第三课 蜜蜂照相
蜜蜂照相
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《汉语》三年级下册
语言知识 强化训练
作 业
1、用所学词语造句。 2、用所学的句型造句。
《汉语》三年级下册
话题交际
话题交际
话题：益虫和害虫
小组讨论： 根据对人类、地球带来的好处或害 处，可以把昆虫分为益虫和害虫，请你 举例说明哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是 害虫，并说明划分的道理。 每个人在小组中发言，讨论交流， 总结汇报。
小组代表或任指学生回答。
《汉语》三年级下册
课文一（第一课时）
阅读理解课文
以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。 1、 蜜蜂去田野干什么？ 2、螳螂在干什么？蜜蜂是怎样拍下这张照 片的？ 3、蚊子向蜜蜂提出了什么要求？蜜蜂为什 么不答应？ 4、蜻蜓是怎样抓住蚊子的？ 5、蜜蜂是怎样认真工作的？ 小组代表或任指学生回答。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
课文结构分析
（1）风儿在大海里见到第一个地球清洁工。 第一大段（第1~4自然段） （2）风儿在大河里见到地球清洁工——鱼儿。 第二大段（第5~8自然段）
第三大段（第9自然段） （3）树和风儿自己也是地球清洁工。 第四大段（第10自然段） （4）保护地球环境离不开地球清洁工。
《汉语》三年级下册
话题交际
朗诵古诗
朗读古诗： 《登鹳雀楼》
《汉语》三年级下册
说话训练
按以下提纲复述课文
课文一 （第三课时）
（1）昆虫国派蜜蜂给益虫拍照 。 （2）蜜蜂给益虫拍照的过程与经历。
（3）蜜蜂拒绝给害虫拍照。
每个人在小组中复述，然后派代表向 全班复述，然后学生评出最佳小组，并分 别计分。
《汉语》三年级下册
说话训练
小组表演比赛
三年级下册 第四课 密封照相
第四课蜜蜂照相教学目标：知识与智能： 1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意。
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用。
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型。
过程与方法：1.运用讲解，边读边记的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力情感，态度和价值观目标：感受昆虫与人类的密切关系。
益虫消灭害虫，保护庄稼，它们是人类的好朋友。
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意。
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用。
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型。
教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型。
课型，课时：新课，六课时教学手段：教科书，生字卡片教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法第四课蜜蜂照相第一课时教学目标：知识点：学习文中的第一，第四自然段的疑难字词。
能力提高：能流利朗读课文。
情感目标：通过学习蜜蜂照相，让学生掌握一些益虫和益虫的作用。
重点：能流利朗读课文。
难点：学习文中的第一，第四自然段的疑难字词。
教学法：自学法，讲授法，阅读法学习法：合作学习法教学过程：一导入：师：同学们，你们都认识小蜜蜂吗？它是益虫还是害虫？（让学生自由回答问题）师：每个人的看法都不一样,那么我们今天来学习第四课“蜜蜂照相”。
（板书课题：蜜蜂照相）师：组织学生用自己喜欢的方式读课文第一，第四自然段，在读课文过程中找出下面几个问题的答案。
问题：1.昆虫国为什么要出光荣榜？生：昆虫国为了表扬益虫，要出光荣榜。
昆虫国派蜜蜂摄影师去给益虫照相。
明天晚上的联欢活动由陈摄影师负责吧！2.益：有利，有好处。
益处，益友，益民。
昆虫国表扬了一些益虫。
师：2.蜜蜂被派去干什么？生：被派去给益虫照相。
师：非常好，那我们一起看看这几个生字词：1.摄影：照相。
摄影师，摄影机，摄影棚。
师：蜜蜂为什么给螳螂照相呢？为什么不给蚊子照相？生：因为螳螂抓住了一个有害虫蝗虫，所以不给照相。
双语班汉语课三年级下册第四课蜜蜂照相教案
第四课蜜蜂照相民族团结教育目标给学生进行民族团结，四维两反，爱国主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。
