发展心理学最近三次出题新动向说明
发展心理学期末试题及答案简答题
发展心理学期末试题及答案简答题一、简答题1. 简述发展心理学的定义及其研究范围。
2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论，并解释其对儿童心理发展的影响。
3. 阐述皮亚杰的认知发展理论，并举例说明其四个阶段。
4. 什么是埃里克森的心理社会发展阶段理论？请列举并解释前三个阶段。
5. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童心理发展的影响。
6. 描述青少年期的心理发展特点。
7. 成年期的心理发展有哪些主要特点？8. 老年人的心理发展面临哪些挑战？9. 简述发展心理学在教育领域的应用。
10. 什么是关键期理论？它对儿童早期教育有何启示？二、论述题1. 论述家庭环境对儿童心理发展的影响。
2. 分析青少年期的心理危机及其对个体发展的意义。
3. 讨论成年人在面对中年危机时的心理调适策略。
三、案例分析题请根据以下案例，分析个体在不同发展阶段可能面临的心理问题，并提出相应的干预措施。
案例：小明是一个10岁的男孩，最近他在学校的表现有所下滑，经常与同学发生冲突，在家中也显得情绪不稳定。
发展心理学期末试题答案一、简答题答案1. 发展心理学是研究个体从出生到死亡整个生命过程中心理发展规律的科学。
其研究范围包括认知、情感、社会行为等方面的发展。
2. 弗洛伊德的心理发展阶段理论认为个体心理发展经历五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突，解决方式会影响个体的性格形成。
3. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的认知能力。
4. 埃里克森的心理社会发展阶段理论认为个体心理社会发展经历八个阶段，前三个阶段分别是：信任与不信任阶段、自主与羞愧阶段、主动与罪恶阶段。
每个阶段都有其特定的心理危机，成功解决这些危机有助于个体的健康发展。
5. 维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化背景对儿童心理发展的影响，认为儿童的学习是在与更有知识的他人的互动中发生的。
心理学专业发展的新动向
心理学专业发展的新动向在当今社会快速发展的背景下，心理学专业正经历着一系列引人注目的新动向。
这些新的发展趋势不仅反映了社会需求的变化，也为心理学的研究和应用开辟了新的领域和方向。
一、跨学科融合日益加深心理学不再是孤立的学科，而是与其他学科如神经科学、生物学、计算机科学、社会学等的交叉融合越来越紧密。
神经科学的发展为心理学提供了更深入了解大脑机制与心理活动关系的途径。
通过功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）等技术，研究者能够更直观地探究认知、情感和行为背后的神经基础。
例如，在研究注意力机制时，神经科学的方法可以帮助揭示大脑中特定区域的活动与注意力分散或集中之间的关联。
这种跨学科的研究不仅加深了对心理现象的理解，也为治疗注意力缺陷多动障碍等心理疾病提供了更有针对性的方法。
生物学与心理学的结合则在基因层面探索心理特质和行为的遗传基础。
研究发现，某些基因变异可能与焦虑、抑郁等心理障碍的易感性相关。
这为早期筛查和预防心理疾病提供了新的可能性。
计算机科学与心理学的融合催生了人机交互、用户体验等新兴领域。
通过研究人类的认知和情感特点，设计出更符合用户心理需求的软件和产品，提高用户的满意度和工作效率。
社会学与心理学的交叉则关注社会环境对个体心理和行为的影响。
例如，研究社会支持系统如何缓解压力对心理健康的负面影响，为构建更健康的社会环境提供理论依据。
二、积极心理学的兴起传统心理学往往侧重于研究心理疾病和问题，而积极心理学则将关注点转向人类的积极品质和潜力。
它强调培养积极的情感体验，如幸福感、满足感和乐观精神；发展个体的优势和美德，如智慧、勇气、仁爱等；以及构建积极的社会关系和组织环境。
积极心理学的研究成果在教育、工作和健康领域都有着广泛的应用。
在教育中，培养学生的积极心态和心理韧性有助于提高他们的学习成绩和应对挫折的能力。
在工作场所，关注员工的优势和积极情绪能够提升工作满意度和绩效。
积极心理学的实践方法也多种多样，包括感恩练习、积极自我肯定、心流体验等。
2023年从真题分析心理学发展与教育心理学命题规律及趋势
从真题分析：心理学-发展与教育心理学命题规律及趋势万学教育·海文考研专业课教研中心心理学教研室一、发展与教育心理学考察目旳1、理解和掌握发展与教育心理学旳基本概念、重要理论及其对教育工作旳启示。
2、理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展旳年龄特性、有关理论及其经典试验研究。
3、可以运用发展与教育心理学旳基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中旳多种现象与有关问题。
二、发展与教育心理学考点解析发展心理学第一部分本部分研究措施与基本理论是重点，有很大旳也许会以简答或者论述题旳形式来考察。
并且一般会与教育心理学结合在一起考察对研究措施和基本理论旳应用。
在旳考题中就出现了以综合题考察“皮亚杰旳认知发展”理论。
该部分大家对于理论旳深入理解不容忽视。
复习措施上，大家首先应对教材进行通读以理解基本旳思想，先形成感性旳认识，对于某些难点提出思索并继续查找有关资料，直至到达较全面深入旳理解，在此基础上进行总结归纳，分别整顿。
这样识记起来比较系统，也与背面章节旳内容可融会贯穿。
该部分只要全面理解肯下点功夫，在答题时就能得心应手。
第二部分本部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几种方面阐明个体每个阶段旳年龄特性、有关理论和经典试验研究等。
个体旳发展重要包括三个部分：1、生理和动作旳发展；2、认知心理过程旳发展；3、社会性旳发展(情绪，个性，社会性)。
其中第1、2部分多以选择形式出题，大家注意再认和识记其中旳某些小旳知识点。
对这两个小部分波及旳经典试验要掌握纯熟，至少能用自己旳语言复述下来。
