2015-2016学年度第一学期八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析
2015▬2016学年度第一学期期中考试八年级英语试卷分析一、试卷分析：这次考试，英语试卷共120分，考试时间90分钟。
考试内容为八年级上册前六个模块。
试卷分为听力部分和笔试部分。
突出考查学生基础知识的掌握情况和语言的运用能力。
就试卷内容来看，题量较大。
难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合，对发展学生智力，提高学生对语言的运用能力有所帮助。
二、答题情况分析：（1）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为20分，共四个大题。
整体来看，失分较多的是第四题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
得分率不高。
（2、）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：A、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
B、完形填空，主要考查了学生对语篇的整体理解能力，但学生的理解力不是很好，得分率不高。
C、阅读理解，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书，失分率最高。
学生缺乏整体阅读理解的能力和一定的答题技巧。
D、任务型阅读，主要考查了学生的理解能力以及快速获取信息的能力。
其中对句子成分主语，谓语，宾语的考察很好。
但失分率高。
E、词汇题，本题考查了学生正确使用和拼写单词的能力，得分率适中，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。
F、翻译句子，主要是课本中句子的再现整合，难度较小，失分率底。
G、书面表达，此题比较简单，主要针对课本中的语言话题展开论述。
基础好的学生没什么问题，但是基础差的学生有点力不从心。
（3）学生答题成功之处：A 对课本基础知识掌握较好。
B 基本能力题也做得较好。
2015学年第一学期八年级英语期中考试质量分析
2015学年第一学期八年级英语期中考试质量分析2015学年第一学期八年级英语期中考试质量分析该试卷稍有难度，考查的语法知识点较为细致，词汇运用比较灵活，侧重考查学生的综合能力。
听力部分：听力材料内容并不难，几乎没有什么干扰项，但学生听力之所以满分较少，主要还是在于录音的杂音影响，又或者是学校广播质量不好，学生在听的时候没有保持平和的心态，越听不到越着急，以致于后面频频失分；此外，听力中每一道小题停隔时间太短。
单项选择：总体来说这10道选择题，考查的几乎都是语法知识点，纯粹的语法知识点，从命题的角度来看，有些选项是不是正确的语法表达，而对于成绩不好的孩子来说，这些错误语法的选项会加深他们的误导。
第16小题失分最多，该小题考查冠词，——Did you watch ____ exciting movie, Lost in Hongkong? --Yes, it was so funny.很多学生一看到题目就选了an，没有经过认真思考，潜意识觉得是在考查an/a的区别，但该题实际上实在考查定冠词和不定冠词的区别。
完形填空：这篇完型填空总体不错，考查了学生对于语篇语境的理解能力和分析能力，部分学生之所以失分在于糟糕的做题习惯——没有根据上下文的语境来理解选择答案，再加上个别学生词汇量太少，看不懂文章。
阅读理解：第一篇：表格类文章，题目和内容都比较简单，认真做题的学生该篇都能拿满分第二篇：该篇是一篇电影简介的文章，题材新颖，生词量稍稍有点多，但题目难度不是很高，失分的学生在于题目理解不到位。
第三篇：说明文，有关教育这个话题。
该话题学生不熟悉，且文中生词对于我们的学生来说，在阅读时极受影响，做题时该篇也花了不少时间，以致于个别孩子在后面的题型答题上时间就不够了词汇运用：拼写错误较多的：except; basic; pretty; plenty变形错误较多的：passed; offered (谓语动词的时态错误)任务型阅读：得分率最高书面表达：学生表达中存在的问题是：一、文化地理知识较缺乏，以致在介绍温州地理位置时出现一些常识性错误；二、文章的层次较混乱，逻辑不够清晰，结构不够分明三、内容上不会拓展，导致文章内容显得单薄。
八年级英语上期末试卷分析
2015-2016学年度第一学期期末质量检测八年级英语学科试卷分析一．成绩分析二．试题总体评价（一）试题基本情况本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的基础知识和基本能力，考题不是很难，但较灵活。
（二）制卷情况：试卷格式规范，没有毛病，符合标准化的要求。
（三）逐题分析：1．语音题（本题共5小题，共5分）本题相对较易，失分较多的是第4、5小题，可以反映出学生的综合分析能力还是比较欠缺。
2．词形变化（本题共10个小题，合计5分）本题主要考察单词词性之间的变化，失分较多的是10题them的反身代词，大部分学生没有将self变为复数形式；11题choose的过去式，大部分学生只是单纯的背单词，忽略了其过去式； 14题win的名词，多数学生没有双写n再加er。
3．翻译题（本题共10个小题，合计10分）本题主要考察对词组的掌握（汉语及英语），但大部分学生只会英译汉，而写的能力欠缺。
4．单项选择此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在31、35、37、40、45小题失分较多，31题考查了both与Be动词位置关系的用法；35题考察学生对promise单词的用法；37题主要没有掌握具体日期前用on；40题学生主要没有掌握there be句型的一般将来态的表达；45题主要是考察spend，take, cost表示花费单词的区别。
5.词语运用词语运用共10小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第48、55题。
2015-2016学年度第一学期英语期末质量分析
2015—2016学年度第一学期
英语学科期末检测试卷分析
一、各年级考试概况：
二、试卷分析
三年级
四年级
五年级
六年级
三、改进措施：
1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。
鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣，培
养学生积极的英语学习态度。
在教学中，认读掌握“三会”“四会”单词，多操练句型，让学生能够“学了会用，为用而学，在用中学的”的学习思想。
3、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
4、准确把握课标理念，认真研读课程标准，注重学生基础知识、基本能力、学习策略的培养，拓宽的知识面。
.改革课堂教学优化教学过程，让学生自主学习，合作学习努力提高教学成绩，大面提高教学质量。
八年级英语试卷分析
皋兰四中2015—2016学年度第一学期期末考试八年级英语测试卷分析报告一、试卷结构分析本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性原则，而且注重了学生的基础知识考查，很好地体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求，重视对学生的基础知识和基本技能的考查，注重语境的创设，强调语言的实践性，突出了语言运用能力的考查，试题结构分为选择题和非选择题两部分。
试题难度适中，题量适度，学生有足够的思考时间，试卷内容具有生活气息和时代特点，充分体现了学科特点和人文精神，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
充分体现了“学以致用”的教学理念，力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用。
二、试卷特点分析本次试卷主要具有以下特点：1、覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。
基本涵盖了本学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。
注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。
难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。
需要学生具有分析、综合和推理能力。
3、重视对学生“双基”的考查。
基础知识的考查，有利于在日常教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实基础。
三、学生考试情况分析此次试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。
单选题不大难度，得分率较高。
完型填空题的难度适中，基础较好学生答题情况比较理想；部分学生不能读懂原文的句子含义，也不能通过结合上下文进行分析、猜读，选出答案。
四篇阅读理解题中，A篇主要考察学生的阅读技巧和选择答案的能力。
阅读理解B的3和4小题出错较多。
最后两篇稍难一些，没有太多生词，看着不难，但学生要真正理解或答满分也不容易。
2015-2016上学期八年级英语分析
2015—2016学年度第一学期八年级英语期末考试质量分析太和二中康凤霞一、基本情况八年一、三、四班均为22人，二班21人。
本次考试分值为100分，时间90分钟。
本校学生英语总体水平不高，两级分化严重，后进生比较多，英语学习积极性不高。
二、试卷整体概述：八年级英语第一学期期末考试试卷共8页。
题型分为：听力测试15分、单项选择5分、完型填空20分、口语交际5分、阅读理解40分、书面表达10分。
试卷紧扣教材，设题阶梯性好，但是偏难。
注重基础和能力相结合。
能力题有一定拓展，但是太难了。
有一定的深度和广度，这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异，但是对于我们的孩子来说大部分都达不到这样的高度。
整张试卷听力20分中考没有，阅读中考8篇文章共计55分，这次考卷少了15分；中考书面表达15分，有多出5分。
由于今年中考试题调整很大，这次期末考试基本是向中考靠拢，试卷改动这么大，孩子也是有些不适应。
阅读题本就是障碍，现在一增多更是感觉心理压力大，不能安心阅读。
阅读能力一直是我们学生中存在较大的问题，篇幅长，生单词多，题材类型丰富，学生总有畏惧，“头疼”的心理，害怕做阅读，没有耐心细细品味，没有意识在原文中勾画信息答案，学生总的来说答的一般，个别题失分较多，在以后的教学中还要多多训练学生的阅读能力，掌握阅读技巧。
另外完形填空对学生综合能力考察的比较全面，既要有词汇量的积累，还要根据句子适当变化形式，很多学生都没有变化相应形式，失分的有些可惜，在今后的教学中要多多给学生指导和强调。
因此以后在教学中要注重训练学生多做题，掌握一些做题技巧，让学生能够灵活地运用所学知识。
最后说一下补全对话和书面表达：根据对话中的情景，在每个空中填入一个适当的语句，使对话恢复完整，这个对学生的要求就比较高了，考察学生平时语言积累应用情况，学生完成的不是太好，因此在平时教学中要不断渗透，注重语言训练。
书面表达也一直是困扰学生的难点，是块“难啃的骨头”，两极分化比较明显，学生老是不认真审题，不注重时态，句子结构，人称转化和文章条理、层次，因此在平时教学中既要让学生多多欣赏经典范文、积累优美语句，平时可以多做些句子练习，进而形成短文，还要多加强各类型题材训练，做到熟能生巧。
2015-2016学年8年级石厦中学第一学期期中考英语试卷及分析
2015-2016学年度第一学期初二年级期中考试英语试卷第一部分：听力（15分）I.听录音，在A、B、C选项中选出你所听到的句子。
（句子念两遍）（共3小题，每小题1分）( ) 1. A. The Big Banana was made in 1969.B. The Big Banana was made in 1964.C. The Big Banana was made in 1946.( ) 2. A. This kind of animal can live in cold weather.B. This kind of animal can live in wet weather.C. This kind of animal can live in dry weather.( ) 3. A. Dinosaurs lived on Earth for less than 150 million years.B. Dinosaurs lived on Earth for more than 150 million years.C. Dinosaurs lived on Earth for over 150 million years.Ⅱ.听录音，在A、B、C选项中选出与你所听到的句子的意思最相近的句子。
