第二十课：老方块ORACLE培训23班小学第二十课-2013.04.03
【教育部2024审秋信息科技新教材】第20课 反馈控制有算法
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三
3．依据触发条件形 成不同的数据决策。
主要代码
第20课 学习内容
二、控制执行器
义务教育信息科技课程资源
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三
物联花盆系统中，控制与执行就 是显示土壤湿度情况和实现自动灌溉， 与之对应的执行器分别是显示屏和直 流电机水泵。
第20课 拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
1．选择一至两个可以实现的创新功能，对已实现的物联系统进行改造升级。 2．某物联门锁系统检测到门口有人停留时，会自动启动摄像头的监控功能， 并将监控画面实时显示在房间内的显示屏上。同时，系统会通过蜂鸣器发出提示 音，并通过应用软件推送消息通知用户。用户可以通过手机应用软件远程控制门 锁。在此物联门锁系统中，数据采集、传输和反馈控制是如何实现的？可能会用 到哪些硬件？
第20课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三
二、控制执行器
义务教育信息科技课程资源
在本系统中，反馈与控制就是显示土壤湿度情况和 实现自动灌溉。
1．实时显示土壤湿度值。
第20课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三
二、控制执行器
义务教育信息科技课程资源
2．将水泵与主控板M1连接，添加相关控制代码， 当条件满足时，让电机启动并灌溉 5 s。
思考问题： 物联花盆系统的执行模块需要哪 些硬件？什么条件下会触发执行模块 工作？
义务教育信息科技课程资源
第20课 学习内容
学习活动
义务教育信息科技课程资源
一 根据数据设计算法 二 控制执行器 三 对系统进行整合 四 探索功能扩展
SQL语句的执行过程
Note dynamic sampling used for this statement level=2
Statistics
拓明科技Oracle数据库内部培训资料 Oracle数据库内部培训资料Oracle数 据库内部培训资料Oracle数据库内部
培训资料
alter system flush shared_pool; alter system flush buffer_cache; Elapsed: 00:00:00 20
0 12 0 04 0 81
total 4880 0 93
0 98
disk query current rows
0
2
0
0
0 268 29
23
0 7703
0 72673
0 7973 29 72696
count：提供OCI过程的次数 CPU： 提供CPU所花的时间单位是秒 Elapsed：提供了时所花的时间 单位是秒 这个参数值等于用户响应时间 Disk：提供缓存区从磁盘读取的次数 Query：以一致性模式从缓存区获得数据的次数 Current：以当前模式从缓存区获得数据的次数 ROWs： 返回调用或调用时;处理的数据行的数量
共享PL/SQL：共享PL/SQL 区存储并共享最近的PL/SQL 语句 经过语法分 析和编译的程序单元和过程函数 程序包和触发器都存储在这个区中
拓明科技Oracle数据库内部培训资料 Oracle数据库内部培训资料Oracle数 据库内部培训资料Oracle数据库内部
培训资料
数据字典高速缓存
数据库中最近使用的定义的集合 包括与数据库文件 表 索引 列 用户 权限和其它数据库对象相关的信
数据库内存结构
六年级上册第20课课堂笔记
六年级上册第20课课堂笔记日期：2022年6月12日时间：9:00am-10:00am教室：六年级5班课程内容：本节课主要学习数学问题解决的方法。
老师提醒同学们，当遇到一个数学问题时，不能急躁，要冷静思考，并运用所学解决问题的方法。
1.路线问题首先，老师出了一个路线问题给同学们解答。
问题是：小明从家里到学校总共要经过A、B、C、D四个路口，以及两个大转盘。
请同学们列出小明从家到学校的路线，并计算出距离。
解答过程：同学们遇到这个问题后，纷纷掏出笔记本，开始列出小明的路线。
经过讨论后，同学们一致认为小明可以按照以下路线行驶：A →大转盘1 → B → C →大转盘2 → D →学校。
为了计算出距离，同学们提议使用地图工具。
他们分成小组，每组一人负责记录距离。
在课堂结束前，同学们对每个路段的距离进行了测量，并计算出小明从家到学校的总距离为10.8公里。
2.价格比较问题接下来，老师又出了一个价格比较问题给同学们解决。
问题是：小明想买一款游戏机，他在网上看到了两个商家的报价。
商家A的价格是280元，商家B的价格是320元。
请同学们比较两个商家的价格，并判断哪个商家更便宜。
解答过程：同学们立刻开始计算两个商家的价格差。
他们发现，商家B的价格比商家A多40元。
同学们都认为商家A的价格更便宜，因为它的价格相对较低。
3.填空问题最后，老师出了一个填空问题给同学们解决。
问题是：有一份试卷，共有40道题，小明答对了35道题。
请同学们计算出小明的得分率。
解答过程：同学们迅速用手中的计算器计算出小明的得分率。
他们发现，小明的得分率是87.5%。
同学们对小明的成绩给予了肯定，并鼓励其他同学努力提高自己的得分率。
课堂总结：通过本堂课的学习，同学们了解到了数学问题解决的方法。
可以通过列出路线、比较价格、计算得分率等方式解决数学问题。
同时，课堂上同学们表现出了积极性和团队合作精神，他们学会了有效地协作来解决问题。
这让我深感欣慰，也更加坚定了继续培养同学们解决问题的能力的决心。
苏科版信息技术上册第20课治理个人博客word教案
课题：治理个人博客教学目标：1.知识与技术：（1）学生会治理日记内容，修饰日记。
