会计说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握财务管理的基本概念、原则和理论框架。
-理解并能解释企业财务管理的核心内容，包括财务分析、财务决策、财务计划和财务控制。
-熟悉并能运用财务管理中的基本工具和方法，如财务比率分析、资本成本计算、投资决策分析等。
2. 能力目标：-培养学生的财务分析能力和财务决策能力，能够独立完成企业的财务报表分析、预算编制和成本控制。
-提升学生的实际操作能力，通过案例分析和实验操作，掌握财务管理软件的使用。
-增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作项目，提高沟通协调能力。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生认真负责的工作态度，树立严谨求实的财务管理理念。
-增强学生的职业道德意识，理解并遵守财务管理中的相关法律法规和道德规范。
-激发学生对财务管理的兴趣，培养持续学习和自我提升的习惯。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念和原则。
-财务分析的方法和工具，包括财务比率分析、杜邦分析系统等。
-资本成本计算和投资决策分析，如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）等。
-财务计划和预算编制，包括运营预算、资本预算和现金预算。
-财务控制的方法和手段，如成本控制、风险管理等。
2. 难点内容：-复杂的财务分析工具和模型的理解和应用。
-投资决策中的不确定性分析和风险评估。
-财务计划和预算的实际操作和应用。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理的基本概念和理论知识。
-讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对难点的理解。
-案例分析法：选取实际企业的财务管理案例，进行分析和讨论，提升学生的实践能力。
-实验法：利用财务管理软件进行实际操作，增强学生的动手能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《财务管理基础》（最新版）-教具：投影仪、电脑、黑板-实验器材：财务管理软件（如金蝶、用友）-多媒体资源：课件、财务分析软件演示视频、相关案例视频五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个主题，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内部讨论和合作。
会计说课稿模板
会计说课稿模板尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享关于会计学的一些基础知识和重要概念。
会计学作为一门应用广泛的学科，不仅在商业领域中发挥着重要作用，而且对于个人理财和国家经济的健康发展也至关重要。
一、会计学的定义与重要性会计学是一门研究如何测量和报告经济活动信息的学科。
它通过记录、分类、汇总和解释财务数据，帮助个人和组织做出明智的经济决策。
会计信息对于投资者、债权人、管理层和政府机构等利益相关者来说都是不可或缺的。
二、会计的基本要素会计学的核心包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等基本要素。
这些要素构成了会计的基本框架，通过它们可以全面反映一个组织的财务状况。
三、会计的基本假设与原则会计工作建立在一系列基本假设之上，如持续经营、货币计量、会计周期和权责发生制等。
同时，会计遵循一系列原则，包括客观性原则、一致性原则、可比性原则等，以确保会计信息的准确性和可靠性。
四、会计的职能与目标会计的职能主要包括核算、监督、分析和预测。
其目标是提供及时、准确、全面的财务信息，以支持经济决策和提高经济效益。
五、会计的分类会计可以分为财务会计、管理会计和审计等不同类型。
财务会计主要关注对外报告财务状况；管理会计则侧重于内部决策支持；审计则是对会计信息的独立检查，以确保其真实性和公正性。
六、会计的流程会计流程通常包括确认、计量、记录和报告四个步骤。
这些步骤确保了会计信息的准确性和完整性。
七、会计的职业发展会计专业的毕业生可以在多种领域发展，包括企业、政府机构、非营利组织和会计事务所等。
随着经验的积累，会计专业人士可以晋升为高级会计师、财务经理甚至首席财务官。
八、结语会计学是一个不断发展的领域，随着技术的进步和经济环境的变化，会计实践也在不断地更新和改进。
作为未来的会计专业人士，我们需要不断学习新知识，提高专业技能，以适应不断变化的会计环境。
感谢大家的聆听，希望今天的分享能够帮助大家更好地理解会计学，并激发大家对这一领域的兴趣。
说课模板中职会计教案设计
一、课程名称《会计基础》二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）使学生了解记账凭证的编制流程及注意事项；（3）使学生熟悉会计凭证的装订和保管。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳、总结的能力；（2）培养学生动手操作、实际应用的能力；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的人生观、价值观；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的职业素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）记账凭证的编制流程及注意事项；（3）会计凭证的装订和保管。
