大班《认识图形》教案

大班数学认识图形教案

大班数学认识图形教案教案标题：大班数学认识图形教案教案目标：1. 让学生通过观察和实践，认识常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生对图形的感知和表达能力。

教学准备：1. 教学素材：图片或卡片，包括正方形、长方形、三角形和圆形的图形。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、磁性图形卡片。

教学过程：引入活动：1. 创设一个情境，让学生观察周围的环境中存在的图形。

例如，教师可以问学生在教室中能看到哪些图形，如桌子上的正方形书本、窗户上的长方形玻璃等。

概念引入：2. 教师出示正方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现正方形具有四条边和四个角。

3. 教师出示长方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现长方形具有四条边和四个角，但长度和宽度不相等。

4. 教师出示三角形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现三角形具有三条边和三个角。

5. 教师出示圆形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现圆形没有边和角，是一个闭合的曲线。

巩固练习：6. 教师出示一些混合的图形卡片，要求学生根据形状将其分类。

例如，将正方形和长方形放在一起，将三角形和圆形放在一起。

7. 学生分组，每组给出一张图形卡片，要求学生通过观察图形的特征，向其他组描述自己手中的图形，让其他组猜出是哪种图形。

拓展活动：8. 学生利用彩色粉笔在黑板上画出不同形状的图形，教师引导学生观察和讨论每个图形的特征。

9. 学生自由绘制自己喜欢的图形，并用语言描述图形的特征。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识常见的二维图形，并能够观察、比较和分类不同的图形。

通过实践和表达，学生的图形感知和表达能力得到了培养。

在后续的学习中，可以通过更多的图形活动来巩固学生对图形的理解和应用能力。

认识图形幼小衔接教案(8篇)

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。

2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。

3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。

教学重点：认识图形特征。

教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。

教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。

2、认识三角形。

教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。

三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。

3、认识正方形。

教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。

有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。

教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。

4、认识圆形。

教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思一、教学目标：1.能够认识正方形、三角形、长方形等几种基本图形；2.能够正确区分不同图形，并在实际生活中应用；3.培养幼儿对图形的认知能力，提高其观察、分析和比较能力。

二、教学内容：1.图形名称：正方形、三角形、长方形等；2.图形外形、线条特征。

三、教学过程：1.引入新知识。

（1）呈现图形：黑板或PPT上呈现几种基本图形，引导幼儿发现它们的相同点和不同点。

（2）讨论图形：教师引导幼儿讨论图形名称、外形和线条特点。

2.学习新知识。

（1）认识正方形：教师首先用标准的黑色粉笔画一个大正方形，然后让幼儿发现它四边相等，四个角相等，是一个“等边等角”的四边形，教师引导幼儿说出“正方形”的名称。

（2）认识长方形：教师用标准的黑色粉笔画一个长方形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出长方形的名称。

（3）认识三角形：教师用标准的黑色粉笔画一个三角形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出三角形的名称。

3.巩固练习。

（1）分辨图形：教师让幼儿辨认不同形状的图形，并培养幼儿区分正方形、长方形和三角形的能力。

（2）勾画图形：教师让幼儿用黑色粉笔在书面纸上勾画出指定的图形，并评价评判幼儿涂得好坏。

（3）图形运用：教师让幼儿找出教室里有哪些物品是正方形、长方形和三角形，讨论这些物品的地位，引导幼儿发现图形在日常生活中的应用。

四、反思：1.教学内容设置得当，幼儿能够通过对图形特点和名称的学习和练习，较好地区分和运用不同的图形。

2.教学方法灵活，通过多种形式的呈现和讨论，使幼儿能够理解和接受新知识。

3.教学中一些幼儿在识别图形上存在困难，需要针对性地加强学习和练习。

4.在实际生活中，需要更多地引导幼儿通过观察和分析物品的外形和特点，培养其对图形的认知能力，并激发其对图形的兴趣。

大班数学优质课教案及教学反思《认识图形》

大班数学优质课教案及教学反思《认识图形》一、教学背景本节课是为大班数学课设计的一堂优质课，教学内容为《认识图形》。

二、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够认识和区分直线、曲线、线段和封闭曲线等常见图形；2.学生能够辨认图形的形状，并描述图形的特征；3.学生通过实例练习，掌握图形的分类和命名。