（2）成立专题（分类），学会为自己的日记分类。
（3）把握治理评论、留言等博客交流事务。
2.进程与方式：通过整理日记内容、分类，治理评论等，了解如何治理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。
3.情感与价值观：引导学生形成正确的审美观念。
通过治理个人博客了解到，博客也需要精心呵护与打理，从而增强爱我家园的意识。
4.行为与创新：通过治理个人博客，培育学生良好的上网适应，遵守网络文明。
教学重点：让学生踊跃主动地治理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。
教学难点：让学生了解到成立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要咱们付出爱心和耐心来打理。
教学进程：一、谈话导入一、谈话：同窗们，你们的国庆假期过得怎么样啊？（指名说说）我想，每位同窗的节日生活是不完全相同的，每一个人的度假感受也确信是各不相同的。
下面，请同窗们登录自己的博客，围绕自己的国庆假期生活，写一篇日记，要求：题目自定；内容简明扼要，表现出个人度假感受。
能够只写关键词。
限时2分钟发布日记。
二、全班练习；教师发布自己的度假感受日记（故意打错几个字），预备与学生分享。
3、教师：时刻到，要求学生按要求先发布日记。
与已完成的学生相互分享自己的度假感受。
同时让学生指出教师打错的字。
二、探讨新知（一）治理日记一、谈话：适才谢老师匆慌忙忙打错了字，你们有人也打错字了没有？另外，适才谢教师给大伙儿的时刻很短，有人没来得及写完日记内容就被谢老师催着发布日记的吗？二、教师：没关系。
下面，咱们再用几分钟时刻来治理一下自己的日记。
3、广播教学（1）谈话：咱们如何才能来治理已经发布的日记呢？请同窗们认真观看页面，看看能不能找到治理日记的通道？预设A：如有学生发此刻日记下面有一行工具条，其中有“治理”按钮。
教师则马上安排学生尝试操作，修改日记。
（提问：修改好后，如何保留？）预设B：如有学生发觉页面右上方有“空间治理”。
2019-2020年小学信息技术第二册下册 第20课 管理个人博客教案 苏科版
2019-2020年小学信息技术第二册下册第20课管理个人博客教案苏科版教学目标：1.学会整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容。
2.通过整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上小屋。
3.通过管理个人博客了解到，博客也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识。
4.通过管理个人博客，培养同学们良好的上网习惯。
教具准备：1.多媒体机房。
2.极域教学系统。
3.相关图片、课件。
教学重点与难点：重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为真正意义上的网上小屋。
难点：让学生了解建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
教师：我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗?只有管理好个人博客，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。
(揭示课题：管理个人博客)二、新授。
(1) 教师：同学们，你们考虑过怎样管理自己的博客吗?下面，我们就先从管理自己的好友群开始吧!(2)整理“我的好友”。
教师边讲解边演示：首先打开“中国少年雏鹰网”网站，登录博客；登录后，系统将会提示有关“未读小纸条”的信息，单击“未读小纸条”后面红色的文字，进入“查看小纸条”页面，根据需要批准好友加入到“我的好友”中；然后单击“我的好友”选项，进入“好友管理”页面，选择“好友列表”选项，在此窗口中，同学们可以根据需要进行删除好友，或浏览好友博客等操作。
实践：整理个人的好友列表，并欣赏好友的博客以及好友的相册。
师：整理完“我的好友”，我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对，我们应该整理“我的相册”了。
实践：在“我的相册”中更换自己的“头像”。
学生实践操作：单击“我的相册”选项，进人“相册”页面；在相册的图片列表中，单击图片上方的“设为头像”按钮，设置个人博客的头像。
苏科版信息技术下册第20课《管理个人博客》ppt课件
优化文章搜索引擎排名
关键词优化
在文章中合理使用关键词，提高文章在搜索引擎 中的排名。
内链建设
在文章中添加内部链接，提高网站的权重和用户 体验。
外链引入
引入高质量的外部链接，提升文章的权威性和可 信度。
04 管理博客内容与互动
定期更新博客内容
保持博客内容的新鲜度
定期发布新的博客文章，保持博客内容的新鲜度和时效性， 吸引读者的关注。
选择与博客定位相关、具有独特 性和吸引力的主题。
结构设计
采用清晰、简洁的文章结构，包 括引言、正文和结论。
写作技巧与规范
语言规范
使用准确、简洁、生动的语言， 避免语法错误和拼写错误。
排版规范
采用适当的字体、字号和行间距， 添加标题、段落和列表等排版元
素。
图片与视频
添加高质量的图片和视频，提升 文章的吸引力和可读性。
发展历程
从90年代中期的日记式博客，到21世 纪初的专业化博客，再到现在的社交 媒体时代，博客的形式和内涵不断演 变。
博客在个人品牌建设中的作用
展示个人才华
通过博客，可以展示自己的专业 知识、独特见解和创作才华，吸
引潜在雇主或客户的关注。
塑造个人形象
博客是个人品牌的重要组成部分， 通过精心打造博客内容，可以塑造 专业、有趣、有思想等多样化的个 人形象。
强博主与读者之间的互动和联系。
02
建立读者群
可以建立读者群或读者社区，为读者提供一个交流和分享的平台，同时
