广东省博罗县泰美中学七年级政治下册 7.1 特殊保护学案(无答案) 粤教版

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7.1特殊保护第一课时

7．1特殊保护第一课时什么是法律？一、教案背景1、教学对象：七年级学生2、学科：思想品德二、教学课题粤教版七年级思想品德《7.1特殊保护》第一课时“什么是法律？”三、教材分析本课地位：本课书是七年级下册第七单元第一课第一框题内容，是法律知识部分的开始，也是整个法律知识体系的基础。

教学目标：1、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征。

2、体验法律对人们的规范和保障作用，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，用法律规范自己的行为，依靠法律维护自己的合法权益。

教学重点：法律与我们息息相关，法律的三个显著特征。

教学难点：法律的三个显著特征。

四、教学准备将全班分成十个小组，每组五个学生。

教师需要上网查找有关法律的网站及法律个案。

五、教学方法：1、通过活动“生活与法律”的探讨，让学生明白我们从出生起就与法律联系在一起，我们既受到法律的保护又受到法律的约束。

2、通过活动“找法律”“找法律共同点”“找法律案件”“找案件共同点”四个环环相扣的活动，利用网络搜索手段，小组的合作探究，激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的体验，达到发现探学习的目的。

3、通过课堂练习让学生及时巩固所学的知识。

六、教学过程（一）导入：生活与法律问题导入：在日常生活中，我们经常听到“某某某犯法被抓了”“某某某违法被罚款了”等等之类的话，这里的法是指什么呢？（学生回答“法律”）进一步引导：有同学认为，法律只跟那些违法犯罪的人有关，跟我们没有半毛钱的关系，你们认为这种看法对吗？（学生发表自己的观点）教师归纳小结：自我们出生那一刻起，我们就已经受到了法律的保护，随着我们的长大，我们的行为也会越来越多地受到法律的约束，所以法律跟我们每一个人都是息息相关的。

那么到底什么是法律？法律有什么样的特征呢？（二）法律导航：什么是法律？1、找法律每个学生运用网络查找到一条或一部法律，并要求提供该法律的制定日期和形式，将其记录下来。

教师巡视课堂，指导帮助有困难的学生。

七年级政治下册第七单元导学案粤教版

第七单元法律护我课题：7.1 特殊保护课时 2【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范。

2.认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

3.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

4培养依靠法律维护自己的合法权益的意识。

【学习重难点】重点: 未成年人需要法律的特殊保护。

难点: 法律的三个特征。

【自主学习】1、现代社会，人们的行为规范包括、和。

2、国家创制法律的两种方式是或。

3、法律是由，靠，对的特殊行为规范。

4、保护未成年人的两部专门法律是和。

【合作探究】1、小组讨论：⑴什么是法律？你能说说法律的三个特征吗？⑵试一试，写出几部我国法律的名称。

2、为什么要对未成年人给予特殊保护？3、两部专门保护未成年人的法律颁布实施的意义？【自主检测】一、选择题1、“如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构，法权也就等于零。

”列宁这句话说明，法律（）A、由国家制定或者认可B、由国家强制力保证实施C、对全体社会成员都具有普遍的约束力D、法律有时是苍白无力的2、在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁。

这表明（）A、法律对全体社会成员都具有普遍的约束力B、法律靠国家强制力保证实施C、法律和道德是有区别的D、任何违法行为都要受到刑罚处罚3、承担着保护未成年人合法权益的有（）A、各级政府B、学校C、社会D、个别公民4、简答：说说我国法律与社会主义道德的关系。

5、有违法行为的未成年人不能成为未成年人保护法的保护对象。

这种说法对吗？为什么？6、著名教育家马卡连柯说过，“过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。

”结合材料请回答：父母娇惯、溺爱未成年子女是否履行了家庭保护的义务和职责？请说明理由。

7、法律是用来约束违法者的。

这个观点对吗？为什么？霍山县七年级思品导学案第七单元法律护我课题：7.2 处处保护课时 2主备人：汪俊程景贤时间：2010.12.16【学习目标】1.知道未成年人处处受法律特殊保护。

