三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定 全国通用
《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]
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《我是校园小主人》综合实践活动教案教学目标:1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。
2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。
3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。
教学重点、难点：1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。
2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。
教学过程一、导入新课同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人二、参观校园，发现美1、参观校园。
(出示课件)2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？3、环节小结是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。
我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)三、寻找不足，呼唤美导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,1、各小组汇报各自的发现。
第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。
(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。
如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。
(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。
(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。
第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。
(投影) 学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。
学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。
学生三:有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人方案制定全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人方案制定一、教学目标1. 让学生认识到自己作为校园小主人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生爱护校园环境，珍惜公共资源的良好习惯。
4. 通过对校园问题的调查、研究，培养学生关心校园、关注身边事物的意识。
二、教学内容1. 校园环境问题调查：让学生观察校园环境，发现存在的问题，如垃圾分类、设施损坏、绿化等情况。
2. 小组讨论：针对发现的问题，进行小组讨论，共同商讨解决方案。
3. 制定校园小主人计划：根据讨论的结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划，如垃圾分类倡导、绿化养护、设施维护等。
4. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注校园环境，发现并解决问题，制定并实施计划的能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考，提出切实可行的解决方案，并将其付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
2. 学具：调查表、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解校园小主人的概念，引导学生认识到作为校园小主人的责任和义务。
2. 校园环境问题调查：学生分组观察校园环境，记录存在的问题。
3. 小组讨论：学生将调查结果进行分组讨论，共同商讨解决方案。
4. 制定校园小主人计划：根据讨论结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划。
5. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园小主人2. 问题调查3. 小组讨论4. 计划制定5. 展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后向家长介绍校园小主人计划，争取家长的支持与鼓励。
2. 学生根据课堂讨论，进一步完善自己的校园小主人计划，准备下一节课的展示。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并引导学生解决遇到的问题。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人方案制定 全国通用
