西安市“教育基础知识”考试大纲 (中小学、幼儿园和职业高中教师岗位专业部分)

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陕西职业高中考试大纲

陕西职业高中考试大纲
陕西职业高中考试大纲主要包括以下几个方面：
一、考生基本素质方面：主要包括考生的道德素质、语言表达能力、科学素养、综合运用能力等方面。

二、职业素质方面：主要包括考生的职业素质和职业技能。

三、综合技能方面：主要包括考生的英语水平、计算机应用能力、审美能力等方面。

四、考试科目方面：主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科。

考试大纲的制定，是为了使考生在学习上有一定的指导方向，能够更好地准备考试，顺利地完成学业。

同时，也为学校和社会提供一定的参考依据，以便更好地培养和选拔优秀人才。

2024教育学专业基础考试大纲

2024教育学专业基础考试大纲
2024教育学专业基础考试大纲主要包含以下几个部分：
一、考试目的与要求
要求考生系统掌握教育学的基本概念、基本理论、研究方法等方面的知识，能够运用所学知识分析、解决教育实践中的问题，具备初步的教育研究能力和创新能力。

二、考试内容
1、教育学概述：教育学的基本概念、研究对象、发展历程等。

2、教育与社会的关系：教育的社会功能、社会价值、教育与社会发展的关系等。

3、教育与人发展的关系：人的身心发展规律、教育对人的发展的影响等。

4、教育目的：教育目的的理论基础、制定与实施等。

5、教育制度：教育制度的概念、类型、特点等。

6、课程与教学：课程设计、教学理论、教学方法等。

7、德育与心理健康教育：德育理论、心理健康教育的方法等。

8、教师与学生：教师的职业素养、学生的心理特征等。

9、教育评价与教育改革：教育评价的概念、方法，教育改革的意义、趋势等。

三、考试形式与试卷结构
1、考试形式：闭卷笔试。

2、考试时间：180分钟。

3、试卷结构：试卷满分100分，其中客观题占30分，主观题占70分。

客观题包括单项选择题和多项选择题，主观题包括简答题、论述题和案例分析题等。

4、考试难度：难度适中，注重对基础知识的理解和应用能力的考查。

事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲中小学教师类类

事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲：中小学教师类（D类）正在陆续发布当中，为了帮助各位考生能够更好的备战事业单位考试，为大家准备了事业单位职业能力倾向测验备考资料，希望各位考生能及时查看，助您一臂之力。

更多关于，请及时查看。

一、《职业能力倾向测验（D类）》1、考试性质和目标《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

2、考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

例题：教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）规律。

A．互补性 B．共同性C．顺序性 D．差异性答案：C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。

例题1：有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。

只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。

”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。

改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。

后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们：A．父母不应过早代替孩子选择人生道路B．教师对孩子的成功具有决定性的作用C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分D．善于利用“缺点”就有可能获得成功答案：D例题2：从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。

2024年陕西专升本考纲

2024年陕西专升本考纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024年陕西专升本考纲随着社会的不断发展，越来越多的人意识到继续深造的重要性。

专升本成为了许多在职人士和有志于提升学历的人士的选择。

而作为重要的参考工具之一，考纲则直接关系到考生的备考和考试成绩。

今天，我们就来详细了解一下2024年陕西专升本考纲的相关内容。

一、考试科目2024年陕西专升本考试共分为两科，即综合素质能力测试和专业知识考试。

综合素质能力测试主要考查考生的综合素质能力，包括逻辑思维、语言表达、综合分析等方面；专业知识考试则主要考查考生所报考专业的相关知识和能力。

二、考试方式综合素质能力测试采用笔试方式进行，考试时间为3小时，总分100分；专业知识考试则根据所报考专业的不同，采用笔试、机试或实验方式进行，考试时间和总分数也会有所不同。