也可以通过读者群了解读者的需求和反馈，更好地改进博客内容和服务。
03
关注读者动态
可以关注读者的动态和社交媒体账号，了解读者的兴趣和需求，为读者
提供更加个性化的服务和内容推荐。
二十大授课
二十大授课1. 数据结构算法：LeetCode 题解、算法笔记、数据结构视频教程2. 操作系统原理：《现代操作系统》、操作系统教程、计算机组成原理课程3. 计算机网络：《计算机网络：自顶向下方法》、计算机网络课程、TCP/IP 网络编程4. 数据库系统：SQL 教程、MySQL 教程、Oracle 教程、数据库系统概念课程5. 编译原理：《编译原理》、编译原理课程、ANTLR 工具6. 分布式系统：《分布式系统》、分布式系统课程、Zookeeper、Hadoop、Spark7. 数据挖掘：《机器学习》、数据挖掘课程、Python 数据分析库、SAS8. 人工智能：《人工智能：一种现代的方法》、人工智能课程、深度学习框架、机器学习算法9. 并行计算：MPI、OpenMP、CUDA、并行计算课程10. 软件工程：《软件工程》、软件工程课程、敏捷开发、UML 建模工具、Git11. 设计模式：《设计模式》、设计模式课程、Java 设计模式、设计模式实践12. WEB 开发：HTML、CSS、JavaScript、jQuery、Node.js、React、Vue.js、Angular、、Java Web、Python Web13. 移动开发：iOS 开发、Android 开发、React Native 开发、Flutter 开发14. 前端工程化：Webpack、Gulp、Grunt、前端自动化工具、前端代码规范、前端性能优化15. 机器人编程：C++/Python、ROS、机器人课程、机器人实例16. 计算机图形学：OpenGL、GLSL、计算机图形学课程、Unity3D、Blender17. 网络安全：《网络安全密钥技术与应用》、网络安全课程、渗透测试、漏洞攻击与防范18. 自然语言处理：自然语言处理实战、NLP 课程、Python NLP 库19. 虚拟化技术：虚拟化技术课程、VMWare、VirtualBox、Docker、Kubernetes20. 区块链技术：《区块链革命》、区块链课程、区块链应用实例、智能合约开发。
Oracle数据库系统管理与应用开发培训教学课程
杨教授工作室，版权所有，盗版必究， 1/2 页
杨教授工作室 精心创作的优秀程序员 职业提升必读系列资料
（1）Oracle 数据库的基本系统结构：物理结构介绍；进程结构介绍； （2）Oracle 数据库系统的安装。 第三天 （3）上机实践，认识 Oracle 服务器；数据库实例的启动与关闭。 （4）规划和创建数据库。建立数据字典和包控制文件； （5）OEM 的配置和启动，用 OEM 进行数据库的管理。 （1）模式、表和表空间的理论 第四天 （2）物理结构的管理：表空间和数据文件；重做日志文件；回滚段； （3）逻辑结构的管理：管理表；索引；数据库完整性。 （4）上机实践 （1）数据库安全管理：管理用户；权限；角色； 第五天 （2）使用 DBA STUDIO 图形工具管理用户。 （3）上机实践：用户、角色、权限、配置文件的管理、用 SQL 语句审计对象、 数据库安全与系统安全的交互。 （1）重要的数据加载工具——SQL loader 的使用。 第六天 （2）数据库备份与恢复原理：数据库脱机备份与恢复方法；数据库逻辑备份与 恢复方法；数据库联机备份与恢复方法。 （3）实验：实际情况下，不同故障的恢复处理实例操作 （1）数据库的优化理论：内存优化、逻辑优化、物理优化数据库性能分析方法， 第七天 （2）各种不同的 Oracle 开发工具介绍和简单操作 （3）上机实践
内存优化逻辑优化物理优化数据库性能分析方法2各种不同的oracle开发工具介绍和简单操作3上机实践
杨教授工作室 精心创作的优秀程序员 职业提升必读系列资料
1.1
Oracle 数据库系统管理与应用开发培训教学课程
1、本课程的授课特点、培训目标以及学习基础等内容请见培训网站上的文字介绍。 2、培训内容 培训时间 上午(8:30--11:45，4 学时) ，下午(1:00--4:15，4 学时) 。人手一机，边学边练、 逐步深入！强调独立实践操作与编程能力。 （1）数据库系统基础知识：数据库概念、发展、特点； （2）关系数据模型，特点优点等； （3）数据库系统的结构，三级系统模式二级映像； 第一天 （4）ER 图及规范化介绍； （5）Oracle 特点以及基本结构介绍，与其它数据库厂商的比较。 （6）上机实践；ORACLE 软件的安装演示与配制；数据库的登陆、启动与关闭； 连接客户机与服务器； （7）上机实践；使用 SQL*PLUS 工具。基本 Select 语句， 给出一个例子数据库。 （1）SQL*plus 工具的使用； （2）基本 Select 语句对数据进行约束和排序； （3）表连接、分组、子查询；单行函数；从多表中获取并显示数据； （4）使用分组函数对数据进行聚集； （5）格式化输出； 第二天 （6）DML、DDL 语句和约束； （7）子查询；多列子查询； （8）使用 SQL*Plus 进行格式化输出数据库操纵语句、定义预句 （9）约束:数据操纵 (DML 语句) ;创建和操纵数据库表;建立约束； （10）视图、对象、存取控制:建立视图; （11）其它的数据库对象; 控制用户访问； （12）上机实践
教师信息技术20培训内容
教师信息技术20培训内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级下册第五课《电脑绘画》，具体内容包括：1. 使用画图工具进行电脑绘画的基本操作；2. 学习使用不同的画笔和颜色；3. 学会使用选取工具和填充工具；4. 学会简单的图形绘制和编辑。
二、教学目标1. 让学生掌握使用画图工具进行电脑绘画的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握画图工具的基本操作，使用不同的画笔和颜色进行绘画。
