2、根和茎

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植物器官名词解释

植物器官名词解释
植物器官是指植物体内由不同的细胞和组织构成的，具有特定功能的结构。

这些器官协同工作，共同完成植物的生长、发育和繁殖等生命活动。

1.根：根是植物的营养器官，主要负责固定植物、从土壤中吸收水分和无机盐，以及合成部分有机物质。

根的结构从顶端到底部分分别为根冠、分生区、伸长区和成熟区。

2.茎：茎是植物的另一个营养器官，主要负责运输水分、无机盐和有机营养物质到植物体的各部分，同时起到支持枝叶、花和果实的作用。

茎的结构包括表皮、薄壁组织、维管束和髓等部分。

3.叶：叶是植物的光合器官，主要负责进行光合作用和蒸腾作用。

叶片的结构包括表皮、叶肉组织和维管束等。

4.花：花是植物的生殖器官，负责繁殖后代。

花的主要结构包括花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。

根据花的结构，可分为完全花和不完全花。

5.果实：果实是由花后发育而来的，主要负责保护和传播种子。

果实的结构包括果皮和种子。

根据果皮是否肉质化，果实可分为肉果和干果两大类。

6.种子：种子是植物的生殖单元，包含有植物的遗传信息。

种子的结构主要包括种皮和胚。

这些器官在植物生长发育过程中，相互协调，共同完成植物的生命活动。

同时，植物器官培养技术的发展，也为植物繁殖和研究提供了有力的手段。

第2章种子植物的营养器官：④营养器官间的相互联系

（二）茎与根的维管组织的联系
茎和根是互相连续的结构，共同组成植物体的体轴。在植物幼苗时期的茎和根相接的部分，出现双方各自特征性结构（即根的初生维管组织为相间排列，木质部为外始式；茎的初生维管组织为内外相对排列，木质部为内始式）的过渡，称为根和茎的过渡区。
过渡区通常很短，l —3 mm ，很少达到1cm。过渡一般发生在胚根以上的下胚轴的最基部、中部或上部，终止于子叶节上。只有在初生结构中才能看得清楚。
第四节营养器官间的相互联系
（一）茎与叶的维管组织的联系
叶迹与叶隙
叶隙
叶隙叶迹
叶迹
• 叶迹：是茎中维管束从内向外弯曲之点起，通过皮层，到叶柄基部止的维管束片段。 • 叶隙：叶迹从茎的维管柱上分出向外弯曲后，维管柱上，即叶迹上方出现一个空隙，并由薄壁组织填充的区域。
蚕豆茎的叶迹与叶隙
茎和分枝的联系
枝迹与枝隙
枝隙
ห้องสมุดไป่ตู้
枝隙
枝迹枝迹
• 枝迹：茎维管柱上的分枝，通过皮层进入枝的部分。 • 枝隙：枝迹伸出后，在它的上方留下的空隙，而由薄壁组织填充的区域。在双子叶植物和裸子植物中，枝迹一般是两个，有些植物也有一个或多个的。
菊花茎的枝迹与枝隙
蚕豆茎的枝迹、叶迹
茎维管系统的组成和叶有密切的关系。由于叶迹和枝迹的产生，茎中的维管组织在节部附近离合变化极为复杂，尤其在节间短、叶密集，甚至多叶轮生和具叶鞘的茎上，叶迹的数目更多，情况也更复杂。因此，要很好地了解茎中维管系统必须进一步研究茎和叶中的维管系统相互连续的全部情况。
根茎过渡区
在过渡区：表皮、皮层等是直接连续的。维管组织要有一个改组和转变才能连接。 .