三、考试内容1. 综合素质能力测试：主要包括逻辑思维、语言表达、综合分析等内容。

考生需要具备良好的逻辑思维能力，能够准确理解并分析问题；还需要具备清晰的语言表达能力，能够准确地表达自己的观点和思想。

2. 专业知识考试：考试内容主要根据所报考专业的不同而有所不同，涵盖专业基础知识、专业核心知识和专业实践能力等方面。

考生需要对所报考专业的相关知识有清晰的了解，并能够运用这些知识解决实际问题。

四、考试要求2024年陕西专升本考试要求考生具备以下基本条件：1. 年龄要求：报考人员须具有中华人民共和国国籍，年龄一般在18岁以上，无上限。

2. 学历要求：报考人员须具有中等专科及以上学历，或具有相应职业资格。

3. 品行要求：报考人员须品行端正，无违反法律、法规或学校纪律的行为记录。

五、备考建议1. 熟悉考纲内容：考生要认真阅读和理解考纲内容，掌握考试科目、考试方式、考试内容和考试要求等相关信息。

2. 制定合理的学习计划：根据自身的实际情况制定合理的学习计划，合理安排学习时间，有针对性地提高自己的学习效率。

3. 注重基础知识的复习：专业知识考试的内容涉及到专业基础知识，考生要重点复习并掌握相关知识。

教师资格证考试大纲《教育知识与能力》(中学)

《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

2020年全国中小学教师编制考试450个教育理论基础知识重点复习提纲(精品)

2020年全国中小学教师编制考试450个教育理论基础知识重点复习提纲（精品）1.教师的语言包括：口头语言、书面语言、体态语言三种。

2.教师职前教育分为：非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育。

3.教师职后教育有：在职学习、脱产进修、岗位锻炼。

4.脱产学习包括：读研、读博、访学、进修。

5.1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

6.经济的发展与下列因素有依存关系：教育人口数量、教育程度、教育年限、教育资金支付、学科专业设置。

7.政治决定教育的性质。

8.文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。

9.我国师范教育分为两级四个层次：中等师范教育、高等师范教育两级。

分中考、专科、本科、研究生四个层次。

10."骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。

11.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。

12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。

13.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。

14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

15.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。

16.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。

17.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

18.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

19.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

20.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。

21.制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。

22.观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。

2024西安市特岗教师招聘考试真题及答案

2024西安市特岗教师招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.商家开业请锣鼓队表演时，人们常听到“隆隆”的鼓声，这种声音的特点是A.音调低B.音调高C.音调低D.音调高【答案】：C2.苏联著名枪械设计师米哈伊尔•季莫费耶维奇•卡拉什尼科夫设计的（）自动步枪，是目前全世界成产数量最多的一种自动步枪。

A.M5A1B.M1C.AK47D.MP5【答案】：C3.对宣告死亡与宣告失踪的区别，表述正确的是（）。

A.宣告死亡的效果在于终止下落不明人以其原住所地为中心的人身和财产关系；宣告失踪仅在于为完全行为能力失踪人设立财产代管人B.宣告死亡的公告期间为2年，而宣告失踪的公告期间为3个月C.宣告失踪被撤销，发生返还财产，恢复婚姻关系等效果；宣告死亡撤销则没有这种效果D.宣告死亡的法定下落不明期间一般为2年，特殊情况下为1年；宣告失踪的法定失踪期间一律为2年【答案】：A4.下列文学常识判断中不正确的是:（）。

A.《雪》选自鲁迅的散文,他的代表作品有《孔乙己》B.在中国文学史上的“唐宋八大家”中,有苏轼三父子,他们是父亲苏洵,儿子苏轼和苏辙1/ 11C.《桃花源记》的作者是陶渊明,宋代人,他的作品还有《岳阳楼记》D.苏轼《水调歌头》中“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了与亲人共赏人间美景的心愿,体现了积极乐观的人生态度【答案】：C5.关于“人造卫星”，下列说法正确的是（）A.以固定的速度在地球轨道上运行B.发射卫星无需借助飞行器的运送C.只能在同一地球轨道上运行D.用途包括通信、导航和运送【答案】：A6.下列公文情况不宜用抄送处理的是（）。

A.受双重领导的机关向上级机关行文B.向下级机关或者本系统的重要行文C.因特殊情况必须越级请示D.与办理公文无关的机关【答案】：D7.（）。

是国民生产总值扣除固定资产折旧后的余额。

A.国内生产总值B.国民生产净值C.国民收入D.国内生产净值【答案】：B8.下列属于正当防卫的一项是（）。

教师招聘考试教育综合知识考试大纲

教师招聘考试教育综合知识考试大纲教师招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试目的与要求教师招聘考试教育综合知识考试旨在全面考察考生对教育理论、教育制度、教育法律法规等相关知识的掌握程度。

