认识图形宝宝教案
小班数学优秀教案详案反思《认识图形宝宝》
小班数学优秀教案详案反思《认识图形宝宝》这是一节小班数学课上《认识图形宝宝》的优秀教案详案及反思。
一、教学目标1. 通过观察图片、听话题，让孩子认识四种基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形。
2. 能准确说出它们的名称，并运用所学知识逐一描绘出各种图形特点和与其他图形的区别。
3. 通过游戏环节中的小活动，强化孩子对图形的记忆，同时增强孩子团队合作和表达能力。
二、教学过程1. 开始讲解教师展示圆形、三角形、正方形、长方形四种基本图形，引导孩子说出它们的名称，并边解释边展示它们各自的特点。
例：教师：这是圆形，它有一个圆圆的轮廓，没有边、没有角，可以滚动着走。
圆形是我们最常见的图形之一，看，它可以代表所以的圆点、水滴，甚至太阳。
2. 游戏环节教师设计了一些小活动，让孩子们在游戏中认识图形，了解它们的特点和方法。
A. 描述图形特点将四种基本图形贴在墙上，分为两组，要求孩子分组描述出图形的特点，并自己定义出一些有趣的词汇，形容它们的美丑、形状、大小等等。
B. 找主人公教师随机抽取一个图形，要求孩子们根据提示找出这个主人公，并全程使用所学的词汇进行描述。
C. 分组比赛孩子们分为两组，每组选出一个代表。
代表需要穿上一个宝宝连帽卫衣。
倒计时开始后，代表们需要在规定时间内，根据教师提示找出不同的图形并讲解，最后得分高的组获胜。
3. 总结教师问孩子们，今天学到了什么？孩子们都很兴奋地分享了他们对于图形宝宝的认识和理解。
教师补充一些相关知识，如周长、面积等等，并希望孩子能在以后的学习过程中继续喜欢数学、学习数学。
三、教学反思这节课基本符合了教育教学规律，教师引导孩子们通过观察、讲解、游戏等方式，逐渐认识和掌握四种基本图形。
其中游戏环节对于小班的孩子来说更具有吸引力，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，孩子们在游戏环节中也得以遵循自己的感性认知来对图形进行学习，使得所学内容更加深入和具体。
教师在教学过程中尽可能采用孩子们熟悉且具有互动性的语言和方式，使得孩子们更容易理解和接受所学知识，同时也更容易保密教学的质量。
小班数学教案认识图形宝宝优秀5篇
小班数学教案认识图形宝宝优秀5篇小班数学教案《认识图形宝宝》篇一设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣。
带领幼儿进教室，教师提出问题：①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等……2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
小班数学教案《认识图形宝宝》篇二活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》含反思
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》前言本教案是为幼儿园小班学生设计的一节数学课程，主要内容是帮助幼儿认识常见的图形，并通过游戏和手工制作的方式来巩固学习成果。
本教案可在45分钟内完成，适合教师按照实际情况作出调整。
教学目标知识目标1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。
2.学习图形的名称及特征。
3.能够通过色彩、大小等不同特征来区分不同的图形。
4.了解图形在生活中的应用。
能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆能力。
2.培养幼儿手眼协调的能力。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
情感目标1.培养幼儿的认真、仔细、耐心的态度。
2.培养幼儿的自信心和创造力。
3.增强幼儿对学习的兴趣和乐趣。
教学内容1. 课前热身（5分钟）引导幼儿观察周围的环境，找出身边的图形，并向全班展示。
例如：窗户是什么形状的？桌面是什么形状的？让每位幼儿都可以说出自己找到的图形名称。
2. 认知图形宝宝（15分钟）教师将制作好的图形宝宝向全班展示，并逐一介绍每个图形宝宝的名称和特征。
例如：圆圆（圆形）、方方（正方形）、长长（长方形）、三角（三角形）等。
然后教师向幼儿提问：图形宝宝们有什么特征？例如：圆形宝宝是一个圆，四边形宝宝有四个边等等。
教师还可以通过观察图形宝宝的颜色、大小、形状等不同特征让幼儿分辨不同的图形。
3. 游戏环节（15分钟）教师可以利用卡牌、拼图、碎纸等游戏让幼儿巩固认识图形的能力。
例如，卡牌游戏：教师将每个图形的名称写在卡牌上，然后分发给幼儿，幼儿通过图片和名称来进行配对，以此来回顾图形的名称和特征。
4. 手工制作（10分钟）教师向幼儿展示一张预先准备好的图形宝宝脸谱，并带领幼儿使用纸张、彩笔等工具根据自己的喜好来制作符合自己喜好的图形宝宝。
5. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，重点突出幼儿识别和制作图形的能力，并引导幼儿自我反思。
例如：在制作图形宝宝的过程中，你学到了什么呢？你最喜欢哪个图形宝宝呢？你喜欢哪个特征？教学评价本节课的评价主要依据幼儿能否正确认知并巩固图形的名称和特征，以及通过手工制作展现出幼儿良好的观察力和创造能力。
小班数学优质课教案及教学反思《认识图形宝宝》
小班数学优质课教案及教学反思《认识图形宝宝》课程概述本次小班数学课程主题是“认识图形宝宝”，旨在通过让学生了解不同形状的图形，并与图形宝宝进行互动，培养学生对于常见图形的认识和理解。
该课程适用于小班2-3岁的幼儿，课程时长为60分钟。
教学目标1.让学生了解常见的图形及其名称，包括：圆形、三角形、矩形、正方形等；2.让学生能够辨认不同形状的图形，并了解它们在日常生活中的应用；3.培养学生的手眼协调能力，提高学生的动手能力；4.通过与图形宝宝互动，增强学生的自信心和参与度。
教学流程上课准备（5分钟）1.教师向学生问好，并进行简单的自我介绍；2.教师向学生介绍本次课程的主题和目标。
导入（10分钟）1.教师拿出一个盒子，里面装有不同形状的图形，如圆形、三角形等，然后请学生们依次从盒子中取出一个图形，并说出图形的名称；2.教师通过简单的游戏，让学生对不同形状的图形有初步的认识。