（句子念两遍）（共2小题，每小题1分）( ) 4. A. I didn’t see anything on the desk.B. I didn’t have anything on the desk.C. I had nothing to say about the desk.( ) 5. A. The computer cost me 4,918 yuan.B. The computer cost me 4,189 yuan.C. The computer cost me 4,198 yuan..Ⅲ．听句子，选择最佳答句。
八年级英语试卷分析 何宇
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。对于自身而言：这段时间对学生要求不够严格，在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。学生方面的原因：1.部分学生的基础知识不够扎实，2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。针对这两方面的问题，作为教育工作者可以从这些方面着手，多方面多角度的形式去引导学生自主的学习。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、完形填空，翻译，短文填空和读写综合部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大。整体而言设计合理。
二、试题存在的主要问题与建议
79
50%
错题的关键在没有搞清楚整篇文章是以一般过去式为基调，以至于将made写成make
81-85
37%
题目设置简单但是失分率高，关键在于学生不会筛选关键信息。
作文
41%
语法，结构，书写等都是造成得分率不高的原因同时由于时间分配不合理，最终导致没有时间写作文
2015-2016学年度第一学期英语期末考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整。
学校
年级
科目
任课教师
执笔人
八年级
英语
何宇
何宇
要求
2015第一学期八年级英语期末试卷分析
一、试卷整体评价
初二英语期末自主检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了5个模块内容，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语
二、各题得分情况分析
本试卷分为卷I 和卷 II，卷I 为听力部分（21分），卷 II 为笔试部分（99分）
1.听力部分：4,5,10,13丢分现象较多。
2.单项选择：20,26出错多。20题考查it,that,one,those 的区别；26题考查a little和a lot 的区别，学生掌握不好。
三、教师的反思及建议
1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。
2015-2016上期八年级英语试卷分析
2015—2016学年度上学期期末质量检测八年级英语试卷分析龚店乡中高彩燕一、从试卷情况分析：本次期末考试由县教研室组织命题。
属于全县抽考科目。
考试分数100分，考试时间80分钟。
试卷题型设计齐全，整张试卷分六大部分。
第一部分，听力。
第二部分，单项选择。
第三部分，完形填空。
第四部分阅读理解。
第五部分，补全对话。
第六部分，写作。
试题难易适中，考察全面。
既注重学生基础知识的考察，，也兼顾了对英语综合能力的灵活运用的考察。
二、从这次期末考试基本情况分析：班级总人数50,最高分98最低分8平均分49.5优秀率4%及格率34%优秀（A）[ 85 , 100 ] 2 4% 良好（B）[ 70 , 85 ) 9 18% 合格（C）[ 60 , 70 ) 6 12% 不合格（D）[ 0 , 60 ) 33 66% 从整体成绩分析，优秀人数太少，及格率太低。
两极分化太严重。
第一部分听力班级得分率74%.本题共有20个小题。
一部分学生得分较高，一部分失分较多。
其主要原因在于平时练习少，应试技巧不够熟练，导致学生在听力过程中产生焦躁心理。
例如：5,8,13,14小题。
短文理解不到位，做题准确率低。
第二部分语言知识运用选择班级得分率58%.本题共有15个小题，旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。
语境丰富，贴近生活。
命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。
为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
出错较多的题是小题。
24小题原因是学生不知道词义。
27,32，35小题出错的原因是学生区分不开几个词的用法。
说明我平时要求不够严格。
第三部分完形填空班级得分率70%.本题共有20个小题，检查学生是否具备根据上下文猜测词意,进行推理等思维活动,识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的。
初二英语试卷分析
附件四：
2015－2016学年第一学期初中期末学业水平测试试卷分析表学校十三中学学科英语年级初二填表人江想云
说明：1、本表由同学科教师研究讨论后由一人执笔填写，不够可加附页。
要求打印，不得报送手写稿。
2、“试题评价”一栏，应写清题型、题量、梯度、难度、考查意向等内容。
3、“学生答卷得失”一栏，应分条写清得与失各有哪些方面，每个方面具体表现
为哪些情况，要有典型例子和必要的数据，并对失分原因做出分析。
4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题拟定改进措施，力求具体。
2015-2016学年8年级南二外初中部第一学期期中考英语试卷及分析
南二外2015-2016学年度第一学期初二年级英语期中考试试卷(答案及试卷分析)听力部分（15分）Ⅰ.听句子，选出你听到的句子，每题听两遍。