《根和茎》完整版课件苏教版科学2

2、根能够吸收、输送水和无机盐; 3、根具有贮藏营养物质的功能; 4、少数植物的根还有繁殖的功能。
实验
实验目的：根能够吸收水分。实验材料：烧瓶一个，有根植物一棵，
植物油。实验步骤：（略）
实验现象：过一段时间后瓶中的水减少了。结论：根能够吸收水分。
开始放入的水量
两天后
茎节
上上
长长
节叶
和，
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
水稻根
小白菜根
各种植物的根
棉花的根系

小麦的根系
植物根的分类
一株植物全部的根称为根系;
植物的根系通常有两大类，直根系和须根系；
直根系主根明显，主根上生有侧根；须根系无明显主根和侧根的区别，根系呈须状。
变态的贮藏根
根的共同特点
根都有根尖和根毛，都向下生长，大部分根生长在地下。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。

第2课根和茎

将根部的泥洗净后，量一量最长的根，将所有根的长度加在一起，将根的长度与植株长度进行比较，你有什么发现？
根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
大多数植物都有茎。茎有多种多样的形态。
喇叭花的茎缠在竹竿上，往上长的，这种茎叫缠绕茎。
杉树的茎是直立往上长的，这种茎叫直立茎。
大多数植物都有茎。这些茎有什么不同？
爬山虎用卷须往上爬，靠在墙上攀登，这种茎叫攀缘茎。
大多数植物都有茎。这些茎有什么不同？
西瓜的茎是沿着地面生长的，
这种茎叫匍匐茎。
小提示：取一株有茎、叶的植物。插入红水中，过一
段时间后，观察茎和叶发生的变化。
形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承
3.变态根：胡萝卜是一种特殊的直根，也叫作变态根。
由于功能改变有一些植物的根部形态发生了很大的变化，变得特别肥大，贮藏着丰富的养料，它根的形态发生了变化，叫( 变态根 )。我们平常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯等，都是变态它们分类。
仔细观察一棵盆栽植物的根或者刚发芽的幼苗的根。
苏教版小学科学六年级下册第一单元我在长大第二单元植物的一生
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2.根和茎
比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？
1.直根
像菠菜这样的根，中间有一条粗粗的直直的根，周围比较细，我们称它为(直根) 。
2.须根：
像大葱这样的根都比较细，像一把胡须，我们称它为(须根)。
担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
通过这节课的学习，你有什么收获？
观察生活中各种植物的根和茎，用学过的知识去认识他们。

苏教版三年级科学下册复习资料

4．果实的外部有（），内部有（）。

5，种子是由（）、（）、（）等构成。

6．不管种子怎样放置，发芽后根都朝（）长，茎、叶朝（）长。

二、判断。

（对的在括号里面画“”，错的画“×”）1．香蕉是果实，大蒜不是果实。

（）2．种子萌发离不开水和空气。

（）3．有阳光时，种子才会发芽。

（）4．桨果的种子可以靠小鸟来传播。

（）5．有些植物的种子可以吃，有些植物的种子不能吃。

（）6．把种子完全泡在水里，种子发芽的速度会更快。

（）7．椰子是椰树的果实。

（）2课、根和茎一、填一填。

1、菠菜的根是（）根，葱的根是（）根。

2．胡萝的根是一种特殊的（）根。

3．根将植物牢牢地固定在（）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（）和（）。

4．大多数植物都有（），茎有（）的形态。

5．形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（）的任务——把土壤中的养料从（）运送到（）中去，又把（）制造的“食物”传送给植物的（）。