难点：学会使用选取工具和填充工具，以及进行简单的图形绘制和编辑。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学一体机、电脑、投影仪。
学具：每人一台电脑，画图软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅美丽的图画，引导学生观察并思考如何利用信息技术进行创作。
2. 基本操作学习：讲解并演示画图工具的基本操作，如选择画笔、颜色等。
3. 画笔与颜色：讲解如何使用不同的画笔和颜色，并进行示范。
4. 选取与填充：讲解如何使用选取工具和填充工具，并进行示范。
5. 图形绘制与编辑：讲解如何进行简单的图形绘制和编辑，并进行示范。
6. 创意实践：学生分组进行创意绘画，教师巡回指导。
六、板书设计画图工具的基本操作画笔：选择、大小、颜色选取工具：选择、移动、复制、粘贴填充工具：填充颜色图形绘制与编辑七、作业设计1. 请用画图工具绘制一幅自己喜欢的图画，并尝试使用不同的画笔和颜色。
答案：学生根据自己的喜好进行创作，使用不同的画笔和颜色绘制图画。
2. 请用画图工具绘制一个简单的图形，并尝试进行编辑。
答案：学生绘制一个简单的图形，如圆形、正方形等，并进行编辑，如改变大小、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了画图工具的基本操作，能够使用不同的画笔和颜色进行绘画，大部分学生能够熟练运用选取工具和填充工具进行图形绘制和编辑。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，培养他们的创新能力。
老方块Oracle培训问与答v1.0
老方块Oracle数据库培训问与答V1.0目录Q-01：老方块Oracle数据库培训的模式是怎样的？ (1)Q-02：老方块Oracle数据库培训的主要内容有哪些，学习时间需要多久？ (1)Q-03：我想参加学习，如何付款？ (1)Q-04：老方块Oracle数据库培训目前开始了那些班级？ (1)Q-05：每天的上课时间是多会？ (1)Q-06：目前的收费方式是怎样的？ (1)Q-07：具体的学时是如何安排的？ (1)Q-08：每个班级主要讲哪些内容？ (1)Q-09：老方块Oracle数据库培训面向的对象是哪些？ (2)Q-10：老方块Oracle数据库培训的优势在哪？ (2)Q-11：开班方式是怎样的，是否可以随到随学？ (2)Q-12：老方块Oracle数据库培训是否提供OCP认证？ (2)Q-13：参加学习的话，学到什么程度可以比较容易的找到工作？ (2)Q-14：老方块是谁？ (2)Q-15：老方块Oracle数据库是否有免费讲课？ (3)Q-16：老方块Oracle数据库培训的理念是什么？ (3)Q-17：老方块Oracle数据库培训的宗旨是什么？ (3)Q-18：老方块Oracle数据库培训的口号是什么？ (3)Q-19：老方块Oracle数据库培训是否有现场授课？ (3)Q-20：老方块Oracle数据库培训是否有视频授课？ (3)Q-21：我今天的课因为有事，没有听上该怎么办？ (3)Q-22：我是插班进来的，之前的课程没有学习，是否提供之前课程的授课笔记？ (3)Q-23：下节课上什么，怎么知道？是否有预习大纲？ (3)修订记录A-01：我们的培训目前采用QQ群的方式授课。
50%理论(文字+图片)+50%实验讲解Oracle数据库知识。
Q-02：老方块Oracle数据库培训的主要内容有哪些，学习时间需要多久？A-02：见表1表1Q-03：我想参加学习，如何付款？A-03：请到老方块的淘宝店铺/购买相应课程学时。
小学信息技术第二册下册 第20课 管理个人博客 2教案 苏科版
小学信息技术第二册下册第20课管理个人博客 2教案苏科版1、知识与技能：（1）熟练掌握博客的各项功能，管理好自己的博客。
（2）知道如何才能成推荐博客。
2、过程与方法：通过展示自己的博客，加强博客间的交流以，充分掌握博客的各项功能，进一步充实、美化博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。
3、情感态度与价值观：通过欣赏优秀的个人博客，了解到，博客也需要精心呵护与打理，从而增强爱我家园的意识。
4、行为与创新：通过管理个人博客，培养同学们良好的上网习惯，遵守网络文明。
［教学重点与难点］1、教学重点：让同学们积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。
2、教学难点：让同学们了解到建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。
［教学方法］课堂上根据精讲多练的原则，精讲重、难点知识。
让学生主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生获取信息、掌握操作。
同时，要注重学生道德行为教育。
［课时安排］1课时［教学准备］多媒体网络教室。
吴小学生博客站点。
［教学过程］教学环节教师活动学生活动意图随感1、情境导入我们建立了个人博客，你能让自己的网上家园更加充实、更加美丽吗？学生讨论回答。
2、进一步充实美化博客老师先请同学们花五分钟时间进一步充实美化你们的博客，等一会儿我们来展示一下自己的博客。
我们将评出八位优秀博客，放到博客网站的首页作为推荐博客。
教师巡回指导。
学生进一步充实美化博客。
一定的激励措施让学生更好地投入到学习之中。
3、小组内交流展评指导分小组展示教师巡回指导分小组展示，组内成员相互点评。
根据组内点评意见进一步完善博客。
根据组内点评结果推荐一名同学参与班级展评。
4、班级交流展评组织班级交流展评每小组一位同学展示，每人1分钟。
教师作简单点评，提出修改意见。
学生展示博客。
学生要根据点评结果，再次修改博客。
