《寓言二则》课件4

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人教版部编版二年级语文下册《 寓言二则》课件PPT(完美版)

人教版部编版二年级语文下册《 寓言二则》课件PPT(完美版)

赶快堵上那 个窟窿,把 羊圈修得结 结实实的
羊再也 没丢过
非常后悔
知错改错
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言故 事告诉我们什么道理?用自己的话 说一说。
犯了错误,如果能及时改正, 一切都还来得及。
想一想 课外拓展
在我们的现实生活中有没有 类似“亡羊补牢”的事呢?
揠苗助长
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
3 第一次丢了羊之后,养羊人是怎么 想的?怎么做的?结果怎样?
4 第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么 想的?怎么做的?结果怎样?
对两次丢羊,养羊人分别是怎么想的?
怎么做的?结果怎么样?
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了,
第一次 还修羊圈干
什么呢?
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事,你知道 的还有哪些?
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
gào
结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白 造句 这个消息是他告诉我的。
jīn
结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。

结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫 造句 你看起来很疲倦,是没休息好吗?
寓言 焦急 喘气 拦截 羊圈 钻出 叼走 街坊 后悔 筋疲力竭 此时 亡羊补牢
整体感知
《揠苗助长》是一篇中国古代寓言故事,
这则故事告诉我们 不顾事物发展的客观规律,
急于求成,反而会把事情办坏

课文解读

(公开课课件)三年级上册语文《寓言二则》 (共14张PPT)

(公开课课件)三年级上册语文《寓言二则》 (共14张PPT)


16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 262021 /8/26A ugust 26, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/26 2021/8/ 262021 /8/262 021/8/2 6
谢谢大家
2021/8/15
15
2021/8/15
12
(2)选择正确的关联词,填入文中括号内。 不仅……而且…… 因为……所以…… (3)找出短文中的一个比喻句,画上“ ”。 (4)文中列举了哪两个事例?从这两个事例中,你明 白了什么道理? _文__中__列__举__了__陈__尧__咨__箭__射__得__准__和__卖__油__翁__倒__油__手__法__熟__练__两_件 _事__。__我__明__白__了__干__任__何__事__情__都__是__熟__能__生__巧__。___________
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
勺里的油倒空了,铜~~钱~~上~~~却~~一~~~点~~油~~~也~~没沾上。老翁说:“干任何事情都 是熟能生巧。”
2021/8/15
11
(1)给加点字选择正确的解释。(写序号) ①熟能生巧( C ) A.植物的果实等完全长成。 B.(食物)烧煮到可以食用的程度。 C.熟练。 ②不以为然( A ) A.对,不错。 B.然而。 C.如此,这样,那样。
2021/8/15
1
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)他挨(āi ·√
ái)着妹妹,听妈妈·讲√寓(yù
yú)言故事。
(2)强盗(dǎo dào)听到警报声,丢下人质溜(liū liú)

寓言二则 人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件

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穿
































西
(




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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。















部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》公开课PPT课件

部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》公开课PPT课件
修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得
结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
解读课文
读一读,比一比,你喜欢哪一句?
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”这个词语写出了养羊 人后悔的心理,他知道了自己的
错误,马上用实际行动改正。
解读课文
填一填,比一比。
他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天
到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾
苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去,自言自语地说:“我得想个办法
帮它们长。”
巴望
希望 盼望 渴望
解读课文
读一读,比一比。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
去掉“焦急地”,句
子的意思和原来一样吗?
解读课文
我会说

juàn (羊圈)
我会读
fɑnɡ
羊圈 后悔
lonɡ
钻进 劝告
叼走 从此
街坊 丢失
shi shi
窟窿
结结实实 亡羊补牢
寓言二则
我会读
ห้องสมุดไป่ตู้
小羊吃草
寓 钻 亡 坊 则 悔 牢 圈 叼 此
解读课文
他一共丢 了几次羊呢?
修 羊圈, 丢了羊 ,街坊劝他___ 一个养羊人________
又丢了羊, 养羊人________ 没有修 羊圈。第二天,他_________
解读课文

zhǎnɡ
揠苗助长

揠苗助长:拔禾 苗,帮助它长高。
解读课文 默读第1自然段,说说他为什么要“揠苗”呢?
他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天 到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去,自言自语地说:“我得想个办法 帮它们长。”

课文(四) 寓言二则 人教部编版(张PPT)PPT

 课文(四) 寓言二则 人教部编版(张PPT)PPT











































































































男主角张自 力(廖凡) 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁,标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了,案 子又没有头 绪,渐渐 地迷失了自 己,或者说 失去了做警 察的动力, 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班,也许是凭着 自己的专业 嗅觉,或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ,他慢慢找 到了一点头 绪,开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞(桂纶镁) ,并逐渐的 爱上了她 ,这个我看 的出来。在 他的真心打 动下,女主 角终于放 下了防备, 对他摊了牌 ,把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军(王学兵 )带到了警 察的埋伏里 ,并被当 场枪毙了, 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候,张自力 发现原来 他深爱的这 个吴志贞才 是99年那个 碎尸案的杀 人凶手,他 陷入了深深 的矛盾和内 心 挣扎,但是最后 他还是找到 了一个最 好的方式, 应该是因为 爱她才会这 么去帮她吧 ,那就是 让她去自首 ,她最后也给 了自 己一个解脱。