粤教版七年级政治7.1《特殊保护》

探究三：为什么要对未成年人实施特殊保护？
答：⑴未成年人是国家的希望 ⑵未成年人身心发展尚未成熟，缺乏自我保护能力，个人权益容易受到侵害⑶ 学校、家庭、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益的现象⑷未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
探究四：未成年人保护的两部专门法律是什么？
法律
国家立法机关制定
社会全体成国家强制员力
九届全国人大及其常委会立法113件
拐卖儿童
校园砍杀事件
饿死女童案
少பைடு நூலகம்自杀
佐料区
猜猜我是谁？我是大家身边的一个朋友，我时时刻刻都会在你的身边。只要你留意身边的事物，就不难发现我的存在。我时刻保护着你的权益；但若是你不注意自己的行为，损害了别人的权益，那么，我就会惩罚你!
“奇特的跳高比赛”
在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，他的这一做法令全场观众一下子目瞪口呆。
我国未成年人犯罪特点
一、未成年犯文化程度普遍偏低二、共同（团伙）犯罪现象比较普遍三、未成年人实施犯罪的暴力化恶性化程度加剧四、未成年人犯罪带有普遍性的前兆
法规区
《未成年人保护法》第十一条：父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒等行为。
第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应互相配合加以管教；无力管教或管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。第五十五条：公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

七年级政治下册 7.1 特殊保护(2)教案粤教版

福建省晋江首峰中学七年级政治下册 7.1 特殊保护（2）教案粤教版【情感、态度、价值观】进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。

【能力目标】能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

【知识目标】知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。

【重点、难点】法律保护我们的健康成长【学生分析】初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。

在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。

面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。

【教法】讨论法、启发法、情境设置法【学法】自主学习、合作学习、网络学习【设计理念】根据新课程基本理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

1.课内课外相结合，让学生找出自己身边的事例说明课本知识，积极参与学校论坛中本课的讨论，既培养学生的实践能力，又做到理论联系实际，使教育效果得到无限延伸。

2.通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。

3.根据新课程的基本理念—初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，特邀律师来到课堂参与讨论，使学生的视野开阔，更进一步理解本课内容，学以致用。

【教学准备】准备材料，组织学生学习网络知识，预习课文【教学媒体】多媒体、网络教室【教学过程】导入新课：通过前一课的学习，我们知道了在生活中有许多的不良诱惑，青少年预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起，这节课我们继续往下学习。

第七单元7.1特殊保护导学案

2015—2016 七年级下政治导学案编号：使用时间：周编制人：审核人：领导签字：班级：7.1 小组：姓名：教师评价：第 1 页共 1 页 7、1特殊保护导学案【学习目标】1、知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征；理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

2、能力目标：通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。

3、情感，态度与价值观目标：通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。

【学习重点】未成年人需要法律的特殊保护。

【学习难点】法律的三个特征。

【课时安排】3课时第一课时一、【自主学习】（一) 阅读课文，找一找，相信我能够完成！1、现代社会，人们的行为规范包括、和。

2、法律具有哪些显著的特征？法律的特征：（1）；（2）；（3）。

3、什么是法律？法律是由制定或认可的，靠保证实施，对全体社会成员具有的特殊行为规范。

4、国家创制法律的两种方式是或。

5、法律是靠国家强制力（即、、、）保证实施的。

6、所有公民，不论、，都必须地遵守国家法律，无一例外。

（二）小组合作，我们一定能够解决！1、法律具有哪些显著的特征？答：2、法律最本质、最主要的特征是什么？（）答：3、为什么说法律是一种特殊的行为规范？答：（三）置疑预习后，把还有不懂的问题，请记下来，小组共同探讨。