6．植物的根可以分为（）、（）、（）。

7．植物的地上茎按照生长状态可以分为（）、（）、（）、（）.8．肥壮的“特殊根”含有丰富的（）和（）。

二、判断。

（对的在括号里面画“√”错的画“×”）1．有的植物的茎在地上，有的植物的茎在地下。

（）2．植物发出的小芽是没有茎的。

（）3．我们吃的土豆（马铃著）是植物的茎。

（）4、植物的根都不能食用。

（）5．发芽是植物关键的生长期。

（）三、我们用什么方法可以知道植物的茎有运输的作用？答：取一林有茎、叶的新鲜植物，切除根部，插入滴有红墨水的花瓶中，过一段时间后，观察茎和叶的颜色。

如果茎和叶显红色了，则说明植物的茎有运输的作用。

3课、叶和花一、填一填。

1、叶子都是由（）和（）两部分构成的，叶片上有（）。

2、针叶和阔叶是按植物叶的（）分类的。

3、依靠昆虫传粉的花叫（）。

如油菜花、桃花。

常见的传粉昆虫有蜂、蝴蝶等。

4．依靠风力传粉的花叫（），如玉米、水稻的花。

5．为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（）。

小学三年级科学关于土壤的练习题

小学三年级科学关于土壤的练习题一、填空题1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。

是许多动物和植物生活的家。

2、湿润的土壤颜色较深，手感有粘性，有潮湿味和酸臭味。

干燥的土壤颜色较浅，手感无粘性，气味较淡。

3、土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成的。

4、动植物的残体腐烂后形成腐殖质，它也是土壤的一种成分。

将土壤放在一个铁盆里，放在火上烧，可以看到土冒烟，闻到刺鼻的气味，这说明土壤中含有腐殖质。

5、土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的是粘土。

6、植树造林可以有效地防止水土流失，更好地保护土壤。

7、我国陆地国土总面积为8、我国水土流失面积达365万平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%。

每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。

二、选择题1、经过三周的观察，我发现下面这些垃圾在土壤中能腐烂的是,不能腐烂的是①电池②果皮③剩饭④泡沫塑料⑤菜叶⑥塑料袋⑦旧报纸⑧玻璃片⑨树叶⑩小石子2、肥沃土壤的特点是A含砂多 B含水多 C含粘土多 D汗腐殖质多3、土样放入水中会有气泡冒出，说明土壤中有A砂土 B粘土 C空气 D水4、造成黄河水变黄的主要原因是A太阳光的照射B河底泛起的泥沙 C水土流失5、土壤中的酸臭味，来自土壤中的A砂土 B粘土 C腐殖质6、在土壤中施，可以增加土壤中的腐殖质。

A化肥B水C农家肥 D农药三、判断题1、地球上的陆地就是土壤。

2、土壤是一种单纯的物体，只含有土。

3、土壤是植物生长离不开的环境。

4、垃圾应该采用分类处理的办法。

5、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。

6、小明的爷爷买东西的时候从来不用塑料袋装，而是自己带一个布袋子，他说这样有利于环保。

7、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。

8、毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。

9、树木多它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。

10、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。

11公路两旁的树木应该及时砍掉。

四、问答题1、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？答：能腐烂的垃圾，也就是腐殖质，可以大大增加土壤肥力，同时还能疏松土壤使空气和水容易进入土壤，为植物生长创造有利条件，使植物茁壮成长。

(苏教版)三年级科学下册课件根和茎 2

图为04年浙江省温州乐清发生的一起泥石流惨状。房屋倒塌、人畜伤亡惨重。泥石流常常发生在光秃秃的山坡,而有树有草的山坡却较少发生，这是为什么呢？
根在土壤中向四处扩散，形成根系.发达的根系不但固定植物，从土壤中吸收各种营养物质,还牢牢抓住土壤，保持了水土。
同学们想一下，根还有什么作用呢？
我们已经知道，植物需要从周围的环境中吸取各种营养物质，才能够茁壮地生长。植物是通过什么器官获得营养物质的呢？这些营养物质又是通过什么器官运送到植物的各个部位的呢？
• 很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。我们一起来研究植物的根和茎，让我们先来看看植物的根有什么特点吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根的作用
• 1 具有防止水土流失，能固定住土壤的作用。 • 2 从土壤中吸收水分供植物本身生长所需之用。 • 3 蔬菜，水果中含有大量的水和无机盐对人类很重要，根从土壤中吸收大量的水分和无机盐，并通过茎共同将他们输送到植物全身各处。 • 4 根有储藏营养的功能。
上节课我们认识了不同类型的根，同学们都知道植物生长所需要的养分和水分是通过根来吸收的，那么根吸收的水分又是通过什么器官送达全身各处的呢？
直根系
须根系
根的形态特征中间粗大，周所有的根粗围的根逐渐变细相近，呈细。胡须状。有无是否有明显发达的根
还有哪些植物白菜萝卜具有这样的根芹菜菠菜香菜等
葱蒜苗韭菜玉米水稻等
我们已经知道了直根和须根的特点，那么根的共同特点是什么呢？
根都有根尖，根毛，都向下生长，都生长在地下等。

《陈阅增普通生物学》(第4版)配套模拟试题及详解(二)

