17综合实践活动课老师说课
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XX小学的XX老师，很荣幸今天能够给大家分享我设计的一堂综合实践活动课——《我们的假期计划》。
一、教学目标：1. 学会使用日常生活用品和数字表达自己的假期计划。
2. 通过合作交流，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 综合运用语言、数学、艺术等多种学科的知识，提高学生的跨学科能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够通过合作交流，运用所学的知识制定自己的假期计划。
2. 教学难点：运用数字和日常生活用品表达假期计划，培养学生的跨学科能力。
三、教学准备：1. 活动所需的物品：纸、铅笔、数字卡片、示意图。
2. 学生所需的准备：学生自带的日常生活用品和数字卡片。
四、教学过程：【导入】1. 引入问题：你们期待假期吗？你们打算做什么？2. 点拨：假期是孩子们最期待的时间，每个人都会有自己的假期计划。
3. 呈现图片：展示一些假期活动的图片，让学生讨论并展示他们的意见。
4. 总结：通过对图片的讨论，引导学生意识到假期计划可以是各种各样的。
【呈现】1. 引导学生回顾所学的数字：通过数字卡片的呈现，快速复习1-10的数字。
2. 引导学生回顾所学的日常生活用品：通过展示一些日常生活用品的图片，复习学生已学过的词汇。
【合作活动】1. 分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组有5-6名学生。
每个小组中的学生都需要准备一些日常生活用品，并用数字卡片标注好数量。
2. 指导学生交流：每个小组的学生互相展示自己准备的用品和数字卡片，并解释自己的假期计划。
3. 团队讨论：每个小组的学生讨论如何将自己的用品和计划合并，制定一个共同的假期计划。
4. 展示结果：每个小组派代表上台展示他们制定的假期计划，并解释他们的计划是如何合作完成的。
5. 合作评价：学生互相评价其他小组的假期计划，同时老师给予肯定和指导。
【总结与展望】1. 总结：老师总结今天的活动，强调学生在活动中展现的团队合作和沟通能力。
综合实践活动课说课稿
综合实践活动课说课稿综合实践活动课说课稿1活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让同学熟识各种粮2、了解各种粮食的用途及养分价值。
3、培育同学搜集、整理、口语表达、动手操作及沟通力气。
4、通过活动，同学养成疼惜粮食的好习惯。
重点：熟识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：熟识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前预备：老师：媒体课件同学：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时支配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动状况1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组沟通搜集到的各种粮食，加强熟识。
3、个人呈现搜集到的粮食，并说出它们的用途及养分价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和养分价值。
三、呈现手工作品1、小组内呈现，选出一张最佳作品，全班沟通。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、老师总结同学们，通过今日的`活动课，大家熟识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及养分价值。
粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应当疼惜粮食。
六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。
综合实践活动课说课稿2《农家过春节》——综合实践活动课说课稿今日，我说课的题目是《农家过春节》。
综合实践活动的内容包括信息技术教育、争论性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。
为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成同学喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间传统文化的魅力，我设计了这节活动课《农家过春节》。
一、说主题活动的提出及意义：春节，是我国民间最隆重、最吵闹的一个古老传统节日，布满了欢快和祥和的气氛，是每个人儿童时代最欢乐、最欢快的时间。
春节对每一个同学来说并不生疏，但孩子们往往把留意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使同学不仅爱过年更了解“年”，因此，我开展了“农家过春节”为主题的综合实践活动课，这个活动紧密结合同学的生活实际，有利于增加同学探究和创新的意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气。
综合实践活动说课
学生主体作用的发挥
自主探究
鼓励学生在教师指导下自 主选择研究方向，制定研 究计划，开展探究活动。
实践体验
组织学生参与社会实践活 动，亲身体验和感受知识 Nhomakorabea应用价值。
成果展示
为学生提供展示成果的平 台，增强学生的自信心和 成就感。
评价反馈
建立多元评价体系，关注 学生的全面发展，及时给 予反馈和指导。
02
教学内容与方法
教学内容的选择与组织
01 精选主题
选择贴近学生生活、具有现实意义和探究价值的 主题，如环境保护、文化传承等。
02 组织结构化
对选定的主题进行结构化处理，设计清晰的框架 和脉络，便于学生理解和掌握。
03 跨学科整合
打破学科界限，整合多学科知识，让学生在综合 实践活动中全面提升素养。
03
教学过程与步骤
课前准备与导入
明确教学目标
