3 “飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记(教案)
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解跳水运动的基本知识。
激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
1.2 教学内容跳水运动的起源和发展。
跳水运动员吕伟的简介。
1.3 教学方法图片展示：展示跳水比赛的图片，让学生对跳水运动有直观的了解。
视频播放：播放跳水比赛视频，让学生感受跳水的魅力。
1.4 教学步骤教师简要介绍跳水运动的起源和发展。
教师介绍跳水运动员吕伟的基本情况。
学生观看跳水比赛图片和视频，提出问题和讨论。
第二章：跳水技术解析2.1 教学目标了解跳水的基本技术。
学会欣赏和分析跳水比赛。
2.2 教学内容跳水的基本动作和技巧。
吕伟在比赛中的精彩表现。
图解演示：通过图解演示跳水的基本动作和技巧。
视频分析：播放吕伟在比赛中的跳水动作，进行详细分析。
2.4 教学步骤教师讲解跳水的基本动作和技巧。
学生观看吕伟在比赛中的跳水动作，进行分析和讨论。
教师进行图解演示，帮助学生更好地理解跳水动作。
第三章：跳水训练与比赛3.1 教学目标了解跳水训练的过程和方法。
了解跳水比赛的规则和评分标准。
3.2 教学内容跳水训练的过程和方法。
跳水比赛的规则和评分标准。
3.3 教学方法视频展示：播放跳水训练和比赛的视频，让学生直观了解训练和比赛过程。
教师讲解：讲解跳水训练的方法和比赛规则。
3.4 教学步骤教师讲解跳水训练的过程和方法。
学生观看跳水比赛的视频，了解比赛规则和评分标准。
学生进行模拟训练，体验跳水的感觉。
第四章：跳水运动员吕伟的夺魁之路了解吕伟成为跳水运动员的经历。
学习吕伟顽强拼搏的精神。
4.2 教学内容吕伟成为跳水运动员的经历。
吕伟在比赛中的精彩表现。
4.3 教学方法视频展示：播放吕伟比赛的片段，让学生了解她的夺魁之路。
教师讲解：讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
4.4 教学步骤学生观看吕伟比赛的片段，了解她的夺魁之路。
教师讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
学生进行讨论，学习吕伟的精神品质。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容。
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计“飞天"凌空一、教学目标（一）知识与技能1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习并掌握课文中的生字生词。
3. 分析文中重要句子，理解其深层含义。
（二）过程与方法1. 通过朗读课文，培养学生的语感。
2. 引导学生通过讨论和合作学习，提高分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受运动员的拼搏精神，激发学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，培养学生积极向上、勇于拼搏的人生态度。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的深入理解和主旨把握。
2. 课文中重要句子的分析与理解。
（二）教学难点1. 文章中修辞手法的运用及其效果的理解。
2. 通过课文学习，引导学生体会和表达体育精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍播放一段精彩的跳水比赛视频，让学生感受到跳水运动的魅力和紧张气氛。
随后，简单介绍吕伟的背景信息，包括她的年龄、成就等，为学生提供一个立体的运动员形象。
2. 引导学生思考提问学生：“在观看跳水比赛时，你们觉得运动员需要具备哪些品质？”鼓励学生积极发言，分享他们对运动员精神的理解，从而自然过渡到课文内容的学习。
3. 课文内容概览简要介绍《“飞天"凌空》这篇课文的主要内容和文体特点，让学生对即将学习的文章有一个初步的认识，激发他们进一步探索课文的兴趣。
4. 引入课文主题引用课文中的原句“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，让学生感受吕伟起跳前的镇定与优雅，同时提出问题：“你们认为这句话中的‘沉静自若’和‘风度优雅’是如何体现在吕伟的动作和态度上的？"引导学生从课文中寻找答案，为深入学习课文打下基础。
（二）新课呈现1. 课文朗读与语感培养学生初次接触课文，通过齐声朗读，感受文章的韵律和节奏。
教师在旁指导，注意学生对“飞天”等特殊词汇的发音，确保正确无误。
朗读结束后，邀请学生分享朗读时的感受，引导学生体会吕伟跳水时的轻盈与优雅。
2024年秋八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教案新人教版
在拓展训练环节，学生需要运用所学的新闻写作技巧，进行实际操作，从而提高学生的新闻写作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握新闻的基本结构和特点，提高阅读理解能力，培养学生的新闻素养和价值观。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新闻报道的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新闻报道知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新闻报道问题。
错题订正：
（4）实物道具：准备一些实物道具，如报纸、杂志等，让学生亲手触摸，增强对新闻报道实物形态的认识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解新闻报道的特点和结构，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新闻报道的技巧和方法做好准备。
教师备课：
3. 对学生的观后感进行批改，评价其在内容分析、结构组织、表现手法评价和主题阐述方面的能力，提出提升建议。
4. 对学生的新闻报道进行批改，评价其在采访技巧、故事讲述、结构安排和语言表达方面的表现，给出改进意见。