第3小部分是命题旳重点，这也是极易与教育心理学结合在一起出题旳章节。
大家在复习中应当重视细节，细节在选择题中很也许成为制胜旳法宝。
对于重点旳理论和人物大家仍应当延续自己动手整顿归纳旳优良老式，如婴儿旳多种气质类型说，幼儿旳游戏理论，小朋友道德发展理论等，但值得注意旳是许多理论存在争议或比较新尚未有定论旳话，出大题旳也许性几乎没有，考生应注意总结那些已成体系、已经有定论旳东西。
发展心理学新进展
发展心理学研究新进展山西大学发展心理学2003级研究生[摘要]：近年来，随着发展心理学科学研究的不断深入，随着现代科学技术和社会的迅速发展，发展心理学研究出现了一些新的趋势，并得到了丰硕的成果。
为了便于对该学科的动态的把握，紧跟世界的前沿，我们对发展心理学进行了四个方面的研究综述，简要的勾勒出发展心理学最新的研究成果及发展动向。
我们从近年来发展心理学中的热点话题入手，将这许多新的内容分成：一、研究方法方面的进展，这包括生态化的研究思路、关于生命全程的研究以及具体的新方法的出现；二、儿童心理发展评价方式，包括智力学业成就的评价、心理发展和环境关系的评价、人格和社会性评价；三、儿童社会认知发展研究的趋势，包括早期婴儿认知的发生发展、元认知的研究；四、儿童的社会性行为的研究，由于这类研究的具体内容特别丰富，限于能力，仅仅选取了我们认为是比较热点的四个方面，包括依恋、性别角色、同伴关系和家庭教育的对儿童社会性行为发展的影响。
下面是我们班13位同学在刑少颖老师的指导下完成的，对发展心理学新进展进行的研究综述，为了便于将来的参考，特此记录如下：新的研究方法与思路一、发展心理学研究的新趋势二、毕生发展心理学研究综述三、发展心理学研究方法发展的新特点和趋势儿童心理发展的评价四、儿童智力和学业成就的评价五、心理发展与环境的关系与评价方式六、儿童的人格和社会性行为评价的进展综述社会认知的发展八、元认知研究综述九、依恋研究的进展综述十、儿童社会认知发展的研究综述社会性行为十一、儿童性别角色研究综述（格式非常规范）十二、家庭教育对儿童心理影响综述十三、同伴关系研究综述一、发展心理学研究的新趋势——生态化运动张雪莲（山西大学教育科学学院，030006，太原）摘要：生态化运动是当前发展心理学研究的突出特点之一。
本文对其产生的历史背景，具体的研究方法应用，给发展心理学研究带来的新变化，及其对发展心理学研究的意义，几个方面做了简单的阐述。
发展心理学研究的新进展
(四)发展心理学研究的新进展
20世纪70年代以来发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现了某些新
的发展趋势。
1．揭示了婴儿心理发展能力。
在20世纪60年代以前，传统的观点多认为新生儿是软弱无能、消极被动的生物个体。
后来由于方法学上的突破，大量的研究揭示了新生儿就具有了不起的适应环境的能力和反应外界刺激的能力，例如，新生儿、婴儿具有惊人的感觉能力。
2．儿童社会化的问题受到普遍的重视。
对儿童社会性发展的研究取得了越来越多的丰富的资料。
许多著名学派的新兴派别几乎都修正了原有学派忽视儿童社会性发展的缺点，重视儿童社会性的研究。
3．儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破。
一些新的研究改变了皮亚杰的实验设计，降低了实验的难度，修改了实验方法，结果发现儿童认知发展的阶段并非是截然区分开的，同时发现年幼儿童已经具有很多重要认知能力。
4．毕生发展的观点日益为广大心理学家接受，成年心理发展的研究取得了长足的进步。
发展心理学的内涵已经由研究儿童的心理发展规律转变为研究个体毕生心理发展规律。
5．系统的观点已经渗透于发展心理学的研究中。
皮亚杰的《发生认识论》运用了系统思想。
随后，在发展心理学研究中，整体性、动态性、联系性和开放性等一切系统方法越来越广泛地被发展心理学研究者接受。
把心理发展作为自组织系统来分析已经渗透到发展心理的研究中。
第二单元发展心理学的研究方法
发展心理学的研究方法，有许多是与心理学的其他分支相同的，不过相同的方法用于研究发展心理学时往往具有特殊性。
发展心理学的方法涉及到研究所遵循的原则、采取的方式和运用的具体方法。
积极心理学的三次浪潮
自从塞利格曼于1998年宣布了积极心理学运动之后，积极心理学已步入了第三个十年，回顾积极心理学这30多年的发展，我们认为积极心理学的发展经历了三次浪潮。
浪潮，是一种学术隐喻，意味着学术发展模式的起伏和转化。
浪潮并不是断断续续的阶段和逐步的变化，而是动态的流动性和连续性，它们之间的边界模糊而重叠。
此外，后浪并不能够替代前浪，也不会让前浪贬值；相反，前浪为下一个后浪的出现创造了条件和能量。
我们可以把文化想象成水，而精神在这样的水中冲浪。
构成文化灵魂的精神的涌动让如水的文化充满了活力，并且在共同的方向上形成了一浪浪的涌动。
心理学者并不会刻意让自己成为某一种特定的前浪或后浪，而是在精神的涌动过程中，在学术的巅峰成为“冲浪”的弄潮儿，心理学者更是沐浴在文化的潮流中不断前进的学者。
不仅如此，身处心理文化浪潮之中的我们也可以看到引领潮流的先行者——例如，积极心理学倡导者马丁·塞利格曼帮助创造这些新的文化趋势。
当然，在涌动的表面现象之下，是更深、更持久的洋流和潮汐的涨落。
积极心理学的第一次浪潮黑格尔的辩证法认为，发展是通过正题-反题-合题得以实现。
积极心理学的语境中的正题是积极心理学出现之前的心理状态。
积极心理学的创始人认为当时的“心理学”太过关注心理紊乱和功能障碍。
作为一种对话，积极心理学家提出了相反的观点：专门关注积极因素的心理学领域。
这种能量脉冲动员了全世界的学者和实践者，从本质上说，第一次浪潮的特点是关注某种程度上被视为“积极”的现象，从积极的价值情感（如幸福）到积极的行为模式（如亲社会性）。
第二次浪潮第一次浪潮所取得的令人印象深刻的进展，为人们更加积极地思考积极的基础概念提供了动力和基础。
例如，通过强调积极的一面，这就有可能意味着一种两极分化的话语——表面上积极的品质被认为是有益的，必须加以追求，而负面现象则是不可取的，是应该避免的。
然而，分化后的情况更为复杂。
例如，人们可以区分积极和消极的价值（无论某件事是愉快的还是不愉快的）还是积极和消极的结果（某件事促进或阻碍幸福）。
发展心理学试题简述题及答案大全
发展心理学试题简述题及答案大全发展心理学是研究人类从生命开始到结束的心理发展过程的科学。