根据课程标准和学生实际，确定本次活动 的目标和重难点。
设计教学方案
结合学生兴趣和认知特点，制定切实可行 的教学方案。
准备教学资源
搜集、整理与活动主题相关的资料、器材 等，确保活动的顺利进行。
激发学生兴趣
通过创设情境、提出问题等方式，引导学 生积极参与活动。
学习能力。
合作与交流能力
实践活动往往需要团 队合作，有助于培养 学生的合作意识和交
流能力。
批判性思维
鼓励学生提出质疑、 进行批判性分析，培
养批判性思维。
创新与创业能力
通过实践活动中的创 新环节，激发学生的 创新意识，培养创业
能力。
课程目标与要求
知识与技能目标
要求学生掌握实践活动所需的基本知识和技能。
教师团队合作与交流
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX学校的XXX老师，很荣幸能够站在这里为大家详细介绍我们学校的综合实践活动。
一、活动背景及目的综合实践活动是XXX学校推行的一项全员参与的校本活动，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识。
通过参与各类实践活动，学生能够将所学知识与实际应用结合，提高综合素质并培养良好的品德品质。
二、活动内容及组织安排1. 实践主题：根据学科要求和学生兴趣，我们制定了一系列实践主题，如科学与研究、社会服务、文化艺术等。
2. 活动形式：我们将活动形式多样化，包括实地考察、实验研究、社区实践等，让学生在实践中体验和感受真实的社会环境。
3. 组织安排：活动分为小组和个人参与，每个小组由一名教师带领，确保活动的顺利进行和学生的安全。
三、活动具体实施1. 活动策划：活动前，我们会进行详细的策划，包括明确活动目标、确定活动形式和活动时间等。
2. 学生准备：学生在活动前会进行相关知识和技能的预习，确保能够充分利用实践机会学习到更多的知识。
3. 实践过程：在活动进行期间，教师会根据学生的实际情况进行指导和支持，确保学生能够充分发挥自己的潜力和能力。
4. 归纳总结：活动后，我们会对学生进行归纳总结，让学生对自己的实践经验有所反思，提出改进和提升的建议。
四、活动的评价与反馈1. 评价方式：我们采用多样化的评价方式，包括实践报告、作品展示、口头表达等，旨在全面了解学生在活动中的成长和表现。
2. 反馈机制：我们会及时向学生提供反馈，包括积极的肯定和针对性的指导，鼓励学生继续参与实践活动，不断提升自己。
五、活动成果展示1. 实践报告：每位学生会撰写一份实践报告，详细记录自己参与活动的过程、体会和收获。
2. 作品展示：学生还会制作一些实践活动的作品，如实验成果、社区服务记录等，并进行展示。
3. 汇报演讲：我们将组织学生进行汇报演讲，让他们分享自己的实践经验，激励其他同学积极参与。
六、活动影响及意义综合实践活动为学生的素质教育提供了丰富的实践机会，使学生在实践中学会思考、解决问题和合作。
综合实践活动说课稿精选
综合实践活动说课稿精选一、引言综合实践活动是一种重要的教育教学手段，它通过将学生的知识、技能和情感等综合运用，达到知识的内化和能力的培养的目的。
本文将介绍一门综合实践活动课程的说课内容，旨在促进学生的跨学科综合能力的发展，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、课程目标本综合实践活动课程的目标是培养学生的综合实践能力和跨学科能力。
通过课程的学习，学生将能够：1.综合运用各学科知识解决实际问题；2.培养合作与沟通能力，与他人共同完成任务；3.培养创新思维和解决问题的能力；4.培养实践操作能力和技术应用能力；5.提高学生的自主学习和自主创新能力。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本课程的教学内容包括以下三个方面：1.实践活动的主题和目的：本课程将围绕着一个特定的实践主题展开，学生需要明确实践活动的目的和意义，为后续的实践活动做好准备；2.实践活动的设计和组织：学生将根据实践活动的主题和目的，设计和组织相应的实践活动，包括活动的内容、流程、资源准备等；3.实践活动的实施和评价：学生将实际参与实践活动，实施设计好的活动方案，并对实践活动进行评价和。
3.2 教学方法本课程采用以下教学方法：1.情境导入法：通过教师的情境引导，让学生进入实践活动的情境中，激发学生的学习兴趣和积极参与；2.合作学习法：倡导学生之间的合作与协作，通过小组讨论、分工合作等方式，培养学生的合作与沟通能力；3.问题导向法：通过给学生提出具体问题，引导学生进行自主探究和问题解决，培养学生的创新思维和解决问题的能力；4.案例分析法：通过引导学生分析真实的案例，培养学生的实践操作能力和技术应用能力；5.反思评价法：学生在实践活动结束后，进行反思和评价，经验教训，提高自主学习和自主创新能力。
四、教学过程安排4.1 情境导入（5分钟）教师通过引入一个有趣的情境，介绍实践活动的主题和目的，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生明确实践活动的意义和目标。
综合实践课优秀说课稿
尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是《走进自然，探索科学——综合实践课》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析《走进自然，探索科学》是小学综合实践课程中的一课。
本节课旨在通过组织学生走进自然，亲身参与实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，形式多样，贴近学生生活，具有很高的实践性和趣味性。
二、学情分析通过对学生的日常观察和了解，我发现学生们对自然科学充满好奇，喜欢探索未知的世界。
然而，由于年龄和认知水平有限，他们在观察、分析、解决问题等方面还存在一定的不足。
因此，本节课将结合学生的实际情况，设计一系列实践活动，引导他们积极参与，提高实践能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过实践活动，使学生了解自然现象，掌握基本的科学知识，提高观察能力和动手能力。
2. 过程与方法目标：通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察自然现象，发现其中的科学原理，提高学生的实践能力。