2. 教学难点：（1）如何准确、规范地填制会计凭证；（2）如何根据实际业务编制记账凭证；（3）如何正确装订和保管会计凭证。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）案例分析法：分析实际业务，引导学生掌握记账凭证的编制流程及注意事项；（3）实践操作法：让学生动手填制会计凭证，体验会计实务。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示会计凭证的种类、填制方法等；（2）实物演示：展示会计凭证的装订和保管过程；（3）小组讨论：培养学生的团队协作和沟通交流能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考本节课的学习目标；（2）结合实际生活，引出会计凭证的概念。
2. 讲授新课（1）讲解会计凭证的种类、作用及填制方法；（2）分析记账凭证的编制流程及注意事项；（3）展示会计凭证的装订和保管过程。
3. 案例分析（1）选取实际业务案例，引导学生分析填制记账凭证的过程；（2）讨论如何规范、准确填制会计凭证。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选取一个实际业务案例，进行会计凭证的填制；（2）教师巡回指导，纠正学生在填制过程中的错误。
5. 总结与反馈（1）教师总结本节课的重点内容，强调会计凭证填制的重要性；（2）学生分享实践操作过程中的心得体会；（3）教师针对学生提出的问题进行解答。
会计的说课教案（初稿）（含五篇）
会计的说课教案（初稿）（含五篇）第一篇：会计的说课教案(初稿)会计的说课教案（初稿）会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。
经过半年多时间的学习，对《基础会计》已经系统地学过一遍。
多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。
但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。
2、课务选择我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
3、课前准备将全班学生分成若干个小组，以第六章主要经济业务的核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型的经济业务。
二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。
本节内容不仅是第二章的重点，也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容，为会计知识的重新构建打下基础，也为会计实务操作奠定了根基。
2、教学目标体验性目标：学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下搜集、筛选会计信息资料，体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。
结果性目标：学生从资料的搜集、判断过程中，认识到会计平衡公式的重要地位。
老师帮助学生成为发展与变化的主体，提高分析问题和解决问题的能力。
情感性目标：教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求，确定以下重点和难点：重点：通过“反证法”来证明经济业务对会计平衡公式的影响，检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。
难点：经济业务变化对会计恒等式影响变化的四种类型4、教材处理根据教学需要，为了巩固重点，突破难点，我对教材作了三点处理：(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来。
《基础会计》说课（合集五篇）
《基础会计》说课（合集五篇）第一篇：《基础会计》说课《基础会计》说课稿一、说地位《基础会计》是会计与审计专业、会计电算化专业的专业基础课，有很强的知识性和实用性。
通过本课程的学习，让学生理解并掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和会计报表的结构等，为进一步学习其它专业课程奠定坚实的基础，有利于培养学生的应用知识能力和实际操作能力。
二、说教改以往基础会计教学中，普遍存在由于教师偏重理论知识的教学或由于实训条件不足，而造成学生缺乏实际操作能力的现象。
但会计是一项实践性很强的工作，如果我们培养的学生光有理论而缺乏实践能力的话，必将大大降低学生就业的竞争力，也不利于学生对所学知识的理解。
教高[2006]第16号文件，也明确提出“以就业为导向”“增强学生的职业能力”“突出实践能力培养”等意见。
因此，我认为随着信息技术的发展和职业素质教育的提倡，高职高专学校的会计教育也需要不断地改革以适应社会经济的发展。
首先，应改变传统教学模式，淡化理论教学，增强实践性教学，通过仿真模拟实训来培养和考核学生的技能，从而使学生对原始凭 1 证、记账凭证、会计账簿等产生感性认识，并具备一定的实务操作能力，为其他专业课打好基础。
其次，实训手段可多样化。
比如，在介绍会计凭证、会计账簿等理论知识点时，可以把实践中常见的凭证、账页带进课堂，还可以提醒学生留心观察可能取得的各种单据，比如银行存款的回单、的票、汽车票、餐饮发票等，激发学生的学习兴趣，给学生更多的感性认识；在实训中可以手工模拟训练，也可利用相关软件运用计算机进行账务处理的训练。