三、教学准备1.教具准备：图形卡片、黑板、彩色粉笔、学生练习册；2.知识准备：教师需要熟悉图形的基本概念，了解直线、曲线、线段和封闭曲线等图形的特征。

四、教学过程1. 导入与引导（5分钟）教师通过提问的方式导入课堂，例如：“同学们，你们在日常生活中见过哪些图形？这些图形有什么特点？”通过学生的回答，引导学生对图形的认识。

2. 认识直线和曲线（10分钟）教师在黑板上绘制直线和曲线，同时出示对应的图形卡片，向学生解释并引导学生辨认和描述直线和曲线的特征。

教师可以提问学生，让学生给出直线和曲线各自的特点，并帮助学生理解两者的区别。

3. 认识线段和封闭曲线（10分钟）教师在黑板上绘制线段和封闭曲线，同时出示对应的图形卡片，向学生解释并引导学生辨认和描述线段和封闭曲线的特征。

教师可以让学生观察图形，找出图形的起点和终点，并帮助学生理解线段和封闭曲线的不同。

4. 图形分类与命名（20分钟）教师引导学生观察和辨认各种常见的图形，如三角形、矩形、正方形、圆形等，并向学生解释图形的分类和命名规则。

教师可以通过出示图形卡片，让学生辨认和命名图形，并帮助学生掌握图形的分类和命名规则。

5. 练习与巩固（15分钟）学生在练习册上完成配套练习，巩固对图形的认识、分类和命名。

教师可以根据学生的情况给予适当的指导和帮助，并鼓励学生互相交流、合作解题。

6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生征求他们对本节课的反思意见和建议。

教师可以提问学生，询问他们是否掌握了图形的分类和命名，以及他们对本节课的学习效果和体会等。

五、教学反思本节课设计了多种教学方法，如导入与引导、图形展示、练习与巩固等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生对图形的认识和理解。

幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)目录：幼儿园大班数学教案认识图形一幼儿园大班数学教案认识圆锥体二幼儿园大班数学教案认识多边形三幼儿园大班数学教案认识图形一教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

教学过程：一、新课1.初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，(拿出一个纸盒)。

大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的?板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2.初步认识正方体。

出示一些正方体的实物。

问：谁知道它们是什么形状的?板书：正方体。

让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?3.出示长方体和正方体的图。

4.辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5.做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。

三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?幼儿园大班数学教案认识圆锥体二活动目标：1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。

活动重点：认识圆锥体并了解其特点。

活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入部分老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。

请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。

(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。

)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体)。

幼儿园大班数学《认识图形》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《认识图形》教学设计一、教学背景随着教育改革的不断推进，幼儿园数学教学不再是简单的数数游戏，而是要求能够帮助幼儿理解数学概念，培养数学思维能力，同时也要能够满足不同幼儿的特点和需求。

本次教学是在幼儿园大班进行，学生年龄在五六岁之间，班级人数为25人，涉及到的基本数学概念是“认识图形”。

二、教学目标1. 知识目标•了解圆形、正方形、长方形、三角形、星形等常见图形；•能够辨认名称并描述各图形的基本特征；•能够通过各种试验方法进行图形分类和比较。

2. 能力目标•培养幼儿的观察能力，准确辨认各种基本图形；•提高幼儿的分类思维水平，积累分类的经验；•培养幼儿的观察能力、空间想象能力和图形认知能力。

3. 情感目标•通过感性认识，形成正确认识；•培养幼儿的想象能力和好奇心，调动幼儿学习的积极性；•发展幼儿的团队精神和合作意识。

三、教学内容1. 教学重点•认识各种基本图形；•描述并比较各种基本图形的特征；•组织幼儿参与各种分类比较活动。

2. 教学难点•教师需要根据不同幼儿的认知特点，选择合适的方法来让幼儿认识图形；•如何在游戏中提高幼儿的分类思维水平。

3. 教学内容•介绍各种基本图形：如圆形、正方形、长方形、三角形、星形等；•分类比较：让幼儿通过不同形状、颜色、大小等特征进行分类比较，锻炼幼儿的分类思维水平；•制作图形：让幼儿用纸板、颜色纸等材料制作各种基本图形。

四、教学过程1. 教学准备•课前准备好各种基本图形的样本，以及较多的颜色纸板、剪刀和胶水等材料；•设计好游戏和分类比较活动。

2. 教学步骤（1）导入•教师可以带领幼儿们观察周围环境中出现的各种基本图形，并询问幼儿们是否认识这些图形；•让幼儿们自己通过看图猜测图形的名称。

（2）新授•教师拿出样本，引导幼儿们认识圆形、正方形、长方形、三角形、星形等基本图形；•通过样本的展示和文字的介绍加深幼儿们对于各种基本图形的认知。

（3）练习•让幼儿们自己根据颜色、大小等特别进行分类，从而锻炼幼儿的分类思维水平；•联合幼儿园室外环境，让幼儿们在室外观察周围环境中出现的各种基本图形，并将其进行分类比较。