二、【探究提升】知识点：什么是法律（一）探究活动一：材料一：陈良宇身为党和国家的高级干部，触犯刑法也丝毫没有得到宽恕。

材料二：2009年2月28日，全国人大常委会以15 8票赞成、3票反对、4票弃权表决通过食品安全法。

该法正式施行时，现行食品卫生法同时废止。

七年级政治下册7.1特殊保护公开课教案粤教版

议一议：
要学习法律，王辉同学和张霖同学就“法律与我们的关系展开了讨论”
王辉：法律只针对犯罪分子，跟我们没有关系。
张霖：我年纪小，是未成年人，法律跟我没有什么关系。
同学们你认为他们的观点是对的吗？为什么？
教师归纳过渡：通过刚才同学们的讨论，我们知道了法律与我们的生活息息相关。在下一环节，我们将在法律的大海中遨游，我们大家一起来看看什么是法律？法律又有哪些特征？
A、是由我国的全体人民决定产生的
B、是由我国的国家主席决定产生的
C、是由国家制定或认可的
D、自古以来就有的
2、法律的实施靠（A）
A、国家强制力B、舆论
C、内心的力量D、集体的力量
3、在社会生活中逐渐形成的，对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用的规范是（A）
A、道德B、纪律 C、法律D、规章
一、行为规范的分类
（１）道德
（２）纪律
（３）法律
二、什么是法律
１、法律是一种特殊的行为规范
３、法律的三个特征
（１）法律是由国家制定或认可的。
（２）法律是靠国家强制力保证实施的
（３）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
四、课堂练习:
1、2014年11月1日，第十二届全国代表大会常务委员会第十一次会议通过了《中华人民共和国反间谍法》，这反映了我国的法律是如何产生的（C）
4、最能体现法律是靠国家强制力保证实施这一观点的是（D）
A、我国农村全面推进税费改革
B、教育部宣布放宽高校报考条件
C、环保部门倡导不要随意丢弃废旧电池
D、夏门特大走私案主犯被执行死刑
5、漫画《他乡遇故知》表明（Ｃ）
①法律是由国家制定或认可的
②法律是靠国家强制力保证实施的

中学七年级政治下册 7.1 特殊保护练习(无答案) 粤教版试题

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7.1《特殊保护》
一、单项选择题
1.2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过了反间谍法。

这表明
2.下列属于未成年人保护法保护对象的（）
A.已满18周岁的小华
B.16岁的小杰
C.19岁的小刚
D.20岁的小云
3.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，是两部专门保护未成年人健康成长的法律。

国家专门制定法律来保护未成年人的健康成长，这是因为
①未成年人没有自我保护能力
②未成年人是一个容易受到伤害的群体
③家庭、学校、社会存在损害未成年人身心健康的现象
④未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.16岁的李灵利用电脑病毒，盗取他人的银行卡密码并取走他人银行存款6万多元。

被当地公安人员依法逮捕时，他却说：“在网上做这些事是很正常的，不算某某!”这则材料表明
①盗取他人银行存款属于某某行为②未成年人某某也要承担刑事责任
③未成年人某某与他们对法律无知有关④未成年人喜欢网络攻击
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
二、非选择题
5.七年级小彬，经常旷课、沉迷网吧、夜不归宿、打架斗殴，多次纠集他人结伙滋事。

他对老师的批评教育不以为然，并心想：“未成年人有专门法律的保护，我怎么做都不可能某某犯罪,老师真是小题大作。

”如何看待小彬的想法？
1 / 1。

七年级政治下册 7.1 特殊保护教案粤教版-粤教版初中七年级下册政治教案

甲： “法律是国家制定的，它只约束敌对分子。”
乙：“我年纪还小，不懂法律，可以不遵守。”
他们的看法正确吗？为什么？
学生判断说明
教师总结：法律的第三个特征——法律对于全体社会成员具有普遍约束力。
案例3
2010年10月16日，某某大学学生李某在校区内驾车撞倒两名女学生造成一死一伤。李某被人拦截后，不但没有停车，还口出狂言：“有本事你们告我去，我爸是XX局长。”
2、过程与方法：通过图片导入，感受生活离不开法律；通过案例阅读，提高判断、分析的能力和方法。
3、情感、态度与价值观：通过对法律是一种特殊的行为规X的了解，培养尊重法律、遵守法律、维护法律意识。
教学重难点
法律的三个特征
教学方法
案例分析法，比较法
教学手段
多媒体、黑板
教学环节
活动内容
设计意图
导入新课
（3分钟）
案例2
2010年10月16日，某某大学学生李某在校区内驾车撞倒两名女学生造成一死一伤。2011年1月30日，某某省望都县人民法院对本案作出一审宣判，认定李某醉酒驾驶，致1人死亡1人受伤，肇事后逃逸，构成交通肇事罪。法庭鉴于李某家属积极赔偿死者46万，伤者9.1万元，并取得对方谅解，酌情处罚，判处犯罪嫌疑人李某有期徒刑6年。
教材分析
本课的主要内容是要让学生知道未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这就需要先了解什么是法律，了解法律的特征，为后面的教学做好铺垫。
教学目标
1、知识与能力：知道法律是一种特殊的行为规X以及法律的三个显著特征；明白区分法律与道德、纪律之间的区别和联系；通过参与相关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。
请你设想一下，假如李某没有受到法院判刑，仍然逍遥法外，会有什么样的影响？制定出来的法律还有威力吗？