教师和同学对博客的点评可以帮助学生认识到自己的博客存在的不足。
四年级全一册信息技术课件 -第20课 管理幻灯片 苏科版(2015) (共13张PPT)
目录
CONTENTS
1 复制幻灯片 2 制作目录页和结束页 3 移动幻灯片
复制幻灯片
①打开“印象江苏.dps”，切换到“幻灯片浏览” 视图。
②选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始” 选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令，复 制一张“和谐江ห้องสมุดไป่ตู้”幻灯片。
③双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题 改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
制作目录页和结束页
①单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉 按钮，选择内容页中的“目录”。
②在弹出的“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击 插入。
③输入目录文字，插入图片。
探究屋： 尝试用不同的方法，制作一张“谢谢观赏”结束页。
移动幻灯片
①打开“印象江苏.dps”，切换到“幻灯片浏览” 视图。
②单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”幻 灯片后，将“谢谢观赏”幻灯片拖动到最后位置，保 存演示文稿。
实践园： 为“我的兴趣爱好.dps”制作目录页和结束页，
并调整幻灯片的位置。
谢谢
小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第20课急算冲关-基础规则教学设计
九．教学反思与总结
在回顾这节“急算冲关”Scratch3.0编程课程时，我发现有几个方面值得反思。首先，我在教学方法上采用了讲授、讨论和实践相结合的方式，这样的多元教学手段确实有效激发了学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲授环节，我通过生动的案例和图示帮助学生理解抽象的编程概念；在讨论环节，我组织学生进行小组合作，让他们在编程实践中互相学习和交流；在实践环节，我让学生亲自编写代码，锻炼了他们的动手能力。
（3）实验法：提供充足的实践机会，让学生通过动手操作，亲自编写代码，探索和发现编程的乐趣，增强学生的实践能力和创新精神。
例如，在编写运算逻辑时，教师可以指导学生通过实验不同的代码组合，观察和比较运行结果，从而深入理解运算规则。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示编程步骤、代码示例和游戏演示，使教学过程更加直观和生动。
作用与目的：
加深学生对Scratch3.0编程和数学运算结合的理解。
通过实践活动，培养学生的编程能力和团队合作精神。
3. 课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置学生完成一个“急算冲关”游戏的个人项目，要求运用课堂所学知识。
提供拓展资源：向学生推荐一些高级编程技巧和数学运算相关的学习资源。
反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。
举例：在“急算冲关”游戏中，学生需要创建变量存储玩家得分和随机生成的运算数，运用条件语句判断玩家的答案是否正确，并相应更新得分。
2. 教学难点
（1）变量和列表的灵活运用：学生需理解变量的概念，并能够在程序中恰当使用，对于列表的管理和操作可能存在理解上的困难。
冀教版七年级全一册信息技术课件第20课认识通道
选取“手”的图像
选择“图像——调整——反相（Invert）”，在通道中白色 的部分就是要被选择的部分，所以必须把需要的部分变为白色才 能被载入选区，可以用绘图工具对局部进行涂抹调整。将蓝副本 通道载入选区并回到图层调板。
制作背景
打开“暖色调素材图”复制到“翱翔”文件中，将其进行高 斯模糊处理，将图层混合模式设置为“柔光”。素材图已经和刚 才制作的底纹很自然地融会到一起了。
打开代表时间年轮的素材图，同样复制到“翱翔”文件中， 将“图层3”的图层混合模式设置为“柔光”。
选取“手”的图像
打开“手”的素材图，复制到“翱翔”文件中，自动形成 “图层4”。
使用通道调整照片的颜色，总结通道在颜色处理 方面的作用。
THE END
打开“背景素材图”，复制到新建文件中，调整图片大小。 右击“图层1”，选择“复制图层”，形成“图层1副本”。因 为要作为背景底纹，图像不能太明显，因此选中“图层1副本”，选 择“滤镜——模糊（Blur）——高斯模糊（Gaussion Blur）”，将 该图像高斯模糊。然后选择“图层——图层样式——混合模式”， 在“混合选项”中设置“混合模式”为“变暗”。
认识通道
1
制作“蝴蝶掌心舞” 图画
素材准备
1.准备一张作为底纹的背景素材图、张暖色调的素材图、一张 可以代表时间年轮的素材图和一张双手张开向上托的图片，保存到 计算机。
2.准备几幅蝴蝶的图片，op中新建一个RGB模式的文件， 命名为“翱翔”并保 存。
单击图层调板下方的“增加图层浆版”图标，为“图层4”增 加图层蒙版。
调整“手”图像的角度，使手心向上，把“图层4”的图层混 合模式设置为“亮度”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
消息记录消息分组:我的QQ群消息对象:老方块ORACLE培训23班日期: 2013-04-03星落(120747345)19:51:30今天神马情况这么安静呢蓝了1/2™<mckjbv@>19:51:47今天是放假前夕(328710524)19:51:50(839209511)19:52:08还在车上。
