【部编版】鹿角和鹿腿优质课件2
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部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿腿》完美课件ppt
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》完 美课件p pt
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣 脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿
说：“
”
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“两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
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• 自读5、6自然段 • 用 _____ 画出描写腿的词句 • 用～～画出描写角的词句 • 写一写你的感受
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鹿角和鹿腿都很 重要，他们各有 各的长处。
像鹿角这样美丽 …… 的事物，价值更
大。
有它的长处也有它的短 处，我们不能只看它的外表还要看它的 是否实用。
作业： 1.将这个寓言故事和道理说给家人听。 2.阅读《伊索寓言》 3.小练笔：小鹿再次来到小河边，当 他看到自己的倒影会说些什么？
7.鹿角和鹿腿
他不着急离开了，对 着池水 看着 自己的美丽： “啊！我的身段是多么匀 称，我的角是多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚 ！”
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部编版小学三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精美课件
——[宋]梅尧臣
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
·
·
(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
·
·
·
白糖。
3.市区禁( jìn )放烟花爆竹的通知称(chèn)
·
·
了许多市民的愿。
二、比一比，再组词。
鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气字词识记shchnzhushnchnzhnzhnchnchnzhnzhn对称识记方法偏旁归类口字旁口结构分类
7 鹿角和鹿腿
美
字词识记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lù
鹿角
zhì
别致
chuán
传来
zhènɡ
其辨 价好 值坏
课文主题
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿 角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成 功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：事物 各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物 的好坏。
拓展发散
呦霜呦落鹿熊鸣升，树食，野树之深苹时见。鹿， 林空鹿饮溪。—溪—午[三不国闻]钟曹。操
——[唐]李白
初读感知
1.认真读课文想一想，课文讲述了这只鹿身体哪 两部分的功能？
鹿角
鹿腿
2.根据课文内容填空。 鹿觉得自己的身段（匀称 ），角（精美别
致 ），他认为自己的腿（难看 ），配不上 （ 美丽 ）的角。
段落划分
第一部分（1—4）：写丛林中的鹿非常欣赏自 己美丽的角,却抱怨他的四条腿太细了。 第二部分（5、6）：写出了鹿的腿和角在鹿逃 生中所起的不同作用。 第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
·
·
(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
·
·
·
白糖。
3.市区禁( jìn )放烟花爆竹的通知称(chèn)
·
·
了许多市民的愿。
二、比一比，再组词。
鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气字词识记shchnzhushnchnzhnzhnchnchnzhnzhn对称识记方法偏旁归类口字旁口结构分类
7 鹿角和鹿腿
美
字词识记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lù
鹿角
zhì
别致
chuán
传来
zhènɡ
其辨 价好 值坏
课文主题
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿 角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成 功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：事物 各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物 的好坏。
拓展发散
呦霜呦落鹿熊鸣升，树食，野树之深苹时见。鹿， 林空鹿饮溪。—溪—午[三不国闻]钟曹。操
——[唐]李白
初读感知
1.认真读课文想一想，课文讲述了这只鹿身体哪 两部分的功能？
鹿角
鹿腿
2.根据课文内容填空。 鹿觉得自己的身段（匀称 ），角（精美别
致 ），他认为自己的腿（难看 ），配不上 （ 美丽 ）的角。
段落划分
第一部分（1—4）：写丛林中的鹿非常欣赏自 己美丽的角,却抱怨他的四条腿太细了。 第二部分（5、6）：写出了鹿的腿和角在鹿逃 生中所起的不同作用。 第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。
部编人教版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精美PPT课件
的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危 险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到 了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细 长难看的腿却使自己逃生。
朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/ 也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己 是/这么漂亮！他/不着急离开了，对着池 水/欣赏自己的美丽：“啊！⌒我的身段多 么⌒匀称，我的角/多么⌒精美别致，好像 两束/美丽的珊瑚！”
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
本文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子后 奋力脱险的故事。
理清课文层次，概括每层大意。 第一部分(1—4)：写鹿非常欣赏自己美丽的 双角，而对自己的腿很不满意。 第二部分(5、6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过 程中的不同作用。 第三部分(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一 个道理。
