小学五年级语文下册 黄果树瀑布 4名师公开课优质教案 冀教版
五年级语文下册《黄果树瀑布》教案冀教版
黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
领略黄果树瀑布的声形美。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解生字新词。
3、知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。
教学重难点：了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，感受黄果树瀑布的声形美。
教学过程：一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
2、检查预习：（1）教学生字词读准字音：出示：缝(féng fèng)隙(xīxì)挟来(xiéxiá)撩过来（liāo l iáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
（3）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、教学课文二至四小节。
听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。
（2）让我们也一起去听听，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
（1）指名朗读课文。
（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请学生读一读，体会声音的渐近渐响。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.了解黄果树瀑布的景点特色；2.通过朗读、理解课文，感受黄果树瀑布的独特魅力；3.了解瀑布的自然形成原理及其给人们带来的福利。
二、课前准备1.预习黄果树瀑布的介绍资料和相关视频资料；2.准备校内外游览瀑布的图片资料；3.准备介绍瀑布的自然形成的资料。
三、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生谈论赏秋、赏花和踏春等话题，教师呈现黄果树瀑布的图片；2.提问：“这是一个什么样的地方？你们都去过吗？”；3.让学生认真看图，自己想想这个地方会有什么好处和不好的地方？第二步：学习新词和课文1.引导学生朗读并学习本课的词语，如：“奇迹、气势磅礴、惊叹、无穷无尽、震天动地”等。
教师可采用各种方法帮助学生记忆这些单词；2.教学新课文并全班朗读，引导学生理解和感受课文内容；3.分别让学生读课文的第一部分和第二部分，让学生之间互相陪读，理解好课文的意思和感受的情感。
第三步：了解黄果树瀑布1.向学生重点介绍黄果树瀑布这个景点的地理位置、高度、瀑布自然形成等方面，引导学生了解瀑布的大致构造及雄伟气势；2.向学生介绍介绍黄果树景区的环境、生态、资源特色，有条件的带学生实地游览此处瀑布地形，帮助学生更好地了解黄果树瀑布的景观魅力；3.向学生介绍黄果树瀑布和当地地理环境的关系，帮助学生掌握自然和人文地理的基础概念和知识。
第四步：拓展思考1.引导学生谈论瀑布树的特色，如高度、宽度、姿态、水量等方面；2.向学生提出问题：“黄果树瀑布这样的自然奇迹在地球上还有其他类似的自然奇观吗？我们如何发现和欣赏这些自然奇迹？”这些问题可帮助学生思考人类和自然界的关系；3.引导学生讨论如何在日常生活中保护自然环境，使得像黄果树瀑布这样的美景得以保持原貌。
四、教学效果通过该课的学习，学生能够全面了解黄果树瀑布这个经典的地标景点的特色之处和相关知识，更好的感受到自然之美。
除此之外，该课程还能帮助学生拓展对地理知识的认知，并倡导保护环境的理念。
黄果树瀑布冀教版五年级下语文教学设计
4.结合课文内容，介绍黄果树瀑布的地理位置、特点及与当地文化的关系，增强学生的地理知识。
5.引导学生感受作者对大自然的热爱和赞美之情，培养他们的审美情趣。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己对本节课所学知识的理解和感悟。
要求：图片清晰，文字简洁，说明景观的特点及与当地文化的关系。
4.结合本节课的学习，谈谈自己对大自然的感悟和认识。
要求：观点明确，表达真实感受，不少于100字。
5.家长辅助作业：与孩子一起观察身边的自然景观，引导孩子发现生活中的美，并记录下来。
要求：鼓励孩子用画笔或文字表达自己的观察，增进亲子互动。
6.预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，掌握生字词及修辞手法；
2.感受作者描绘黄果树瀑布的意境，领会自然景观的美；
3.运用课文中的写作技巧，进行自主创作；
4.结合地理知识，了解黄果树瀑布的地理位置及特点；
5.培养学生的自主学习能力、合作交流意识及实践探究精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
5.开展课堂讨论，分享学习心得，提高口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然，尊重大自然，树立环保意识；
2.崇尚我国优美山水，增强民族自豪感；
3.感受作者对黄果树瀑布的热爱和赞美之情，培养审美情趣；
4.学会关爱他人，珍惜友情，懂得分享快乐；
5.树立正确的人生观和价值观，激发对美好生活的向往。
5.学会运用观察、思考、表达等方法，描述自己所见所闻的自然景观生：
五年级语文下册第8课《黄果树瀑布》优秀PPT课件冀教版
自由读课文思考：作者写了黄果树 瀑布的哪些方面？
声音
气 势
形态
作者对黄果树瀑布的描述 采用了什么顺序？
入口处 看瀑布
逐渐靠 改变， 展现黄果树瀑布）
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案课程名称：自然与生活课题：探秘《黄果树瀑布》一、教学目标1. 知识目标：通过学习《黄果树瀑布》，学生能够了解瀑布的形成原理和自然景观的魅力。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心和敬畏之情，培养学生热爱祖国风景的情感。
二、教学重点和难点重点：让学生了解《黄果树瀑布》的壮丽景观和相关知识。
难点：引导学生从多角度观察瀑布，了解瀑布形成的原理。