要求考生具备扎实的教育学基础知识，能够理解和运用相关的教育概念和理论。

二、考试内容1. 教育学基本概念与理论（1）教育的定义与特点（2）教育发展的历史概述（3）教育学的基本范畴与学科特点（4）教育学的基本理论——行为主义、认知主义、发展主义等（5）教育学的研究方法与研究途径2. 教育制度与教育体制改革（1）我国教育制度的组成与主要内容（2）义务教育阶段的教育制度与管理（3）教育体制改革的历史与现状（4）教育体制改革的目标与方向（5）教育体制改革的主要政策与措施3. 教育法律法规（1）中华人民共和国教育法（2）中华人民共和国义务教育法（3）中华人民共和国高等教育法（4）中等职业学校教育法（5）中小学教育法律法规4. 教育评价与教育质量保障（1）教育评价的概念与意义（2）我国教育评价制度的构建与改革（3）教育评价的主要方法与指标体系（4）教育质量保障的基本概念与内容（5）教育质量保障的主要措施与政策5. 教育发展与教育改革（1）教育发展的主要观点与趋势（2）教育改革的主要目标与方向（3）课程改革与教学改革（4）校园文化与师德建设（5）学生发展与德育工作三、考试形式1. 选择题考生需根据题目要求，从备选答案中选择一个最正确的答案。

每个题目4个备选答案中只有一个是正确的。

2. 填空题考生在题目给出的空格中填入正确的答案或关键词。

3. 简答题考生需简要回答问题，要求答案言简意赅，重点突出，回答问题的问题。

四、考试时间和分数分配1. 考试时间：120分钟。

2. 总分：100分。

3. 每题分数分配：选择题每题2分，共40分；填空题每题2分，共20分；简答题每题10分，共40分。

五、参考书目1. 张宝军. 教育学导论[M]. 北京：人民教育出版社，2019.2. 李曼. 教育学要点与面试[M]. 北京：人民教育出版社，2018.3. 杨笑梅. 教育改革与发展[M]. 北京：华东师范大学出版社，2017.4. 陈丽华. 教育法律法规[M]. 北京：高等教育出版社，2020.六、考试评分方式考试采取纸笔形式进行，评分标准按照答题要求进行评分，总分取各题目得分之和，最后按百分制得出成绩。

陕西高职单招本科语数英大纲

陕西高职单招本科语数英大纲语文一、大纲概述：本次高职单招本科语文大纲主要针对高中语文知识进行考察，包括现代文阅读、古文阅读、文学鉴赏、语言表达等。

二、考试内容：1. 现代文阅读：考察学生对现代文的理解和阅读能力，包括散文、小说、议论文等文体。

2. 古文阅读：考察学生对古代文学的理解和阅读能力，包括诗词、散文等。

3. 文学鉴赏：考察学生对文学作品的理解和鉴赏能力，包括诗歌、小说、戏剧等。

4. 语言表达：考察学生的口语表达和书面表达能力，包括应用文写作、口语表达等。

三、考试形式：本次考试将采用闭卷笔试的形式，试卷难度适中，考察学生的基础知识和应用能力。

数学一、大纲概述：本次高职单招本科数学大纲主要针对高中数学知识进行考察，包括函数、几何、代数等。

二、考试内容：1. 函数：考察学生对函数概念、性质、应用的理解和掌握程度。

2. 几何：考察学生对平面几何和立体几何的理解和掌握程度。

3. 代数：考察学生对方程、不等式、数列等概念、性质、应用的理解和掌握程度。

4. 概率与统计：考察学生对概率与统计的基本概念、基本方法的理解和掌握程度。

三、考试形式：本次考试将采用闭卷笔试的形式，试卷难度较大，考察学生的数学基础和应用能力。

英语一、大纲概述：本次高职单招本科英语大纲主要针对英语听、说、读、写能力进行考察。

二、考试内容：1. 听力：考察学生听懂英语对话、短文的能力，包括理解主旨要义、获取细节信息等。

2. 语法与词汇：考察学生对英语语法和常用词汇的掌握情况，包括名词、动词、形容词等词性用法，以及固定搭配的掌握程度。

3. 阅读理解：考察学生阅读英文短文的能力，包括理解主旨要义、获取细节信息、推断隐含意义等。

4. 写作：考察学生的英文写作能力，包括应用文写作、短文写作等。

三、考试形式：本次考试将采用闭卷笔试的形式，试卷难度适中，考察学生的英语基础和应用能力。

同时，也可能加入口试考核，以全面评估学生的英语听说能力。

高校教师资格证考试大纲

教育学考试大纲一三七九章重点一、总论一二三章，研究宏观规律，高等教育目的，每章都是重点二、分论四五六七八章三、课程与教学论九十十一章重点四、教育论十二十三十四章分别研究一个方向单选5*1 多选2*2 简答2*6 论述1*15 判断5*1第一章高等教育的本质第一节高等教育概念识记：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

