七年级英语How_much_are_these_pants教案3

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英语七上unit教案

山丹育才中学英语教学设计科别：英语年级：七年级学段：第七单元备课教师：丁浩章课题Unit7Howmucharethesepants? 总课时 5 第1课时节课题SectionA(1a-1c) 课型新授知识与技术教学设计目标过程与方法感情态度价值观Keyvocabulary:pants,socks,T-shirt,shorts,sweater,shoes. Targetlanguage:HowmuchisthisT-shirt?It’s Howmucharethesepants?They’reImprovestudents’listeningandtalkingskillsandcommunicativecompetence. Howeverrichyouare,youshouldspendmorereasonably.教学设计要点Namesofclothing.教学设计难点Talkaboutprices.教具Taperecorder教法Situationalapproach。

Taskapproach。

Pairwork教学设计过程教师活动I.Leadin.Greetings.Hello,everyone!Doyoulikeshopping?Yes,wedo.Doyouknowthenamesoftheclothes?S:Sorry,wedon’tknow.T: That’s all right.This class wewill learn t he namesof clothes.II.Showthenamesoftheclotheswithpictures. Rememberthewordsandthendotheexercises.1aMatchthewordswiththepictures.1bListenandcirclethethingsinthepicturey ouhear.IV.Watchaplay.Listencarefullyandlet’sfi ndouthowtoprices.学生活动Talkwithteacher.t heMemorizethewords.Finish1a.Listentothetapeandfinish1b.Readthedialogue.ask1/9V.PresentationHowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?They’retwodollars.VI.Practice.TwoSsmakeadialoguetopracticethepattern. VII.Production. Askstudentstoshowoffthedialoguesinpairs.Practicethedialogueinpairs. Show off the dialogues in pairs.讲堂小结板书部署作业教学设计反省：1．Vocabularyaboutclothes.Howmuchquestionsandanswers.Unit7Howmucharethesepants?pants,socks,T-shirt,shorts,sweater,shoesHowmuchisthisT-shirt?It’sHowmucharethesepants?They’rePracticetousehowtousethequestion:howmuch. Findfivemoreclothingnames,andwritethemdownonyourworkbook.章课题Unit7Howmucharethesepants?总课时5第2课时节课题SectionA(2a-2c)课型新授教学设计目标知识与技术（宋体五号）过程与方法感情态度价值观Keyvocabulary:color,black,white,red,green,blue,yellow,big,small,short,long Targetlanguage:Howmuchisthisblueskirt?It’sseverdollars.I’lltakeit. T hankyou.Youarewelcome.Trainstudents’listeningskillandcommunicativecompetence. Bepolitetoothersineverydaylife.2/9教学设计要点Colorsandadjectives。

初一英语Unit7 How much are these pants教案

初一英语Unit7 How much are these pants教案教材分析：一、教学重点：1)语言功能：学会谈论物品的颜色和价格，对服装的喜好以及购物时使用的礼貌用语。

2)语言结构：使用 How much 引导的句型，形容词的使用和名词单复数的使用。

3)主题词汇：how much, pants, socks, T－shirt, shirt, shorts, sweater, shoes, dollar, color, black, white, red, green, blue二、教学难点：1）How much引导的特殊疑问句; 如何询问价格及应答。

2）展示自己对服装的设想并用简单的广告语宣传自己的服装。

3）运用所学句型进行扩展性的情景会话。

学情分析：一、学生已备知识：A：形容词：red,blue, black, green, yellow and so on.B：数词：number 1—31C: 句型：I like... Do you have...二，学生可能出现的问题：A：学生在前面的学习中已习惯于说“It’s a...”来表达某物，所以可能倾向于说“It’s a red.”而不说“It’s red.”B：学生易把 It’s red.”和“It’s a red shirt.”混淆教学目标：1、认知目标：A：掌握衣物名称词汇。

B：会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。

C：学会使用描述性的形容词描述自己和他人的衣物2、能力目标：A：获得听取关键数字/价格信息的能力；B：获得用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。

C：掌握快速记忆方法D：学习向他人展示自己对服装的设想并用简单的广告语进行宣传。

3．情感目标A：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。

B：在小组活动中，培养学生团结协作的精神。

教学理念:突出英语教学中的任务型教学原则，让学生充分参与，发挥学生的主动性，增强学生对英语学习的兴趣.教学方法一．教法1、教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式提升学生的学习兴趣2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。

