飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
第3课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 课件(共27张PPT)
课文除了运用侧面描写、对比烘托的写法外， 还运用了一些修辞手法，你能找出来吗？
比喻 如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把 吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形象地说 明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完 美、无可挑剔。
拟人
如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从 容不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟 人化了，赋予时间以人的情感，说时间“特别慷 慨”，实际上是突出了吕伟的跳水动作完成得既 迅疾又潇洒。
作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清 楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法， 把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三 个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现 了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
探究写法
本文采用了什么写作手法？有什么效果？ 本文开头起笔不凡，采用了动静结合、对
腾（ténɡ）翻腾 表示动作。
赢（yínɡ）输赢
滕（ténɡ）滕州
嬴（ yínɡ）嬴政
用作地名，也可作姓氏。
秦始皇。
藤（ténɡ）顺藤摸瓜
羸（ léi ）羸弱
与植物相关。
多音字
作名词意为“遮挡”时，读pínɡ； 意为“抑止，除去”时，读bǐnɡ。
翘
意为“（人体的
一部分、物体的
一头儿）向上仰
起”时读qiào， 其余情况一般读
翘首（ qiáo ） 酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ）
潇洒（ xiāo ） 慷慨（ kǎi ） 绷直（ bēnɡ ）
轻盈（ yínɡ ） 悄然（ qiǎo ） 由衷（ zhōnɡ）
一刹那（ chà ）
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计1.八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计篇1知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
——跳水姑娘吕伟夺魁记
R ·八年级上册
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内
容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕
伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，
通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了
人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，
形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台
请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中
国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
起跳 舒 举 蹬 飞 正 面 描 写 似仙女 修长美妙 如“飞天” 凌空翔舞
“飞天” 主体 凌空
结局
腾空 疾步流星 潇洒自如
这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是 跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那 及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手 法，逐一摄下、定格、放大。如“轻舒双臂，向 上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻 腾一周半”、“空中转体三周”、 “插进碧波之中”等等。
把吕伟的“5136”高难动作分解 成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出 吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产 生了比看电视还要深刻的印象，这就 是典型的特写形态。
眼花缭乱（ liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
◆多音字
bǐnɡ（ 屏息 ） qiáo（ 翘首 ）
屏
pínɡ（ 屏障 ）
翘
qiào（ 翘尾巴 ）
shā（ 刹车 ）
刹
chà（ 一刹那 ）
◆词语集注
翘首： 酷似： 抬起头来。 极像。 一刹那： 极短的时间，一念之间。 屏息敛声： 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁》原文阅读
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁》原文阅读
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁夏洁然樊云芳她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，门岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！。
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
1.教学重点
-掌握生字词：学生能够正确读写并理解课文中的生字词，如“凌空”、“跳水”等，以便于理解课文内容。
-理解课文内容：学生能够理解课文描述的吕伟的跳水动作、比赛场景和她的奋斗历程，把握文章的中心思想。
-分析修辞手法：学生能够识别并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水运动员的优美动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动的奥秘。
3.重点难点解析。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过分析课文中的具体例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跳水相关的问题，如跳水动作的技巧和训练方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看一段跳水比赛视频，分析运动员的动作要领和美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳水运动的基本概念、重要性和它在体育竞技中的作用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跳水运动的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，欣赏体育竞技的美。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-体会体育精神：学生能够从课文中体会到运动员的拼搏精神和对卓越的追求，将其与日常生活和学习相结合。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、动作模拟等方式，帮助学生形象地理解“凌空”和“跳水”的含义。
八年级上册语文【教案】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记设计说明1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
