人民代表大会制度教案设计
《我国的人民代表大会制度》教案精选
《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的《思想政治》教材，第2课时“我国的人民代表大会制度”。
具体内容包括：人民代表大会制度的建立、人民代表大会制度的特点、人民代表大会制度的优越性以及人民代表大会制度的运行。
二、教学目标1. 让学生了解人民代表大会制度的建立和发展历程，掌握人民代表大会制度的基本内容和特点。
2. 培养学生对人民代表大会制度的认同感和自豪感，提高学生对国家政治制度的了解和认识。
3. 通过案例分析，使学生认识到人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家稳定和发展中的重要作用。
三、教学难点与重点重点：人民代表大会制度的基本内容和特点。
难点：人民代表大会制度的优越性和运行机制。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示我国人民代表大会制度的图片和相关视频，引导学生关注人民代表大会制度，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解人民代表大会制度的建立、发展历程，以及其基本内容和特点。
重点阐述人民代表大会制度的优越性和运行机制。
3. 案例分析（10分钟）通过分析具体案例，使学生了解人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家稳定和发展中的重要作用。
引导学生运用所学知识，对案例进行深入思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些关于人民代表大会制度的选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括人民代表大会制度的基本内容和特点、优越性以及运行机制。
通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆人民代表大会制度的相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民代表大会制度的建立和发展历程。
（2）列举三个人民代表大会制度的优越性，并简要说明原因。
（3）分析一个关于人民代表大会制度的案例，阐述其意义。
2. 答案：（1）人民代表大会制度的建立和发展历程：自1949年新中国成立以来，我国人民代表大会制度不断完善和发展，成为中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。
《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案全面版
5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度★新课标要求（一）知识目标1．明确人民代表大会制度的基本内容。
2．能够分析说明人民代表大会制度适合我国的国情，体会人民代表大会制度的优越性。
3．认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。
★教学过程（一）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（二）进行新课一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走近我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：(1)人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，受它监督。
(2)这是人大对政府、人民法院行使监督权的体现。
(3)应当涉及人民与人大代表、人民代表大会与其他国家机关的关系，民主集中制原则等。
1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
教师活动：引导学生阅读教材59－60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。
高中政治：3.5《我国的人民代表大会制度》教案(新人教版必修2)
第五课我国的人民代表大会制度全章概述人民当家作主是社会主义某某政治的本质。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度。
坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义某某政治、建设社会主义政治文明的重要内容。
本章可分为2个框题一、人民代表大会：国家权力机关二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度新课程学习5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
高中政治统编版必修35.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
6.鼓励学生关注国家政治生活，定期收看或收听人民代表大会的相关报道，了解国家政治动态，提高自己的时政素养。
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
7.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。
8.充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一组反映我国人民代表大会制度发展历程的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。例如，展示第一届全国人民代表大会的召开、宪法颁布等重要历史时刻，让学生初步感知人民代表大会制度在国家政治生活中的地位和作用。
2.以问题为导向，启发学生主动探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.结合时事政治，关注人民代表大会制度的实际运行情况，提高学生的时政素养。
