滇西彝族大学生对本族语基本词汇掌握情况调查研究——以数词、方位词和时间词为例
彝语基础教程大纲
彝语基础教程大纲彝语基础教程大纲：：一、教学目的与要求《彝语基础教程》是云南民族学院少数民族语言文学系傈僳族语言文学方向综合业务素质培养的重要组成部分，是一门必修综合基础课。
目的是：使学员掌握彝语基础知识和技能，初步提高运用彝语的能力，从而使学员达到应具备的整体知识文化水准和相应的业务素质。
要求：通过学习，使学员掌握正确的彝语语音、语调，能正确地拼读、拼写单词，能流利地朗读所学课文；掌握和运用彝语语法以及熟练掌握和运用1200个左右的彝语词汇；认知2000-2500个彝语单词，包括300个左右常用句型和短语；能较熟练地运用日常用语对话；能借助词典阅读浅易彝文读物；了解汉彝两种语言文化差异。
具体说来：1、能正确认读凉山规范彝文819个字，掌握基本的语音、语调。
2、认知2000～2500个单词，熟练掌握和运用1200个左右的词汇，包括300个左右课文中出现的常用句型和短语。
3、理解基本的语法概念，掌握和运用内容要点中规定的基础语法知识。
4、能流利地朗读所学课文，能基本正确地理解课文内容。
5、能基本掌握日常生活用语，比较熟练地表达所规定的语言功能项目。
二、教学方法和手段1、多读多练多写。
2、要充分利用多媒体教学手段。
3、教具包括录音机、录像机、音带、幻灯机、幻灯片、耳机接受系统等。
三、教学时间安排本课程每周4学时，学习一学年，共144学时。
四、教学内容课程教学内容分五个单元进行。
分为语音文字和日常用语会话两大部分。
第一部分的目的要求是：掌握声、韵、调，能正确地拼读、拼写单词。
第二部分的目的是：在复习巩固语音文字的基础上，转入学习词汇、语法以及会话体语言材料，扩大词汇量，提高语言能力。
这部分的具体要求是掌握各种常用句型、基本词汇的用法和一定教量的词汇。
五、教材及教学辅导书1、主教材主教材是学习的主要用书。
2、学习辅导书学习辅导书是指学习主教材的辅助教材，主要内容包括各单元和课文的重点、难点、课文的参考译文、总词汇表、测试题等。
傈僳语语法纲要
傈僳语语法纲要
傈僳语是中国的少数民族傈僳族的语言，属于藏缅语系的缅彝语群。
下面是傈僳语的语法纲要：
1. 词序：傈僳语的基本词序为主谓宾（SVO），即主语在前，谓语在中间，宾语在后。
但傈僳语中也可以使用宾主谓（OVS）的词序。
2. 名词：傈僳语的名词没有单复数的区别，但可以通过上下文来确定数量。
名词前一般不加冠词，可通过名词前面的修饰词来限定名词的范围。
3. 代词：傈僳语有人称代词和指示代词两种类型。
人称代词分为一、二、三人称单数和复数形式，还有高亲属称谓。
4. 动词：傈僳语的动词有词干和词尾两部分。
词干表示动词的核心意思，词尾表示时态、语气、语态和否定等信息。
动词的时态有现在时、未来时、过去时等。
5. 形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词语，形容词和名词之间是后置关系，即形容词位于名词的后面。
6. 副词：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，一般位于被修饰词的后面。
7. 介词：介词用来表示方位、时间、原因、目的等，位于名词或代词前面。
8. 从句：傈僳语中的从句一般位于主句的后面，从句的结构和主句类似，但在句子的开头会有一个从属连词引导从句。
9. 疑问句：傈僳语的疑问句一般是通过改变陈述句的语序或在句末加上疑问词来构成的。
以上是傈僳语的语法纲要，希望能对您有所帮助。
少数民族大学生语言使用状况调查分析与普通话教学研究——以新疆大学为例
少数民族大学生语言使用状况调查分析与普通话教学研究———以新疆大学为例■张灯柯／新疆大学中国语言学院摘 要：本文从语言态度及语言使用能力角度入手，运用定量研究方法对新疆大学的哈萨克族语言使用情况进行了调查分析，并以此对当前国家通用语教学提出了一些建议。
关键词：国家通用语 教学 语言态度新疆大学是新疆首所２１１大学，也是多民族学子聚集的综合性大学，据２０１１年的统计，当年新疆大学普通全日制本专科学生总人数为１８８５７人，共有２８个民族，少数民族学生人数占４５ ８２％，各民族学生在此共同生活学习交流。
在城市化、网络化日益发展的今天，少数民族大学生选择何种语言作为族际交流语是本文关注的焦点。
一、调查对象背景情况在新疆大学共发放问卷１００份，收回有效问卷８３份，调查地点为新疆大学三个校区，即：本部，南校区，北校区，研究范围主要集中在新疆大学哈萨克族学生的语言使用上。
主要调查的对象来自采矿１６－２、土木１６－２、工商１５－２、汉语言１６－４、测绘１６－２、民族学１６－２、资源１６－２、社会工作１６－１、戏文１５－１、经济学１６－２、信息１６－２、新闻１６－２、市场营销１５－２、机械１６－５、新闻１６－２、广电１６－２、哈文学１６－２、汉语言１７－４等班级的哈萨克族学生，年龄分布区间为１９－２２岁。
二、调查问卷分析此次对新疆大学的哈萨克族学生的调查分别从语言态度，语言能力两个方面进行分析。
（一）语言态度语言态度是指人们对一种语言或方言的态度，或者甚至包括其他关于语言维护或语言规划的态度，在研究新疆大学哈萨克族学生语言态度时，对其母语的态度与国家通用语的态度进行了调查。