这样多样化的训练，有利于调动学生学习的积极性。
三、说教材我们现在选用的《基础会计》教材，为21世纪高职高专规划教材，并且是2007年最新版本，由清华大学出版，周小芬主编，并配有基础会计习题集。
会计要素说课稿
所选的教材为中国财政经济出版社 2009 年出版的《基础会计》一书。
资产、负债、所有者权益三要素是本教材第二章第一节会计要素中的一部分内容。
会计要素也称为会计对象要素，是会计核算和监督内容的高度归并与概括，也是构成会计报表的基本项目，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。
这一节内容基本上是纯粹的理论知识，即每个要素的概念、特征和种类，比较枯燥，涉及的名词知识点也非常多，但又非常重要，它是一个起点，是个入门。
只有明确会计六要素的内涵及其相互关系，才能在定性分析的基础上，对其数量的增减变化进行定量分析，为学习会计等式及借贷记账法打下坚实的基础。
这对于才接触专业课的中职生来说无疑是个挑战。
由于新的《企业会计准则》出台，部分要素概念内容有些变动，我直接按新准则讲，不做新旧比较解释，以教师讲述的为准，不以教材为准。
资产、负债、所有者权益的具体的内容不做过深的解释，只要求学生知道就可以了。
兴“趣是最好的老师”，良“好的开端是成功的一半”，如何将枯燥的理论知识讲的通俗易懂，如何调动学生的学习积极性，这是教师必须考虑的问题。
否则，照本宣科或理论讲的过深，都会使学生难以接受，失去兴趣，从而对整个专业课程的学习产生不利影响，刚刚开始就失败了。
通过 40 分钟的学习，我希望学生能从以下三个方面有所收获：1、认知目标( 1 )理解会计要素的含义；( 2 ) 掌握资产、负债、所有者权益的概念、内容及其相互关系，为学习会计平衡式和借贷记账法打下坚实的基础。
2、能力目标培养学生探究问题的能力和判断解释现实生活中一些经济现象的能力，开拓视野。
3、情感目标培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些会计知识非常有用有趣，从而调动其学习积极性，克服畏难厌学情绪。
本节课的教学对象为中职会计专业一年级学生，刚刚开始接触专业课，经济常识贫乏，对枯燥乏味的理论知识难以感兴趣，缺乏耐心，存在着畏难情绪。
但他们思维比较活跃，喜欢多动手，对喜闻乐见的实例比较感兴趣。
会计基础说课稿PPT演示课件
（2）本课程是会计从业资格证书的考证 课程，可按照考证要求对相关知识点加 以讲解。为学生后续学习取得职业资格 证书打下基础，提高就业能力。
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二、教学内容与教学目标
教学内容：
根据专科教学的要求和特点，讲授基本理论以“够用”为 度，突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。主要构建 三大教学模块：
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六、教学设计
• 以讲授会计要素—资产为例：
首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他 的经济实力如何，他的家底如何，表现在哪一 方面，资产占用分布在哪些地方？经常看到报 纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产？ 再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、 家用电器、可能持有股票，国库券，手头有现 金，银行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走 了一笔钱，这都是一个家庭的资产。
积极的一面：
主动性强、思维活跃、有主见、喜欢动手操 作
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五、教学方法与手段
• 教学模式：
本课程以行动导向教学法为指导原则，采用“理实一体、教、学、做、 评结合”的行动导向教学模式。
• 教学方法：
讲授法、项目教学法、任务驱动法、案例教学法、模拟演练法等多种教 学方法
• 教学手段：
多媒体教学、实训教学
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接下来讲资产的来源，来自于两个方面，一是 投资者投入的，二是向银行等债权人借入的。 引出另外两个会计要素，即负债和所有者权益。
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在讲资产要素时，以情境导入---学生讨论--教师归纳总结为主线，配合采用“启发式”、 “案例教学法”、“图示法”等多种教学方法。 以启发式为主，引入案例教学，将熟悉的经济 现象带入课堂，将抽象的内容变成生动、具体 的生活实例，充分调动学生的积极性，将复杂 的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、 探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题 的能力。
会计学基础说课稿
会计学基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《会计学基础》。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、考核评价以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《会计学基础》是会计学专业的一门专业基础课，也是经济管理类各专业的一门必修课程。