操作环节（30分钟）1.教师向学生介绍图形宝宝，并与学生互动；2.图形宝宝会问学生一些有关图形的问题，如“这是一个什么形状的图形？”，“这个图形在我们生活中有哪些应用？”等；3.学生回答问题后，图形宝宝会给学生相应的奖励，如糖果、图形卡片等；4.教师将不同形状的图形卡片放在桌子上，让学生们从中挑选自己喜欢的图形，并用彩色笔将其画在白纸上；5.教师对于学生的作品进行评价和指导，鼓励学生互相分享并交流自己的想法和创意。
教学总结（10分钟）1.教师向学生再次强调本次课程的主题和目标；2.教师展示学生们的作品，并与学生一起观察和分析这些作品；3.教师鼓励学生提问并表达自己的想法。
教学反思本次小班数学课程中，我采用了互动、趣味和多元化的教学方式，让学生们在游戏和探究中学习和成长。
通过与图形宝宝的互动，我尽可能多地引发学生的兴趣和参与度，让学生们在愉快的氛围中学习。
同时，我也注意到了一些需要改进的方面：1.对于幼儿的语言表达能力和注意力持续时间应有更好的预期和控制。
大班数学课教案及教学反思《图形宝宝》
大班数学课教案及教学反思《图形宝宝》一、教学目标1.了解基本图形的名称和特征。
2.能够识别不同图形的名称和特征并进行分类。
3.培养观察、思考和判断的能力。
4.培养团队合作精神和互相帮助的意识。
二、教学流程1. 导入环节老师介绍本节课要学习的内容，然后通过展示几张有不同形状的图片来引导学生识别和判断各种图形。
2. 观察环节老师将学生分成小组，每个小组分配一些图形卡片。
学生们将观察并讨论这些图形卡片，猜测它们的名称和特征，并从中挑选出相同的图形进行分类。
3. 组织环节学生们将自己找到的相同图形集中在一起，老师对比并指导分类。
然后，让学生注意观察和记忆分类出来的每一种图形的特征和名称。
4. 游戏互动环节老师向学生介绍游戏规则：一名学生抽出一张图形卡片，向其他同学出示卡片，其他学生要快速回答它的名称和特征。
回答正确的同学可以通过一定方式获得分数。
每个学生都有机会轮流抽取卡片。
5. 总结回顾环节老师和学生们一起对本节课所学的内容进行回顾、总结和归纳，然后按照规定方式进行点评。
三、教学反思《图形宝宝》这个教学项目通过图形卡片和游戏的方式诱导学生关注形状的基本特征，激发其判断和组织能力，增强了课堂活动的趣味性和参与性。
在教学实施中，我注意到以下几点问题：1.教学时间安排：由于时间分配不当而导致有些环节被迫加快。
正确的时间管理在课堂中非常重要，下次我会从学生实际情况出发，适当延长某些环节的时间，使教学效果更好。
2.沟通策略：学生在讨论特定图形的分类时，由于沟通不畅，可能会产生误解和混乱。
为了避免这种情况，我将鼓励小组讲解和讨论的过程，创造出更加友好和互动的学习氛围。
3.游戏规则：要使游戏更加吸引学生，不仅规则要简单易懂，而且要根据学生的实际情况作出相应的安排，让游戏更加有挑战性和普及性。
综合以上反思，我将在教学中采用更加灵活和开放的策略，注重与学生的互动和沟通，不断调整和升级课程设计，为学生创造出更加高效和有趣的教学环境。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
小班数学《认识图形宝宝》优质课件+优质教案+音效
小班数学《认识图形宝宝》优质课件+优质教案+音效一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《有趣的图形》，具体内容为第一课时《认识图形宝宝》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的特征，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让学生能够直观地认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够正确地命名它们。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与同伴交流合作的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：圆形、正方形、三角形等基本平面图形的认识。
难点：图形特征的掌握，以及图形之间的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、音效设备。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT课件展示一个充满图形宝宝的童话世界，引导学生观察并说出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形等实物模型，引导学生观察、触摸，感受图形的特征。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，利用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具，制作图形宝宝。
（2）学生展示自己的作品，并说出所制作的图形名称。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，找出图形中的规律。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特征（2）图形的分类和命名七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色卡纸剪出圆形、正方形、三角形，并贴在作业纸上，然后写上对应的图形名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形各一个，图形名称正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和掌握程度较好，但在区分图形时仍有一定难度。
今后教学中，应加强学生对图形特征的理解和运用。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类和命名，提高学生的实践能力。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。
（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。
（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。
幼儿园小班《认识图形宝宝》教案