幼儿园认识图形数学教案6篇

幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班认识图形教案5篇

幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。

难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。

3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。

4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。

答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。

2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。

幼儿园大班数学《认识图形》教案

幼儿园大班数学《认识图形》教案活动名称：认识图形适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 认识基本图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等。

2. 能根据图形的形状进行分类。

3. 培养对图形的观察力和想象力。

教学内容：通过故事、游戏、实物等方式，让幼儿们认识基本图形，学会进行分类、组合等操作。

教学步骤：步骤一：引入老师给幼儿讲一个与图形相关的故事，例如《图形国的王子》。

通过故事，让孩子们了解基本图形的概念。

步骤二：认识图形1. 给孩子们展示正方形、三角形、矩形和圆形等基本图形的图片，让孩子们观察并给出命名。

2. 老师给孩子们展示一些实物，如盒子、球、书等，让孩子们辨认出哪些是圆形、哪些是三角形等。

3. 小组竞赛游戏。

老师将图形卡片分配给不同的小组，要求孩子们根据卡片上的图形将同一种图形放在一起。

步骤三：分类和组合1. 让孩子们把图形按照颜色、大小、形状等分类，增强分类能力。

2. 老师展示一些由不同图形组成的图形，让孩子们试着组合出自己喜欢的图形。

步骤四：游戏和活动1. 找图形。

老师在教室或者户外隐藏一些图形，让孩子们寻找。

找到图形后，要求孩子们说出图形的名称。

2. 画图形。

让孩子们自由发挥，用颜色纸、卡纸等材料进行创作，创作出自己心目中的图形。

步骤五：总结与延伸1. 回顾今天的学习内容，让孩子们说出今天学到的基本图形的名称。

2. 延伸学习：让孩子们观察周围环境，寻找具有同样形状或者相似形状的物品。

教学反思：在幼儿园大班，孩子们往往对图形的形状充满好奇和兴趣。

通过生动有趣的故事和游戏等活动，能更好地引导孩子们认识基本图形，提高他们的观察力和想象力。

同时，通过分类和组合操作的训练，也可以增强孩子们的思维能力。

在教学过程中，还需及时调整教学方法，以适应不同孩子的认知方式。

幼儿园教案大班数学教案《认识图形》

幼儿园教案大班数学教案《认识图形》一、教学目标1.让学生了解什么是图形，并认知长方形和正方形；2.让学生通过观察和比较，发现图形的不同之处，并运用图形进行简单的分类和分组；3.培养学生良好的观察、比较和分类能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.让学生认知图形的基本概念；2.让学生通过观察和比较，发现图形的不同之处；3.帮助学生分类和分组图形。

2. 教学难点1.帮助学生发现图形的不同之处；2.能否准确分类和分组图形。

三、教学方法1.观察法；2.问答法；3.演示法；4.游戏法。

四、教学过程1. 自然过渡：小组长在幼儿园校园内随意拍摄或找到一些图形，幼儿园操场上的广场、学校停车场上的肚皮车等等并通过展示调动幼儿们的观察兴趣。

2. 新课导入老师将两张长方形和两张正方形的卡片放在桌子上，让学生分辨它们的特征。

3. 课堂教学1.观察法：老师首先出示一组不同的图形卡片给学生看，学生仔细观察，说出他们看到的不同点，并且和老师一起完成分类和分组。

2.问答法：老师通过提问帮助学生更好地认知图形的基本概念。

3.演示法：让学生通过观察和模仿，完成用棍棒拼出长方形和正方形的游戏。

4.游戏法：通过游戏让学生更好地理解和掌握知识。

4. 课后延伸1.让学生回家寻找身边的图形，并整理成图片或简短的文字描述，为下节课的主题做好准备。

2.通过复习闯关游戏，让学生更深入地体会图形的不同特征。

五、教学评估方法1.通过观察法考察学生的观察、比较和分类能力；2.手工制作图形的活动中考察学生对图形的掌握程度。

六、教学总结本节课通过观察、模仿、游戏等多种教学方式，让学生较为直观地理解了什么是图形，并且能够认知长方形和正方形，并掌握了简单的分类和分组技巧。

同时，老师也收集到了学生的表现，为下一步的教学提供了参考。

幼儿园教研活动记录教案

活动名称：幼儿园大班数学活动《认识图形》活动目标：1. 让幼儿认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察力和空间想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

