齐齐哈尔市教育技术培训考试试题
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题答案
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题答案(2011-07-0922:33:48)转载▼标签：分类：业务学习浦洛夫齐齐哈尔市信息技术教育技术现代教育杂谈齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（C）。
A．教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究B．教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，以包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容C．现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革D．现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的，并充分运用现代科学技术为教育服务2. 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（ A ）的兴建而提出来的。
A.“信息高速公路”B.“2016战略”C.“全国学习网”D.“国家高速信息网”3. 国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（ A ）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程4.学习的刺激-反应说的代表人物是（B）。
A.巴浦洛夫B.华生C.斯金纳D.班杜拉5. 在信息技术与课程整合中，教师应该学习（ B ），同时，学习、实践并反思自己的整合工作。
A、计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B、信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C、多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D、教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求判断题：6.完整的信息素养应包括（ D ）三个层面。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题第五题《进行自我评价》
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题五、进行自我评价（20分）1．说明你的这个教学设计的教学目标确定的是否恰当，包括教学目标确定的依据、出处，叙写是否正确。
答：《冬夜静悄悄》教学设计中的教学目标是依据人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第七课的教学参考而设定的。
根据本课教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：知识与能力目标：1.学生能以深情，柔和的声音演唱《冬夜静悄悄》，感受深厚的师生情。
2.能够准确地演唱弱起小节以及附点节奏。
过程与方法目标：学生积极主动地聆听、体验、想象、创造表现音乐形象。
情感态度与价值观：使学生能够理解师生之间的真挚感情，激发学生尊敬热爱老师的情感。
2．简要说明本节课的教学环节及确定教学环节的依据（最近发展区分析）。
答：根据新课标和音乐综合课的特点，我设计的教学程序是：（一）组织教学我首先请同学们看（大屏幕）设问：这是在哪儿？……什么季节？……有哪些人物？……发生了什么事情？师生交流以后教师小结：刚才这人段片子是山村的老师家访的一段情景。
什么是家访呢？就是为了学生学得更好。
老师走过陡坡险路、走过深山积雪、走过了春夏秋冬。
今天我们就一起来学习这首歌《冬夜静悄悄》。
导入部分我创设情境，冬夜、山村、烛火、老师和蔼亲切的形象，一下子把学生带入歌曲创设的氛围中渲染了课堂气氛。
（二）新歌教学1、聆听歌曲：（课件）让学生完整聆听歌曲，通过直观的画面，激发学生的学习兴趣感受浓厚的师生情意。
2、节奏练习：节奏是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素。
本课的难点是弱起小节以及附点节奏的学习。
（播放课件）2/4 X X ︱X ．X︱X X X︱X让学生通过拍、读、唱等方法，解决歌曲的难点为歌词教学打下坚实的基础。
在这条节奏训练中，学生表现出浓厚的兴趣，老师可以抓住这个机会，采取拍手、捻指、打舍等方法进行节奏训练，这样不但激发了学生的学习兴趣也让学生克服了“我不会”的尴尬，更在迁移默化中培养了学生的节奏感，从而更巧妙地突破教学难点。
哈市骨干教师测试题及答案
哈市骨干教师测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 增强体魄2. 以下哪项不是现代教育技术的特点？（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单向性D. 网络化3. 教师在教学过程中应注重（）。
A. 学生成绩B. 学生个性发展C. 教学进度D. 教学评价4. 以下哪个选项不属于教育公平的范畴？（）。
A. 资源分配B. 机会均等C. 性别平等D. 学生成绩5. 课堂教学中，教师应如何处理学生的错误？（）。
A. 立即纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我发现D. 批评指责6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 确定学生等级D. 完成教学任务7. 教育的终极目标是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 促进社会进步D. 提高国民素质8. 以下哪项不是教育创新的途径？（）。
A. 更新教学内容B. 改革教学方法C. 坚持传统教育D. 利用现代教育技术9. 教育的个性化是指（）。
A. 统一要求B. 因材施教C. 标准化教学D. 集体教育10. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 学科知识C. 教育理念D. 教育研究二、填空题（每题1分，共10分）1. 教育的本质是_________。
2. 教师应具备的基本素质包括专业素养、_________和_________。
3. 教育评价应遵循的原则是客观性、公正性和_________。
4. 教育公平的实现需要政府、学校和_________的共同努力。
5. 教育的社会责任包括培养合格的公民、_________和_________。
6. 教育创新的目的是提高教育质量、满足社会需求和_________。
