3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【人教版】课文经典赏析之11“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【人教版】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【要点梳理】文学常识《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》选自1982年11月25日《光明日报》，是一篇人物特写，作者夏浩然、樊云芳，报道的是中国运动员吕伟在1982年11月24日于印度新德里举行的第9届亚运会上获得女子10米高台跳水比赛冠军的情况。
新闻特写“新闻特写”是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过个片段、一个场面、一个镜头，对事件、人物或景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
字词积累（1）读准字音，记准字形。
凌．空（líng ） 翘首．．（qiáo shǒu ） 酷似．（sì） 潇洒．．（xiāo sǎ） 轻盈．（yíng ） 由衷．（zhōng ） 新秀．（xiù） 金牌．（pái ） （2）理解重点词语的词义。
①从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
②眼花缭乱：形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。
③如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
④震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【能力拓展】拓展延伸跳水的起源和沿革在我国，有文字记载的游泳活动始于春秋时期。
从古代大禹治水及各朝代水师设置的资料中可以推断，各时期的水中活动技能都已有相当水准。
近代海军训练有游泳课程，黄埔军校的资料记载中也有游泳科目。
人类的游泳活动源远流长，其产生与人类社会的生产劳动、生活娱乐及战争等紧密相连，它是人类在征服自然、改造自然的生产劳动中产生，在满足人们的娱乐、竞争中发展起来的。
原始人狩猎时，为求取食物而登山涉水，在与人或兽的战争及格斗时，游泳是最基本的技能之一。
随着国家的出现，古代国家发生战争时，利用水作为攻战的手段，或利用泅水潜行破坏敌人防守，配合步兵和骑兵作战。
18世纪，欧洲军队中开始建立游泳学校。
不难看出，自古以来，游泳在军队中就占有极重要的位置。
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
字词清单
意为“缠绕”，注意左边 是“纟”旁。
凌空（ línɡ） 翘首（ qiáo） 酷似
潇洒（ xiāo ） 轻盈（ yínɡ ） 悄然（ qiǎo ）
由衷（zhōnɡ） 新秀 屏息敛声（ bǐnɡ ）（ liǎn ）
眼花缭乱（ liáo ）
如梦初醒
夺魁（ kuí ） 掠过（ lüè ） 慷慨（ kǎi ）
新课导入
主标题既形象地写出
3 “飞天”凌空 跳水运动员吕伟跳水时优 美的身姿，也写出其从腾 空到入水的优雅过程。 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
副标题简洁地概括了新闻特写的主要事实。
学习目标
1. 积累“翘首”“屏息敛声”“眼花缭乱”等 易考词语。
2. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了 解其写法特点。（重点）
拓展延伸
压水花
跳水运动，一直都是我国在奥运会上的重点夺金项目。跳水运
动主要是从运动员的助跑起跳、空中动作以及入水动作这三个方面
来评定分数。
对于普通观众而言，运动员在空中做的动作很难用肉眼看明白，
而入水时的水花大小，看起来比较直观。因此，“压水花”就成了
民间通用的评价标准——入水时水花越小，往往得分会越高。
“飞天”比喻她起跳时的优美身姿，生动地描绘出她优美 轻盈的姿态和动作，突出了她高超的技术。
写动中之静，将起跳阶段“瞬间停滞”，以慢 镜头突出吕伟的优雅轻盈、技术高超。
腾空
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的 空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。1.7秒的时 间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的 线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 [比喻/夸张]
3. 理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻 价值。（难点）
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【学习目标】了解新闻特写的相关知识,明确特写的一些特点。
【重点难点】1．认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。
2．感受运动员努力拼搏的精神,热爱祖国,为国争光。
【学习方法】朗读法合作探究法【学习过程】第一课时导入新课对有着“跳水皇后”美称的郭晶晶,我们大家再熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱,走进《“飞天”凌空》一睹她的芳容吧！一、预习自测1．识音记形(给加点字注音,注意加“□”字的写法)凌．空( ) 掠．过( ) 翘．首( )轻盈．( ) 悄．然( ) 由衷．( )刹．那( ) 酷．似( ) 眼花缭．乱( )绷．直( ) 潇．洒( ) 屏．息敛声( )2．词语积累(解释词语的意思)(1)悄然：(2)轻盈：(3)潇洒：(4)翘首：(5)眼花缭乱：(6)从容不迫：(7)震耳欲聋：3．作者简介夏浩然、樊云芳,前光明日报社记者。
4．背景链接1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会上,中国运动员吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军。
本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间里夺冠的精彩瞬间,并对此做了热情洋溢的报道。
二、合作探究1．请列出课文的结构提纲。
2．这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住了什么场面来刻画？3．文章开头写她站在十米高台的姿态,为什么还要写“白云”“飞鸟”？4．作者分三步描写了吕伟跳水的动作,哪三步？三、解难答疑1．这篇特写用动词准确描述了吕伟跳水的过程。
请你在文中找出来,并说说这些动词短语的选用有什么特点及作用？2．第5段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？3．最后一段引用一个印度观众的话有什么作用？四、反馈拓展细读课文,说说这篇新闻特写表现了作者怎样的思想感情。
【学习反思】【作业】。
3《“飞天”凌空》——跳水姑娘吕伟夺魁记
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【导入门】
