八年级上册动物的行为
八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》
品质，提高繁殖成功率。
对动物适应环境的意义
1 2 3
适应气候
动物通过迁徙、换毛、冬眠等行为来适应不同的 气候条件，如极地动物在冬季会进行迁徙或冬眠。
适应食物来源
动物通过寻找和适应不同的食物来源来满足自身 营养需求，如草食动物适应草地、肉食动物适应 捕猎等。
适应生态环境
动物通过行为来适应特定的生态环境，如水生动 物适应水下生活、树栖动物适应树上生活等。
05
总结与思考
本章重点总结
动物的运动方式
介绍了动物多种多样的运动方式，如行走、奔跑、跳跃、飞行等， 以及这些运动方式的生理机制和进化基础。
动物的行为类型
解释了动物行为的定义，并分类介绍了本能行为和学习行为，以及 它们在动物生存和繁衍中的作用。
动物行为与环境适应性
探讨了动物如何通过行为适应不同的环境，包括寻找食物、逃避天 敌、繁殖等行为。
03
动物的行为
动物的行为类型
先天性行为
动物出生后即具备的一系列固定 行为，如觅食、逃避天敌等，由
遗传基因决定。
学习行为
通过后天模仿、经验积累等方式获 得的行为，如鸟类学唱歌、猴子学 习使用工具等。
社会行为
动物在群体中表现出的行为，如分 工合作、等级制度等，有助于群体 生存和繁衍。
动物的行为与环境
学习收获与思考
对动物多样性的认识
通过学习本章，我更加深入地理解了动物 在运动方式和行为上的多样性，以及这些 多样性背后的生理机制和进化逻辑。
对学习行为的思考
在学习本能行为和学习行为的比较中，我开 始思考学习行为在动物生存和繁衍中的重要 性，以及学习行为与本能行为之间的关系。
对行为与环境关系的理解
人教版八年级生物上册动物的行为知识点
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！动物的行为第1节先天性行为与后天学习行为★1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。
动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。
★2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依赖生活经验）和后天学习行为（借助经验经历）。
先天性行为又称本能行为，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。
后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为，它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。
如：小狗算加法、老马识途、望梅止渴、惊弓之鸟、鹦鹉学唱歌。
3、最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。
第2节动物学习的主要类型1、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
（1）取食行为：有些动物具有初步加工食物和贮食的习性。
（2）领域行为：通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。
如狐狸身上有一股难闻的气味；狗撒尿做标记等。
（3）攻击行为：发生在同种动物个体间，双方为了争夺食物、配偶、领域等发生的斗争。
特点：双方身体很少受到致命伤害。
如：两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗；梅花鹿求偶发生争斗；两只狗为抢骨头而发生斗争等。
（4）防御行为：利用动物的警戒色、保护色、拟态、假死来保护自己，防避敌害的行为。
如乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”；金龟子遇到敌害时会装死；蜥蜴被捕食后往往会自断尾巴以逃脱；黄鼬在遇到敌害的威胁时会释放臭气；尺蠖的拟态等。
（5）繁殖行为：包括雌性两性的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、对后代的抚育等。
如孔雀开屏；鸟的筑巢、育雏；蜻蜓点水；母鸡孵卵；青蛙鼓囊鸣叫等。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
以下是八年级生物中关于动物的运动和行为的一些知识点：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：水生动物如鱼、鲸等利用泳鳍或鳍状肢体在水中移动。
- 水平爬行：蛇、蜥蜴等动物通过腹面与地面接触来进行水平爬行。
- 垂直爬行：蜘蛛等动物利用特殊的器官或附着结构垂直爬行。
- 跳跃：草h企鹅、青蛙等动物通过强力腿部肌肉的收缩来进行跳跃。
- 飞行：鸟类、昆虫等动物通过翅膀的扇动来实现飞行。
2. 动物的导航和迁徙：
- 借助地标：动物常常利用地标如山脉、河流等作为引导，实现导航。
- 嗅觉和视觉：动物利用嗅觉和视觉的感知来识别和记忆环境和路线。
- 地磁感应：一些动物如候鸟、海龟等能够感应地球的磁场来确定方向。
- 内部钟表：动物可能拥有内部钟表来感知时间，辅助导航和迁徙。
3. 动物的行为：
- 群居行为：某些动物如蚂蚁、蜜蜂组成群体，每个个体扮演不同的角色，共同协作以获得更好的生存效益。
- 进化行为：一些动物通过物种的进化发展出特定的行为以适应环境，如迷彩、攻击和防御等。
- 社交行为：动物通过展示行为如打招呼、领地争夺、婚配等来交流和维护社交关系。