以下是一些发展心理学的简述题及答案：1. 简述题：请简述发展心理学的主要研究领域。
答案：发展心理学主要研究领域包括认知发展、情感发展、社会性发展、道德发展和语言发展。
这些领域贯穿个体从出生到成年的整个生命周期。
2. 简述题：皮亚杰的认知发展理论有哪些阶段？答案：皮亚杰的认知发展理论分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。
3. 简述题：什么是埃里克森的心理社会发展理论？答案：埃里克森的心理社会发展理论认为个体在一生中会经历八个心理社会发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和挑战，成功解决这些危机有助于个体的健康发展。
4. 简述题：请简述弗洛伊德的心理发展理论。
答案：弗洛伊德的心理发展理论强调性本能和攻击本能在个体发展中的作用。
他将心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
5. 简述题：什么是维果茨基的社会文化理论？答案：维果茨基的社会文化理论强调社会环境和文化背景对个体心理发展的影响。
他认为学习是在社会互动中发生的，并且个体的发展是通过“更有经验的他人”的指导而实现的。
6. 简述题：简述发展心理学中的依恋理论。
答案：依恋理论主要研究婴儿与主要照顾者之间的情感联系。
鲍尔比提出了依恋的四个阶段：前依恋阶段、依恋形成阶段、依恋明确阶段和目标矫正阶段。
7. 简述题：请简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论分为三个层次，每个层次包含两个阶段，共六个阶段。
这些阶段从儿童的道德直觉逐渐发展到成人的道德原则和推理。
8. 简述题：什么是埃里克森的“信任与不信任”阶段？答案：埃里克森的“信任与不信任”阶段是心理社会发展的第一个阶段，发生在婴儿期。
在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动学会信任或不信任他人。
结束语：发展心理学是一个广泛的领域，涵盖了从婴儿期到老年期的各个发展阶段。
发展心理学课后题及答案
发展心理学课后思考与练习参考答案林崇德第二版2014.7.7整理 BY Gan第1章绪论1、名词解释发展心理学：发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。
广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。
狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。
通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。
它研究各种心理活动的年龄特征。
具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。
两个主要部分：一是人的认知过程(智力活动)的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。
为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。
社会化：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
社会化的过程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。
社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。
社会化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。
年龄特征：年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。
人的心身在生命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。
就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期（成年初期）、中年期（成年中期）、老年期（成年晚期）；就心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。
(完整版)发展心理学复习题及答案
发展心理学单项选择题1.发展心理学的研究对象是（）。
A个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B解释心理发展规律C揭示心理发展规律D描述心理发展现象、揭示心理发展规律2.第一发展加速期是指（）。
A从出生到幼儿期B从幼儿期到童年期C从童年期到青春期D从青春期到青年期3.科学儿童心理学建立的时间为（）年。
A1879 B1882 C1876 D18914维果茨基的文化—历史发展理论认为（）。
A心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B人类的心理发展规律受生物变化规律所制约C个人的心理发展决定于生理成熟D心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容5.主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。
A整合B同化C顺应D平衡6.埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。
A获得勤奋感，克服自卑感B获得主动感，克服内疚感C获得自主感，克服羞耻感D获得亲密感，避免孤独感7.人类婴儿的关键期表现在（）。
A感受系统范围内B运动系统C感知活动水平D神经系统8.皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。
A声音B味道C动作D哭泣9.婴儿情感社会化的重要标志是（）。
A兴趣B微笑C依恋D哭泣10童年期儿童游戏属于（）。
A互动游戏B实物游戏C象征性游戏D规则游戏11.（）是儿童口头言语发展的关键期。
