学习用钢笔写字 教案 (苏教版三年级上册)
用钢笔写字三年级教案.doc
用钢笔写字三年级教案篇一：三年级钢笔写字课教案写字课基本训练教学目标：1.掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
2．进一步认识钢笔，练习学生的正确坐姿和握笔姿势。
3．激发学生写好钢笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点：掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
教学难点：知道左右结构的长短搭配，弄清每个部件在田字格中的布局，把字写规范、美观。
教学准备：田字格小黑板、课件、一支钢笔、一瓶墨水。
学生准备钢笔和墨水，一包纸巾。
教学过程：一、导入新课还记得我们的新伙伴钢笔吗？通过几天的认识，谁能来说说你是怎么和钢笔搭档合作的？和新伙伴友好相处的建议：①养成在家备足钢笔水的习惯。
为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，我建议学生每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充。
②冷静处理钢笔水不出水现象。
发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。
或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。
③钢笔有笔夹，但是不建议同学们把钢笔夹在口袋里或者放在口袋了，因为钢笔“肚子”里有墨水，在你走动或者剧烈运动时，他不仅会成为伤害你的尖锐物，也可能伤害钢笔，引起钢笔“呕吐”，污染你的口袋。
④钢笔的笔尖很容易受到伤害，所以平时我们在用完钢笔后要及时套好笔盖。
师：既然我们已经和钢笔成了好搭档了，那就请出你的搭档，我们一起来写字吧。
请每位同学拿出发给大的练习纸，准备好了吗？师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
请同学们按这样的姿势在练习纸上写下你的姓名。
谁愿意来和大家分享一下你的大名啊？投影展示二、新课教学过渡：我们常常说“字如其人”，你的字写的端正有力，往往给人的影响也是刚正不阿的，如果你的字俊秀柔美，那给人也会留下温文尔雅的影响的。
苏教版语文三年级上册第五册全册教案
☆教学调整☆
第二课时 教学目标： １、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写 毛笔字的良好习惯。 ２、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔， 培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。 教学难点： 培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学过程： 一、作品导入，认识四宝 先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？ 再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以， 毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。 出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。 二、学写毛笔字 重点指导毛笔的使用方法： １、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。 ２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。 ３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫 在页面下。 ４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子 握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 ５、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。 ６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套， 有条件的挂在架子上或插在笔筒中。 三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。
☆教学调整☆
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 （小船、白塔、绿树、红墙） 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4.熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1.指名背诵第一段： 2.默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ① 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先 队员） ③比较“映”与“应” 、 “漂”与“飘”字的音、形、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。 （让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义“尽情” 3.思考： ①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会） ②从文中哪一句看出划船时间？ ③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四、作业： 1.口头扩词： 荡（ ） （ ） （ ）推（ ） （ ） （ ） 课（ ） （ ） （ ）墙（ ） （ ） （ ） 2.区别助词： 谁（ 推（ ）狼（ ）浪（ ）消（ ） 悄（ ） ） 愉快地（ 尽情地 （ 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵。 ）西 （ ） ） ）洒 （ ） ）
正确的书写姿势(教案)苏少版书法三年级上册
正确的书写姿势（教案）苏少版书法三年级上册正确的书写姿势（教案）苏少版书法三年级上册一、教学目标通过本课的教学，学生将能够：1. 理解正确的书写姿势对书写的重要性；2. 掌握正确的坐姿、握笔姿势和纸张摆放姿势；3. 锻炼良好的书写习惯，提高字迹工整度；4. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 控制正确的坐姿，使全身放松，保持笔直的姿态；2. 掌握正确的握笔姿势，包括手指间的力度和正确使用笔的方法；3. 熟悉纸张的摆放姿势，确保书写的舒适度和方便性。
三、教学准备1. 教师准备：苏少版书法第三册教材、黑板、粉笔、书写工具；2. 学生准备：苏少版书法第三册课本、练习纸、钢笔或者毛笔。
四、教学过程引入：在书法学习中，一个正确的书写姿势对于字迹的整齐工整至关重要。
那么，你们知道正确的书写姿势是什么吗？让我们来一起学习吧。