7. 教学方法的改革应注重学生的_________和_________。
8. 教师在课堂教学中应关注学生的_________和_________。
9. 教育评价的功能包括诊断、激励和_________。
齐齐哈尔市教育系统教师招聘真题
齐齐哈尔市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。
这种创造性策略是（）。
A.发散思维法B.培养恒心法C.头脑风暴法D.集体研究法【答案】：C2.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。
A.班级教育活动B.少先队活动C.课外活动D.小组活动【答案】：A3.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案】：C4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】：D1/ 135.了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容。
A.环境适应教育B.生涯发展教育C.健康恋爱教育D.生命生存教育【答案】：C6.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。
”它所体现的教学原则是（）。
A.量力性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】：A7.（）被认为是改变态度的一种方式，即“通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的观念和信念的方法”A.诱导B.威胁C.说服D.辩论【答案】：C8.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A.非正式评价B.标准参照评价C.正式评价D.常模参照评价【答案】：B9.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A.存在主义B.认知主义2/ 13C.行为主义D.人本主义【答案】：C10.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。
A.特殊问题B.一般问题C.无结构问题D.有结构问题【答案】：D11.在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。
齐齐哈尔市教育技术考试试题
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.以下哪种媒体不属于视听觉媒体（B ）A.电视机B.录像机C.CDD.影碟机2.下列哪种媒体最适合于创设情境、营造氛围、展示真实场景（ A）A.视频B.图形C.音频D.图像3.由Excel软件编辑并命名的文件的扩展名是（C）A.docB.xmlC.xlsD.ppt4.Excel中，计算参数中所有数值的平均值的函数为（ A ）。
A.SUM（）B.AVERAGE（）C.COUNT（）D.TEXT（）5.在Powerpoint中，不能将正在编辑的演示文稿另存为（ D ）类型的文件A.文本文件B.PPT演示文稿C.PPS演示文稿D.powerPoint放映6.PowerPoint的“设计模板”包含( C )。
A.预定义的幻灯片版式B.预定义的幻灯片背景颜色C.预定义的幻灯片样式和配色方案D.预定义的幻灯片样式和配色方案7.Word 2003中，( A )视图方式可以显示出分页符，但不能显示出页眉和页脚。
A.普通B.页面C.大纲D.Web版式8.在Word 2003中要复制字符格式而不复制文字，需用( B )按钮。
A.格式选定B.格式刷C.格式工具框D.复制9.国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（ A ）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A.教学内容B.教学方法C.教学模式D.教学过程10.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（ C ）。
A.完整型和创造型B.综合型和创新型C.完善型和创新型D.建构型和创造型11.教师为学生提供有关欧洲殖民者掠夺结果的材料，并让学生自己学习，有不明白的问题时可要求教师辅导；教师在规定的时间后应检查学生的学习情况，请问这种授课方式属于下列选项中的哪一种？（ C ）A集中授课 B协作学习 C自主学习 D现场学习12.教师专业化成长建立在教师对自身教学实践反思的基础上，是一个漫长、持续的过程，以下关于教学反思说法不正确的选项是（ D ）A.教师要养成对每堂课进行反思的习惯，因为每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，面对学生的不同反应B.教师在教学中应反思自己是否根据课堂教学的实际情况及时调整了原有的教学设计C.教师在教学后应反思自己选择的教学内容、采用的教学形式以及具体的指导策略是否适宜D.教师在教学前应反思教学目标的达成度13.认知-发现说是由（ B ）提出的A.苛勒B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅14.有意义学习理论是由（ C ）提出的A.苛勒B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅15.发现学习法是由（ B ）来提出的A.斯金纳B.布鲁纳C.托尔曼D.桑代克16.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（ C ）A.主体内部构造完形B.是刺激与反应间联结的形成C.主动的形成认知结构D.是顿悟的过程17.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书18.多媒体教学就是( B )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行19.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法20.“个休的知识既不是预选生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题 答案 第6套(教育技术结业试题)
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.下列哪类媒体最适合用于讲课提纲，说明性文字等的呈现（ C ）A.视频B.图像C.文本D.动画2.在Excel中，公式的定义必须以（ A ）符号开头。
A.＝B.”C. ：D.+3.幻灯片上可以插入（ D ）多媒体信息。
A.声音、音乐和图片B.声音和影片C.声音和动画D.剪贴画、图片、声音和影片4.幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（ D ）命令来设置。
