【部8上】精品教案--3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

3 “飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

课题

“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

课型新授课课时安排2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当

调节。

教

学

目

标

知识与技能

1.了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。

2.培养学生阅读探究的能力。

过程与方法

1.分析课文，把握新闻的结构和要素。

2.通过朗读课文，体会新闻的语言特点。

情感、态度与

价值观

引导学生关注体育新闻，培养学生的爱国热情和为国

争光的情怀。

课

前

预

习

作者

简介

夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。

樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，

中共十三大代表。

写作

背景

本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。第9届亚运会于1982年11月19日~1982年12月4日在印度首都新德里举

行。共有33个国家4500队职员，3345名运动员，参加21种运动

196项比赛。该届运动会共破90多个亚运会纪录。参赛国家和选手

规模都超过以往各届亚运会。中国运动员在比赛中共夺得61枚金

牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一

名——日本队，首次居于第一位。

读准

字音

酷．似（kù）翘．首（qi áo）轻盈．(yínɡ) 潇．洒（xiāo）

悄．然（qiǎo）震耳欲聋．（lónɡ）由衷．（zhōnɡ）

屏．息敛．声（bǐnɡliǎn）慷慨

．．（kānɡ kǎi）眼花缭．乱（liáo）凌．空翔．舞（línɡ xiánɡ）如梦初醒．（xǐnɡ）

辨清

字形

理解

词语

翘首：抬起头来。一刹那：极短的时间，一念之间。

酷似：极像。

轻盈：轻巧柔美。新秀：新出现的人才。

悄然：形容寂静无声。

屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏：抑止。

敛：收束。

眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无

法辨清。缭乱：纷乱。

如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中

觉醒过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

新

课

导

入

同学们，你们看过去年里约奥运会吗？（回答看过）那么你们对哪些赛事印象深刻呢？（点几个学生说说自己对奥运会的印象）是的，我们这些观看运动会的观众总是会为运动健儿们矫健的身姿所倾倒，被他们为国争光的精神所感动。那么今天，我们就来学习一则讲述亚运会上跳水姑娘夺冠瞬间的新闻，一起来感受这让全中国人激动不已的时刻吧！

新

课

展

【初读课文，整体感知】

1.默读课文，概括课文的主要内容。

本文主要讲述了新德里亚运会上，中国运动员吕伟获得女子10米高台

开跳水赛冠军时的英姿。

2.本文这种新闻写法叫什么？好处是什么？

本文属于新闻特写，好处是犹如慢镜头一样，将连贯的行为动作分解为多个部分，能够更加充分地展现生动的画面，使读者仿佛身临其境。

【品味亮点词语】

1.轻舒

．．双臂，向上举起

．．，只见吕伟轻轻一蹬．，就向空中飞．去。

“轻舒”“举起”“蹬”“飞”这些动词形象生动地写出了吕伟灵活矫健的身姿，将她起跳的动作展现得淋漓尽致。

2.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像．轻盈的、笔直

的箭

．．，“哧”地插．进碧波之中。

“像……的箭”运用了比喻的修辞手法，写出了吕伟快而敏捷的情态；

“插”字对应前面的“箭”，用词准确形象，十分生动。

【感悟精彩句子】

文章结尾引用了一个印度观众的话,有什么作用？

通过侧面描写，写出了吕伟对国家的贡献之大，也能够激发读者的爱国热情和自豪感。

【把握文章主旨】

这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健儿沉静拼搏的精神和爱国主义的情感。

写

作

方

法

运

用

【深入研读，探究方法】

1.落笔集中，突出一点。

这是这篇特写剪裁上的突出特点。在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”；

由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。

2.文势有起有伏，动静穿插自如。

飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”

字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地

插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成

动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。

3.文字清新优美。

文中多处运用比喻、拟人、对照等多种修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，作者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的‘仙女’”是暗喻。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使“飞天”凌空的动作更加可视可感。

【方法活用，片段作文】

2016年的里约奥运会上，中国的运动健儿们各展身手，为中国夺得了一枚又一枚象征光荣的奖牌。那么，在这次奥运会中，你对哪一位运动健儿印象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她）的一个瞬间写一个片段作文。

教

学

板

书

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教

学

反

思

本课是一篇新闻特写，与之前所学的新闻有些不同。在教授这一课时，主要是引导学生以读为主，通过品读课文，感受其语言特点，体会其中所蕴含的爱国热情。让学生们真正体味到新闻的魅力。同时，我也尝试着培养学生观察事物的能力，激发学生们的爱国热情。