《陈阅增普通生物学》（第4版）配套模拟试题及详解（二）一、选择题（每题2分，共20分）1．影响种群数量变动的因素包括（）。

A．食性B．出生率和死亡率C．地理分布D．A＋C【答案】B查看答案2．真核基因的调控机制复杂，可以在多个环节上进行，但不包括（）。

A．RNA 剪切B．mRNA 寿命C．营养控制D．DNA 转录【答案】C查看答案3．真菌门接合菌亚门产生的无性孢子是（）。

A．游动孢子B．孢囊孢子C．子囊孢子D．担孢子【答案】B查看答案4．传统的五界分类系统不包括（）。

A．原核生物界B．原生生物界C．真菌界D．病毒界【答案】D5．下列哪一种细胞器不是由双层膜所包被的？（）A．核B．溶酶体C．线粒体D．质体【答案】B 查看答案6．下列哪一项属于结缔组织的特点？（）A．细胞间质少，细胞排列紧密B．能收缩和舒张产生运动C．细胞间质发达，细胞种类多D．细胞能接受刺激，并能产生兴奋和传导兴奋【答案】C查看答案7．细菌和蓝藻在林奈（C．Linnaeus）的分类系统中属于植物界，但在魏泰克（R．H．Whittaker）的五界分类系统中属于（）。

A．原生生物界B．原核生物界C．动物界D．植物界【答案】B查看答案8．英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”．克隆羊的生殖方式属于（）。

A．分裂生殖B．孢子生殖C．无性生殖D．有性生殖【答案】C查看答案9．原核生物乳糖操纵子调控模型中，调节基因产生的阻遏蛋白，阻断（）的作用。

A．组蛋白B．启动子C．底物D．调节基因【答案】B查看答案10．下列哪个不参与DNA的复制？（）A．DNA分子B．限制性内切酶C．DNA聚合酶D．DNA连接酶【答案】B查看答案二、填空题（每空0.5分，共15分）1．现代分类学的奠基人是18世纪瑞典植物学家______。

【答案】林奈查看答案2．一般病毒的结构是由______和______构成。

很多动物病毒在衣壳之外还有______。

以细菌作为寄主的病毒特称为______。

小学科学苏教版三年级下册第二单元植物的一生(旧)根和茎-章节测试习题

章节测试题1.【答题】在做研究根的作用这个实验时，在水面上滴些植物油，目的是（）。

A.根需要吸收这些油B.是为了使试管中的水不会被蒸发C.没多大用，也可以省掉【答案】B【分析】本题考查研究根的作用，怎样控制无关变量。

【解答】在研究根的作用实验中，为了避免其它因素影响实验结果，所以要避免水被蒸发到空气中。

2.【答题】植物的根除了能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还有什么作用（）。

A.可以进行光合作用B.可以将植物固定在土壤中C.没有其他作用【答案】B【分析】本题考查根的作用。

【解答】植物根的作用有两个，一个是能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还有能固定植物，防止植物倒伏。

3.【答题】种子萌发后我们先看到的是植物的芽。

（）【答案】×【分析】本题考查根的作用。

【解答】植物的生长先长出根，因为根能够吸收土壤中的水分和养料，满足植物的生长需要。

4.【答题】植物的根能够吸收土壤中的______，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

水矿物质水和矿物质【答案】水分和矿物质【分析】本题考查根的作用。

【解答】植物的根主要有两个作用，一个是植物的根能够吸收土壤中的水和矿物质，满足植物生长的需要，还有一个是能将植物固定在土壤中。

5.【答题】在一些水土容易流失的河提旁，山坡上，为什么要提倡植树，种草？请根据植物根的作用进行分析。

【答案】植物的根能够将植物固定在土壤中，有防风固沙、保持水土，种植植物还可以保护树木，绿化环境。

【分析】本题考查根的作用。

【解答】植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

而这里主要利用到了植物根可以固定土壤的作用。

6.【答题】植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用？（）A.进行光合作用制造养料B.吸收水分和矿物质C.输送水分和养料【答案】C【分析】本题考查植物茎的作用。