活动准备：1. 各种图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 教学课件或图片。

活动过程：一、热身活动1. 活动名称：图形接力2. 活动内容：教师手持一个图形卡片，带领幼儿进行图形接力的游戏。

例如，教师出示正方形卡片，幼儿需要迅速找到相同形状的卡片并传递给下一个幼儿，以此类推。

3. 活动目的：通过游戏，激发幼儿对图形的兴趣，为接下来的教学活动做铺垫。

二、导入新课1. 活动名称：图形猜猜乐2. 活动内容：教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 活动目的：通过观察和猜测，引导幼儿认识不同的图形。

三、认识图形1. 活动名称：图形大比拼2. 活动内容：a. 教师讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特点，并通过课件或图片进行展示。

b. 幼儿分组，每组选择一种图形，通过绘画、手工等方式展示该图形的特点。

c. 各组进行展示，其他组进行评价和补充。

3. 活动目的：让幼儿通过动手操作，加深对图形的认识。

四、动手操作1. 活动名称：图形变变变2. 活动内容：a. 教师分发彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿将彩色纸剪成不同的图形。

b. 幼儿利用剪好的图形进行创意拼贴，制作出各种有趣的图案。

c. 各组展示作品，教师进行点评。

3. 活动目的：培养幼儿的动手操作能力和创造力。

五、总结评价1. 活动内容：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和表现，并提出改进意见。

2. 活动目的：让幼儿了解自己的优点和不足，为今后的学习打下基础。

活动反思：1. 教师在活动中应注重培养幼儿的观察力和空间想象力，引导幼儿通过观察和操作认识图形。

2. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）

幼儿园大班《认识图形》教案幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

重点难点1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。

这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。

但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。

希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿大班《认识图形》教案

幼儿大班《认识图形》教案一、教学目标1.1 知识目标•学习认识常见的图形，如圆、方、三角形、矩形、五边形、六边形等。

•掌握图形的名称、形态特征及相关的颜色、边数等基本概念。

•培养幼儿对图形的兴趣，并能够在观察周围环境时主动发现和认识图形。

1.2 能力目标•提高幼儿对图形的辨别和分类能力，能够根据图形的形态特征和属性进行较为准确的归类。

•提升幼儿的观察能力和动手能力，在观察周围环境时能够通过自身手动操作模拟或重现所认识的图形。

1.3 情感目标•培养幼儿的观察能力和良好的想象力，激发幼儿对图形的好奇心和探索意愿。

•建立积极向上的学习态度，使幼儿理解学习是一件有趣的事情，能够主动参与到学习活动中来。

二、教学内容及组织形式2.1 教学内容•圆、方、三角形、矩形、五边形、六边形等图形及其名称、形态特征、属性等。

•通过幼儿实际观察认知中的具体事物，了解图形的构成和基本特性。

•通过认识图形的基本属性，进行图形的分类和排序。

2.2 组织形式•通过朗读儿歌、课文、贴纸等形式引导幼儿认识图形。

•在小组合作、游戏、DIY等手动活动中让幼儿互相交流和认知，增强互动和学习效果。

三、教学过程3.1 热身环节•让幼儿从日常生活中举出熟悉的图形名称，如教室里面的黑板、桌子、椅子等。

3.2 导入环节•让幼儿观察图片、贴纸等，了解圆、方、三角形、矩形、五边形、六边形等基本图形的名称、形态特征和属性等。

3.3 正式教学环节•通过课件、，幼儿会自己举出周围环境的图形，并进行图形的名称、特征等方面的介绍和梳理。

3.4 练习活动环节•将幼儿分为不同小组，进行愉快的图形游戏，如找相同形状的图形、找不同的图形等，以巩固学习成果。

3.5 结束环节•带领幼儿一起问候，称赞孩子们认识图形做得非常好，并表扬获得高分的幼儿的出色表现。

并强调下次学习中记得要认真观察。

四、教学评价教学评价是一次教学活动中不可缺少的环节，目的在于了解幼儿对所学知识的掌握程度及学习效果。

幼儿园大班认识图形教案

幼儿园大班认识图形教案一、教学目标1.能够认识基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。

2.能够用简单的方法辨别不同的图形。

3.能够在画纸上画出简单的图形。

二、教学准备1.板书：正方形、长方形、圆形、三角形。

2.卡片：包含各种图形的卡片，准备两套。

3.画纸、彩色笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•同学们，今天我们要认识一些有趣的图形。