在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通 过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象。新闻特写往往运用形象 思维的方法，使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道。
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕 伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】记文常
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国 际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足 以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的 形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来 ，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣 赏“飞天”凌空的美丽画面。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
9.屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 10.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 11.“潇洒、洒脱”辨析 同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。 异： “潇洒”可以用于评价具体的人和事 “洒脱”则用于较为抽象的评价。 例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【赏文亭】赏写法
结尾中外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印 度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”，将整个特写推向高潮 ，也从侧面将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显出来。
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
境地中刚刚醒悟过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比
喻事物复杂，无法辨清。
积累短语
沉静自若 翘首而望 凌空翔舞 潇洒自如 眼花缭乱 如梦初醒
风度优雅 屏息敛声 疾如流星 从容不迫 悄然不惊 震耳欲聋
新闻特写
新闻特写，是指采用类似于特写的手法， 以形象化的描写作为主要表现手段，截取新 闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有 特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现 典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
2.品味文章优美而生动的语言。（重点）
3.揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
读准字音
优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（qiáo） 屏息（bǐng） 一刹那（chà ）慷慨（ kǎi ） 哧地（ chī ）悄然（ qiǎo） 由衷 （zhōng）
翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：极像。 慷慨：大方、不吝惜。 轻盈：形容动作、姿态轻柔优美。 由衷：指发自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻从糊涂、错误的
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第一单元
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
昌德镇中学 刘静
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳 水动作比作飞天凌空，生动形象地表现了吕 伟跳水动作如仙女般优美绝伦，表达了作者 对其动作的感叹和赞美。
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
——跳水姑娘吕伟夺魁记
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“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内
容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕
伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，
通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了
人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，
形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台
请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中
国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
起跳 舒 举 蹬 飞 正 面 描 写 似仙女 修长美妙 如“飞天” 凌空翔舞
“飞天” 主体 凌空
结局
腾空 疾步流星 潇洒自如
这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是 跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那 及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手 法，逐一摄下、定格、放大。如“轻舒双臂，向 上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻 腾一周半”、“空中转体三周”、 “插进碧波之中”等等。
把吕伟的“5136”高难动作分解 成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出 吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产 生了比看电视还要深刻的印象，这就 是典型的特写形态。
眼花缭乱（ liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
◆多音字
bǐnɡ（ 屏息 ） qiáo（ 翘首 ）
屏
pínɡ（ 屏障 ）
翘
qiào（ 翘尾巴 ）
shā（ 刹车 ）
刹
chà（ 一刹那 ）
◆词语集注
翘首： 酷似： 抬起头来。 极像。 一刹那： 极短的时间，一念之间。 屏息敛声： 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的
3.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