新目标初一上册教案Unit 7 How much are these pants

Unit Seven How much are these pants?该单元的主题是shopping, 主要词汇有socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers 10-31, 两个语言点是how much question 和指示代词 this, that, these, those, 语言目标是How much is the blue T-shirt? It’s 10 dollars. Ok, I’ll take it. Thank you. You’re welcome.语言目的是通过大量的反复的对话练习, 掌握如何询问价格, 谈论衣服, 表示感谢。

与这个单元相关的知识有hat, I like …Do you like…? Do you have…? numbers 1-9。

计划本单元教学课时为6课时。

其中，Section A 计划用三个课时，Section B 计划用两个课时，Selfcheck计划用一个课时。

教学策略是设计大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复、模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。

设计思路：基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

新课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

因此，我把每个课时的教学内容都设计成由简到难的任务，让学生在克服困难、完成任务中循序渐进地接受新知识，寓乐于学，积极培养和保护学生对英语学习的积极性，建立他们学好英语、用好英语的初步自信心。

下面就每个课时的教学内容以及教学活动设计安排做详细地介绍.第一课时内容为Section A 的1a,1b,1c三个部分。

英语七年级上册第七单元教案设计

Unit 7 How much are these pantsThe first period from 1a to 2c一、教材分析本课是新目标英语七年级上册中的一篇课文..本课是第七单元How much are these pants的第一课时..通过本课的学习;学生能够运用英语表达询问衣服价格..同时进行情感教育;进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..二、学情分析七年级的学生活泼好动;采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式;是学生最感兴趣的..同时应用多媒体课件;创设学生喜欢的具体情境;声画并茂;吸引学生的注意力;让每个学生在课堂上动起来;积极参与到教学活动中去;更好地实现本课既定的教学目标;收到更理想的教学效果..三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants; socks;shirt;sweat;shoe;black;white 等及如何询问衣物价格How much is/are…It’s /They are…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物;能够熟练地就相关话题进行交流..情感目标：通过询问衣物价格;使学生进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..通过本课;能实现英语课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格..2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动;感受英语的实用性和趣味性..四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际;采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下;通过感知、体验、实践、参与和合作等方式;实现任务的目标;感受成功..同时;教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源;创设情境;训练学生用英语进行交际的能力..五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征;应用现代教育手段;创设交际情景;为学生提供大量的图像和声音资源;加强了学习效果..学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展..六、．教学过程S tep1.话题导入任务呈现通过师生之间;生生之间的“free talk”; Do you like saladYes;Ido/No;I don’t.Do they like French friesYes; they do./No;they don’t.Does he/she like strawberriesYes;he/she does.No;he/she doesn’t.交谈复习了前一课的内容;同时起到了给学生热身的作用..然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景..编一段购买食物的对话..S tep2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物;让学生猜猜“我”购买了什么..通过信息差information gap刺激学生大脑活动;进一步使学生大脑活跃起来..学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇;能更好地投入到学习过程中..通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物;引出本课的重点和难点..接着就自然而然地进行单词教学;此时可进行跟读教学..2、技能训练：听课文P41 1a;1b;2a;2b做练习;使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识;进一步提高听、说、读、写的能力;在听的过程中;适当地给予帮助;增强克服困难的信心..S tep3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop的衣物.练习对话：“How much is this T-shirtIt’s seven dollars.How much are these socksThey are two dollars.S tep4.延伸;拓展1、首先在这一环节;我设置了一个task;利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音;如what’sthis/thatIt’s a sweater/hat/shirt…How much is the red sweaterIt’s …what are these/thoseThey are pants/socks/…How much are these black pants/…They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激;引起了学生的兴趣;调动了课堂气氛;引导学生积极参与整个课堂教学..2、接着设计了一个调查表格;把全班分成4组;每组要求一名小记者进行回顾本课教学内容;教师进行讲评;评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”;给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 ..S tep6.布置作业1. Do you know how much your family’s clothes areTry to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7 How much are these pants单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How much is this T-shirt Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socksT-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的;结合教材重、难点;利用任务型教学模式;学生能积极主动地参与英语教学活动..同时;多媒体课件的应用;从学生的视、听等感官着手;采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学;在获取新知识的过程中以学生为主体;以学生为中心;轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能;充分挖掘了学生的学习潜能;调动了学生的学习兴趣;使他们形成了积极的情感态度..不足之处：在教授新单词时;利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式;学生容易疲乏;有点像传统教学中的机械性操练..因此;在今后的教学中;力求在课堂教学上变化多种教学形式;在与学生的交流中习得语言;运用听、说、读、写、唱、演等形式;教会学生与人交流、合作..。