4.通过课堂讲授、课后作业、实践活动等环节，使学生在学习过程中形成系统化、结构化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的政治方向。
难点：引导学生运用政治学原理分析人民代表大会制度的特点和优势，以及在实际政治生活中的应用。
2.重点：培养学生对民主法治、政治参与的认识，提高他们的思辨能力和分析解决问题的能力。
难点：激发学生的民主法治意识，使其自觉维护国家政治制度和法律法规，形成正确的价值观。
（二）教学设想
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引入生动的时事政治案例，帮助学生形象地理解人民代表大会制度在实际政治生活中的运作，从而加深对其重要性的认识。
人教版八下道德与法治5.2人民代表大会制度教案
⼈教版⼋下道德与法治5.2⼈民代表⼤会制度教案⼋下道德与法治第五课第⼆框⼈民代表⼤会制度教学内容：⼈民代表⼤会制度课时安排：1课时课型：新授课教学⽬标：【情感、态度与价值观⽬标：】热爱、拥护⼈民代表⼤会制度，增强主⼈翁意识，⽀持⼈⼤代表的⼯作，为社会主义民主贡献⾃⼰的⼀份⼒量。
【能⼒⽬标：】能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证⼈民当家作主的作⽤；能够把学习到的基本制度的知识运⽤到⽇常⽣活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
【知识⽬标：】理解⼈民代表⼤会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这⼀制度。
教学重点：⼈民代表⼤会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善⼈民代表⼤会制度的做法。
学法指导：活动体验法案例分析法、讨论法⼀．课堂导⼊1.聚焦两会：两会是指中国⼈民政治协商会议和全国⼈民代表⼤会。
现在⼀般在每年的三⽉份召开，每五年为⼀届，⼀届有五次，分五次召开。
全国⼈民代表⼤会的召开表明我国实⾏什么样的政治制度，是我们这节课要学习的内容？设计意图：通过⼤家熟知的两会，导⼊本课内容，抽象的知识⽣活化，让学⽣感觉⼈民代表⼤会制度就在⽣活中，从⽽引起学⽣探讨兴趣。
2.政治制度教师讲解：政治制度，它是⼲什么⽤的？简单来说就是统治阶级为实现其统治⽽采取的统治制度和原则。
政治制度↓↓国体（国家性质）→决定政体（政权的组织形式）⼈民民主专政的社会←反映⼈民代表⼤会制度主义国家设计意图：政治制度与国家、统治相关。
从理论上帮助学⽣理解什么是政治制度。
3.学习⽬标01.我国的根本政治制度P6402.⼈民代表⼤会制度的基本内容P6403.⼈⼤代表的职权P6504.⼈⼤代表的义务P6505.为何坚持⼈民代表⼤会制度P6606.如何坚持和完善⼈民代表⼤会制度P67设计意图：让学⽣了解本节课学习内容⼆．⼈民代表⼤会制度是我国的根本政治制度1.宪法诵读第⼆条中华⼈民共和国的⼀切权⼒属于⼈民。
⼈民⾏使国家权⼒的机关是是全国⼈民代表⼤会和地⽅各级⼈民代表⼤会。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案江苏省响水中学汪荣昌【教学思路】依据新课标，贯彻“自主学习、合作学习、探究学习”新理念，使教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，让学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
【教学目标】1、知识目标（1）识记：①民主集中制的含义；②人民代表大会制度的含义。
（2）理解：①国体与政体的关系；②人民代表大会与其他国家机关的关系。
（3）分析：通过分析人民代表大会在国家政治生活中的作用，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：（1）能够列举实例说明人民代表大会制度的优越性。
（2）运用所学知识，批判实行西方议会制的错误主张。
3、情感、态度、价值观目标懂得人民代表大会制度的优越性，从而明确人民代表大会制度是保证人民当家作主的最好形式，增强对坚持和完善这一制度必要性的认识。
【教学重难点】1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、民主集中制原则。
【教学方法】情景设置、探究活动、课件演示法、问题法等。
【教学手段】传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
【教学安排】一课时【教学过程】课前播放：《中国进行曲》Ⅰ、情景导入镜头一：十届全国人大四次会议召开（视频）。
探究活动①：（1）国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺为什么要向全国人大报告工作？（人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？）（2）全国人大代表分别审议了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
你能体会其中的道理吗？根据学生探究，引入情景分析Ⅱ、情景分析◇研习导读（学生根据导读提纲阅读课文，引导学生自主学习）（一）我国的政权组织形式1、我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案16(人教版必修2)
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标：通过教学使学生明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本政治问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：我国的国家制度确保人民当家作主人民代表大会制度与依法治国、中国共产党领导的关系教学方法：讲授法和比较法多媒体教学教学过程：一、人民代表大会是人民行使国家权力的机关先让学生带着问题自学教材：（ 10分钟自学教材）1﹑我国的政权是通过什么方式来进行组织和实施的?2、人民代表大会和国家行政机关,司法机关是什么样的关系?3、人民代表大会制度的含义是什么？4、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？自学完之后就开展新课程：1、我国政权的组织形式（1) 政体和国体的关系a、政体的含义：国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关b、国体与政体的关系——内容与形式的关系国体决定政体，政体反映国体，政体对国体有反作用。