教学目标知识与技能1.运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，培养听，说，读，写交际能力。
3.围绕话题，联系生活实际，说说你是怎样爱护卫生的。
4.通过课文学习识读36 个词语，重点学会“光荣，吸，捕，并且，吐，表扬，消灭，破坏，呼”等词语的使用。
5.应掌握的句型：(1)…为了•…(2)…因为.…6.能用本课所学的汉字“野，害，血，闪，吸，并，吐，表，扬，消，灭”组词，造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。
过程与方法:1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.2.利用听,说,读,写的方法来学习字词.情感态度与价值观:1.进行学生保护动物，保护环境教育2.宣传民族团结，四维两反教育。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思.2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.3.培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度,积极参与生活. 教学难点:1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话.2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习. 教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法.学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法.教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排第一课时：课文一（词语）第二课时：初读课文一第三课时：精读课文一第四课时：练习第五课时：初读课文二（词语）第六课时：精读课文二第七课时：口语交际，写话练习时间：2015 年月日课题：第四课蜜蜂照相课时：第一课时课文一（词语）民族团结教育目标给学生进行民族团结，四维两反，爱国主义教育提高学生的民族团结，爱祖国意识。
教学目标：知识与技能：1.能识读词语掌握重点词语“光荣，吸，捕，并且，吐，表扬，消灭” 的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。
2.正确，流利地朗读课文。
3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。
《蜜蜂》听课记录及点评[5篇]
![《蜜蜂》听课记录及点评[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7cf83fa0408763231126edb6f1aff00bed570fc.png)
《蜜蜂》听课记录及点评[5篇]第一篇：《蜜蜂》听课记录及点评小学三年级语文上册《蜜蜂》听课记录及点评一、解题导入1、教师讲法布尔小时够的故事，导入。
2、板书课题，强调“蜜”的写法。
二、初读课文1、按阅读提示自由读课文。
2、检查生字词读音，着重强调多音字“闷”“几”“尽”。
3、理解“试验”和“实验”4、师范写“试验”。
三、精读课文1、读第二段，完成填空：捉蜜蜂——（）——（）——（），体会法布尔做事的周密。
2、读第三段，理解法布尔看到、想到的句子。
课件出示“风向图”，理解“顺风”和“逆风”.3、读3、4段，体会女儿和爸爸的心情。
4、齐读试验结论。
三、巩固延伸四条练习题，自主选一选，做一做。
点评：听了李老师的课，现简单谈谈我的感受：李老师的课教学环节完整，即揭题导入——初读课文——精读课文————巩固延伸，极为清晰。
围绕“试验原因——试验过程——试验结果“这一线索展开教学。
在导入时，讲法布尔小时候的故事，简单介绍《昆虫记》。
在检查字词环节，检查词语后，出示句子，把多音字放到句子里学习。
由字到词再到句，循序渐进。
在初读环节，陈老师紧紧抓住教学目标：默读课文，思考：法布尔为了观察什么而进行的试验？从而培养学生[此文转于斐斐课件园]概括课文内容的能力。
在教学时，李老师抓住重点句子，理清试验过程，提出一些小问题，如为什么将蜜蜂装进纸袋？为什么在蜜蜂背上做记号？体会作者做事的周密。
抓住法布尔看到、想到的句子，推测试验的结果，体会作者善于推测的特点。
巧妙地利用资料袋这一教学资源，介绍蜜蜂，加深了学生印象。
李老师肯在重点词语的理解上下功夫，“逆风”一词，学生不好理解，李老师采用看风向图地方法，学生直观的理解了“逆风”和“顺风”，这比单纯的教师口头讲解明白得多。
