第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案

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人民代表大会制度教学设计

《我国的人民代表大会制度》教学设计授课教师：赵秀萍授课章节、题目：第三单元第五课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》授课时间、地点：2015年5月7日第三节高一5班【设计思想】高一学生社会阅历浅，对人民代表大会制度认识模糊，存在一些认识误区，部分学生思想上倾向西方的政治制度模式。

要想使学生理解并认同所学观点，就要从学生的思想实际、认知水平出发，一方面通过预先的设计来突出教学的目的性、计划性；另一方面又要关注学生通过课堂活动对知识动态的生成和建构，把预设与生成有机结合起来，从而实现三维目标。

【三维目标】1.知识与能力：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.过程与方法：通过情境分析、师生合作探究的学习活动，（1）培养学生分析归纳的能力。

（2）培养学生自主、合作学习和探究学习的能力。

（3）培养学生分析、鉴别问题的能力；提取关键信息的能力；理论联系实际的能力。

（4）培养学生用辩证的思维联系、发展、全面地看问题。

3.情感、态度和价值观：体悟我国人民代表大会的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养探究学习的精神。

【教学重点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度【教学难点】民主集中制的具体表现。

【教学过程】[复习旧知]人民代表大会的性质和职权，人大代表的地位、权利与义务。

[新课学习]（一）走近我国的国家机关1.我国的国家机构教师简要讲解我国的国家机关，我国中央国家机关组织系统及其各自性质。

2.课堂思考：材料中体现了全国人大的什么职权？人民代表大会与国家行政机关、司法机关之间是什么关系?（过渡）人民代表大会与国家行政机关、司法机关之间的这种监督与被监督的关系，正是我国政权组织形式的体现。

（二）我国的政权组织形式————政体1．什么是政体?(呈现知识，教师简要讲解概念)一个国家的政权的组织形式，叫做政体．政权机关，也叫国家机关，包括国家权力机关、国家行政机关、审判机关、检察机关和军队等．政权机关的组织形式，指国家机关如何产生、各不同的国家机关相应行使的什么权力、不同的国家机关之间是什么关系等。

第五课民代表大会制度

2010年高考政治一轮复习专题教案之第五课我国的人民代表大会制度一、考点导航1.人民代表大会及其常设机关的法律地位2.人民代表大会的职权3.人大代表的产生4.人大代表的职责5.人民代表大会制度的基本内容6.人民代表大会与其他国家机关的关系二、知识网络性质全国人民代表大会地位人民代表大会职权国家权力机关地方各级人民代表大会：性质、作用我国的人民代表的法律地位人民代表大会人民代表产生的方式与任期制度人大代表的职责和权力政体与国体的关系我国的政权组织形式我国的政体含义人民代表大会制度民主集中制人大和人民的关系是我国的根本政治制度表现人大与其他国家机构中央和地方的关系人民代表大会制度的含义及地位人民代表大会制度的主要内容人民代表大会制度的优越性三、考点疏理（一）人民代表大会：国家权力机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”2、全国人民代表大会（1）性质：最高国家权力机关（2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

（3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。

①立法权：制定法律的权力。

全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。

省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。

②决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会，依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。

③任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

④监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。

高中政治第五课我国的人民代表大会制度学案新人教版必修2-新人教版高一必修2政治学案

我国的人民代表大会制度【学法指导】1、课前15分钟，依据自学指导，通研课本内容，把握教材体系，掌握重点内容，发现问题。

2、课堂通过小组合作探究，互相交流探讨，充分展示，互相点评，分层次达成目标。

【学习目标】1、知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

知道人民代表大会的主要职权。

了解人大代表的法律地位、权利与义务。

明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

3、情感、态度与价值观目标：坚定热爱社会主义政治制度的信念，培养学生合作学习的团队精神。

【重点难点】1.人民代表大会的性质地位及职权2.人大代表的性质地位和职权3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度第一框题：人民代表大会：国家权力机关【自主预习】人民行使国家权力的机关1、广大人民通过民主选举选出______________，由他们组成_______________，代表人民统一行使国家权力。

2、全国人民代表大会是_______________，在我国的国家机构中居于__________，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

3、全国人大常务委员会是全国人民代表大会的______________。

4、地方各级人民代表大会是地方________________，它们与全国人民代表大会一起构成了我国______________的完整体系。

5、全国人民代表大会及其常委会行使立法权、__________、任免权、__________。

肩负人民的重托1、人民代表大会代表是国家_________的组成人员。

人大代表由__________产生，每届任期五年。

2、人大代表的权利包括_________权、_______权、_________权、_________权。

3、人大代表的义务：①依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使___________；②协助________和_________的实施；③密切联系群众，听取和反映___________的意见和要求。