A婴儿末期B幼儿期C小学低年级D小学中年级12.幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。
A不能很好地适应学校生活B压抑或焦虑等不良情绪C对生活的满意度和幸福度D缺乏人际交往能力13.青春发育期的主要特点是（）。
A身心稳定发展B心理发展无显著变化C身心发展迅速而又不平衡D心里迅速发展并直达成熟14.自我意识的第二次飞跃发生在（）。
A幼儿期B少年期C青年期D更年期15.关于晶态智力的正确表述是（）。
A随神经系统的成熟而提高B通过掌握社会文化经验而获得C更能反映人的聪明程度D是识别图形关系等的基础能力16.影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。
发展心理学考试试题答案
发展心理学考试试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学研究的主要内容是个体从出生到死亡的整个生命过程中的心理发展变化。
A. 正确B. 错误答案：A2. 婴儿期是个体语言能力发展的关键期。
A. 正确B. 错误答案：A3. 青春期的个体在情绪调节方面通常比儿童期更为成熟。
A. 正确B. 错误答案：B4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是建立自我同一性。
A. 正确B. 错误答案：A5. 老年人的记忆力普遍比年轻人差。
A. 正确B. 错误答案：A6. 婴儿的依恋类型对其未来的人际关系发展有重要影响。
A. 正确B. 错误答案：A7. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够理解守恒概念。
A. 正确B. 错误答案：A8. 青少年期的个体在道德推理方面通常处于科尔伯格的后习俗水平。
A. 正确B. 错误答案：B9. 成年期的个体在智力发展上通常达到顶峰后开始逐渐下降。
A. 正确B. 错误答案：A10. 老年人的创造力普遍比年轻人差。
A. 正确B. 错误答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 发展心理学的研究方法包括（）。
A. 纵向研究B. 横向研究C. 横断研究D. 混合设计研究答案：ABD2. 婴儿期的主要发展任务包括（）。
A. 建立信任感B. 形成自主性C. 获得主动性D. 建立自我同一性答案：AB3. 青春期的个体在认知发展上通常处于（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 老年人在心理发展上可能面临的挑战包括（）。
A. 记忆力下降B. 处理速度减慢C. 创造力增强D. 情绪调节能力下降答案：ABD5. 影响个体心理发展的因素包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述婴儿期的主要发展任务。
答案：婴儿期的主要发展任务包括建立信任感、形成自主性、获得主动性。
考研【年】心理学之《发展心理学》题库总结
考研【年】心理学之《发展心理学》题库总结在考研的征程中，心理学的《发展心理学》是一门重要的学科。
对于考生来说，系统地掌握这门学科的知识，并通过题库进行练习和巩固，是取得优异成绩的关键。
以下是对《发展心理学》题库的总结，希望能为广大考研学子提供有益的参考。
一、胎儿的发展这部分的题目通常会涉及到胎儿在子宫内的生理和心理发展过程。
例如，会问到胎儿神经系统的发育关键期，以及母体的营养、情绪等因素对胎儿发展的影响。
考生需要了解胚胎发育的各个阶段，从受精卵到胎儿的成型，以及每个阶段的特点和重要事件。
二、婴儿期的发展婴儿期是个体发展最为迅速的阶段之一，也是考研题库中的重点。
关于婴儿的感知觉发展，如视觉、听觉、触觉等，经常会出现在考题中。
另外，婴儿的动作发展，如抬头、翻身、坐立、行走等的发展顺序和时间节点，也是需要牢记的知识点。
同时，婴儿的认知发展，如客体永久性的概念，以及情感和社会交往的发展，如依恋的类型和形成过程，都是常见的考点。
三、幼儿期的发展在幼儿期，语言发展是一个重要的考点。
包括幼儿语言的发展阶段、词汇量的增长、语法的掌握等。
认知发展方面，会考查幼儿的思维特点，如前运算思维的特征。
社会性发展方面，幼儿的游戏类型、同伴关系的发展以及性别角色的认同等都是常考的内容。
四、儿童期的发展儿童期的题目通常会关注到儿童的学业发展、认知能力的提升以及社会交往的拓展。
比如，儿童在数学、阅读等学科上的学习特点和困难，以及如何促进他们的学习。
在认知方面，具体运算思维的发展和逻辑推理能力的培养会是重点。
社会交往方面，友谊的形成和发展、家庭和学校对儿童社会行为的影响等也是常见的考题。
五、青少年期的发展青少年期是个体身心发展的重要转折期。
在题库中，关于青少年的自我认同和身份发展的题目较为常见。
比如，青少年如何探索自己的价值观、职业理想和性别认同。
生理发展方面，青春期的生理变化及其对心理的影响也是考点之一。
此外，青少年的情绪波动、人际关系的变化，如与父母的冲突、同伴压力等也是经常考查的内容。
发展心理学试题及答案大全
发展心理学试题及答案大全发展心理学是一门研究人类从出生到死亡整个生命周期中心理发展过程的学科。
以下是一些发展心理学的试题及答案，供参考：一、选择题1. 发展心理学研究的起始点是：A. 出生B. 受孕C. 婴儿期D. 学龄前答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要冲突是：A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、填空题4. 根据弗洛伊德的心理发展理论，人格结构由本我、自我和______组成。
答案：超我5. 维果茨基的社会文化理论强调了学习过程中的______角色。
答案：社会互动三、简答题6. 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德判断能力分为三个水平，每个水平包含两个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从定向阶段和工具性相对主义定向阶段；第二水平是习俗水平，包括人际和谐与一致性定向阶段和维护权威与社会秩序定向阶段；第三水平是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍原则定向阶段。