七年级政治下册第七单元7.1特殊保护教案粤教版

7.1 特殊保护教案◎教学目标知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。

情感、态度与价值观：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。

◎教学重点、难点重点：未成年人需要法律的特殊保护。

难点：法律的三个特征。

◎教学方法讨论式、活动式、启发式教学。

◎课时安排2课时。

第一课时生活与法律第二课时未成年人的健康成长需要法律的特殊保护教学设计思路和教学过程第一课时生活与法律（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。

那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（板书）一、生活与法律（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。

）1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。

补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。

（看P55“小资料”）2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。

父母私自看孩子的信件和日记是不对的。

虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。

（投影：我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。

除因追查罪犯的需要由公安机关或人民检察院依照规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。

七年级政治下册 7-1《特殊保护》课件粤教版

道德自然形成
中学生教育行政守则部门
在校学生全国适用
法律
国家制定或认可
你知道与我们未成年人密切相关的法律吗？
中华人民共和国未成年人保护法
中华人民共和国预防未成年人犯罪法
法律知识知多少
课本P52
请欣赏歌曲《法律我们永远的朋友》，并课后思
考：法律为什么是我们的好朋友？法律对我们有什么重要作用？
王怀忠：安徽省原副省长田凤山：原国土资源部部长
无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产
死刑，剥夺政治权利终身并处没收个人全部财产
刘克田：原辽宁省副省长
刘方仁:原贵州省委书记、省人大常委会主任
有期徒刑12年受贿所得款物依法没收
无期徒刑
丛福奎: 原河北省委常委、常务副省长
李嘉廷：原云南省委副书记、省长
死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产
死刑，缓期二年执行
法律的特征：
第一、法律是由国家制定或认可的。第二、法律是靠国家强制力（即军队、警察、法院、监狱等）保证实施的。第三、法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
产
生
调整范围实现手段
普遍适用舆论、习惯、信念教育行政力量国家强制力
第七单元法律护我
主题词: 法律未成年人特殊保护
探讨:
生活与法律
请举出你所知道的生活中“法律“的影子。
问题：
什么是法律？
法律是一种特殊的行为规范。
05年17日电第十届全国人民代表大会第三次会议3月 14日高票(2896)通过了《反分裂国家法》。
法律由国家制定或认可
什么是国家制定法律？
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粤教版思品七下《特殊保护》word教案

7.1特殊保护教案【教学依据】一知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学目标】1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学内容分析】本项目主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1、学生：未成年人在生活中受侵害的小品，查找有关《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人保护的有关规定。

2、教师：查阅相关知识，搜集有关案例、漫画。

【教学活动】建设祖国的重担，为何走向了犯罪，步入牢笼，被老师同学们抛弃呢？是什么原因导致的？（引导学生展开讨论，教师总结并板书）师：原因可归结为二：一是内在因素，青少年正处于生理、心理发展的重要时期，求知欲和好奇心强，但由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，自制力弱，模仿力强，处理问题带有情绪，在辨别是非方面往往出现问题，容易遭受不法侵害；一是外在因素，社会生活中有许多不良诱惑，影响我们的学习生活，甚至危害青少年的生命身心健康，学校家庭没有给予及时、健康、有效的引导，导致他们走向犯罪。

由此看来青少年要给予特殊的保护，正如马克思的名言。

以小品的形式表现出来，。

（学生分四组，每组各表演一个）小品1：家长打麻将时便急，让正做作业的儿子替一会儿小品2：录像厅门口有一美女广告牌，一成年男子强拉路过少年进去看看小品3：一正抽烟的成年男子邀请两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽，还是个男人吗。

七年级政治下册 7.1特殊保护教学教案粤教版

7.1特殊保护教学目标◆ 知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

◆ 能力目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力.◆ 情感态度与价值观：通过对法律是一种特殊的行为规范\法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律\尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益.教学重点未成年人需要法律的特殊保护教学难点法律的三个特征教学方法通过收集的图片和案例，引导学生讨论与思考教学准备让学生在课前收集一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并准备在课堂上宣讲案例.教学过程新课导入【导入】活动1：展示图片生:根据课前收集的一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并在课堂上宣讲案例，用教学小平台展示图片。