在我国,人民民主专政的国家性质决定了我们的国体是民主集中制度下的人民代表大会制度。
(2) 我国的政体是人民代表大会制度a、人民代表大会的制度的含义:人民代表大会制度是指按照民主集中制原则由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。
是我国的政体。
联系与比较:人民代表大会与人民代表大会制度有什么异同呢?学生回答之后老师总决：人民代表大会制度和人民代表大会的关系b、人民代表大会的制度的基本内容1）我国国家制度的核心和基本原则:中华人民共和国的一切权力属于人民,这是我国国家制度的核心和基本原则 ;2）人民掌握和行使国家权力的组织形式与制度:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;3）国家权力机关的地位:我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(完整版)第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案
人民代表大会制度：我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
（2）理解民主集中制原则的含义和表现。
（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
2.民主集中制原则的含义和表现。
3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义（是什么）含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的，人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。
人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会，人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力，决定全国和地方一切重大事物。
人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。
人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，保证了人民当家作主，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
一：人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体？我国的政体是什么？（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
（2）我国的政体是什么？民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。
《人代会》教案设计
《人代会》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人代会（人民代表大会）的基本概念、组成和作用。
2. 使学生掌握我国人民代表大会制度的特点和优越性。
3. 培养学生的公民意识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学内容1. 人代会（人民代表大会）的基本概念解释人代会的定义、性质和职能。
2. 人代会的组成介绍人代会的级别、代表产生方式和代表结构。
3. 人代会的作用阐述人代会对于国家政治生活、社会发展和民生保障的重要作用。
4. 我国人民代表大会制度的优越性分析我国人民代表大会制度在民主、法治、民生等方面的优势。
5. 公民参与人代会讲解公民如何通过选举、提案、建言等方式参与人代会活动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人代会的基本概念、组成、作用和优越性。
2. 案例分析法：分析典型的人代会案例，让学生更深入地理解人代会制度。
3. 小组讨论法：引导学生讨论公民如何参与人代会，提高学生的实践能力。
4. 观看视频法：播放与人民代表大会制度相关的视频资料，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 教材或教辅资料：《人代会知识读本》等。
2. 课件：制作涵盖教学内容的PPT课件。
3. 视频资料：准备与人代会相关的中视频或纪录片。
4. 讨论话题：提前为学生准备好有关公民参与人代会的讨论话题。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人代会基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：布置相关的思考题或论文，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
4. 期中期末考试：设置有关人代会的考题，全面评估学生的学习效果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简短的人代会视频片段，引发学生对人民代表大会制度的兴趣。
2. 讲解人代会的基本概念：介绍人代会的定义、性质和职能，让学生对人代会有一个初步的认识。
3. 分析人代会的组成：讲解人代会的级别、代表产生方式和代表结构，帮助学生了解人代会的组织架构。
4. 阐述人代会的作用：详细介绍人代会对于国家政治生活、社会发展和民生保障的重要作用，让学生认识到人代会的价值。
