苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》课件集共2课时
三年级数学上册第六单元平移、旋转和轴对称PPT课件2苏教版
左右或上下两边完全一样，它们都是对 称的。
新知讲解 3
沿着线，折一折。
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
新知讲解 3
下面的图形是轴对称图形吗？
有些三角形是轴对称图形，有些不是。
新知讲解 3
下面的图形是轴对称图形吗？
长方形和正方形都是轴对称图形。
新知讲解 4
制作轴对称图形。
新知讲解 4
制作轴对称图形。
平移和旋转
新知讲解 1
火车车厢是怎样运动的？
新知讲解 1
电梯是怎样运动的？
新知讲解 1
国旗是怎样运动的？
新知讲解 1
这些物体的运动都 可以看成是平移。
新知讲解 1
说一说，你还见过哪些平移现象？
试一试
从左上角平移到右上角
从右上角平移到右下角
从 左 上 角 平 移 到 右 下 角
电风扇叶片是怎样运动的？
想想做做
3、 （1）先把 先向东平移3格，再向南平移 3格。
想想做做
3、 （2）先把 先向北平移4格，再向西平移 4格。
全课小结 同学们，今天我们学 习了什么内容？你有 什么收获？
苏教版小学数学三年级上册
轴对称图形
新知讲解 3
观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。
新知讲解 3
观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。
钟面上的指针是怎样运动的？
新知讲解 2
这些物体的运动都可以看成是旋转。
新知讲解 2
说一说，你还见过哪些旋转现象？
试一试
做一个转盘，把指针从指向A旋转到指 向B 。
想想做做
1、下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
苏教版三年级上册数学六 平移、旋转和轴对称课件(共24张PPT)
如果将数学书从左下角平移到右上角，该怎样平移？
思考：数学书平移前这、样平斜移着后移哪到些右发上生角了是改平变移？哪吗些？没有改变？
平移时物体的形状、大小和方向都不变，只是位置改变了。
这学1.思些习考物活:体动风的：车运叶动片都、可螺以旋看桨成和是钟旋面转上。的指针分别是怎 样运动的？ 2.你能用手势表示这你些还运见动过吗哪？些（旋小转组现交象流？一下） 3.三种物体的运动有什么共同点？
苏教版小学三年级数学上册第六单元 六 平移、旋转和轴对称
动车车厢、国旗和电梯分别是怎样运动的？你能 想办法表示这些运动吗？
它们的运动有什么共同的特点？
这些物体的运动都可以看成是平移。
这些物体的运动都可以看成是平移。 你还见过哪些平移现象？
把数学书放在课桌面的左上角， 接着把它平移到课桌 面的右上角 , 再依次平移到右下角和左下角。
门
门宽是100厘米
马桶
50厘米
在房屋周围装上一圈彩灯， 算一算彩灯有多长？（接 头处不计）
10 米
4 米
20米
Dynastymiao
旋转
平移
① ②③ ④ ⑤ ⑥
√
√
√
3.（1）把 先向东平移3 格，再向南平移3格。 （2）把 先向北平移 4格，再向西平移4格。
平移后棋子在原来 位置的什么方向？
走进生活
小明想给自己家的卫生间设计一扇美观又 实用的门， 请小朋友来帮帮忙， 是设计成移 动门好， 还是旋转门好呢？你能说说为什么 这样设计吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：
动手操作 1：把转盘指针从Ａ旋转到B。
2：把指针继续旋转到C和D。
思考：转盘指针旋转前、旋转后哪些发生了改变？哪些没有改变？
新苏教版数学三年级上册6.1 平移和旋转现象-课件
情境导入1
这是生活中常见的现象。
火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动 的？你能想办法表示这些运动吗？
探究新知1
火车车厢这样运动：
电梯这 样运动：
国旗这 样运动：
探究新知1
这些物体的运动都可以看成是平移。 你还见过哪些平移现象？ 拉抽屉、移门、输送带、缆车等等都 是平移运动。
平移时物体都是沿着一条直线运动的。
大家想一想，什么 是平移，什么是旋 转？
平移和旋转后物体 与原来物体有什么 不同？
1.平移是物体沿着一条直线运动的，旋转是物体围绕 一个固定的点转动的。
2. 平移后的物体形状、大小、方向都不变，位置变 了；旋转后的物体形状、大小不变，方向一般会变。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
情境导入2
物体的运动除 了平移以外， 还有这样一种 运动。
11 12 10
9
O
8 76
1 2
3
4 5
情境导入2
情境导入2
这样的运动在生活还有许多，观察电风扇叶 片、螺旋桨分别是怎样运动的？你能用手势 表示这些运动吗？
探究新知2
这些物体的运动都是围绕一个点转动的， 这样的运动属于旋转。 你还见过哪些旋转现象？ 摩天轮、车轮、方向盘等等都是旋转 运动。
“○”。
（1）小明向前面走了3米。（√） （2）树上的水果掉在了地上。（√ ）
（3）汽车的轮子在不停地转动。（ ○） （4）火箭发射升空。（√）
（5）风扇的叶子在转动。（○）
（6）拧开茶杯盖。（ ○）
（7）大风车在转动。（○ ）
（8）窗帘被拉开了。（ √）
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析和教案2课时