- 孵卵和育儿行为：某些动物如鸟类、哺乳动物表现出孵卵和照顾幼崽的行为。
这些知识点是关于八年级生物学中动物运动和行为方面的一些基本知识点，你可以进一步深入学习这些内容并进行拓展。
必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为
必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
还有菜青虫取食，举例：学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
举例：3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
)4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。
据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验。
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。
因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。
在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设，得出结论：支持假设。
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
以上就是为大家整理的必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
苏教版八年级生物上册第十八章动物的行为第一节《动物行为的主要类型》PPT课件
防御行为
维持个体的 生存和种群 的延续
生殖行为
繁衍后代, 增加个体数 量
迁徙行为
随季节变化， 通过迁徙来 寻找合适的 栖息地。
动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的适 应性表现。
2023年11月27日星期一
第一节 动物行为的主要类型 二、动物的社会行为
根据91页内容，小组讨论下列问题：
心跳、血液循环等内部生理活动不属于 动物的行为。
2023年11月27日星期一
第一节 动物行为的主要类型 一、动物行为的主要类型
3、探究：蚂蚁的觅食行为
探究目的：说出蚂蚁的觅食行为 推荐器材：糖、面包、辣椒酱、醋、纸盒、放大镜 探究指导：
1.学生4人一组，课前捕捉20只蚂蚁，放在纸盒备用。 2.根据日常生活经验，提出蚂蚁觅食行为的问题。 3.根据问题，作出假设。小组讨论并制订探究方案。 4.观察和记录蚂蚁的觅食行为。
2023年11月27日星期一
第一节 动物行为的主要类型 二、动物的社会行为
（1）觅食行为 获取生存所需食物的行为。
熊捕鱼
蜜蜂采蜜
响尾蛇红外感受器
2023年11月27日星期一
美洲乌鸦取食海螺
第一节 动物行为的主要类型 一、动物行为的主要类型
保护色
2023年11月27日星期一
青
蛙的体蜥蜴变色龙桦 尺 蛾雷 鸟
变
色桦
把体表的颜色改变 为与周围环境相似
第一节 动物行为的主要类型 一、动物行为的主要类型
防御行为 、 生殖行为 和 迁徙行为 等。 3.动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的
适应性 表现。
2023年11月27日星期一
第一节 动物行为的主要类型 一、动物行为的主要类型
八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型(第1课时取食行为、攻击行为、领域行为、防御行
一二三四五
三、攻击行为发生在同种生物个体之间
1.概念: 同种 动物个体之间常常由于争夺 食物 、
配偶 、领域等发生相互攻击或争斗,这种行为称为攻击行
为。
2.特点:
双方身体很少受到致命伤害
。
3.意义:有利于个体的 生存 和种族的 延续 。
一二三四五
四、领域行为利于动物取食、繁殖和抚育后代 1.意义:动物生存需要一定的空间,这个空间就是动物生存的领域。 在这个领域中,动物可以 取食 、 繁殖 、抚育后代 。 2.举例:动物通常使用 姿态 、 气味 、 鸣叫 等方式来 警告周围的动物,以保卫自己的领域。
1
2
3
5
6
7
1.人类养蜂取蜜,是利用了蜜蜂的( ) A.攻击行为 B.领域行为 C.取食行为 D.防御行为
关闭
C
答案
2.下列属于防御行为的是( ) A.狮子追捕羚羊 B.母猪哺育小猪 C.乌贼遇敌害释放墨汁 D.秋后大雁南飞
1
2
3
4
5
6
7
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
3.雄性犀牛总是在它活动地区的周围排出一些粪便,这种行为属于
第2节 动物行为的主要类型
第1课时 取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为
一二三四五
一、动物行为的分类 1.根据动物行为的发生分类:先天性的 本能行为 和后天 性的 学习行为 。 2.根据动物行为的功能分类: 取食行为 、 攻击行 为 、领域行为、防御行为、 繁殖行为 、节律行为和 社群行为。
一二三四五
() A.防御行为 B.攻击行为 C.领域行为 D.取食行为
苏教版八年级上册18.1动物的行为动物行为的主要类型 课件(36张PPT)
问题：
1.你看到了哪几种蚂蚁？
蚁后 专职产卵 雄蚁 与蚁后交配
工蚁 建筑蚁巢、喂养幼蚁
2.它们各自的职能是什么？兵蚁 保卫蚁穴