5. 对学生的实践心得进行批改，评价其在实践参与、经验总结和心得体会方面的成果，提出提升建议。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源。主要包括：
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 八年级语文上册统编版+
《“飞天”凌空》精品实用高效教学设计【导入新课】2021年8月5日的东京奥运会上，中国14岁的跳水新星全红婵以创造新的世界纪录的成绩获得女子10米跳台跳水冠军。
中国队是当之无愧的跳水“梦之队”。
早在1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会上，中国姑娘吕伟就曾从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受吕伟那“飞天”之美。
【学习目标】1、了解新闻特写的特点；把握文章结构，梳理行文思路。
2、了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法；品味本文语言的优美。
4、学习中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
【作者简介】夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。
2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者。
【知识链接】新闻特写新闻特写采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
其特点是：①片段性。
落笔集中，突出一点；②目击性。
立体观察，真切再现；③透视性。
目的明确，传达精髓，深刻揭示。
表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
【读音释义】①翘(qiáo)首：抬起头来。
②悄(qiǎo)然：形容寂静无声。
③屏(bǐng)息：暂时抑制呼吸。
④凌空：高升到空中。
⑤酷似：极像。
⑥由衷：出于本心。
⑦潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
⑧眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【整体把握】1、朗读课文，说说这则新闻特写报道了一件什么事，作者是着重抓住什么场面来刻画的。
明确：这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
2024年部编版八年级语文上册教案第一单元 变化着的社会 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记设计说明1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
在此之后,她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳水冠军。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中,此文是很有特色的一篇。
跳水是一项极富美感的体育项目,它的美既包括人体本身的美,也包括人类超越自我、挑战极限的美。
新闻特写以展现形象、刻画瞬间为主的写法,非常符合跳水项目的特点。
学习目标1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
2.厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
教学重难点1.引导学生根据课文所描绘的画面,想象并感受跳水之美。
2.引导学生根据新闻的特点,理解新闻特写的新闻价值,并初步了解新闻的写法。
教学方法朗读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源影音素材:奥运会、亚运会中跳水比赛的视频。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程一、学习情境同学们,你们看了杭州亚运会吗?有没有关注其中的跳水项目?中国在跳水项目上一向表现很出色,作为观众,我们总是为运动健儿们矫健的身姿所倾倒,被他们为国争光的精神所感动。
今天让我们一起回顾1982年印度新德里亚运会上,中国姑娘吕伟精彩的跳水瞬间。
二、预习任务1.字音字形。
掠．(lüè)过翘．(qiáo)首kù(酷)似líng(凌)空xiāo(潇)洒慷慨．．(kānɡkǎi)轻盈．(yíng)悄．(qiǎo)然由衷．(zhōnɡ)一刹．(chà)那屏．(bǐnɡ)息敛．(liǎn)声2.根据释义明确词语。
抬起头来:翘首形容寂静无声:悄然暂时抑止呼吸和语声。
形容畏惧、小心的样子:屏息敛声眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计1.八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计篇1知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《“飞天” 凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1.了解新闻特写的相关知识，掌握新闻特写的特点。
2.学习本文运用多种描写手法生动形象地展现人物形象和事件场景的写作方法。
3.感受运动员吕伟的拼搏精神和爱国情操，增强民族自豪感。
【教学重点、难点】1.教学重点：（1）理解新闻特写的特点，把握本文的主要内容。
（2）品味文中精彩的描写片段，体会语言的准确与生动。
2.教学难点：（1）学习本文的写作手法，如特写镜头、侧面描写等，提高写作能力。
（2）理解本文所传达的体育精神和爱国情感。
【教学过程】第一课时一、导入新课1.展示一些跳水运动员的精彩瞬间图片或视频，引起学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道跳水运动吗？跳水运动员在比赛中的精彩表现常常让人赞叹不已。
今天，我们将学习一篇关于跳水姑娘吕伟夺魁的新闻特写，一起感受她在赛场上的风采。
二、检查预习1.请学生朗读课文，注意字音和停顿。