A.动作设置B.自定义动画C.动画预览D.幻灯片切换5.在Word 2003的编辑状态，已经设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是（ D ）。
A.大纲视图B.普通视图C.全屏显示D.页面视图6.Word 2003文档文件默认的扩展名是（ C ）。
A.TXTB.WPSC.DOCD.BMP7.关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是（ B ）A．信息技术是更要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用B．信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式C．信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体D．在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用8.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ D ）不属于创新型模式。
A.合作学习B.探索和发现学习C.问题解决学习D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论9.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及（ A ）。
A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B.活动课程为什么要和信息技术整合C.活动课程如何和经验课程整合D.课程怎样和信息资源整合10.信息技术与课程整合的评价重点应关注：（ B ）、师生角色的定位、学生能力的培养、信息技术的应用。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.在Excel文字处理时，强迫换行的方法是在需要换行的位置按（ D ）键。
A.Ctrl+EnterB.Ctrl+TabC.Alt+TabD.Alt+ Enter2.PPT演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是（A ）。
A.PPTB.EXEC.BATD.BMP3.在信息技术与课程整合中，教师应该学习(B )，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。
A.计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B.信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C.多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D.教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求4.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( A )和全方位的课程整合阶段。
A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段5.Powerpoint用于制作幻灯片的是( B )。
A.备注页区B.工作区C.大纲视图区D.幻灯片视图6．PowerPoint所提供的( D )功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。
A．自定义动画 B.动作设置 C.预设动画 D.自定义放映7.教师的信息素养主要指( D )。
A.计算机操作水平B.课件制作水平C.驾驭多媒体的能力D.信息技术与课程整合的素养8.( C )理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。
A．行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义9.有意义的接受学习是由著名教育心理学家（ A ）提出来的。
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题及答案大全
A.一种炸弹 B.一种病素 C.一种软件名 D.一个邮件
二、判断题(共10小题20分，每小题2分)
1.教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线“的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（ √ ）
2.教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ √ ）
3.教学中最重要的学习资源是教学媒体（ √ ）。
4.华生于1913年首次打出行为主义心理学的旗帜，他也因此成为美国行为主义的创始人。（ √ ）
5.行为主义理论的教学方法在情境性教学中得到了集中体现。（ × ）
14.以“教“为中心的教学结构突出强调的是（ D ）
A.学生的“学“ B.自主学习设计 C.学教并重 D.教师的主导作用
15在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是（ C）
A.网络技术应用 B.程序教学法 C.视听运动 D.计算机辅助教育
16.王老师在用Word制作电子教案的过程中，为了防止突然断电来不及保存而造成数据的丢失的情况，下列方式中可以有效帮助王老师解决这个问题的是（ A）
A．普通视图 B．大纲视图 C．web视图 D．幻灯片浏览视图
8.通常所说的现代教学媒体是指( D )
A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等
C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等
9.学习被看做是明显的行为改变的结果，是能够由选择性强化形成的。持这一观点的学习理论流派是（ A ）
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题
齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分, 每小题2分）1.在巴甫洛夫的经典性实验中, 单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是（A）A.条件反应B.无条件反应C.操作反应D.经典反应2.下列不属于教学媒体选择依据的是（C）A.教学目的B.教学内容C.教学评价D.教学对象3.下列不属于教学媒体选择原则的是（D ）A.正确性原则B.实用性原则C.最优化原则D.观赏性原则4.“经验之塔”可分为三大类, 按直观程度从高到低排序, 依次是（B）A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验B. 抽象的经验、观察的经验、做的经验C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验D. 观察的经验、抽象的经验、做的经验5．从狭义上说, 信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A ）为主干, 结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A计算机技术 B.文字 C.纸张 D.印刷术6.下面的观点（C ）, 错误理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程, 本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程, 不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程, 信息技术服务于课程7.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念, 具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合、（B ）、个人和社会的整合。
A.内容和知识的整合B.内容和技巧的整合C.知识和技巧的整合D.价值和内容的整合8.在信息技术与课程整合的第二阶段中, 又可以划分为（B ）四个层次。
A.信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D.信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具9.桑代克认为动物和人的学习分别是（B ）的A.无意识, 无意识B.无意识, 有意识C.有意识, 无意识D.有意识, 有意识10.使用powerpoint时, 保存演示文稿, 缺省的扩展名是（B ）。
黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2022年教育理论真题及答案
黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2022年教育理论真题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.根据信息保持时间的长短，可把记忆分为()。
A.瞬时、短时、长时记忆B.识记、保持、再认记忆C.形象、逻辑、情绪记忆D.意义、机械、联想记忆2.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）。
A.学生B.教师C.家长D.校长3.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )A．操作能力B．动作技能C．操作模式D．操作程序4.国民教育制度中最重要的组成部分是（）。
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度5.第29题心理咨询遵循的理论体系属于（）6.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()。
A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰7.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）。
A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则8.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法9. 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。
A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习10.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品J()。
A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散11.下列哪种公式是比率智商的正式公式?（）12.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。
A.A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法13.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）A.感觉B.知觉C.表象D.后像14.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()。
齐齐哈尔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析六
齐齐哈尔2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。
单项选择题：A、1965年B、1962年C、1957年D、1956年2：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。
单项选择题：A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的全都性原则3：领悟学问包括使同学感知和理解教材，是教学的中心环节。
（）推断题对错4：合作学习是指同学们以（）的方式代替老师主导教学的一种教学策略。
单项选择题：A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习5：情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为（）。
单项选择题：A、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级6：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。
单项选择题：A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题7：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出8：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题A、详细目标B、产生条件C、行为标准D、课程目标9：以下属于操作技能的有（）。
多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算10：问题解决具有（）的基本特点。