蜂王 产卵、生育 后代
蜜蜂群体分工合作，共同维持群体 生活。
社会行为
动物群体中不同个体分工合 作，共同维持群体生活的行 为。
动物的行为
第一节 动物行为的主要类型
觅食行为
蜂鸟吸食花蜜
鹰抓鱼
觅食行为 ——获取生存所需的食物。
松鼠觅食
猎豹捕食
防御行为
保
变色龙
护
色
警
松毛虫
戒
拟
枯叶蝶
态
长鼻角蛙 金凤蝶幼虫
兰花螳螂
大叶虫 章鱼
树皮蚱蜢
防御行为
——维持个体的生存和种群
的延续。
装死的蟑螂
缩成一团的刺猬
象群抵御外敌
生殖行为
交配
交配筑巢 育雏
哺乳育仔
求偶
动物的生殖行为有利于繁衍后代，增加个 体数量。
迁徙行为
鸟类迁徙
鸟类迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环 境中，筑巢、孵卵、育雏
鱼类Hale Waihona Puke 游大马哈鱼洄游鱼类洄游
生殖 索饵
越冬
哺乳类迁徙
角马迁徙
迁徙行为 ——避开不良的生活环境
驯鹿迁徙
节律行为
昼伏夜出
青蛙冬眠
动物行为的概念
动物行为
八年级上册生物第二章《动物的运动和行为》
八年级上册第二章 动物的运动和行为【考点1】 哺乳动物的运动系统1、运动系统：由骨、关节和肌肉组成的。
关节面（关节头、关节窝）关节囊（有韧带由结缔组织组成） 关节腔（内有少量滑液）肌腱（位于两端由结缔组织构成） 肌腹（位于中间由肌肉组织构成）★每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在相邻的骨上。
每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。
【考点2】动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等2、动物的行为：先天性行为、 学习行为、社会行为、（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
【小贴士】1、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）2、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
3、双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张，提重物和举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
4、非条件反射属于先天行为，学习行为是建立在条件反射的基础上。
5、常见动物的通讯方式：蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—肱三头肌收缩 肱二头肌放松 肱二头肌收缩肱三头肌放松 屈肘伸肘 关节的结构 3.肌肉2.关节的结构气味（性外激素）。
苏科版初中生物八上第六单元17.2《动物的行为》课件(24张)(共24张PPT)-经典教学教辅文档
C&C08 iNET
原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。
路由器
SGW 信令网关
ATM交换机
策略管理服务器
GK
Soft X (CS)
MD
MPLS
特点： 无论是哪一种行为，都是一个运动的、变化的动态过程。 动物的各种行为都是与其生活环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用。 每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。 意义： 认识、保护和利用对人类有益的动物，控制和防治有害动物。
练习
1、动物具有“学习能力”，有利于（ ）。 A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活环境 2、下列各项中，属于先天性行为的是（ ）。 A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫 3、下列几种动物中，属于后天性行为的是（ ）。 A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷吃牛奶
先天性行为：动物的一种本能，是生来就有的由动物的遗传物质所决定的一种行为。 举例：蜜蜂采蜜、鸟育雏 后天性行为：动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，所以又叫学习行为。 举例：蚯蚓走迷宫、猩猩取香蕉
区别
形成
获得途径
适应特征
适应范围
先天性行为
生来就有的
体内遗传物质决定
4、下列动物中学习能力最强的是 （ ） A 、蚯蚓 B、大山雀 C 、黑猩猩 D 、牛 5、有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确的模仿另一种雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。那么，雌性萤火虫的这种行为可能是 （ ） A、吸引同种异性前来交配 B、吸引不同种异性前来交配 C、诱骗不同种异性以取食 D、对不同种异性表示友好
八年级生物动物行为的类型
条件反射
例如，狗通过训练学会听 指令做出相应的动作。
社会学习
例如，猴子观察其他猴子 的行为，学会使用工具获 取食物。
04 社会行为
社会行为的定义
社会行为是指动物在群体中与同 种或异种动物通过各种相互关系
而发生的行为。
社会行为是动物在进化过程中形 成和遗传下来的，是动物适应环 境、生存和繁衍的一种重要方式。