2. 教学难点：培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在活动中学会分享、合作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过展示自然现象的图片或视频，引导学生分析其中的科学原理。
2. 小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成实践活动，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论交流法：鼓励学生在活动中分享自己的观察和发现，提高学生的沟通能力。
六、教学过程（一）导入1. 展示大自然中的美丽风景，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 提问：你们在日常生活中都观察到了哪些自然现象？它们之间有什么联系？（二）活动一：观察自然现象1. 将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行观察。
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿一、说教材1.教材简析《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。
可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。
多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。
在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。
本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。
一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。
此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
2.说教材重点和难点根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。
”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。
三、说教法、学法根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
综合实践说课说课稿
一、说教材本节课是人教版小学综合实践活动课程中的“走进社区”主题活动。
综合实践活动课程是以学生的兴趣、爱好为出发点，以培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识为目标，通过实践体验、探究学习、合作交流等方式，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本次活动的主题是“走进社区”，旨在让学生通过观察、调查、访谈等形式，了解社区的基本情况，增强社区归属感，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、说学情小学生的认知水平、生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们对社区的认识大多来自于日常生活，但缺乏系统性的了解。
因此，在本次活动中，我们需要引导学生通过亲身体验，发现社区的魅力，同时培养学生的观察力、思考力和表达能力。
三、说教学目标根据教材和学情，本次活动的教学目标如下：1. 知识与技能目标：- 了解社区的基本构成和功能；- 学会观察、调查、访谈等实践方法；- 能够运用文字、图片等形式记录活动过程和成果。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神；- 通过实践活动，提高学生的实践能力和创新能力；- 通过交流分享，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强社区归属感，培养学生的社会责任感和公民意识；- 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感；- 培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 社区基本构成和功能的了解；- 实践方法和技能的掌握。
2. 教学难点：- 观察力、思考力和表达能力的培养；- 小组合作能力的提升。
五、说教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等形式，展示社区的美好景象，激发学生的学习兴趣；- 提问：你们对社区有什么了解？你们想了解社区的哪些方面？2. 主题活动- 将学生分成若干小组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区文化、社区服务等；- 小组讨论，制定调查方案，包括调查方法、调查内容、调查对象等；- 进行实地调查，记录调查结果；- 小组分享调查成果，交流心得体会。
中学综合实践活动说课稿
一、说教材《中学综合实践活动》是中学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本节课的主题是“环保意识与行动”，通过一系列实践活动，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，并学会采取实际行动保护环境。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等；（2）掌握环保行动的基本方法，如垃圾分类、节约用水等；（3）学会查阅资料，分析问题，提出解决方案。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力；（3）通过讨论交流，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）树立环保意识，认识到保护环境的重要性；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的情感；（3）激发学生积极参与环保行动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）环境保护的基本知识；（2）环保行动的基本方法；（3）团队协作能力的培养。