【新课】师：在社会生活中，为了使人与人之间的行为有所规范，除了道德、纪律之外，还可以看到法律的存在。

可能有些同学认为，自己年龄还小，与法律没有什么关系。

不过通过刚才同学们展示的案例或图片看，我们不难发现，法律和我们是息息相关的，我们的生活受到法律的规范和保障。

法就在我们的身边。

师：那么,什么是法律呢?法律与道德、纪律一样,都是行为规范,即规定什么是可以做的,什么是不可以做的。

但它又区别于道德、纪律,具有显著的特征。

下面就请同学们跟老师一起进入下一站“法律直观”。

活动2：“法律直观”展示:全国人民代表大会（课图）____一届全国人大通过我国第一部宪法草案;十届全国人大二次会议上,代表们表决中华人民共和国宪法修正案草案等.师：宪法是我国的根本大法,大家说说看:我国第一部宪法是在什么会议上通过的?哪个机关有权修改宪法?生答师：可见，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。

此外,民法通则、刑法、婚姻法教育法、教师法、义务教育法等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的.象这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。

思想品德七年级下第七单元7.1《特殊保护》

思想品德七年级下：第七单元7.1《特殊保护》第二课时《法律保护我成长》教学设计翠园中学东晓校区李静一、教材分析：本节内容是粤教版思想品德七年级下册第三单元法律护我第一课《特殊保护》的第二课时。

主要着眼于未成年人在成长过程中由于主观上身心发育不健全，客观上外部环境较复杂，而导致遭受意外伤害和不法侵害的现状，依托课堂教学这个主渠道，帮助学生从个人和国家这两个层面了解法律在维护未成年人健康成长过程中的必要性与重要性，并以此为基础，加深其对家庭、学校、社会、司法所建构的立体保护体系的认知。

因此本节内容既是对第一节法律与生活的拓展和加深，也是后续内容《处处保护》、《自我保护》学习的理论先导，所以在第三单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。

二、学情分析1、初一学生在小学已了解了一些法律知识，对法律有初步印象，但是对于其深入、全面的理解。

2、学生对于法律知识了解较少，而且由于法律只是相对初中学生而言较难，较枯燥，学生容易厌烦，所以教学中要运用多种手段强化刺激、激发兴趣。

三、教材目标：情感态度与价值观通过了解法律在保护未成年人健康成长中的特殊作用，培养学生热爱法律、尊重法律并依靠法律维护自己合法权益的意识。

过程与方法（1）通过小宝成长的案例，讨论分析，使学生认识到未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

（2）通过自主阅读，完成表格的方式使学生了解我国现有的两部专门保护未成年人的法律法规。

（3）通过校车安全事故案例分析及《广州未成年人保护规定（草案）》视频让学生认识法律法规是一个不断更新和完善的过程。

知识与能力（1）理解未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

（2）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律。

（3）认识法律法规是一个不断更新和完善的过程。

四、教学重点与难点本课的教学重点和难点均为：未成年人健康成长需要法律的特殊保护。

五、教学形式与方法：新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个课程目标溶为一体，强调知识与能力的统一，注重学习的过程与方法，加强过程性和体验性目标，使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。

七年级下册思品71特殊保护(两课时)

粤教版思想品德七年级下册第七单元7.1 特殊保护（两课时）教案惠州市第七中学游月望一、教学目标知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。

二、教学重点、难点重点：未成年人需要法律的特殊保护。

难点：法律的三个特征。

三、教学方法讨论式、活动式、启发式教学。

四、课时安排2课时。

第一课时什么是法律第二课时未成年人的健康成长需要法律的特殊保护五、教学过程第一课时什么是法律（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。

那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（板书）一、什么是法律（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。

补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。

父母私自看孩子的信件和日记是不对的。

虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。

（投影：我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。

七年级政治下册第七单元7.1特殊保护粤教版

第七单元法律护我7．1特殊保护（第一课时）审核：初一二政治备课组一、学习目标：1、知识与能力知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。

认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

知道我国保护未成年人健康成长的两部法律名称。

2、过程与方法结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面理解法律的特征及法律在保护未成年人中的作用。

3、情感、态度与价值观通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。

二、教学重难点1、本课教学重点：未成年人需要法律的特殊保护2、本课教学难点：法律三个特征三、学习要求1、懂得法律与道德、纪律的区别和联系2、法律的三个特征是什么3、对未成年人特殊保护的原因四、本课知识点（预习时在课本上找到并划下来）1、什么是法律2、法律与道德、纪律的德联系和区别。