节律行为的特点
周期性
节律行为表现为周期性的变化，具有一定的时 间规律。
环境依赖性
节律行为受到环境因素的影响，如光照、温度 等。
内外因相互作用
节律行为的产生是动物内在机制与环境因素相 互作用的产物。
节律行为的例子
日行性
如蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等，这些动物 在白天活动，夜晚休息，随光照变化 而呈现规律性行为。
习等都是社会行为的表现。
适应性
04
社会行为是动物适应环境的一种方式，通过社 会行为，动物可以更好地适应环境变化，提高
生存和繁衍的机会。
社会行为的例子
蜜蜂采蜜
猴子互相梳理毛发
蜜蜂在采蜜过程中，会分工合作，有 负责采集花蜜的工蜂，有负责制造蜜 蜂巢的工蜂等。
猴子之间会互相梳理毛发，这是它们 之间的一种社交行为，可以加强彼此 之间的关系。
。
02
动物本能行为
本能行为的定义
本能行为是指动物在出生后或很短时 间内就表现出来的行为，这些行为是 动物在进化过程中形成并遗传下来的 ，不需要后天的学习和经验。
本能行为包括寻找食物、逃避天敌、 繁殖等基本生存活动。
本能行为的特点
1 2
3
固定模式
本能行为通常具有固定的模式，这些模式是经过长时间的自 然选择而形成的，能够使动物最有效地完成某一生存任务。
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节的内容主要是关于动物的行为。
以下是该节的笔记：
1. 动物的行为：动物所进行的一系列有规律的活动，它们会根据周围环境的变化和自身生理状况来调整自己的行为。
2. 先天性行为：动物生来就有的，由身体内部的遗传物质所决定的行为。
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
3. 学习行为：动物在后天生活中通过学习获得的行为。
这种行为有助于动物适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会。
例如：海豚跳跃、鹦鹉学舌等。
4. 社会行为：动物之间相互合作、分工明确的行为。
这种行为可以提高整个群体的生存和繁殖能力。
例如：狼群捕猎、蜜蜂采蜜等。
5. 行为对动物的意义：
帮助动物寻找食物和栖息地。
保护自己免受天敌的攻击。
促进种群的繁衍和基因的传播。
6. 动物行为的例子：
鸟类迁徙：每年秋季，许多鸟类会飞往温暖的地方过冬，这是它们为了寻找适宜的栖息地和食物来源而进行的行为。
防御行为：有些动物会通过伪装、释放化学物质或警告颜色等方式来警告或吓退捕食者。
繁殖行为：许多动物在繁殖时会表现出特殊的求偶行为，如歌唱、舞蹈等，以吸引异性配偶。
请注意，这只是一节生物课的简要笔记，具体的课程内容可能因教材版本或教师的教学方法而有所不同。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
一、动物的运动方式：
1. 游泳：例如鱼类、鲸、海豚等水生动物都是通过尾鳍或肢鳍的摆动来推动身体前行。
2. 飞行：例如鸟类和蝙蝠等可以通过振动翅膀来飞行。
3. 爬行：例如蛇、蜥蜴等通过腹部和背部的肌肉运动来爬行。
4. 跳跃：例如青蛙、袋鼠等会通过弹跳的方式来移动身体。
5. 跑步或奔跑：例如兔子、马等动物会用四肢快速地交替蹬地来行动。
二、动物的行为方式：
1. 觅食行为：包括捕食行为和食草行为。
捕食动物会通过追捕、伏击等手段来捕食猎物；而食草动物会选择吃草或植物来获取能量和养分。
2. 繁殖行为：动物通过交配、产卵、哺乳等方式来繁殖后代。
3. 求偶行为：动物通过展示行为、发出声音等方式来吸引异性并进行配对。
4. 社交行为：许多动物会组成社会群体，进行合作、互助、争斗等行为。
5. 防御行为：动物会采取各种方式来保护自己、领地或群体，例如躲藏、发出警告信号、逃离等。
6. 迁徙行为：许多动物会根据季节和环境变化，进行长距离的迁徙，以寻找适宜的栖
息地和资源。
以上是八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望能对你有所帮助。
如有其他
问题，请继续提问。
八年级生物上册第16章_第2节_动物的行为
社群行为
同种动物个体之间除生殖以 外的各种联系行为，群体之 间有明显的分工合作，共同 维持群体的生存和发展。
拓 展 动物还有哪些行为?
小故事
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主 人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指 定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减 法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是， 这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃 的，还直夸它聪明呢。
后天性行为，又叫学习行为，是在
遗传因素的基础下，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习获得的行为。
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部， 它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育 儿袋中吃奶。
袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一边安上电极， 而另一边是潮湿的暗室，其 中还有食物。当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时，它就会受 到电击。经过多次尝试和错 误之后，蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。
大山雀的这种行为是属于先天性行为 还是学习行为？
幼小的黑猩猩 能模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水的 树枝从洞穴中钓取 白蚁作为食物。
黑猩猩的这种行为是 属于先天性行为还是 学习行为？
动物越高等，学习能力越＿＿强＿＿？ 表现出的动物行为也越＿＿＿复＿＿＿杂＿＿？ 通过学习行为能够使动物
＿更＿好＿＿地＿适＿＿应＿＿千＿变＿＿万＿化＿＿的＿外＿＿界＿环＿＿境＿？
二、动物行为的特点
1、无论哪一种动物行为，都是一个运动、 变化的动态过程，并且包括动物身体内部 的生理活动变化。
2、动物的各种行为都是与其生活环境相适 应的，对个体生存和种族延续作用重要。
3、每种动物行为的产生，都是动物体内遗 传因素、神经系统、内分泌系统和运动系 统协调作用的结果。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。
- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。
- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。
- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。
- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。
2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。
- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。
- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。
- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。
- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。
3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。
- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。
- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。
- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。
- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。
- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。
以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。
八年级科学上册(浙教版)-第4节 动物的行为3.4 动物的行为
2019/11/7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 解题指导
【例题】 (2014·江苏苏州)“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己
的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂
食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的
是
()
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的
④是由环境因素决定的
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】 小鸟为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟是处于繁殖期的动
物表现出来的繁殖行为，它是由遗传因素决定的，属于先天性
行为。 【答案】 A
2019/11/7
反思
本题考查先天性行为和后天学习行为的概念，只要判断出 这是繁殖行为，问题就迎刃而解了。
按时完成课后同步训练，全面提升自我！
单击此处进入课后同步训练
2019/11/7
2019/11/7
学习指要
知识要点
1．动物的先天性行为：动物与生俱来的，由动物体内遗 传物质决定的行为。所有动物都有先天性行为。如婴 儿的吮奶行为、鸟类的索食行为、企鹅的求偶行为和 蜜蜂的舞蹈语言等。这些反射活动不需要后天的训练， 在相应刺激下就能引起反射性反应。
2．动物的后天学习行为：是动物个体在成长过程中，在 遗传因素基础上，通过环境因素的作用逐步形成的， 由生活经验和学习而获得的行为，需要大脑皮层的参
与。 2019/11/7
重要提示
1．动物的先天性行为是动物在进化过程中形成并经遗传 固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。 动物的后天学习行为是动物在生活过程中，产生的与 环境相适应的一种重要的反应方式。前者是由遗传决 定的，而后者是由环境决定的。