首先，在学习与掌握哈萨克语言的态度上，有６５名学生认为学习和掌握本民族语言很有用。
其次，在国家通用语汉语的态度上，有６７名学生认为学习与掌握国家通用语非常有用。
（二）语言能力在对新疆大学哈萨克族学生的调查中，将其划分为三个群体：民考民，民考汉，双语人。
彝文必考知识点总结
彝文必考知识点总结一、彝族的历史和起源彝族源远流长，其历史可以追溯至古代的大禹治水时期，相传大禹的后裔就是彝族的祖先。
彝族有自己的源流神话，传说他们是由尧和舜的后人组成，是中国古代著名的先民之一。
在历史上的《史记》和《新唐书》等史书中，也有对彝族的相关记载，这些都是了解彝族历史和起源的重要资料。
二、彝族的居住地区和分布情况彝族主要分布在中国的四川、云南、贵州和广西等地，在四川的凉山、云南的楚雄和文山、贵州的黔南和广西的罗定等地有着较为集中的聚居区。
彝族的聚居地区多为山区和边远地带，这也是影响着彝族文化发展和传承的重要因素。
三、彝族的语言和文字彝族的语言是彝语，是一种汉藏语系藏缅语族语言，有着独特的语言体系和语音特点。
彝族也有自己的文字系统，其中最为著名的是彝文。
彝文是一种表音文字，由象形、指事和象形指事相结合的文字构成，是彝族人民用来书写的重要工具。
四、彝族的宗教信仰和风俗习惯彝族有着丰富的宗教信仰和风俗习惯，主要信仰自然崇拜和家族宗教，崇拜自然界的神灵和祖先。
在彝族的传统观念中，山水树木都被视为神灵，尊崇自然界的力量和生命的力量。
彝族还有着丰富多彩的节日和民俗活动，如火把节、门巴节、三月三等，这些都是彝族文化的重要组成部分。
五、彝族的传统服饰和民间艺术彝族的传统服饰多以手工编织的纺织品为主，色彩艳丽，图案多样，绣花技艺精湛，展现出独特的民族风情。
彝族还有着丰富多彩的民间艺术，如刺绣、唢呐、舞龙、舞狮等，这些都是彝族文化的瑰宝。
以上所述就是彝族文化的一些必考知识点，这些都是了解彝族文化的重要内容。
希期对彝族文化感兴趣的人可以通过学习和了解这些知识点，进一步了解和体验彝族的文化魅力。
现代彝语
现代彝语》试题1及参考答案一、单项选择题：（每小题1分，共20分）1、规范彝文属于（）。
A、音素文字B、表意文字C、音节文字D、象形文字2、《彝文规范方案》正式得到国务院批准的时间是（）A、1978年B、1979年C、1980年D、1984年3、凉山彝语属于全国彝语方言中的（）A、东部方言B、南部方言C、中部方言D、北部方言4、《彝文规范方案》规定，现代凉山规范彝语语音的标准音点是（）A、喜德语音B、越西语音C、美姑语音D、布拖语音5、根据声母的发音部位，凉山彝语的声母可以分为（）A、5大类B、4大类C、6大类D、7大类6、凉山彝语韵母中有一个舌面最低的音，它是（）A、“i”B、“uo”C、“a”D、“y”7、人的听觉器官最容易辨别出来的最小的语音单位是（）A、声母B、音素C、韵母D、音节8、现代凉山规范彝语中低降调能加次高调的字共有（）A、3个B、6个C、430个D、43个9、表示彝语次高调的调值时，正确的是（）A、“55调”B、“34调”C、“33调”D、“35调”10、现代凉山彝语中保留古语词最多的方言是（）A、圣乍话B、义诺话C、所地话D、田坝土语11、现代凉山彝语中目前还没有规范使用的检字法是（）A、四角号码检字法B、部首检字法C、笔画检字法D、音序检字法12、下列词类中不属于实词的是（）A、名词B、形容词C、代词D、叹词13、现代凉山彝语复句中不属于联合复句的是（）A、并列复句B、选择复句C、偏正复句D、递进复句14、只是彝语语法中有，而其他语法中没有的代词是（）A、人称代词中数的区别B、人称代词中人称的区别C、人称代词中格的区别D、人称代词中的引述格代词15、相连的两个音，后一个音影响前一个音，使前一个音变得与后一个音相同或相似。
这种现象叫（）。
A、后退同化B、前进同化C、异化D、增音16、彝语的形容词重叠可表示（）Ａ、程度Ｂ、强调Ｃ、疑问Ｄ、顺序17、在语言运用中，我们习惯于把“chezza”念成“chazza”，“ngeyuo”念成“ngayuo”，“suoqi”念成“soxqi”，“nyitgga”念成“nyietgga”。
彝族语言文字
《彝语基础教程》第一编彝语及彝文概况第一章彝语方言概况第一节方言概述一、什么是方言？方言是客观存在的社会现象，是历史发展的产物。
任何民族语言在它的发展过程中总是要分化出自己的方言。
现代的语言学认为，“方言是语言的地方变体”。
也把方言说为历史发展的必然产物，但是定义却只是以空间和共时的角度来理解，并认为方言是对全民统一的标准语而言的。
但这条定义对于彝语以及南部诸多民族语言来说是不太适应的。
由于历史及语言内部结构发展不平衡等因素，时至今日彝语内部还没有统一的语言（标准语）。
但是，可以肯定彝语在“笃慕”时代是有过统一的部落或部族语言的，现今的各大方言都是以那时的统一语言继承、沿袭而来的。
因此，把方言解释为“是一种语言的支裔”，这对彝族语言来说是较为合适的。
这里的“支”是对共同语而言（古共同语）；“裔”是指历史的继承。
方言与共同语之间，从共时看是主次关系，从历时看是继承的关系。
方言又可分地域方言和社会方言两大类。