(1)依据以上新闻材料，概括成一句话新闻。 《经典咏流传》成政协委员联名提案__教育部长希望经典进校园 (2)为有力地推动学校文化传承的教育，学校举办了经典诗词诵读活动， 请你为活动设计一个宣传标语。 示例：走进诗词乐园_书写诗意人生
(3)你作为中学生代表，对《经典咏流传》式的美育教育走进校园的提 案，请发表自己的看法或建议。
(2)正面描写和侧面描写相结合。,本文先通过正面描写吕伟跳水的动 作来表现她技术的高超，然后通过写观众的反应来侧面描写吕伟跳水的 动作优美、娴熟。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
凌．空( línɡ )
翘．首( qiáo )
酷．似( kù )
屏．息( bǐnɡ )
悄．然( qiǎo ) xiāo( 潇 )洒
பைடு நூலகம்
教育部部长陈宝生谈及《经典咏流传》时解读了“咏”字，在中国古 代，“咏”是朗诵和歌唱结合在一起，“咏”又是双关语，既是一种表 现形式，同时又是一种期盼，让经典能够永远流传。看完节目后，陈宝 生力赞节目是央视打造的一个品牌，教育部能为《经典咏流传》一炮打 响提供一点支持，参与到里面贡献自己的力量，他感到特别高兴，希望 节目里的诸多经典诗歌能够进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为 学生们平时随口道来、张口就唱的作品。
【解析】相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。句中是描述
运动员之间的关系，不能用“相敬如宾”。
4．下列句子没有使用修辞的一项是( C ) A．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌 壁画中凌空翔舞的“飞天”。 B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 C．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
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——跳水姑娘吕伟夺魁记
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导入新课
郭晶晶
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内
荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社
湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作
者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样， 现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评 为当年好新闻“一等奖”
人物的特点。
品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
1.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 拟人
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星…… 1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条
新闻特写就是要对报道的某些局部做突出的重
点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。这篇新
3 .“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪， 表达作者对祖国的热爱之情。
板书设计
在1982年的新德里亚运会上，中国首次 在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺 得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是吕伟。 今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的 英姿。
字词积累
【屏息】暂时抑止呼吸。 【悄然】形容寂静无声。 【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到 迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 【如梦3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
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新课导入
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有 跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身 一跃，瞬间惊艳了全世界。
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发 表于1982年11月25日《光明日报》由夏 浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写， 30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发 生的一样，现场感十足，这篇特写被评 为当年好新闻“一等奖”。
学习目标
1.了解新闻特写的文体特点。（P9） 2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水 动作的飞动之美。 3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
整体感知
1.读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什
么事？着重抓住什么场面来刻画的？
答：（1）跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上
赢得金牌的事。 （2）着重抓住
来细致刻画的。
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？ 能不能列出课文的结构提纲。
时间顺序
课文分为2个部分： 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟 从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩 跳水动作的赞赏。
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
-理解课文内容：学生需要掌握课文《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》的基本情节，了解吕伟夺魁的过程和跳水运动的特点。
-修辞手法分析：学生需学会识别并分析课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
-新闻特写特点：学生应掌握新闻特写的结构、语言特色，以及如何通过对细节的捕捉来展现运动员的精神风貌。
4.了解新闻报道的特点，体会作者如何将新闻事件与人物描写相结合，表达对运动员的敬意和赞美。