学生学会默读课文。
在认读生字时，教师示范书写“试”，这比课件直接出示更好，学生看这老师写后印象会更深，容易记住，减少写错的机会。
教学中也有一些瑕疵。
整节课下来，学生的读太少，几乎没什么读。
《蜜蜂》三年级课文知识点详解
《蜜蜂》三年级课文知识点详解语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。
下面是小偏整理的《蜜蜂》三年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
《蜜蜂》三年级课文知识点详解一、生字组词蜜mì(蜜蜂、甜蜜、蜜月)蜂fēng(蜂王、蜂拥、蜂窝)辨biàn(辨认、辨别、明辨是非)阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)跨kuà(跨进、跨过、移山跨海)括kuò(包括、括号、概括)检jiǎn(检查、检测、检讨)查chá(查验、查看、查字典)确què(正确、确实、确有其事)误wù(错误、误导、准确无误)途tú(沿途、途中、路途)陌mò(阡陌、陌生、视如陌路)二、多音字闷mēn(闷热)mèn(愁闷)几jī(几乎)jǐ(几个)尽jǐn(尽管)jìn(尽力)散sàn(散步)sǎn(散文)三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分(1)：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分(2-6)：介绍了实验的过程及结果。
第三部分(7)：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
《蜜蜂》教案【优秀10篇】
《蜜蜂》教案【优秀10篇】作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的《蜜蜂》教案【优秀10篇】，希望能够帮助到大家。
《蜜蜂》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。
2、学会说段落大意。
3、学会6个生字，理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思。
教学重点：学会说段落大意。
教学难点：带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。
课时安排：3课时第一课时一、激疑，引发探究欲望。
1、出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。
他原文的第一自然段是这样写的：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。
一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
”2、听了这段话，结合自己预习课文的感受，你有什么话想说？感觉不舒服——深情赞美？二、初读，整体感知课文。
1、自由读课文，要求轻声细读，努力争取不读错。
2、带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深情赞美”的疑问，想想课文的主要写了什么？三、交流，理清全文脉络。
1、提出通读课文遇到的问题。
领读生字词。
2、原先，作者对蜜蜂的感觉不好，后来为什么会深情赞美呢？交流中概括课文的主要内容：作者来到（），看到（），听说（），想到（）。
3、再读课文，边读边思考各自然段的主要内容，给课文分段。
4、讨论分段，试说段落大意。
四、学习单元提示，概括段落大意。
1、默读单元提示，体会概括段意的方法。
2、练习概括段落大意。
完成《作业本》第五题。
《蜜蜂》教案（精选10篇）
《蜜蜂》教案《蜜蜂》教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《蜜蜂》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蜜蜂》教案篇1教学目标：依据新课标的“三维”目标设计理念以及本课教材特色，对于本课教学我拟定了以下三个教学目标：1．指导学生认识“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2．指导运用默读方法，了解课文主要内容和实验过程。
3．指导学习法布尔乐于思考的探索精神与严谨的的科学态度。
教学重、难点：指导学生梳理作者的研究过程和结论。
教学准备：让学生搜索蜜蜂会辨认方向的原因。
教学过程：（一）创设情境，激趣导入（3分钟）1．播放flash视频“小蜜蜂”，创设情境，让学生在轻松活跃的环境下进入课堂学习。