地域方言是语言的地域变体，一般来说，同一种地域方言集中分布在同一个地区，也有移民把它带来远离故乡的地方的。
社会方言是语言的社会变体，使用同一种语言的人因职业、阶层、年龄、性别等等不同的口音、措辞、言谈也会有差别。
我们在此章里所说的方言，是以地域方言而言。
彝语分为六大方言，有的分布在一定的地域内，有的则与地域无关却与民族自称相联系。
即在同一地区内的同一民族其自称不同往往彼此不能通话，但是不同地区自称相同的人尽管相隔很远，彼此很少甚至不相往来，一旦见面却能通话。
如彝语南部方言自称“尼苏泼”支系的峨山、新平、玉溪等地的人却能与远隔思茅江城、红河金平的彝族，甚至与在越南、老挝的彝族能通话，却不能与本地区自称为“山苏泼”、“车苏泼”支系的同一民族人通话就是一个例证。
造成这样的原因就是我们上述所说的与移民历史有关。
我们从江城的“指路经”中看到，在江城的彝族和生活在越南、老挝的彝族，都是从新平迁徙而来的，江城县的有些彝族村寨有“新平寨”来命名，以此来怀念祖先。
彝语方言及彝文学习综述
彝语方言及彝文学习综述第一编彝语及彝文概况第一章彝语方言概况第一节方言概述一、什么是方言？方言是客观存在的社会现象，是历史发展的产物。
任何民族语言在它的发展过程中总是要分化出自己的方言。
现代的语言学认为，“方言是语言的地方变体”。
也把方言说为历史发展的必然产物，但是定义却只是以空间和共时的角度来理解，并认为方言是对全民统一的标准语而言的。
但这条定义对于彝语以及南部诸多民族语言来说是不太适应的。
由于历史及语言内部结构发展不平衡等因素，时至今日彝语内部还没有统一的语言（标准语）。
但是，可以肯定彝语在“笃慕”时代是有过统一的部落或部族语言的，现今的各大方言都是以那时的统一语言继承、沿袭而来的。
因此，把方言解释为“是一种语言的支裔”，这对彝族语言来说是较为合适的。
这里的“支”是对共同语而言（古共同语）；“裔”是指历史的继承。
方言与共同语之间，从共时看是主次关系，从历时看是继承的关系。
方言又可分地域方言和社会方言两大类。
地域方言是语言的地域变体，一般来说，同一种地域方言集中分布在同一个地区，也有移民把它带来远离故乡的地方的。
社会方言是语言的社会变体，使用同一种语言的人因职业、阶层、年龄、性别等等不同的口音、措辞、言谈也会有差别。
我们在此章里所说的方言，是以地域方言而言。
彝语分为六大方言，有的分布在一定的地域内，有的则与地域无关却与民族自称相联系。
即在同一地区内的同一民族其自称不同往往彼此不能通话，但是不同地区自称相同的人尽管相隔很远，彼此很少甚至不相往来，一旦见面却能通话。
如彝语南部方言自称“尼苏泼”支系的峨山、新平、玉溪等地的人却能与远隔思茅江城、红河金平的彝族，甚至与在越南、老挝的彝族能通话，却不能与本地区自称为“山苏泼”、“车苏泼”支系的同一民族人通话就是一个例证。
造成这样的原因就是我们上述所说的与移民历史有关。
我们从江城的“指路经”中看到，在江城的彝族和生活在越南、老挝的彝族，都是从新平迁徙而来的，江城县的有些彝族村寨有“新平寨”来命名，以此来怀念祖先。
傈僳语语法纲要
傈僳语语法纲要1. 引言傈僳语是中国云南省西南部的一种少数民族语言，主要由傈僳族人使用。
本文将介绍傈僳语的基本语法纲要，包括词汇、句法和语音等方面。
2. 词汇傈僳语的词汇丰富多样，主要由单音节词和多音节词组成。
单音节词通常由一个音节构成，而多音节词则由两个或更多音节组成。
傈僳语中的名词、动词和形容词都有相应的前缀和后缀来表示不同的意义和功能。
2.1 名词傈僳语中的名词通常是不可数名词，但也有一些可数名词。
名词在句子中充当主语、宾语或定语等角色，并通过前缀和后缀来表示时态、数目和格等。
2.2 动词傈僳语中的动词分为及物动词和不及物动词两类。
动词可以通过前缀和后缀来表示时态、人称、数量等信息。
动词在句子中充当谓语，并与其他成分进行搭配。
2.3 形容词傈僳语中的形容词用于描述名词的性质、特征和状态。
形容词在句子中充当定语或表语，并通过前缀和后缀来表示时态、人称、数量等信息。
3. 句法傈僳语的句法结构比较简单，通常是主谓宾结构。
句子的基本顺序是主语在前，谓语在中间，宾语在后。
傈僳语中还有一些特殊句型，如疑问句、否定句和祈使句等。
3.1 疑问句傈僳语中的疑问句通常通过改变陈述句的语调或添加疑问词来表示。
疑问词可以放在句首或句末，用来询问特定信息。
3.2 否定句傈僳语中的否定句通常通过在动词前面加上否定副词来表示。
否定副词可以是单音节或多音节词，用来否定动作或状态。
3.3 祈使句傈僳语中的祈使句用于表达命令、请求或建议等意义。
祈使句通常省略主语，并通过动词的前缀和后缀来表示不同的情态。
4. 语音傈僳语的语音系统包括声调、音节结构和发音等方面。
傈僳语有四个声调，分别是高平、升调、降调和低平。
音节结构主要由辅音和元音组成，每个音节都有一个核心元音。
4.1 声调傈僳语的声调对词义有重要影响。
不同的声调可以改变一个词的意义，因此正确使用声调是学习傈僳语的重要一步。
4.2 音节结构傈僳语中的音节结构比较简单，通常由辅音+元音或者只有元音组成。
云南省大理白族自治州鹤庆县 彝族夸恩斯支系及相关支系社会语言学
5.5.4