多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性?考_试_大—-—在_线_考_试_中心D、主动性E、认知性11：科学学问的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ] 多项选择题A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、连续教育12：课程按同学选择课程的自主性可分为（）。
多项选择题A、基础性课程B、拓展型课程C、选修课程D、必修课程13：以下属于原型定向教学要求的是（）。
多项选择题A、了解活动的结构B、发挥同学主动性与独立性C、要变更活动的对象D、老师示范要正确14：在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
单项选择题：A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔15：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培育同学的是（）。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题(国编)
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题（国编）1、判断题（共280题）1. 《职业技能鉴定规定》对鉴定所（站）、考评人员、试题、考务、证书等五大质量控制核心环节的工作程序做了明确规定。
答案：（×）2. 对本行业特有职业（工种）技能鉴定进行监督和检查是劳动保障部培训就业司的主要职责。
答案：（×）3. 推行国家职业资格证书制度必须坚持质量第一，经济社会效益并存的原则。
答案：（×）4. 地、市劳动保障行政部门管理职业技能鉴定工作职责是由各省、自治区、直辖市劳动保障厅（局）结合实际情况规定答案：（√）5. 职业技能鉴定理论知识部分采用通用的执行标准进行评判。
答案：（√）6. 职业分类的适用性原则要求职业分类要体现社会经济发展、科技进步。
答案：（×）7. 各省组织职业技能鉴定发放的职业资格证书只能在本省内有效，只有参加全国统考获得的职业资格证书方可在全国有效。
答案：（×）8. 经验型命题可以反映专家的经验，应用针对性较强。
答案：（√）9. 职业资格可以分为从业资格和执业资格。
答案：（√）10. 职业技能鉴定的命题技术，在内容上以鉴定要素和组卷模型为基础。
答案：（×）11. 操作技能考核试卷组卷结果由操作技能考核准备通知单、操作技能考核试卷和操作技能考核评分记录表组成。
答案：（√）12. 考评员在评定成绩时应严格按照评分标准及要求。
答案：（√）13. 职业的产生基础是社会劳动分工。
答案：（√）14. 企业职业鉴定考核方式根据不同职业（工种）情况，可采用两种模式：一种知识要求和操作技能分别进行考试的考核，一种是结合生产经营实际分职业功能模块逐项考核。
答案：（√）15. 我国现行的职业资格证书制度是国家证书制度的主体。
答案：（√）16. 职业技能鉴定不仅需要注重学员知道什么，更要注重于学员能干什么。
答案：（√）17. 题库的运行与管理属于职业技能鉴定考务工作范畴。
2023年齐齐哈尔市教育局所属事业单位笔试真题及答案
2023年齐齐哈尔市教育局所属事业单位招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师成长与发展的最高目标是（）。
A.优秀班主任B.教学熟手C.特级教师D.专家型教师【答案】：D2.《学记》中说：“不陵节而施。
”下列哪些原则与其在思想上是一致的？（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】：A3.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A.实物直观B.想象直观C.言语直观D.模象直观【答案】：D4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、1/ 12榜样和楷模。
这一涵义是由（）。
A.教师的工作对象决定的B.传统习俗决定的C.社会舆论决定的D.法律法规决定的【答案】：A5.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（）。
A.学周安排B.学科顺序C.课程设置D.课时分配【答案】：C6.（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。
A.相对性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.绝对性评价【答案】：D7.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
A.全面发展B.个性化教学C.大众教育D.热爱学生【答案】：B8.面对全球环境治理前所未有的困难，国际社会要以前所未有的雄心和行动，勇2/ 12于担当，勠力同心，共同构建人与自然生命共同体。
这句话蕴含的哲理是：A.世界是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题B.主次矛盾相互依赖，在一定条件下可以相互转化C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.真理具有条件性，任何真理都有自己的适用范围【答案】：A9.以下不属于我国传统体育项目的是（）。
A.围棋B.武术C.跆拳道D.太极拳【答案】：C10.广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，其涵盖的关系不包括（）。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题1、单选题（共300题）1. （ D ）是指对职业技能鉴定试题和试卷进行科学的定性和定量分析的全过程。
A 、职业技能鉴定命题标准评价B 、职业技能鉴定考试标准评价C 、职业技能鉴定考试质量评价D 、职业技能鉴定命题质量评价2. 职业技能鉴定专业委员会接受( D )的监督管理。
A 、国家职业技能鉴定专家委员会B 、部职业技能鉴定中心C 、部职业技能鉴定专家组D 、国家职业技能鉴定专家委员会秘书处3. （A）年，我国第一次进行了工人技术等级标准修订工作。
A、1963B、1979C、1988D、19994. 以下哪一项不是职业所具有的特点（ B ）。
A 、社会性B 、个体性C 、规范性D 、目的性5. 国家职业技能鉴定实行( A )命题原则。
A 、国家统一B 、全省统一C 、行业统一D 、鉴定所统一6. 职业资格证书编码采取（A ）位数字代码。
A. 16B.17C.18D.197. 考评员必须具有高级工、技师或者（A）专业技术职务以上资格。
A、高级B、中级C、初级D、三级8. 细类的划分在坚持工作性质同一性的基础上，按顺序逐一考虑了（ A ）。