七年级英语人教版上册Unit7Howmucharethesepants？教学设计方案

七年级英语人教版上册Unit7 How much are these pants ?教学设计方案Section A 1 （la-2e）一、教学目标：L语言知识目标’1）能拿下列词汇；socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long T woman, need, look, pair, take2）能掌握以下句型：①—How much is this T-shirt? —Ifs seven dollars.@ —How much are these socks7—They're 愀o dollars.③ ——Can I help you? ——Yes, please.® —Here you are. —Thank you.3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。

2•情感态度价值观目标：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

二、教学重难点1. 教学重点：1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。

2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

2. 教学难点：1）掌握一些衣服的名称。

2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际三、教学过程I . Warming-up and revision1. Greeti ng the Ss. Check the homework. Ask one or more stude nts to show theirwork.2. Review the food words.S1: food: rice, hamburger, bread, chicke n, milk, eggs-S2: vegetables: tomatoes, carrots, saladS3: fruit: apples, banan as, pears, oran ges, strawberriesT: Let's ask a questi on cha in. (Ask questi ons one by one)S1: Do you like tomatoes?S2: Yes, I do. Do you like carrots?S3: No, I don't. I like rice. Do you like …?S4: Yes, I do. Do you like …?S5:…n . Presentation1. T: I like shopp ing a lot. Do you like shopp ing? Now come with me to the clothes shop. (Show stude nts a picture of a clothes shop.)T: Do you like the clothes in the shop?S: Yes, we do.T: Can you n ame these clothes in En glish?(Show a picture of a jacket.)T: What ' s this in English? It jacket. ' s aT: What ' s this in English? It -shirt. T-S-HT-R-T, T-shirt. Now repeat.S: T-shirt.(Show other pictures and teach Ss other clothes "socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt ”)2. T: So much for this. And the n let's review the nu mbers and lear n the words relatedto prices.T: Can you count from 0 to 9 in En glish?S: Yes. Zero, one, two, three, four, five •…Let some students repeat that. Show some pictures of food, drink, school things, sports thi ngs with prices on the scree n.Show some pictures of money from different countries, and ask students guess the n ames and teach them: yua n / dollar / pound. Then ask stude nts about the prices. Help them an swer.T: How much is the ice cream?S: It ' s three dollarT: How much is the backpack?S: It ' s six dollars.T: How much are the soccer balls?S: They ' re 9 dollars.3. Ask the stude nts to look at the picture on P41 and match the words with the things in the picture.T: Now let's work on 1a. We have some new words on the left of the picture and some things marked with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the objects on the lines next to the words. The first an swer is give n.Check the an swers by ask ing some stude nts to read the words and the letters.川.Listening1. T: Next we' llhear a conversation about shopping. The recording will be played twice. For the first time, liste n to it carefully. Are you ready? OK!T: For the sec ond time, please circle the things in the picture you hear.2. Check the an swers. (Ask the stude nts to liste n to the record ing and compare their an swers with those in the record in g.)IV. Pair work1. Ask stude nts to work in pairs and practice the conv ersati ons in la.2. Make their own conv ersatio ns with their part ners.3. Ask some pairs to act out their conv ersatio ns.V . Listening1. Show stude nts some colors by overhead projector.T: These are differe nt colors. What colors are they?S: They are black, white, red, gree n, blue and yellow.2. Show a big hat and a small hat.T: Look! This hat is big. It's a big hat. And this hat is small. It's a small hat.(Write "big" a nd "small" on the Bb.)3. Show a long T-shirt and short T-shirt.T: Look! This T-shirt is Ion g. It's a long T-shirt. And this T-shirt is short. It's a short T-shirt.(Write "Ion g" a nd "short" on the Bb.)4. Now look at words in 2a. Liste n to the record ing and repeat after the record ing.(Play the tape for the Ss liste n and repeat.)W. Listening1. A sk the stude nts to do liste ning to the conv ersati ons in 2b (P38) and circle the things they hear.T: Today is Sun day. Ala n is shopp ing with her sister. They are going to buy some clothes and some other thin gs. Now I will play the recordi ng about the conv ersati on. Play the record ing for the first time. Liste n carefully and circle the things you hear. Play the record ing aga in to check the an swers.2. A sk the stude nts to do liste ning to the conv ersati ons in 2c (P38) and fill in the price tags.Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the an swers.3. Ask stude nts to liste n and repeat after the record ing.VD. Pair work1. Then let's ask and an swer questi ons about the things in 2c in pairs. e.g.S1: I like these shorts. How much are they?S2: They're six dollars.2. Ss practice the conversation with their partners. Then make other conversations aboutthe things in 2c.3. Let some Ss act out their conv ersati ons.Vffl. Role-play1. M ary is shopp ing in a clothes shop. What does she want to buy? Now read the conversation and fill in the chart below.2. Ss read the conversation with his/her partner. Discuss with his/her partner then fill the chart.3. Check the an swers with the class.4. Ss practice the conversation with his/her partner. Then let some pairs role-play the conv ersati on in front of the class.5. 评价：(让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。