《寓言二则》PPT教学课件

《寓言二则》PPT教学课件

课文主旨
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得 快些,就把禾苗一棵一棵地往上拔,结果禾苗都枯萎 了。这则寓言告诉我们:不顾事物发展的规律,急于 求成,反而会把事情弄糟。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得 束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长 1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最 砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第 的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技 的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了,两样训练加上还要上班已经 一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂。不行啊,不行 难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章,在上厕所的时候看 扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息时间越来越短,我 钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起来每一天它都在 的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋,就是懒惰。”

《寓言二则》PPT【优秀课件PPT】

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每次吹竽,他也鼓着腮帮 捂着竽眼儿,装腔作势, 混在队里充数。
学习《滥竽充数》
读课文,思考南郭先生滥竽充数成功的原因?
①齐宣王喜欢讲排场,三百人一齐吹竽。
②南郭先生很会装腔作势。
学习《滥竽充数》
读课文,思考南郭先生滥竽充数失败的原因?
①齐湣王喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。
②南郭先生本来就不会吹竽。
学习《滥竽充数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文,找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ,装腔பைடு நூலகம்势,混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?你愿意来扮演南国 先生吗?
学习《滥竽充数》
南郭先生逃走后会发生怎样的故事?请你续写故 事:南郭先生逃走以后……
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

寓言二则 ∣人教部编版()PPT 优秀课件

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口罗其实不是合的。
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第 是





层 色





戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
转念一想,__________。于是,他 是怎么做的?__________。结果怎样? __________。
养羊人此时会想些什么?
《亡羊补牢》这则故事告诉我们:像 养羊人这样做了错事,并不要紧,只要 能及时改正,就不算晚。
亡羊补牢,犹未迟也。 亡羊补牢,未为迟也。
——《战国策》
我想对
说:“





















《寓言二则》PPT教学课件

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造句:他说的这句话让我纳闷了半天。 威胁:用威力逼迫恫吓使人屈服。
造句:无论敌人怎样威胁利诱,他始终不肯吐露秘密。
揠苗助长:把禾苗往上拔,让它变高。比喻违反事物的 发展规律,急于求成,反而坏事。本课指农 夫拔高禾苗让其长高,结果禾苗反而枯萎了。 造句:小学生学习知识要循序渐进,千万不 要揠苗助长。


书写指导
左部竖长且直;“古” 横短,竖长。
我会认
zé yà jiāo pí
则揠焦疲
易读错字
bàng zhuó

河蚌 啄肉 揠苗助长
多音字
mēn(闷热) 闷
mèn(闷闷不乐)
理解词语
巴望:盼望。本课指农夫盼望禾苗长得快些。 焦急:着急。
造句:孩子发烧了,这使他父母非常焦急。 纳闷:疑惑不解。本课指农夫的儿子对父亲说的话疑惑不解。
我会写


书写指导
上部“宀”点居中,下部 中间一竖写在竖中线上。
sòng

书写指导
“宀”宽而盖下,“木” 的撇、捺伸展。
Байду номын сангаас


书写指导
左窄右宽,左边竖钩要 挺直,右边捺舒展。
jīn

书写指导
“ ”左右要匀称, “月”中两短横不要丢。
zán

书写指导
“口”略小稍偏上, “自”横折钩起笔与 “口”平齐。
把“巴望”换成“希望”或“盼望”好不好?为什么?
这句话交代了时间、人物及身份。不好。因为 “巴望”有急切、迫切的意思,比“希望”或“盼 望”更能描绘出农夫急切的心情。
品析: 可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。
“焦急”一词可以看出农夫迫切希望禾苗快快长 的心情,为下文往上拔禾苗埋下了伏笔。

寓言二则 人教部编版 PPT 优秀课件

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2.他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈 修得结结实实的。
3.他很后悔没有听街坊的劝告, 心想,现在修还不晚。
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放 羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里 狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个 窟窿吧!”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还 不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实 的。从此,他的羊再也没丢过。
































































