【解答】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

试比较双子叶植物根和茎在初生结构上的主要异同？

解析:
根和茎的初生结构均可从各自的成熟区横切面上观察到。双子叶植物根、茎初生结构的异同主要有：
1．相同之处：均由表皮、皮层和维管柱3部分组成，各部分的细胞类型在根、茎中也基本上相同，根、茎中初生韧皮部发育顺序均为外始式。
2．不同之处是：（l）根表皮具根毛、无气孔，茎表皮无根毛而往往具气孔。（2）根中有内皮层，内皮层细胞具凯氏带，维管柱有中柱鞘；而大多数双子叶植物茎中无显著的内皮层，虽谈不上具凯氏带，茎维管柱也无中柱鞘。（3）根中初生木质部和初生韧皮部相间排列，各自成束，而茎中初生木质部与初生韧皮部内外并列排列，共同组成束状结构。（4）根初生木质部发育顺序是外始式，而茎中初生木质部发育顺序是内始式。（5）根中无髓射线，有些双子叶植物根无髓，茎中央为髓，维管束间具髓射线。根和茎的这些差异是由二者所执行的功能和所处的环境条件不同决定的。
1．相同之处：均由表皮、皮层和维管柱3部分组成，各部分的细胞ห้องสมุดไป่ตู้型在根、茎中也基本上相同，根、茎中初生韧皮部发育顺序均为外始式。
2．不同之处是：（l）根表皮具根毛、无气孔，茎表皮无根毛而往往具气孔。（2）根中有内皮层，内皮层细胞具凯氏带，维管柱有中柱鞘；而大多数双子叶植物茎中无显著的内皮层，虽谈不上具凯氏带，茎维管柱也无中柱鞘。（3）根中初生木质部和初生韧皮部相间排列，各自成束，而茎中初生木质部与初生韧皮部内外并列排列，共同组成束状结构。（4）根初生木质部发育顺序是外始式，而茎中初生木质部发育顺序是内始式。（5）根中无髓射线，有些双子叶植物根无髓，茎中央为髓，维管束间具髓射线。根和茎的这些差异是由二者所执行的功能和所处的环境条件不同决定的。

根和茎的区别

根和茎的区别我执教的植物的茎是《根和茎》一课的第二课时，教学中重点完成两个知识点的学习：一是认识各种各样的茎；二是了解植物茎的功能。

本课的设计与实施建立是在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，为他们提供直接参与的实践活动。

顺利地完成教学任务，达到了预期的教学目标。

教学中突出了以下几个特点：一、悬念导课，前后照应。

导课若想引发学生的自学兴趣，并使学生很快并积极主动地资金投入至自学活动中，就是一节课与否顺利完成的关键。

本课一开学我用大屏幕播出了一个大实验：两个试管中分别上装着红墨水和蓝墨水，再将两枝同样颜色的康乃馨花掉填入试管中，问学生：“几个小时后，你看见了什么现象？你真的红水和蓝水就是怎样至花掉上的？”学生提问后，我不则表示高下，也不说学生答案，而是使学生带着疑点步入自学活动中。

当学回去植物茎的功能时再问学生：“现在谁能够表述开学我们看见的实验现象？”这样前后联结，不但引发学生的兴趣，而且并使学生能运用研习过的科学知识表述现象，明白开学时同学们不信弄错了。

悬念导课，前后联结就是本课的一个亮点。

二、观察图片，重描述，看区分。

在重新认识植物茎时，最出色使学生观测实物，但因为三月份各种植物刚刚幼苗，打听没听课所须要的植物茎，而三年级学生的思维就是以形象思维居多，所以，我利用多媒体辅助教学，在网上搜寻了大量的有关植物茎的图片，挑选出其中最典型的、最确切的图片，制作了各种各样植物茎的幻灯片。

用一幅幅图片鼓励学生观测、比较难混为一谈的两种植物茎，例如：直立茎和匍匐茎；攀缘茎和缠绕茎。

使学生在观测的基础上思索：植物茎就是怎样生长的？与学生一起用激光笔对着图叙述植物茎生长的样子，找出两种植物茎的不同之处，用语言叙述出。

这一环节的教学，我真的效果非常不好，体现出来教师的主导作用和学生的主体作用。

教师出具的图片准确，明确提出的建议明晰，观测指导妥当；学生自己观测深入细致、积极主动交流、互相补足；教师及时质问、精妙质问，例如：“为什么说道它就是匍匐茎？”“攀缘茎和缠绕茎主要区别在哪？”并使大多数学生能重新认识各种植物的茎，而且学生能单一制区分各种植物的茎，达至了预期的科学知识目标。