①工艺技术的同一性②使用工具、设备的统一性③使用主要原材料的统一性④产品用途和服务的统一性A 、①②③④B 、②①④③C 、①②④③D 、③④①②9. 试卷的组成是按照以（ A ）为基础的组卷模型来确定的。
A 、考核目标要求B 、命题技术逻辑程序C 、试卷摸板和组卷模型D 、鉴定要素和组卷模型10. （ B ）是企业根据生产的实际需要而设置的工作位置。
A 、职业B 、岗位C 、工种D 、专业11. 英国推出的国家职业资格制度，采用了在实际工作现场考评，（ B ）。
A. 这种鉴定方式成本很低B. 这种鉴定方式成本很高C. 这种鉴定方式成本很简单D. 这种鉴定方式成本很复杂12. 操作技能考试时，现场每个项目考评员不得少于（ C ）人。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题大全
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题大全1、判断题（共280题）1. 我国所有职业都有 5 个资格等级。
答案：（×）2. 当前对技师和高级技师的考评主要调整为增加考评办法，增加量化指标。
答案：（×）3. 职业技能鉴定机构质量管理体系由体系标准和质量管理体系资格认证办法组成。
答案：（√）4. 第三次修订后的工人技术等级标准由“知识要求”“技能要求”“工作实例”以及“名称”“定义”“适用范围”“等级线”和“培训时间”等几项内容组成。
答案：（√）5. 职业技能鉴定指导中心可以对省级和行业部门的职业技能鉴定进行业务指挥和提供技术服务。
答案：（×）6. 《国家职业标准制定技术准则》是总结近年来制定国家职业标准的经验，规定了制定国家职业标准的一般工作程序。
答案：（×）7. 鉴定命题技术标准是涵盖整个命题活动中全部质量因素的规程性文件。
答案：（√）8. 经验型命题是按符合测量学要求的命题工作模式进行试题和试卷编制的过程。
答案：（×）9. 我国现行的国家职业标准是由工人技术等级标准发展演变而来。
答案：（√）10. 建立职业技能鉴定所（站）必须符合下列条件：具有符合所鉴定职业（工种）标准要求的管理规章和制度；具有与所鉴定职业（工种）及其等级相适应的考核场地、设备、检测仪器和基础设施等。
答案：（×）11. 职业技能鉴定是一项专业性很强的工作，建立一支门类齐全的专家队伍来支持职业技能鉴定的各类工作，是保证职业技能鉴定质量的必要基础。
答案：（√）12. 职业技能鉴定所（站）是经劳动保障行政部门批准具体实施职业技能鉴定的考试和考核场所。
答案：（√）13. 国家职业技能鉴定专家委员会行业分会由国务院有关行业部门（集团公司）劳动行政部门根据需要组建。
答案：（×）14. 职业技能鉴定工作要贯彻统一鉴定所条件、统一考评人员资格、统一命题管理、统一考务管理和统一证书核发办法的“统一”的质量管理原则。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题汇编
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题汇编1、单选题（共300题）1. 我国现行的职业技能鉴定工作体系是在（ C ）工人技术等级考核制度的基础上逐步建立和发展起来的。
A 、文化大革命B 、辛亥革命C 、建国初期D 、改革开放2. 职业技能鉴定工作应在劳动保障部的统一领导下，采取（ A ）条块结合的原则。
A、地方和行业部门 B 、国家和地方C、国家和行业部门 D 、行业部门和集团公司3. 第三次技术等级标准修订时，将技术工人的八级技术等级制度调整为（A）个级别。
A、3B、5C、8D、104. （D ）是职业活动内容的结构化表述。
A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表5. 有效地评估试题和试卷质量是对试题的( C )及试卷的结构和形式的评估。
A 、结构B 、形式C 、内容D 、目的6. （ B ）是职业活动内容的定量化表述。
A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表7. 以下哪项属于省级职业技能鉴定指导中心的主要职责（ A ）。
A 、组织实施、指导协调本辖区的职业技能鉴定工作B 、推动全国职业技能竞赛活动的开展C 、组织指导全国命题工作D 、负责国家题库的运行管理8. 职业技能鉴定的监督检查系统包括行政督查与( A ) 。
A 、技术督查B 、人事督查C 、组织督查D 、工作督查9. 某鉴定所（站）经有关部门审批授予鉴定资质为初级、中级和高级，未经允许，现在该鉴定所（站）组织了一批技师级别的鉴定，该行为属于（ A ）。
A 、超范围鉴定B 、正常鉴定C 、异地鉴定D 、以上答案都不正确10.11. 考评人员职业道德的基础是( A )。
A 、廉洁公正B 、等价交换原则C 、市场规律D 、社会风尚12. 技师、高级技师是 80 年代国家在高级技术工人中设置的 ( C )，是选拔高技能人才的一种制度。
A 、等级B 、技术职称C 、技术职务D 、荣誉13. 考评人员是鉴定活动的（B、）。
2023年齐齐哈尔市技工学校教师招聘考试题库及答案解析
2023年齐齐哈尔市技工学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题1．正确未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是()。
A、预防犯罪B、预防变坏C、增强法律概念D、扩大法律用途答案：C解析：〈中华人民共和国预防未成年人犯罪法〉第六条规定，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为正确个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪应当承担的责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
2．甲学校为庆祝即将到来的教师节，准备在节日当天开展教师宣誓活动。
下列为甲学校准备的部分教师宣誓词，其中不恰当的是()。
A、“作为一名人民教师，我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，甘为党的教育事业作奉献”B、作为一名人民教师，我将言行雅正，举止文明，自尊自律，清廉从教，以身作则C、“没有一流的师资队伍，就培养不岀一流的学生，在今后的教育工作中，我将努力学习科学知识与育人知识，只教育培养精英学生”D、“我志愿成为一名人民教师，履行教书育人职责，引领学生健康成长”答案：C解析：《中小学教师职业道德规范》内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
其中教书育人包括遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
C选项中表明只教育培养精英学生，这违背了素质教育的理念，以分数作为评价学生的唯一标准，因此违背了教书育人的道德规范。