明确：凌（líng）空、翘（qiáo）首、屏（bǐng）息、敛（liǎn）声、悄（qiǎo）然、由衷（zhōng）、潇洒（xiāo sǎ）、轻盈（yíng）、哧（chī）地。
2.解释下列词语。
明确：凌空：高高地在空中或高升到空中。
翘首：抬起头来（望）。
屏息：暂时抑制呼吸。
敛声：抑制语声和呼吸。
悄然：形容寂静无声。
由衷：出于本心。
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
哧：象声词，形容笑声或撕裂声等。
三、整体感知1.阅读课文，看这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。
课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7 秒）来细致刻画。
2.本文是按照什么顺序来记叙的？请概括出这篇新闻的写作思路。
明确：本文是按照时间顺序来记叙的。
课文可分为三个部分：第一部分（1）：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳水。
人教版部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
-在分析新闻特写结构时，教师可以举例说明标题的吸引力和导语的概括性，让学生明白其重要性。
-学生在学习词汇时，教师应提供语境，让学生在实际语境中运用新词汇，加深理解和记忆。
2.教学难点
-阅读理解的深化：学生对课文深层含义的理解，如体育竞技背后的社会意义和人文价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻特写的结构和吕伟的人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻特写相关的实际问题，如如何抓住细节、如何生动描绘场景等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用新闻特写的手法进行写作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水这项运动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动背后的故事和体育精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻特写的基本概念。新闻特写是对特定人物或事件的详细报道，它通过细腻的笔触和生动的描绘，使读者产生身临其境的感受。它是新闻报道中的重要组成部分，能够帮助读者更深入地了解事件。
2.案例分析：接下来，我们来看《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这个具体的案例。这个案例展示了新闻特写如何通过生动的语言和细腻的描绘，将吕伟夺魁的过程和背后的努力呈现给我们。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解跳水姑娘吕伟的比赛经历和优秀成绩。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育事业的热爱和尊重运动员的优秀品质。
（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的写作手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的跳水比赛场景和吕伟的心理状态。
（2）欣赏课文中的修辞手法和美的表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放跳水比赛视频，引导学生关注体育事业。
（2）简介跳水运动员吕伟的比赛成绩和背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的写作手法和表达方式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）模仿课文中的写作手法，描写一个体育比赛场景。
（2）选取课文中的美句，进行赏析。
5. 情感升华：（1）引导学生关注体育事业，尊重运动员。
（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 总结课文中的写作手法和表达方式，写在日记中。
3. 关注体育赛事，了解我国运动员的优秀表现。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
在教学过程中，注重培养了学生的审美情趣和勇敢面对困难的精神。
但在情感升华方面，还需加强引导，使学生更加关注体育事业，尊重运动员。
在今后的教学中，要注意调整教学策略，提高教学效果。
第课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案2023-2024学年统编版语文八年级上册
此外，在总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较好的掌握。但在课后，我了解到部分学生对吕伟拼搏精神的理解仍停留在表面。为了让学生更好地内化这一精神，我将在今后的教学中，结合学生的生活实际，设计更多贴近他们生活的案例和活动，让学生在实践中感受拼搏精神的力量。
-情感共鸣与文化意识的培养：学生可能难以从吕伟的故事中体会到深层次的情感与文化价值，需要教师的引导和深入探讨。
举例解释：
-对于修辞手法的难点，教师可以通过对比喻的直观解释和实际例句分析，帮助学生理解并学会运用。
-在文章结构方面，教师可以通过图示或流程图的方式，帮助学生直观地理解文章的层次和逻辑。
-口头表达能力的提升，教师可以设计角色扮演或小组讨论等活动，让学生在实践中逐步克服表达障碍。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：学生需要理解《跳水姑娘吕伟夺魁记》一文的大意，把握文章主题，了解吕伟的拼搏精神及其在比赛中的表现。
-语言特色分析：学生需分析课文中的语言表达、修辞手法（如比喻、拟人等），以及作者是如何通过这些手法塑造人物形象和描绘场景的。
-文章结构识别：学生应掌握文章的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，并理解这种结构对表达文章主题的作用。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟吕伟在比赛中的心理状态和应对策略。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的内容。