2024年第五课 我国的人民代表大会制度教案
2024年第五课我国的人民代表大会制度教案一、教学目标1.让学生理解人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的重要地位。
2.培养学生热爱祖国、尊重人民代表大会制度的情感，提高学生的国家意识和法治意识。
3.培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。
2.教学难点：如何让学生理解人民代表大会制度与我国国家性质的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍人民代表大会制度的概念，引导学生关注本节课的主题。
2.知识讲解（1）人民代表大会制度的基本内容①人民代表大会的性质和地位②人民代表大会的职权③人民代表大会的组织和活动原则（2）人民代表大会制度在我国政治制度中的重要地位①与我国国家性质的关系②与我国其他政治制度的关系3.案例分析（1）教师提供几个与人民代表大会制度相关的案例，如全国人民代表大会的立法工作、地方人民代表大会的监督工作等。
（2）学生分组讨论，分析案例中人民代表大会制度的具体运用。
4.实践活动（1）模拟人民代表大会①学生分组，每组代表一个地区的人民代表大会。
②各小组根据所学知识，讨论并制定本地区的政策、法规。
③各小组汇报讨论成果，全体学生投票表决。
②教师选取优秀心得体会进行展示和点评。
5.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
6.课后作业（1）整理课堂笔记，回顾人民代表大会制度的基本内容。
（2）查阅资料，了解我国人民代表大会制度的发展历程。
四、教学反思（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）学生在课堂上的参与度如何？是否积极思考、讨论？（3）课后作业的布置是否合理？学生能否顺利完成？（4）针对本节课的教学内容，如何进行有效的教学评价？（5）在今后的教学中，如何更好地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果？重难点补充：1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容及其在我国政治制度中的地位。
2024年人民代表大会制度教案完美版
2024年人民代表大会制度教案完美版一、教学内容本节课选自《中国特色社会主义政治制度》第四章《人民代表大会制度》，详细内容包括：人民代表大会制度的形成与发展，人民代表大会的组织结构和职能，人大代表选举制度，人民代表大会制度的优势和特点，以及如何坚持和完善人民代表大会制度。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的基本情况，掌握其组织结构和职能。
2. 使学生认识到人民代表大会制度在我国政治生活中的重要性，提高学生的民主意识和法治观念。
3. 培养学生的实践能力，学会运用人民代表大会制度参与社会事务管理。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的优势和特点，如何坚持和完善人民代表大会制度。
教学重点：人民代表大会的组织结构和职能，人大代表选举制度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件。
2. 学具：笔记本，教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国近年来人民代表大会制度的实际案例，引发学生对人民代表大会制度的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）人民代表大会制度的形成与发展。
（2）人民代表大会的组织结构和职能。
（3）人大代表选举制度。
（4）人民代表大会制度的优势和特点。
（5）如何坚持和完善人民代表大会制度。
3. 实践情景引入：以某地区人大代表选举为例，让学生了解选举过程，培养学生的实践能力。
4. 例题讲解：结合教材课后习题，对人民代表大会制度的相关知识进行讲解。
5. 随堂练习：针对本节课的教学内容，设计相关习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的形成与发展（2）组织结构：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会（3）职能：立法、监督、决策、任免（4）人大代表选举制度（5）人民代表大会制度的优势和特点（6）坚持和完善人民代表大会制度七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的形成与发展。
（2）分析人民代表大会制度的优势和特点。
教学设计3：6.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
（一）我国的政权组织形式
图示：国体——政权掌握在谁手中（谁当家）政体——政权如何组织和运用（怎样当家）
归纳：国体决定政体，政体反映国体
1、政体
（1）含义：国家政权的组织形式
（2）政体与国体的关系：
（3）我国政体：人民代表大会制度
提问：那么人民代表大会制度的组织和活动原则是什么？
2、我国人民代表大会制度组织和活动原则：民主集中制
（1）含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度
图解我国国家机构的组织体系：
从人大和人民的关系、人大和其他国家机关及中央和地方国家机构的关系分析民主集中集中制的具体表现并进行归纳：简单举例说明什么是“民主”和“集中”，帮助学生初步理解民主与集中的关系。
结合教材，及时进行总结归纳，要求学生整理笔记。
高中政治教案：人民代表大会制度
高中政治教案：人民代表大会制度高中政治教案：第五课5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度一、教材分析人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。