莱兹斯支系的文化 ......................................................................................29
5.5.5
文化活力总结 .............................................................................................29
1 致谢......................................................................................................................................4
2 导言......................................................................................................................................4
5.5.2
锁内嘎支系的文化 ......................................................................................28
5.5.3
子逋斯支系的文化 ......................................................................................29
5.3.2
Levenshtein 编辑距离分析结果 ...................................................................21
彝族语言日常用语600-概述说明以及解释
彝族语言日常用语600-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分应该是对整篇文章进行简要的介绍和概括，以下是一个可能的写作方式：概述彝族是中国众多民族中的重要一员，拥有自己独特的语言和文化。
彝族语言作为彝族人民的交流工具，不仅是彝族文化的重要组成部分，也是彝族人民日常生活不可或缺的一部分。
本文旨在介绍彝族语言的日常用语，纪录了彝族人民在日常生活和社交交流中常用的600个词汇和表达方式。
通过对彝族语言的研究和整理，我们希望能够更好地了解和传承彝族语言，同时也加深对彝族文化的认识。
在正文部分，我们将首先介绍彝族语言的背景，包括其起源、分布和语言家族等；接着，我们将详细探讨彝族语言的特点，包括音系、语法和词汇等方面的特点；最后，我们将重点介绍彝族语言中的日常用语，包括问候、交谈、购物、就餐等方面的常用词汇和表达方式。
在结论部分，我们将进一步探讨彝族语言的重要性，强调保护和传承彝族语言的必要性，并提出一些建议；同时，我们也将展望彝族语言在当代社会发展的前景，探讨其在促进跨文化交流和多元文化共存方面的作用。
通过本文的撰写和阅读，我们希望能够不仅增加对彝族语言的了解，还能够唤起人们对于民族语言保护的重视与关注，为促进中国民族文化的多元共存和文化交流起到一定的推动作用。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个主要部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述中，将介绍彝族语言的背景和重要性。
文章结构部分会给出整篇文章的大纲，并明确各个部分的内容和目标。
正文部分主要围绕彝族语言展开。
首先介绍彝族语言的背景，包括彝族人口分布、彝族语言的历史渊源等方面的内容。
接着，详细探讨彝族语言的特点，如语音、语法、词汇等方面的特征。
最后，重点讲述彝族语言的日常用语，包括问候语、道谢、购物、饮食等方面的常用词汇和表达方式，以帮助读者更好地了解和使用彝族语言。
结论部分总结了彝族语言的重要性，强调对于保护和传承彝族语言的建议，包括开设语言课程、举办语言文化活动等措施。
云南方言文献综述
云南方言文献综述内容摘要：云南作为一个少数民族聚居的省份，方言丰富，保留了大量的古语词。
广泛地搜集研究这些方言古语词，有助于进一步了解云南的历史文化和民风民俗。
同时，利用方言词汇来考释古词，也是训释古词、整理古籍的重要手段之一。
本文选择了云南方言中有代表性的古语词做了些整理和考释，希望通过对云南方言中古语词的保留情况，体察古语词在云南方言中的发展演变，追溯云南居民移民的轨迹及解读古代历史文献等提供一些帮助。
关键词：云南方言古语词考释一、云南方言概况云南是中国多民族的边疆省份。
曾经生活着百濮、百越、氐羌等三大部落群体。
在经历了多次历史进程后形成了现在的以汉族人口为主、20多个少数民族聚居或杂居的民族格局。
在汉文化（中原文化）与各少数民族文化的漫长交流融合过程中，形成了独具特色的云南方言。
据文献记载，由战国末期的“庄开滇”进入云南的内地移民是最先进入云南的一批汉族人。
公元前109年，汉武帝“以兵临滇”，将云南正式纳入汉王朝版图，第一批内地汉族人民，主要是戍边军人和屯田农民，陆续进入云南。