角： 给鹿带来麻烦。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没 有追上。
凭借自己不满意的腿，再次脱险。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！”
思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角 和腿的看法，发生了怎样的变化？
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个 故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对 着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那 对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉 得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四 条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当 凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从 狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。
部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》优质课件(第二课时)
腿：难看
抱怨
狮口逃生
读5-6段，看看在逃跑过程中漂亮的角、 细细的腿谁更有用呢？划出相关句子
“鹿的腿”有什么作用啊？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳 去，不一会儿，就把凶猛的狮 子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。
这时候，鹿会想什么？
狮子赶紧抓住这个机会，猛 扑过来。眼看就要追上了，鹿用 尽全身力气，使劲一扯，才把两 只角从树枝中挣脱出来，然后又 拼命向前奔去
精美：精致美好 别致：新奇，与平常不同。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢！
鹿对自己的腿是什么态度？为什么？
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅 起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的 角呢！”
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读了这段话，你感受的什么？
你从哪些词感受到惊险？
课堂展示
经过这一段曲折的狮口逃生的经历，
鹿对自己的角和腿的态度转变了吗？
两只美丽的角差点儿送了我的 命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！
鹿明白了什么道理呢？
外表美丽的东西不一定实 用，外表不美丽的东西有时候 很有用。
你身边有哪些以貌取人的事？
寓言赏析
鹿角和鹿腿
第二课时
认识生字
禁止 情不自禁
匀称 称赞
池塘 糖水
认识生字
挣扎 挣脱
欣赏 皱眉
撒欢儿 播撒
感知内容
自由读课文，
思考鹿对自己的 欣赏和抱怨自己的句子
咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
《鹿角和鹿腿》PPT课件完美版2
•
师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
2.借助“猜一猜”的游戏走进经典。
游戏一:《蚂蚁和鸽子》中的故事内容, 它的寓意是什么？课 下阅读《伊索寓言》,自己去书中寻找。 游戏二:根据《狮子和蚊子》的寓意以及主要角色,猜一 猜:“作者会用怎样的故事来表明这个道理呢?” 课下阅读 《伊索寓言》,．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•
日积月累
•
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
③他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
四、练讲故事，理解寓意
部编版 小学语文 三年级 下册 7鹿角和鹿腿 第二课时 PPT课件
明理延伸
相传这部寓言集中的 故事是古希腊奴隶伊索所 作。
它就像一个奇妙的动 物王国。漫步其中，我们 会看到吃不到葡萄反而说 葡萄酸的狐狸，还会遇到 咬死救命恩人的蛇……
作业练习
1、用“——”给加点字选择正确的读音。
匀称（chèn chēng） 不禁（jīn jìn）
撒开（sā sǎ）
挣脱（zhēng zhèng）
品读故事
3 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来 没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池 水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 骄傲、兴奋
品读故事
4 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢！”
品读故事
2 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。 池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影 子：“咦，这是我吗？” 惊讶、怀疑
3 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注 意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的 美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像 两束美丽的珊瑚！”
鹿角 鹿腿
美丽 难看
欣赏 抱怨
差点儿送命 狮口逃生
明理延伸
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论。
美丽的鹿角不重要， 实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要， 它们各有各的长处。
明理延伸
鹿角很美丽，能给人美的享受。
遇到危险时，鹿角可以抵御 敌人。
明理延伸
鹿角和鹿腿都很重要， 它们各有各的长处。
生活中的许多事物，各有长处和 短处，我们要正确对待。尺有所短， 寸有所长，只有取长补短，才能相得 益彰。
部编版三年级语文下册7.《鹿角和鹿腿》课件(共24张PPT)
唉，这四条腿太细了，配不上这两只 美丽的角。
研读“狮口逃生”
……抓住机会……猛扑……
研读“狮口逃生”
眼看就要追上了,……使劲一扯……挣脱……奔……
研读“狮口逃生”
这次,狮子再也没有追上……疲惫……
感受惊心动魄的场面
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳 去，不一会儿，就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。就在狮子 灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶忙 抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔 去。这次，狮子再也没有追上。
“啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
珊 瑚
我能说
这棵树真漂亮，像（
湖面真平静，像（
（
），像（
）。 ）。 ）。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
皱起了眉头。
不满意
“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角 呢！”
埋怨
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！
鹿角和鹿腿
头戴珊瑚帽，身穿印花衣， 腿儿细又长，翻山快如飞。
谜底___鹿____
相关资料
是古希腊时期民间 流传的寓言故事集。我们所熟悉的很 多寓言故事，都选自这本书，如
等。
自读提示：
1、自由朗读课文，注意：读准字音， 读通句子，边读边标上自然段序号。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
倒映 欣赏 匀称 不禁 皱眉 配得上 埋怨 逼近 撒开 挣脱 叹气 精美别致 灰心丧气 没精打采
讨论：小鹿的角应该锯掉吗？
事物都有所长，也有所短。我们不要 因为它的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处。
研读“狮口逃生”
……抓住机会……猛扑……
研读“狮口逃生”
眼看就要追上了,……使劲一扯……挣脱……奔……
研读“狮口逃生”
这次,狮子再也没有追上……疲惫……
感受惊心动魄的场面
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳 去，不一会儿，就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。就在狮子 灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶忙 抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔 去。这次，狮子再也没有追上。
“啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
珊 瑚
我能说
这棵树真漂亮，像（
湖面真平静，像（
（
），像（
）。 ）。 ）。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
皱起了眉头。
不满意
“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角 呢！”
埋怨
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！
鹿角和鹿腿
头戴珊瑚帽，身穿印花衣， 腿儿细又长，翻山快如飞。
谜底___鹿____
相关资料
是古希腊时期民间 流传的寓言故事集。我们所熟悉的很 多寓言故事，都选自这本书，如
等。
自读提示：
1、自由朗读课文，注意：读准字音， 读通句子，边读边标上自然段序号。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
倒映 欣赏 匀称 不禁 皱眉 配得上 埋怨 逼近 撒开 挣脱 叹气 精美别致 灰心丧气 没精打采
讨论：小鹿的角应该锯掉吗？
事物都有所长，也有所短。我们不要 因为它的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处。
小学语文三年级下册鹿角和鹿腿第二课时PPT教学课件
语文小学
揭示寓意： 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断
事物的好坏。
语文小学
下面说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
1 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 2 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
语文小学
一起来交流
联系实际想一想，在你的生活中还有哪些事情也让你 想到了“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物 的好坏”这个道理？
伤心
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难
看的腿却让我狮口逃生！”
羞愧
语文小学
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
语文小学
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
美丽的角害得他差点丧命，而难看的腿却帮助他 狮口逃生，当初鹿欣赏自己美丽的角，抱怨难看的腿， 结果难看的腿却救了他的命。
语文小学
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
惊讶
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的 腿却让我狮口逃生！”
语文小学
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 惊讶
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的 腿却让我狮口逃生！”
(赛课课件)部编版三年级下语文《鹿角和鹿腿》(共20张PPT)
19
课堂小结
填一填： 一开始，鹿非常 欣赏 自己美丽的角，而抱
怨四条 难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿 帮助他 狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。
20
鹿角和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腿
1
2
3
默读课文，思考：课文围绕鹿讲了一 个什么故事？
4
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
5
鹿 塘映欣赏匀 致 配传 哎 狮叹
左右结构
半包围结构
上下结构
6
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 传来哎 呀 狮子 叹气 痛快 精美 倒影 机灵 机 会 配得上 没精打采
课堂小结
填一填： 一开始，鹿非常 欣赏 自己美丽的角，而抱
怨四条 难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿 帮助他 狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。
20
鹿角和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腿
1
2
3
默读课文，思考：课文围绕鹿讲了一 个什么故事？
4
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
5
鹿 塘映欣赏匀 致 配传 哎 狮叹
左右结构
半包围结构
上下结构
6
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 传来哎 呀 狮子 叹气 痛快 精美 倒影 机灵 机 会 配得上 没精打采
三年级下册鹿角和鹿腿第二课时人教部编版PPT
问题：运用比喻的修辞方法，这样写有什么好 处？
写出了池水平静、清亮的特点，同时为下文鹿在 水中发现自己的倒影做了铺垫。
我也会说比喻句