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析和教案2课时一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，旨在让学生通过观察、操作、想象和推理，感受和理解平移、旋转和轴对称在实际生活中的应用，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
本单元包括两个课时，第一课时主要学习平移，第二课时主要学习旋转和轴对称。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对日常生活中的一些现象的观察和操作，能够感知和理解平移、旋转和轴对称的概念。
但学生在学习过程中，对一些抽象的概念和理论的理解可能还存在一定的困难，需要通过大量的实践操作和教师的引导，逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的基本性质。
2.培养学生运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的基本性质。
2.难点：运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入平移、旋转和轴对称的概念。
2.采用直观教学法，通过实物演示和图示，让学生直观地感知平移、旋转和轴对称的现象。
3.采用操作教学法，让学生亲自动手操作，体验平移、旋转和轴对称的过程。
4.采用问题驱动法，引导学生通过观察、操作、想象和推理，自主探究平移、旋转和轴对称的性质。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备平移、旋转和轴对称的操作材料，让学生动手操作。
3.准备一些实际问题，用于引导学生运用平移、旋转和轴对称的知识解决。
七. 教学过程第一课时：平移1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，引导学生观察和思考：这些现象有什么共同特征？2.呈现（10分钟）教师揭示平移的概念，引导学生进一步思考：什么是平移？平移有哪些基本性质？3.操练（10分钟）教师学生进行平移的操作活动，如用小卡片进行平移，让学生亲身体验平移的过程。
苏教版三上《平移和旋转》教学课件
平移和旋转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我认识了平移和旋转。 我会把图形按一定的要求进行平移。
返回
平移和旋转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平移后的图形和原来的图形相比，形状 不变，位置改变。
返回
平移和旋转
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
平苏移教和版旋转数学 三年级 上册
6 平移、旋转和轴对称
平移和旋转
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
平移和旋转
课前导入
小朋友，你去过商场吗？有没有见过这样的门？
我去过，也见过这样的门，这两个都 是感应门，一个会转动，一个会打开。
返回
平移和旋转
课前导入
游乐场里的这些设施你玩过吗？
返回
平移和旋转
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
返回
平移和旋转
想想做做
旋转
平移
平移
平移
旋转
平移
旋转
返回
平移和旋转
想想做做
2.哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们 涂上颜色。
返回
平移和旋转
想想做做 3.（1）把 先向东平移3格，再向南平移3格。
返回
平移和旋转
想想做做 3.（2）把
先向北平移4格，再向西平移4格。
返回
平移和旋转
想想做做 3.（2）把
先向北平移4格，再向西平移4格。
你知道平移后的棋 子在原来位置的什 么方向吗？
平移后的红棋子在原来位置的东南方向。 平移后的黄棋子在原来位置的西北方向。
苏教版数学三年级上册 六 平移、旋转和轴对称_《平移和旋转》 课件
如果将数学书从左下角平移到右上角，该怎样平移？
如果将数学书从左下角平移到右上角，该怎样平移？
风车叶片、螺旋桨和钟面上的指针分别是怎样 这运些动物的体？的你运能动用都手可势以表看示成这是些旋运转动。吗？
你还见过哪些旋转现象？
A
D
B
C
活动要求： 1.同桌合作制作一个转盘； 2.操作转盘上的指针，让指针运动； 3.同桌交流指针做什么运动。
把指针从指向A转到指向B，指针继续转到指向D。
A
D
B
C
还可以怎样旋转？
下面物体的运动是平移还是旋转？ 玩具转盘的运动是（ 旋 转 ）
下面物体的运动是平移还是旋转？ 拉出或推进抽屉的运动是（平 移 ）
下面物体的运动是平移还是旋转？ 汽车方向盘改变方向的运动是（ 旋 转 ）
下面物体的运动是平移还是旋转？ 光驱托盘弹出和推入运动是（ 平 移 ）
平移和旋转
Dynastymiao
你能想办法分别表示这些物体的运动吗？
这些它物们体的的运运动动有都什可么以共看同成的是特平点移？。 你还见过哪些平移现象？
把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课 桌面的右上角 , 再依次平移到右下角和左下角。
如果将数学书从左下角平移到右上角，该怎样平移？
1 23 4
第几片树叶通过平移可以和绿色树叶重合？
1 23 4
北