在东汉时，汉族移民进一步深入到滇西地区。
两汉至元代期间，陆续有内地汉族移民迁入云南。
到了元朝，忽必烈带兵从滇西北经丽江、大理进入昆明，在云南设行省。
明初短短30年，移民近40万人，大都是江淮子弟，到云南屯垦开发。
汉族人口比例第一次超出了云南当地的土著居民。
云南大部分坝区成为屯区，建立了汉族居民点，构建和确立了汉语方言和汉文化的主流文化地位。
云南汉语方言是汉语的地域分支，它隶属于北方方言中的西南官话。
在语音、词汇、语法方面与北方方言基本一致。
由于历史和地理上的原因，以南京话为代表的江淮官话以及湖广、四川等地的西南官话曾先后在明、清两代对云南方言的形成与发展产生过很大的影响。
云南方言具有综合性，容纳了许多地区和各少数民族的方言俗语，又因动植物种类繁多，云南方言词汇十分丰富。
由于交通长期闭塞，对外交流不足，云南方言受到的外来影响比较小，语言变化慢，保留了许多古语词。
彝语新词术语翻译中语音变化规律探析——以东部方言黔西北次方言乌撒土语为例
贵州工程应用技术学院学报
JOURNAL OF GUIZHOU UNIVERSITY OF ENGINEERING SCIENCE
NO.4，2019 Vol.37 General No.201
彝语新词术语翻译中语音变化规律探析
——以东部方言黔西北次方言乌撒土语为例
杨娟
（贵州工程应用技术学院毕节试验区研究院，贵州 毕节 551700）
摘 要：随着社会经济的快速发展、科学技术的突飞猛进以及民族交往交流交融的加剧，彝语中出现了
大量的新词术语。彝语新词术语主要有音译有的表现在元音（韵母）上，有的表现在辅音（声母）上，且其变化是有规律可循的。
收稿日期：2018-12-10 基金项目：贵州省社科基金项目“彝语新词术语翻译整理研究”，项目编号:17GZYB45。 作者简介：杨 娟（1972- ），女（彝族），贵州赫章人，贵州工程应用技术学院毕节试验区研究院副研究员。研究方向：彝族语
言文化。
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其一，如上所述，虽然新词术语的原语（汉语）里韵母为单元音“ɑ、i、u”时，翻译成彝语后这些元音 （韵母）通常不变，如：靶子（pɑ33ʦɿ33）、喀什（k‘ɑ55ʂʅ21）、哈姆雷特（xɑ55mu33lɪ21‘t e21）、法律（fɑ21li21）、哈哈镜 （xɑ55xɑ55ʨɪ13）、咖啡（k‘ɑ55fɪ55）、萨克斯（sɑ33k‘e21sɿ55）；机器（ʨi55ʨ‘i13）、玻璃（pʊ55li21）、聘期（p‘ɪ13ʨ‘i55）、气 氛（ʨ‘i13fɪ55）、披萨（p‘i55sɑ33）、比赛（pi33se13）、毕竟（pi21ʨɪ13）、底片（ti33p‘ɪ13）、主席（tʂu33ɕi21）；醋（ʦ‘u13）、 干 部（kɑ13pu13）、胡 同（xu21‘t ʊ21）、温 度（vɪ55tu13）、部 门（pu13mɪ21）、包 谷（po33ku55）、保 护（pʊ33xu13）、渎 职 （tu21tʂʅ21）、独特（tu21‘t e21）、赌注（tu33tʂu13）、速度（su21tu13）、著作（tʂu13ʦʊ21）等。但当元音“i”和辅音“ʦ”
小议彝族语言中的亲属称谓二元关系词——以黔西北彝语(乌撒土语)为例
小议彝族语言中的亲属称谓二元关系词——以黔西北彝语(乌撒土语)为例杨娟【摘要】基于彝族传统的婚姻制度“族内通婚,姑舅表优先婚,姨表兄妹不婚”,彝语的亲属称谓和汉语的截然不同.特别是彝语的亲属称谓二元关系词,有其丰富的内涵,蕴藏着彝族亲属制度与婚姻家庭的文化信息.研究彝语中的亲属称谓二元关系词,是研究彝族社会,尤其是研究彝族家庭结构的重要途径.【期刊名称】《毕节学院学报》【年(卷),期】2014(032)009【总页数】5页(P37-41)【关键词】彝族;亲属称谓;二元关系词【作者】杨娟【作者单位】毕节学院机械工程学院,贵州毕节551700【正文语种】中文【中图分类】C95“二元关系词（dyad morphemes）是用于指称一对或一组具有亲属或社会关系的人的词，一般由亲属称谓词和用来表示社团成员关系的词演变而成，但也有通过形态变化发展而来的。
”[1]25彝语也有一组类似于“二元关系词”的亲属称谓词，这种词通常只与数词“二/两”结合，组成一类特殊的亲属称谓词，如ȵɪ55pu33(父子/女俩)、ȵɪ55mo21（母子/女俩）、ȵɪ55tɕi33ʑo33（婆媳俩）等。
这些亲属称谓二元关系词在量词的位置上，呈现出量词的特点，有量词的语义功能和语法特征，但它和指人量词又有一些本质上的区别。
“各民族语言中关于亲属称谓的词大多是历史悠久的词，是较稳定的基本词汇。
”[2]彝族亲属称谓情况较复杂，本文以黔西北彝语（乌撒土语）为例，试析黔西北彝语亲属称谓二元关系词。
彝语亲属称谓二元关系词都由基数词ȵɪ55（二/两）和表示辈分高的亲属称谓词素加辈分低的亲属称谓词素或它们的变体并列组合而成，如：（1）ȵɪ55 p‘i33 ɬi33祖孙俩二/两祖宗（p‘i55 p‘i33的变体）孙子除了表示“祖父/母和孙子/女”间的二元关系以外，也可以表示“重祖父/母与重孙子/女”两个亲属间的二元关系。
没有性别之分，主要强调祖孙关系。