高中政治：3.5《我国的人民代表大会制度》教案(新人教版必修2)

第五课我国的人民代表大会制度全章概述人民当家作主是社会主义某某政治的本质。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度。

坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义某某政治、建设社会主义政治文明的重要内容。

本章可分为2个框题一、人民代表大会：国家权力机关二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度新课程学习5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

★教学重点、难点人民代表大会教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。

那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。

我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

高考政治一轮复习第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制教学案新人教版必修2

高考政治一轮复习第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制教学案新人教版必修2 第五课我国的人民代表大会制度考纲考点考情分析1．人民代表大会：人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；人大代表的产生；人大代表的职责 2．人民代表大会制度：人民代表大会制度的基本内容；人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会的职权；人大代表的职责；人民代表大会与其他国家机关的关系；民主集中制原则是近几年的高频考点。

既可以围绕人大代表的产生、人大代表的职责单独命题，又可以与选举权与被选举权、民主选举、民主集中制原则、政协等知识结合起来命题。

预计2014年可能结合十二届全国人大代表的选举命题。

备考中，要以人民代表大会为核心，构建知识网络，把握知识点的内在联系。

一、人民代表大会：国家权力机关1．人民代表大会（1）性质：人民行使①__________的机关。

（2）组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

（3）职权：②__________权、决定权、③__________权、监督权。

2．人大代表（1）地位：国家权力机关的组成人员。

（2）产生方式：直接选举、间接选举。

（3）任期：5年。

（4）职责：代表人民行使管理国家的权力。

（5）权利：审议权、④________权、提案权、⑤______权。

二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度1．组织和活动原则实行⑥__________制。

表现在：人大与人民的关系上；人大与其他国家机关的关系上；中央和地方国家机构的关系上。

2．优越性（1）保障了⑦__________当家作主。

（2）动员了全体人民投身于社会主义建设。

（3）保证了国家机关协调高效运转。

（4）维护了⑧__________和民族团结。

考点一人民代表大会1．人民代表大会及其常设机关的法律地位（1）我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人教新课标高中思想政治必修二《我国的人民代表大会制度》教学设计

必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。

四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。

（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。

全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。

全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。

地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。

地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。

B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

第五课我国的人民代表大会制度

1.下面漫画表明（）
A.政府机关及其工作人员必须坚持依法行政 B.人民代表大会制度充分保障人民当家作主 C.党委和政府都必须自觉接受人大的领导和监督 D.实行民主集中制是人大制度组织和活动的重要特点 1.D（人大监督国务院各部门预算，说明国家行政机关对国家权力机关负责，受其监督，这是民主集中制的体现。）
2.人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，与西方的议会制有着根本不同。人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；坚持民主集中制原则。由此可知（） A.人民代表大会制度是最完善的民主制度 B.我国人民享有直接管理国家事务的权力 C.人民代表大会是我国的政体 D.人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，充分体现了人民的意志和利益 2.D（从人民代表大会制度的基本内容可以看出，人民代表大会制度有利于保障人民当家作主，充分反映人民的意志和利益，故选D项。人民代表大会制度具有无比的优越性，但仍需要完善，故A项说法错误。我国人民管理国家事务是通过人大代表来实现的，故B项说法错误。人民代表大会制度是我国的政体，故C项表述错误。）
人民代表大会制度的优势
人民代表大会制度 (1)决定因素：人民民主专政的社会主义国家性质。 (2)基本内容 ①国家的一切权力属于人民。 ②人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。 ③由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。 ④实行民主集中制的组织和活动原则等等。
1.漫画《花开心中》表明人大代表（）
A.依法行政 B.努力为人民服务，对人民负责 C.自觉接受人民监督 D.由人民民主选举产生 1.B（本题考查人大代表的职责。从漫画中“为国为民提案”的提示可知，人大代表应努力为人民服务，对人民负责，故选B项。A项是对政府而言，C、D两项与题意无关。）

第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案(1)

第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。

通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。

二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。

2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。

3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。

教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。

（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。

3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。

4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。

5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。

六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。

（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。

(完整版)第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案

人民代表大会制度：我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。

（2）理解民主集中制原则的含义和表现。

（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。

2.民主集中制原则的含义和表现。

3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义（是什么）含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的，人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。