1. 正确的坐姿教师向学生展示正确的坐姿，并解释为什么正确的坐姿对于书写很重要。
要求学生根据教师的示范调整自己的坐姿，保持笔直的姿态，放松身体。
2. 握笔姿势教师向学生展示正确的握笔姿势，并解释为什么正确的握笔姿势对于书写很重要。
要求学生根据教师的示范调整自己的握笔姿势，掌握正确的力度和使用笔的方法。
3. 纸张摆放姿势教师向学生示范正确的纸张摆放姿势，并解释为什么正确的纸张摆放姿势对于书写很重要。
要求学生根据教师的示范调整自己的纸张摆放姿势，确保书写的舒适度和方便性。
4. 书写练习要求学生打开书法课本，按照正确的书写姿势进行书写练习，注意每个字的笔画结构和间距。
五、巩固与拓展1. 引导学生观察周围的文字，提醒他们在日常生活中保持良好的书写姿势；2. 鼓励学生参加书法比赛或者展览活动，提高对书法的兴趣和欣赏能力；3. 给学生推荐一些优秀的书法家，让他们了解并欣赏他们的作品。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了正确的书写姿势对于书写的重要性，掌握了正确的坐姿、握笔姿势和纸张摆放姿势。
小学三年级钢笔字教案
小学三年级钢笔字教案教学内容：小学三年级钢笔字教学目标：1. 学生能够正确使用钢笔书写字母。
2. 学生能够掌握书写规范，书写工整。
3. 提高学生的写字速度和准确性。
教学准备：1. 钢笔和练习纸。
2. 钢笔字练习册。
3. 钢笔字示范版。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些已经用钢笔书写好的字母，让学生观察，感受钢笔字与铅笔字的不同之处。
2. 教师向学生展示一些优秀的钢笔字作品，让学生看一看，鼓励他们学习。
二、引入新知（10分钟）1. 教师将字母A画在黑板上，然后向学生解释如何使用钢笔书写。
首先，笔尖要和纸面垂直接触，然后稍微斜向上写，最后再向下结束。
2. 教师在黑板上示范如何用钢笔书写字母A，然后让学生跟着模仿练习，不断纠正他们的姿势和书写方式。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 教师将字母B画在黑板上，然后向学生解释如何使用钢笔书写。
与字母A相似，但是在向上写的时候稍微曲线一点。
2. 教师在黑板上示范如何用钢笔书写字母B，然后让学生跟着模仿练习，不断纠正他们的姿势和书写方式。
3. 同样地，教师可以引入其他字母的书写方法，例如字母C、D等。
四、检查与反馈（10分钟）1. 教师可以挑选几位学生上台展示他们练习的钢笔字，鼓励他们互相欣赏和帮助。
2. 教师可以提供一些钢笔字练习册，让学生自主练习，然后巡视班级，给予个别指导和反馈。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家继续用钢笔练习书写字母，要求写一行或两行，保证每个字母都写得工整。
2. 鼓励学生在作业本上写一段话，应用已学的字母。
教学反思：1. 钢笔字的书写需要学生具备细致、耐心和动手能力，需要循序渐进地进行。
2. 教师要密切关注学生的书写姿势和书写规范，及时给予纠错和指导。
3. 教师要鼓励学生多加练习，提高书写速度和准确性。
三年级写字教案(上)
第一课时怎样使用钢笔教学目标：1、能认识钢笔并知道如何选择钢笔。
2、了解正确的写字姿势和执笔方法并做到。
3、养成良好的写字习惯。
教学重、难点：书写时姿势、执笔方法正确教学过程：一、钢笔的奥秘1、（实物）这是什么？你能准确地说出它的组成部分呢？2、介绍钢笔（结合书上图表）拿出自己的钢笔看一看二、钢笔的选择1、咱们都是刚刚接触钢笔，如何选择好钢笔呢？2、小组内读2页《选择什么样的钢笔好呢》3、指名读4、通过读文，知道了什么？三、钢笔写字姿势和执笔方法1、观察对照2、仔细观察写字姿势3、模仿、教师逐个纠正4、这样不好，你会有这种情况吗？看图逐个说，为什么不能这样做呢？讨论和指名说四、执笔的方法1、读4页的短文2、拿钢笔练习教师小结：钢笔写字姿势和执笔方法第二课时钢笔笔画训练教学内容：点、横、竖教学目标：1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写点、横、竖3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写点、横、竖教学过程：一、认识点的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习6页的内容二、认识横的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习8页的内容三、认识竖的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习10页的内容四、课后练习11页——13页教师小结：正确地书写点、横、竖的格式第三课时撇、捺、提、竖提教学目标：1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写撇、捺、提、竖提等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写撇、捺、提、竖提教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学撇画的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习15页的内容二、教学捺画的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习17页的内容三、教学提、竖提的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习19页的内容四、课后练习20页——22页教师小结：正确地书写撇、捺、提、竖提等几种笔画第四课时折画（一）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横折、横撇的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习24页的内容二、教学竖折的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习26页上的相关内容三、教学撇折、撇点的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习26页上的相关内容教师小结：正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画第五课时折画（二）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横折提的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习28页的内容二、教学横折弯的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习29页上的相关内容三、教学竖折撇的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习30页上的相关内容教师小结：正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画第六课时钩画（一）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学竖钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