（2）ȵɪ55 pu33 父子/女俩（省掉了辈分低的词素）二/两p‘u55(父亲)的变体这个亲属称谓二元关系词对辈分低的晚辈来说也不分性别，它除了指真正的父子/女俩外，还可以指涵盖这种关系的两个亲属之间的二元关系，如姑妈和侄儿/女或推算起来与此关系成立的两个亲属之间的二元关系，如舅舅和外甥媳或外甥女婿的关系。
81个少数民族语言调查完成
81个少数民族语言调查完成
佚名
【期刊名称】《今日民族》
【年(卷),期】2016(0)3
【摘要】我国2015年启动中国语言资源保护工程，目前已按计划完成81个少数民族语言（含濒危语言）调查点、53个汉语方言（含濒危方言）调查点和32个语言文化调查点的工作任务。
根据计划，语保工程将用5年时间完成。
该工程的目标是对语言和方言进行调查、采录、整理和加工，建成大规模、可持续增长的多媒体语言资源库。
【总页数】1页(P64-64)
【关键词】少数民族语言;语言调查;资源保护工程;濒危方言;语言资源库;可持续增长;中国语言;濒危语言
【正文语种】中文
【中图分类】H2
【相关文献】
1.母语依赖在中国少数民族语言使用中的呈现——评《中国少数民族语言文字使用和发展问题》 [J], 张业春
2.论抗战时期在滇民族语言学家对云南汉语方言和少数民族语言的调查研究 [J], 聂蒲生
3.我国已完成81个少数民族语言调查点的工作任务 [J], ;
4.贵州少数民族语言完成体研究 [J], 冀芳
5.新闻传播学教学应当借鉴少数民族语言的素材和研究方法——以重庆市高校新闻传播学的教学与少数民族语言现状调查和研究保护为例 [J], 白俊奎
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二类模式高考彝语文考试卷
考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识及语言文字运用（共50分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的是（）A. 彝文（bǐ wén）B. 尔比（ěr bǐ）C. 尔日（ěr rì）D. 阿给（ā jǐ）2. 下列句子中，语法结构错误的是（）A. 彝族文化源远流长，是我们民族的瑰宝。
B. 他认真学习彝语文，对彝族文化有了更深的了解。
C. 我喜欢听彝语歌曲，觉得很有特色。
D. 她用彝语和家乡的方言进行交流，非常亲切。
3. 下列成语中，彝语翻译正确的是（）A. 胸有成竹（xióng yǒu chéng zhú）B. 一举两得（yī jǔ liǎng dé）C. 喜出望外（xǐ chū wàng wài）D. 画蛇添足（huà shé tiān zú）4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 彝族人民勤劳善良，像蜜蜂一样辛勤劳动。
B. 这本书非常有趣，让人爱不释手。
C. 他的成绩一直在上升，就像火箭一样。
D. 这个地方风景优美，就像人间仙境。
5. 下列词语中，与“火把节”相关的节日是（）A. 春节B. 清明节C. 火把节D. 重阳节二、阅读（共40分）阅读下面的彝文短文，回答问题。
彝文短文：bìng lì yè hēng jí wéi lù mìng shí yī kè jí mìng zhì，wéi zhèng bīng wǔ yī kè jí mìng zhì，wéi yī kè jí mìng zhì dāng tiān bù yīn yīn，wéi shèngjiǎn shí wéi bìng，wéi jīng yī kè jí mìng zhì bù shuō huò yīng bīngzhèng zài jìng fēi，zhèng zài jīng cì shì shì shēng huà。
六语调研
六年级语文调研试卷时间：90分钟分值：100分一、看拼音，写词语。
(10分)liúpãng shuāi lǎo shâng diàn ān wâi zhãfú( ) ( ) （）（）（）dǎrǎo xǐxùn zīshìkūqìgāo liang( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（8分）刁难．（nàn nán ）粗糙．（cāo zāo ）驯．养（xùn xún ）跻．身（jījǐ）模．样（múmó）撰．写（zuàn zhuàn ）训诫．（xiâjiâ）脸颊．（xiájiá）三、将下列词语补充完整。
（8分）心急如（）暴跳如（）要强好（）节衣（）食（）入人心有求必（）喜（）乐见字正（）圆四、选择适当的词语填空。
（8分）融化溶化屹立矗立耸立1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。
2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。
3、一艘巨大的海轮( )在海天之间。
4、哈尔威船长（）在舰桥上，随着轮船一起沉入了深渊。
5、人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。