我是校园小主人（方案制订）活动背景：校园是学生们童年生活中的重要活动场所，学校就像一个大家庭，老师是家长，学生们就是家庭中不可缺少的成员，校园的第一寸土地，都有孩子们成长的足迹。
“我是校园小主人”引导学生以主人翁的姿态，围绕校园生活中一草一木、一点一滴的细微小事展开的综合实践活动。
活动目标：1.初步认识制订方案的重要性和必要性，知道做事要有计划。
2.初步了解活动方案的基本结构和要素。
3.在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，初步学会制订小组活动方案。
4.能大胆展示、交流活动计划，在教师的指导下，初步学习对计划的可行性进行思考。
活动重难点：在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，尝试制订小组子课题活动方案。
教学准备：活动方案范例、活动方案设计稿、课件活动过程：一、诗歌入手，引出课题。
这里每一寸土地，都有我们的欢笑。
这里每一个角落，都有我们的足迹。
这里每一棵小草，都是友谊的见证。
在这里我们学知识，在这里我们懂礼仪，我们都爱她——美丽的校园！二、回顾子课题，明确学习要求。
师：孩子们，上节课，我们根据自己的喜好，确定了自己想要研究的子课题，并分好了小组。
各小组做好准备了吗？来介绍一下你们的子课题。
生：各小组介绍。
每个小组都介绍的很棒，给你们各加一颗星。
下一步我们就要开始我们快乐的研究之旅了，为你们的活动制订方案。
三、游戏，感受计划的重要性在制订方案之前，我们先来玩一个游戏：比谁快。
请一名学生来读比赛规则，明白规则之后，大家做好准备，听口令进行游戏比赛。
获胜的组请组长介绍成功经验，失败的组长总结失败的原因。
意识到计划的重要性，相互合作的重要性。
过渡：俗话说，计划是成功的基础，有了详细的计划，才能帮助我们更高效地完成活动。
所以，活动方案制订是非常非常重要的。
四、认识活动方案项目1.什么是活动方案？你觉得方案中要有哪些项目呢？课件出示活动方案表格图下面，以小组为单位，观察研究活动方案范例，讨论方案制订项目。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生了解校园环境，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生自主学习能力。
3. 培养学生热爱校园，积极参与校园管理的情感。
二、教学内容1. 校园环境认知：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、花坛等。
2. 环保知识学习：学习环保知识，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
3. 校园小主人实践：学生分组，每组负责一个区域的校园环境管理，进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园环境，提高环保意识，培养学生合作、探究、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、环保宣传资料、垃圾袋、清洁工具等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生发放校园平面图，引导学生观察并了解校园环境。
2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生认识到环保的重要性，培养爱护环境的习惯。
3. 分组讨论：学生分组，每组选择一个区域的校园环境进行讨论，提出改进措施。
4. 实践操作：学生分组进行校园环境管理实践，包括清理垃圾、绿化种植、设施维护等。
5. 成果展示：每组学生展示自己的实践成果，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书主题：我是校园小主人2. 板书内容：校园环境认知环保知识学习校园小主人实践七、作业设计1. 学生绘制自己负责区域的校园环境管理计划，包括改进措施、实施时间等。
八、课后反思教师对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
同时，关注学生在活动中的表现，了解学生的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
本教案旨在通过校园小主人的实践活动，让学生了解校园环境，提高环保意识，培养合作、探究、创新的能力，使学生更加热爱校园，积极参与校园管理。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
一、教案背景《我是校园小主人》劳动综合实践课程旨在让学生认识到自己是学校的小主人，通过参与校园内的各项劳动实践活动，培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
本课程以亲身参与、自主探究、合作学习为主要方式，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高劳动技能，增强主人翁意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园内各项劳动活动的意义，认识到自己是学校的小主人。
2. 培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
3. 提高学生参与劳动的积极性，增强劳动技能。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学内容1. 校园劳动的意义和价值2. 学生在校内的劳动活动及分工3. 劳动工具的使用与维护4. 劳动安全常识5. 合作共事的技巧和方法四、教学方法1. 亲身参与：学生亲自参与校园内的各项劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