并对蜜蜂进行介绍，插入部分“资料袋”内容。
2．简述作者资料，使学生对作者有初步认识，从而学习他的探究精神。
设计师生状况：师：同学们，在上课之前，老师先让大家看一个动画，大家说好不好？生：好（呈现兴奋和好奇的状态）师：同学们，小蜜蜂可爱不？生：可爱！师：蜜蜂是勤劳的昆虫，它为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。
今天啊，老师请来了法国科学家、科普作家法布尔来和同学们讲一个关于蜜蜂的故事，我们先来认识认识他。
（展示法布尔资料并讲解）师：好，下面我们就听听法布尔给我们讲了一个怎样的故事。
我们一起来学习14课《蜜蜂》。
请同学们跟老师一起书空题目。
（二）初读课文、学习生词（7分钟）1．自由朗读课文要求学生自由读课文，找出课文中难读的、难懂的字词。
2．生字词教学（1）通过课件展现出要求认识的生字词，并以课内词组组词，要求同位互读。
（2）开火车，检查学生读音是否正确。
期间相机解释“减”、“试”、“概”的写法和字形（概要单独拿来写）以及“几乎”、“阻力”、“推测”、“尽管”四词。
蜜蜂课文教案蜜蜂教案教学设计优秀范文大全
蜜蜂课文教案蜜蜂教案教学设计优秀范文大全第一篇：蜜蜂课文教案|蜜蜂教案教学设计优秀蜜蜂课文教案|蜜蜂教案教学设计优秀作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的蜜蜂课文教案|蜜蜂教案教学设计优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜜蜂课文教案|蜜蜂教案教学设计优秀1一、学习目标1、认识“试、验、证”等10年生字。
会写“论、试、验”等14个字。
能正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。
2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
3、理解课文资料，经历探究蜜蜂辨别方向潜力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
4、透过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
二、教学重难点1、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
2、理解课文资料，经历探究蜜蜂辨别方向潜力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
三、教学准备1、生字词卡片2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
四、课时安排：2课时第一课时一、交流资料，激趣导入1、教师引述。
上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。
想探究一下昆虫世界的奥秘吗？2、板书课题。
这天要探究的对象是蜜蜂。
对于蜜蜂，你明白些什么吗？除了采蜜外，还有什么本领？（做向导、辨认方向）3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
这天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的潜力的秘密。
你们愿意吗？二、初读课文。
1、自由读课文，注意有生字的地方，把字音读正确。
想想课文讲了作者做了一项什么试验？2、学生读课文。
3、学习生字词。
（1）出示本课生字，指生当小老师读。
（2）去掉拼音带词读。
（3）分析生字结构，说说识记方法。
（4）提出不理解的字词，共同讨论解决。
（5）提醒学生注意多音字（闷几尽）4、说说课文讲了作者做了一项什么试验？三、学习课文一、二自然段，了解试验过程。
第三课-蜜蜂照相
苍蝇 （cāngying）：多出现于夏季，常集于腐臭物之上，能传染疾病。
萤火虫[yíng huǒ chóng]：身体黄褐色， 腹部末端有发光器，夜间能看到它发出 的带绿色的萤光。
二、理解词语 益虫 [yìchóng]：对人类有益的昆虫，如螳螂、蜜蜂、蚕、蜻蜓、
瓢虫等。 害虫 [hài chóng] :凡直接或间接对人类有害的虫类。 如苍蝇、蚊子。 蚕房 [cán fáng]：养蚕的屋子。 树叶 [shù yè] ：树木的叶子。 幼虫 [yòu chóng] ：从昆虫卵内孵化出来的小虫子。 有功 [yǒu gōng] ：有功劳，有功绩。
三、联系学过的词语学习新语
摄影[shè yǐng]：照相；拍电影或电视。
挎[kuà]：把东西挂在肩头、脖颈或腰里。
织[zhī]：用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等;编织、织布。