习32页的内容二、教学弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习33页上的相关内容三、教学斜钩、卧钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习48页上的相关内容教师小结：正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画第七课时钩画（二）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学竖弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习35页的内容二、教学横折弯钩（一）的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习37页上的相关内容三、教学横折弯钩（二）的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习37页上的相关内容教师小结：正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画第八课时钩画（三）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横撇弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习39页的内容二、教学横折折撇、横折折折钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习40页上的相关内容三、教学竖折折钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习41页上的相关内容教师小结：正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
小学三年级钢笔字教案
小学三年级钢笔字教案小学三年级钢笔字教案篇一:小学三年级上册写字教案共20个课时小学三年级写字教案| 第一课时结构(一)教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备:课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的,(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
)随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构(一)三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、(出示课件“蝴” )(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、(出示课件“撒” )(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2) 教师相机介绍:“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级第一学期硬笔书法教案大全
三年级第一学期硬笔书法教案大全教案标题：三年级第一学期硬笔书法教案大全教案一：认识硬笔书法基本工具目标：1. 了解硬笔书法的定义和基本工具。
2. 能够正确使用硬笔书法的基本工具。
教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示硬笔书法的基本工具，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的定义，并逐一介绍硬笔书法的基本工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 示范：老师进行正确使用硬笔书法基本工具的示范，并解释每个工具的使用方法和注意事项。
4. 练习：学生根据示范，自行使用硬笔书法基本工具进行练习，如握笔姿势、书写笔画等。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案二：认识硬笔书法基本笔画目标：1. 了解硬笔书法的基本笔画。
2. 能够正确书写硬笔书法的基本笔画。
教学步骤：1. 引入：通过展示硬笔书法的基本笔画图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 示范：老师进行正确书写硬笔书法基本笔画的示范，并解释每个笔画的书写方法和要点。
4. 练习：学生根据示范，自行书写硬笔书法基本笔画，注意书写规范和笔画的连贯性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案三：初步学习硬笔书法字体目标：1. 认识硬笔书法的常见字体。
2. 能够正确书写硬笔书法的常见字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示硬笔书法的常见字体作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的常见字体，如楷书、行书等。
3. 示范：老师进行正确书写硬笔书法常见字体的示范，并解释每个字体的特点和要求。
4. 练习：学生根据示范，自行书写硬笔书法常见字体，注意字体的结构和笔画的连贯性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案四：综合练习硬笔书法技巧目标：1. 运用所学硬笔书法技巧进行综合练习。
2. 提高硬笔书法的书写流畅性和美感。
教学步骤：1. 引入：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣和欣赏能力。
三年级钢笔字写字教案
三年级钢笔字写字教案教案标题：三年级钢笔字写字教案教案目标：1. 帮助学生了解钢笔字的特点和写字技巧。
2. 培养学生良好的写字习惯和字形规范。
3. 提高学生的写字速度和书写质量。
教学重点：1. 钢笔字的基本笔画和字形。
2. 正确握笔姿势和书写姿势。
3. 字形规范和书写连贯。
教学准备：1. 钢笔和练习纸。
2. 钢笔字教材或示范字帖。
3. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾前几年学习的字体和写字工具。
2. 提问学生是否了解钢笔字的特点，并引导他们思考为什么需要学习钢笔字。
教学内容和方法：1. 钢笔字的基本笔画和字形：a. 在黑板上示范或使用投影仪展示钢笔字的基本笔画和字形。
b. 让学生观察并模仿示范的字形，注意笔画的顺序和书写方向。
2. 正确握笔姿势和书写姿势：a. 通过示范和解释，教导学生正确的握笔姿势和书写姿势。
b. 让学生跟随示范，练习正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 字形规范和书写连贯：a. 使用钢笔和练习纸，让学生反复练习书写基本字形。
b. 强调字形的规范性和书写的连贯性，鼓励学生慢慢提高书写速度。
实践活动：1. 分发钢笔字教材或示范字帖给学生，让他们在课堂上或课后进行练习。