2. 教学难点：（1）如何将环保知识与实际生活相结合；（2）如何引导学生积极参与环保行动；（3）如何提高学生的创新能力和实践能力。
四、说教学过程1. 导入新课教师通过播放环保宣传片，让学生直观感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解教师简要介绍环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等，让学生对环保有初步的认识。
3. 活动设计（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选取一个环保主题，如垃圾分类、节约用水等，进行讨论和资料收集。
（2）实践操作：各小组根据所选主题，设计一个环保实践活动，如制作环保手工艺品、开展环保宣传等。
（3）成果展示：各小组展示自己的环保实践活动，分享经验，互相学习。
4. 讨论交流教师引导学生就环保问题进行讨论，如如何减少塑料袋的使用、如何提高垃圾分类意识等，培养学生的沟通能力和表达能力。
5. 总结提升教师对本节课进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
初中综合实践说课稿
初中综合实践说课稿一、说教材本文作为初中综合实践活动课程的重要组成部分，起着桥梁和纽带的作用。
它将学生从课堂理论知识引入到实际生活，培养学生的动手操作能力、观察思考能力和团队协作精神。
本文在课程体系中的地位举足轻重，旨在提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
本文主要内容围绕某一主题进行实践活动，通过观察、调查、实验、设计等多种途径，让学生亲身体验和实践，从而达到理论和实践相结合的目的。
本文详细阐述了实践活动的目标、内容、方法、步骤等，为教师教学和学生学习提供了明确的指导。
1. 实践活动背景及意义：介绍实践活动的历史背景、现实意义，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 实践活动目标：明确本次活动要达到的知识、能力、情感等方面的目标。
3. 实践活动内容：详细列举活动涉及的知识点、技能点，为教学提供依据。
4. 实践活动方法：介绍实践活动中采用的方法，如观察法、实验法、调查法等。
5. 实践活动步骤：明确活动的具体操作流程，包括前期准备、活动实施、总结反思等。
6. 实践活动评价：提出评价标准和方法，对学生在活动中的表现进行全面评价。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握实践活动涉及的基本知识和技能，能够运用所学解决实际问题。
2. 过程与方法：学会运用观察、调查、实验等方法进行实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索、勇于创新的精神风貌，增强社会责任感和使命感。
三、说教学重难点1. 教学重点：实践活动的基本方法、步骤和评价标准。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，确保学生能够掌握实践活动的基本知识和技能，提高综合素质。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
四、说教法为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
综合实践说课稿
综合实践说课稿综合实践说课稿是教师在教学过程中的一种重要表达方式，通过该稿件可以使听课者充分理解教师的教学设计、教学目标、教学方法和评价方式等。
下面是一份综合实践说课稿的样例，供参考。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与能力目标：通过综合实践活动，使学生了解社会实践的重要性，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2. 情感与态度目标：培养学生对社会实践活动的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
3. 过程与方法目标：培养学生的观察能力和实践操作能力，使学生能够独立进行实践活动并总结经验。
二、教学重难点本节课的教学重点是引导学生积极参与综合实践活动，培养学生的社会责任感和合作意识。
教学难点是如何让学生理解社会实践的意义，同时掌握实践技能。
三、教学准备1. 教学资源准备：音视频设备、实践教具、实践活动材料等。
2. 学生准备：学生需要预先了解社会实践的相关知识，并做好心理准备。
四、教学过程1. 教学引入通过展示一段有关社会实践的视频，引起学生对社会实践的兴趣。
2. 学习活动学生根据自己的兴趣选择一个社会实践项目，并组成小组展开实践活动。
每个小组需要明确实践目标、实践内容、实践方法和时间计划等。
3. 实践过程指导教师根据学生的实践项目进行指导，帮助学生解决实践中的问题，同时引导学生养成良好的实践习惯，如记录实践过程、总结实践经验等。
4. 实践成果展示学生在实践活动结束后，通过展示实践成果的形式，与其他小组进行交流和分享。
教师通过点评和评价，鼓励学生的表现，并指导学生总结实践经验。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 对学生的参与度、合作意识以及实践能力进行评估。
2. 对学生的实践成果进行评价，包括实践报告、实践总结等。
3. 对学生思想品质和情感态度进行评价，如对社会责任感和团队合作意识的培养情况。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对综合实践活动非常感兴趣，积极参与其中，但是对实践过程的规划和总结能力还有待提高。
综合实践说课稿(7篇)