大家知道图形是什么吗？（等待学生回答）•图形就是由线条组成的形状，比如正方形、长方形、圆形和三角形。

我们一起来认识一下吧！2. 认识图形（15分钟）•首先，让我们来认识正方形。

正方形有四条边都一样长，四个角都是直角。

请大家观察一下，这是一个正方形。

我用黑板上画的图表示正方形。

•接下来，让我们来认识长方形。

长方形有两组边，一组边长比较长，一组边长比较短。

请大家观察一下，这是一个长方形。

我用黑板上画的图表示长方形。

•然后，让我们来认识圆形。

圆形是一个没有边的图形，它的边界是一个完整的圆。

请大家观察一下，这是一个圆形。

我用黑板上画的图表示圆形。

•最后，让我们来认识三角形。

三角形有三条边和三个角。

请大家观察一下，这是一个三角形。

我用黑板上画的图表示三角形。

3. 辨认图形（10分钟）•现在，我会把两套卡片分发给大家，每人一套。

请你们仔细观察每张卡片上的图形，并试着找出卡片上的图形对应的名称。

你们可以相互讨论，然后告诉我答案。

•（师生互动，学生查看卡片，老师辅助解答）4. 画出图形（15分钟）•现在，我们来练习一下画这些图形。

请大家拿起画纸和彩色笔。

•首先，我们一起来画一个正方形。

请你们用笔画一个和我一样大的正方形在纸上。

•接下来，我们一起来画一个长方形。

请你们用笔画一个和我一样大小的长方形在纸上。

•然后，我们一起来画一个圆形。

请你们用笔画一个和我一样大小的圆形在纸上。

•最后，我们一起来画一个三角形。

请你们用笔画一个和我一样大小的三角形在纸上。

5. 总结（5分钟）•同学们，今天我们学习了正方形、长方形、圆形和三角形这些基本的几何图形。

大班《认识图形》教案

大班《认识图形》教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识并区分常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够进行简单的分类和比较。

教学重点：认识图形的基本形状及其特点。

教学难点：能够准确区分和命名各种图形。

教学准备：图形卡片、图形拼图、教学PPT、教学实物模型等。

教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1. 通过展示图形卡片或教学PPT，让学生观察并认识圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形。

2. 引导学生讨论图形的形状特点，如圆形没有边，三角形有三条边等。

二、学习新知识（15分钟）
1. 让学生观察图形拼图，让他们试着用图形拼图拼出不同的图形。

2. 通过教师讲解和示范，让学生了解每种图形的特点和命名规则。

3. 让学生分组合作，用教学实物模型或纸板剪纸等材料制作各种图形，加深对图形的认识。

三、巩固和拓展（15分钟）
1. 让学生通过观察教师展示的不同图形物品，如球、盒子、窗户等，来辨认和命名图形。

2. 让学生在课堂上寻找周围环境中的图形，并进行分类整理。

3. 鼓励学生在家中寻找各种图形，并与家长交流分享。

四、课堂小结（5分钟）
1. 教师对本节课的学习内容进行小结，并强调图形的重要性和应用场景。

2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，加深对图形的认识。

教学反思：在教学过程中，要注重通过多种形式和途径让学生认识图形，激发学生的学习兴趣和动手能力。

同时，要注意引导学生进行自主学习和探究，培养学生的观察和分类能力。

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思1.教学目标1.1知识目标1.了解图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.学习图形的分类和基本特征。

1.2能力目标1.通过观察、比较等方法感知、认识图形2.在游戏性中学习和巩固图形的相关知识3.提高观察能力和精细动手能力。

1.3情感目标1.培养孩子对图形的感性认识，激发学习兴趣2.培养孩子认真观察、分辨和比较图形的习惯3.培养团队合作精神2.教学内容2.1了解图形的基本概念通过互动的形式，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形，熟悉他们的形状和名称。