C项表述错误，为正确选项。
A项：“作为一名人民教师，我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，甘为党的教育事业作奉献”，主要体现了爱岗敬业，说法正确。
与题干不符，排除。
A项：“作为一名人民教师，我将言行雅正，举止文明，自尊自律，清廉从教，以身作则”，主要体现了为人师表，说法正确。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题(完整版)
2024年黑龙江省齐齐哈尔市理论知识考评员试题（完整版）1、单选题（共300题）1. （B）年劳动人事部门的《工人技术等级考核暂行条例（试行）》颁发，标志着工人技术等级制度的建立。
A、1978B、1983C、1984D、1987先培训，后上岗”是在（C）中提出的。
A、《关于工资改革的决定》B、《红人技术等级考核暂行条例》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《劳动法》2. ( A )是鉴定活动的主导因素，其行为直接决定着鉴定的质量。
A 、考评人员B 、监考人员C 、督考人员D 、鉴定所长3. 申请参加考评人员的资格培训，应由本人申请，单位推荐，并经省、行业的( B )审核。
A 、行政主管部门B 、职业技能鉴定指导中心C 、职业技能鉴定所（站）D 、主管部门4. 职业技能鉴定（ C ）系统是我国职业技能鉴定和推行职业资格证书制度的两大支柱和组织保障。
A 、监督检查B 、质量保证C 、组织实施D 、政策法规5. 以下选项中不属于职业技能鉴定命题质量评价的目的的是（ B ）。
A 、对试题和试卷进行定性和定量的分析B 、确定试题和试卷质量C 、为试题的修改与更新提供科学依据D 、促进职业技能鉴定工作整体发展6. 我国职业技能鉴定工作采取（ B ）方式。
A 、点线结合B 、条块结合C 、多面结合D 、多元结合7.8. 国家职业标准制定技术规程的第一步是（ C ）。
A 、确定标准制定程序B 、技术初审和修订C 、成立国家职业标准制定专家组D 、职业调查和职业分析9. （ B ）负责实施社会通用工种的鉴定活动。
A 、职业技能鉴定指导中心B 、国家职业技能鉴定所C、劳动保障行政部门 D 、国家科学技术部10. 有效地评估试题和试卷质量是对试题的( C )及试卷的结构和形式的评估。
A 、结构B 、形式C 、内容D 、目的11. 职业分类是以工作性质的（ D ）为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。
A 、差异性B 、多样性C 、标准性D 、同一性12. 职业概况是对本职业的基本情况的描述，包括（ A ）项内容。
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齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题 40分，每小题2分）1.在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是（A）A.条件反应B.无条件反应C.操作反应D.经典反应2.下列不属于教学媒体选择依据的是（C）A.教学目的B.教学内容C.教学评价D.教学对象3.下列不属于教学媒体选择原则的是（D ）A.正确性原则B.实用性原则C.最优化原则D.观赏性原则4.“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（B）A．做的经验、观察的经验、抽象的经验B．抽象的经验、观察的经验、做的经验C．观察的经验、做的经验、抽象的经验D．观察的经验、抽象的经验、做的经验5．从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A计算机技术 B.文字 C.纸张 D.印刷术6.下面的观点（C ），错误理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程7.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合、（B ）、个人和社会的整合。
A.内容和知识的整合B.内容和技巧的整合C.知识和技巧的整合D.价值和内容的整合8.在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B ）四个层次。
A.信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C.信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D.信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具9.桑代克认为动物和人的学习分别是（B ）的A.无意识，无意识B.无意识，有意识C.有意识，无意识D.有意识，有意识10.使用时，保存演示文稿，缺省的扩展名是（B ）。
11.联结-试误说是（D ）提出的。
A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳D.桑代克12.教师在教学时要知道学生的一些心理变化，以便采取有效的教学手段来促进学生的学习，以下叙述中不合理的是（A）A.教师在课后布置大量的作业，认为只有学生反复练习才能掌握所学的知识，这样也会更好地激发他们的学习兴趣B.教师在讲课过程中，让学生测量图上的直线距离，运用比例尺换算成两地实际距离，但未对学生的计算结果及时进行评价，发现学生进步不大C.教师让学生自己出试卷来激发他们的学习兴趣，促进他们掌握知识D.教师在教学过程中发现有些学生有很强烈的逆反心理，教师应合理地利用这种心理知道学生自己查找资料来解决学习中遇到的问题13.王老师在每堂课之后都会进行教学反思，以期在下一次的教学中有所进步，以一关于教学反思说法不正确的选项是（ D ）A.每堂课都是一次全新的体验，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考创造。
因此教师要养成对每堂课进行反思的习惯。
B.教师可以在对自身教学实践反思的基础之上，不断提高教师专业素养，丰富自身的教学经验C.教学反思贯穿教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合D.教学反思是没有必要的，王老师这么做太浪费时间了，应该花更时间去学习更多、更好的教学理念14.教师在用编写电子教案时，经常会因为修改格式而浪费很多时间，你认为哪个操作可以解决这个问题？（ A ）A.点击“格式”“样式和格式”B.点击“插入”—“样式和格式”C.点击“插入”—“对象”—“样式和格式”D.点击“格式”-“显示格式”15中，计算参数中所有数值的平均值的函数为（B ）。