它是学习后续会计课程如财务会计、成本会计、管理会计等的基础，同时也为学生从事财务管理、审计等相关工作提供了必要的知识和技能。
本课程主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能，包括会计的概念、职能、对象、会计要素、会计等式、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务报表等内容。
通过本课程的学习，学生能够初步掌握会计核算的基本流程和方法，具备一定的会计职业素养和实践操作能力。
二、课程目标1、知识目标了解会计的产生与发展、会计的概念、职能、对象等基本理论。
掌握会计要素、会计等式、会计科目与账户等基本概念和理论。
熟练掌握复式记账法的原理和应用，能够编制会计分录。
熟悉会计凭证、会计账簿的种类、格式和填制方法。
了解财产清查的方法和处理程序。
掌握财务报表的编制方法和分析方法。
2、能力目标能够运用所学的会计知识和方法，对企业的经济业务进行会计核算和处理。
能够正确填制和审核会计凭证，登记会计账簿，编制财务报表。
具备一定的财务分析能力，能够对企业的财务状况和经营成果进行初步分析。
培养学生的团队合作能力、沟通能力和创新能力。
3、素质目标培养学生的诚信意识、责任意识和法制意识，树立良好的职业道德。
培养学生严谨细致、实事求是的工作作风，提高学生的职业素养。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，为学生的职业发展奠定基础。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：会计的产生与发展会计的概念、职能和对象会计核算的基本前提和会计信息质量要求2、会计要素与会计等式会计要素的概念和分类会计等式的内涵和应用3、会计科目与账户会计科目的设置原则和分类账户的结构和功能4、复式记账复式记账法的原理借贷记账法的应用5、会计凭证会计凭证的种类和填制要求原始凭证的审核记账凭证的填制和审核会计账簿的种类和格式会计账簿的登记方法对账和结账7、财产清查财产清查的种类和方法财产清查结果的处理8、财务报表财务报表的种类和编制要求资产负债表的编制利润表的编制9、会计核算组织程序会计核算组织程序的种类记账凭证核算组织程序的应用四、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统地向学生传授会计的基本理论和方法，使学生对课程内容有一个全面的了解。
银行会计说课稿
银行会计说课稿一、引言银行会计是银行业务中非常重要的一个部份，它涉及到资金的流动、账务的处理以及财务报表的编制等方面。
本次说课将重点介绍银行会计的基本概念、业务流程以及相关的会计准则和规范。
二、银行会计的基本概念银行会计是指银行机构根据国家有关法律、法规和会计准则，对银行业务进行核算、记录和报告的一系列会计工作。
它包括资金的收付、资产负债的确认和计量、费用的核算以及利润的分配等方面。
三、银行会计的业务流程1. 资金的收付银行作为金融机构，其主要业务之一就是接收客户的存款，同时向客户提供贷款和信用。
在银行会计中，资金的收付是一个核心环节。
银行会计人员需要及时记录和核对资金的流入和流出情况，并确保账务的准确性和一致性。
2. 账务的处理银行会计人员需要根据客户的存款和贷款情况，进行账务的处理。
这包括将客户的存款计入银行的负债账户中，同时将客户的贷款计入银行的资产账户中。
此外，银行还需要进行利息的计算和分配，确保客户的权益得到合理的保护。
3. 财务报表的编制银行会计人员需要根据国家有关法律和会计准则，编制财务报表。
这包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
财务报表是银行会计工作的重要成果，它反映了银行的财务状况和经营成果，对外提供了重要的参考信息。
四、银行会计的相关准则和规范1. 会计准则银行会计需要遵循国家相关的会计准则，如《企业会计准则》等。
这些准则规定了银行会计的核算和报告要求，确保银行会计工作的规范性和可比性。
2. 银行业务规范银行会计人员还需要遵守银行业务的相关规范，如《商业银行会计核算办法》等。
这些规范对银行会计的业务流程、账务处理和财务报表编制等方面进行了详细的规定，保证了银行会计工作的合规性和可靠性。
五、总结银行会计是银行业务中不可或者缺的一部份，它涉及到资金的流动、账务的处理以及财务报表的编制等方面。
银行会计人员需要掌握银行会计的基本概念、业务流程以及相关的准则和规范。
惟独通过规范的会计核算和报告，银行才干保证财务信息的准确性和可靠性，为银行业务的发展提供有力的支持。
银行会计说课稿
银行会计说课稿一、引言银行会计是金融行业中非常重要的一个职位，负责处理银行的财务事务和账目记录。
本篇说课稿将介绍银行会计的工作职责、技能要求以及相关的培训课程。
二、银行会计的工作职责1. 财务记录与报告：银行会计负责记录和核对银行的财务交易，包括存款、贷款、利息收入和支出等。
他们还负责编制财务报表和税务申报。
2. 银行账户管理：银行会计负责管理银行的各类账户，包括客户账户、资金账户和内部账户等。
他们需要确保账户余额的准确性和安全性。
3. 风险控制：银行会计需要进行风险评估和控制，确保银行的资金安全。
他们需要监测异常交易和风险事件，并及时采取相应的措施。
4. 内部审计：银行会计需要进行内部审计，检查银行的财务记录和流程是否符合法规和内部规定。