一、不同历史时期高等教育概念的演变了解1人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端，它是仿照行会组织的基础上发展起来的。

2在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，大学主要围绕文法医神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

3随着产业革命的深入，到19世纪后半期，高等教育的活动形式又开始有了新变化，1）高等教育层次出现了多样化美国形成研究性大学一般性大学文理学院社区学院2）高等教育的形式复杂化开放大学函授大学业余大学成人大学广播电视大学空中大学等非正规大学。

这时，高等教育的概念已经不能用中世纪大学教育的概念来指称了，于是，国际上出现了中等后教育和第三级教育等新的高等教育的概念。

高等教育也由英才教育尖子教育变成大众化普及化的高等教育。

二、不同国家对高等教育概念的不同界定1995年，胡建华等出版了《高等教育学新论》高等教育是在完全中等教育基础上进行的各种学术性，专业性教育。

第二节高等教育与社会的关系重点高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。

一、高等教育与政治的关系重点简答高等教育与政治的关系主要体现为：高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。

（一）政治对高等教育的制约1政治决定了高等教育的领导权基本表现：①运用国家政权的力量，包括颁布法令、任免高等教育机构的领导人等，从组织上为控制高等教育提供保证；②运用经济力量，来掌握高等教育的领导权；③运用思想意识的力量来影响和控制高等教育，左右高等教育的发展方向。

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)

中小学和幼儿园教师资格考试大 (试行) 纲(面试部分)中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1. 良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

(二)心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

(四)言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

教育理论基础知识幼儿园考试大纲

《综合素质考试大纲》（幼儿园）一、考试目标主要考察应聘人员下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。

3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

理解《中小学班主任工作条例》的精神。

教育综合知识考试大纲

教育综合知识考试大纲以下是一个可能的教育综合知识考试大纲示例：
考试科目：教育综合知识
考试时间：120分钟
总分：100分
一、教育理论与发展（20分）
1. 教育的定义及其目标
2. 主要的教育理论流派及其代表人物
3. 教育的相关发展历程和趋势
4. 教育改革与创新的重要性
二、教育制度与政策（25分）
1. 国内外教育制度的比较与评析
2. 中国教育改革的主要政策与措施
3. 教育法律法规及其对教育实践的影响
4. 教育资源配置与公平问题
三、教育心理学（20分）
1. 学习理论和学习风格的研究
2. 儿童与青少年发展心理学要点
3. 教育心理学在教育实践中的应用
4. 学习困难与特殊教育需求的识别与处理
四、教育评价与测量（15分）
1. 教育评价的目的和原则
2. 常见的教育评价方法与工具
3. 教育评价结果应用与反馈
4. 教育研究中的测量方法与数据分析技能
五、教育技术与创新（20分）
1. 教育技术的定义及其应用领域
2. 网络教育与远程教育的特点和发展
3. 教育信息化的意义与挑战
4. 创新教学方法与教育技术工具的应用
六、教育职业道德与素养（20分）
1. 教育职业道德的基本原则与要求
2. 师德建设与教师的专业素养
3. 教育行为伦理与处事原则
4. 教师发展与自我提升的途径与策略
备注：以上的考试大纲仅供参考，具体考试内容可能会根据实际情况进行调整。

考试时请遵守考试纪律，如实作答。

祝您考试顺利！。

教师专业科目考试大纲.doc

专业科目陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师中学段“教育知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求(一)主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中学班级管理、中学生发展心理、中学生学习心理、中学生心理辅导与教师心理等方面的内容。

(-)基本要求：重点考查应试人员对教育基础知识与基本原理的理解和掌握程度以及对中学教育教学的了解情况，突出考核内容对应试者的实践性、灵活性和适应性要求，以促进陕西省教师队伍的专业化发展。