二、教学目标：(一)知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
(三)情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
三、教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式四、学情分析在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理2、导学案的编写与印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)导入新课，展示目标上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
(三)合作探究、精讲点拨一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。
人民代表大会制度教案完美版
人民代表大会制度教案完美版一、教学内容本节课我们将深入学习我国的基本政治制度——人民代表大会制度。
内容涉及教材《思想政治》必修1第三单元第五节“人民代表大会制度”，具体包括人民代表大会的组成、职权、作用及其与人民的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人民代表大会制度的基本概念、组成和运作方式。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，尊重和维护人民代表大会制度的情感。
3. 提高学生运用人民代表大会制度知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运作方式和作用。
教学重点：人民代表大会制度的基本概念、组成和与人民的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于人民代表大会的图片，让学生初步了解人民代表大会制度的实际运作。
2. 新课导入：详细讲解人民代表大会制度的基本概念、组成、职权和作用。
b. 人民代表大会的组成和职权。
c. 人民代表大会制度的作用及其在我国的地位。
3. 实践情景引入：通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在解决实际问题中的作用。
4. 例题讲解：讲解与人民代表大会制度相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与人民代表大会制度相关的习题，让学生及时检验学习效果。
六、板书设计1. 人民代表大会制度a. 定义和性质b. 组成和职权c. 作用和地位2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 解释人民代表大会的定义和性质。
c. 分析人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
2. 答案：a. 人民代表大会是国家的最高权力机关，代表全国人民行使国家立法权、监督权和决策权。
b. 人民代表大会的主要职权包括：制定和修改宪法、法律；监督国家机关的工作；选举和决定国家领导人等。
c. 人民代表大会制度在我国政治生活中具有重要作用，它保障了人民行使国家权力，维护了国家的稳定和发展。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
1.重点：理解人民代表大会制度的内涵、地位和作用；掌握我国人民代表大会制度的基本内容和主要特点；认识全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构。
2.难点：分析人民代表大会制度在现实中的运作及其在维护国家政治稳定、促进社会发展和保障人民权益中的作用；培养学生的民主法治意识和国家认同感。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人民代表大会制度的含义、地位和作用，掌握我国人民代表大会制度的基本内容和主要特点。
2.了解全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构，掌握人民代表大会制度在我国的实际运行。
8.教学评价：通过课堂讨论、课后作业和期末考试等方式，全面评价学生对人民代表大会制度的理解和掌握程度，以及情感态度与价值观的培育效果。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经掌握了我国政治制度的基本框架，了解了政治与法治的基本概念。在此基础上，他们对人民代表大会制度的学习具备了一定的理论基础，但对其在实际运作中的具体情况和深刻内涵可能尚存疑惑。此外，高中生正处于思想活跃、求知欲强的阶段，他们对国家政治生活有一定的关注，但可能缺乏深入理解和参与意识。
4.注重分层教学，针对不同学生的认知水平和学习兴趣，制定个性化的教学策略。
1.导入新课：通过播放人民代表大会制度的相关视频，引导学生关注本节课的主题，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解：详细讲解人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构。
3.案例分析：选取典型的案例，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的具体情况，分析其在国家政治生活中的作用。
《人代会》教案设计
《人代会》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人代会（人民代表大会）的基本概念、性质和职能。
2. 使学生掌握我国人民代表大会制度的特点和优势。
3. 培养学生的民主意识，提高参政议政能力。
二、教学内容1. 人代会（人民代表大会）的基本概念2. 人代会的性质和职能3. 我国人民代表大会制度的特点和优势4. 人大代表的产生和职责5. 学生参与民主生活的实践指导三、教学重点与难点1. 教学重点：人代会（人民代表大会）的基本概念、性质和职能，我国人民代表大会制度的特点和优势。