2. 鼓励学生互相观摩和评价，帮助他们改进书写质量。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和方法，强调正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和提高钢笔字的书写技巧。
拓展活动：1. 邀请一位专业书法老师或艺术家来学校进行钢笔字写字技巧的讲解和示范。
2. 组织学生参加钢笔字书写比赛，激发他们对写字的兴趣和动力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的书写表现和练习纸上的书写结果。
2. 给学生提供书写反馈和指导，帮助他们改进书写质量。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多使用钢笔进行书写练习，提高书写速度和质量。
2. 引导学生欣赏优秀的钢笔字作品，培养对美的感知和追求。
注意事项：1. 确保学生使用适合自己的钢笔和纸张，避免对书写造成不必要的困扰。
小学三年级写字(钢笔字)教学案
小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第2 课时目的要求：1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。
教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
二、学习新知识今天，我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
小学三年级写字(钢笔字)教案培训讲学
小学三年级写字(钢笔字)教案小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第2 课时目的要求：1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。
教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
二、学习新知识今天，我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
三年级钢笔字教案
三年级钢笔字教案教案标题：三年级钢笔字教案教学目标：1. 学生能够正确握笔姿势和书写姿势。
2. 学生能够掌握基本的钢笔字笔画和基本字形。
3. 学生能够通过练习提高钢笔字的书写技巧和速度。
教学准备：1. 钢笔和墨水2. 白板和白板笔3. 钢笔字教材和练习册4. 学生练习纸5. 讲解钢笔字的示范材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的铅笔字基本笔画和字形。
2. 提问学生是否知道钢笔字和铅笔字有什么不同之处。
二、讲解钢笔字的基本知识（10分钟）1. 介绍钢笔字的特点和优势，如书写流畅、线条有变化、笔画干净等。
2. 讲解正确的握笔姿势和书写姿势，示范给学生观看。
3. 强调学生在练习钢笔字时需要保持笔尖与纸张的垂直，保持一定的书写角度。
三、教授基本钢笔字笔画（15分钟）1. 通过示范和讲解，教授钢笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 强调学生在书写时要注意笔画的顺序和方向，保持笔画的连贯性和平稳性。
四、教授基本钢笔字字形（15分钟）1. 通过示范和讲解，教授钢笔字的基本字形，如一、丨、丿、丶等。
2. 强调学生在书写时要注意字形的结构和比例，保持字形的整齐和美观。
五、练习与巩固（15分钟）1. 学生使用钢笔和墨水，在练习纸上进行钢笔字的练习。
2. 学生根据教材和练习册上的要求，进行钢笔字的练习和书写。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误和不规范的姿势。
六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示他们练习的成果，互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结本节课学到的钢笔字的基本知识和技巧。
3. 鼓励学生继续练习，提高钢笔字的书写技巧和速度。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习钢笔字，可以通过练习册或者在线书写工具进行。
2. 组织学生参加钢笔字比赛或展览，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和书写姿势是否正确。
2. 教师收集学生练习纸，评价学生的钢笔字书写质量和速度。
小学三年级写作教案(钢笔字)
小学三年级写作教案(钢笔字)小学三年级写作教案（钢笔字）目标:- 培养学生良好的钢笔字书写惯和技巧；- 提高学生写字的准确性和美感；- 增强学生的写作能力。
时间:- 课程时间：每周一节课，每节课45分钟；- 教案周期：共计8周。
教学内容:第一周:- 引导学生掌握正确握笔姿势；- 练基本的直线、曲线和单画笔字母；- 激发学生对写字的兴趣。
第二周:- 继续练基本的直线、曲线和单画笔字母；- 介绍大小写字母和数字的书写方法；- 培养学生写字的耐心和专注力。
第三周:- 引导学生学会连接基本字母形成简单单词；- 练写简单的句子，并让学生将其书写在纸上；- 培养学生独立写作的能力。
第四周:- 研究练笔画的顺序和连接技巧；- 引导学生书写较复杂的单词和短语；- 提高学生的字形和书写的美感。
第五周:- 鼓励学生自由创作一篇小短文；- 督促学生注意字迹的工整和规范；- 引导学生加入形象描写和情感表达。
第六周:- 引导学生自行选择一个题材进行写作；- 帮助学生理清并逐步展开自己的思路；- 培养学生组织文章结构的能力。
第七周:- 修改和修改学生的短文；- 引导学生学会自我评价和提出改进意见；- 提高学生的写作表达能力。
第八周:- 学生进行写作展示和分享；- 班级评选出优秀作文；- 鼓励学生继续保持良好的书写和写作惯。
教学评价:- 观察学生掌握握笔姿势的情况；- 检查学生字形和书写的规范性；- 评估学生写作的内容和逻辑性。
教学辅助工具:- 钢笔和纸；- 翻书、黑板和白板。
教学效果评估指标:- 学生的字形和书写的规范性；- 学生文字表达的准确性和连贯性；- 学生写作的内容和逻辑性。
苏教版三年级上一单元 教案
培养良好学习习惯（5）（第一课时）（课型：新授课计划授课：）教学内容：P．1-3教学目标：1．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字执笔方法和注意事项。
2．了解在稿纸或练习本上写钢笔字要求，掌握写字行款，培养认真写钢笔字习惯。
教学重难点：了解钢笔和写钢笔字基本要求，激发学生学好钢笔字兴趣。
教学准备：挂图、钢笔教学过程：一、引入新课同学们，过去两年学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新伙伴，你们知道它名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它们？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字？引导学生观察图上同学们坐姿，拿笔样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写钢笔字。