7. 描述婴儿期依恋的类型及其对儿童发展的影响。
答案：婴儿期依恋主要分为安全型、焦虑-回避型和焦虑-抵抗型。
安全型依恋的儿童在成长过程中更有可能表现出自信和社交能力，而焦虑-回避型和焦虑-抵抗型的儿童可能在社交和情感调节方面遇到更多困难。
四、论述题8. 论述青少年期的心理发展特点及其对教育的意义。
答案：青少年期是个体从儿童期过渡到成年期的关键阶段，这一时期的个体在生理、认知和社会情感方面都经历着显著的变化。
生理上，青少年经历青春期的生理变化；认知上，他们开始发展形式运算思维能力，能够进行抽象和逻辑推理；社会情感上，他们探索自我身份和社会角色。
对教育而言，理解这些发展特点有助于教育者设计更符合青少年需求的教学方法，促进他们的全面发展。
发展心理学的变迁及新进展
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二、发展心理学的研究内容
发展与人的毕生相伴 发展的过程是一个有得有失的过程 生物学与文化的影响，在毕生发展中有所变化 发展涉及到资源配置的变化 发展具有可塑性 发展会受历史发展会受历史-文化环境的影响
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三、发展心理学新进展
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研究体制 的进展 横向整体 化的变化 研究体制 的纵向化
研究方法 的进展
……
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二、发展心理学的研究内容
（四）毕生发展心理学的原则 就近年的发展心理学新进展，包堤斯（Paul B. 就近年的发展心理学新进展，包堤斯（Paul Baltes et al.）等人关于毕生发展研究的六条基本 al.）等人关于毕生发展研究的六条基本 原则，值得我们注意。
Baltes et al., 1987; 1998; Staudinger & Bluck, 2001; Papalia et al., 2004; Newman and Newman, Developmental Throug h Life: a psychosocial approach, 2004)： 2004)
F. R. Newman, Developmental Through Life: a psychosocial approach, 2004,2006)。
2
2006年版 年版） Handbook of Child Psychology （2006年版）代表发展心理学的新进展
Handbook of child psychology
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三、发展心理学新进展
从20世纪30年代，美国每隔9-16年就修订一次《儿童 20世纪30年代，美国每隔9 16年就修订一次《 心理学手册》 心理学手册》（Handbook of Child Psychology）。 Psychology）。 该《手册》的第四版出版于1983年，第五版出版于 手册》的第四版出版于1983年，第五版出版于 1998年，而第六版于2006年 1998年，而第六版于2006年3月出版。 新近版本与1970年版的比较，我们发现一个急剧的扩 新近版本与1970年版的比较，我们发现一个急剧的扩 展与变化时期。 最明显的变化是，20世纪80年代中期，已处于支配地 最明显的变化是，20世纪80年代中期，已处于支配地 位长达半个世纪的行为主义学派的学习理论，精神分 析学派的人格发展理论，以及皮亚杰的认知发展等大 理论，正在经受严重质疑。
发展心理学研究方法发展的新趋势
发展心理学研究方法发展的新趋势过去几十年来，发展心理学一直是心理学领域的重要分支之一。
它关注儿童、青少年和成年人在他们的生命周期中如何成长、学习和发展。
随着社会和科技的不断进步，发展心理学研究方法也在不断发展和创新。
本文将讨论一些发展心理学研究方法的新趋势。
首先，随着大数据和信息技术的快速发展，研究者能够使用更多样化和更精确的数据来研究儿童发展。
通过电子设备和传感器，研究者可以实时记录儿童的心率、运动、语言发展等指标，从而更深入地了解他们的发展进程。
这种方法不仅提供了更广泛的信息，还减少了人为干预的误差。
其次，发展心理学研究方法的另一个新趋势是探索基因和环境的相互作用。
过去，研究者主要关注环境对儿童发展的影响，而现在越来越多的研究着眼于基因和环境之间的互动。
研究者使用双胞胎研究和基因关联研究等方法，来探索基因对儿童发展的影响以及基因和环境之间的相互作用。
这种方法有助于我们更全面地了解个体差异和发展的复杂性。
第三，越来越多的研究者开始关注跨文化发展心理学。
过去的研究主要集中在发达国家的儿童上，而现在越来越多的研究开始关注非西方文化和其他不同文化背景下的儿童发展。
这些研究帮助我们更好地理解不同文化之间的发展差异，并为不同文化背景下的干预措施提供指导。
另外，发展心理学研究方法还在不断探索新的测量工具和评估方法。
传统的测量方法如问卷调查和行为观察仍然是研究中常用的方法，但随着技术的发展，研究者也开始探索使用虚拟现实、眼动仪和脑成像等高级技术来测量儿童的认知和情绪发展。
这些新的测量工具提供了更多种类的数据和更精确的测量，帮助研究者更准确地分析和解释儿童的发展过程。
最后，发展心理学的研究方法还越来越多地强调长期跟踪研究。
这种研究方法通过跟踪同一群体的儿童或成年人多年甚至几十年，来了解他们的发展过程和长期结果。
此外，长期跟踪研究还能够帮助研究者更好地理解发展过程中不同变量之间的关系，如家庭环境、教育经历和健康状况等。
发展心理学开卷考试答案
发展心理学开卷考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学研究的主要内容是个体从出生到成熟的心理发展过程。
（对）2. 儿童的道德发展阶段理论是由皮亚杰提出的。