N29-風縈(839209511)19:52:26饿，。
★-星落(120747345)19:53:13★-星落(120747345)19:53:27大家清明都放几天假呀？N29-風縈(839209511)19:54:013天周日还补上班N19-海(5448514)19:54:133★-星落(120747345)19:54:30呵呵那都挺好的有出去游玩的不19:54:58回家N19-海(5448514)19:55:40单位信息系统升级,加班3天.命苦★-星落(120747345)19:55:5519 真是命苦呀N21-(学)(411518916)19:56:10加班有money 怕毛N19-海(5448514)19:56:18全公司放假,就我信息部加班★-星落(120747345)19:56:36应该双倍的工资吧？N46-王歌(328710524)19:56:37不是劳动最光荣嘛N19-海(5448514)19:56:553倍N29-風縈(839209511)19:56:59不是三倍吗N19-海(5448514)19:57:07国家法定假日是3倍工资N19-海(5448514)19:57:11其他2天是双倍★-星落(120747345)19:57:183倍★-星落(120747345)19:57:35从来没拿过双倍以上工资的飘过。
19:57:53额。
N19-海(5448514)19:57:58平时上班到时没啥事,加班是实打实干活啊N46-王歌(328710524)19:58:13dump()啥意思呢？N26-tt(492340575)19:58:21来了N46-王歌(328710524)19:58:41可以拿来钻取字符集吗？★-星落(120747345)19:58:58dump 函数能查看表中列在datafile存储内容N46-王歌(328710524)19:59:19分析字符集不？N46-王歌(328710524)19:59:55Lbuilder★-星落(120747345)20:00:02分析出来什么字符集吗？N16-假面<mckjbv@>20:00:12上课啦★-星落(120747345)20:00:20嗯★-星落(120747345)20:00:24我们开始上课了★-星落(120747345)20:00:44上节课我们学习了另外一类对象★-星落(120747345)20:00:49索引★-星落(120747345)20:00:57大家应该知道索引的意义了★-星落(120747345)20:01:06那索引为什么效率高呢？★-星落(120747345)20:01:12它的结构是怎么样的呢？★-星落(120747345)20:01:20索引是什么结构？N26-tt(492340575)20:01:32树★-星落(120747345)20:01:45b-tree对吧★-星落(120747345)20:01:57我们学习了4类树结构★-星落(120747345)20:02:05二叉树★-星落(120747345)20:02:09★-星落(120747345)20:02:17它是不平衡的★-星落(120747345)20:02:26有的家庭没有曾孙辈，所以这两家是不和谐的。
★-星落(120747345)20:02:38★-星落(120747345)20:02:45更极端的，每家都只要儿子，不要女儿，这社会能和谐吗？★-星落(120747345)20:03:01估计国家也要绝种了★-星落(120747345)20:03:07只有右边的值，没有左边的值N26-tt(492340575)20:03:155代单传★-星落(120747345)20:03:19这棵树是极端不平衡的★-星落(120747345)20:03:25★-星落(120747345)20:03:32为了搜索每个键获得同样的速度★-星落(120747345)20:03:40索引采用了平衡树★-星落(120747345)20:03:48有哪几类平衡树？N46-王歌(328710524)20:04:08b-\b+\b*★-星落(120747345)20:04:17非常好★-星落(120747345)20:04:26b-，-可以理解为要平衡一下N46-王歌(328710524)20:04:33具体我也不懂的★-星落(120747345)20:04:33B-树★-星落(120747345)20:04:38★-星落(120747345)20:04:50但是,我们看到他们的子子孙孙都是各立门户,与世隔绝，显然还不是很和谐★-星落(120747345)20:04:59我们怎么改进?★-星落(120747345)20:05:25要增+沟通对吧★-星落(120747345)20:05:37B+树★-星落(120747345)20:05:44★-星落(120747345)20:05:54把所有的最小辈的链表连起来★-星落(120747345)20:06:14但是这样连起来是不足够的★-星落(120747345)20:06:20是不是所有（*）辈份都要链表连起来？★-星落(120747345)20:06:33所有我们用"*"表示★-星落(120747345)20:06:40B*树★-星落(120747345)20:06:47★-星落(120747345)20:07:15现在大家理解★-星落(120747345)20:07:23-+*的记忆方法了吧★-星落(120747345)20:07:52我们还学习了索引的维护★-星落(120747345)20:08:01包括索引的创建★-星落(120747345)20:08:12索引的删除等★-星落(120747345)20:08:23好★-星落(120747345)20:08:25接下来学习另一个ORACLE对象★-星落(120747345)20:08:33那就是同义词★-星落(120747345)20:08:59★-星落(120747345)20:09:04★-星落(120747345)20:09:12什么是同义词呢？