他们需要发现并解决潜在的风险和问题。
5. 与其他部门的协调：银行会计需要与其他部门（如风险管理、贷款部门等）进行协调合作，确保财务事务的顺利进行。
三、银行会计的技能要求1. 会计知识：银行会计需要具备扎实的会计知识，包括财务报表编制、会计准则和税法等方面的知识。
2. 金融业务知识：银行会计需要了解银行的各类业务，包括存款、贷款、外汇交易等。
他们需要了解业务流程和相关法规。
3. 数据分析能力：银行会计需要具备较强的数据分析能力，能够从大量的数据中提取有用信息，并进行风险评估和决策支持。
4. 技术应用能力：银行会计需要熟悉财务软件和电子表格等办公软件的使用，能够高效地处理和分析财务数据。
5. 沟通协调能力：银行会计需要与其他部门和客户进行沟通和协调，需要具备良好的沟通和人际关系管理能力。
四、银行会计的培训课程1. 会计基础知识：银行会计需要掌握会计的基本原理和概念，包括会计准则、会计方程和会计周期等。
2. 财务报表分析：银行会计需要学习财务报表的编制和分析方法，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
3. 银行业务知识：银行会计需要学习银行的各类业务，包括存款、贷款、外汇交易和理财产品等。
财务会计说课(1)1
2
新课讲授
a1
回顾历史，探索新知
既然是固定资产清理，那应该从哪里开始着手？要做哪些会计分录？
通过问答式，引导学生运用已学的会计知识来解 决现在的问题，探索新的知识。
2
新课讲授
a2
回顾历史，探索新知
出售这台电视机的时候，该电视机的账面 净值是多少？
准确计算清 理损益
电视机账面净值=原值-累计折旧-减值准备
….. … ….
2.取得出售收入： 借：银行存款 贷： ？
6000 6000
多媒体演示
5分钟
15分钟
18分钟
5分钟
2分钟
（1）教学重点：
固定资产清理的核算程序。
学生分析
（2）教学难点： “固定资产清理”账户的应用
文化基础薄弱
容易受挫
对简单的资产、 负债类账户的应 用掌握比较好
乐于实践
教
材
教学目标
知识目标： （1）了解“固定资产清理”账户的核算内容。 （2）掌握固定资产清理的核算程序。
高等教育出版社 《企业财务会计》（第二版）
课程设计思路
解构工作任务、重构学习内容
解构
重构
工作岗位
工作任务
学习项目
收银员
现金的收支与管理
日常业务核算 报表编制
出纳
基层会计 代理记账 日常业务处理 银行存款的收支管理
现金、存款的收支管理
教学内容设计
教学内容设计依据
教学内容整合 教学重点难点分析
教学内容设计依据
定 位 财 务 会 计 面 向 的 岗 位 分 析 会 计 岗 位 的 工 作 任 务 工 作 任 务 的 职 业 能 力 要 求 设 计 课 程 的 内 容 体 系
会计说课稿
2020年5月23日星期六
会计基本前提假设
西安实验职业中专 宁智娟
西安实验 职业中专
学校
说课稿 会计核算前提
说课内容 第一部分 教学设计 第二部分 教学过程 第三部分 教学收获
说课稿 会计核算前提
教学的灵魂—教学理念
初营理级面造建论会向轻立扎计市松民实专场和主,业技，谐平人为能的等才中熟教。的小练书型师,道企氛生德业围关良培。系养好,
顺口一溜 唤醒记忆
剩余价值一产生，会计独立即出现, 有了复式为近代，财管分开是现代；
（复式记账法） （财务会计，企业管理）
资金运动是对象，反映监督基职能；
（基本）
确记计报是特点，连系全综的核算。
（确认，记录，计算，报帐）， （连续，系统，全面，综合）
会计的含义
教学过程:复习旧知
顺口一溜 唤醒记忆
经管重要组成，反映监督职能； 货币计量特点，专门方法核算。
教材内容：知识与概念
的罗列，没有会计技术方
面的内容，如何设计好本
节课教学，很多教师感到
非常棘手。
说教材
说课稿 会计核算前提
教学目标 具体目标：
1.掌握概念、内容 及相互关系。 2.理解其制定的意义。
激发学生独立思考,培养职业判断能力 及分析解决问题的能力。
说目 树立规范意识,培养学生学习会计
专业的兴趣。
好动好动
奇
文应化把基日础常不生扎活实中,生常活见阅的历例 浅子,加喜工欢成有会声计有案色例的。教学。
第一章 概 述
说课稿 会计核算前提
教学方法—总教学方法
诗化教学
第一节 概述 剩余价值一产生，会计独立即出现,
有了复式为近代，财管分开是现代；
会计学说课稿
会计学说课稿一、说教材本文《会计学》在财经类课程中的地位举足轻重，它是学生学习财务、金融等相关专业的基础与核心。
本文主要从会计学的基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等方面进行阐述，旨在让学生掌握会计学的基本理论、方法和技能，培养他们在实际工作中正确运用会计知识解决经济问题的能力。
（1）作用与地位会计学作为一门实用性很强的学科，在企业和国家的经济管理中发挥着重要作用。
它是财经类专业的基础课程，对于培养学生的财务分析、决策和管理能力具有重要意义。
在我国高等教育体系中，会计学课程的地位日益凸显，是各类财经院校、综合性大学经管学院的核心课程。
（2）主要内容本文《会计学》主要包括以下几个部分：1. 会计学基本概念：会计的定义、作用、分类和基本原则；2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润；3. 会计科目：会计科目的设置、分类和核算内容；4. 会计分录：会计分录的编制方法和原则；5. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表等主要财务报表的编制和分析；6. 会计核算程序：记账、算账、报账等会计核算过程；7. 会计电算化：会计软件的应用及会计信息系统的构建。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解会计学的基本概念、原则和方法；（2）掌握会计要素、会计科目、会计分录和财务报表的编制；（3）了解会计核算程序和会计电算化。