（错）3. 青少年期是个体生理和心理发展的关键时期。
（对）4. 埃里克森的心理社会发展理论认为，青春期的主要发展任务是建立自我认同。
（对）5. 婴儿期的依恋类型对个体的后续发展没有影响。
（错）6. 认知发展理论认为，儿童的思维方式是一成不变的。
（错）7. 维果茨基的社会文化理论强调了社会互动在认知发展中的作用。
（对）8. 语言发展的关键期是在青春期。
（错）9. 自我意识的发展始于青春期。
（错）10. 情绪调节能力的发展在儿童早期就已经成熟。
（错）二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响儿童的心理发展？（ABCD）A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 教育因素12. 青春期的心理特点包括哪些？（ABC）A. 情绪波动B. 寻求独立C. 形成自我认同D. 认知能力下降13. 以下哪些理论是关于儿童道德发展的？（AB）A. 皮亚杰的道德发展阶段理论B. 科尔伯格的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 维果茨基的社会文化理论14. 婴儿期的依恋类型包括哪些？（AC）A. 安全型依恋B. 焦虑型依恋C. 回避型依恋D. 混合型依恋15. 以下哪些是青少年期面临的挑战？（ABD）A. 学业压力B. 同伴关系C. 语言能力发展D. 职业选择三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述发展心理学的主要研究内容。
答：发展心理学主要研究个体从出生到成熟的心理发展过程，包括认知、情感、社会性等方面的发展，以及这些发展是如何受到遗传、环境、文化等因素的影响。
17. 描述埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务。
答：根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是建立自我认同，这一阶段的个体会探索自己的身份、价值观和未来目标。
发展心理学试题及答案解释
发展心理学试题及答案解释1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的前三个阶段。
3. 弗洛伊德的心理发展理论中，本我、自我和超我分别代表什么？4. 请解释维果茨基的社会文化理论如何影响儿童的心理发展。
5. 如何理解“关键期”在发展心理学中的重要性？6. 描述婴儿期和儿童早期的依恋类型及其对个体发展的影响。
7. 简述青少年期的心理特点及其与成人期的过渡。
8. 老年人的心理发展特点有哪些？如何适应老年期的心理变化？答案解释1. 皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁至成年）。
每个阶段都有其独特的认知能力特征。
2. 埃里克森的心理社会发展理论中的前三个阶段包括：信任对不信任（出生至1岁）、自主对羞耻和怀疑（1至3岁）、主动对内疚（3至6岁）。
每个阶段都涉及个体与社会环境的互动，形成特定的心理品质。
3. 弗洛伊德的心理发展理论中，本我代表原始冲动和欲望，自我是现实原则的调节者，而超我是道德和规范的代表。
三者相互制衡，影响个体的行为和心理状态。
4. 维果茨基的社会文化理论认为，儿童的心理发展是通过与更有经验的他人的互动中实现的。
这种“近发展区”概念强调了教育和社会环境在儿童发展中的作用。
5. “关键期”是指在个体发展的某个阶段，特定的环境刺激对心理发展有特别重要的影响。
错过关键期可能导致某些能力的发展受阻。
6. 婴儿期和儿童早期的依恋类型包括安全型、焦虑-回避型和焦虑-抵抗型。
依恋类型影响个体的社交能力、情绪调节和未来的人际关系。
7. 青少年期的心理特点包括自我意识的增强、对独立性的追求、以及对身份的探索。
这一时期的过渡对个体形成成人身份至关重要。
8. 老年人的心理发展特点包括认知能力的逐渐下降、情绪稳定性的增加以及对生命意义的反思。
适应老年期的心理变化需要社会支持和个体的积极态度。
发展心理学的变迁及新进展
发展心理学的变迁及新进展发展心理学的起源可以追溯到19世纪末和20世纪初的儿童心理学研究。
当时，心理学家开始对儿童发展进行观察和实验，以了解他们在不同阶段的认知、语言和情绪发展。
其中最着名的研究者之一是瑞士心理学家让·皮亚杰。
在皮亚杰的影响下，20世纪的前半部分见证了发展心理学的巨大增长。
该领域涌现出许多重要的理论和模型，如爱因斯坦和佛洛伊德的理论。
爱因斯坦提出了智力发展的理论，强调了基因和遗传因素对个体发展的重要性。
佛洛伊德则提出了精神发展理论，强调早期童年经验对成年人性格和心理健康的重要影响。
然而，发展心理学在20世纪中期出现了变化。
这一时期，行为主义心理学的兴起导致了对环境因素在发展中的作用更多的关注。
行为主义强调通过经验学习来形成行为和个体的发展。
他们的研究方法更多地侧重于观察和实验，而不是内在的心理过程。
在20世纪的后半部分，发展心理学开始关注社会文化因素对个体发展的影响。
这导致了文化心理学的兴起，研究不同文化环境中的个体发展。
研究者开始关注如何文化价值观、教育和社会化影响个体发展的方方面面。
现代发展心理学的一个重要方向是跨学科研究。
研究者开始结合心理学、教育学、社会学和神经科学等学科的知识来探索个体发展的多个方面。
通过跨学科的研究方法，我们可以更全面地了解人类发展的复杂性。
此外，技术的进步也为发展心理学提供了新的研究工具和方法。
例如，功能性磁共振成像（fMRI）可以用来研究个体大脑发展过程中的变化。
眼动跟踪和心率变异等生理测量方法也可以帮助研究者更准确地了解个体的心理和行为变化。
最近的研究还关注了个体发展中的整体性观念。
传统的发展心理学主要关注个体不同阶段的发展特征和差异。
然而，近年来的研究开始强调个体发展的连续性和整体性。
他们认为个体的发展不仅受到特定阶段的影响，还受到之前和之后阶段的影响。
总之，发展心理学已经经历了许多变迁，并取得了许多新的进展。
它从关注儿童认知和情绪发展的心理学分支，到关注环境和文化因素对个体发展的影响，再到跨学科和技术进步的研究，该领域已有了长足的发展。
心理学发展心理学常见题型解析与解题技巧
