《父亲、树林和鸟》优秀教案

《父亲、树林和鸟》导学提纲一简要提示：

树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。

二认知与探究：

1 知识性问题：

（1）学习本课生字

（2）理解词语：

茫然凝神静气惊愕舒畅

（3）课文围绕那一句话来写？

2 探究性问题：

（1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。

（2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？

三梳理与反馈：

1..父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲

（）的情感。

2.将课题中的“、”换成恰当的词语。

父亲（）树林和鸟

27.《父亲、树林和鸟》第二课时教案

教案目标：

1.通过品词析句，领悟课文内容，体会

关键词句在表情达意方面的作用。

2.有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱

大自然的情感。

教案重点：

抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。

教案难点：

在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。

教案准备：

有关“树林和鸟”的多媒体课件。

教案过程：

一. 自学导纲

1.复习导入：课文围绕哪句话来写？

2.出示导纲（探究性问题）

3.学生自学（听课文录音----勾画出表

现父亲爱鸟、爱自然的

语段，并写上自己的体

会）

二.合作互动：

1.小组讨论

2.师生互动

（1）生汇报并读句

（2）师导读

a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

（创设情景导读----出示图片导读）

b．“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，

也最容易被猎人打

中。”

（创设情景导读）（3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从中体会到

了什么？

（想象：如果父亲是猎人会怎样？）

三 .导学归纳

1.归纳中心及写法。（先概括后具体的写作方

法）

2.学了这一课，你有什么收获？

四.反馈训练：

1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（）的情感。

2..将课题中的“、”换成恰当的词语。

父亲（）树林和鸟五.作业：

搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。

板书设计

父亲、树林和鸟

看鸟动

闻鸟味人与自然

听鸟歌和谐相处

知最快活——最危险