2. 过程与方法：（1）培养学生运用会计知识解决实际问题的能力；（2）提高学生的财务分析、决策和管理能力；（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对会计学的兴趣，培养其职业素养；（2）引导学生树立正确的财务观念，遵循会计职业道德；（3）增强学生的社会责任感和法治意识。
三、说教学重难点本文的教学重点是会计学的基本概念、会计要素、会计科目、会计分录和财务报表的编制，以及会计核算程序。
这些内容是学生掌握会计学核心知识的基础，也是他们在实际工作中应用会计知识的关键。
《基础会计》说课稿三篇
《基础会计》说课稿三篇篇一：基础会计(记账凭证填制)说课稿高等教育出版社出版，由XX、XX主编的《基础会计》辅助教材《基础会计习题集》基础会计是会计专业的一门专业基础课，而记账凭证的填制又是该学科的核心内容之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质，同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。
记账凭证的填制与审核是会计工作循环的起始环节也是会计核算组织程序的中间环节，具有承前启后的作用。
篇二：《基础会计》说课稿各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。
我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。
一、课程定位课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。
因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。
基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。
通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。
根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。
而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。
二、教学内容课程设计原则：对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。
中职会计专业《成本会计》说课稿
中职会计专业《成本会计》说课稿一、教学目标1. 知识目标-理解成本会计的基本概念、原则及其在企业管理中的作用。
-掌握成本核算的基本方法，包括材料成本、人工成本、制造费用的归集与分配。
-能够区分并计算产品成本的不同类型，如直接成本、间接成本、固定成本和变动成本。
2. 能力目标-运用成本会计知识，独立完成企业成本核算的实际操作。
-分析成本数据，为企业的成本控制和决策提供支持。
-通过案例分析，提升解决实际成本会计问题的能力。
3. 情感态度价值观目标-培养学生的职业素养，强调诚实守信在成本会计工作中的重要性。
-激发学生对成本会计的兴趣，培养持续学习和自我提升的意识。
-强化团队合作意识，学会在团队中有效沟通和协作。
二、教学内容重点-成本会计的基本概念与原则。
-成本核算的流程和方法。
-产品成本的分类与计算。
难点-制造费用的合理分摊方法。
-成本差异的识别与分析。
-复杂成本会计案例的综合应用。
根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用两课时完成本章节的讲授，第一课时侧重于理论知识的介绍，第二课时则侧重于实践操作和案例分析。
三、教学方法-讲授法：用于介绍成本会计的基础理论和概念。
-讨论法：分组讨论成本核算中的关键问题，促进学生之间的交流。
-案例分析法：通过分析具体企业的成本会计案例，加深理解。
-实验法：利用会计软件模拟成本核算过程，增强实践能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
四、教学资源-教材：《成本会计》中职专用教材。
-教具：计算器、会计账簿模型。
-实验器材：会计软件（如金蝶、用友）的模拟环境。
-多媒体资源：PPT课件、成本核算流程动画、企业成本会计实例视频。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生参与讨论，轮流发言。
-课堂纪律：设立课堂规则，如手机静音、按时提交作业，通过积分制度激励学生遵守。
-激励机制：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学习动力。
会计学说课稿
会计学说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是《会计学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《会计学》。
这本教材具有以下几个特点：1、系统性强：教材内容涵盖了会计学的基本理论、基本方法和基本技能，从会计的基本概念、会计要素、会计等式，到会计凭证、账簿、报表的编制，再到财务处理程序和会计核算组织形式，形成了一个完整的知识体系。