2．看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意地方，和自己不满意地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3．看第三页六幅小图：你对钢笔保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习设计：1．学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。
2．教师巡视指导。
板书设计：认真写钢笔字培养良好学习习惯（5）（第二课时）（课型：新授课计划授课：）教学内容：P．4-5教学目标：1．会写毛笔字执笔方法，训练正确握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字良好习惯。
2．初步了解“文房四宝”有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁好习惯。
教学重难点：了解钢笔和写钢笔字基本要求，激发学生学好钢笔字兴趣。
教学准备：挂图、毛笔、墨汁、大字本、砚台教学过程：一、指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字工具？教师请同学将自己毛笔上字读一读，讲解有不同毛笔。
苏教版三上写字教案(钢笔部分)
硬笔部分第1课横教学目标：1.了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2.学习写带有横的汉字“上、土、七”。
3.继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。
4.通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：短横与长横的写法。
教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
教学过程一、导入“今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。
”听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。
当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。
我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让老师再来变一点什么？”“要……”回答是那么响亮，那么同一。
当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。
“是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。
失望写在了小脸上。
“别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。
”我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。
原来这样啊，这确实珍贵。
“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。
“想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？”引入了课题二、文化体悟，笔法练习我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。
谁来说说这个一是什么形状的？“长长的……”“有点弯，有点翘。
”“两头粗一点，中间细一点”………………孩子说得八九不离十。
“想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。
”边示范，边讲解。
“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……“伸出你的双手，跟老师一起写。
”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。
“老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。
“老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。
学习用钢笔写字教案（苏教版三年级上册）
学习用钢笔写字教案（苏教版三年级上册）教学目标备注1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程一、认真写钢笔字（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？（2）小结（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌（4）学生练习写钢笔字。
3、小结（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？2、学生模仿练字。
3、作品欣赏4、小结二、认真写毛笔字（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读2、指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直3、学生反复练习（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思1、让我们荡起双桨（第一课时）教学目标备注1、学习课文第一、二自然段，感受诗歌的意境，并能有感情地朗读、背诵。
三年级上册钢笔书法课教学计划
三年级上册钢笔书法课教学计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生情况分析本班学生有一半字迹潦草，错字别字常有出现，而写一手好字的则凤毛麟角，写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。
较为突出的有李众仙、孙志等。
学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。
钢笔写字教案
钢笔写字教案教案标题：钢笔写字教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握使用钢笔正确书写字母和单词的技巧。
通过逐步引导学生学习正确握笔姿势、书写轨迹和书写规范，培养学生的书写能力和美感。
本教案适用于小学三年级至五年级的学生。
教学目标：1. 学习正确的钢笔握笔姿势和书写姿势。
2. 掌握字母和单词的书写轨迹和规范。
3. 培养学生的书写能力和美感。
教学准备：1. 钢笔和墨水。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 字母和单词的书写样本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾使用钢笔写字的经验，了解他们对钢笔写字的认识和困惑。
2. 展示一些漂亮的钢笔字体作品，激发学生的兴趣和学习欲望。
教学主体（30分钟）：3. 介绍正确的钢笔握笔姿势和书写姿势，包括手指的放置和笔的角度。
4. 在黑板或白板上示范书写字母和单词的正确轨迹和规范。
5. 让学生跟随示范，练习书写字母和单词。
教师可以一对一地指导学生，纠正他们的姿势和书写错误。