接着[jiē zhe]：紧跟着；连着。
四、查字典，根据上下文理解词语
昆虫[kūn chóng]：一般情况ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ昆虫有头、腹、胸，两对翅膀三对足。 王国[wáng guó]： 这里借指有某种特色的领域。 血：[xuè]人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色，主要成分为“血浆”、 “血细胞”和“血小板”。血型。血迹。血汗血雨腥风。血海深仇。 [ xiě ] 义同“血”（xuè），用于口语。多单用，如“流了点儿血”。也用于口 语常用词，如“鸡血”、 “血块子”。 能手 [ néng shǒu]：指熟练掌握某种技能或特别擅长某项工作的 人 英雄[ yīng xióng]：指才能勇武过人的人，无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇 奋斗，令人敬佩的人。 酿蜜 [niàng mì ]：工蜂将采集到的花蜜转化、浓缩成蜂蜜的过程。
一、看图认识词语 田野(tián yě):指田地和原野。
小蜜蜂观察记录卡三年级
一、观察地点：学校花园二、观察日期：2024年5月1日三、观察时间：上午10点四、观察目标：小蜜蜂五、观察工具：放大镜、相机、观察笔记本观察记录：1.天气：阳光明媚，气温适宜。
2.观察对象：一只小蜜蜂正在花丛中采蜜。
3.小蜜蜂外貌特征：a)小蜜蜂身体呈黄色，有黑色细纹。
b)小蜜蜂体型较小，大约只有拇指甲盖大小。
c)小蜜蜂有一对透明的翅膀，翅膀呈透明的金黄色。
d)小蜜蜂的眼睛呈黑色，有很多小小的六角形。
4.小蜜蜂活动行为：a)小蜜蜂在花丛中穿梭，忙碌地飞来飞去，一会儿停在一朵花上，一会儿又飞到另一朵花上。
b)小蜜蜂用它的触角在花朵上闻闻，然后用吻部伸进花朵中取蜜。
c)取完蜜后，小蜜蜂振动着翅膀飞离花朵，找下一朵花采蜜。
5.小蜜蜂的食物：a)小蜜蜂通过采蜜获得食物。
b)蜜蜂的食谱主要包括花蜜和花粉。
6.小蜜蜂的家园：蜂巢a)蜂巢通常由小蜜蜂们黏合浆糊似的物质制成，呈六边形的蜂房相连。
b)蜂巢是小蜜蜂的家，它们在蜂巢中睡觉、产卵和储存蜜。
c)蜂巢通常建在安全的地方，例如树上、墙角等。
7.小蜜蜂的重要性：a)小蜜蜂是重要的传粉者，它们在采蜜的同时，还会带上花粉，将花粉传播到其他花朵上，促进植物的繁殖。
b)小蜜蜂采集蜜也是为了它们自己的食物，蜜提供了它们所需的能量和营养。
c)小蜜蜂还是蜜蜂家族的一员，它们通过分工合作，为整个蜂群的发展和生存做出了贡献。
六、观察心得：通过观察小蜜蜂的行为，我了解到小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫。
它们通过采蜜帮助植物传粉，这对植物的繁殖非常重要。
小蜜蜂也通过采蜜获得自己的食物，它们的食谱主要包括花蜜和花粉。
除了工作之外，小蜜蜂在蜂巢中生活，它们能够相互合作、服务于整个蜂群。
通过观察小蜜蜂，我对蜜蜂的生态和生活习性有了更深入的了解。
我更加珍惜大自然中的每个小生命，也希望大家都能尊重和保护这些美丽而有用的昆虫。
三年级语文《蜜蜂》课文及教案
三年级语文《蜜蜂》课文及教案语文离不开记忆，记忆的事别人代劳不了，学生需靠自己完成。
下面是小编为大家收集的关于三年级语文《蜜蜂》课文及教案，希望你喜欢。
三年级语文《蜜蜂》课文听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
三年级语文《蜜蜂》教案教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语，积累语言2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样做的，结论又是怎样得出的。
课时安排：二课时第一课时一、走进作者1、今天，我们认识一位科学家，他是法国的科学家法布尔。
学生四人小组交流汇报法布尔的资料。
2、简单介绍《昆虫记》。
部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案（精选12篇）
部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案（精选12篇）部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》篇1一、教材简说课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
课文叙述线索清楚，情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。