初一英语unit10How much are these pants教案

课题Unit 10 How much课型Neware these pants总课时 4 第 1 课时Teaching aims: 1. To have Ss knowthe new words: pants,sock, shirt, T-shirt,shorts, sweater, shoe,skirt2. To have Ss knowthe sentencestructure:How much is the … ?It’s ….How much arethe… ? They are ….Teaching difficult points: 能够掌握名词单复数的用法Teaching important points: How much is the … ?It’s ….How much arethe… ? They are ….Teaching methods and aids: Tape recorder, pptTeaching steps:（教学过程）师生活动备注Step 1.First, let’s listen to asong “Ten little indians?”，singwith it.Secondly, revise the numbers.Step 2. Learn some new words:T: Can you say these numbersin English?S: Eleven, twelve , thirteenfourteen , fifteen , sixteen ,seventeen, eighteen ,nineteen ,twenty , thirtyT: Read and spell one by oneStep 3. Show pictures and learnthe new words :pants, sock, shirt, T-shirt,shorts, sweater, shoe, skirtT: Read and spell in your groupT: Take out your notebook, andwrite down the words.T: Now let’s play a game “火眼金睛”T：Show pictures and askHow much is the shirt/ T-shirt/sweater/ skirt?S1: It’s 3 dollars.T: How much are the shoes/shorts/ pants/ socks?S1: They are 12 dollars.Pairwork: Look at the picturesand make a dialogue with yourpartner like that.Step 4．Listening practice.Listen to 1b Listen and circlethe things in the picture youhearCheck your answers.Read the dialogues together.Step 5. 达标测试--学案Homework.(1 Listen to 1b, read and reciteit. (听读背诵1b中的对话(2 remember the words that wehave learned.板书设计Unit 10 How muchare the pants?pants, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater,shoe, skirtT: How much is theshirt/ T-shirt/sweater/ skirt?S1: It’s 3 dollars.T: How much are theshoes/ shorts/ pants/socks?S1: They are 12dollars.教后记。

《How much are these pants》单元教学设计 (2)

《How much are these pants》单元教学设计单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。

单元知识系统(树)How much is this T-shirt? It’s seven doll ars．How much are these socks? They are two dollars．单元总体目标本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

单元重难点一览重点难点1.复习词汇：bag, hat2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars. 语法重点：使用how much引导的问句及回答。

单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。

Unit7Howmucharethesesocks优秀教案3

教学目标：语言知识目标：（1）学习有关服装的词汇。

（2）学习用How much 句型来询问价格。

语言技能目标：（1）学会谈论物品的颜色和价格。

（2）学会谈论对服装的喜好。

情感态度目标：（1）通过情景设置和活动的开展，引导学生在积极的实践参与中体会到成功的喜悦。

（2）通过完成各种教学任务养成学生不乱花钱合理理财的好习惯。

文化意识目标：了解美元和人民币的不同表达，培养学生跨文化的意识。

教学重难点：重点：学会有关服装的表达及询问价格。

难点：灵活运用所学知识，在活动中培养合作意识，学会询问价格，在句型中正确使用单数教学策略：以任务型教学策略为主，开放性教学策略为辅。

指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习策略；引导学生做好课前准备预习工作及课后的复习。

教学过程1. Warming upLet Ss listen to the English song “Colors” and try to learn to sing it. （课间休息时播放，营造和谐的课堂氛围，消除师生间的陌生感和的紧张，同时学生在歌声中不知不觉完成了对颜色的复习和巩固。

）2. GreetingsT: Hi boys and girls, do you like shopping? Ss: Yes/No.T: What do we need to buy things (教学与money有关的知识)3. Leading in topic由PPT的各种货币过度到shopping，再由提供的图片展示这种服装，并教学与服装有关的单词和价格的询问句型。