2. 自主探究：学生在劳动过程中自主发现问题，解决问题，提高劳3. 合作学习：学生分组进行劳动实践活动，学会与他人合作共事。
五、教学评价1. 学生参与劳动的积极性、主动性和创造性。
2. 学生在校内劳动活动中的表现及成果。
3. 学生合作意识的体现及团队协作能力的发展。
4. 学生劳动技能的提高及安全意识的增强。
六、教学准备1. 教学场地：校园内的劳动实践基地。
2. 教学工具：劳动工具（如扫帚、拖把、清洁剂等），安全装备（如安全帽、手套等），教学设备（如音响、投影仪等）。
3. 教学资源：相关劳动教育的教材、案例、视频等。
七、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己参与的劳动实践活动的感受和收获。
2. 新课内容：教师讲解本节课的劳动实践项目及意义，引导学生了解校园内各项劳动活动的目的。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何完成劳动实践任务，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 劳动实践：学生分组进行劳动实践活动，教师现场指导，确保劳动安全。
5. 总结反思：学生分享自己在劳动实践中的心得体会，教师点评并八、教学拓展1. 组织学生参观校内的劳动实践基地，了解学校的劳动实践活动及成果。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强对校园环境的保护意识。
2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的情感。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力，提升综合实践活动的技能。
二、教学内容1. 学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
2. 调查校园环境现状，分析存在的问题。
3. 探讨解决校园环境问题的方法，制定改进措施。
4. 实施改进措施，评价改进效果。
三、教学重点与难点重点：培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的情感。
难点：引导学生观察、分析、解决问题，提高综合实践活动的技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、改进措施表。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示校园环境的美好画面，引导学生分享自己对校园的喜爱之情，导入新课。
2. 新课学习：教师引导学生学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
3. 调查活动：教师发放调查表，学生分组调查校园环境现状，找出存在的问题。
4. 探讨解决问题：教师组织学生讨论解决校园环境问题的方法，引导学生制定改进措施。
5. 实施改进措施：学生分组实施改进措施，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计：我是校园小主人1. 认识校园环境建设的重要性2. 调查校园环境现状，找出问题3. 探讨解决问题，制定改进措施4. 实施改进措施，评价效果七、作业设计2. 家长评价学生的综合实践能力。
八、课后反思教学设计结束。
1. 导入：在导入环节，教师应通过生动有趣的方式，如故事、图片、视频等，引导学生关注校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
例如，可以讲述一个关于校园环境建设的小故事，让学生在情感上与校园环境建设产生共鸣。
2. 新课学习：在这一环节，教师应引导学生学习校园环境建设的重要性，理解保护环境的意义。
可以通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入了解校园环境建设的重要性，以及每个人都是校园小主人的责任。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人 全国通用. doc
《我是校园小主人》教学设计活动目的1、以家乡安阳正在积极创建全国文明城市为活动契机，结合3-6年级综合实践活动，《我是校园小主人》的目标要求，开展“我是校园小主人”探究实践活动，增进学生知学校、爱学校的责任感。
进一步培养学生学会文明礼貌的内容，引导少年儿童养成良好的道德好习惯。
2、让学生了解校园文明礼仪的知识，都包括：语言上讲文明、行为上讲规范、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌等。
3、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，传播文明之美。
活动重难点：让学生了解校园文明礼仪的知识，都包括：语言上讲文明、行为上讲规范、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌等。
活动准备1、学生查阅与文明礼仪有关的资料，思考作为一名小学生应该养成哪些好的文明言行和品质，从自身感受谈起。
2、以小队为单位自己设计活动方案，细化校园文明主题，提前编排有关文明礼仪的三句半、歌曲、舞蹈，撰写文字资料、邀请校外志愿辅导员参加活动等。
活动方法：小队展示法、小队合作交流法、情境表演法、看视频、谈感受、评选文明小使者、演唱歌曲等。