5.结合课文，讨论跳水运动在我国体育事业中的地位和作用，培养学生的民族自豪感。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文思维能力，通过分析课文内容，理解并掌握新闻特写的基本特点，提升文本解读和赏析能力。
2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从修辞手法和动作描绘中感受Байду номын сангаас育竞技的美和运动员的精神风貌。
-新闻特写的写作技巧：学生可能不熟悉新闻特写的写作方法，如何将事件与人物紧密结合，表达出深刻的主题。
-情感共鸣：学生可能缺乏对体育竞技背后运动员辛勤付出和挑战自我的深刻理解，需要通过具体案例分析来激发共鸣。
-文化背景认识：学生可能对跳水运动在我国体育事业中的地位和意义认识不足，需要补充相关背景知识。
3.强化学生的文化认同感，通过了解跳水运动在我国的发展历程，激发学生的民族自豪感和对体育精神的尊崇。
4.增强学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描述体育比赛场景，提升口语和书面表达能力。
5.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，学会倾听、尊重他人意见，提高合作探究能力。
三、教学难点与重点
-情感体验：学生要能够感受作者对运动员的敬意和赞美，理解体育竞技中的精神内涵。
举例：在讲解修辞手法时，可以具体分析文中“她的身体像一支离弦的箭，直冲云霄”这句话中的比喻手法，强调其形象地描绘了吕伟跳水的速度和力量。
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
这一系列动词把“5136”这个高难 动作分解成一连串特写镜头、慢镜头， 描摹出吕伟跳水的精彩瞬间的具体形象， 表现其过人能力与精湛的技巧。
3.请找出文章的侧面描写分析其作用。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者 跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的 观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运 动员表达由衷的赞赏。
qiáo（ 翘首 ） qiào（ 翘尾巴 ） yīnɡ（ 应该 ） yìnɡ（ 反应 ）
◆词语集注
翘首： 抬起头来。 一刹那： 极短的时间，一念之间。 酷似： 极像。 屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的
样子。屏:抑止。敛:收束。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊
涂、错误的境地中觉醒过来。
第9届亚运会于1982年11月19日1982年12月4日在印度首都新德里举行， 是自第一届1951年新德里亚运会以来， 经过了31年，亚运会再度回到新德里。 共有33个国家4500队职员，3345名运 动员，参加21种运动196项比赛。该届 运动会共
破90多个亚运会纪录。参赛国家和 选手规模都超过以往各届亚运会。 中国运动员比赛中共夺得61枚金牌、 51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数 上超过了历届亚运会第一名——日 本队，首次居于第一位。
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。
眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物 的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来， 要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的 景物摄下来。
耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原 汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话 录下来，要把现场物体发出的声音录下来。
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思考探究：语言品味
品读：跳水后描写
5—8自然段“外国记者跳了起来”、“沸腾…掌声 和欢呼声…”、“当一个印度观众…惊讶不已。他 说‘了不起…’”
运用侧面描写，没有直接描写吕 伟跳水后状态，而是巧妙描写场内 观众的神情和动作，引用印度观众 的话语，体现了观众对吕伟跳水的 赞美和赞叹，也洋溢出记者的自豪 之情。
思考探究：语言品味
品读：跳水过程中翻空、入水阶段语言描写 1、第三段“向前翻腾一周半”“空中转体三周”， 第四段“哧”地插进碧波之中 镜头似地特写，有力地突出了吕伟跳水过程中翻 空阶段动作的高难度、惊险、完美，以及入水时 的利落，震撼人心！
2、第三段“旋风般的”“动作疾如流星”，第四 段“像轻盈的、笔直的箭”
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场 空气的 气味是否正常，尽可能感受是什 么气味。
口，要张开嘴，伸舌头去舔一舔，或把 东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道， 是甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷 暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重， 对有关路程，迈开腿去量一量，看看有 多远。
品读：跳水前语言描写
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白 云似在她的头顶漂浮，飞鸟略过她的身旁。这是达卡 多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的 一刹那。
本段描写的是跳水前，记者描写了吕伟跳 水前的状态——沉静、优雅；同时对周围环 境进行描写，白云飘浮，飞鸟一掠而过。漂 浮的白云、飞鸟与吕伟的沉静形成鲜明对比， 动静的结合更突显吕伟的镇静与淡定。
跳水前 跳水中 跳水后
运动员：沉静、优雅、 环境描写：白云、飞鸟
对比、衬托 动静结合
起跳
动词运用 正面描写
翻空
修辞手法：
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
悄然qiǎo rán：形容声音很低或者没有声音。 由衷yóu zhōng：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 新秀xīn xiù：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。 屏息敛声bǐng xī liǎn shēng：抑制语声和呼吸。形容畏
惧、小心的样子。
眼花缭乱 形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱。
如梦初醒 像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在
别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
慷慨
大方，不吝惜。
震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