（共5小题，每小题0.5分）1. A. Beijing is farther from Guangzhou than Shanghai.B. Guangzhou is farther from Shanghai than Nanjing.C. Guangzhou is farther from Beijing than Shanghai.2. A. The invention of cars also causes air pollution.B. The invention of cars also brings some problems.C. The invention of cars is changing our world.3. A. They were very excited when they first saw the telephone.B. They were very nervous when they first used the telephone.C. They were very happy when they first got the telephone.4. A. We have also candles at home.B. We have no kites at home.C. We have no candles at home.5. A. These new shoes are not very common.B. These new shoes are not very wonderful.C. These new shoes are not very comfortable.Ⅱ. 听句子，选出与你听到的句子意思相近的句子。
八年级英语试卷分析
2015-2016学年八年级上学期英语试卷分析八年级2015-2016学年上学期参加期末考试的人数为77人。
总分3678分，均分47.8分，及格人数22人，及格率28.6%，优秀人数2人，优秀率2.6%。
试题特点：1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；3、试题关注了不同层次的学生。
如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，有一定难度，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。
关注到了不同层次的学生。
5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。
二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对全部考场77份试卷进行了统计和分析，浅析如下：1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。
特别是听短文填空一半学生未得分。
其原因一是平常训练不到位，学生语感不强。
二是缺乏系统的听力训练，学生听力差。
三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。
2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。
出错较多的有4、7、8、小题。
3、完形填空得分率比较低，时态掌握不好，学生基础差且懒惰造成。
4、阅读理解难度适中，得分率较高。
其中得分稍低的是3、9小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
5、词汇与句型转换失分最多的一道题，出错较多的原因：一是学生审题不清，一部分学生只写出了单词，没有用词的正确形式。
2015-2016学年8年级福田外国语第一学期期中考英语试卷及分析
2015-2016学年度上学期期中测试八年级英语试卷卷面满分：100分考试时间：90分钟命题人：范运衡审题人：史英娜说明：1、全卷共10页。
2、答题前，考生必须按要求填写自己的姓名、班级、考号等信息。
3、客观题答案一律用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题答案一律用黑色笔填写在答题卡上。
禁止使用涂改工具。
Listening Part（15分）Ⅰ、听句子，从A、B、C三个选项中选出你所听到的句子，每题听两遍。
（每小题0.5分）i.听录音，选出你听到的句子, 念两遍。
（共5小题，每小题0.5分）( )1. A. There was only one painting on sale, so he bought it.B. There were only two painting left, so he bought both.C. There were only two paintings left and he chose one from them.( )2. A. Computers are very important and we can see them everywhere.B. Computers are a great invention and we can see them almost everywhere.C. Computers are very helpful and we can see them everywhere.( )3. A. Will you tell me about the invention of the umbrella?B. What do you think of the invention of the umbrella?C. Do you know something about the invention of the umbrella?( )4. A. Linda usually keeps in touch with her friendsB. Linda sends emails to her friends once a week.C. Linda is busy, so she seldom keeps in touch with her friends.( )5. A. My new flat is smaller than the old one, but it is closer to my office.B. My new flat is bigger and closer to my office than the old one.C. My new flat is bigger than the old one, but it is farther from my office.Ⅱ、听句子，选出与句子意思最相近的句子，每题听两遍。