活动过程篇一:吹响校园文明号，我是校园小主人。
1、神秘的嘉宾校园文明号列车长讲话：请跟随我一起登上校园文明号列车吧！2、师提问：文明在哪？什么是文明？请跟随大头儿子和小头爸爸来寻找问题的答案。
3、视频播放社会主义核心价值观宣传片——《文明》4、师：大家看完之后，文明究竟是什么？请四人小组讨论交流。
5、学生发表看法和观点。
6、师小结：大家说的太好了, 文明就在我们的身边。
“文明”还是社会主义核心价值观的重要内容，少年文明，国家昌盛。
新一代的少先队员应该争做文明传承者，让我们走进文明校园，一起吹响校园文明号角，争做校园小主人。
篇二:“小队创意大决战”，争当校园小主人。
师：校园红领巾文明号吹响的这一刻,“争当校园小主人”的热潮在五四中队愈演愈烈,前段时间中队发起了“小队创意大决战”行动计划，三个小队迫不期待的行动起来了,设计好多金点子，究竟谁有实力来登临文明号列车呢，我们拭目以待，有请各小队队员们！一、“践行文明队”小队分享展示活动。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
《我是校园小主人》教案设计第一章：了解校园环境1.1 学习目标：让学生了解校园的基本环境，培养学生爱护校园的情感。
1.2 教学内容：介绍校园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让学生了解各自的功能和使用规则。
1.3 教学活动：组织学生参观校园，引导学生关注校园环境，了解校园设施的使用方法。
第二章：学习校园礼仪2.1 学习目标：让学生掌握基本的校园礼仪，提高学生的文明素养。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟校园场景，让学生在实际操作中学会遵守校园礼仪。
第三章：关爱校园植物3.1 学习目标：让学生了解校园植物的特点，培养学生关爱植物的情感。
3.2 教学内容：了解校园常见植物的名称、特点和生长需求，学习如何照顾植物。
3.3 教学活动：组织学生进行校园植物观察，记录植物的生长变化，参与植物养护活动。
第四章：维护校园卫生4.1 学习目标：让学生了解校园卫生的重要性，培养学生自觉维护校园卫生的意识。
4.3 教学活动：组织学生参与校园卫生清扫，体验劳动的乐趣，培养学生的团队协作精神。
第五章：参与校园活动5.1 学习目标：让学生了解校园活动的种类，培养学生积极参与校园活动的热情。
5.2 教学内容：介绍校园活动的种类和意义，如文化节、运动会等，引导学生积极参与。
5.3 教学活动：组织学生参加校园活动，让学生在实际参与中感受活动的快乐，增强集体荣誉感。
第六章：我是校园小志愿者6.1 学习目标：让学生理解志愿者的角色和责任，培养学生乐于助人的精神。
6.2 教学内容：讨论志愿者的意义，学习志愿服务的基本技巧，如沟通、协助等。
6.3 教学活动：组织学生参与校园内的志愿服务活动，如帮助图书馆整理书籍、协助清洁公共区域。
第七章：我是校园小安全员7.1 学习目标：让学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护的意识。
7.2 教学内容：教授校园安全知识，包括交通安全、消防知识、个人保护等。
7.3 教学活动：举行校园安全知识竞赛，模拟火灾逃生演练，学习基本急救技能。
三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园志愿者 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园志愿者一、前言三年级下册综合实践活动，是学校为了提高学生综合素质和动手实践能力而专门安排的一项活动。
而我，是学校的一名校园志愿者，为了能够更好地参与到这项活动中来，特在此撰写了一份《三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园志愿者》。
二、背景介绍三年级下册综合实践活动，是学校为了鼓励学生积极参与社会实践活动而设立的。
此次活动具有很大的实际意义，可以让学生更好地了解社会、了解自己，提高自身综合素质和动手实践能力。
同时，此次活动也是一项能够促进学生与社会交流、增加社会阅历、增强团队协作能力和自我管理能力的有益活动。
三、活动内容本次活动主要分为社会实践、科技实践、艺术实践、人文实践四大类。
下面，我将为大家分别简要介绍一下。
3.1 社会实践社会实践是此次活动的重头戏，通过社会实践，学生可以更加全面地了解社会大局，增加社会阅历。
本次活动的社会实践主要包括社区服务、义务劳动、参观学习等。
3.2 科技实践科技实践是此次活动的重要组成部分，通过科技实践，学生可以更好地体验科技的魅力，了解科技的应用。
本次活动的科技实践主要包括机器人编程、创新设计、APP开发等。
3.3 艺术实践艺术实践是此次活动的有趣组成部分，通过艺术实践，学生可以更好地培养自己的艺术素养，了解艺术的魅力。
本次活动的艺术实践主要包括舞蹈创编、音乐制作、绘画展示等。
3.4 人文实践人文实践是此次活动的充满温情的组成部分，通过人文实践，学生可以更好地了解人文的内涵，增加自己的人文关怀。
本次活动的人文实践主要包括公益讲座、校史展览、亲情活动等。
四、活动目标此次活动旨在通过社会实践、科技实践、艺术实践、人文实践，全面提高学生综合素质，增强学生对社会的认知，增加学生的社会阅历，培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
五、活动意义本次活动的意义在于，可以让学生更好地了解社会、了解自己，提高自身综合素质和动手实践能力。