过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。
然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。
结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。
教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
二、学习目标1、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。
2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3、积累语言。
三、教学建议1、课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。
2、在识字、写字教学中，要指导学生读准字音。
“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音；“证”是后鼻音。
在写字指导方面，“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“良”，“减”的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。
3、中年级要指导学生初步学会默读。
教学时，可先让学生明确默读要求，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。
然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次默读，整体感知全文，这篇课文讲了一件什么事？再次默读，深入到词句或带着问题思考。
幼儿园蜜蜂摄影教案
幼儿园蜜蜂摄影教案教案教学主题：蜜蜂摄影教学目标：1. 让幼儿了解蜜蜂的生活习性和特点；2. 激发幼儿对大自然的兴趣，并能够通过摄影的方式记录身边的小事；3. 让幼儿学会使用简单的摄影设备，拍摄优美的照片。
教学重点：1. 蜜蜂的生活习性和特点；2. 摄影技巧。
教学难点：1. 让幼儿学会使用摄影设备；2. 帮助幼儿理解摄影的原理和技巧。
教学准备：1. 教师准备讲解蜜蜂的图片和视频等资料；2. 教师准备摄影设备、相纸等材料。
教学过程：Step 1. 导入新知教师播放有关蜜蜂的图片和视频，要求幼儿观察，通过图片和视频了解蜜蜂的特点和生活习性。
Step 2. 激发兴趣教师让幼儿通过发问的方式表达对蜜蜂的好奇心，让幼儿谈谈自己所知道的关于蜜蜂的事情。
教师让幼儿通过发问的方式表现对摄影的兴趣，寻找幼儿身边可以拍摄的有趣主题。
Step 3. 介绍摄影知识教师介绍摄影的大致原理和摄影设备的基本使用方法，让幼儿了解相机的构造和使用方法。
教师演示使用相机拍摄，让幼儿通过看教师如何拍摄，获得对拍摄技巧的了解。
Step 4. 练习摄影技能教师带领幼儿一起拍摄，让幼儿学会使用相机，拍摄自己想要记录的事情。
教师可以向幼儿提供不同的主题，例如花儿、动物、食物等，让幼儿拍摄不同主题的照片。
Step 5. 回顾摄影教师鼓励幼儿把自己拍摄的照片展示给同学们看，并通过讨论和交流，进一步学习和理解摄影技术。
教师带领幼儿回顾教学内容，让幼儿回忆自己学到了有关蜜蜂和摄影方面的哪些知识。
Step 6. 结束活动教师与幼儿互动讨论，让幼儿思考学习到的知识如何与日常生活相联系，学会探索身边的自然环境。
教师与幼儿一起感受蜜蜂的生命力，培养幼儿对大自然的敬畏之情。
教学反思：在教学中，我通过使用图片、视频等资料，激发幼儿的兴趣，让幼儿能够更加积极地参与到活动中。
通过带领幼儿进行摄影练习，让幼儿学会更好地记录生活，同时也让幼儿对拍摄技巧有了更深入的了解。
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第三课蜜蜂照相教学目标●知识与能力：1、能够认读本课“我会认”中的32个词语，理解它们的意思。
重点掌握“我会用”中的11个词语。
2、掌握2个语法点的运用。
3、掌握本课的9个生字，正确书写汉字。
●过程与方法：1．能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方。
谈话。
2.能听懂课文录音及话题“认识事物”的谈话。
3.能围绕话题，掌握认识事物的方法的谈话。
4.在熟练的口语交际的基础上，适当用写的方式，表达自己的看法。
●情感态度与价值观：自觉保护大自然，保护小动物意识。
教学重点：1.通过学习课文，培养学生保护大自然，保护小动物的思想意识。
2．围绕“保护小动物”开展讨论，扩展口语交际能力和阅读能力。