幼儿园小班《认识图形宝宝》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识图形宝宝》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学会用图形拼图；培养对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形拼图的能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿对图形的观察力和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用图形拼图，提高手眼协调性。
教学重点：让幼儿认识并掌握基本图形，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图、磁性板、画笔、画纸。
2. 学具：每人一份图形卡片、拼图、磁性板、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由各种图形组成的有趣场景，如：一个由圆形、正方形、三角形组成的小房子。
引导幼儿观察并说出场景中的各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后，教师示范如何用图形拼出一个小动物，如：用圆形拼出小兔子的脸，用正方形拼出身体，用三角形拼出耳朵。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用图形卡片拼出自己喜欢的动物或物品。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成拼图。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选用不同的图形拼出教师指定的物品。
教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
每个小组展示自己的拼图作品，教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性板上展示各种图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示拼图示例，旁边标注步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼出自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起用图形拼图，培养亲子关系，提高幼儿的图形认知能力。
同时，引导幼儿观察生活中的图形，激发他们的观察力和想象力。
《图形宝宝》幼儿园教案
《图形宝宝》幼儿园教案《图形宝宝》幼儿园教案1活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：（一）、引出课题1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。
（每个幼儿发放一图形板）（二）游戏巩固1、游戏：摸一摸“奇妙箱”师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。
（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？3、游戏：图形找家（三）添画（变戏法）1、交代要求师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的形状”设计，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，并在日常生活中找出相应的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：让幼儿能够在日常生活中识别并运用这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，日常生活场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过比较，让幼儿了解这三种图形的特征。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用手指在空中画出这三种图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，引导幼儿观察并找出图形中的圆形、正方形、三角形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿作品进行展示，让全体幼儿一起评价。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形图形特征例题及解答七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并与家长一起分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的图形，培养他们的观察力。
（2）开展“图形创意画”活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的实践性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，难点在于培养幼儿在日常生活中识别和应用这些图形的能力。
有趣的图形宝宝中班教案8篇
有趣的图形宝宝中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有趣的图形宝宝中班教案8篇一份合理的教案能够合理分配教学时间，实用的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，保证课堂的顺利进行，本店铺今天就为您带来了有趣的图形宝宝中班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
托班数学教案：找图形宝宝 (2)
托班数学教案：找图形宝宝一、教学目标1.学生能够通过观察和比较几何图形的属性，识别并辨别三角形、正方形、长方形、圆形等简单图形；2.学生能够通过绘制、搭建等方式创造并发掘更多的几何图形；3.学生能够通过各种活动游戏、巧妙而有趣地学习几何图形知识，提高学习兴趣和积极性。
二、教学步骤1. 导入新知脑筋急转弯：Q: 图形宝宝最喜欢在哪里玩？A: 数学课上！引入学习内容并解释本节课的主题：“找图形宝宝”。