同时，此次活动也是一项能够促进学生与社会交流、增加社会阅历、增强团队协作能力和自我管理能力的有益活动。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我维护活动目标：让学生认识到保护环境的重要性，培养学生爱护校园环境的意识。
活动内容：调查校园环境现状，提出改进措施，进行环保宣传活动。
活动步骤：1. 调查校园环境现状，记录存在的问题。
2. 讨论如何改善校园环境，提出具体措施。
3. 进行环保宣传活动，提高同学们的环保意识。
第二章：校园文化我传承活动目标：让学生了解校园文化，培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。
活动内容：搜集校园文化资料，进行文化交流活动，创作校园文化作品。
活动步骤：1. 搜集校园文化资料，了解校园的历史、传统和特色。
2. 开展文化交流活动，分享各自了解到的校园文化知识。
3. 创作校园文化作品，如诗歌、绘画、摄影等，展示对校园文化的热爱。
第三章：校园安全我关注活动目标：让学生了解校园安全知识，提高学生自我防范能力。
活动内容：学习校园安全知识，进行安全演练，制定安全公约。
活动步骤：1. 学习校园安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 进行安全演练，如地震逃生、灭火器使用等。
3. 制定安全公约，提醒同学们注意日常安全。
第四章：校园活动我参与活动目标：培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生组织协调能力。
活动内容：策划并参与校园活动，进行活动总结和反思。
活动步骤：1. 策划一项校园活动，如运动会、文化节等。
2. 参与活动组织，负责部分工作，如报名、场地布置等。
3. 活动结束后进行总结和反思，分享活动经验。
第五章：校园和谐我促进活动目标：让学生了解和谐校园的重要性，培养学生维护校园和谐的能力。
活动内容：学习和谐校园知识，进行和谐校园宣传活动，营造和谐氛围。
活动步骤：1. 学习和谐校园知识，了解和谐校园的内涵和重要性。
2. 进行和谐校园宣传活动，如制作海报、举办讲座等。
3. 营造和谐氛围，如互相尊重、关心同学等。
第六章：校园节约我践行活动目标：培养学生节约资源的良好习惯，提高学生的环保意识。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我爱护活动目标：1. 让学生了解校园环境的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的态度。
活动内容：1. 调查校园环境现状，发现存在的问题。
2. 讨论如何改善校园环境，制定行动计划。
3. 实际行动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
第二章：校园文化我传承活动目标：1. 让学生了解校园文化的内涵，增强文化自信心。
2. 培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。
活动内容：1. 调查校园文化资源，了解校园文化的特点。
2. 探讨如何传承和弘扬校园文化，制定传承计划。
3. 实际行动，如参与校园文化活动、创作校园文化作品等。
第三章：校园安全我维护活动目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生主动维护校园安全的责任感。
活动内容：1. 学习校园安全知识，了解校园安全隐患。
2. 讨论如何维护校园安全，制定安全行动计划。
3. 实际行动，如参与校园安全巡查、宣传校园安全等。
第四章：校园活动我参与活动目标：1. 让学生了解校园活动的意义，提高参与意识。
2. 培养学生积极参与校园活动，锻炼自身能力。
活动内容：1. 了解校园活动的种类和意义。
2. 讨论如何积极参与校园活动，制定参与计划。
3. 实际行动，如参与校园活动、组织校园活动等。
第五章：校园文明我倡导活动目标：1. 让学生了解校园文明的重要性，提高文明意识。
2. 培养学生倡导校园文明，营造和谐校园氛围。
活动内容：1. 学习校园文明规范，了解校园文明现状。
2. 讨论如何倡导校园文明，制定文明行动计划。
3. 实际行动，如参与校园文明宣传、践行校园文明等。
第六章：校园设施我维护活动目标：1. 让学生了解校园设施的价值，提高设施维护意识。
2. 培养学生主动参与校园设施维护的责任感。
活动内容：1. 调查校园设施的现状，发现需要维护的问题。
2. 学习简单的设施维护技能，如植树、修剪花草等。
3. 实际行动，如参与校园设施的维护工作，定期检查设施状况。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景：通过此活动，让学生认识到自己是学校的主人，激发他们热爱校园、关心校园的情感，提高他们的综合素质。
1.2 活动目标：让学生了解校园文化，培养他们的校园主人翁意识。
培养学生自主学习能力，提高他们的实践能力。
培养学生团队合作精神，增强他们的社会责任感。
第二章：活动主题与内容2.1 活动主题：我是校园小主人2.2 活动内容：我爱我校：通过参观校园，了解校园的历史、文化和设施，培养学生热爱校园的情感。
自主学习：以小组为单位，选择一个校园问题进行调查、研究，并提出解决方案。
团队合作：通过小组合作，培养学生团队协作能力，共同完成任务。
第三章：活动实施步骤3.1 第一步：活动准备组织学生参观校园，了解校园的历史、文化和设施。
学生分组，每组选择一个校园问题进行调查、研究。
3.2 第二步：活动实施学生根据选定的校园问题，进行调查、研究，并提出解决方案。
学生以小组为单位，共同完成解决方案的制定。
3.3 第三步：活动总结与反思学生对活动过程进行总结，分享自己的收获和体会。