(苏教版三年级下册科学)第二单元：2根和茎

教学课题：2、根和茎
教学课时
1课时
主备老师
教学时间
第四周
教学目标
●知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；
●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；
●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；
●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用；
教学重难点
（5）小结：由于水面有一层植物油，它阻止了水分蒸发，因此减少的水不可能是蒸发掉的。我们看到烧瓶里的水下降了，这就说明水分是被植物的根吸收了。根在吸收水分的同时，也将溶解在水中的养分吸收进来供植物生长。。
四、总结概括，拓展延伸
1、通过本课的学习，你对植物的根和茎有了哪些了解？
限时作业
教师发放限时作业，按时完成并评价。
6、学生交流汇报。
7、小结：科学上把有明显的主根和侧根区别的植物的根叫做直根；而没有明显主根，每一条根都想胡须一样粗细的根叫做须根。
8、小组活动：植物分类——把带来的植物按照根的类型不同分一分，说说哪些植物是直根，哪些植物是须根。想一想它们一般分别种在什么样的土壤里。
9、小结：植物的根的特点与它的生长环境是密切相关的。
本节课通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。认识根的作用。引导学生通过实验证明茎具有运输水分的作用，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，体会茎的作用。
板书设计
1.认识直根和须根以及根的作用。
2.茎的运输功能。
教师可选择有代表性的两种根，让学生观察、比较，再请小组成员将带来的各种植物的根摆在一起进行比较区分。
所选择的植株最好是直根系的，便于观察，对胡萝卜这种植物可做一些解释。
为了让学生看清红墨水沿着导管由下向上慢慢移动，最好选择容易操作的。

植物学试题（考）

植物学试题（考）1.小麦根中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部和髓构成（2分），初生木质部多原型（1分）。

棉花根的中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部和薄壁细胞构成（1分），初生木质部辐射状排列。

（1分）;(简述小麦中柱和棉花根中柱的特征）2.禾本科植物的维管束有维管束鞘（1分），为厚壁细胞（0.5分）组成，初生木质部和初生韧皮部之间无薄壁细胞，不能次生生长（0.5分），初生木质部导管是“V”字型（1分）排列。

双子叶植物茎的维管束有薄壁细胞，能进行次生生长（1分），初生木质部分化成熟方式为内始式（1分）。

;（禾本科植物茎维管束有何特征，并和双子叶植物茎的维管束作比较）3.顶端分生组织存在于根尖（0.5分）和茎尖（0.5分）的分生区（1分），它们的细胞体积小（0.5分），为短轴类型（0.5分），它们分裂的细胞，一部分继续保持分裂能力（1分），一部分经生长，分化逐渐形成各种成熟组织（1分）。

(简述顶端分生组织的特征）4.双子叶植物茎经次生生长形成的结构从外向内为：周皮（1分），皮层（0.5分），次生韧皮部（1分），维管形成层（1分），次生木质部（1分），初生木质部（0.5分）。

(简述双子叶植物茎的次生结构）5.块茎的顶端有顶芽（1分），四周有很多凹陷，称为芽眼（1分），幼时具退化的鳞叶（1分）。

块根不具备上述特征，它是由不定根（1分）或侧根（1分）经过增粗生长而形成的。

（如何从形态上区别马铃薯的块茎和甘薯的块根）6.双子叶植物根由表皮（0.5分），皮层（0.5分），中柱（0.5分）。

皮层有内皮层，上有凯氏带（0.5分），中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部（0.5分）和薄壁细胞构成，维管形成层等部分（0.5分），木栓形成层起源于中柱鞘（0.5分），侧根（0.5分）起源于中柱鞘。