宁可……也不……只有……才……只要……就……6、邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。
7、（）你刻苦学习，（）一定能把琴弹好。
8、（）上课专心听讲，（）能把功课学好。
五、用修改符号修改病句。
（3分）1、我们要讲究文明的好习惯。
2、《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福写的。
3、经常写一些小文章可以熟练和提高我们的作文能力。
六、根据课文内容填空。
（12分）1、哈尔威船长一生都要求自己___________________，履行______________。
面对死亡，他又一次运用了_______________________________________________。
彝语自学教程
彝语自学教程第一章：彝语简介彝语是中国的少数民族语言之一，主要分布在云南、四川、贵州、广西等地。
据统计，彝族人口约有900万，其中使用彝语的人数约为700万。
彝语是一种属于汉藏语系的语言，具有丰富的词汇和独特的语法结构。
第二章：彝语的基本发音在彝语中，有声调的存在，不同的声调会改变词义。
彝语中的声调有高、中、低、降、升五种。
此外，彝语还有浊音和清音的区分，这也是彝语的一个特点。
第三章：彝语的基本词汇彝语的词汇丰富多样，包括名词、动词、形容词、副词等。
在彝语中，词语的构成方式灵活多变，常见的构词方式有加前缀、加后缀、重复等。
第四章：彝语的基本语法彝语的语法结构相对复杂，包括主谓宾结构、定状补结构、疑问句、否定句等。
在彝语中，名词有性、数、格的变化，动词有时态、语气、体态的变化，需要注意这些变化对句子的影响。
第五章：彝语的常用表达彝语中有许多与生活密切相关的常用表达，如问候语、道别语、感谢语等。
学习这些常用表达可以更好地与彝族人交流，增进彼此之间的了解和友谊。
第六章：彝语的习俗与文化学习一门语言不仅要掌握其基本语法和词汇，还应了解该语言所属民族的习俗与文化。
彝族有着丰富多彩的传统文化，包括彝族服饰、节日、音乐、舞蹈等，这些都是了解彝语背后文化的重要窗口。
第七章：彝语学习的方法与技巧学习一门语言需要方法和技巧，彝语也不例外。
通过与彝族人交流、听录音、参加学习班等方式，可以提高彝语的听说读写能力。
此外，积极参与语言交流活动，学以致用，也是提高彝语水平的重要途径。
总结：彝语作为中国的少数民族语言之一，具有独特的语音、词汇和语法结构。
通过学习彝语的基本发音、词汇、语法以及常用表达，可以更好地了解和交流彝族人民，进一步促进各民族之间的友谊与交流。
同时，了解彝族的习俗与文化，可以更深入地了解该民族的传统和风俗，增进彝族与其他民族之间的相互理解与尊重。
希望通过本教程，能够为学习彝语的人提供一些帮助和指导，使彝语得到更广泛的传承和发展。
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滇西彝族大学生对本族语基本词汇掌握情况调查研究
以数词 、方位词和 时间词为例
施 璐 （ 南省 保 山 学 院 ６ ８ ０ 云 ７０ 区加 快 了发展 的步伐 ，与此同时他 们的语言也正经历 着传承和 消失的两难境地。本 文通过 对滇西彝族大学生的个案调查 ，详 细了解他们 对彝语 基本词汇 的 掌握 情 况 ，分 析 彝 语 能 够 稳 定 使 用 的原 因及 转 用 的 原 因。 关键词 ：滇西；彝族 ；大学生；基本 ｉ Ｓ ；转用 ．ｒ １－
熟练
姓 名
不 熟 练
不 会
个 数 百 分 比 个 数 百 分 比 个 数 百分 比 马 顺 英 ２ ５ ６％ ８ ｌ ３ ％ ｌ １ ３％ ０
语 言足 民族 的重 要标 志 ，人 们往 往 会 以 “ 否会 说本 民族 语 能 李 晓菊 ２ ６ ７％ ０ １ ３ ％ ｌ Ｏ ２％ ７ 言 ”作 为衡 量 一个 人 的 民族 身份 。近 年 来 ，随着 社 会 的进 步和 发 展 ， 以及传 媒 的 发达 ，少 数 民族 地 区也 在享 受着 现 代 文 明带来 的 杨 智 伟 １ ９ ５％ １ １ ３ ％ １ ７ ４％ ６ 丰 硕成 果 ，但 同 时他 们 的语 言也 面 临传 承和 消 失 的两难 境 地 。那 么 ，滇 两少 数 民族 语 言是 否 也进 入到 有 的语 言 学家提 出的 “ 言 语 危机 ”的境 地 呢 ？他们 的 语 言又 在经 历着 怎 样 的变 化 ？带着 种 种 从 表 中 显 示 出 三 位 同 学 在 时 间 词 的 掌 握 程 度 上 有 着 较 大 疑 问 ，我们 从 保 山学 院大 一 学生 中 随机抽 取 了三 位 彝族 学 生进 行 差 异 ： 马顺 英 和 李 晓 菊 掌 握 情 况 相差 不大 ，李 智 伟 掌 握 情 况较