2. 观察课件，认知简单几何图形通过富有趣味的幻灯课件介绍简单几何图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
在介绍每一种图形时，让学生参与其中，通过认知其基本属性和特征来识别它们。
3. 创造自己的图形分别给每个小朋友一些几何图形积木和构建材料，并要求他们造出自己喜欢的几何图形。
鼓励学生在造出基本简单图形的基础上，发挥创意，搭建出更多的新玩意儿。
老师可以指导学生，帮助他们认识和区分几何图形。
4. 追求图形宝宝老师把教室的一些几何图形隐藏起来，学生们要在规定时间内找到所有的图形宝宝，最先找到全部图形宝宝的学生将获得奖品。
激励学生积极寻找图形，并在比赛中提升对几何图形的认识和理解。
5. 小结与互动总结本节课学习内容和收获，鼓励学生积极被动的参与交流和讨论。
老师可以以小组为单位，让每个组在班内展示自己造出的几何图形，帮助学生更真实的了解到不同几何图形之间的比较和区别。
三、教学用具•幻灯片课件•木质或者塑料几何图形拼插玩具•构建材料：积木、纸板、水杯纸•奖品•讲台、桌椅•播放器、音响等班级设备四、教学要点1.要求学生关注图形的基本属性和特征；2.鼓励学生发挥想象、创意；3.引导学生通过活动游戏、个人互动等多种形式，提升学习兴趣和积极性。
五、考核评价方式1.幻灯片课件练习；2.学生自己搭建的几何图形；3.藏图形宝宝的游戏活动得分；4.讨论互动中的表现；5.回家后的自我学习任务。
六、家作业布置让学生在回家后画出自己最喜欢的几何图形并介绍它的特征，家长帮助学生设计更多几何搭建命题，鼓励学生组织家庭活动和学习，以此巩固和拓展已学知识。
幼儿园小班《认识图形宝宝》教案
幼儿园小班《认识图形宝宝》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识图形宝宝》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形拼搭出不同的图案，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 能正确识别圆形、正方形、三角形等基本图形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，能够用图形拼搭出不同的图案。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对图形的敏感度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的名称和特征，学会用图形拼搭。
教学重点：培养幼儿对图形的感知和认知能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引导幼儿观察和讨论，激发他们对图形的兴趣。
2. 讲解图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特征，如圆形没有角，正方形四边相等，三角形有三条边等。
（3）教师邀请幼儿上台演示，加深对图形的认知。
3. 图形拼搭（15分钟）（1）教师示范如何用图形拼搭出不同的图案。
（2）幼儿分组进行拼搭活动，教师巡回指导。
（3）展示幼儿的拼搭作品，让幼儿相互评价和欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些图形，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师给出一个图案，让幼儿用图形拼搭出来。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固对图形的认知。
六、板书设计1. 板书《认识图形宝宝》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：没有角；正方形：四边相等；三角形：有三条边七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用图形拼搭一个有趣的图案，并拍照片至班级群。
（2）回家后，让幼儿向家长介绍今天学习的图形，并说出它们的名称和特征。
2. 答案：（1）图案示例：一个笑脸、一只小熊等。
认识图形宝宝小班教案
认识图形宝宝小班教案认识图形宝宝小班教案「篇一」目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的.图画魔术箱（纸盒子）小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
（启发幼儿说一说）。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用一：游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
二：游戏“谁得本领大。
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
三：游戏“找图形宝宝。
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
四：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
认识图形宝宝小班教案「篇二」小班数学教案：认识图形设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
幼儿园中班数学优质教案《认识图形宝宝》含反思
幼儿园中班数学优质教案《认识图形宝宝》含反思一、教学内容在教学《认识图形宝宝》这一课时，我选取教材中第二章“有趣图形”作为主要内容。
具体来说，我们将详细学习圆形、正方形、三角形这三种基础图形特征，并通过实践活动让孩子们感知和识别这些图形。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 知道并理解圆形、正方形、三角形名称和基本特征；2. 能够在日常生活中找到这些图形实例；3. 初步培养孩子们观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并记住各种图形特征。
教学重点：培养孩子们对图形观察和识别能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、实物模型等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一个神秘礼物——一个装有各种图形魔术箱。