人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会，人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力，决定全国和地方一切重大事物。

人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。

人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，保证了人民当家作主，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

一：人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体？我国的政体是什么？（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。

也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。

（2）我国的政体是什么？民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。

教学设计2：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度

人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、教材分析1.本课的地位和作用本课属于《政治生活》第五课第二框题内容，第一框题讲述了人民当家作主行使国家权力的机关，这一框题则是讲述人民当家做主的根本制度保证，是对上一框题的深化，通过本课学习，能够使学生认识到坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治的重要内容。

2.教学目标：根据课程标准的要求和学生的认知结构，确定一下三维教学目标⑴知识目标：①知道我国的政体及其基本内容②明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度③理解民主集中制的表现、人民代表大会制度的优势⑵能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会制度的相关资料用于学习。

⑶情感、态度与价值观目标：认同我国人民代表大会制度的优越性；坚定热爱社会主义政治制度的信念3．教学重点与难点根据课程标准的要求确定本课教学重点：人民代表大会制度的基本内容；难点：民主集中制原则——概念抽象，学生理解起来有难度。

二、教法与学法1.教法：①情景教学法②探究式教学法2.学法：探究学习三、过程分析（一）导入新课一、走进我国的国家机关视频：全国人民代表大会召开，人大代表及国家领导人共赴人民大会堂思考：⑴人民代表大会是我国的什么机关？你还知道哪些国家机关？⑵你知道这些国家机关之间是什么关系吗？设计意图：利用情景教学法，激发学生学习的兴趣，并进入对问题的思考和探究。

过渡：国家机关之间的关系涉及到了国家政权机关的组织形式即——政体，比如，美国实行三权分立制、英国实行君主立宪制，那么我国的政体是什么呢？（二）开始新课一、我国的政权组织形式：人民代表大会制度1、组织和活动的特点——民主集中制原则阅读教材，自主探究：探究一：图片：少数民族人大代表步入人民大会堂，参加十一届人大一次会议。

资料：按照“少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右”的规定，十一届全国人大代表中应选少数民族代表360名左右问题：1、人大代表如何产生，有什么作用？人民为什么有权选举代表组成国家权力机关？2、国家关于少数民族代表名额的规定有什么意义？通过这一探究活动1、回顾旧知，理清人民与人大代表，权力机关的关系。

高中政治教案：人民代表大会制度

高中政治教案：人民代表大会制度高中政治教案：第五课5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度一、教材分析人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。

二、教学目标：(一)知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

(三)情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

三、教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式四、学情分析在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。

五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理2、导学案的编写与印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)导入新课，展示目标上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

(三)合作探究、精讲点拨一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。

人民代表大会制度教案完美版

人民代表大会制度教案完美版一、教学内容本节课我们将深入学习我国的基本政治制度——人民代表大会制度。

内容涉及教材《思想政治》必修1第三单元第五节“人民代表大会制度”，具体包括人民代表大会的组成、职权、作用及其与人民的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握人民代表大会制度的基本概念、组成和运作方式。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，尊重和维护人民代表大会制度的情感。

3. 提高学生运用人民代表大会制度知识分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运作方式和作用。

教学重点：人民代表大会制度的基本概念、组成和与人民的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于人民代表大会的图片，让学生初步了解人民代表大会制度的实际运作。

2. 新课导入：详细讲解人民代表大会制度的基本概念、组成、职权和作用。

b. 人民代表大会的组成和职权。

c. 人民代表大会制度的作用及其在我国的地位。

3. 实践情景引入：通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在解决实际问题中的作用。

4. 例题讲解：讲解与人民代表大会制度相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置与人民代表大会制度相关的习题，让学生及时检验学习效果。

六、板书设计1. 人民代表大会制度a. 定义和性质b. 组成和职权c. 作用和地位2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 解释人民代表大会的定义和性质。