教师对学生的表现进行评价，总结活动成果。
第四章：活动评价4.1 学生自评：学生对自己的参与程度、学习效果进行评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价，评价同伴在活动中的表现。
4.3 教师评价：教师根据学生的活动表现、成果进行评价。
第五章：活动注意事项确保学生安全，活动前进行安全教育。
关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与活动。
尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的发挥空间。
第六章：活动准备6.1 准备工作：确定活动日期和地点，准备活动所需材料和设备。
制定活动日程表，安排活动内容和时间。
准备学生分组名单，确保每个小组都有成员。
6.2 学生准备：学生提前了解校园的基本情况，包括历史、文化和设施。
学生思考可能的校园问题，并准备相关问题调查和研究的方法。
第七章：活动实施步骤7.1 第一步：活动介绍教师向学生介绍活动的目的、内容和流程。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人--全国通用
我是校园小主人一：设计背景我们的校园是孩子们温暖的大家庭。
在美丽的校园中，常常会出现一些不文明现象，比如个别孩子在平时的表现很随便，，在楼道和活动区域追逐打闹，在厕所墙上乱涂乱画等，我们是学校的小主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任，我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行，本次综合实践活动从学生最了解的校园生活开始，通过考察，调动他们的思维，启发他们的想象，让学生为校园中的某一区域设计提示语和制作争星活动评比表，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识，共同营造出一个温馨和谐具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分第一部分：实地调查，通过调查，了解校园中的不文明现象。
培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分：设计制作标牌提示语和争星活动评比表，活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，通过此项活动增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
`二、活动目标：1、通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识。
2、培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科的知识与技能制作校园提示语和争星活动评比表的综合能力。
3、通过活动，让学生了解提示语和争星表的特点及其作用。
4、在学生的精心布置下，创建一个美丽、温馨、和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中的不文明现象设计提示语、制作争星表。
四、活动准备：，教师准备：1、校园中不文明现象统计表2、A4纸学生准备：1.课前调查学生的在校行为2.彩笔、尺子、铅笔等五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题1、播放图片展示学校温馨浓厚的文化建设和美丽的校园环境…师：同学们，老师为大家准备了好多图片，想不想看？生：想！师：那让我们一起来欣赏吧！（板书：欣赏校园美）师：这里是哪儿啊?生：紫草坞小学！师：对啦!这里是我们再熟悉不过的地方，也是我们温暖的大家庭——紫草坞小学。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2. 培养学生合作、探究、实践的能力，提高学生自主学习能力。
3. 培养学生责任感，养成爱护校园设施和环境的良好习惯。
二、教学内容1. 校园环境认知：了解校园的基本布局、设施及环境状况。
2. 环保意识培养：学习环保知识，提高环保意识。
3. 实践活动：调查校园环境，提出改进建议，落实环保行动。
4. 责任感培养：通过实践活动，培养学生爱护校园的责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识；培养学生合作、探究、实践的能力。
2. 教学难点：如何引导学生自主发现校园环境问题，并提出切实可行的改进建议。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、环保宣传册。
2. 学具：笔记本、画笔、相机。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解校园环境，激发学生热爱校园的情感。
2. 课堂讲授：教师讲解环保知识，提高学生环保意识。
3. 实践活动：学生分组进行校园环境调查，发现校园环境问题，并提出改进建议。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享环保心得。
六、板书设计板书设计如下：我是校园小主人1. 了解校园环境2. 提高环保意识3. 实践活动4. 培养责任感七、作业设计1. 完成调查表，记录校园环境问题及改进建议。
八、课后反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识和责任感。