远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞 的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。
问题：“咦,这是我吗?”这是什么句式？ 有什么好处？
这是疑问句，表现了鹿当时的惊讶。
问题：这里强调了腿的作用，作者的意图是什 么？
作者意在为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏 笔。
转折
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝 挂住了。
写出了鹿角给鹿带来的麻烦。
语言描写
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我 的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
问题：鹿狮口逃生后，对自己的腿和角的 态度发生了什么变化？ 他明白了外表美丽的东西不一定实用，外 表难看的东西有时很有用。
朗读指导
朗读上面语句时要体现出鹿喝水 鹅时惊的喜悠。闲和发现自己倒影时的惊
喜。
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没 有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池 水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角 多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
写出了鹿自豪、骄傲的心理。
比喻，说明 鹿角非常精美。
写出了形势的危急
鹿的处境很危险，朗读时，语速加快。
词语积累（表示神态的词语）
没精打采 全神贯注 神采飞扬
从容不迫 垂头丧气 神采奕奕
炯炯有神 六神无主 眉飞色舞 笑容可掬 舌桥不下 聚精会神
伏笔
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木 丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地 甩在了后面。
问题：这个故事告诉我们什么道理？
写出了池水平静、清亮的特点，同时为下文鹿在 水中发现自己的倒影做了铺垫。
我也会说比喻句
远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞 的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。
问题：“咦,这是我吗?”这是什么句式？ 有什么好处？
这是疑问句，表现了鹿当时的惊讶。
问题：这里强调了腿的作用，作者的意图是什 么？
作者意在为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏 笔。
转折
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝 挂住了。
写出了鹿角给鹿带来的麻烦。
语言描写
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我 的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
问题：鹿狮口逃生后，对自己的腿和角的 态度发生了什么变化？ 他明白了外表美丽的东西不一定实用，外 表难看的东西有时很有用。
朗读指导
朗读上面语句时要体现出鹿喝水 鹅时惊的喜悠。闲和发现自己倒影时的惊
喜。
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没 有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池 水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角 多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
写出了鹿自豪、骄傲的心理。
比喻，说明 鹿角非常精美。
写出了形势的危急
鹿的处境很危险，朗读时，语速加快。
词语积累（表示神态的词语）
没精打采 全神贯注 神采飞扬
从容不迫 垂头丧气 神采奕奕
炯炯有神 六神无主 眉飞色舞 笑容可掬 舌桥不下 聚精会神
伏笔
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木 丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地 甩在了后面。
问题：这个故事告诉我们什么道理？
部编人教版三年级语文二单元鹿角和鹿腿PPT课件
鹿角带来了麻烦
鹿腿在逃生中的作用
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一 边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
感叹句
明白了逃生的道理
难看的腿可以在危急中保命
小组活动：根据下面提示，用自己的话 讲讲这个故事。（课后第二题）
美丽 欣赏 差点儿送命
欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的 过程。（其中也会有对这一东西的称赞）
想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，
会怎么夸自己呢？
太好了！原来我是这么美丽 高贵的鹿啊！我是世界上最美的 鹿，谁也比不上我，想想我心里 就忍不住兴奋啊！我要高歌！我 要舞蹈！哈哈哈！
指名读第4自然段，说一说： 鹿看到自己的腿后是什么反应？
鹿忽然看到了自己的腿。“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角 呢！”
提示语更能展现 哪一句更好？
人物心理活动
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。 心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不 能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比 他笨，我只是比他练习得少罢了。
带着你的害怕和 紧张读一读吧。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
难看的腿帮 他脱离狮口
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
我们的风筝被风吹走了，我们只好没精 打采地回家了。
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
鹿角和鹿腿第二课时.ppt
充分表现了鹿对 自己的腿的不满
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
“唉，这四条腿太细了，配不上这两只 美丽的角。”
“咦，这是我吗？”
“啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美 丽的珊瑚！” “唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！”
再读课文，思考：
思考：鹿是如何评价自己的角和腿的？
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
比喻
说一说
我们的教室多么明亮，多么_____！
我们的家乡多么____，多么_____！