3.掌握句型教学难点：1.对课文的阅读理解和运用。
2.在课文学习中掌握“我会用”的词语和本课的语法点。
3. 围绕话题“认识事物”进行交流。
4.积累汉语学习的方法。
教学方法讲授法、引导法、练习法学习方法小组合作讨论法、练习法、探究法教学准备教材、课件、韬图软件课时安排 7课时第三课蜜蜂照相（第一课时）时间:教学目标1、学习生字“扬、照、派、影、师、且、能”2、掌握词语“照相、昆虫、摄影师、派、垮、害虫、蜻蜓、蚊子”3、正确朗读课文，初步感知课文内容教学重点：初步感知课文内容教学难点：学习生字生词教学方法：引导法、自主交流与合作、举例法教学过程：一、导入出示蜜蜂的图片，让大家来认识。
简单介绍蜜蜂的外形及生活习性。
板书课题，学生齐读课题两遍。
二、初读课文1、学生仔细听课文录音，注意读音2、学生自读，注意读准字音。
三、小组交流合作师提出问题：1、昆虫王国要表扬谁？2、派谁当摄影师去照相？3、摄影师给所有昆虫都照相了吗？四、学习生字词1、指名学生朗读第一自然段，运用各种方法学习，理解“国王、昆虫、益虫、摄影师”的意思。
学习生字“扬、照、派、影、师、且、能”区别生字“扬和杨”，学习生字结构组成，明确偏旁并组词。
2、指名学生朗读第二、三自然段，动作展示学习“挎”，图片联系生活学习“田野”。
学习“害虫--益虫”“蚊子吸人血“结合实际理解。
“蜻蜓”是益虫。
3、指名学生朗读第四自然段，学习词语“捕、能手”学习生字“且”独体字，组词。
“能”结构部件。
五、再读课文，感知课文内容在已学习基础上，再读课文，巩固本课所学内容。
六、小结本课1、用提问方式小结本课所学生字词语。
2、老师引导学生说出下列内容：昆虫王国要（表扬）益虫，派（蜜蜂）去给（益虫）照相，蜜蜂给（蚕），（萤火虫），（蜻蜓）照了相。
没有给（蚊子），（苍蝇）照相，因为它们是（害虫）。
七、布置作业书写本课所学生字词语。
八课后反思：第三课蜜蜂照相（第二课时）时间:教学目标：1、学习生字“姐、采”重点学习生词“吐、织、英雄、接着、消灭、有功”2、学习本课重点句型3、正确朗读课文，进一步感知课文内容教学重点：学习生字词教学难点：句型学习教学方法：引导法、自主交流与合作、举例法教学过程：一、导入根据课后练习一图片复习上节课所学生字二、朗读课文1、学生用自己喜欢的方式阅读课文。
2、指名分段朗读课文。
三、小组合作：四、提出问题1、文中益虫有哪些？害虫呢？2、为什么说蚊子是害虫？3、蜜蜂是摄影师，为什么也会被拍照？小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。
四、学习生字词1、教师朗读第五段,结合图片实际学习词语“蚕房、吐丝、绸缎”。
用词语意思解释学习“英雄”结合生活实际举例有哪些英雄。
更好感受词语。
学习词语“萤火虫、幼虫”可结合图片感受。
“消灭”请学生联系上下文自学。
“酿蜜”通过意思解释进行学习。
“有功”通过汉子意思和词语组合方式理解词语。
学习生字“姐、采”组词并造句。
2、用对话形式请学生朗读第六、七自然段。
模仿语气。
通过联系生活实际举例方式学习词语“苍蝇”。
学习书写：推慢全班齐读第六段，理解齐声、赞扬的意义，并练习说话。
五、句型学习......派............并且...... (结合课件学习）六、再读课文，感知课文内容再已学基础上，再读课文巩固本课所学内容。
七、小结本课提问方式小结本课生字词语、句型，引导学生说出下列内容蚊子会（吸人血），是害虫。
蜻蜓是（捕蚊能手），蚕会（吐丝），他们都是（劳动英雄）。
八、作业：用本课所学句型造句、书写生字词语九、课后反思：第三课蜜蜂照相（第三课时）时间:教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、深入理解课文，并用自己的话进行复述。
3、体会大自然的千奇百怪，学会观察感受。
教学重点：深入理解课文并复述教学难点：通过学习将课文内容扩展到学生自身，掌握认识事物方法观察身边事物。
教学方法：引导法、自主交流与合作、举例法教学过程：一、朗读课文1、在学生正确流利地读课文的基础上有感情地朗读课文，体会课文内容。
2、请学生范读二、小组交流合作，提出问题1、昆虫王国为什么要表扬益虫呢？2、萤火虫为什么要给蜜蜂照相呢？小组讨论回答问题，教师可引导学生把话说完整。
三、复述课文教师出示本课生词，可根据词语顺序，教师的引导回顾并复述课文内容。
四、扩展延伸，提升情感同学们，我们学习了“蜜蜂照相”后知道了昆虫里面也分益虫和害虫，那我们在遇到昆虫的时候要如何做呢？以下几种做法对吗？1、夏天，小朋友们在河边扑蜻蜓玩。
2、小明不爱干净，招来许多苍蝇。
3、古丽不摘花朵，让蜜蜂快乐采蜜。
4、夏天的夜晚，满天萤火虫真美啊！艾山和弟弟并没有去拿手抓，而是就静静的欣赏着。