4: listening听录音找出所听到的单词。

主要是课文的1b部分的练习，这样就把各类服装的单词通过听录音的方式得到再熟练。

5: Practices由刚才的知识进行情景模拟。

把知识带到实际生活之中，学以致用。

提高学生的积极性及课堂的活跃度。

6: Let’s play通过游戏“猜一猜”来提高学生的学习乐趣，同时巩固价格询问的句型及今天所学的各类服装单词。

How-much-are-these-pants？教案

"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标学生：初级英语学习者教学目标：学习如何询问价格和回答价格教学时长：45分钟教学材料：图片卡片价格标签练习册教学步骤：1. 开场白：与学生打招呼，介绍本节课的主题和目标。

2. 引入：展示一些商品图片，让学生猜测价格，并询问他们是否知道如何用英语表达价格。

章节二：价格的表达方式教学目标：学习基数词和询问价格的句型教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课的主题，引导学生思考价格的表达方式。

2. 新课：教授基数词（1-10）和询问价格的句型"How much is/are?"，通过示例和练习让学生掌握。

章节三：情景模拟教学目标：练习在商店购物时询问价格和使用价格的表达方式教学时长：45分钟教学材料：角色扮演卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的基数词和询问价格的句型。

2. 情景模拟：学生分组，使用角色扮演卡片模拟在商店购物时询问价格的情景，鼓励他们使用所学的表达方式。

章节四：价格匹配游戏教学目标：巩固价格的表达方式和匹配价格与商品教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片商品图片卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和基数词。

2. 游戏：将学生分成小组，让学生在限定时间内将价格标签与相应的商品图片匹配。

章节五：综合练习教学目标：综合运用所学的价格表达方式和句型教学时长：45分钟教学材料：练习册教学步骤：1. 复习：回顾本节课所学的价格表达方式和句型。

2. 练习：学生独立完成练习册上的练习题，巩固所学的知识。

这五个章节构成了"How Much Are These Pants?" 教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和扩展。

"How Much Are These Pants?" 教案（续）章节六：小组活动购物清单教学目标：练习编写购物清单和询问价格教学时长：45分钟教学材料：商品图片卡片练习册教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和句型。

七年级英语Unit7_How_much_are_these_pants教学设计

What are these ?
Step4:Remember the words and then do the exercises.
1a Match the words with the pictures.
1b Listen and circle the things in the picture you hear.
TapePPT
教学过程
Teaching content:Sபைடு நூலகம்ction A1a,1b,1c
Step 1:Greeting and duty report.
Step2:Review
Show the numbers 1-20 ,21,22, 30, 40…,and ask student to read them .
教学设想：
本课采用通过听说读写的学习，利用Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练,层层深入，由浅入深。
Look at Meimei’sClothing Store, and ask the prices with your partners.
Step8:Homework.
Practice to use how to use the question:How much…?
Find five more clothing names, and write them down on your workbook.
Step3:Lead in.
T: Hello, everyone! Do you like shopping?
S: Yes, we do.
T:Doyouhave money ? ( Showthe pictures of the money on PPT