一、实践活动设计1. 活动目标：通过实践活动，让学生深入了解校园环境问题，并提出切实可行的改进建议，培养学生的实践能力和责任感。
2. 活动内容：学生分组进行校园环境调查，发现校园环境问题，并提出改进建议。
调查内容包括但不限于：校园卫生、垃圾分类、绿化情况、设施状况等。
《我是校园小主人》(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
我是校园小主人一、教学目标1.了解社区和学校的相关知识，掌握学校生活的规律和工作方式。
2.学习环保理念，建立环保意识，通过实际行动，降低自己的碳足迹。
3.学习公共礼仪，提高自身素质，增强团队协作能力和沟通技巧。
4.锻炼领导力和创新能力，发挥个人潜能。
二、教学内容1、了解社区和学校通过各种途径，如地图、网络、书籍等，让学生有一个初步的了解，包括学校周边地图、学校组织机构、学校生活规律等。
要求学生收集访问一份学校生活规律，形成自己的学习计划和作息规律，并关注周边环境和社区建设，发挥自己的环保力量。
2、学习环保理念宣传环保知识，提高学生的环保意识和责任感，并动手实践，如分类收集垃圾、监督家庭和学校节能减排、种植植物等。
通过组织学校和周边的环保活动，让学生把环保责任体现在日常生活中。
3、学习公共礼仪以校园为载体，通过融入生活中的点滴细节，教育学生尊重师长、团队协作、礼貌待人等。
通过模拟社交场合，如餐桌、走路、开会、讲话等，让学生具有基本的沟通技巧和礼仪意识。
还可邀请社会公益组织，让学生体会公益意义并实践。
4、锻炼领导力和创新能力围绕校园环境、学校设施、文化传承等主题，开展学生领导力和创新能力的锻炼。
如通过竞选班级干部、组织社团活动、设计创意比赛等方式，让学生体验并发挥自己的潜能。
三、教学方法1.研究性学习法：学生通过阅读、访问、实践等方式，主动探究和发现问题；2.交互式教学法：通过问答交流、小组讨论等方式，丰富教学互动；3.案例教学法：通过实际案例引导学生掌握学习内容；4.体验式教学法：通过模拟、实践等方式，让学生身临其境地体验和训练。
四、教学评价评价内容包括：学生学习笔记、作品、实践报告、教学考试、教学观察等。
五、教学资源本教案所需资源包括：教学书籍、网络资源、交互式工具、纸质教具、实践所需物品等。
六、教学安排教学活动分四个阶段，每个阶段约持续5周。
第一阶段：了解社区和学校第1周：介绍活动并选定小组成员；第2周：分组完成学校地图，探索周边环境；第3周：向班内外展示学校地图与周边环境；第4周：收集学校的生活规律，总结学习计划与作息规律；第5周：结合周边环境和学校规律，组织环保活动。
三年级综合实践活动教案-我是校园小主人 全国通用
《我是校园小主人》教学设计一、教学目标（1）结合所研究的主题,初步认识凤凰小学的来历和发展的过程，小组以不同的方式梳理资料。
（2）引导学生学会自主学习、合作学习。
经历小组分工和合作，学会制定实践计划，学会列举研究的重点，学会在团队合作中发挥自己的特长，增强语言表达和沟通等能力。
（3）激发学生探究母校的兴趣和自豪感。
二、教学重点和难点学生能结合主题，通过小组合作完成观察实践活动计划和分工，发展实践创新能力。
鼓励学生发挥创造性，灵活地选择或指定适合学校和学生感兴趣的主题尊重学生的独特性，在实践中体验多种连续、比较、五官等观察方法，并尝试以不同的方式展示实践成果，促进实践能力的不断发展。
三、教学过程活动一：激趣导入，生成主题。
1. 教师分享:今天老师向同学们介绍一个地方,它和我们每一个人都有着密切的关系,谁知道?( 课件出示学校的图片)初步介绍学校。
（播放学校的宣传片）2、师（引入校园的照片，并出示图）3、师：同学们真棒，作为学校的一员，你们是怎样履行小主人的职责的呢？有的同学知道，有些不知道，不知道的话我们可以怎样解决呢？（请生说，借助百科介绍，还可以自己介绍。
）师小结：同学们说的真好，认识小主人，就从走进学校开始。
活动二：围绕主题，展开讨论，生成研究课题。
1、关于“我是校园小主人”这个主题，你们想展开调查哪些方面呢？或者说你最感兴趣的是什么？2、根据学生所提出的问题？我们一起归纳成几类。
（预设分为5种类型活动小主题：1、调查组：认识学校的来历；2、观察组：观察身旁的人如何履行小主人的职责；3、创意组：给学生设计名片或者制作明信片；4、制作组：重点观察和介绍如何做好小主人；5、探究组：研究学校的文化底蕴，可以是特色介绍等。
）。
3、教师归纳并板书。
活动三：根据研究主题分组，填写活动计划表。
1、请同学们参考我们所归纳的5个研究主题，根据自己兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，请同一个小组的同学坐在一起。
(完整版)3下综合实践主题一：我是校园小主人
我是校园小主人一、活动目标1. 经过研究校园植物、关注校园问题. 能在关注自己和伙伴生活学习的空间环境的同时，经过“爱绿护绿行动”“我来献计”“一同来行动”等专题活动积极融人校园管理, 建立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。
2. 经过活动中的小组合作、踊跃沟通，提升察看能力、人际交往能力、信息采集与整理能力、创新设计与着手的实践能力。
3. 经过活动，能掌握叶贴画、植物书签、植物名片的基本技术和制作方法；经过体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，认识观察研究类实践活动的一般流程和方法。
二、活动准备( 一) 教师准备1. 认识本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本状况，以便应付学生的发问，为学生答疑解难。
2. 认识爱绿护绿的基本知识，能指导一些技术性的实践活动，如叶贴画、植物名片的制作等。