（）（）（）（）16.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（C ）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度价值观目标D.活动目标17.在编辑 2003文档时，如果输入的新字符总是覆盖文档中插入点处已输入的字符，原因是（A ）。
A.当前文档正处于改写的编辑方式B.当前文档正处于插入的编辑方式C.文档中已有字符被选择D.文档中有相同的字符18.在 2003的编辑状态下，执行“文件”菜单中的“关闭”命令的目的是（ B ）。
A.将正在编辑的文档丢弃B.关闭当前窗口中正在编辑的文档， 2003仍然可使用C.结束工作，返回到桌面D.等同于“文件”菜单中的“退出”命令19.下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（ D ）A.评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众20.在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是（B ）A.条件反应B.无条件反应C.操作反应D.经典反应二、判断题(共10小题20分，每小题2分)1.奥苏贝尔认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
（√）2.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。
（错）3.根据学习的认知加工过程，加涅提出了与各内部过程相应的、对内部过程起促进作用的九个外部条件，即教学事件。
这九个教学事件依次呈现，构成了加涅的课堂教学过程。
（√）4.信息技术与课程整合的目标同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。
（错）5.认知主义者布鲁纳认为，“教学”是指在学习情景中对外部活动的控制。
这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。
（错）6.演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是（√）7.桑代克的经典实验最早是用狗作为实验对象的。
（错）8.瑞士心理学家皮亚杰系统、深入地研究了认知发展的心理过程，提出了认知是一种以已有知识和经验为基础的主动建构活动的观点。
（√）9.课堂教学评价能够达到不同的功能，这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。
（√）10支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“”、“”、“”，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。
（）学科部分(40分)三、选择自己任教学科的一节课（一课时），编写出电子教四、根据自己的这个教学设计编制出教学课件的演示文稿（）。
（10分）五、进行自我评价（20分）1．说明你的这个教学设计的教学目标确定的是否恰当，包括教学目标确定的依据、出处，叙写是否正确。
这一教学活动中，不同的思想进行碰撞、优化和整合，学生不仅沟通了商不变的性质和分数的基本性质的联系，而且领略了数学知识内在的联系的美感，感受到了数学学习的魅力，体验到了创造的过程，多数学生在教师的赞扬。
认同和同学之间的鼓励、欣赏之氛围中得到了互相激励、进而享受了成功的愉悦，可以说，这种感受和体验对学生终身有益，他使学生的学习热情得以充分释放，生命活力得到更高的发展，对培养学生敢于战胜困难、敢于创造的精神大有裨益。
实现了教学目标。
2．简要说明本节课的教学环节及确定教学环节的依据（最近发展区分析）。
在教学中。
我创造性使用教材，改变教材的呈现方式。
学生在课前已经学过了商不变的规律，而商不变的规律正好是学习这节课的知识基础，所以我设计了在这样的一组除法算式，谁能不计算很快的说出结果，你们是根据什么很快的说出这些算式，学生会回忆到商不变的规律，根据分数与除法的关系，你能不能把这些除法算式用分数来表示、那么在除法中有商不变的规律，在分数中会不会也有这样的规律呢？这样学生进行归纳分数基本性质，在这个过程中，老师充分发挥学生的主体作用，让学生通过商不变的规律迁移类推到分数的基本性质。
同时注重数学思想方法的渗透，先让学生有一个猜想，然后验证猜，想通过大量的实例运用不完全归纳的方法证明结论是正确，这种方法在今后的学习过程中也是广泛应用的。
最后一个环节是巩固新知，拓展延伸。
学以至用是探究学习的又一个基本特征，练习中，我除了安排一些根据分数基本性质来填空外，还安排了一些判断题、附加题。
题型丰富。
不仅提高学生学习兴趣，也使学生更好地理解和应用分数的基本性质来解决实际问题的能力。
其次是练习难度的层次性。
除了基本的练习题外，我还逐步加深难度，提高学生的思维能力。
3．简要说明主要教学环节的教学策略。
在教学中。
我创造性使用教材，改变教材的呈现方式。
学生在课前已经学过了商不变的规律，而商不变的规律正好是学习这节课的知识基础，所以我设计了在这样的一组除法算式，谁能不计算很快的说出结果，你们是根据什么很快的说出这些算式，学生会回忆到商不变的规律，根据分数与除法的关系，你能不能把这些除法算式用分数来表示、那么在除法中有商不变的规律，在分数中会不会也有这样的规律呢？（板书：这节课我们就来学习分数的基本性质）分组讨论验证猜想：请同学们看自学提示：（让学生联系商不变的规律，结合自学提示内容，自主探究，去尝试发现，进行猜想。
）1）我的猜想：结合商不变的性质你能猜想出分数的性质吗？2）我的验证：你能用不同的方法验证1/2=2/4吗？3）我的总结：通过验证你能总结出分数的基本性质吗？请同学们运用猜想——验证方法——总结的学习方法，自学以上内容。
学生很容易会猜想到分数的分子和分母同时扩大缩小相同的倍数，分数的大小不变这只是学生的一个猜想那么学生的猜想对不对呢，这就需要我们来验证猜想。
学生想到了不同的方法来加以验证1/2=2/4是相等的，在这个基础上老师通过大屏幕提示了几种不同的验证方法。
1、折纸2、画线段图3、计算后比较4、根据商不变的规律推导等方法进行验证。
然后老师又让学生以小组为单位各自再想一组分数来验证。
最后通过学生的验证最后得到了黑板上的结论是正确的。
4．简要说明本节课教学媒体的运用及依据。
通过多媒体课件，变静态的讲解为动态的演示。
以实际生活为出发点，激发学生的思维从而引出本节课的内容。
通过媒体动态的效果，使学生轻松地理解并掌握分数的基本性质。
课件中针对学生心理特点和对知识掌握的规律，采用“激、探、引、练、延”的教学模式进行设计。
课件中先以猜想引入，以激起学生对新的探求欲望,然根据儿童对知识的认知规律，使抽象概念形象化，教师进行适当的进行点拔和引导。
（如：为了使学生对分数基本性质中“分子和分母同时乘以或除以相同的数”这一教学难点的理解，课件中采用直观的图形、箭头等动态演示，帮助学生理解、掌握概念）练习设计既注重基础知识掌握和实际的运用，具有坡度和层次性，还有对课后的延伸。
同时考虑到小学生的兴趣爱好，适当插入一些与教学内容有联系的图片，给学生以美的熏陶。