★-星落(120747345)20:09:22同义词就类似别名★-星落(120747345)20:09:29取了一个同义的名字★-星落(120747345)20:09:39它的功能有点类似视图★-星落(120747345)20:09:53同义词还有种功能★-星落(120747345)20:10:12同义词是我的一个对象想给不同用户使用,而不想在前面加上USER.TABLE_NAME★-星落(120747345)20:10:23比如SCOTT.BTREE★-星落(120747345)20:10:35我们很多程序员，在访问不同的表时，代码中不写USER.表名★-星落(120747345)20:10:54如果写上了，代码通用性就不会好★-星落(120747345)20:11:13那我们该怎么来解决这个问题呢？★-星落(120747345)20:11:26可以用同义词的方式★-星落(120747345)20:11:38同义词就是在别的用户上建立一个别名,关联到原用户对象表中。
这样就不用输入用户名.btree★-星落(120747345)20:12:02同义词的访问是有范围限制的★-星落(120747345)20:12:14如果全部用户都可以用这个别名就是PUBLIC 同义词★-星落(120747345)20:12:33如果是只有特定用户可以用的同义词，我们称为私有同义词★-星落(120747345)20:13:06★-星落(120747345)20:13:11★-星落(120747345)20:13:27上图创建一个d_sum的同义词，它的原表是dept_sum_vu ★-星落(120747345)20:13:45该同义词是私有的还是公共的？N37-Tim(187390970)20:14:02publicN23-Gary(20269986)20:14:09私有的★-星落(120747345)20:14:11呵呵N46-王歌(328710524)20:14:11搞不清楚哦★-星落(120747345)20:14:12注意，公共同义词要加PUBLIC★-星落(120747345)20:14:20默认是私有的★-星落(120747345)20:14:30你想创建公共的那就要加public★-星落(120747345)20:14:50好，删除同义词也非常简单N46-王歌(328710524)20:14:53默认为哪个用户私有呢？★-星落(120747345)20:15:03本用户★-星落(120747345)20:15:06DROP SYNONYM★-星落(120747345)20:15:18当然，其实我们也可以用视图来实现★-星落(120747345)20:15:25CREATE VIEW d_sum AS SELECT * FROM dept_sum_ vu;★-星落(120747345)20:15:37效果是不是一样的？★-星落(120747345)20:15:56注意，如果原表是一个远程表，是通过DBLINK来实现的，建议不要用同义词，改用视图N46-王歌(328710524)20:16:23解释下N46-王歌(328710524)20:16:26.....N46-王歌(328710524)20:16:37何为远程表？N26-tt(492340575)20:16:48不在一个库★-星落(120747345)20:16:52dblink★-星落(120747345)20:16:58访问另外一个库的表★-星落(120747345)20:17:47好，第十三章完★-星落(120747345)20:17:51我们来做点实验吧N39-毛毛虫(845153231)20:17:54..★-星落(120747345)20:17:57结合前面的知识★-星落(120747345)20:18:05来对索引和同义词做个实验★-星落(120747345)20:18:25简单的就不做了，做两个工作中的经验★-星落(120747345)20:18:32我们来看一个索引的实验★-星落(120747345)20:18:38大家环境都准备好了吗？★-星落(120747345)20:19:11N23-Gary(20269986)20:19:21好了★-星落(120747345)20:19:37conn scott/tigercreate table t ( id number, msg varchar2(4000) ); create sequence s;create table data as select rownum rn from emp; N19-海(5448514)20:19:38ok★-星落(120747345)20:19:46我们创建2个表,t和data,还有一个序列器s★-星落(120747345)20:20:12执行完了吗？N19-海(5448514)20:21:04ok★-星落(120747345)20:21:12create or replace function f return number aspragma autonomous_transaction; begininsert into t values ( s.nextval, 'i was called ' ); commit;return 99999;end;/★-星落(120747345)20:21:19我们创建一个能执行DML的函数f★-星落(120747345)20:21:26每调用1次，插入t表一条记录，使用了序列器S★-星落(120747345)20:22:06select count(*) from data;★-星落(120747345)20:22:16我们看一下data有多少条记录？★-星落(120747345)20:22:34好了吗？N19-海(5448514)20:23:09★-星落(120747345)20:23:19★-星落(120747345)20:23:27我们看19 这里有14条记录★-星落(120747345)20:23:34select * from data where rn = f;★-星落(120747345)20:23:40我们知道data有14条记录★-星落(120747345)20:23:47rn = f★-星落(120747345)20:23:52那全表扫描data，函数调用几次？