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
1.教学重点
-掌握生字词：学生能够正确读写并理解课文中的生字词，如“凌空”、“跳水”等，以便于理解课文内容。
-理解课文内容：学生能够理解课文描述的吕伟的跳水动作、比赛场景和她的奋斗历程，把握文章的中心思想。
-分析修辞手法：学生能够识别并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水运动员的优美动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动的奥秘。
3.重点难点解析。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过分析课文中的具体例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跳水相关的问题，如跳水动作的技巧和训练方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看一段跳水比赛视频，分析运动员的动作要领和美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳水运动的基本概念、重要性和它在体育竞技中的作用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跳水运动的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，欣赏体育竞技的美。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-体会体育精神：学生能够从课文中体会到运动员的拼搏精神和对卓越的追求，将其与日常生活和学习相结合。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、动作模拟等方式，帮助学生形象地理解“凌空”和“跳水”的含义。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解吕伟跳水夺冠的背景和过程；（2）培养学生对体育运动的热爱，激发学生积极锻炼身体的意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解吕伟夺冠的背后故事；（2）运用观察、分析、讨论等方法，学习跳水技巧和相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于拼搏、积极进取的精神风貌；二、教学内容1. 课文阅读：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》2. 跳水知识介绍：跳水动作、技巧及比赛规则三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟读课文，了解吕伟夺冠的经过；（2）学习跳水的基本知识和技巧。
2. 教学难点：（1）跳水动作的解析和理解；（2）培养学生对体育运动的热爱和积极参与的意识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放吕伟跳水比赛的视频，引起学生兴趣；（2）简介吕伟跳水夺冠的背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解吕伟夺冠的过程；（2）学生分享学习心得，讨论跳水技巧和相关知识。
3. 课堂讲解：（1）讲解跳水动作、技巧及比赛规则；（2）分析吕伟夺冠的原因，引导学生学习她的拼搏精神。
4. 小组讨论：（1）分组讨论如何提高跳水技巧；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
5. 课后作业：（2）鼓励学生积极参与体育运动，提高自身素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度；3. 学习效果：通过课后访谈、测试等方式，了解学生对跳水知识的掌握程度及运动参与意识的提升。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放吕伟跳水比赛的视频，让学生身临其境地感受跳水比赛的紧张与刺激，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和观点，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 案例分析：以吕伟夺冠的事迹为例，引导学生学习她的拼搏精神和优秀品质，提升学生的道德素养。
“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教案-江苏省句容市部编版八年级语文上册
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对于动作描写和心理描写的掌握仍有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从不同角度去理解和分析课文，以提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的语文素养：通过阅读与分析，培养学生理解、欣赏和评价文学作品的能力，提升学生的文学素养。
2.培养学生的思维品质：引导学生分析课文中的写作手法，培养其思维逻辑性、批判性和创新性，提高问题解决能力。
3.增强学生的文化意识：通过学习吕伟的拼搏精神，激发学生对民族优秀传统文化的认同感，培育民族精神。
“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教案-江苏省句容市部编版八年级语文上册
一教学内容
本节课选自江苏省句容市部编版八年级语文上册，以《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》为课题。教学内容主要包括：
1.阅读理解：学生通过阅读课文，了解吕伟夺魁的过程，掌握文章的主要内容和结构。