2. 教学难点：人大代表的产生和职责，学生参与民主生活的实践指导。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解人代会（人民代表大会）的基本概念、性质和职能，我国人民代表大会制度的特点和优势。
2. 采用案例分析法，分析人大代表的产生和职责。
3. 采用讨论法，引导学生探讨如何参与民主生活，提高参政议政能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考我国的政治制度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解人代会（人民代表大会）的基本概念、性质和职能，我国人民代表大会制度的特点和优势。
3. 案例分析：选取典型案例，分析人大代表的产生和职责。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何参与民主生活，提高参政议政能力。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调人大代表的职责和学生在民主生活中的作用。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：a. 学生对人代会（人民代表大会）的基本概念、性质和职能的理解程度。
b. 学生对我国人民代表大会制度的特点和优势的掌握情况。
c. 学生对人大代表的产生和职责的了解。
d. 学生参与民主生活的实践能力和参政议政水平的提高。
七、教学资源1. 教材：选用与人代会（人民代表大会）相关的内容丰富、结构合理的教材。
2. 案例素材：收集各类人大代表的典型案例，用于教学分析和讨论。
《我国的人民代表大会制度》教案共3篇
《我国的人民代表大会制度》教案共3篇《我国的人民代表大会制度》教案1一、教学目标1.了解我国人民代表大会制度的发展历程和基本特征。
2.掌握我国人民代表大会制度的组成、职权和运作方式等内容。
3.培养学生分析和评价我国人民代表大会制度的能力。
二、教学内容1.人民代表大会制度的概念和起源。
2.我国人民代表大会制度的发展历程。
3.我国人民代表大会的组成和职权。
4.我国人民代表大会制度的运作方式。
5.我国人民代表大会制度的表现和存在的问题。
三、教学过程1.概念认知人民代表大会制度是指由选举产生的、代表人民意志参加国家行使权力事务的立法机关和最高权力机关。
起源于法国大革命时期，是人民革命的产物。
2.我国人民代表大会制度的发展历程我国人民代表大会制度的发展经历了四个阶段，分别是：1949年-1954年的准备阶段，1954年-1976年的发展阶段，1978年-2003年的改革和发展阶段和2004年至今的全面推进阶段。
3.我国人民代表大会的组成和职权我国人民代表大会的组成包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
职权主要包括立法权、监督权、选举权和决定权等。
4.我国人民代表大会制度的运作方式我国人民代表大会制度的运作方式主要包括会议制度、代表建议制度、常委会制度、代表视察制度等。
5.我国人民代表大会制度的表现和存在的问题我国人民代表大会制度的表现主要包括：保证人民代表大会制度的民主性、推动法治进程、反腐倡廉等。
存在的问题主要包括：代表数量少、代表质量不高、制定的法律政策执行不力等。
四、教学方法1.讲授法通过教师的讲解，介绍我国人民代表大会制度的概念、发展历程、组成和职权等内容，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况。
2.案例分析将我国人民代表大会制度的表现和存在的问题作为案例，引导学生分析和评价我国人民代表大会制度，培养学生分析和评价的能力。
3.小组讨论将学生分为小组，让他们根据自己的研究和讨论，总结我国人民代表大会制度的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的综合运用和思考能力。
人民代表大会制度对人民民主实践的推进作用教案
人民代表大会制度对人民民主实践的推进作用一、教材内容1.人民代表大会制度的基本内容。
2.人民代表大会制度的历史渊源。
3.我国人民代表大会制度的建立和发展。
4.人民代表大会制度对我国的重要意义。
5.人民代表大会制度的存在问题及对策。
二、教学目标1.了解人民代表大会制度的基本内容，认识人民代表大会制度的历史渊源及其建立和发展。
2.深入掌握人民代表大会制度对我国的重要意义，了解人民代表大会制度存在的问题及对策。
3.掌握人民代表大会制度的运行机制及其在人民民主实践中的推进作用。
三、教学重点和难点重点：人民代表大会制度在人民民主实践中的推进作用。
难点：人民代表大会制度存在的问题及对策。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。
五、教学流程设计一、引入（1）教师简要介绍要学习的内容，引导学生了解人民代表大会制度的意义。
（2）请同学回顾自己参与社会的经历和感受，探讨民主对社会的意义。
（3）指导学生思考人民代表大会制度与民主的关系。
二、理论探讨（1）人民代表大会制度的基本内容请学生仔细阅读资料，了解人民代表大会制度的组织机构、宪法地位、选举和代表资格等方面的内容。
（2）人民代表大会制度的历史渊源请学生通过上网查询资料、阅读一些相关的书籍，掌握人民代表大会制度的历史渊源和来源，了解它在西方民主政治中的地位。
（3）我国人民代表大会制度的建立和发展请学生了解我国人民代表大会制度的建立过程、发展历程、变革与完善的过程和现状。
（4）人民代表大会制度对我国的重要意义通过讨论、观看视频资料，使学生认识到人民代表大会制度对我国政治、经济、文化等各方面的重要意义。
（5）人民代表大会制度存在的问题及对策请学生了解和分析人民代表大会制度存在的问题，并讨论出对策，包括选举中不透明、代表的法制教育不够、代表的服务不到位等方面。
三、案例分析请教师给学生几个典型的案例，让学生来分析和探讨这些案例，并让学生自己尝试提出解决问题的方案。
四、总结请教师对本节课的学习内容进行简短总结，并鼓励学生多与他人交流讨论，增加对民主社区的理解和认识。