How-much-are-these-pants？教案

"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标：让学生能够理解并使用基础的购物用语。

步骤：1. 引入话题：谈论购物和衣服。

2. 展示图片和物品：展示不同的衣服和价格标签。

3. 讨论价格：让学生们猜测价格并练习说"How much?"。

章节二：价格的表达目标：让学生能够正确地表达价格。

步骤：1. 展示价格标签：展示不同价格的标签。

2. 讲解数字和货币单位：复习数字和货币单位的使用。

3. 练习表达价格：让学生们练习说"Twenty dollars" 或"Forty euros" 等。

章节三：询问价格目标：让学生能够询问价格并理解回答。

步骤：1. 讲解询问价格的用语：讲解如何说"How much are these pants?"。

2. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，练习询问价格和回答。

3. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答价格问题。

章节四：购物对话目标：让学生能够在购物场景中进行对话。

步骤：1. 展示购物场景：展示购物场景的图片或视频。

2. 讲解对话：讲解购物对话的常用语和表达方式。

3. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，模拟购物对话。

章节五：综合练习目标：让学生能够在实际情境中运用所学知识。

步骤：1. 设置情境：设置一个购物场景，让学生们应用所学知识。

2. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答问题。

3. 口语练习：让学生们进行口语练习，练习购物对话和询问价格。

这五个章节涵盖了购物场景中的基础用语和表达方式，通过讲解、练习和角色扮演，让学生们能够自信地使用英语进行购物对话和询问价格。

章节六：购物清单目标：让学生能够使用英语制定购物清单。

步骤：1. 引入话题：谈论制定购物清单的重要性。

2. 展示例子：展示一份购物清单的例子。

3. 练习编写清单：让学生们分组，编写自己的购物清单。

Unit7： How much are these pants

新目标英语七年级（上）Unit7： How much are these pants?教学目标：1、使用How much 引导的问句2、形容词的使用3、名词单/复数的使用语言结构：1、How much 问句2、this,that,these,those水平目标： 1、学会谈论物品的颜色和价格.2、学会谈论对服装的喜好3、学会使用礼貌用语实行购物情感目标：通过完成各种教学任务使学生养成不乱花钱，合理理财的好习惯.学习策略：1、通过重复其他同学的语句来培养快速记忆的水平.2、角色扮演教学重点：How much is +单数或不可数名词?It′s…How much are +复数名词?They are…教学难点：名词单复数的使用课时安排：第一课时：Section A 1a－1cPeriod OneI.课前准备：本课的教学挂图，自制相关服装的简笔图片II.Teaching key and difficult Points：Vocabulary ：sock、shirt、T－shirt、sweater、shoe、skirt、sale、dollar Target language：How much is this T－shirt? It′s sevendollars.How much are these socks?They′re twodollars.III.Teaching Procedures：Step1：Ask the students to read from 1－30,then 30－1Step2：1a New words.(1) Present the new words(show the students a picture of a clothes shop with different kinds of clothes in it )T：I like shopping very much.This is a clothes shop. I want to buy some clothes? Do you know the names of the clothes? (Show a picture of a shirt )T ：It′s a shirt .Read after me.“SHIRT”S：“SHIRT”(Teach the other words pants/sock/sweater/T-shirt/shorts/shoe in the same way .)Ask students to match the words with the objects in thepicture.and check the answers.Step3：1b practice the words.T：I like wearing beautiful clothes .Look !I'm wearinga white coat,a black sweater,blue trousers and red shoes.Whatare you wearing?S1：I'm wearing a red sweater,a yellow skirt and ...T：Your clothes are very beautiful.(Turn to another student.)What about you? What are you wearing?S2：I'm wearing a...T：Work in pairs,ask about your partner's clothes.Give the students a few minutes,then play the recordingthe first time,students only listen .then listen to theconversation and circle the clothing items in the picture,andcheck the answers.Step4：1c Present the target language.(1)How much is +单数或不可数名词?（sweater,shirt,skirt...）T：(Show them a picture of a clothes store ,point to one of the skirts.)Look!This is a blue skirt,it's nice,I like it very much. I want to buy it.but how can I ask about the price ?( Write “How much is ...? It's 10 dollars and 50 cents.”on the blackboard.)Give the students some other examples,then ask them to work in pairs ,ask and answer about the price.(2)Present “How much are +复数名词 ? They are 10 dollars and 50 cents.” in the same way .(3)Practice： Pairwork. Ask the students to start their conversations like the sample conversations.T： Read the sample conversations, look at the picture, student A acts as a clerk and student B acts as a customer, then make the conversations.For example ：SB： How much is the sweater?SA： It's 15 dollars.SB： How much are the shoes?SA： They are 20 dollars....Ask a few pairs to present their conversations to the class.Sammary： How much is +单数或不可数名词?It's ...How much are +复数名词?They are ...Step5： Homework1. Review the new words.2. Make a survey by asking “How much is/are ...?”and finish the chart.知识目标：1 学习相关服装的词汇。

英语教学案例How much are these pants

随着社会的发展和语言的变化，英语的重要性越来越凸显。

在英语教学中，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读水平对激发学生的学习兴趣，提升学生的英语水平有着积极的现实意义。

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要的地位。

培养学生的阅读水平是主要教学目标之一。

教师只有结合学生的实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。

现我以初一课本How much are these pants?中的一篇文章，主要围绕本单元的中心任务价格展开的。

1.内容：这篇文章主要介绍了商店的物品和价格。

通过学习，让学生学会使用数字表达价格。

2.目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。

( 2 ) 引导学生掌握模仿价格的表达。

使用主系表结构的句型。

Step1： Warming-up activities(一)Free Talk： To ask the students the prices of their school things.How much is your pen?设计思路：以讨论日常生活的话题进入，能够活跃课堂气氛。

同时因为每天都有学生报告，能够锻炼学生的书写和口头表达水平。

另外，在教流过程中，也锻炼了学生的听力水平。

（二）1. Revise the name of some clothes.(Let the students speak freely)2. To show the students beautiful pictures of the clothes. During the talking the teacher can write some words on the blackboard. Eg. Pants, shorts, socks and sweater.3. To ask the students to ask and answer： How much are the sweaters? What’s the price of the bag?设计思路：（1）通过图片教学，能够进一步调动学生的学习积极性。

unit7howmucharethesepants教案3(人教新目标初一上)doc初中英语

unit7howmucharethesepants教案3（人教新目标初一上）doc初中英语教材分析How much are these pants选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉〉〔人教版〕初一年级上册。