综合实践说课稿(7篇)综合实践说课稿(精选7篇)作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是由小编给大家带来的综合实践说课稿范文7篇，让我们一起来看看！综合实践说课稿1、小学生书包为什么越来越大？2、小学生书包为什么越来越重？3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？综合实践说课稿【篇2】教学目标：1、通过围绕纸和我们的生活这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：一、导入1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
)(板书：纸。
)2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识学生自由发言。
学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的(2)纸是哪里来的(3)纸是谁发明的(4)纸有哪几种(5)我们每天要用多少纸(6)纸和我们的生活有什么关系(7)纸和环境有什么关系师：同学们想了解的知识还真不少。
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿综合实践活动说课稿（一）尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《变废为宝》。
下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。
通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程（一）、了解我们的环境（4分钟）1、图片资料2、文字资料目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。
据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。
垃圾已经成为城市”肿瘤”.通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。
（二）、精品欣赏（6分钟）1、变废为宝的故事犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
综合实践教学说课(3篇)
第1篇一、说教材本次综合实践教学的主题为“探索自然奥秘”，教学内容主要围绕生物学、地理学和化学三个学科的知识点展开。
教材选取了《义务教育生物学课程标准》、《义务教育地理课程标准》和《义务教育化学课程标准》的相关内容，并结合实际生活案例，引导学生通过观察、实验、调查等方法，综合运用所学知识解决实际问题。
二、说学情本节课的授课对象为初中二年级的学生。
这一阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但自主学习能力和分析问题、解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和实践能力。
三、说教学目标1. 知识目标：- 了解生物学、地理学和化学三个学科的基本知识。
- 掌握观察、实验、调查等科学探究方法。
2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力和观察能力。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然科学的热爱和敬畏之心。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
四、说教学重难点1. 重点：- 科学探究方法的运用。
- 学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 难点：- 如何引导学生进行有效的合作探究。
- 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、说教法学法1. 教法：- 采用启发式教学，引导学生主动探究。
- 运用案例分析法，帮助学生理解抽象概念。
- 结合多媒体教学，增强教学的趣味性和直观性。
2. 学法：- 鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
- 引导学生合作学习，提高学生的团队协作能力。
- 培养学生善于观察、勤于思考、勇于实践的学习习惯。
六、说教学过程（一）导入新课1. 展示一组自然景观图片，引导学生思考：这些自然现象背后蕴藏着哪些科学知识？2. 提出问题：如何探究自然奥秘？引导学生思考科学探究的方法。
（二）探究活动1. 生物学探究：- 学生分组，观察校园内植物的生长状况，记录相关信息。
- 分析植物生长过程中的生物学原理，如光合作用、呼吸作用等。
综合实践说课教学设计(3篇)
第1篇一、说教材本次综合实践活动的主题为“探索自然奥秘”，教材选自《小学综合实践活动》教材，该教材旨在培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
本次活动将结合科学、语文、美术等学科，通过户外实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解自然环境中常见的动植物及其特点。
- 掌握观察、记录、分析的方法，能够运用图表、绘画等形式展示观察结果。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察，培养学生的观察能力、探究能力和问题解决能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
- 增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 自然环境中动植物的观察与记录。
- 小组合作探究，共同解决问题。
2. 教学难点：- 观察方法的多样性及记录的准确性。
- 小组合作中的沟通与协调。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