二、考核的基本内容(-)教育基础知识和基本原理1.考核知识点教育学；教育的本质、目的、功能；教育与社会的关系；教育与人的身心发展的关系；教师专业化发展。

2.考核要求(1)识记与理解教育学概念；教育学的研究对象；学校教育学；教育的概念；教育的特点；学校教育的构成要素。

教育的本质；学校的产生；古代学校；近代学校教育；现代学校教育；学制; 教育制度。

教育目的含义；当代我国的教育目的；我国教育方针。

学校教育功能的含义；学校教育的文化功能、经济功能、现代化功能、政治功能、个体发展功能。

教育是一种社会现象；教育与政治、经济的关系；教育与生产力的关系。

教师职业；教师角色；教师素养；教师专业发展；教师专业成长的阶段。

反思与教师反思；教学口志；教育案例；教育叙事；教育研究；实验研究法;行动研究法；校本教研。

(2)分析与应用现代学校教育的功能；课堂教学中的教师角色定位；中学教师的知识结构；中学教师的教学能力；教育机智的应用；教师专业发展的意义；教师专业发展的策略及实际应用；教师反思的意义；教师反思的方法；教学口志的基本结构与实际应用；教育案例的基本结构与实际应用；教学课例的基本结构与实际应用；行动研究法的基本要素与实际应用。

(-)中学课程与教学1.考核知识点课程基本理论；基础教育(中学)新课程改革；学校教学的过程与特点；课堂教学的理论与实践；教学质量与评价。

教育综合知识考试范围与内容

教育综合知识考试范围与内容教育综合知识考试是对教育工作者综合素质的一种考核方式，它涵盖了丰富的内容范围。

本文将就教育综合知识考试的范围与内容进行详细介绍，帮助读者了解该考试的要点和准备方法。

一、考试范围教育综合知识考试的范围十分广泛，主要包括以下几个方面：1. 教育理论与教育学科基础知识：这一部分主要考察考生对教育学的基本概念、原理和发展趋势的了解。

包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学等相关内容。

2. 教育法律法规：这一部分主要考察考生对我国教育法律法规的掌握程度，包括《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规。

3. 教育管理与政策：这一部分主要考察考生对教育管理和政策制定的了解。

包括学校管理、课程管理、质量评估、教育改革等内容。

4. 教育技术与信息化：随着科技的发展，教育技术和信息化已成为教育领域的重要内容。

这一部分主要考察考生对教育技术和信息化的应用能力，包括教育软件、多媒体教学、网络教育等方面的知识。

5. 教育实践与案例分析：这一部分主要考察考生对教育实践和案例分析的能力。

通过具体案例和实际问题，考察考生的解决问题能力和实际工作经验。

二、考试内容教育综合知识考试的内容具体包括以下几个方面：1. 知识与理论：考生需要了解和掌握教育学的基本理论和知识，包括教育心理学、教育方法学、教育评价等方面的内容。

2. 政策与法规：考生需要掌握我国教育领域的相关政策和法规，包括学校管理规定、教师资格认定等法律法规的规定。

3. 实践与案例：考生需要通过真实案例和实践问题，展示自己的解决问题能力和实际工作经验。

4. 教育发展趋势：考生需要了解当前教育领域的发展趋势与热点问题，包括教育改革、创新教育等方面的内容。

三、备考方法为了更好地应对教育综合知识考试，考生可以采取以下几种备考方法：1. 学习教育理论：重点复习教育学的基本理论和知识，包括教育心理学、教育方法学、教育管理学等方面的内容。