2、实用性高：教材中引用了大量的实际案例和企业财务数据，使学生能够将所学的理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3、与时俱进：教材内容紧跟会计法规和会计准则的最新变化，及时更新了相关的知识点和案例，使学生能够掌握最新的会计知识和技能。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的经济学和管理学基础知识，但对于会计学这门课程来说，还属于初学者。
通过前期的调查和了解，发现学生在学习过程中可能存在以下几个问题：1、基础知识薄弱：部分学生对经济业务的理解和分析能力不足，导致在学习会计分录和账务处理时感到困难。
2、学习方法不当：一些学生习惯于死记硬背，缺乏对知识点的理解和运用，难以将所学的知识融会贯通。
3、缺乏学习兴趣：会计学的理论知识较为枯燥，部分学生在学习过程中容易产生厌烦情绪，缺乏学习的积极性和主动性。
针对以上问题，在教学过程中，我将注重基础知识的讲解，引导学生掌握正确的学习方法，同时采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标根据教学大纲的要求和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握会计学的基本概念、基本理论和基本方法，包括会计要素、会计等式、会计科目、账户、借贷记账法等。
（2）学生能够熟练掌握会计凭证、账簿、报表的编制方法和要求，以及财务处理程序和会计核算组织形式的选择和应用。
会计说课稿
说课稿 会计核算前提
好奇好
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说课稿 会计核算前提
剩余价值一产生，会计独立即出现, 有了复式为近代，财管分开是现代；
（复式记账法） （财务会计，企业管理）
资金运动是对象，反映监督基职能； （基本）
确记计报是特点，连系全综的核算。
说课稿 会计核算前提
情感交流法 创设情境与问题驱动法
好利来
说课稿 会计核算前提
情感交流法 创设情境与问题驱动法 探究与赏识教学法
动赏兴教学识趣学生鼓是达大励最到胆是好最探保的优索持老化的兴师。激趣,只情的有,加才充温能分剂使调。
说课稿 会计核算前提
剩余价值一产生，会计独立即出现, 有了复式为近代，财管分开是现代；
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.1020.10.1021:35:5321:35:53October 10, 2020
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踏实肯干，努力奋斗。2020年10月10日下午9时35分 20.10.1020.10.10
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年10月10日星期 六下午9时35分 53秒21:35:5320.10.10
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按章操作莫乱改，合理建议提出来。2020年10月下 午9时35分20.10.1021:35October 10, 2020
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2020年10月10日星期 六9时35分53秒 21:35:5310 October 2020
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午9时35分53秒 下午9时35分21:35:5320.10.10
会计课程设计说课稿
会计课程设计说课稿一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握会计的基本概念、会计要素和会计等式；技能目标要求学生能够运用会计基本原则和方法进行会计分录和账务处理；情感态度价值观目标要求学生树立正确的会计职业道德观念，认识到会计工作的重要性。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生能够准确地理解和记忆会计的基本概念、会计要素和会计等式；其次，学生能够运用会计基本原则和方法进行会计分录和账务处理；最后，学生能够形成正确的会计职业道德观念，认识到会计工作在社会经济中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计基本原则和方法。
首先，通过讲解会计的定义、作用和发展历程，使学生了解会计的基本概念；其次，介绍会计要素及其分类，使学生掌握会计要素的组成和意义；然后，讲解会计等式的含义和应用，使学生能够运用会计等式进行分析；接着，介绍会计基本原则和方法，使学生能够根据原则和方法进行会计分录和账务处理；最后，通过案例分析，使学生将所学知识运用到实际工作中。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，明确会计的基本概念、会计要素、会计等式等知识点；其次，采用讨论法，引导学生探讨会计工作的实际应用和会计职业道德的重要性；然后，采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握会计分录和账务处理的方法；最后，采用实验法，让学生动手操作，体验会计工作的流程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择和准备了一系列教学资源。
教材方面，我们选用《会计学原理》作为主教材，辅助以《会计学实务》等参考书；多媒体资料方面，我们制作了课件、案例视频等，以便于生动讲解和直观展示；实验设备方面，我们准备了会计模拟实验室，让学生能够实际操作，增强实践能力。