在此之后,她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳水冠军。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中,此文是很有特色的一篇。
跳水是一项极富美感的体育项目,它的美既包括人体本身的美,也包括人类超越自我、挑战极限的美。
新闻特写以展现形象、刻画瞬间为主的写法,非常符合跳水项目的特点。
学习目标1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
2.厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
教学重难点1.引导学生根据课文所描绘的画面,想象并感受跳水之美。
2.引导学生根据新闻的特点,理解新闻特写的新闻价值,并初步了解新闻的写法。
教学方法朗读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源影音素材:奥运会、亚运会中跳水比赛的视频。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程一、学习情境同学们,你们看了杭州亚运会吗?有没有关注其中的跳水项目?中国在跳水项目上一向表现很出色,作为观众,我们总是为运动健儿们矫健的身姿所倾倒,被他们为国争光的精神所感动。
今天让我们一起回顾1982年印度新德里亚运会上,中国姑娘吕伟精彩的跳水瞬间。
二、预习任务1.字音字形。
掠．(lüè)过翘．(qiáo)首kù(酷)似líng(凌)空xiāo(潇)洒慷慨．．(kānɡ kǎi)轻盈．(yíng) 悄．(qiǎo)然由衷．(zhōnɡ)一刹．(chà)那屏．(bǐnɡ)息敛．(liǎn)声2.根据释义明确词语。
抬起头来:翘首形容寂静无声:悄然暂时抑止呼吸和语声。
形容畏惧、小心的样子:屏息敛声眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册
《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】１．通过情境任务启读，掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。
２．通过替换研读法，了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。
３．通过合作交流，引导学生从新闻受众的视角理解新闻特写的文学性价值。
【教学重点】掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。
【教学难点】了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。
【教学课时】１课时。
【教学方法】任务驱动式、合作探究式、勾联参读式等教学法。
【教学过程】一、导入新课同学们，在今年的东京奥运会上，有一位年仅１４岁的跳水小将登上了冠军领奖台，她就是全红婵。
你们看了当天的比赛吗？这是老师搜集的新闻资料，我们不妨一起来回顾一下。
大家看，如果把这张特写照片或这个视频镜头写成文本，你认为难吗？二、读懂文本，厘清内容１．情境启读屏显一：今天，你作为一位实习生，进入了新闻特写学习营。
指导你的老师是前光明日报记者夏浩然和樊云芳，他们曾凭借特写《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》获得“全国好新闻奖”。
你拿起文本，认真读起了他们的这篇成名特写。
（学生静默阅读，教师提示学生参读旁批和注释，不漏过任何一个细节。
）师：这则新闻特写报道了一件什么事？参考：根据标题可知这则特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事情。
在内容上，文章着重抓住吕伟跳水动作进行了细致刻画。
屏显二：学习营里有一位同学读得比你慢一些，因为他一直在思考新闻标题中“飞天”的含义，在注释中也没有找到这两个字的意思，请你帮助。
参考：这很简单，“飞天”原指敦煌壁画里婀娜的美女，这里喻指跳水时身姿曼妙优美的吕伟。
师：新闻标题要求准确鲜明，这则新闻的标题是否不够简洁直白呢？参考：新闻消息的标题往往一语中的，直白明了。
新闻特写追求表现力，标题在此基础上可以更新颖些。
“‘飞天’凌空”是主标题，既点明跳水冠军的人物特征，又体现了文学性，能够引发读者的阅读兴趣。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解吕伟跳水夺冠的背景和过程；（2）培养学生对体育运动的热爱，激发学生积极锻炼身体的意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解吕伟夺冠的背后故事；（2）运用观察、分析、讨论等方法，学习跳水技巧和相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于拼搏、积极进取的精神风貌；二、教学内容1. 课文阅读：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》2. 跳水知识介绍：跳水动作、技巧及比赛规则三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟读课文，了解吕伟夺冠的经过；（2）学习跳水的基本知识和技巧。
2. 教学难点：（1）跳水动作的解析和理解；（2）培养学生对体育运动的热爱和积极参与的意识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放吕伟跳水比赛的视频，引起学生兴趣；（2）简介吕伟跳水夺冠的背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解吕伟夺冠的过程；（2）学生分享学习心得，讨论跳水技巧和相关知识。
3. 课堂讲解：（1）讲解跳水动作、技巧及比赛规则；（2）分析吕伟夺冠的原因，引导学生学习她的拼搏精神。
4. 小组讨论：（1）分组讨论如何提高跳水技巧；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
5. 课后作业：（2）鼓励学生积极参与体育运动，提高自身素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度；3. 学习效果：通过课后访谈、测试等方式，了解学生对跳水知识的掌握程度及运动参与意识的提升。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放吕伟跳水比赛的视频，让学生身临其境地感受跳水比赛的紧张与刺激，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和观点，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 案例分析：以吕伟夺冠的事迹为例，引导学生学习她的拼搏精神和优秀品质，提升学生的道德素养。
2023年部编版八年级语文上册3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体将她称为“跳水皇后”，本文是众多对吕伟跳水比赛的报道中很有特色的一篇。
新闻特写 采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
跳水运动起源和发展
现代竞技跳水始于20世纪初。1900年，瑞典运动员在第2届奥运会上做了精彩的跳水表演，一般认为这是最早的现代竞技跳水。1904年第3届奥运会上，男子跳水被列为正式比赛项目。1908年正式制定了跳水比赛规则。到1912年第5届奥运会时，增加了女子比赛项目。
中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，其中涌现出了高敏、伏明霞、熊倪、郭晶晶等杰出运动员，请你收集相关资料，了解他们为国争光、不懈拼搏的精神。
xiāo
qiáo
bǐnɡ
lónɡ
kānɡ kǎi
línɡ
liáo
zhōnɡ
qiǎo
liǎn
xiánɡ
◆多音字
bǐnɡ（ ）
屏息
pínɡ（ ）
屏障
qiáo（ ）
翘首
qiào（ ）
翘尾巴
shā（ ）
刹车
chà（ ）
一刹那
qiǎo（ ）
素材积累
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记(共28张PPT)课件 语文部编版八年级上册
210 01
深入探究
深入探究——修辞手法美
找出文中运用修辞的句子并加以分析。
①“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云 ，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”
提示：可以从描写方法、修辞、表现手法、用词等分析。
210 01
深入探究