6. 给学生提供字母和单词的书写样本，让他们自主练习，并互相检查和提供反馈。
巩固（10分钟）：7. 让学生展示他们的书写成果，互相欣赏和评价。
8. 教师指导学生思考如何进一步提高钢笔写字的技巧，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
作业：布置书写练习作业，要求学生使用钢笔完成指定的字母和单词书写任务，并鼓励他们在家里继续练习钢笔写字。
教学反思：教师应该密切关注学生的学习情况，及时纠正他们的错误，并提供个别指导。
此外，教师还应该鼓励学生保持练习的习惯，提供更多的书写机会和挑战，以不断提高他们的钢笔写字技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习用钢笔写字教案 (苏教版三年级上册)
教学目标备注
1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程
一、认真写钢笔字
（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角
（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？
（2）小结
（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图
（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？
（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌
（4）学生练习写钢笔字。
3、小结
（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？
2、学生模仿练字。
3、作品欣赏
4、小结
二、认真写毛笔字
（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读
2、指导
写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐
（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔
强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直
3、学生反复练习
（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”
2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，
3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思
1、让我们荡起双桨（第一课时）
教学目标备注
1、学习课文第一、二自然段，感受诗歌的意境，并能有感情地朗读、背诵。
2、通过诗歌字词，感受诗歌用词的精妙。
教学过程
一.出示课题并解题
1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２、板书课题：让我们荡起双桨
（1）教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）
桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）
（2）“荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思考后交流，如：划、摇）那“荡”起双桨和“划”“摇”起双桨一样吗？当你有事急着要过河，你还能说自个儿“荡”着双桨吗？“荡”和“摇、划”有什么不同之处？小组讨论一下，可以试着做做动作比画一下。
（引导学生品悟“荡”的那份悠闲，那份自在）。
（3）引导读好课题
3、质疑思考：到底是谁这样悠闲地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢？请同学们自己读读课文，借助书后的汉语拼音把课文读准确读通顺。
二.初读课文，整体感知
１．学生按要求自由朗读课文
２．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙
凉爽洒悄悄地功课
（提醒学生读准这几个字：浪làng边音；爽shuǎng翘舌音；
洒sǎ平舌音）
3、默读课文，说说读了这篇课文，你知道课文主要写了谁这样
悠闲地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢？
4、交流，了解课文大概内容。
（是红领巾——即少先队员在划船，因为周围的景色非常美丽，他们的心情非常快乐，所以他们悠闲自在地荡着双桨。
）
三、细读课文，精读品悟
１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）
他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）词语辨析：倒影倒映
海面（）着美丽的白塔。
美丽的白塔（）在海面。
海面有着美丽的白塔的（）。
“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）什么情况下也能用“环绕”，试着举一个例子。
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
（引导学生体会所见景物的美丽，湖水的清澈）
（３）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（４）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
指名读，集体读。
（５）小结并板书：倒映环绕（欣赏）
２．细读第二小节。
（１）指名读第二小节。
（２）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）
“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
）
“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。
”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌，而是他们自己感到无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）
你什么时候也有过这样的感觉？试着说一说。
（如果你考试考得非常好，心情非常快乐，听到鸟儿叽叽喳喳地叫，你会觉得它们在说写什么？相反呢？）
（３）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）
我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小结板书：迎洒望听（唱歌）
四作业设计：
1有感情地朗读课文，背诵第一、二然段2、组词：
荡()浆()推()浪()
汤()桨()堆()狼()
3选字填空
1．应映（）照答（）放（）倒（）2．飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊
教学反思
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。