N46-王歌(328710524)20:24:35★-星落(120747345)20:24:5146 执行了没？★-星落(120747345)20:25:00看下data表多少条数据★-星落(120747345)20:25:16那insert t会有几条？N46-王歌(328710524)20:25:15★-星落(120747345)20:25:26我们来验证下★-星落(120747345)20:25:31select min(id), max(id), count(*) from t;★-星落(120747345)20:25:45t表原来是没有数据的★-星落(120747345)20:25:57现在执行刚才的select 语句★-星落(120747345)20:26:02掉用了 f函数★-星落(120747345)20:26:13调用★-星落(120747345)20:26:21我们看现在t表有多少条记录？★-星落(120747345)20:26:28是不是14条？N21-(学)(411518916)20:26:34★-星落(120747345)20:27:06★-星落(120747345)20:27:14我们看T有14条，说明f执行14次对吧N26-tt(492340575)20:27:22★-星落(120747345)20:28:03说明函数f执行了14次★-星落(120747345)20:28:14所以往t表插入了14条记录对吧★-星落(120747345)20:28:40好★-星落(120747345)20:28:41那如果我建立索引★-星落(120747345)20:28:48在rn上建立索引★-星落(120747345)20:28:57那函数还会执行14次吗？★-星落(120747345)20:29:46create index t_idx on data(rn);★-星落(120747345)20:30:34执行完了没？N26-tt(492340575)20:30:36为啥不会？N19-海(5448514)20:30:41恩★-星落(120747345)20:30:46select * from data where rn = f; ★-星落(120747345)大家知道如果是索引扫描，那就是遍历了，再不访问所有块了N26-tt(492340575)20:30:59★-星落(120747345)20:31:04大家看t表是28行？还是？★-星落(120747345)20:31:13select min(id), max(id), count(*) from t;★-星落(120747345)20:31:17大家再统计下tN19-海(5448514)20:31:47★-星落(120747345)20:31:57是不是rn走索引，只需要动用2次函数fN19-海(5448514)20:32:11是★-星落(120747345)20:32:14知道索引的遍历跟全表的区别了吧★-星落(120747345)那我怎么样让函数f只执行1次？★-星落(120747345)20:33:47还记得买车的例子吧★-星落(120747345)20:33:58我们是不是先1次求出函数f，再去比较？★-星落(120747345)20:35:07找个助手把函数f算出来★-星落(120747345)20:35:12select * from data where rn = (select f from dual); N21-(学)(411518916)20:35:28为什么走索引执行2次★-星落(120747345)20:35:51先把例子执行完然后解释N19-海(5448514)20:36:011次★-星落(120747345)20:36:01select min(id), max(id), count(*) from t;N21-(学)(411518916)20:36:02★-星落(120747345)20:36:08是不是只有1次了N19-海(5448514)20:36:13★-星落(120747345)20:36:40好我们插入一条记录insert into data values (99999) ;★-星落(120747345)20:36:58我们知道函数返回的是99999对吧★-星落(120747345)20:37:00select * from data where rn = f;★-星落(120747345)20:37:07我们在执行一下★-星落(120747345)20:37:16select min(id), max(id), count(*) from t;★-星落(120747345)20:37:23我们看这次调用了几次？N19-海(5448514)20:37:432次★-星落(120747345)20:38:29这个返回结果没有问题吧？N23-Gary(20269986)20:38:50为什么结果是99999N23-Gary(20269986)20:39:02F ＝99999？N21-(学)(411518916)20:39:12到11G 只执行一次了★-星落(120747345)20:39:34★-星落(120747345)20:39:43函数里面返回了 99999★-星落(120747345)20:40:0421 11g里面有个结果缓存的功能★-星落(120747345)20:40:18那为什么执行两次呢N21-(学)(411518916)20:40:19哦~~★-星落(120747345)因为这个索引的高度是2 索引就执行了2次★-星落(120747345)20:42:15好没问题吧？N37-Tim(187390970)20:42:26没插入之前索引的高度是1 ，插入之后高度就变2了。