邀请孩子们上台从箱子中抽取一个图形，并描述其特征。
2. 例题讲解通过展示和讲解，我引导孩子们认识圆形、正方形、三角形，并讲解它们特征。
3. 随堂练习（1）我出示一些图形卡片，让孩子们快速识别出圆形、正方形、三角形。
（2）邀请孩子们在黑板上用磁性教具拼出这三种图形。
4. 小组活动孩子们分成小组，用剪刀、胶水等学具，从彩色纸上剪下圆形、正方形、三角形，并粘贴在画纸上。
通过提问和回答方式，我带领孩子们回顾本节课所学内容。
六、板书设计板书分为三个部分，分别展示圆形、正方形、三角形名称和特征，配以相应图形图案。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长陪伴下，在日常生活中找到三种图形实例，并记录下来。
答案示例：圆形：闹钟表盘、硬币、瓶盖等；正方形：书本、瓷砖、桌面等；三角形：衣架、屋顶、三角尺等。
2. 课后拓展：请孩子们用所学图形创作一幅有趣画作。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我将带领孩子们学习图形组合和分解，进一步培养他们空间想象力。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在幼儿园教学中，实践情景引入对激发孩子们学习兴趣至关重要。
认识图形宝宝小班教案
认识图形宝宝小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《图形宝宝》，涉及第一章“有趣的图形”第二节“认识圆形、正方形和三角形”。
详细内容包括：1. 认识圆形、正方形和三角形；2. 学会描述这三种图形的特征；3. 能够在日常生活中找到这三种图形的物品；4. 培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形和三角形的名称，并能够识别这三种图形；2. 培养幼儿观察、描述和表达图形特征的能力；3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的物品，提高对图形的认知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述圆形、正方形和三角形的特征；教学重点：培养幼儿识别和找到这三种图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干；2. 学具：画有圆形、正方形和三角形的贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿猜测里面是什么形状的物品。
通过讨论，让幼儿对图形产生兴趣。
2. 讲解图形特征（10分钟）教师拿出圆形、正方形和三角形的卡片，逐一讲解它们的特征，如圆形没有角、正方形四条边相等、三角形有三个角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一些生活中常见的图形物品，让幼儿识别并说出它们是什么图形。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画有圆形、正方形和三角形的贴纸，让幼儿将它们剪下来并粘贴到对应的图形卡片上。
教师带领幼儿一起回顾今天学习的图形，让幼儿复述它们的特征，并鼓励他们在日常生活中寻找这些图形。
六、板书设计1. 板书《认识图形宝宝》2. 板书内容：圆形：没有角，如硬币、球等；正方形：四条边相等，如方桌、书本等；三角形：有三个角，如三角尺、三角形饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找到家中的圆形、正方形和三角形物品，并描述它们的特征。
2. 答案示例：圆形：我家有一个圆形的硬币，它没有角，可以用来买东西。
正方形：我家有一个正方形的书本，它的四条边相等，可以阅读。
认识图形宝宝教案
认识图形宝宝教案认识图形宝宝教案一、教学目的：1. 认识常见的几何图形。
2. 能够辨认和描述不同几何图形的特征。
3. 学会运用几何图形进行简单的分类和组合。
4. 培养孩子的观察、思考和判断能力。
二、教学准备：1. 图形宝宝卡片和相应的图形模型。
2. 黑板、彩色粉笔及擦子。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示图形宝宝卡片，让学生猜测这是什么。
引导学生思考：这个图形由哪些几何形状组成？如果将它分解，会得到哪些几何形状？2. 识图游戏（10分钟）教师将卡片上的图形宝宝拆开，分成几个几何形状后，将形状混在一起放到一个袋子里。
之后，让学生用手摸出一个几何形状，并说出它的名字。
3. 几何形状辨认与描述（15分钟）教师将一个几何形状卡片贴到黑板上，请学生集体观察，并说出这个几何形状的名字和特征。
之后，让学生通过齐脚、比较等方法，找出教室里与之相同形状的物品。
4. 几何形状特征回顾（10分钟）教师概括总结目前学过的几何形状：三角形、四边形、五边形和圆形。
然后，让学生用自己的话简单描述这些几何形状的特征。
5. 组合几何图形（15分钟）教师展示几个几何形状模型，并要求学生用这些模型拼出一个指定的几何图形，如三角形、正方形等。
6. 图形宝宝创作（20分钟）教师给学生一些卡片、颜色纸和剪刀，让他们自由发挥创意，用这些材料制作自己的图形宝宝。
在制作的过程中，教师可以引导学生关注几何图形的特征和组合方法。
7. 总结与评价（5分钟）教师与学生共同回顾所学的内容，并对他们的表现进行评价。
8. 课外作业让学生完成一个几何图形的寻宝任务：走进家庭或学校环境中，寻找并拍摄能够代表不同几何形状的物品。
在下节课时，分享自己找到的物品，并说出它们属于哪些几何形状。
四、教学反思：通过对图形宝宝的认识，学生能够辨认和描述不同几何图形的特征，并能够运用这些图形进行简单的分类和组合。
通过制作图形宝宝，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》
一、活动设计背景
小班幼儿对抽象得图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯得认知图形而不能够结合生活中得实例,就是达不到教育目标得。
根据小班幼儿得年龄特点可以为她们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握.