深入探究——阅读方法点播
（1）【关键词语表达效果法】富有表现力的词语往往是句子中的关键动 词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）
（2）【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、 比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔 铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
210 01
深入探究
深入探究——修辞手法美
找出文中运用修辞的句子并加以分析。
③“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的 线条。”
此句运用了拟人的修辞，把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时 间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快 又潇洒等等。
210 01
这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生 动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。
210 01
深入探究
深入探究——修辞手法美
找出文中运用修辞的句子并加以分析。
②“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周 ，动作疾如流星” 。
此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流 星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。
八年级语文上册第一单元新闻聚焦3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记教案新人教版
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生对新闻阅读和文学鉴赏的兴趣和积极性。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、提出的观点和讨论的深度，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对新闻知识和阅读技能的掌握程度，了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
但是在教学中也遇到了一些问题，比如说，有些学生对于新闻中的专业术语不太理解，我在课后反思觉得，下次在教学的时候，我可以提前准备一些相关的资料，帮助学生们更好地理解新闻内容。另外，我觉得在课堂上的互动环节，我可以更加开放一些，鼓励学生们更多地表达自己的观点，这样可以提高他们的口头表达能力。
总的来说，我觉得这节课还是有收获的，但是也暴露出我教学中的一些问题。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能给学生们带来更好的课堂体验。
九．内容逻辑关系
① 新闻的基本结构和阅读方法
- 新闻标题：吸引读者注意，概括新闻主题。
- 新闻导语：简要介绍新闻事件的核心内容。
- 新闻主体：详细描述新闻事件的经过、背景和影响。
② 文学鉴赏：品味文章的语言特色和表达技巧
- 优美语句的赏析：体会语言的优美和表达的巧妙。
- 人物形象的塑造：分析文章如何通过语言描述塑造人物形象。
提出问题，如：“新闻一般包括哪几个部分？它们的作用是什么？”检查学生对旧知的掌握情况，为新闻阅读新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解新闻的基本结构和阅读方法，结合实例帮助学生理解。
突出新闻的重点和难点，如标题、导语的作用和新闻的语言特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文解析及教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文解析及教案【课文解析】①她站在十米台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
（以白云飘浮、飞鸟掠过之动态衬托她的沉静自若、风度优雅。
）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
（交代了比赛场地和观众人数。
“翘首而望”“屏息敛声”突出了紧张激烈的比赛气氛，衬托了吕伟从容镇定的心态。
）【随文探究1】第1段运用了什么表现手法？有什么作用？衬托。
一白云飘浮、飞鸟掠过之动态与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，从而衬托出她沉静自若、风度优雅的特点。
【随文探究2】文章为什么开篇用“她”而不直接写出吕伟的名字？这样写有什么好处？文章开篇就把“她”定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，却不直接写出她的名字，是为了设置悬念。
这样写既符合新闻特写的特点，又激发了读者的阅读兴趣。
第一部分（第1段）：写吕伟起跳前的情景。
吕伟——沉静自若、风度优雅开始观众——翘首而望、屏息敛声②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，（一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟动作的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。
）衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
（作者由吕伟优美的跳水动作，联想到“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，彰显了她身姿飘逸的特点。
这句话画面感极强，开启了读者想象的闸门，把读者引入一个优美的意境。
）段意：介绍吕伟跳水的第一个动作——起跳。
③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，（“翻腾”“转体”两个动词准确生动地再现了吕伟跳水的过程，突出了她动作的舒展自如。
）动作疾如流星，（运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了吕伟跳水速度之快，动作之娴熟、优美。
）又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案
部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案课文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了*。
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”教案教学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。
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一刹那（chà ）
屏息敛声（bǐnɡ ）
眼花缭乱（liáo ）
震耳欲聋（zhèn ）
多音字 （qiào）翘尾巴
（bǐnɡ）屏息
翘
屏
（qiáo）翘首
（pínɡ）屏障
作动词时一般读“bǐnɡ”，作名词时读 “pínɡ”。
字词辨析
腾（ ténɡ）翻腾
赢（yínɡ）输赢
表示动作。
滕（ténɡ）滕州
嬴（ yínɡ）嬴政
请仔细阅读上面这则1982年吕伟亚运会夺冠的消息，说说这 则消息与本篇新闻特写的异同。
同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具 有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙， 语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主 要是描写，语言生动形象。
欣赏学校运动会上运动健儿的精彩照片， 运用本文中学到的写作方法，写一篇200字左 右的作手法？有什么效果？