2．学习行为不仅人类具有，许多动物也具有，但动物只 对具体的刺激作出反应，而人类还能运用语言、文字 进行学习。
八年级生物第16章 动物的行为优秀课件
5、尺蠖静止不动时，它的形状像树枝，这种行为属于： C
A、攻击行为
B、繁殖行为
C、防御行为
D、节律行为
6、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞。春末夏初的蛙 声是青蛙的 A 行为。 A、求偶 B、迁徙 C、取食 D、防御
阅读材料，答复以下
材问料题一：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上
摔碎，从而轻松的吃到里面的果仁，有些坚果特别
ห้องสมุดไป่ตู้
社群行为：成员之间有明确的分工，甚至出现等级，共同维持群体 生活（蚂蚁群体、蜜蜂群体）
研究动物行为的主要方法：观察法和实验法
提示：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为， 动物行为受激素和神经系统的调节，受 遗传物质 的控制，这是 在漫长的进化过程中逐渐形成的。
1、以下除哪项外，其他均为动物行为的表现形式。 C A、动物取食 B、静止不动，C、猫头鹰的“脸盘〞像猫脸。 D、冬眠
动物行为的主 要类型
攻击行为：同种动物个体之间发生相互攻击和争斗的行为 领域行为：用身体姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物以保卫 自己的领域（狮子撒尿标记） 防御行为：动物保护自己、防避敌害的行为（壁虎断尾）
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为（鸟类求偶、育雏等）
节律行为：形成的周期性、有节律的行为（鸟类迁徙、鱼类洄游）
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为和后天学习行为 第2节 动物行为的主要类型 第3节 动物行为的研究
先天性 行为和 后天学习行为
先天性行为：生来就有的受遗传物质的控制（蜘蛛结网）
后天学习行为：出生后通过学习逐渐形成的新的行为是在遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用获得的（马戏表演）
取食行为：动物获得营养的活动，包括寻找、获取食物等一系列活动
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科目
生物
第册第课
撰写人：窦伟
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
第1课时
课题
第三章第一节动物在自然界中的作用
课型
新授
（一）导入
教学重点
动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传
教学提示：
思想教育、资
料来源、图例、
批注、反思、
“一二三”
方略落实
（二）学习新课：分析44-45页的资料，解答下列问题
行为。
①你的假设是
8.你在饲养菜青虫的过程中有什么体会？
②寻找有菜青虫卵的叶片
③找到菜青虫卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育幼虫隔离饲养
，从卵开始隔离的目的是检验菜青虫的某些行为究竟是
，后天学习的行为。
8．不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样说明了什么？
④准备几种+采花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片为乙
2.下图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则下列叙述正确的是（）
兔鹰蛇蜥蜴
你认为本节课老师还需要做哪些改进：
食草籽的鸟
绿色植物蚱蜢
A.蜥蜴、蛇、兔和食草籽的鸟的数量将随之减少，但是鹰的数量不一定减少
请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：
B.兔和食草籽的鸟失去了竞争者（蚱蜢）数量空前增多
学习所得：第12页
C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．猫捉老鼠、黄牛犁地、老马识途
二、课堂学习：
6.怎样对菜青虫的卵进行隔离饲养呢？
（一）导入
（二）检查预习情况：
学习所得：第23页
教学过程
作业题
教师检查学生学习情况评语
7.用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸局限选择？
（2）探究菜青虫总是取食+采花科植物的行为是否属于先天性
教学难点
粉、传播种子等方面的作用的认识。
1.人类能否随意*杀某种动物？为什么？
课
时
目
标
1.能举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环
和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.理解生态平衡和物质循环的概念。
2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？
教学过程
为什么？
一、预习导学
C.睡鼠在洞中贮存植物果实D.啄木鸟取食树皮下的昆虫
②棚载西红柿的开花季节，农民要在棚内放养一些蜜蜂，有什么道理？