2.词语学习：学习课文中的生词、成语和短语，如“凌空”、“脱颖而出”等，并理解其在文中的含义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳水运动的基本概念、吕伟的拼搏精神和其在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文中动作描写和心理描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏体育竞技的魅力，同时也能从中汲取勇敢面对挑战的精神力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版语文八年级上册飞天凌空教案与反思(推荐3篇)
部编版语文八年级上册飞天凌空教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文八年级上册飞天凌空教案与反思第【1】篇〗“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计【内容概说】1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
这篇文章刊登在1982年11月25日的《光明日报》上。
这是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展示了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写的典范之作。
【文体解读】新闻特写：指采用类似于特写的方法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
【比较探微】消息与新闻特写消息：往往报道新闻事件的全过程。
新闻特写：主要描绘新闻事件中的片段。
通讯与新闻特写通讯：展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。
新闻特写：展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。
【学情分析】新闻特写对八年级学生来说可能是陌生的，但对于本篇的阅读理解难度并不大。
有前几节课对新闻知识的铺垫，以及学生的自读自学能力，能在教师的引导下把握本篇特写的独特之处。
同时将阅读和写作结合起来，提升学生的综合能力及学科素养。
【学习目标】速读全篇拟写导语精读几段美点追踪微文创写学以致用【重难点】理清新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
欣赏作者描绘的画面，赏析生动语言，感受运动员精湛的技术，增强民族自豪感。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、情景导入视频导入；播放2021东京奥运会中国14岁跳水小将全红婵跳水视频。
导入语：这是今年东京奥运会女子单人十米跳台的决赛现场，是中国14岁跳水小将全红婵的第三跳。
这一跳，赢得了所有评委的青睐；这一跳，获得了响彻全场的掌声；这一跳，惊艳了整个世界。
这节课，我们回溯到1982年，那一年，也有一位中国跳水小将荣获了最高荣誉，让我们一睹她的风采。
教学设计三：《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》
教学设计三：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
一、教学目标
1.欣赏新闻特写的文学性。
2.分析新闻特写的写作手法。
3.感受运动员的拼搏精神。
二、教学重难点
1.重点：新闻特写的写作手法。
2.难点：体会新闻特写的文学性与新闻性的结合。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
播放跳水比赛视频，引出新闻特写的话题。
2.讲解新闻特写的特点
（1）新闻性与文学性的结合。
（2）聚焦瞬间，突出细节。
3.分析课文的写作手法
（1）描写方法：动作描写、神态描写等。
（2）修辞手法：比喻、拟人等。
4.体会运动员的精神
（1）讨论吕伟的拼搏精神。
（2）联系实际，谈谈自己对拼搏精神的理解。
5.总结
总结新闻特写的特点和写作手法，强调运动员的精神。
6.作业布置
（1）观察一场体育比赛，写一篇新闻特写。
（2）阅读其他新闻特写，分析其写作手法。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
八年级语文上册第一单元新闻聚焦3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记教案新人教版
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生对新闻阅读和文学鉴赏的兴趣和积极性。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、提出的观点和讨论的深度，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对新闻知识和阅读技能的掌握程度，了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
但是在教学中也遇到了一些问题，比如说，有些学生对于新闻中的专业术语不太理解，我在课后反思觉得，下次在教学的时候，我可以提前准备一些相关的资料，帮助学生们更好地理解新闻内容。另外，我觉得在课堂上的互动环节，我可以更加开放一些，鼓励学生们更多地表达自己的观点，这样可以提高他们的口头表达能力。
总的来说，我觉得这节课还是有收获的，但是也暴露出我教学中的一些问题。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能给学生们带来更好的课堂体验。
九．内容逻辑关系
① 新闻的基本结构和阅读方法
- 新闻标题：吸引读者注意，概括新闻主题。
- 新闻导语：简要介绍新闻事件的核心内容。
- 新闻主体：详细描述新闻事件的经过、背景和影响。
② 文学鉴赏：品味文章的语言特色和表达技巧
- 优美语句的赏析：体会语言的优美和表达的巧妙。
- 人物形象的塑造：分析文章如何通过语言描述塑造人物形象。
提出问题，如：“新闻一般包括哪几个部分？它们的作用是什么？”检查学生对旧知的掌握情况，为新闻阅读新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解新闻的基本结构和阅读方法，结合实例帮助学生理解。