本文开头起笔不凡，采用了动静结合、对 比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米 高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用 “飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众” 这些动态的物象加以烘托，动静相宜，充分展 现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度 关注，为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
用作地名，也可作姓氏。
秦始皇。
藤（ténɡ）顺藤摸瓜 与植物相关。
羸（ léi ）羸弱
词语集注
翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 悄然：形容寂静无声。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。
单纯指声音大、响亮。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
本文的语言有什么特点？
本文作为一篇新闻作品，语言很准确，这 也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用 “舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现 跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时 时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描 写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现 了写新闻“报道事实”的本质属性。
阅读教材P9补白 部分“什么是新闻特 写”，了解新闻特写 的相关知识。
易错字音。
凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ）
翘首（ qiáo ） 酷似（ kù ） 敦煌（huánɡ）
潇洒（ xiāo ） 慷慨（kǎi ） 绷直（ bēnɡ ）
轻盈（ yínɡ ） 悄然（qiǎo ） 由衷（zhōnɡ ）
文中还采用了正面描写和侧面描写相结 合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了 正面描写，而对记者的赞叹，观众的掌声、 欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写。 这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水 动作的完美，技艺精湛，精彩绝伦。
课文除了运用侧面描写、对比烘托的写法外，还运用了 一些修辞手法，你能找出来吗？
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画 的？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘 吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌 的故事。课文是着重抓住吕伟跳水的 瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分 清楚，这里是怎么做到的？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清 楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法， 把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三 个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现 了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
本文在修辞手法的使用方面也很值得学习。 例如，以“飞天”这个极富动感的静态形象来比 喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了 “身体犹如被空气托住”的动作特点。又如，以 “轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿 态，既呼应了前文的“修长美妙”，又表现出她 身体打开得很充分，并引出了下文对她精彩入水 的描写。
一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情 况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典 型、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定 格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来， 这样的写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯） 所不及。同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致 的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此， 新闻特写往往能赋予新闻事实以温度，使读者深受感 染。
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
说一说“飞天”和“凌空”是什么意思。
“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 “凌空”指高高地在空中或高升到空中。
“飞天”仙女
比喻
中国跳水女运动员吕伟
吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队， 16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇 后”的称号送给了她。在当时有许多关于吕伟 的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色 的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟 夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水 皇后”的“飞天”之美。
比喻
如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随 着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此 句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形 象地说明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常 迅速、完美、无可挑剔。
拟人 如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让 她从容不迫地展示身体优美的线条”。此句 把时间拟人化了，赋予时间以人的情感，说 时间“特别慷慨”，把时间写得有情有义， 从而写出了吕伟的跳水动作完成得既快又潇 洒。
作者在行文中大量使用四字短语， 增强了文章语言的概括力，体现了新闻 “尽量简洁”的语言特点。同时，这些 四字短语又使文章具有较强的节奏感和 典雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。
中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘 吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。 八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。 吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难 度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前 翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了 水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这 一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。