怀





统编版语文二年级下册12 寓言二则 课件(共46张PPT).ppt

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精读细品,局部探究
默读课文第4自然段,种田人的儿子听了 父亲的话心里怎样想?
不明白是怎么回事。
精读细品,局部探究
种田人的儿子又是怎么做的?结果发现了什么?
第二天跑到田里一看, 禾苗都枯死了。
精读细品,局部探究
种田人得知禾苗全都枯死了以后他会怎么样? 捶胸顿足 嚎啕大哭 后悔不迭
拓展延伸,能力提升
画出一个形容种田人身体状态的词语。
筋疲力尽
精读细品,局部探究
种田人为什么会筋疲力尽呢?
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到 田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一 直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
精读细品,局部探究
种田人在想出办法以后,他的心情是怎样的呢?
高兴的 兴奋的 迫不及待的
精读细品,局部探究
初读课文,整体感知
筋疲
精读细品,局部探究
默读课文第1自然段,从文中画出形容
种田人心情的词语。
焦急 转来转去
为什么这 么焦急?
精读细品,局部探究
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快 些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来 转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
寓言二则
第一课时
谈话导入,激发兴趣
大家都知道哪些寓言故事? 寓言 寄托
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道 理,给人以启示的文学体裁。
检查预习,理清课文
寓言二则 羊圈 窟窿 钻进去 亡羊补牢 叼走 街坊 后悔
检查预习,理清课文
羊圈
检查预习,理清课文
窟窿
检查预习,理清课文

检查预习,理清课文
合作研读
只要有信心,知道及时改正错误,到 任何时候都不算晚。

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口罗其实不是合的。




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部 爬 一










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凡 事都 是 多 棱镜 , 不 同的 角 度会 看 到不 同 的 结果 。 若能 把 一 些事 看 淡了 , 就 会有 个 好心 境 ,若 把 很 多事 看 开了 , 就会 有 个好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ,让 得 失利 弊 犹如 花 开花 谢 那样 自 然, 不 计较 , 也不 刻 意执 着 ;让 生 命 中各 种 的喜 怒 哀乐 , 就像 风 儿一 样 ,来 了 ,不 管 是清 风 拂面 , 还是 寒 风凛 冽 ,都 报 以自 然 的微 笑 ,坦 然 的接 受 命 运的 馈 赠, 把 是非 曲 折, 都 当作 是 人生 的 定数 , 不因 攀 比而 困 惑, 不 为贪 婪 而费 神 ,无 论 欢乐 还 是忧 伤 ,都 用 平 常心 去 接受 ; 无论 得 到还 是 失去 , 都用 坦 然的 心 去面 对 ,人 生 原本 就 是在 得 与失 中 轮回 的 ,让 一 切所 有 的经 历 , 都化 作 脸上 的 云淡 风 轻。




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矛与盾
楚人有鬻(yù )盾与矛者,
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷
指他的矛和盾 表示语气,可不译 没有
也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,
于,介词,可不译。物,东西。
于物无不陷也。”或曰:“以子之 矛,陷子之盾,何如?”其人弗
能应也。
一、为下面的“之”选择正确的解释。 A:代词,代它(他、她)、它(他、她)们。 B:的。 C:助词,用在主谓间,取消句子的独立性, 可以不解释。 1.誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。” ( A) ( C) 2.吾矛之利,于物无不陷也。 (C ) 3.以子之矛,陷子之盾,何如? (B ) (B)
嘴 箝: 通“钳”,夹住 喙: 放弃 禽: 通“擒”,捉住 舍:
雨: 作动词,下雨
用自己的话把故 事讲给同学听。
说一说
• 你在生活中遇到过这样 的事吗?结合生活实际 来说一说。
续编故事: 渔人把鹬和 蚌捉回去后关在 一个竹笼里,准 备第二天炖着吃。 晚上,••••••鹬和 蚌终于成功逃脱。 请同学们展开想 象,把故事续编 完整。

huì qián qín yù bàng
曝 喙 箝 禽 鹬 蚌
初读课文
蚌/方出曝,而鹬/啄其肉, 蚌/合而/箝其喙。鹬曰:“今 日不雨,明日不雨,即有/死 蚌。”蚌/亦谓/鹬曰:“今日 不出,明日不出,即有/死 鹬。”两者/不肯相舍,渔者/ 得而/并禽之。
汇报交流
方: 刚刚 曝: 晒 谓: 对某人说 曰: 说
二、为句子中的“于”选择正确的解释。
A:对于
B:于,介词,可以不解释。
吾矛之利,于物无不陷也。
( A)
yù 鬻
má odù n 矛盾
yù 誉
wú 吾
yù 鬻 :卖。
鹬 是一种水鸟,羽毛茶褐色,嘴、脚都很
长,上体通常杂黑褐色,尾和体侧具有横斑, 常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。

生活在江、河、湖、沼里的贝类, 有坚硬的外壳,大部分能在体内自然 形成珍珠。

矛与盾 鹬蚌相争
作 者 简 介
这两则寓言都选自《韩非子》一书, 作者是韩非,他是战国末期的哲学 家、法家的代表人物。他死后,后 人搜集其遗著,并加入别人评论韩 非学说的文章而编成《韩非子》一 书。韩非善于用寓言故事来阐述观 点,说明问题。在他的著作里,留 下了许多情节简单,含义深刻的小 故事。
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