同学们，生活中你们观察过这些小昆虫吗？你们知道他们的生活习性吗？谁还可以说说有哪些益虫和害虫呢？如果我们以后看见益虫我们应该如何对待它们呢?我们在以后的生活中也要学会处处观察，用我们美丽的眼睛去发现大自然的神奇。
用心去感受每一处风景，好吗？八、布置作业把“蜜蜂照相”的故事讲给他人听、九、课后反思：教学目标：1、学习生词“发生、难受、争吵、一拥而上、抢、欺负”。
2、指导学生正确朗读课文，理解课文内容使学生掌握进一步观察认识身边事物的方法。
教学重难点：1、学习生词，继续培养独立识字的能力2、能熟读课文，理解课文内容，增强学生的观察能力，使学生知道了解植物与植物之间的共存及竞争生存。
培养他们对大自然的热爱之情。
教学方法：引导法、自主交流与合作、举例法教学过程：一、导入出示水稻照片：请同学们观察作物的外形特征，联系生活说说，水稻和我们生活有什么密不可分的关系？二、带着疑问，初读课文1、出示自读要求（1）读准字音。
（2）读通句子。
（3）不加字或减字。
2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字词。
三、小组交流合作提出问题1、稻田里发生了什么事？2、杂草要抢水稻的什么？3天空下起了什么“雨”？小组讨论回答问题，学生评议，教师小结。
四、学习词语1、根据构词方式学习词语“争吵、团团、一拥而上”，结合实际造句。
2、联系已学过的词语学习“浑身、挺”3、让学生运用字典结合课文理解词语“群、杂、营养、欺负、成长、过时”。
4、模仿范例学习词语发生（动）结合文中举例造句，请学生模仿造句。
抢（动）结合文中举例造句，请学生模仿造句。
难受（动）结合文中举例造句，请学生模仿造句。
对付（动）结合文中举例造句，请学生模仿造句。
五、再读课文，进一步感知课文内容在已学基础上，再读课文。
巩固本课所学内容六、小结本课内容1、用提问方式小结本课所学生词2、老师引导学生说出下列内容水稻需要（营养），杂草要抢的时候（喷雾器）大夫来了，用（农药）消灭杂草。
水稻高兴地（挺直）了腰。
七、布置作业：书写本课所学词语。
八、课后反思：教学目标：1、能正确流利朗读课文2、能用自己的话复述课文内容，回答相关问题。
教学重点：深入理解课文内容教学难点：用自己话复述课文教学方法：引导法、自主交流与合作、举例法教学过程：一、复习检查。
1、出示生字词，认读生字。
（幻灯片7）二、导读课文，理解内容。
1、出示读文要求，生自读思考。
三、小组交流合作老师提出问题：1、为什么要消灭杂草？2、喷雾器大夫是用什么收拾杂草的？3、有了喷雾器大夫帮助，水稻苗到秋天会怎样？四、复述课文每个学生在小组中复述课文，复述时可参考下列提纲：1、杂草围住水稻苗。
2、杂草抢水稻苗营养。
3、喷雾器大夫消灭杂草。
4、水稻苗感谢喷雾器大夫。
五、拓展延伸，情感提升同学们，庄稼地除了要除杂草，还要做哪些工作来保证它们健康成长呢？【除虫、施肥、剪枝等等】六、布置作业熟读课文抄写词语七、课后反思：第三课蜜蜂照相（第六课时）时间:教学目标：通过语言强化训练锻炼学生学习汉语的各种能力教学重点：能听懂改编短文，能分角色表演教学难点：运用本课所学内容进行拓展教学方法：讲解法、引导法、合作探究法、讨论法教学过程：一、导入：同学们老师给大家讲一个故事，好吗？（老师把课文改变成通俗易懂的短文说给学生听，学生听后做练习）1、昆虫王国派谁去当摄影师( ).A.蜜蜂B.蚊子C.萤火虫2、蚊子为什么不是益虫（）？A.不爱干净B.不抓虫子C.吸人血3、蜜蜂称蚕是（）？A.捕蚊能手B.劳动英雄C.不知道4、为什么不给苍蝇照相？A.它是害虫B.不好看C.不知道二、小组讨论，说一说1、你还找到哪些益虫和害虫？2、各小组派代表说一说，其他成员补充，学生评价。
三、拓展延伸生活当中，同学们有没有观察过益虫和害虫的区别呢？我们应该如何来区分它们学生分组讨论，自行完成。
检查完成情况。
四、布置作业：提问：我们为什么要保护益虫，消灭害虫？预习课后话题交际内容五、课后反思：第三课蜜蜂照相（第七课时）时间:教学目标：1、结合本课所学进行真实交际，锻炼学生的思考能力和口语表达能力2、进一步使学生认识到遇到困难时要多动脑筋思考。
3、把自己眼中的春天用真实的语言记录下来。
教学重点：通过教师引导完成‘话题交际’。
教学难点：把所学知识真正运用于实际学习生活当中教学方法：引导法、合作探究法、讨论法教学过程：一、观察讨论导入：同学们，大家额认真观察，看看它们都有什么特征？说说这些昆虫哪些是益虫哪些是害虫，为什么？1、围绕话题，每个学生结合自己实际情况，讨论以下内容：（1）说说现实中你见过哪些庄稼？（2）说说为什么庄稼要施肥，农田要锄草、打药？2、学生小组中自由发言，能说多少是多少，学生间客互相帮助组织语言，教在巡视过程中也可从旁引导和帮助。
3、小组派代表发言说说讨论结果。
4、写话：我们对待益虫和害虫要怎么做呢？二、布置作业：丰富和完善写话训练内容预习第四课三、课后反思：。