__________多么____，多么_____！
神态描写 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！” 语言描写
字词学习
鹿角 别致 传来 挣脱
池塘 不禁 哎呀 叹气
倒映 欣赏 匀称 皱眉 配得上 抱怨 狮子 逼近 撒开
课文写了（ 鹿 ）非常 欣赏自己（美丽的角），而 抱怨四条（细长的腿）； 当（ 狮子）扑来时，鹿的 （腿）帮助他（狮口逃生）， 而（角）却让他 （险些丧命） 的事。
按要求读课文： 请同学们默读课文1-4自然段
发生了什么事？鹿 对自己的角和腿的看 法，发生了怎样的变 化？
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿角带来了麻己的角和腿 的看法，发生了怎样的变化？
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！”
✓ 鹿对角说： “角啊角，你虽然________，但是________ 。”
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鹿开始不敢相信是自己，就“摆摆身 子”，发现水中的倒影“也跟着摆动起来”， 证实了水中的影子确实是自己。他感到十分 的惊喜和兴奋。
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※、看图识记字词。
惊喜 兴奋
池塘
塘
dào 倒影 倒
yuàn 抱怨 别致
bῑ 逼近 哎呀
zhòu 倒映 皱眉
chѐn 欣赏 匀称
机会 shῑ 狮子
没精打采 sā 撒腿就跑
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赏
欣赏
chѐn 匀称 称
chēng 称赞
精美别致
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7 朗读指导
①、同桌配合连读，“啊”的语调上扬，读出鹿 “高兴”和“得意”的心情。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! ②、同桌配合醉读，为下一步情绪变化制造落差。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! 甲乙：我真是太美了！
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没 有追上。
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※、对照图，说说鹿怎样把角 挣脱出来的。
zhѐng 挣脱 挣
5 整体感知
读课文，梳理文章脉络。 开始， 鹿非常欣赏（ 自己美丽的角 ），
而抱怨（ 四条难看的腿）。当狮子扑来时，鹿 （有力的长腿 ）帮助他狮口逃生，而（美丽的 角 ）却害得他差点儿送了命。
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……鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢!”
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16 答谢观众
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3 助读资料
伊索寓言
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《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽 喻故事，经后人加工汇集而成。伊索寓言. 《伊索寓言》是一部寓言故事集。同时， 也是世界文学史上流传最广的寓言故事之 一。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自 《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦 喝水》《龟兔赛跑》 《农夫与蛇》等。
※、狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态 度发生了什么变化？
他明白了外表美丽的东西不一定实用。 外表不漂亮的东西有时能救自己一命。
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※、对照图，说说自己对下 列词语的理解。
zhòu 皱眉
yuàn 抱怨
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9 朗读指导
※、跟着语流做出“不禁噘起了嘴，皱起了眉 头”的神态。“唉”语调低沉，语速放慢，读 出小鹿很难过的心情。
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6 品析课文
……鹿忽然发现了自己倒映在水中的影 子:“咦，这是我吗?”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起 来。他从来没有注意到自己是这么漂亮! ※、鹿相信水中的倒影是自己吗？他此时的 心情怎样？
盲人摸象
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2 揭示课题
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zhēng 挣扎
zhѐng 挣脱
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12 品析课文
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边 喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两 只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生!”
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11 朗读指导
※、因为情况紧急，所以读第一句时语速 要快。“全身力气”“扯”“挣脱”要加 重语气，以突出处境险恶，鹿内心万分焦 急！末尾句则要放慢语速，以凸显脱险后 的侥幸、放松心理。
10 品析课文
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采 地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步 声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛 一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自已逼近。 ※、狮子的出现与上文哪句话相呼应？鹿还有心 情欣赏自己的角或抱怨自己的腿吗？
狮子的出现与前文“他不着急离开了”相呼 应，“机灵”“猛一回头”看出鹿已经意识到自 己身处险境，再无心思欣赏自己的角或抱怨自己 的腿了。狮子打断了鹿的思维，也为下一步鹿改 变自己的看法做了转折。
鹿凭着细长而又灵活有力的四条腿， 已经把凶猛的狮子远远地甩在了后面， 躲开了狮子的追杀。故事到此应该收场 了，可是万万没想到，他美丽的双角被 树枝挂住了，他再次陷入险境。故事情 节跌宕起伏，也为下文鹿改变对自己角 的看法做好了铺垫。
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13 课堂总结
初识腿角 虎口脱险
欣赏角 抱怨腿 腿甩开狮子脱险 角被树挂住遇险
明白道理 外表美丽的东西不一定实用。外 表不漂亮的东西有时能救命。
事物各有长短,美和实用并存!