( 二) 学生准备1. 采集一些植物信息，为制作植物名片做准备。
2. 采集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等, 为制作叶贴画做准备。
3. 自由组合成课间察看小组，便于随时睁开察看活动。
三、活动过程第 1 课时( 一) 激趣导入1. 教师出示特点校园照片。
2. 小组沟通。
这些地方你熟习吗?你最喜爱的是哪里?谈谈原因。
3. 将学生疏成两队进行竞赛: 夸夸我们的学校。
看哪一队胜出，胜出的小队将获取1 次优先选择睁开活动的资格。
( 二) 夸夸我们的学校1. 分队方法。
第1 种方法: 按小组抽签分队;第2 种方法: 按男女分队。
分队方式也可由学生决定。
2. 比賽规则。
(1) 教师带4 位同学构成裁判小组，另请 1 位学生当记分员， 1 位同学当主持人。
活动时间大体控制在25 分钟左右。
(2) 每队派1 名代表抽签决定先后；(3) 挨次序轮番进行;(4) 不限制答题人选，每人能够多次答题:(5) 不得出现重复答题，每轮有 1 次纠正时机；(6) 若某题超出30 秒未能作答，则该题视作放弃。
3. 竞赛开始，重申要求。
三年级下册综合实践说课稿 班级小主人 全国通用
三年级下册综合实践说课稿课程背景随着计算机技术的迅速发展，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，学生们的计算机素养显得愈加重要。
《三年级下册综合实践》课程的设置，旨在提高学生的科技素养与技能水平，帮助他们更好地适应社会的发展。
本次课程的设计旨在让学生了解、掌握计算机的基本操作方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
本堂课程将重点介绍Windows操作系统的使用方法与技巧。
通过这样一节内容丰富的课程，学生们可以更好地理解计算机科学的重要性与魅力。
教学目标1.学习并掌握Windows操作系统的基本操作方法；2.掌握多种计算机应用软件的使用技巧；3.学习如何在计算机上完成各种任务，培养解决问题的能力；4.培养学生对计算机科学的兴趣；5.增强学生的科技素养，为他们适应未来社会打下基础。
教学重点1.Windows操作系统的基本操作方法；2.计算机应用软件的使用技巧；3.实际问题的解决方法。
教学难点1.学生对Windows操作系统的掌握；2.学生能否使用所学知识解决实际问题；3.如何激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 导入环节1.1 创设情境今天是计算机课，我们将要学习如何使用Windows操作系统。
我们来看一下这张图片，你们认识这个界面吗？（展示Windows界面）这个是Windows的桌面，我们学习了Windows的桌面，操作是不是更轻松了呢？1.2 问题引导请你们说一说，我们使用Windows操作系统有哪些地方需要注意呢？请注意一下你们所在的位置、时间、环境……2. 正式课程2.1 Windows操作系统基础部分•鼠标、键盘操作•任务栏和快捷方式•桌面文件管理•找回被删除的文件2.2 计算机应用技巧•电子邮件的使用•搜索引擎的使用•图片处理软件的使用2.3 简单问题解决•如何下载图像文件•如何调整音量大小•如何通过浏览器打开网站3. 练习环节请同学们自行练习Windows操作系统的基本操作方法，感受计算机世界的魅力。
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三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定
一、教学目标
1.了解环保知识，从小做起，学会保护自然环境；
2.培养学生合作意识，学习团队精神；
3.提高学生的观察能力、想象力和创造力；
4.增强学生的语言表达能力和艺术素养。
二、教学过程
1. 热身（5分钟）
首先请学生按照组别各站一排，根据自己的身高，从高到底依次排列。
在排列的过程中，老师可以引导学生互相协作，确保顺利完成。
完成排队后，老师可以起立向学生介绍学习内容：“今天我们要学习的是‘我是校园小主人’的环保活动方案制定。
”
2. 正文（20分钟）
介绍完学习内容后，老师可以向学生传达环保意识、垃圾分类等方面的知识，让学生更加了解环保的重要性。
然后请学生分组，自行设计一套环保活动方案，时间为15分钟。
在方案设计的过程中，老师可以引导学生思考以下问题：•活动目的和主题；
•活动形式和内容；
•活动的时间和地点；
•参与人员和分工。
完成方案后，老师可以请学生向全班进行展示，介绍自己的方案设计思路，有助于培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 拓展（10分钟）
在方案设计展示结束后，老师可以进行一些拓展活动，引导学生更深入理解环保知识。
例如，请学生观察周围环境，发现环境污染的现象，并向全班进行汇报。
此外，老师还可以组织学生进行环保手工制作，例如纸张再利用制作小饰品等，以培养学生的创造力和艺术素养。
4. 总结（5分钟）
在拓展活动结束后，老师可以向学生总结今天的学习内容，与学生一起回顾今天所学的环保知识和方案制定，强化学生的记忆，确保学生在今后的学习和生活中能够更好地保护环境。
三、教学设施
•讲台
•投影仪
•纸张、笔类装备
•小饰品手工废旧物品
四、课后作业
请学生回家后，观察周围环境，发现环保问题，并在家中想出一套环保方案进行设计和计划。
五、教学反思
通过本次实践活动，可以促进学生的综合能力的提升，同时让他们更加深入地了解环保知识。
在课堂中，老师要关注学生的掌握和理解情况，及时解答学生的问题，以确保他们有效地掌握所学知识，同时也要引导学生学会合作、情感交流，共同完成这项活动，以锻炼他们的团队协作精神。