- 小组合作学习：让学生在合作中交流、分享、共同进步。
- 实践体验法：通过实地考察，让学生在实践中学习。
2. 学法：- 观察法：引导学生仔细观察，发现自然现象。
- 记录法：教会学生如何记录观察结果。
- 分析法：引导学生对观察结果进行分析，得出结论。
五、说教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生欣赏并思考：大自然有哪些奥秘？ - 提问：你们想不想亲自去探索大自然的奥秘呢？2. 明确主题：- 引导学生明确本次活动的主题：探索自然奥秘。
（二）活动准备1. 分组：- 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每组都有不同特长和背景的学生。
2. 分配任务：- 小组长负责组织、协调，其他成员负责观察、记录、分析等。
3. 工具准备：- 摄影器材、记录本、绘图工具等。
（三）活动实施1. 实地考察：- 组织学生到公园、自然保护区等地进行实地考察。
综合实践教师说课稿
一、说教材大家好！今天我说课的课题是《走进自然，探索奥秘——综合实践活动课》。
这是一节以综合实践活动为主题的教学课，旨在引导学生走出课堂，走进自然，通过实践活动，培养学生的观察力、探究能力和团队合作精神。
本节课选自小学《综合实践活动》课程，该课程是一门实践性、探究性、开放性很强的课程。
它以学生为中心，以活动为载体，通过学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解自然界的多样性，认识到自然资源的宝贵。
- 学会观察、记录、分析自然现象的方法。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察，提高学生的观察力和实践能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 观察自然现象，记录观察结果。
- 通过小组合作，分析自然现象，提出合理假设。
2. 教学难点：- 学会观察、记录、分析自然现象的方法。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 案例教学法：通过具体的自然现象案例，帮助学生理解抽象的概念。
- 小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 学法：- 观察法：引导学生观察自然现象，记录观察结果。
- 讨论法：通过小组讨论，分析自然现象，提出合理假设。
- 实践法：通过实地考察，提高学生的实践能力。
五、说教学过程1. 导入新课- 以一幅美丽的自然风景图片导入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？- 引出课题：《走进自然，探索奥秘》。
2. 新课讲授- 分组活动：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织活动。
- 观察与记录：引导学生观察校园内的自然现象，如植物、动物、天气等，并记录下来。
综合实践活动说课稿
《组建合作团队说课稿》各位评委老师大家好，今天我说课的内容是初中综合实践活动第二阶段开始研究的第一课时：组建合作团队。
一、教材分析本节课是开始研究阶段的第一节课，是前期准备之后，为下一步的研究性学习活动而做的重要准备。
在我们已有的实践中，小组合作学习对接受性学习的积极作用已经得到证明。
研究性学习同接受性学习相比，更适宜于让学生获得从事科学研究的体验和技能，更有利于研究性学习的认知、情感和技能目标的均衡达成，有利于全体学生主动参与研究性学习，开发每一位学生的创造潜能，提高教学效率。
学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，基于此，组建合作团队是进行研究性学习活动的重要基础，本节课在整个研究性学习活动中具有重要的意义。
二、学生分析学生经过前面的学习，已经找到了一个自己感兴趣的问题，对于这个问题也有了不少的思考，但由于他们在各个方面的能力都有局限性，知识储备也不多，因此许多目标若只靠一个人是无法完成的，而一个有效合作的团队则能帮助他们更好的继续研究这个问题。
而学生在之前的经历中，组建小组的概念还仅仅是找几个要好的小伙伴而已。
本节课的学习就是希望学生掌握组建合作团队的基本方法，培养学生的团队合作意识，锻炼学生的相互沟通能力。
三、三维目标知识与技能目标：掌握组建合作团队的基本方法、了解联系指导老师的基本过程过程与方法目标：活动程中，通过讨论、交流和模拟访问，培养和锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。
情感、态度与价值观目标：通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作时要从全局利益考虑，培养学生包容他人的心态，培养学生的团队合作意识与应对挫折的能力四、重难点重点是培养学生口语表达能力和人际交往能力建立学生的团队合作意识难点是如何引导学生针对自己选择的问题组建合作团队，选择指导老师。
五、过程第一环节分组课前先把课桌拼成八个小方阵，上课之后让学生随便找位置坐下来引入大屏幕阅读团队合作故事：有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。
初中综合实践说课教案
初中综合实践活动说课教案一、活动主题：《环保志愿者》二、设计意图：环保问题已经引起了全球的重视，每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。
通过这个活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三、活动目标：1. 让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的责任感。
3. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。
4. 培养学生动手实践和创新能力。
四、活动内容：1. 环保知识学习：通过查阅资料、观看视频等方式，让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。