2.2学习图形的分类和基本特征介绍图形的分类和基本特征，让孩子们在对图形的观察中找出图形的一些共性，比如：都有几条边、几个角等。

2.3练习和应用通过游戏的形式，让孩子们能够灵活运用所学知识。

比如玩游戏之前，让孩子们先通过观察、比较等方法感知、认识图形，再来判断哪个图形是正确的。

3.教学过程3.1热身听儿歌《五颗小星星》，引导孩子们观察屋外的星星，感知、认识星形，为学习几何图形打下基础。

3.2教学重点介绍几何图形——正方形、三角形、长方形、圆形。

通过图形对称、图形叠放以及学生识别图形名字、口头输出等多种方式，让孩子们对几何图形产品有更清晰、更准确地认识。

3.3课堂操练通过课堂游戏，让孩子们在观察美术创作画集前，先来判断哪个图形是正确的。

3.4拓展通过DIY图形等拓展游戏，让孩子们在正确判断图形的基础上，能够灵活拼凑、组合和创新。

3.5总结老师带着学生们一起回顾所学内容和手工制作的体验，总结今天的学习内容及方法，并展示拓展游戏的成果。

鼓励孩子们向父母展示自己的图形作品，分享自己的成果及感受。

4.教学反思4.1教学亮点1.教学方式多样化，既有认知、又有手工制作以及拓展游戏，让孩子们充分感受到了课程的趣味性和实用性。

2.课堂教学充满互动性，增强了学生们的学习兴趣，引领孩子们走向自主、合作、探究的认知之路。

幼儿园大班教案《认识图形》

大班课《认识图形》适用于大班的主题教学活动，使孩子们能够激发孩子学习图形的兴趣，使学生可以直观地理解长方体和立方体，可以识别这些图形，来看看幼儿园班级《认识图形》的教学计划。

教学目标：1.使学生能够可视化长方体和立方体并识别这些模式。

2.激发孩子学习图形。

3.发展视觉和判断力。

教具，学习工具：某些长方体，立方体和相同大小的立方体。

教学过程：一，新课1.初步了解长方体。

老师：我们在日常生活中看到的物体具有不同的形状（取出一个纸箱）。

大家都看，这是一个纸箱，谁知道它是什么形状？板书：矩形。

供学生使用的托盘数量有多少张？授课的学生有一个数字序列：上下，左右，前后的两侧，共六个面。

然后显示一个长方形的平行六面体，其中两个是正方形的，让学生看清长方体的不同面和相对面。

2.初步了解多维数据集。

显示真实事物的一些立方体。

问：谁知道它们是什么形状？板书：立方体。

让学生数几个方格？并指出立方体的六个面的特征是什么？3.显示长方体和立方体的图。

4.识别长方体和立方体。

显示一些物理对象供学生识别。

班际活动。

5.做P72的“做一件事”二，合并练习进行练习15的前1-4个问题。

三，总结您是否还记得长方体中有多个面，它们是相同的吗？小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。

图形是空间的一部分，没有空间的延展性。

它是有限且可识别的形状。

大班课《认识图形》适用于大班的主题教学活动，使孩子们能够激发孩子学习图形的兴趣，使学生可以直观地理解长方体和立方体，可以识别这些图形，来看看幼儿园班级《认识图形》的教学计划。

教学目标：1.使学生能够可视化长方体和立方体并识别这些模式。

2.激发孩子学习图形。

3.发展视觉和判断力。

教具，学习工具：某些长方体，立方体和相同大小的立方体。

教学过程：一，新课1.初步了解长方体。

老师：我们在日常生活中看到的物体具有不同的形状（取出一个纸箱）。

大家都看，这是一个纸箱，谁知道它是什么形状？板书：矩形。

大班《认识图形》优秀教案通用

大班《认识图形》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识图形》一章。

具体内容包括：1. 图形的分类及特征；2. 图形的名称及识别；3. 图形的组合与创造。

通过学习，使幼儿能够认识并区分常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并了解它们的特点。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出常见图形的名称，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究问题的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并区分常见图形，了解它们的特点。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、拼图游戏、实物模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境中的图形，如教室里的桌子、椅子、窗户等，引导他们发现生活中的图形。

2. 图形分类与特征：通过多媒体课件和实物模型，展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称，了解它们的特点。

3. 例题讲解：利用图形卡片，讲解图形的组合与创造，如正方形和三角形可以组成一个平行四边形。

4. 随堂练习：让幼儿用剪刀和胶水，将图形卡片进行组合，创造出新的图形。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿互相交流自己的创作心得，培养他们的合作意识。

6. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，让大家一起欣赏和学习。

六、板书设计板书内容：图形名称及特点1. 圆形：边界光滑，无角，中心点为一个点。

2. 正方形：四条边相等，四个角相等，对角线互相垂直。

3. 长方形：对边相等，四个角相等，对角线互相垂直。

4. 三角形：三条边相等，三个角相等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的图形，并用画笔画出来，明天上课分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对图形的认识有了进一步的了解，他们在创作过程中展现出了丰富的想象力。