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人民代表大会制度：我国根本的政治制度朱唐庄中学王加云教学目标一、知识与技能1识记人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则和优越性2明确人民代表大会制度是我国根本的政治制度3提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力二、过程与方法1搜集有关人民代表大会制度的材料和图片，加深对我国对我国代表大会制度的认识。
2运用探究、讨论、多媒体等方法三、情感态度价值观确认人民代表大会制度的优越性，认同人民代表大会制度是适合我国国请的好制度，坚定热社会主义政治制度的信念四、教学重点、难点重点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式；人民代表大会制度的内容难点：民主集中制原则；人民代表大会制度是我国的根本政治制度五、课时安排1课时教学过程导入设计我国是人民当家作主的国家。
党和人民为实现人民当家作主，提供了许多政治制度的保障。
人民代表大会制度就是其中之一。
（多媒体）设计意图：与一、二单元相呼应，导出课题。
板书: 人民代表大会制度：我国根本的政治制度推进新课活动：通过上节课的学习你知道我国有哪些国家机关？导入新课。
设计意图：突出本可与前一课的联系：让学生对国家机构有初步的了解。
设疑探究：学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究。
板书一、走进我国的国家机关教师：权力机关—国家元首——立法机关——行政机关——司法机关—军委这些国家机关共同组成我国国家机构。
这些国家机关之间的关系如何？其权力如何划分？这些内容反映了我国的政权组织形式。
（知识过渡）板书：二、我国的政权组织形式1————政体含义教师：- 政体反映了国家机关之间的关系。
一个国家的政体与其国家性质是密不可分的。
（知识过渡）活动讨论：二者是什么关系？（多媒体）设疑探究：学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究。
板书1教师：有什么样的国体就要求有什么样的国体与之相适应。
国体决定政体。
政体要反映国体。
（知识过渡）活动：思考我国的国家性质是什么?本质是什么？人民行使国家权力的机关是哪个？设计意图：突出本课知识与上一节课知识的联系。
学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究教师我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主。
由此，决定我国采用的政体要体现我国的国家性质，体现人民当家作。
人民代表大会是人民行使当家作主的权力机关。
因此，我国采用了以人民代表大会为基石的人民代表大会制度作为我国的政体。
（知识过渡）（多媒体）板书2、我国的政体：人民代表大会制度教师人民代表大会制度是中国共产党将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的伟大创造。
是新中国始创的一种政治制度，反映了我国各族人民共同的利益。
人民代表大会制度在其组织和活动时要遵循一个重的原则。
（知识过渡）活动: 人民代表大会制度在其组织和活动时要遵循什么原则？（多媒体）板书3人民代表大会制度实行民主集中制的原则教师民主集中制的原则是人民代表大会制度组织和活动时要遵循一个重要的原则。
也是人民代表大会制度组织和活动最重要的特点。
活动：看书思考民主集中制原则的含义。
如果只强调民主或集中某一方面，会有怎样的后果？（多媒体：了解民主与集中的表现及二者关系。
理科班略）设计意图：指导学生看书得出。
有理科班止参加会考对此知识无需加深和拓展。
教师：民主和集中强调了两个不同的方面。
只强调民主会导致无政府主义，出现混乱；只强调集中，会导致专制或独裁。
因此，要正确处理二者的关系。
民主和集中必须想结合。
民主集中制原则在我国的人民代表大会制度中主要表现在以下三个方面（知识过渡）板书3人民代表大会制度实行民主集中制的原则原则的含义表现活动第一方面表现在人大与人民的关系人大怎样产生的（多媒体）从人大的活动过程）设计意图：通过学习，让学生认识到人民代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础。
进一步明确我国的一切权力属于人民，人大制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人大制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。
材料探究：师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动。
设疑特点：结合上一节课学过的内容进行设疑。
问题具体化。
弱化综合性。
设计意图：理科班的学生对本学科知识的掌握得不全面，基础知识不清晰，这种设问方式比较直观，降低了问题的难度。
能给学生带来自信。
教师：从人大产生过程体现了国家一切权力来源于人民。
从二者的关系体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
（总结点题）第二方面民主集中制的原则表现在人大与国家其他机关的关系（知识过渡）活动：材料探究（多媒体）材料探究：师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动。
设疑特点：结合上一节课学过的内容进行设疑。
问题具体化。
弱化综合性。
设计意图：理科班的学生对本学科知识的掌握得不全面，基础知识不清晰，这种设问方式比较直观，降低了问题的难度。
能给学生带来自信。
设疑特点：结合上一节课学过的内容进行设疑。
问题具体化。
弱化综合性从人大与其他国家机关的关系可见，各国家机关各司其职，协调一致工作。
避免了权力的过分集中。
体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