了详细 的调 查 ，主 要测 查 三位 学 生 的数 词系 统 、方 位 词系 统和 时 差 。三位 同学在 “ 天 、 明天 、昨天 、半夜 、昨晚 、现 在 、今后 今 间 词系统 的本 族语 掌握 情况 。 ”这 些 词上 能熟 练掌 握 。不 会 的词共 同包括 “ 、夏 、秋 、 春 基本 词汇 掌握 情 况介 绍 冬 、初 一 、十 五 ”等 ８ 词 。杨 智 伟从 正 月 到十 二 月 这些 有 关 月 个 三位 同学都 来 自云 南 省丽 江 市宁 蒗县 ，其 中李 晓菊 和 马顺 英 份 的 词都 不会用 彝语 表达 。 都住 在城 郊 ，村 里 是多 民族 混 合居 住 ；李 智 伟家 离城 较 远一 些 ， 二 、 彝语稳 定使 用 的原 因 所居 住 的都是本 族 人 。他们 的基 本 词汇 掌握情 况 调查 如下 ： （ ）高度 聚居 一 （ ）数 词系 统掌 握情 况 一 宁蒗 彝 族 自治 县 位 于 云 南 西 北 部 ，境 内居 住 着 彝 、摩 梭 、 我 们选 用 了 ６ 个 数 词 进 行 调 查 ， 把 他 们 的 掌 握 程 度 分 为三 普 米 、傈 僳 、 汉 等 １ 个 民族 ，近 ２ 万 人 口中 ，少 数 民族 人 口 占 Ｏ ２ ３ 等 ：Ａ 为 熟 练 型 ， 即 能脱 口而 出 的 说 出彝 语 的词 汇 ；Ｂ 为不 ７ ．６ ，其 中彝族 人 口占６ ．４ 。高度聚 居 为彝 语 的传承 造 就 了 级 级 ９ ０％ ０ ７％ 熟练 型 ， 即想 一 想 才 能说 出彝 语 的词 汇 ；ｃ 为 不会 ， 即经 过提 优 越 的大 环境 ，在 这 样 的大环 境 中 ，彝语 是 当地 居 民 的主 要 交际 级 示 也 不 能说 出彝 语 的词 汇 （ 面 的方 位 词 和 时 间 词 分 类 与 此相 工 具 ，家 庭 成 员 之 间 、 亲戚 之 间 以及 朋 友 之 问 都 用 彝 语进 行 交 后 同 ）。通过 调 查 ，他们 的掌 握情 况如 下表 流 ，他 们 的后 代 生活 在这 样 的环 境 中，耳 濡 目染 掌握 了这 一 交际 工 具 。在所 调 查 的三位 同学 身上 也反 映 出这样 的优势 ，他 们无 论 Ａ熟练 Ｂ不熟 练 Ｃ不会 是 在家 里还 是 在其 它 场所 （ 集 市 、医 院和 政府 部 门等 ）都 使用 如 姓 名 彝 语 进行 交 流 ，所 以调 查 的基 本 词汇 有 １ Ｏ ，三位 同学 掌握 程 １个 个 数 百 分 比 个数 百 分 比 个 数 百 分 比 度均 达 到 了７％ ０ 以上 ，整体 来说 掌握情 况较 好 。 （ ）民族 意识较 强 二 马顺 英 ３ ９ ６％ ５ ５ ８ ％ １ ６ ２％ ７ 民族 意 识 是 本 族 人 对 本 民族 的 认 同 感 ，包 括 对 本 民族 的习 俗 、观 念 、语 言等 的 认 同。在 调 查 中的三 位 同学 中 ，马顺 英 同学 李晓 菊 ４ ４ ７％ ３ ４ ７ ％ １ ２ ２％ Ｏ 特 别 引 起 了 我们 的注 意 ，她 说 的 彝 语 比其 它 两位 同学 说 得 差 一 些 。她 告诉 我们 ，她 小时 候 由于 生活 在汉 族 的村 子 ，所 以刚 开始 杨 智 伟 ４ ９ ８％ ２ ０ Ｏ ％ １ １ １％ ８ 学会 的是汉 话 。后 来她 的妈妈 意 识到 她不 会 说彝 语 ，因此 就有 意 从 表 中 可 以看 出 ，三 人 的Ａ 两 项 相加 均 超 过 ７％ Ｂ ０ 。其 中 常用 识地 教 她学 说 。上 学后 她 家搬 到 了另 外一 个村 子 ，这 个村 子 以彝 的 “ 、二 、三 、 四、 五 、六 …… ”等 数词 都 在Ａ 两 项 中 。不会 语和 当地汉 语 方言 为主 要 交 际工 具 ，她 就 是在 这样 的交 际环境 中 一 Ｂ 的词共 同包 括 “ 一亿 、第 一 、第 二 、第三 … …第十 ”等 ｌ个 。 １ 才 学会 了 一些 彝语 。这 说 明 当地 的一 部分 彝族 群 众对 本 民族语 言 （ ）方位 词 系统 掌握情 况 有着 强 烈 的保护 意识 ，希望 把本 民族 语 言传承 下去 。 我 们一 共选 了 ｌ 个方 位词 ，调 查情 况如 下 表 ： ３ （ ）族 内婚 姻 的影 响 三 族 际 婚 姻 对 语 言 使 用 情 况 的 影 响 力还 有 待 进 一 步 研 究 和 证 熟 练 不 熟练 不 会 实 ，但 族 内婚 姻在 语 言传 承方 面应 该 来说 有着 重 要 的影 响力 。从 姓名 二 位 同学 的 调 查 中， 我们 了解 到他 们 的居 住 地 民族 组 成 成 分是 本 个 数 百 分 比 个 数 百分 比 个 数 卣分 比 族人 占多数 ， 三位 同学家 庭成 员 的 民族组 成 成分 非 常单 一， 而 即他 们 的父 母 、爷 爷 、奶奶 、 外公 、外 婆 都是 彝族 。这种 相对 单 一的 马顺 英 ７ ５％ ４ ０ Ｏ ％ ６ ４％ ６ 族 内婚 姻为 三位 同学彝 语 的习得 提供 了天 然的 小环 境 。
二经济的开放和发展方面随着社会整体经济的发展先进的科学技术渗透到少数民族生活的方方面面大到耕作技术和设备的引进小到吃穿住行中的各种日常生活用品例如电视广播的普及使少数民族接触外界的手段越来越丰富然而在不知不觉中语言也悄悄发生着变化大量汉语词汇融入到日常生活中甚至取代原有的少数民族词汇
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