2015-2016学年度第一学期八年级英语试卷分析
2015-2016学年度第一学期八年级英语试卷分析一、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生听、说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、存在问题：全卷分为卷一和卷二两部分。
卷一一、听力部分本大题难度适中。
对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
二、语言知识运用第一节单项选择本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数知识没有离开课本内容。
出错较多的是35小题，see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
具体考查点：1. 考查冠词a, an 和the 的用法.2. how many /how much，应用.3. 词组: cut up, mix up, turn on/ turn off,4. 一般过去时的用法5. too…to 结构的用法7.重点考察somewhere +adj 的用法，需要提醒学生多注意。
2015-2016学年8年级高级中学初中部第一学期期中考英语试卷及分析
高级中学2015-2016学年第一学期期中测试初二英语(答案及试卷分析)命题人：深苑审题人：龙静说明：1.本试卷分为第Ⅰ卷听力部分和第Ⅱ卷笔试部分。
听力部分共15分，笔试部分共85分。
共计100分，考试时间为90分钟。
2.第Ⅱ卷为两个部分：“本学期学习内容考查”（含第Ⅰ（1-15题），Ⅳ，Ⅴ题）；“基础知识与能力考查“（含第Ⅱ，Ⅲ，Ⅵ，Ⅶ题）。
3.请考生务必将自己的姓名，班级，准考证号填在答题卡上，用2B铅笔涂黑选择题答案，一律在答题卡上作答。
第Ⅰ卷听力部分（15分）Ⅰ.听句子，选出你听到的句子。
每題听两遍。
（共5小题，毎小题0.5分）( ) 1. A. She put away the candle and went to bed.B. She blew out the candle and went to bed.C. She blew out the candle and went out( ) 2. A. Would you like to have dinner with me tonight?B. Would you like to go for a walk after dinnedC. Would you like to take a break after dinner?( ) 3. A. John is English and the rest of us are Chinese,B. John is Chinese and the rest of us arc English.C- John is studying English and Chinese.( ) 4. A. He is a funny person, and we all laugh at him.B. He likes telling funny stories to make us laugh.C. He told such funny stories that we all laughed.( ) 5. A. We look forward to having fun with you tonight.B. We look forward to visiting you tonightC. We look forward to having a party with you tonight.Ⅱ.听句子, 选出与你听到的句子意思最相近的句子。
2015-2016学年8年级实验初中部第一学期期中考试英语试卷及分析
实验初中部2015-2016学年度第一学期期中考试初二年级英语试卷考试时间：90分钟试卷满分：100分命题老师：周梁审题老师：罗苑梦第一卷一、听力（15分）I. 根据你在录音里听到的句子，从下面每小题的A、B、C三个选项中选择最佳答句。
（每小题念一遍）（共10小题，每小题0.5分）1. A. I love him. B. He’s very well. C. He is 40.2. A. Yes, I don’t. B. Yes, I do. C. Yes, I like them very much.3. A. Thank you. B. I’m sure I will. C. Good night4. A. Good weather B. It’s cloudy C. It looks like a duck.5. A. Yes, please. I’d like a sweater B. Yes, you may. C. Can you help me?6. A. Have you had supper? B. Bad luck. C. Try this medicine three times a day, please.7. A. Let me think. B. Don’t worry. C. A traffic accidents.8. A. Some bread, please. B. A cup of tea, please. C. Yes, some orange.9. A. To the cinema. B. At the bus stop. C. To do some shopping.10. A. Yes, I like the weather B. I don’t like the weather C. Sorry. You are wrong.II. 下面每组对话后由一个与对话内容有关的问题，从下面每小题的A、B、C三个选项中找出能回答这个问题的最佳答案。
2015八年级试卷分析
亳州市2015-2016第一学期八年级上册英语质量检测试卷分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