新课程专门重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务。

本单元内容贴近实际生活，涉及商品的购买过程。

学生在小学时学过一些物体的名称和颜色，也学过简单的询咨询价钞票等；这些都为开展这单元教学制造了较好的条件。

本单元要紧学习使用How much引导的咨询句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习〝询咨询价格和颜色〞的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。

通过本单元的教学，要让学生能够利用简单的英语进行购物，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生学习英语的爱好，获得学习英语的欢乐。

单元总体目标本单元通过学习使用How much引导的咨询句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

单元重难点重点：1.复习词汇：bag, hat2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white,red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.难点：使用how much引导的咨询句及回答。

七年级英语How much are these pants教案3

【课题】 Unit7 sectionB1a---2c【学习目标】1.掌握数字10—31。

2.学会购物。

【重点、难点】1.数字10—31。

2. 购物用语。

【导学指导】温故知新小组复习掌握有关颜色和服装的单词；学会询问价格进行购物模拟训练。

.自主互助学习小组预习思考如何表达21--29及31--39这些数字, 它们有什么规律?学习任务：一、读写、记忆数字10-31,并默写。

1.听录音并跟读,熟读1a中的数字。

2.个人自读，记忆数字。

3.小组互相检查读、写情况。

4.写出下列数字并展示。

10 ________11________ 12________ 13________ 14 ________15 _____16________ 17________ 18 ________19 ________20________21 ________28 ________30 ________31________二、听力训练并运用How much...?句型及其I like/don't like....句型,询问价格及表达喜好.1..听录音完成2a。

2.再听一遍录音, 完成2b,并在小组内核对答案。

3.根据. 2b图画练习对话,完成2c.e.g. A: How much are the red socks?B: They're $8.【课堂练习】一、根据句意及首字母提示补全单词。

1. The yellow shoes are twenty d________.2. How m_______ is this hat? Four dollars.3. Thank you.You're w__________.4. My socks are not white. They are g__________.二、用英语写出下列数字。

1. How old is your father? He is ___________(31) years old.2. How much is this hat? It's ___________(15) dollars.3. They have _________(22) balls.4.__________(10)and ___________(19) is_____________(29).【要点归纳】1.数字10—31。

(七年级英语教案)Howmucharethesepants教案

Howmucharethesepants教案七年级英语教案The first classTeaching contents:1、Numbers 10~31 and even more.2、Sentence patterns“How much is/are…?”and the answers.Teaching aims:1、Students useEnglishand Arabic numerals to talk about daily life correctly.2、Students learn something of asking and answering price.※ Introduce some popular currency units to students.Teaching aids: Tape recorder, some cards written withEnglishand Arabic numerals, several price tags, real objectsTeaching procedures:Task one: Let’s count and learn!1、“What’s…and…?”“It’s …”Students try to solve some math problems such as“1+9=? 3+8=?5+7=?”inEnglish.Teach: 10~31 and some more.(Englishand Arabic)2、Find out the quantity of your books/pens/pictures/close friends etc. and then tell us.Task two: My favorite/important numbers. (Pairwork)Students talk in pairs to know something about each other’s favorite/important numbers(Maybe a phone number or QQ number).Task three: Listen and write.1、Textbook page 40:2a. Get the students to do the listening practice.2、Have a contest: Who is correct and fast?Teacher says some numbers inEnglishor Chinese, students write them out in Arabic orEnglish.Task four: Let’s talk about pr ice!1、Teacher shows some samples to the class like this:This is my watch. How much is it? It’s 500 yuan, that means it’s about 60 dollars. etcTeach: “How much is/are…?” and “dollar、yuan and some other popular price units like pound.”2、Survey: How much is/are your…? (Groupwork)Students move around in the classroom ,and make a survey to know prices of their friends’ stationery. Then give a report to us.Homework:1、Read and remember numbers you have got today.2、With your parents’help, try to know the pr ices of your furniture and then take notes(a form/chart/an article is possible) inEnglish.设计说明:(1)Unit 7的核心内容为与服装、价钱及购物等相关的词汇、语句。

初一英语Howmucharethesepants教案

初一英语Howmucharethesepants教案初一英语Howmucharethesepants教案以下是为您推荐的初一英语Unit7Howmucharethesepants教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