三、教学准备1. PowerPoint课件：包括《黄果树瀑布》的图片和介绍。
2. 教学资源：教学用书、地图、视频资料等。
3. 实地考察准备：如条件允许可组织学生实地考察《黄果树瀑布》。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放介绍《黄果树瀑布》的视频，激发学生对瀑布的好奇心。
2. 瀑布知识介绍（10分钟）通过PPT介绍瀑布的形成原理、类型和特点，引导学生了解瀑布是怎么形成的。
3. 欣赏《黄果树瀑布》（15分钟）展示《黄果树瀑布》的图片，让学生欣赏瀑布的壮丽风光，引导他们描述观察到的景象。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论瀑布对生态环境和人类的意义，并设计小海报进行展示。
5. 实地考察（如条件允许）（30分钟）组织学生进行实地考察，《黄果树瀑布》位于贵州省安顺市，可以选择周边地区进行实地考察，让学生亲自感受自然景观的壮美。
6. 总结互动（10分钟）学生展示小组讨论的成果，老师进行点评和总结，引导学生对《黄果树瀑布》有更深入的了解。
五、教学反思这堂课涉及到自然景观的教学，丰富了学生的知识面，激发了他们对大自然的热爱和探索欲。
通过实地考察，学生不仅增加了见闻，而且对瀑布的形成原理有了更深入的理解。
在以后的学习和生活中，他们也能更好地珍惜大自然，保护环境。
六、教学延伸可以结合地理、生物等相关学科知识，进一步探讨《黄果树瀑布》的形成原因和保护措施，培养学生的跨学科思维能力。
小学新冀教版语文五年级下册优质课公开课教学设计黄果树瀑布4.
1.你“听”出什么来了？
师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
指导生朗读：“便听见……”、“我大步……”
2.多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？
3.你“看”出什么来了？
“只见……耀人眼目……”
你又“看”出什么来了
河水很平静：
4.看黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗？
五、专项训练
分段朗读课文
指导写字：
六、作业：
1.抄词
2.朗读课文。
第二课时
一、情景引入
1.通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？
（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）2.多么Βιβλιοθήκη 观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？
二、自学文本
读课文，借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼。画出所见，所闻，所感的语句，感受黄果树瀑布的壮美。
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
学生可能提出的词语是
学生可能提不出的词语是
教师要抛给学生的词语是
专项训练
作业
第二课时授课时间年月日
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
学生可能提出的问题：
学生可能提不出的问题：
教师抛给学生的问题：
课堂小结
作业
反
思
三、交流研讨
（1）出示词语，指名认读，齐读。
气势磅礴喷烟吐雾轩然大波晶莹缤纷波涛汹涌闻名遐迩万马奔腾咆哮如雷嬉戏恬静
（2）指名读通课文，评价纠正。
（3）轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
四、质疑答疑
学生可能提出的词语是：轩然大波闻名遐迩
【精品】《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案【精品】《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解作者及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．作者的独特用的感受有哪些？5．品味美妙语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。
自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。
因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。
学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由学生介绍一下作者的情况。
学生相互补充。
教师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南大学中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
冀教版五年级语文下册《二单元 8. 黄果树瀑布》教学设计_2
小结：黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进的道路上Байду номын сангаас伟大献身！所有惊于世人的成就也许都是来自背后默默无闻、看似平淡无奇的积聚力量。
四、以文带文，感受美景
拓展文《德天瀑布》一文使用及方法：
1、熟读此文并体会作者所表达的情感；
2、体会德天瀑布与黄果树瀑布的区别；
这时，我们已经站在了高高的山坡上，德天瀑布在脚下一览无余。它的后面便是越南的土地，它的左边还有一条瀑布，但已属于越南了。如果是夏季，这两条瀑布会连在一起，像是一支巨大的排箫，千孔万孔地喷涌出冲天的水柱，奏响轰天的交响，在天地之间响彻激越的回音，义无反顾地投奔在烈阳蓝天之下，迸碎出万千朵如雪的浪花。有时，会想山和山永远不可能走到一起，但水哪怕隔开得再远，却可能走到一起。眼前的德天瀑布不就是这样吗？在冬天，它们会分离，在夏天就又走到一起，说它们是跨国瀑布当然可以，说它们像是一对情人瀑布，不也分外恰当吗？
（2）这是出乎大家意料的田园牧歌式的山村小景。
1为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力？
2、联系课文内容体会：“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进的道路上的伟大献身！