（qiáo)翘首 翘
（qiào)翘尾巴
（qiāo)静悄悄 悄
（qiăo)悄然
（păi)迫击炮 迫
从容不迫(pò)
(xuán)旋转 旋
（xuàn)旋风
(bĭ ng)屏息敛声 屏 屏(p íng)屏幕
知识归纳
特写要求抓住最能反映人物或事物特征的精 彩部分,生动形象地再现典型人物事件或场景,使 读者有如见其人、身临其境的感受。
5.“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起 来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的 掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
思考探究
①第1段采用了什么艺术手法?有什么作用? 本段采用新闻摄影上的定格技术,把吕伟
跳水前“沉静自若”的精彩瞬间固定了下来, 既有正面描写,又有侧面烘托。把瞬间的美离 析出来,放大突出给读者看。
思考探究
②一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了, 衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 这句话主要运用了什么修辞手法?有什么作用?
掠lüè过 轻盈yíng 慷慨kǎi 悄然qiǎo 酷kù似 屏bǐng息敛liǎn声
部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案
部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案课文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了*。
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”教案教学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。
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3“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1．掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。
2．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3．了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。
1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天”之美。
二、自主学习
1．初读文章，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？
明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。
是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？
明确：是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。
本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分；最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
3、作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？
明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。
三、合作探究
1、跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地感受到“快”的感觉，这是否得益于作者高超的文字表现力呢？请你做简要分析。
明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天”壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；忽然，连续描写腾空的动作，“一周半”“三周”让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词写出了动作之连贯、动作之快。
最后入水的一个“哧”字将动作的“快”导向极致，又以水面的细节之静为之烘托。
由此达到了既描写了吕伟的全部动作，又表现了吕伟动作之快的效果。
2、作者除了写出了吕伟跳水动作的快，还写出了她跳水动作的“飞天”之美，请你做简要分析。
提示：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的
“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出了观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
3、结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。
四、巩固检测
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判亮出了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
1．分析上面一篇新闻报道，结合课文说说新闻特写与新闻报道之间有何区别。
明确：(1)上述新闻报道满足一切新闻要素，但课文对“何人”“何地”等新闻要素一笔带过，而将笔力集中在一个瞬间，以表现“如何”为主。
(2)新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性，如课文运用了大量的文学性描写来描绘精彩的跳水瞬间，十分具有表现力。
此外，课文的情感表现得十分突出。
2．与这篇新闻报道相比，你认为新闻特写有哪些独特的传播价值？
明确：一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。
新闻特写则描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息(甚至通讯)所不及。
同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。
从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注目的新闻事件，他们往往不满足于了解“发生了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。
在文字新闻中，新闻特写是最能满足这种需求的，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。
三、板书设计
“飞天”凌空⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪
⎪⎬⎪⎪
⎫表演前⎩⎪⎨⎪⎧吕伟：沉静自若 风度优雅环境：白云飘浮 飞鸟掠过观众：翘首而望 屏息敛声表演时⎩⎪⎨⎪⎧起跳：酷似翔舞的“飞天”腾空：动作疾如流星入水：像箭插进碧波表演后⎩⎪⎨⎪⎧记者：跳起来赞妙观众：掌声、欢呼声裁判：亮出了高分
“飞天”之美爱国之情 对文本内容进行赏析，是因为新闻特写具备一定的文学性特征；。