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※、对照图读一读，说说自 己对“撒腿就跑”的理解。
sā 撒腿就跑
shῑ 狮子
sā 撒腿就跑 撒
sǎ 撒种
狮
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……就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了…… ※、这句话在文中有什么作用？
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8 品析课文
…… 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么 配得.上这两只美丽的角呢!” ※、鹿的心情是在什么情况下发生变化的？为 什么？
※、对照图，没精打采
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4 积累字词
池塘 倒影 精美 机灵
zhѐng 痛快 挣脱
pѐi 匹配 着急
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地 甩在了后面…… ※、鹿凭什么脱险的？
“蹦来跳去”“不一会儿”可 以看出，鹿的四条腿虽然太细了， 但跑起路来却灵活有力，跑得快， 把凶猛的狮子远远地甩在了后面， 躲开了狮子的追杀。这里体现了 腿的作用。
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4 学习目标
1、识记“称、禁”等9个生字以及“池塘、 痛快”等词语。 2、根据课后提示，把关键词连起来说说课 文的主要内容。 3、通过反复朗读，抓住重点词语和关键语 句，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态 度，体会故事所讲述的道理。
鹿知道饮水时最容易遭到食肉动物的伏 击，喝完水应该马上离开水源地。“他不着 急离开了”说明他被自己的美丽迷住了，以 至于忘记了身处险地。这也为他下一步遭到 狮子追杀埋下了伏笔。
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※、看图识记字词。
惊喜 兴奋
池塘
塘
dào 倒影 倒
yuàn 抱怨 别致
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zhòu 倒映 皱眉
chѐn 欣赏 匀称
机会 shῑ 狮子
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精美别致
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7 朗读指导
①、同桌配合连读，“啊”的语调上扬，读出鹿 “高兴”和“得意”的心情。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! ②、同桌配合醉读，为下一步情绪变化制造落差。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! 甲乙：我真是太美了！
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伊索寓言
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《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽 喻故事，经后人加工汇集而成。伊索寓言. 《伊索寓言》是一部寓言故事集。同时， 也是世界文学史上流传最广的寓言故事之 一。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自 《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦 喝水》《龟兔赛跑》 《农夫与蛇》等。
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12 品析课文
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狮子的出现与前文“他不着急离开了”相呼 应，“机灵”“猛一回头”看出鹿已经意识到自 己身处险境，再无心思欣赏自己的角或抱怨自己 的腿了。狮子打断了鹿的思维，也为下一步鹿改 变自己的看法做了转折。
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※、对照图读一读，说说自 己对“撒腿就跑”的理解。
sā 撒腿就跑
shῑ 狮子
sā 撒腿就跑 撒
sǎ 撒种
狮
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……就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了…… ※、这句话在文中有什么作用？
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8 品析课文
…… 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么 配得.上这两只美丽的角呢!” ※、鹿的心情是在什么情况下发生变化的？为 什么？
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鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地 甩在了后面…… ※、鹿凭什么脱险的？
“蹦来跳去”“不一会儿”可 以看出，鹿的四条腿虽然太细了， 但跑起路来却灵活有力，跑得快， 把凶猛的狮子远远地甩在了后面， 躲开了狮子的追杀。这里体现了 腿的作用。
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鹿知道饮水时最容易遭到食肉动物的伏 击，喝完水应该马上离开水源地。“他不着 急离开了”说明他被自己的美丽迷住了，以 至于忘记了身处险地。这也为他下一步遭到 狮子追杀埋下了伏笔。