初生木质部外始式（0.5分），原生木质部放射角2-数个辐射排列（0.5分），维管形成层（0.5分）另一部分起源于薄壁细胞。

维管形成层向内产生次生木质部（0.5分），向外产生次生韧皮部（0.5分），木栓形成层向外产生木栓层（0.5分），向内产生栓内层（0.5分）。

植物的两大器官分别是

植物的两大器官分别是
植物的两大主要器官是根和茎。

这两个器官在植物体内担任重要的生理和结构功能，支持植物的生长、发育和适应环境。

1. 根（Roots）：根是植物体的地下器官，通常埋藏在土壤中。

根的主要功能包括吸收水分和矿物质养分、固定植物在土壤中的位置、储存养分、支撑植物体以及参与植物生长的激素产生。

根还可以分为主根和侧根，形成复杂的根系结构。

2. 茎（Stems）：茎是植物体的地上器官，负责支持和连接植物的其他部分，如叶和花。

茎在植物体内输送水分、养分和产生的光合产物。

它还能储存能量和提供结构支持。

茎通常分为地上茎和地下茎，地上茎可以进一步分为主茎和侧枝。

这两个器官共同组成了植物体的主体结构，并通过维管束系统（xylem和phloem）相互连接，促进水分、养分和物质的输送。

根和茎在植物的生命活动中发挥着关键作用，使植物能够适应环境、生长发育，并完成其生命周期。

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实验二植物根、茎的初生结构和次生结构1

实验二植物根、茎的初生结构和次生结构1一、实验目的2.学习镜下技能方法，掌握显微镜的操作和使用。

3.提高观察和记录实验结果的能力。

二、实验原理根和茎是植物主要器官之一，是植物生长的重要基础。

根和茎的结构包括初生结构和次生结构两部分。

1.植物根的初生结构：植物根的初生结构包括根尖、根毛区和根发生区。

根尖是植物根的生长点，包括分生组织、分化组织和形态组织。

分生组织是根尖中最外层细胞层，是根尖发生的细胞层。

分化组织是分生组织内向中枢方向进行分化的细胞组织。

形态组织是根尖最中央的细胞组织，是根发生的最终目的地。

根毛区是植物根的皮层细胞局部伸长和分裂形成纤维根和侧根的区域。

根发生区是指根尖上分化细胞的数量比分生细胞大，根发生产生了根毛和根架。

2.植物茎的初生结构：植物茎的初生结构包括茎的皮层、维管束和髓部。

茎的皮层是茎表面的组织，由表皮细胞和次生根皮层构成，不同植物的形态各异，有时能区分不同种之间的差异。

维管束是血管、组织元素和细胞的复合结构，是茎的重要组成部分。

髓部是维管束外的组织部分，由富含固定和可溶性胶质物的细胞组成。

3.植物茎和根的次生结构：植物茎和根的次生结构是指在原有茎和根的基础上再次发生增生的过程，主要指木本植物的次生生长。

次生生长的结构包括：树干部位的新分生层、根组织的多年生生长和横生根的形成。

三、实验步骤1.取适量的植物根和茎，轻轻洗去表面的灰尘和泥沙，切成1~2cm的小块。

2.用卡夫培装置将根或茎片浸泡在甲醛溶液中，放入显微镜观察。

3.观察植物根、茎的初生结构和次生结构，结合课程讲解和教材资料，认真记录实验结果和特征。

四、实验结果1.植物根的初生结构：a.根尖:包含分生区、分化区和形态区；b.根毛区:根毛的发生和侧根的发生区；c.根发生区:分化的细胞组织，将分化成根的各种组织细胞。

a.茎皮层:由表皮细胞和次生根皮层构成；b.维管束:包括形态各异的导管和细胞组织；c.髓部:由富含固定和可溶性胶质物的细胞组成。

三年级科学2单元植物的一生实验活动记录单

二单元植物的一生实验活动记录
1、果实和种子活动记录
1、种子内部的构造。

我观察的种子名称：__________________
我的预测我解剖后看到的：
2、每种果实都有它的传播种子的方式，我知道的有：
2、根和茎活动记录
1、我画的直根和须根。

直根须根2、我画的不同形态的茎。

杉树的茎牵牛花的茎
爬山虎的茎西瓜的茎
3、叶和花活动记录1、对一片树叶的观察。

2、对更多片树叶的观察。

3、我的种植观察日记
4、植物和我们活动记录
1、我画的某种植物完整的图。

（标出各部分的名称）
2、“我们吃植物的哪些部分”的调查。

种子可以吃的植物有：________________________________________ 根可以吃的植物有：_______________________________________
茎可以吃的植物有：_______________________________________
叶可以吃的植物有：_______________________________________
果实可以吃的植物有：_______________________________________
三单元固体和液体。