c. 分析人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。

2. 答案：a. 人民代表大会是国家的最高权力机关，代表全国人民行使国家立法权、监督权和决策权。

b. 人民代表大会的主要职权包括：制定和修改宪法、法律；监督国家机关的工作；选举和决定国家领导人等。

c. 人民代表大会制度在我国政治生活中具有重要作用，它保障了人民行使国家权力，维护了国家的稳定和发展。

人教版高一政治必修二第5课第1框：人民代表大会教学设计

2.教学方法：采用问答、填空、选择、简答等形式，让学生在练习中巩固所学。
3.教学要求：学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行梳理，总结人民代表大会制度的核心知识点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾所学，加深印象。
3.教学评价：教师对学生在本节课的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。
2.教学方法：采用讲解、案例分析、互动问答等多种方式，帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识。
3.教学重点：强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.人民代表大会制度在我国政治生活中的具体体现；
五、作业布置
为了巩固本节课关于人民代表大会制度的学习内容，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我眼中的人民代表大会制度”的短文，要求不少于500字，内容需涵盖人民代表大会制度的性质、地位、作用以及自己在生活中的实际感受。
2.选择一个近期全国人民代表大会或地方人民代表大会的热点议题，分析其决策过程和结果，撰写一份分析报告，要求不少于800字，内容包括议题背景、讨论过程、决策结果以及对决策的看法和评价。
a.创设情境，让学生模拟参与人民代表大会的决策过程，体验民主决策的实质，提高分析实际问题的能力。
b.组织小组讨论，引导学生探讨如何在实际生活中践行人民代表大会制度，发挥公民权利和义务。
c.邀请人大代表或相关政府部门工作人员进行讲座，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的情况，增强理论联系实际的能力。

《我国的人民代表大会制度》教案共3篇

《我国的人民代表大会制度》教案共3篇《我国的人民代表大会制度》教案1一、教学目标1.了解我国人民代表大会制度的发展历程和基本特征。

2.掌握我国人民代表大会制度的组成、职权和运作方式等内容。

3.培养学生分析和评价我国人民代表大会制度的能力。

二、教学内容1.人民代表大会制度的概念和起源。

2.我国人民代表大会制度的发展历程。

3.我国人民代表大会的组成和职权。

4.我国人民代表大会制度的运作方式。

5.我国人民代表大会制度的表现和存在的问题。

三、教学过程1.概念认知人民代表大会制度是指由选举产生的、代表人民意志参加国家行使权力事务的立法机关和最高权力机关。

起源于法国大革命时期，是人民革命的产物。

2.我国人民代表大会制度的发展历程我国人民代表大会制度的发展经历了四个阶段，分别是：1949年-1954年的准备阶段，1954年-1976年的发展阶段，1978年-2003年的改革和发展阶段和2004年至今的全面推进阶段。

3.我国人民代表大会的组成和职权我国人民代表大会的组成包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

职权主要包括立法权、监督权、选举权和决定权等。

4.我国人民代表大会制度的运作方式我国人民代表大会制度的运作方式主要包括会议制度、代表建议制度、常委会制度、代表视察制度等。

5.我国人民代表大会制度的表现和存在的问题我国人民代表大会制度的表现主要包括：保证人民代表大会制度的民主性、推动法治进程、反腐倡廉等。

存在的问题主要包括：代表数量少、代表质量不高、制定的法律政策执行不力等。

四、教学方法1.讲授法通过教师的讲解，介绍我国人民代表大会制度的概念、发展历程、组成和职权等内容，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况。

2.案例分析将我国人民代表大会制度的表现和存在的问题作为案例，引导学生分析和评价我国人民代表大会制度，培养学生分析和评价的能力。

3.小组讨论将学生分为小组，让他们根据自己的研究和讨论，总结我国人民代表大会制度的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的综合运用和思考能力。

第五课我国的人民代表大会制度教案

第五课我国的人民代表大会制度教案一、教学目标1.了解我国的人民代表大会制度的基本概念和重要性；2.理解我国人民代表大会制度的组织结构和运行机制；3.掌握我国人民代表大会制度的发展历程和特点。

二、教学内容1. 人民代表大会制度的基本概念•人民代表大会制度的定义；•人民代表大会制度的重要性。

2. 人民代表大会制度的组织结构和运行机制•全国人民代表大会的组织结构；•地方各级人民代表大会的组织结构；•人民代表大会的运行机制。

3. 人民代表大会制度的发展历程•新中国成立初期的人民代表大会制度；•改革开放后的人民代表大会制度；•当代中国的人民代表大会制度。

4. 人民代表大会制度的特点•代表人民利益的根本性；•平等、民主的基本特征；•法治基础的体现。

三、教学活动1. 导入•利用多媒体展示我国全国人民代表大会的会议现场，引发学生的兴趣和好奇心；•引导学生回想一下自己所知道的人民代表大会的相关信息。

2. 讲解人民代表大会制度的基本概念•通过课件和教案的讲解，向学生解释人民代表大会制度的定义和重要性；•给学生提供一些具体的例子，增加理解的深度。

3. 讲解人民代表大会制度的组织结构和运行机制•在课件上介绍全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组织结构；•解释人民代表大会的运行机制，如代表选举、议案提出、决策过程等。