幼儿在生活中接触到许多她们感兴趣得物品，吃得、用得、玩得等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢得物品,会跟同伴、老师说特征.在《纲要》中提到“要善于发现幼儿感兴趣得事务中所隐含得教育价值，把握时机，积极引导。
”一般来说,孩子所热衷得行为，往往就是符合该年龄孩子发展水平得需要。
根据小班幼儿得发展特点，她们能从生活与游戏中学习物品得形状，因此，我根据我班孩子得年龄特点,以游戏化得形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏得形式贯穿始终，让孩子们在玩得过程中学习了解图形。
并通过游戏“找朋友“"帮图形宝宝找家“，进一步巩固幼儿对图形得认识，体验游戏所带来得快乐.
二、教学重点、难点
重点:初步掌握正方形、圆形、三角形得特点.
难点:在生活中找到符合图形特征得事物。
三、活动准备：
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐,提前在地上画好得三种图形
四、活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形得认识，知道各形状得简单特征。
2、在正确感知图形得基础上,能按物体得形状分类。
3、在认识图形得基础上，体验游戏得乐趣。
五、活动过程：
(一)集体认识正方形、圆形、三角形
1、听音乐入场
教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圆形、三角形
教师:请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，您们认识它们了吗？能说出它们长什
么样吗?
教师小结：ﻫ圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑ﻫ三角形:三条边，三个角,像座小山坐得牢ﻫ长方形：对边一样长,四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用
(二）按物体得形状分类。
１、小朋友，图形王国得宝宝要到草地上去玩了，您们能帮助图形王国得这些宝宝送回家吗？
（１)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。
先瞧瞧哪些图形宝宝在草地上玩?它们就是形状得？请小朋友说一说.
如：皮球就是圆圆得,就是圆形妈妈得孩子。
电视机就是方形得，它们就是方形妈妈得孩子.帆船宝宝就是三角形得,它就是三角形妈妈得孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
（三)游戏:找朋友
师:小朋友瞧瞧胸前，您现在就是什么形状得图形宝宝呀？找与您一样得图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。
(四）游戏“找图形宝宝“
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范:走、走、走，找个图形站站好。
口令结束,找到口令中得图形站好（五)结束部分
教师：小朋友们,玩了这么长时间累了吧,我们休息一下吧。
六、活动延伸：
１、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
教师：哎呀,图形王国得宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,与那里得形状宝宝一起分享。
七、教学反思
幼儿园得数学活动相对于其她领域得活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习得兴趣。
因为这个时期得幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。
于就是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上得幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时,都有小朋友问我：“老师，我们吃得包子就是不就是圆得？”“今天我们吃得馒头就是方得吗？、、、、、、”我发现班上得幼儿对身边得事物有着敏锐得观察力,有渴望了解图形宝宝得欲望。
针对小班幼儿得年龄特点，我设计了这节认识图形得活动
为了更好地吸引幼儿得注意力，提高孩子对活动得兴趣,同时根据小班得年龄特点,我特别采用拟人化得手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快得氛围中学习，激发幼儿探索得欲望。
其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状得图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现得过程中自主地领悟知识。
这种活动形式，对小班得幼儿来说就是有一定得难度，这就要求幼儿要有良好得学习常规，特别就是要培养幼儿注意倾听得习惯，才能使活动顺利进行。
而且在“找生活中得图形”得环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿得观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形得认识。
同时，我通过个别回答、集体回答得形式，为幼儿提供表达得机会,提高幼儿口语表达能力。
在活动中，幼儿得情绪很活跃,能把自己发现得主动地告诉老师与周边得小伙伴，使幼儿得表达能力、反应能力与观察能力都得到了发展。
在活动得最后，设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿得主动能动性得到充分得发挥，孩子得创造性，动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流得机会，语言还要精炼等,在以后组织活动得过程中我应加以改进。
合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分得自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好得语感,培养幼儿善于表达得能力。