突出新闻的重点和难点，如标题、导语的作用和新闻的语言特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的基本内容，了解跳水比赛及吕伟夺冠的相关背景。
（2）通过分析课文，掌握新闻报道的基本特点和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对新闻报道的分析能力。
（2）学会从多角度审视新闻报道，培养独立思考和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受吕伟顽强拼搏、为国争光的精神品质。
（2）培养学生热爱祖国、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握新闻报道的基本特点和写作手法。
（2）分析吕伟夺冠的过程，体会运动员顽强拼搏的精神。
2. 教学难点：（1）新闻报道中的细节描写及其作用。
（2）如何从多角度审视新闻报道，培养独立思考和创新意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放跳水比赛视频，引导学生关注新闻报道。
（2）简要介绍吕伟夺冠的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解新闻报道的基本结构。
（2）学生分享学习心得，讨论新闻报道的特点和写作手法。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析吕伟夺冠的过程，体会运动员顽强拼搏的精神。
（2）全班交流：学生汇报讨论成果，分享感悟。
4. 情感体验（1）引导学生关注新闻报道中的细节描写，感受吕伟的精神品质。
（2）学生谈感受，培养热爱祖国、积极向上的情感态度。
5. 拓展延伸（1）让学生收集其他体育赛事的新闻报道，分析其写作特点。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固新闻报道的基本特点和写作手法。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
3. 学生情感态度与价值观的培养情况。
4. 针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案一、教学目标：1. 通过学习《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，使学生了解我国跳水运动员吕伟在世界跳水比赛中的英勇事迹，培养学生热爱祖国、热爱体育的精神。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 学习课文的表达手法，培养学生写作的兴趣和能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者的写作手法。
三、教学难点：1. 课文中专业跳水术语的理解。
2. 课文中表达情感的细腻描绘。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 使用多媒体教学，展示跳水比赛画面，帮助学生形象理解。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 准备《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文文本。
2. 准备多媒体教学素材，包括吕伟跳水比赛的视频片段。
3. 准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
一、第一课时1. 导入新课，介绍吕伟及其在世界跳水比赛中的成绩。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
4. 学生分享对课文的理解，教师点评并引导深入思考。
二、第二课时1. 学生复述课文内容，检查对生字词的掌握。
2. 分析课文中的跳水动作描述，理解专业术语。
3. 学生模仿课文中的表达手法，进行小练笔。
三、第三课时1. 学生展示小练笔作品，教师点评并给予鼓励。
2. 探讨课文中的情感表达，引导学生体会作者对吕伟的赞美之情。
四、第四课时2. 教师布置课后作业，巩固所学内容。
五、第五课时1. 检查课后作业，针对学生存在的问题进行讲解。
2. 学生朗读课文，体会语言美。
六、第六课时1. 回顾上一阶段的学习内容，检查学生对课文的理解和生字词的掌握。
2. 分析课文中的描写手法，引导学生学习作者如何通过细节描写表现人物形象。
3. 学生尝试运用描写手法，进行课堂写作练习。
七、第七课时1. 学生展示课堂写作练习作品，教师点评并给予指导。
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3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记
知识与技能
1.了解新闻特写的文体特点。
2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的
“飞天”之美。
3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法
通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的
内容及作者的情感。
情感、态度
与价值观
领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国
主义情感。
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课
目标导学一：把握内容，体会写法
提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感
提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧
面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
目标导学三：拓展延伸，比较异同
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。
而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
三、板书设计。