2. 关注政策法规：及时了解和掌握我国教育领域的相关政策和法规，重点关注最新修订的法律法规。

例谈求函数周期的几种常见方法

例谈求函数周期的几种常见方法董㊀强(西安市第八十五中学ꎬ陕西西安７１００６１)摘㊀要:周期性是函数的基本性质ꎬ文章通过高考真题和一些模拟题对函数周期的几种常见求法进行总结.关键词:周期性ꎻ公式法ꎻ函数ꎻ高考题中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)１０－００１２－０３收稿日期:２０２３－０１－０５作者简介:董强(１９８５－)ꎬ硕士ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学数学教学研究.基金项目:西安市教育科学研究十四五规划２０２１年度小课题: 思维型教学理论指导下的教师专业成长研究 (项目编号:２０２１ＸＫＴ－ＺＸＳＸ１６２).㊀㊀一般地ꎬ对于函数ｙ＝ｆ(ｘ)ꎬ设其定义域为Ｄꎬ若存在非零常数Ｔꎬ使得∀ｘɪＤꎬｆ(ｘ＋Ｔ)＝ｆ(ｘ)都成立ꎬ那么就称函数ｙ＝ｆ(ｘ)为周期函数ꎬＴ为函数ｆ(ｘ)的一个周期.当Ｔ为函数ｆ(ｘ)的周期时ꎬｋＴ(ｋɪＺ)也是该函数的周期.对于三角函数ꎬ可以通过公式求得其周期ꎻ对于抽象函数ꎬ可以根据周期函数的定义ꎬ合理运用所给函数性质ꎬ求出其周期.１三角函数的周期性(公式法)三角函数是典型的周期函数ꎬ对于三角函数ｙ＝Ａｓｉｎ(ωｘ＋φ)ꎬｙ＝Ａｃｏｓ(ωｘ＋φ)ꎬｙ＝Ａｔａｎ(ωｘ＋φ)(ｘɪＲ)而言ꎬ它们的周期分别是２πωꎬ２πωꎬπωꎻ而函数ｙ＝Ａ｜ｓｉｎ(ωｘ＋φ)｜ꎬｙ＝Ａ｜ｃｏｓ(ωｘ＋φ)｜ꎬｙ＝Ａ｜ｔａｎ(ωｘ＋φ)｜的周期均为πω.例１㊀(２０１５年天津理第１５题第(１)问)已知函数ｆ(ｘ)＝ｓｉｎ２ｘ－ｓｉｎ２(ｘ－π６)ꎬｘɪＲ.求ｆ(ｘ)的最小正周期.解析㊀ｆ(ｘ)＝１－ｃｏｓ２ｘ２－１－ｃｏｓ(２ｘ－π３)２＝１２(１２ｃｏｓ２ｘ＋３２ｓｉｎ２ｘ)－１２ｃｏｓ２ｘ＝３４ｓｉｎ２ｘ－１４ｃｏｓ２ｘ＝１２ｓｉｎ(２ｘ－π６).所以ｆ(ｘ)周期Ｔ＝２π２＝π.评析㊀求解三角函数问题的一般思路是先通过三角函数恒等变形将函数式进行化简ꎬ再由公式求出三角函数的周期.本题先利用降幂公式将已知函数化简ꎬ再利用辅助角公式将其转化为同一个角的三角函数ꎬ从而利用公式法求得周期.㊀例２㊀(２０１５年重庆理第１８题第(１)问)已知２１函数ｆ(ｘ)＝ｓｉｎ(π２－ｘ)ｓｉｎｘ－３ｃｏｓ２ｘ.求ｆ(ｘ)的最小正周期和最大值.解析㊀ｆ(ｘ)＝ｓｉｎ(π２－ｘ)ｓｉｎｘ－３ｃｏｓ２ｘ＝ｃｏｓｘｓｉｎｘ－３２(１＋ｃｏｓ２ｘ)＝１２ｓｉｎ２ｘ－３２ｃｏｓ２ｘ－３２＝ｓｉｎ(２ｘ－π３)－３２.所以ｆ(ｘ)的最小正周期为πꎬ最大值为２－３２.