（总结点题）设计：其关系用箭头方式连接，减少语言叙述（图略）设计意图：知识直观、醒目第三方面民主集中制的原则表现在中央与地方的关系活动：材料探究（多媒体）材料探究：师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动教师：从材料可见中央统一行使国家权力，北京作为地方要服从中央的了领导，分工实施。
这体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
（总结点题）（多媒体：民主集中制的原则表现的归纳和概括）活动：根据上述所学内容请同学们总结人们代表大会制度的含义、地位。
`板书4、人民代表大会制度的含义、地位（多媒体:）设计意图：材料探究，师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动教师：在这里注意区分人民代表大会和人民代表大会制度，不能将二者混淆活动：探究书p60活动（理科班略）设计意图：通过学习，让学生认识到人民代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础。
进一步明确我国的一切权力属于人民，人大制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人大制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。
教师:二者既有区别有联系。
区别:人民代表大会是国家权力机关；人民代表大会制度是我国政体，是我国根本的政治制度。
联系：人民代表大会制度以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。
人民代表大会制度作为我国根本政治制度的原因——（多媒体:理科班略）人民代表大会制度作为新中国始创的一种政治制度，从实施起显示了其优势。
（知识过渡）板书：三、人民代表大会制度的优势活动：结合上述所学，讨论分析人民代表大会制度的基本内容板书1、人民代表大会制度的基本内容（多媒体）活动：结合人民代表大会制度的基本内容，及前两个问题的学习，探究讨论在我国为什么要坚持人民代表大会制度，而不能采用西方的证制度模式？（理科班略）`设计意图：设疑探究，师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动坚定人民代表大会制度适合我国国情的根本政治制度，是实现人民当家作主的基本途径。
我国必须坚持和完善人民代表大会制度而不能采用西方的政治制度模式。
板书：3、必须坚持和完善人民代表大会制度教师：从人民代表大会制度的基本内容可见，坚持人民代表大会制度的重要性——人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参与国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治的鲜明特点。
（多媒体：坚持人民代表大会制度的重要性）人民代表大会制度作为新中国始创的一种政治制度，从实施起显示了其巨大优越性（知识过渡）设疑探究，师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动活动根据上述所讲的内容讨论归纳人民代表大会制度的优越性有哪些？板书2、人民代表大会制度的优越性（多媒体）教师:人民代表大会制度是由我国国体决定的，是适合我国国情的根本政治制度，是实现人民当家作主的基本途径。
从综上所述：（多媒体）我国必须坚持和完善人民代表大会制度而不能采用西方的政治制度模式。
板书：3、必须坚持和完善人民代表大会制度设疑探究，师生共同探究，学生为主体，教师引导。
师生互动设计意图坚定人民代表大会制度适合我国国情的根本政治制度，是实现人民当家作主的基本途径。
我国必须坚持和完善人民代表大会制度而不能采用西方的政治制度模式活动：你知道那些西方政治制度模式?他们是由什么决定的？教师：西方各国所采用的政治制度是由各自国家性质决定的，为资产阶级服务，维护资产阶级利益。
我国是人民当家作主的社会主义国家，要维护人民的利益。
因此不能采用西方政治制度模式小结：通过本课学习知道了以民主集中制为原则人民代表大会制度是是适合我国国情的根本政治制度，由我国国体决定的，是实现人民当家作主的基本途径。
建设社会主义民主政治，最重要的是，必须坚持和完善人民代表大会制度，不能照搬照抄西方政治制度模式。
升华：党和国家为实现人民当家作主，为我们提供了人民代表大会制度这一根本政治制度保障。
作为国家的主人，同学们现在应怎样作？学生：努力学习。
教师：同学们应努力学习知识，提高自己的文化修养，增强政治参与能力。
为现在和将来当好国家主人做好积淀。
设计意图与本课的到入相照应。
达到情感态度价值观的教育。
感受国家主人的责任感。
感受人民代表大会制度的优越性—保障人民当家作主。
课堂练习（知识巩固）作业：课堂练习册`板书设计人民代表大会制度：我国根本的政治制度:走进我国的国家机关人民代表大会制度我国的政权组织形式人民代表大会制度实行民主集中制的原则含义表现人民代表大会制度的含义、地位人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的优势人民代表大会制度的优越性坚持和完善人民代表大会制度教学反思：实际上，学生掌握我国人民代表大会的含义地位内容以及我国为什么要坚持这一制度并不难，难的是关于民主集中制的含义及表现，尤其是国家机关及其关系。
由于学生认知能力的局限性以及对政治生活的关注不够，特别是学生难以通过自主学习把握我国国家机关之间的关系，这就需要我们教师的指导，以帮助学生准确掌握。
这个问题虽然不是本节课的重点，但是我认为，应该把它作为重点、难点来突破。
在教学设计中，通过多媒体的形式，采用直观性的材料，进行探究式教学。
有利于突破这一难关。
在二者关系环节的设计上，我大胆打破常规——通篇文字叙述——改为箭头连接。
二者关系一目了然。
坚持直观性。
学生易于接受。
通过这节课的教学效果，证明了这一点。
此外，由于是借班上课`，对学生的情况不了解，在加之是理科班，学生对本学科不够重视。
基础知识比较薄弱。
有许多比较基本的基础知识，学生记忆比较模糊。
因此，在于教师的互动环节上，困难较大。
虽然如此，自己在教学过程中，仍然贯彻以师生共同探究，学生为主体，教师引导。