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说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是“第1章资产第二节应收及预付款项-应收票据”。
首先,我对本节课堂进行一些分析:
一、学情分析：
我们常说：“好的学习方法能让人事半功倍”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：本课的授课对象为会计专业一年级的学生，优点是活泼好动，喜欢合作，善于联系生活。
（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识基础薄弱，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；专业知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最大的动力。
二、教材分析
（1）课程性质：课程选自《初级会计实务》第1章第二节应收及预付款项-应收票据，共1学时。
具体内容为：应收票据的确认和初始计量；应收票据到期日的确定等知识。
（2）课程作用：本课程提供的不仅是一个有关企业财务信息生成的知识体系，更是一个培养技能的应用能力体系，学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证。
（3）教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识目标：①理解应收票据的确认和初始计量方式；②理解应收票据到期时间的确定；
2.能力目标：①学生能够熟悉应收票据的科目性质②学生能运用学到的知识读懂现实中的应收票据的到期时间，知道如何进行计算；
3.情感目标：本节课利用讲授法、问答法、课堂讨论法、练习法带入课堂，展开接下来书本里的各个知识点，在讲授的过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（4）重点，难点：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：应收票据的概念、商业汇票的分类，通过讲授法，理解记忆法突出重点。
难点：应收票据到期日的确定；通过课堂探讨法，练习法突破难点下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
三、教学策略
在教学过程中，我采用了讲授法、问答法、课堂讨论法、练习法，而学生通过学习理解、参与互动、合作探究、及时巩固知识的形式完成各项学习任务。
在教学过程中，我有效地运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，将传统的填鸭式教学模式变为教师易教，学生易学的教学模式。
四、教学过程
1、复习：（3分钟）
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
①货币资金是指什么？(企业生产经营过程中处于货币形态的资产）
②货币资金主要包括什么？（库存现金、银行存款、其他货币资金）
2、问题导入：（1分钟）（提出问题是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
）
①应收票据是指什么？②应收票据的分类包括什么？
3、讲授新课：（23分钟）
内容一：应收票据的确认和初始计量
意义：是编制应收票据会计分录和会计报表的依据
（其中应收票据的概念是重点，通过讲授法，理解记忆法突出重点）应收票据的概念：讲授法，注重运用平白简单的语言让学生理解：
①票据是企业卖出商品，买家不给货币而是给一张票据
②票据上记载付款时间，付款地点，付款金额，付款人
③票据持有者可以将票据转让给他人，也可以到了付款期限去取钱
商业汇票的分类：理解记忆法，借助已有知识经验，通过思维进行分析综合，
从而把握商业汇票的特点和内在逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以保存在记忆中。
①对比带息商业汇票与不带息商业汇票，出一道例题分别计算不同计息方式的到期商业汇票利息
②商业承兑汇票一般由付款人（购货企业）签发并承兑，也可以由收款人（销货企业）签发并交给付款人承兑；银行承兑汇票应由在银行开立存款户的存款人（付款人）签发，交开户银行承兑。
内容二、应收票据到期日的确定
意义：为银行及企业财务人员经常出现的业务问题提供解决方案
（这是本节课的难点，通过课堂探讨法，练习法突破难点）
①按月计算（主要通过练习法讲解，首先讲解按月计算分为通常情况和特殊情况，然后举例说明）
思考问题：（小组讨论法）应收票据按月计算付款期限可不可以为8个月？为什么？
②按日计算（例题讲解法，4月15日签发的90天票据，其到期日应为？分别用算头不算尾或者算尾不算头计算）
③课外知识：一三五七八十腊（12），31天；四六九冬（11），30天；二，28天（闰年29）
3、课堂小结，强化认识。
（3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
1、应收票据的确认和初始计量2、应收票据到期日的确定
4、课后练习。
（10分钟）
针对目前的学生情况，出一些通俗易懂的题目，加深他们对这节课的理解。
[例题】一张5月26日签发的30天的票据,其到期日为( ).
五、教学反思
优点：学生思考问题的积极性提高，对所学的知识点基本理解掌握
不足：学生的知识面较窄
改进：鼓励学生拓宽对课外知识的延伸。