4. 讲解人民代表大会制度的发展历程•通过讲述新中国成立初期建立的人民代表大会制度，让学生了解人民代表大会制度的起源；•讲解改革开放后我国人民代表大会制度的重要变革；•引导学生思考当代中国的人民代表大会制度面临的挑战和发展方向。

5. 讲解人民代表大会制度的特点•引导学生思考人民代表大会制度的特点，并通过多个实例进行说明；•帮助学生理解人民代表大会制度是为了保障人民当家作主权利而设立的。

6. 小结与讨论•对本堂课所学内容进行小结，确保学生掌握了人民代表大会制度的相关知识；•引导学生讨论人民代表大会制度在当代中国的重要作用和现实意义。

2024年《我国的人民代表大会制度》精彩教案范文图文版

2024年《我国的人民代表大会制度》精彩教案范文图文版一、教学内容本节课选自2024年高中思想政治教材《我国的人民代表大会制度》章节，详细内容主要包括：人民代表大会制度的内涵、特点与优越性；人民代表大会的职能与组织架构；人大代表的产生、职责与权利；我国人民代表大会制度的发展历程。

二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的内涵、特点与优越性，认识到其在我国政治生活中的重要地位。

2. 使学生掌握人民代表大会的职能与组织架构，了解人大代表的产生、职责与权利。

3. 培养学生的民主意识，提高参政议政能力，激发他们为国家和民族的繁荣富强贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的优越性、人大代表的责任与权利。

教学重点：人民代表大会制度的内涵、职能与组织架构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国人民代表大会的图片，引导学生思考人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解人民代表大会制度的内涵、特点与优越性，阐述人民代表大会的职能与组织架构，以及人大代表的产生、职责与权利。

3. 实践情景引入：播放一段关于人大代表履职的视频，让学生了解人大代表在实际工作中的责任与担当。

4. 例题讲解：结合教材内容，选取一道关于人民代表大会制度的典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些选择题、简答题，让学生当堂巩固所学知识。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，以及如何成为一名合格的人大代表。

六、板书设计1. 板书《我国的人民代表大会制度》2. 主要内容：内涵、特点与优越性职能与组织架构人大代表的产生、职责与权利七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的内涵和优越性。

（2）论述人民代表大会的职能和人大代表的权利。

（3）结合实际，谈谈如何提高人大代表的履职能力。

高一下学期政治教案(必修二)：第五课第一框人民代表大会：国家权力机关

四川省阆中中学校备课组活动中心发言提纲2019年春第8周；高2019级政治备课组；中心发言人：杨大卉学科：思想政治模块：政治生活章节：第三单元第五课第三单元发展社会主主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关一、基本要求课程标准：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

基本要求：1．理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。

2．知道人大代表的权利和义务。

二、发展要求1、通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

2、提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

三、与四川高考考试说明的对比2019年四川高考考试说明对本框题列出了四个考点：（1）人民代表大会及其常设机关的法律地位（2）人民代表大会的职权（3）人民代表的产生（4）人民代表的职责四、教学建议（一）教材内容分析：第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。

在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。

本框题的学习是为后一框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。

（二）教学用时：2课时。

（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。

（四）教学重点人民代表大会的性质、地位和职权（五）教学难点人民代表大会的性质及人大代表的职责。

（六）教学方法本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。

(完整版)《我国人民代表大会制度》教学设计

精彩的课是准备充足的课，准备越深入发现自己的知识越困乏，越不足。

我觉得渊博的知识能带领学生走进一个享受的世界。

这两节课都请了科组老师来听课，准备相对充分一点，对这课延伸的知识准备也要多一点，反思平时的课，有时准备太仓促了，留下的遗憾就更多，得到的收获就更少。

我觉得如果老师的文化知识丰富、见识广博、思路开阔、引经据典、生动风趣，学生就会信服你、佩服你。

所以，希望多读一点好书，让自己思想永远活泼，课堂潇洒自如！
专家点评：
第五课的教学设计根据课程标准和学生实际确定"三维"目标；注重教学资源的开发和利用。

联系大量政治生活实际，结合最新时政新闻，把枯燥、空洞的理论学习内容变得生动、丰富，增强学生的感性认识，创设了良好学习情景，激发学生学习主动性，通过这样创造条件促进学生有所体验和感悟。

使他们深切感受到人民代表大会制度，是适应我国国情的好制度。

教学重点突出、难点突破，教学结构合理。