3、法律具有的三个特征是什么五、实战演习1、“如果没有一个人迫使人们遵守法律规范的机构，法律就等于零。

”这句话的含义是（）A、法律必须依靠社会舆论保证实施B、法律必须依靠宣传教育保证实施C、法律必须依靠人们信念的力量保证实施D、法律必须依靠国家强制力保证实施2、人们把法律称为“国法”，因为它（）A、是统治阶级意志的反映B、是由国家制定或认可的C、是靠国家强制力保证实施的D、对全体社会成员具有普遍的约束力3、法律主要的特征是（）A、由国家制定或认可B、靠国家强制力保证实施C、体现统治阶级意志D、对社会成员具有普遍约束力4、下列选项中，属于具有国家强制力和普遍约束力的特殊的行为规范是（）A、道德B、纪律C、法律D、企事业单位的规章制度5、法律是靠（）A、精神强制力保证实施的B、国家强制力保证实施的C、舆论的力量保证实施的D、党员、团员的模范作用保证实施的6、国家创制法律的两种方式是（）A、制定和俗成B、习惯和认可C、制定和认可D、制定和命令7、下列选项中属于法律的有（）（1）《中国共产党党章》（2）《中学生日常行为规范》（3）《治安管理处罚条例》（4）《未成年人保护法》A、（1）（2）B、34C、234D、1348、胡长清在担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理和副省长期间，利用职务之便，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544、25万元，此外，还有161、77万元的巨额财产不能说明来历，最高人民法院于2000年3月8日作出判决，判处胡长清死刑。

广东省博罗县泰美中学七年级政治下册 7.2 处处保护学案(无答案) 粤教版

处处保护课时：第一课时学习目标：1、知识能力目标：熟记家庭保护、学校保护的基本内容2、情感、态度与价值观：学会依法保护自己，维护自身合法权益学习重点：家庭保护学习难点：学校保护学法指导：自学法、活动探究法教学过程：1.预习：《同步导学与优化训练》P41-42的填空题和选择题。

2.你预习中有疑惑吗？或者你预习中比较难理解的是什么？（二）自主学习：（阅读P61学海导航）1.家庭保护的重要性体现在哪里？2.家庭保护的基本内容是？3.家庭保护的要求是什么？4.学校保护的的重要性体现在哪里？5.学校保护的基本内容是什么？（三）探究活动一：案例分析“维权小专家”某中学八年级学生小霞，今年14岁。

两年前，她爸爸妈妈离婚了，法院把她判给了爸爸。

从此，她和爸爸生活在一起。

2003年3月，她爸爸再婚。

于是，她爸爸要求下霞跟其母一起生活，但其母也不肯要她，理由是当初法院把她判给了爸爸。

小霞爸妈这样推来推去，使小霞无家可归，只好到亲戚家暂住，因生活无保障，经常旷课，无心学习，被学校劝退了回家。

讨论：1.案例中哪些人的行为违反了未成年人保护法的哪些法律规定？2.假若你是小霞，你会怎么做？堂上检测：《同步导学与优化训练》P43的8道选择题本节课你的收获是什么？课题：7.2 处处保护课时：第二课时学习目标：1、知识能力目标：熟记社会保护、司法保护的基本内容2、情感、态度与价值观：学会依法保护自己，维护自身合法权益学习重点：社会保护学习难点：司法保护学法指导：自学法、讨论探究法教学过程：1.检查预习：《同步导学与优化训练》P42的填空题和选择题。

2.你预习中有疑惑吗？是什么？或者你预习中比较难理解的是什么？（二）自主学习：（阅读P62学海导航）1、社会保护的重要性体现在哪里？2、社会保护的含义？3、社会保护的基本内容是什么？4、司法保护的重要性体现在哪里？5、司法保护的含义？6、司法保护的基本内容是什么？（三）探究活动一：教材P59探究园观察与思考“我们在关爱中成长”，仔细观察四幅图片，思考讨论：1、上述情境分别反映未成年人受到哪些保护？2、结合以上情境和自己平时的观察，谈一谈：未成年人在家庭、学校、社会、司法等方面的保护中，享有哪些权利？探究活动二：教材P60个案研讨：“身边的困惑”，仔细观察四幅图片，思考讨论以下问题：你也遇到过类似上面几位同学的困惑吗？如果有请请说明情况。