平移 可以找到出口！北平移源自可以找到出口！北东 南
把 向东平移3格,再向南平移3格。
Dynastymiao
Dynastymiao
Dynastymiao
Dynastymiao
Dynastymiao
Dynastymiao
第几片树叶通过平移可以和绿色树叶重合？
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教案2课时
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教案2课时一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
本节课是该单元的第一课时，计划用两个课时来完成。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了图形的运动，对图形的移动有一定的了解。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念以及它们在实际问题中的应用还需要进一步学习。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.培养学生运用平移、旋转和轴对称解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
四. 教学重难点1.平移、旋转和轴对称的概念。
2.如何运用平移、旋转和轴对称解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件：平移、旋转和轴对称的图片和实例。
2.学具：卡片、剪刀、胶水等。
3.黑板、粉笔。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的图形是如何运动的。
学生可能会说出“平移”、“旋转”等词语。
教师对学生的回答给予肯定，并板书“平移”、“旋转”两个词语。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示平移、旋转和轴对称的定义和实例。
在展示过程中，教师引导学生说出这些图形的运动方式，并解释这些运动方式的特点。
3. 操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个图形，通过动手操作，尝试将图形进行平移、旋转和轴对称。
学生在操作过程中，教师巡回指导，确保学生理解这些运动方式。
4. 巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的平移、旋转和轴对称知识解决。
学生在解决问题的过程中，教师给予指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，我们还见过哪些物体的运动是平移、旋转或轴对称的？学生结合生活实际，思考并回答问题。
苏教版2022-2023三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教案(一共2课时)
苏教版2022-2023三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教案（一共2课时）一. 教材分析苏教版2022-2023三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
本节课是本单元的第一课时，主要讲解平移的概念和特点。
平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
平移不改变图形的形状和大小，只是改变位置。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的几何图形的知识，对图形的运动有一定的了解，但是对平移、旋转和轴对称的概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，让学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解平移的概念和特点，能够识别和描述平移运动。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，能够通过实际操作来验证平移的性质。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移的概念和特点。
2.难点：让学生能够运用平移的概念解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的演示，让学生直观地理解平移的概念。
2.采用操作验证法，让学生亲自动手操作，验证平移的性质。
3.采用问题解决法，让学生通过解决实际问题，运用平移的概念。
六. 教学准备1.准备一些图片和实物，用于直观演示平移的概念。
2.准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程教师通过展示一些图片和实物，如滑滑梯、升国旗等，引导学生观察这些现象，并提问：“你们知道这些现象是怎么发生的吗？”学生可能会回答：“是移动过来的。
”教师总结：“对，这些现象都是通过平移来实现的。
今天我们就来学习平移的概念和特点。
”呈现（10分钟）1.教师通过PPT或黑板，呈现平移的定义和特点：“在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，叫做平移。
平移不改变图形的形状和大小，只是改变位置。