写出本节课知识网络：
（四）巩固练习
1.在生态系统中，物质是循环的，能把有机物转换成二氧化碳和水等返回无
机环境中的是（）
本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：
A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是
实③所有的植物都依靠动物传播种子④动物能帮助在植物传粉
A．①③B．②④C．①②D．②③二、课堂学习：
二、课堂教学：
教学过程
作业题
教师检查学生学习情况评语
5.有害昆虫的防治，农业生产一般有哪些方法？
C.随着兔和食草籽的鸟的增多，绿色植物将大量减少
D.所有的消费者的数量将逐渐减少
3.在生态系统的物质循环方面（）
1.狼对物业发展造成严重威胁，如果大规模捕获后，可能造成（）
A．野兔数量无限增多B。野兔数量相对不变
C．草场退化D。农牧业发展迅速且持久
2.下列说法正确的是（）
3.什么叫生态平衡？
A．没有动物生态系统的我在我就不能循环
B。动物对生态系统的循环起促进作用
C．动物呼吸作用放出的二氧化碳不能被植物吸收利用
组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是
组，对照组叶是组。
⑤最可能的结论是
（四）小结
写出本节课知识网络：
类别先天性行为学习行为
形成
适应特征
意义
本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：
（五）作业
1.下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（）
你认为本节课老师还需要做哪些改进：
A．大雁的迁徙B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.山雀偷饮牛奶
A．动物作为消费者，不起什么作用
B.只有生产者植物才起作用
（三）课堂小结：
C.生态系统的物质循环就是释放能量
本节课我们重点学习了动物在自然界中的作用，请同学们结合教材内容回答
D.动物作为消费者，也参与了物质循环
下列问题：①动物在自然界中的作用有哪些？
4.下列动物的行为对植物不利的是（）
A．蝴蝶在花丛中飞来飞去B.蚜虫吸收农作物的汁液
1．下列动物行为中属于先天性行为的是（）
3.对此分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？
A．蚯蚓熟练的走迷宫B。大山雀偷饮奶瓶中的牛奶
C．小鸟在池塘边喂养小金鱼D。成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
2.下列关于动物“尝试与错误”是说法中，正确的是（）
A．体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物
2.动物的行为根据功能不同，可划分为多种类型，如行为行
为行为行为等。
3.下面是菜青虫的取食行为的他不就实验，请回答问题：
请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：
（1）菜粉蝶是菜青虫的
学习所得：第24页
导学稿
科目
生物
第三册第二章
撰写人：窦伟
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
教学难点
探究实验材料准备及操作过程
课
时
目
标
1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义
2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因
3.通过学习使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感
2.对此分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维
持生存的意义有什么不同？
教学过程
一、预习导学
4．不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用
B。动物越高等“尝试与错误”的次数越少
吗？
C．“尝试与错误”是常见的先天性行为
D。尝试与错误”的次数多少之与刺激强度有关
3.下列属于先天性行为的是（）
A．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
5.为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养呢？
B．狗辨主人、尺*拟态、鹦鹉学话
导学稿
科目
生物
第册第课
撰写人：窦伟
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
第1课时
课题
第二章第二节先天性行为和学习行为
课型
（三）师生共同讨论下列问题
教学重点
区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判断
教学提示：
思想教育、资
料来源、图例、
批注、反思、
“一二三”
方略落实
1.什么是先天性行为？什么是学习行为？
D。只有分解者才能促进物质循环，动物不起作用
4.动物在生态系统中充当什么角色？为什么说动物能促进生态
3.鬼针草的表面有刺毛，可以黏附在动物的体表传播；枸杞的果实颜色鲜艳，有
系统中的物质循环？
香甜的浆汁，能诱使动物吞食，其种子就可以随着动物粪便形成了相互适应、相互依存的关系②动物帮助植物传播种子和果