三、以读促进，升华情感
1、朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
它们飞奔而下流淌进脚下的深潭里，然后顺着山势流成一条蜿蜒的河，那河叫做归春河，多么好听的名字。阳光下，那一潭水碧绿如一块祖母绿宝石，娴静得和头顶龙吟虎啸的瀑布呈鲜明的对比，仿佛是一对情人瀑布出生的一个和它们性格绝然不同的孩子。潭中有点点竹排在安详地荡漾，那上面坐着的有中国的也有越南的游客，而瀑布上面的山顶的界碑旁正有挑着担子的越南妇女穿越边境走回她们的家乡。如果想一想几年前这里还曾经布满地雷，战争的影子笼罩在这里，便会明白德天瀑布为什么长久地藏在深山无人知的原因了，便也会明白如今渐渐游人若织让德天瀑布一下子声名大振的难能可贵。
小学语文冀教版五年级下册《黄果树瀑布》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
声音
气 势
万马失蹄 千军扑地 气势磅礴
形态
联系课文内容，体会“黄
果树瀑布之所以雄奇壮观，
其实就是一条普通的小河在 其前进道路上的伟大献身”
的意思。
假如你是小导游，请你 挑选自己最喜欢的部分介绍 一下黄果树瀑布的壮美。
谢谢
阅读提示： 1、读准字音，读通句子。 2、认真倾听，你收获了 哪些信息？
为什么说 “黄果树瀑布， 是大自然献给 人类的一幅惊 人的杰作”？ 默读课文 第一自然段， 找出课文中有 关语句，用 “ ”划 下来。
自读这段 话，边读边 想象，你仿 佛听到了什 么？看到了 什么？你从 哪些句子感 受到的？
小学语文冀教版五年级下册 《黄果树瀑布》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
8* 黄果树瀑布
望庐挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
黄果树瀑布位于贵州省镇宁 布依族苗族自治县境内。素有 “天下奇景”之称。黄果树瀑 布是白水河上九级瀑布中的最 大一级，是我国第一大瀑布， 也是亚洲最大的瀑布。
五年级语文教案 黄果树瀑布-“十校联赛”一等奖
8*《黄果树瀑布》读写结合课教学设计教材分析：《黄果树瀑布》是冀教版五年级下册第二单元的课文，本单元以“歌颂祖国大好河山”为主题的文质兼美的文章。
它主要写了作者在黄果树瀑布这一景观的壮美和气势宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。
学情分析：五年级学生，在上一学年的学习过程中，初步接触游记，已有移步换景方法的渗透和写作经验。
另外，五年级学生对描写一处景色有些基础但还有些生涩，词汇量及方法并不丰富。
教法学法：鉴于教材以及学情，将本篇课文的教学定位为读写结合课。
激活阅读文本的使用价值和功能，借助阅读、写作、自主感知探究，熟练掌握移步换景和练习语言形象生动的写法。
将阅读和写作深度融合，读写即时交互作用，推进读写结合的深度和广度。
教学目标：1、预习扫清文字障碍，能流利有感情地朗读课文。
2、通过寻找作者游踪，感悟写作方法，学习作者移步换景、语言形象生动的写法。
3、学习运用移步换景的写法，或者是运用形象生动的语言，学以致用，当堂练笔。
教学重难点：感受写法、当堂练笔。
教学过程：第一版块：导入新课，检查预习。
1、出示图片。
这，就是著名的黄果树瀑布，古今无数文人墨客来到此地都要挥毫泼墨。
有一句话说的好：脚步丈量不了的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。
这节课我们就跟随着作者的脚步，一起学习课文《黄果树瀑布》，细细去感受文字的魅力。
请同学们齐读课题。
2、检查预习，指名课文。
昨天老师布置同学们预习了课文，现在，老师要来检查你们的预习成果。
请组长负责组织小组内轮读课文，等会小组长汇报你们小组的读书情况。
（2）组长汇报检查轮读情况。
（3）刚才你们在读的时候，老师也在每个人跟前都倾听了一会，我发现，有的同学正如你们组长汇报的，不止读的通顺，流利，而且还非常有感情，看来预习的非常好。
有的同学读完后能认真听组内其他同学读，发现他读错的地方，还及时订正，这真是一种好习惯。
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案小学五年级《黄果树瀑布》教学教案导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是其教案，欢迎参考：小学五年级《黄果树瀑布》教学教案篇1教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选9篇）
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选9篇）冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》篇1教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
冀教版五年级语文下册《二单元8.黄果树瀑布》教学设计_1
8、《黄果树瀑布》教学设计一、教学目标：知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
情感态度与价值:联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
二、教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
三、教学时间：教学过程一、揭标激趣1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题板书4、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（听简介）5、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？自学探究(1)自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文(2)指名通读课文，要求读顺。
（指名读课文）二、合作学习，交流讨论1、细读第一段：（1）指名读，理解“杰作”。
（2）这一句该怎么读？突出“是”、“杰作”。
（3）出示录像，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？（4）、作者用哪些词语来描写黄果树瀑布气势恢弘的壮丽景象的?让学生勾画在书上。