3. 环保作品制作：学生利用废旧物品制作环保作品，如环保袋、太阳能灯等。
4. 环保主题演讲：学生围绕环保主题进行演讲，分享自己的环保心得。
五、活动步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，激发学生的兴趣。
2. 环保知识学习：教师引导学生查阅资料、观看视频，让学生了解环保的基本知识。
3. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，教师巡回指导。
4. 环保作品制作：教师为学生提供制作环保作品的素材和工具，学生动手制作，教师个别指导。
5. 环保主题演讲：学生围绕环保主题进行演讲，分享自己的环保心得。
6. 总结：教师引导学生总结活动收获，强调环保的重要性。
六、教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在环保实践活动中的表现。
3. 学生制作的环保作品质量和创意。
4. 学生环保主题演讲的水平和表达能力。
七、教学资源：1. 环保知识资料。
2. 环保实践活动素材。
3. 制作环保作品的工具和材料。
4. 视频播放设备。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
综合实践活动说课稿精选
综合实践活动说课稿精选尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“探索大自然的奥秘”综合实践活动。
下面我将从活动背景、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动评价以及活动延伸这几个方面来进行阐述。
一、活动背景随着城市化进程的加快，孩子们与大自然的接触越来越少。
他们对自然界的了解大多来自书本和网络，缺乏亲身的体验和感受。
因此，开展“探索大自然的奥秘”综合实践活动，旨在引导学生走进大自然，观察、感受和研究自然现象，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、活动目标1、知识与技能目标学生能够了解大自然中的常见动植物、生态系统和自然现象，掌握基本的观察、记录和研究方法。
2、过程与方法目标通过实地观察、实验探究、资料收集和小组合作等方式，培养学生的观察能力、实践能力、创新能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们热爱大自然、尊重生命、保护环境的意识。
三、活动重难点1、重点引导学生学会观察和记录大自然中的现象，掌握科学的研究方法。
2、难点培养学生的问题意识和解决问题的能力，让他们能够在实践中发现问题、提出问题并尝试解决问题。
四、活动准备1、教师准备（1）制定活动方案和安全预案。
（2）准备观察工具，如放大镜、望远镜、相机等。
（3）收集相关资料，制作多媒体课件。
2、学生准备（1）分组并确定组长。
（2）准备笔记本、笔等记录工具。
（3）查阅相关资料，了解大自然的基本知识。
五、活动过程本次综合实践活动分为以下几个阶段：1、导入阶段通过播放一段美丽的自然风光视频，引发学生对大自然的兴趣，然后提出问题：“大自然中还有哪些奥秘等待我们去探索？”从而导入本次活动。
2、观察与发现阶段带领学生走进大自然，观察花草树木、昆虫飞鸟、河流山川等。
在观察过程中，教师引导学生注意观察的方法和要点，如从整体到局部、从上到下、从左到右等，并提醒学生及时记录观察到的现象和问题。
3、实验探究阶段针对学生在观察中提出的问题，如“为什么树叶会变黄？”“为什么鸟儿会迁徙？”等，组织学生进行实验探究。
综合实践实验教学说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本节课选自《综合实践活动》教材，具体内容为“探究生活中的科学现象”。
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素养。
本节课通过引导学生探究生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、实验等能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解生活中常见的科学现象，如光的折射、声音的传播等。
- 掌握基本的实验操作方法，如观察、记录、分析等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
- 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
- 增强学生的社会责任感，使学生意识到科学知识对生活的指导作用。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握生活中常见的科学现象及其原理。
- 能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 教学难点：- 通过实验探究，培养学生的科学思维和创新能力。
- 在实验过程中，引导学生观察、记录、分析，提高学生的实验操作能力。
四、说教法学法1. 教法：- 采用启发式教学，引导学生主动探究。
- 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 学法：- 鼓励学生积极参与，提出问题，培养自主学习能力。
- 引导学生通过观察、实验、分析等方法，提高实践操作能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的科学现象图片，如彩虹、回声等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些现象是如何产生的？它们背后有哪些科学原理？（二）探究新知1. 光的折射：- 引导学生观察水中筷子的现象，探究光的折射原理。
- 学生分组进行实验，观察不同角度的折射现象，并记录实验结果。
- 分析实验数据，得出光的折射规律。
2. 声音的传播：- 通过敲击不同材质的物体，探究声音的传播特性。
- 学生分组进行实验，观察并记录不同材质物体的声音特点。
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