评析㊀在求解三角函数的问题时常需进行恒等变形ꎬ常用方法有降幂法和变量归一法ꎬ本题利用诱导公式㊁二倍角公式㊁辅助角公式化简ｆ(ｘ)后ꎬ即可求出ｆ(ｘ)的最小正周期及最大值.２利用函数周期的定义求周期对于一些抽象函数ꎬ充分利用函数周期的定义是求函数周期的常见方法.例３㊀(２０１２年山东)定义在Ｒ上的函数ｆ(ｘ)满足ｆ(ｘ＋６)＝ｆ(ｘ).当－３ɤｘ<－１时ꎬｆ(ｘ)＝－(ｘ＋２)２ꎻ当－１ɤｘ<３时ꎬｆ(ｘ)＝ｘ.则ｆ(１)＋ｆ(２)＋＋ｆ(２０１２)＝(㊀㊀).Ａ.３３５㊀㊀Ｂ.３３８㊀㊀Ｃ.１６７８㊀㊀Ｄ.２０１２解析由ｆ(ｘ＋６)＝ｆ(ｘ)知ꎬ函数ｆ(ｘ)的周期为６ꎬ结合题设有ｆ(－３)＝ｆ(３)＝－１ꎬｆ(－２)＝ｆ(４)＝０ꎬｆ(－１)＝ｆ(５)＝－１ꎬｆ(０)＝ｆ(６)＝０ꎬｆ(１)＝１ꎬｆ(２)＝２ꎬ所以ｆ(１)＋ｆ(２)＋＋ｆ(６)＝１＋２－１＋０－１＋０＝１.所以ｆ(１)＋ｆ(２)＋＋ｆ(２０１２)＝ｆ(１)＋ｆ(２)＋３３５ˑ１＝１＋２＋３３５＝３３８.评析㊀由函数周期的定义知ｆ(ｘ)的周期为６ꎬ故需要算出一个周期内的６个函数值ꎬ再将待求式子分成周期的倍数ꎬ利用分段函数来计算前６个函数值就可以了.例４㊀设ｆ(ｘ)是定义在Ｒ上的奇函数ꎬ且对任意实数ｘꎬ恒有ｆ(ｘ＋２)＝－ｆ(ｘ).当ｘɪ[０ꎬ２]时ꎬｆ(ｘ)＝２ｘ－ｘ２.求证:ｆ(ｘ)是周期函数.证明㊀因为ｆ(ｘ＋２)＝－ｆ(ｘ)ꎬ所以ｆ(ｘ＋４)＝－ｆ(ｘ＋２)＝ｆ(ｘ).故ｆ(ｘ)是周期为４的周期函数.评析㊀证明一个函数是周期函数ꎬ只需证明存在一个非零常数Ｔꎬ使ｆ(ｘ＋Ｔ)＝ｆ(ｘ).在周期性与奇偶性相结合的函数综合问题中ꎬ周期性起到转换自变量值的作用ꎬ奇偶性起到调节函数值符号的作用.㊀３利用抽象函数的对称性求周期函数的对称性往往和周期性密不可分ꎬ如果一个函数既有对称轴ꎬ又有对称中心ꎬ那么这个函数是一个周期函数ꎬ可结合函数周期的定义推出其周期.例５㊀已知函数ｆ(ｘ)是定义在Ｒ上的奇函数ꎬ且它的图象关于直线ｘ＝１对称ꎬ求证:ｆ(ｘ)是周期为４的周期函数.证明㊀由函数ｆ(ｘ)的图象关于ｘ＝１对称ꎬ有ｆ(ｘ＋１)＝ｆ(１－ｘ)ꎬ即有ｆ(－ｘ)＝ｆ(ｘ＋２).又函数ｆ(ｘ)是定义在Ｒ上的奇函数ꎬ故有ｆ(－ｘ)＝－ｆ(ｘ).故ｆ(ｘ＋２)＝－ｆ(ｘ).从而ｆ(ｘ＋４)＝－ｆ(ｘ＋２)＝ｆ(ｘ).即ｆ(ｘ)是周期为４的周期函数.例６㊀已知定义在Ｒ上的函数ｆ(ｘ)ꎬ对任意ｘɪＲꎬ都有ｆ(ｘ＋６)＝ｆ(ｘ)＋ｆ(３)成立ꎬ若函数ｙ＝ｆ(ｘ＋１)的图象关于直线ｘ＝－１对称ꎬ则ｆ(２０１３)＝(㊀㊀).３１Ａ.０㊀㊀Ｂ.２０１３㊀㊀Ｃ.３㊀㊀Ｄ.－２０１３解析㊀由ｙ＝ｆ(ｘ＋１)关于ｘ＝－１对称知ꎬｙ＝ｆ(ｘ)关于ｘ＝０对称ꎬ故ｆ(ｘ)为偶函数.在ｆ(ｘ＋６)＝ｆ(ｘ)＋ｆ(３)中ꎬ令ｘ＝－３ꎬ得ｆ(３)＝ｆ(－３)＋ｆ(３).