（万马失蹄、千军扑地、气势磅礴、喷烟吐雾、万练倒悬、细如珠帘、粗如冰柱、碎玉四溅、银珠轻扬、如蒙蒙细雨、似点点飞雪、晶莹缤纷耀人眼目等）2、细读第二~三自然段：（1）自由轻声读课文，想一想，与瀑布完全不同气势的白河景象是什么样的？让学生勾画出读给大家听。
（2）这是出乎大家意料的田园牧歌式的山村小景。
三、合作探究、讨论交流：1、为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力？2、联系课文内容体会：“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进的道路上的伟大献身！四、以读促进，升华情感1、朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
冀教版五年级语文下册《二单元8.黄果树瀑布》教学设计_4
《黄果树瀑布》说课各位领导，老师大家好：今天我说课的题目是《黄果树瀑布》，我将从教材、教法学法、教学过程、板书、教学效果几个方面说说我对这一课的教学。
《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、教学要求之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。
”结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。
”在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
三教学重、难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
二、教法、学法语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。
小学五年级语文《黄果树瀑布》的教学设计
小学五年级语文《黄果树瀑布》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学五年级语文《黄果树瀑布》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
(1)读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听(2)说说这些生字该怎么记住。
(3)指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么?瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段，教师进行评议总结)第一段(1 )：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8)：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
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分段朗读课文
指导写字：
六、作业：
1.抄词
2.朗读课文。
第二课时
一、情景引入
1.通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？
（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）
2.多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？
二、自学文本
读课文，借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼。画出所见，所闻，所感的语句，感受黄果树瀑布的壮美。
黄果树瀑布
教材分析
教学
目标
重点
参考教案
书写教案
第一课时
一、情景引入
1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？
板书课题
5.简介黄果树瀑布
二、自学文本
自学提示：（1）读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。（2）读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
学生自学，教师巡回指导
三、交流研讨
（1）出示词语，指名认读，齐读。
气势磅礴喷烟吐雾轩然大波晶莹缤纷波涛汹涌闻名遐迩万马奔腾咆哮如雷嬉戏恬静
（2）指名读通课文，评价纠正。
（3）轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
四、质疑答疑
学生可能提出的词语是：轩然大波闻名遐迩
学生可能提不出的词语是：恬静嬉戏
教师要抛给学生的词语：杰作激昂高亢
三、交流研讨
1.你“听”出什么来了？
师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
指导生朗读：“便听见……”、“我大步……”
2.多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？
3.你“看”出什么来了？
“只见……耀人眼目……”
你又“看”出什么来了
河水很平静：
4.看黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗？
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
学生可能提出的词语是
学生可能提不出的词语是
教师要抛给学生的词语是
专项训练
作业
第二课时授课时间年月日
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
学生可能提出的问题：
学生可能提不出的问题：
教师抛给学生的问题：
课堂小结
作业
反
思
四、质疑答疑
学生可能提出的问题：黄果树瀑布是怎么形成的？
学生可能提不出的问题：课文的最后一段是什么意思？
教师抛给学生的问题：课文采用怎样的描写方法？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
五、课堂小结
学了课文你有什么感受？想说些什么呢？
六、作业
作为小导游向大家介绍一下黄果树瀑布的壮美。
第一课时授课时间年月日