心理学发展心理学常见题型解析与解题技巧心理学发展心理学是研究儿童和青少年在生理、认知、社会和情绪方面的发展的学科领域。
对于学习心理学的学生来说，掌握常见题型的解析和解题技巧是非常重要的。
本文将深入探讨发展心理学常见题型，并为您提供解题的技巧。
一、发展心理学的基本概念题基本概念题是考察对发展心理学基本概念的理解和应用能力。
常见的基本概念题有性别认同、身份认同、心理分离、心理合一等。
解题技巧：1.理解关键词：在回答概念题时，深入理解每一个关键词的含义是非常重要的。
例如，性别认同是指一个人对自己所属性别的认同和接受程度；身份认同是指个体对自己在社会上位置和角色的认同与接纳。
2.运用实例：在解答基本概念题时，通过举例来说明概念的含义是一个有效的方法。
例如，以性别认同为例，可以通过描述一个人在不同社会环境下对自己性别的认同程度的变化来加深理解。
二、发展心理学的发展过程题发展过程题是考察对儿童发展历程的了解和分析能力。
常见的发展过程题有婴儿期、幼儿期和青少年期的特点、发展任务及其中的关键事件。
解题技巧：1.系统分类：将婴儿期、幼儿期和青少年期的特点、发展任务以及其中的关键事件进行系统分类可以帮助我们更好地理解和记忆。
例如，婴儿期的特点包括依恋行为、运动探索和语言发展等。
2.分析关键事件：在回答发展过程题时，重点分析每个阶段的关键事件对儿童发展的影响。
例如，青少年期的关键事件如身份探索、自我认同等，对个体的发展起到重要作用。
三、发展心理学的研究方法题研究方法题是考察对发展心理学研究方法的理解和应用能力。
常见的研究方法题有观察法、实验法、问卷调查法等。
解题技巧：1.对比分析：将不同研究方法的优缺点进行对比分析，可以帮助我们理解和记忆各个方法的特点。
例如，观察法可以直接观察儿童行为，但无法控制变量；实验法可以控制变量，但缺乏真实性。
2.案例分析：通过分析实际案例中使用的研究方法，能够更好地理解各个研究方法的应用。
心理咨询师三级考试《发展心理学》+思考题整理.doc
1. 心理发展具有哪些主要特点？1）连续性与阶段性2）方向性和不可逆性3）不平衡性4）个别差异5）关键期6）心理年龄特征2. 何为心理发展的关键期？关键期概念对把握儿童心理发展具有什么意义？指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。
一般而言，运用关键期这一概念，通常意味着缺失了关键期内的有效刺激，往往会导致认知能力、语言能力、社会交往能力低下，且难以通过教育与训练得到改进。
在敏感期内，个体比较容易接受某些刺激的影响，比较容易进行某些形式的学习。
3. 儿童大脑与神经系统的发育特点如何？1）脑重量的增加2）脑皮层结构复杂化3）神经可塑性4）大脑的反射活动4. 通过双生子研究，发现了哪些有意义的结论？1）人的体征的遗传制约性比行为能力的遗传制约性要大，其中发色、眼色的遗传最为明显2）不同的心理行为受遗传的制约程度不同，如言语、空间、数等能力的遗传一般要大于记忆、推理方面的遗传3）人格方面也存在着遗传效应，如美国和以色列的研究人员发现，个性中的好奇心与第11对染色体上的基因有关系，而在第17对染色体上则存在与焦虑有关的因素。
5. 唐氏综合症的主要致病因素与表现特点如何？唐氏综合症是由于第21对染色体上的偏差所引起。
它归因第21对染色体的易位或没有分离。
唐氏综合征是最常见的染色体先天缺陷，它又称为先天愚型、伸舌样白痴。
它是以身体和智力的迟钝为特征的，并且有相当独特的外貌。
患者一般脸形圆满，两眼旁开，塌鼻梁，口小舌大，伸舌流涎，耳朵畸形，另外还有一些不正常的特征，如蹼指或蹼足俗称“通关手”，牙齿一场，用笨拙的扁平脚行走。
他们较易患白血病和心脏病。
大多数唐氏综合征儿童充满感情、安静、性格较开朗，婴儿更有可能被关在家里呆很长一段时间。
6. 试举例说明早期生活经验对儿童心理发展的影响。
心理学家总结了早期孤儿院孩子的发展状况，认为这些孩子与一般孩子有三方面的差异。
发展心理学研究方法发展的新趋势
发展心理学研究方法发展的新趋势近年来，随着发展心理学科学研究的不断深入，随着现代科学技术和社会的迅速发展，发展心理学研究出现了一些新的趋势，研究方法表现出许多新特点。
这集中地体现在以下几个方面：研究思路的生态化；研究方式的跨学科和跨文化的特点；研究手段的综合化和现代化；多元统计技术的大量应用；研究各方面的计算机化。
一、研究思路的生态化70年代末以来，随着发展心理学学科的发展，科学研究工作的不断深入，实验室研究模式日益显示出其固有的局限性，发展心理学的研究出现了生态化的趋势，即强调在现实生活中、自然情景下研究儿童的心理与行为，研究儿童自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示他们心理发展与变化的规律。
近十多年来，发展心理学家在研究儿童品德发展、人格发展、亲子关系、同伴关系、早期气质、家庭相互作用、课堂中师生互动等问题时，都十分注意在现实的情景、条件下控制和观察儿童的心理活动，测定和记录其整个心理过程，取得了巨大的成果。
比如，在儿童依恋方面作出的许多新发现，都是以对儿童家庭进行实际观察为基础获得的。
即使是在实验法采用较多的儿童认知发展的研究领域，如记忆发展，也十分注意在现实情景中研究儿童的实际记忆活动，比如，在实际学习活动中儿童如何进行记忆、选择记忆策略、调整注意、指向记忆要点、监控记忆过程、儿童记忆发展中的群体功能怎样发挥等等。
在现实情景中研究儿童心理发展所取得的巨大成果表明，注重从生态学的角度研究心理发展，具有以下几方面的突出优点：①解决了以往研究的内部效度和外部效度不能同时得到保证的矛盾；②在自然环境中进行研究，儿童的心理及行为表现都比较真实，因此，研究能够真实地揭示儿童心理发展的水平和特征；③在自然环境中进行研究，虽然也有一定的实验控制，但是并没有像实验室那样完全排除环境因素的影响，从而保证了心理及行为变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果；④可以根据需要选择被试数量，以保证在统计上可获得比较可靠的结论；⑤研究工作不受实验室条件的限制，开展方便、灵活。
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关于发展心理学最近三次试题新动向说明：喜新厌旧，越来越难