即ｆ(－３)＝０.所以ｆ(３)＝０ꎬｆ(ｘ＋６)＝ｆ(ｘ).所以Ｔ＝６.ｆ(２０１３)＝ｆ(６ˑ３３５＋３)＝ｆ(３)＝０.故选Ａ.例７㊀已知函数ｆ(ｘ)对任意ｘɪＲ都有ｆ(ｘ＋６)＋ｆ(ｘ)＝２ｆ(３)ꎬｙ＝ｆ(ｘ－１)的图象关于点(１ꎬ０)对称ꎬ且ｆ(４)＝４ꎬ则ｆ(２０１２)＝(㊀㊀).Ａ.０㊀㊀㊀Ｂ.－４㊀㊀㊀Ｃ.－８㊀㊀㊀Ｄ.－１６解析㊀由ｙ＝ｆ(ｘ－１)的图象关于点(１ꎬ０)对称ꎬ可知ｆ(ｘ)关于点(０ꎬ０)对称.故ｆ(ｘ)为奇函数.令ｘ＝－３ꎬ则ｆ(３)＋ｆ(－３)＝２ｆ(３)ꎬｆ(－３)＝ｆ(３).又ｆ(－３)＝－ｆ(３)ꎬ所以ｆ(３)＝０.所以ｆ(６＋ｘ)＋ｆ(ｘ)＝０.所以ｆ(１２＋ｘ)＝－ｆ(６＋ｘ)＝ｆ(ｘ).于是ｆ(ｘ)是一个周期为１２的周期函数.因此ｆ(２０１２)＝ｆ(－４)＝－ｆ(４)＝－４.故选Ｂ.例８㊀已知定义在Ｒ上的奇函数ｆ(ｘ)ꎬ满足ｆ(ｘ－４)＝－ｆ(ｘ)ꎬ且在区间[０ꎬ２]上单调递增ꎬ若方程ｆ(ｘ)＝ｍ(ｍ>０)在区间[－８ꎬ８]上有四个不同的根ｘ１ꎬｘ２ꎬｘ３ꎬｘ４ꎬ则ｘ１＋ｘ２＋ｘ３＋ｘ４＝.解析㊀因为函数ｆ(ｘ)在区间[０ꎬ２]上单调递增ꎬ又ｆ(ｘ)是Ｒ上的奇函数ꎬ故ｆ(０)＝０ꎬｆ(ｘ)的图象关于坐标原点对称ꎬ这样就得到了函数ｆ(ｘ)在[－２ꎬ２]上的特征图象(如图１).由ｆ(ｘ－４)＝－ｆ(ｘ)得ｆ(４－ｘ)＝ｆ(ｘ).故函数ｆ(ｘ)的图象关于直线ｘ＝２对称ꎬ这样就得到了函数ｆ(ｘ)在[２ꎬ６]上的特征图象.因为ｆ(ｘ－４)＝－ｆ(ｘ)ꎬ所以ｆ(ｘ－８)＝－ｆ(ｘ－４)＝ｆ(ｘ).故函数ｆ(ｘ)是以８为周期的周期函数.根据函数的周期性得到ｆ(ｘ)在[－８ꎬ８]上的特征图象(如图１所示).图１根据图象不难看出ꎬ方程ｆ(ｘ)＝ｍ(ｍ>０)的两根关于直线ｘ＝２对称ꎬ另两根关于直线ｘ＝－６对称ꎬ故四个根的和为２ˑ(－６)＋２ˑ２＝－８.评析㊀例５~例８是根据函数的对称性求得函数的周期.一般地ꎬ有以下一些常用的结论:(１)若ｘ＝ａꎬｘ＝ｂ都是函数ｆ(ｘ)图象的对称轴ꎬ则Ｔ＝２ａ－ｂ是函数ｆ(ｘ)的周期ꎻ(２)若(ａꎬ０)ꎬ(ｂꎬ０)都是函数ｆ(ｘ)图象的对称中心ꎬ则Ｔ＝２ａ－ｂ是函数ｆ(ｘ)的周期ꎻ(３)若ｘ＝ａ是函数ｆ(ｘ)图象的对称轴ꎬ(ｂꎬ０)是函数ｆ(ｘ)图象的对称中心ꎬ则Ｔ＝４ａ－ｂ是函数ｆ(ｘ)的周期ꎻ(４)若ｘ＝ａ是函数ｆ(ｘ)图象的对称轴ꎬＴ是ｆ(ｘ)的一个周期ꎬ则直线ｘ＝ａ＋ｎＴ２(ｎɪＺ)也是函数ｆ(ｘ)图象的对称轴ꎻ(５)若(ａꎬ０)是函数ｆ(ｘ)图象的对称中心ꎬＴ是ｆ(ｘ)的一个周期ꎬ则点(ａ＋ｎＴ２ꎬ０)(ｎɪＺ)也是函数ｆ(ｘ)图象的对称中心.参考文献:[１]任志鸿.十年高考分类解析与应试策略(数学)[Ｍ].北京:知识出版社ꎬ２０１５.[责任编辑:李㊀璟]４１。