Unit7Howmucharethesepants教学案例1.ObjectivesMoststudentswouldbeabletoaskthepriceoftheclothesandma stertheexpressionsforshopping.Learning&teachingcontenta)Newwords:ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteenseventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,clothes,storecome,buy,very,price,each,afford,our,see,yourselfb)Phrases:ataverygoodprice,atHuaxingClothesStore,sellsth.for……(mon ey)c)PatternsHowmuchisthepinkskirt?It’s$36.Howmucharetheblackshoes?They’re$23.本单元的主要任务是学会询问衣物的价格和掌握购物用语，以及学会写一则小广告。

本课的任务主要体现在交际、阅读和协作方面，因此根据这个目标设计各项活动和任务。

2.Focuses(1)Howmuchis/are……?It’s/They’re……(2)Howtowriteanad询问衣物的价格和学会写一则小广告是本课的重点。

3.DifficultiesStudentsmayhavedifficultiesinwritingthead.写一则小广告同时也是本课的难点所在。

4.Teachingaids:Multi-media多媒体形象直观、方便，能吸引学生的兴趣和注意力。

How much are these pants

How much are these pants教学设计●教学分析1.教学内容分析本节课是人教版《英语》七年级上Unit7 How much are these pants?中的Section A部分。

教学内容主要包括认知衣物、谈论价钱及购物。

本节内容在整个单元的教学中起着重要作用,为后面学习对话打下了基础。

2.教学对象分析本节课的教学对象是七年级的学生,他们已经初步掌握了听、说、读、写的基本技能,并且在日常生活中也具备了一定的购物常识。

这个年龄段的学生好奇心强,喜欢观察、发问,并且具备了一定的合作意识。

这为本节课的顺利开展奠定了比较坚实的基础。

●教学目标知识与技能目标:学习谈论服装的价格,学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

过程与方法目标:采用引导、启发、鼓励的方式,结合个人探究活动与小组合作学习活动。

整个教学过程以学生为中心。

情感态度与价值观目标:通过购物对话练习教学生如何感谢他人。

●教学重、难点重点:①词汇:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes;②句型:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are your shoes? They are thirty dollars.难点:①会使用how much引导的问句及相应回答;②学会在英语环境下购物。

●教学过程1.导入服装是人们日常生活中的必需品,学生对此司空见惯,因此平铺直叙的导入势必无法激发起学生的学习兴趣。

整合点:利用东师理想初中英语教学平台生成交互式的动画以提高学生的学习兴趣,利用平台素材中本单元的精彩图片组成展示课件来激发学生的好奇心。

图1是利用教学平台生成的课件,教师可利用此翻板游戏与学生互动。

2.词汇学习利用恰当的手段进行词汇教学,通过恰当的方式让学生学习本节课重点词汇的含义和基本用法。

整合点:传统的教学中词汇教学往往比较枯燥乏味,因此如何将枯燥乏味的学习变得生动有趣而又能够增强学生的认知是本环节的关键。

【七年级】How much are these pants教案

【七年级】How much are these pants教案【七年级】howmucharethesepants教案第一小时单元7第A1A-1c节（共32小时）【学习目标】：1.掌握单词pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等2.掌握要价的句型：这件衬衫多少钱？it'ssevendollars.多少只母鸡？they'retwodollars.【要点】：学会使用询问价格的句型并正确回答【学习过程】：一、自主学习（教师信息：任何一只手都可以轻松工作。

）学习任务一:熟练掌握本的11个单词1.自己阅读并记住单词2.小组互相检查单词读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词并展示给学生裤子__________短袜_______男衬衣__________t恤衫_________短裤___毛衣、鞋子、裙子、卖美元_____短语:(价钱)多少_______________学习任务2：学习并掌握句型：多少？这是/他们是……。

1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配..2.小组检查答案3.自读中的对话,理解汉语意思.4.小组讨论汉语的意义，练习对话5.两人一组展示对话,小组竞争.6.两人一组练习对话学习任务三：完成听力练习1.听录音，圈出你在图片中听到的项目2.练习听力对话.二、合作共建（教师信息：任何人都能做好工作。

）翻译句子：---这个帽子多少钱？---五美元.____________________________?________________________. ---这些袜子多少钱？---两美元.________________________________?______________________.三、系统（教师寄语：nomancandotwothingsatonce.)当我们询问商品价格时，回答时应该注意什么？______________________________________________________.四、 [诊断评估]（老师的信息：不要半途而废）（一）根据句意和首字母完成单词.1.蓝色是均匀的。