2012年5月考了10题，7题为新题（红字），新题占70%
2012年11月考了10题，5题为新出现题目，新题占50%
2013年5月考了8题，4题为新题，新题占50%
学习提示
不要迷信历年试题，老师画的重点，那只是过去的传说
以书为本，做好大习题本的习题，掌握每一题的知识点而不是仅满足于习题
2012年5月国家心理咨询师三级理论试卷
第二部分理论知识
（26～125题，共100道题，满分为100分）
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
44、第一逆反期的出现是（）。
（A）儿童心理发展中的正常现象（B）由早期挫折造成的
（C）儿童心理发展中的异常现象（D）人格异常的一种表现
45、一般来说，中年期的工作满意度（）。
（A）进入人生的低谷（B）达到人生的最高峰
（C）比青年期要低（D）起伏变化较大
46、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）。
（A）感知觉（B）注意
（C）思维（D）记忆
50、老年期记忆障碍的主要表现是（）。
（A）再认能力和回忆能力日渐衰退
（B）记忆广度迅速增加
（C）编码储存过程障碍和信息提取困难
（D）机械记忆明显衰退
51、幼儿期儿童的主导活动是（）。
（A）学习
（B）户外运动
（C）游戏
（D）语言训练
52、老年期人格的变化特点是（）。
（A）容易回忆往事
（B）孤独感降低
（C）安全感增加、
（D）趋于激进
二、多项选择题（86～125题，每题l分，共40分。
每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分）
98、幼儿记忆发展的特点是（）。
（A）无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速
（B）形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
（C）机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
（D）五岁以前运用记忆策略有明显进步
99、童年期思维形式的发展包括（）的发展。
（A）概括能力（B）辩证思维（C）推理能力（D）语词概念
102、小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。
（A）学习是主导活（B）学习是师生互动的过程
（C）逐渐转向以掌握间接经验为主（D）学习促进儿童心理积极发展
103、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）。
（A）掌握知识的程度（B）形式逻辑的发展水平
（C）社会性发展水平（D）个体思维品质
2012年11月国家心理咨询师三级理论试卷
第二部分理论知识(26~125题，共100道题，满分为100分)
一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。
每题只有一个最恰当的答案）
42、心理发展的不平衡性是指 ( )。
(A)个体心理经常出现波动 (B)个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
(C)心理发展过程中会出现阴阳失调 (D)心理发展和行为发展不协调
43、“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的 ( )。
(A)自我调整 (B)自主满足
(c)延迟满足 (D)自我的束
44、行为主义创始人华生关于心理崖展的代表观点是 ( )。
(A)通过社会学习获得行为发展 (B)环境因素决定心理发展
(C)遗传与环境共同决定心理技展 (D)遗传因素决定心理发展
45、皮亚杰认为心理起源于 ( )。
(A)心理的成熟 (B)经验
(c)身体的成熟 (D)动作
46、前运算阶段的年龄是( )
(A)0～2岁 (B) 2-7岁
(C)6～12岁 (D) 12岁以后
47、幼儿的主导活动是 ( )。
(A)学习 (B)游戏
(C)运动 (D)模仿
二、多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。
每小题有多个答案正确）
98、第二逆反期的表现包括 ( )。
(A)观念上的碰撞 (B)追求独立自主
(C)经济上的自主 (D)追求平等的社会地位
99、巴斯把婴儿气质分为 ( )
(A)活动性 (B)情绪性
(C)冲动性 (D)自我性
100、小学生最基本的学习任务包括 ( )。
(A)参加奥数学习 (B)学会合理安排和分配时间
(C)学会思考 (D)学会学习的规则和方法
101、童年期儿童概括水平可以分为 ( )。
(A)直观形象水平 (B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平
2013年5月
二单选
44.安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（）
A 安全型
B 回避型
C 反抗型 D. 社会型
45.皮亚杰的心理发展观认为心里起源于（）
A 情绪
B 后天的经验
C 动作
D 先天的成熟
46.第一逆反期反抗的对象主要是（）
A 父母
B 伙伴
C 老师
D 兄妹
47.小学阶段儿童思维结构特点是（）
A 未掌握守恒
B 掌握守恒
C 思维不可逆
D 不能把握本质
二．多项选择题
98.社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）
A 观察学习
B 机体成熟
C 替代性强化
D 社会环境
99.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）
A 从对话向独白语发展
B 从独白语向对话语发展
C 从情境语向连贯语发展
D 从连贯语向情境语发展
100.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）
A 复诵
B 无意识记
C 组织
D 机械加工
101.少年期的情绪变化特点包括容易（）
A 伤感
B 孤独
C 压抑
D 烦恼。