尤其是与以往不同的，试卷更具有人文性，比如第一题是让学生把给出的几个英语句子，抄写在三线格内，只要学生愿意做题就能得分，而且也让学生重视英语的规范书写。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空该篇文章紧扣教材，难易适中，考查书中最基本的知识点和技能，培养学生的学习兴趣。
而且此文章对学生很有教育意义，好朋友就像一面镜子。
3.补全对话此篇对话是关于问路题材的小文章，也是初中英语的重点内容，通俗易懂，学生做起来也不感到困难，很好。
4．阅读理解本大题包括两篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，早睡早起对学生的重要性和培养生活好习惯的重要意义。
又有一个美国女孩在中国学习汉语的故事，让学生明白汉语越来越受到世人的喜欢，令中国人骄傲，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
但是每小题的分值有点高，平时每小题2分，而这张试卷是每小题4分。
4．书面表达书面表达是描述一个人，与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用和创新。
写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
由于各题都紧扣教材，难度不大，所以这张试卷的及格率还是比较高的，最高分99分。
但是两极分化严重，最低分10分。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
八年级期末考试英语试卷分析
2015—2016学年度第一学期八年级英语期末试卷分析一、概述：这次英语期末试卷的检测范围应该说内容是非常全面的，难度较大，比较能如实反映出学生的实际英语知识的掌握情况。
从考试成绩来看，未能达到预期的目标。
二、试题概述：从卷面看，大致可分为三大类：第一类是基础知识：通过语音、单选、词汇、句型转换等类型加以考察；第二类是综合应用：主要是完形填空及阅读理解；第三类是书面表达：让同学按照指定要求自我介绍。
试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难怪题。
试卷着重考查学生理解、运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
只有能力提高才能“不变应万变”。
三、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度较恰当，试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题，词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中英语知识的灵活应用。
适当增加了测试词汇量，加强了能力检测。
四、教学建议与反思：通过对本次期末英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在问题，英语教学还要在以下几方面作进一步的努力：1、遵循高效课堂理念，钻研教材，夯实英语基础。
英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注意综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础。
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2015-2016学年度第一学期八年级英语试卷分析
一、试卷分析：
本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生听、说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、存在问题：
全卷分为卷一和卷二两部分。
卷一
一、听力部分
本大题难度适中。
对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
二、语言知识运用
第一节单项选择
本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数知识没有离开课本内容。
出错较多的是35小题，see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
具体考查点：
1. 考查冠词a, an 和the 的用法.
2. how many /how much，应用.
3. 词组: cut up, mix up, turn on/ turn off,
4. 一般过去时的用法
5. too…to 结构的用法
7.重点考察somewhere +adj 的用法，需要提醒学生多注意。
第二节完形填空
本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解
第一部分ABC三篇,要求学生对整篇文章进行整体把握来选择答案。
本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
第二部分，任务型阅读。
本题短文比较简单，学生做得比较好。
卷二部分，书面表达
第一节词汇运用。
（一）单词拼写，灵活考查八年级重点词汇，中等难度。
（二）完成句子。
紧扣课本，学生做得还是不错的。
第二节
写作
内容也为学生最熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。
但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说。
三、今后的改进措施：
1、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。
4、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
5、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。
本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。
在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形
成良好的素质很有帮助。
在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。