苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U7 第2课时

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苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U2第2课时

苏教版（凤凰）牛津英语教案2011Hello, boys and girls. Let’s go on learning Unit 2. Firtst, let’s review the dialogue.在学习新课之前，让我们先回顾一下上一节课所学的对话。

先看一遍对话动画。

Let's read the dialogue. 朗读对话。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother. Mother, 妈妈。

还有哪些家庭成员的说法呢？我们一起来学习。

带学生一起学习本课的单词（家庭成员部分）五官部分的单词放在下面教。

Read the new words. 用卡片，请看我口型。

Let’s play a game. Who’s missing?Let's review:Who's the … with…?He's/She's…Please look at this picture. Who's the man with big ears? 这里有一个生词。

The man with big ears. 那个大耳朵的男士。

Ear an ear 人有两只耳朵，所以我们在形容一个人的五官特点时我们说the man with big earsLet's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on. 同法教下面几幅图：hair 是不可数名词。

Mouth 人只有一张嘴，所以我们要说the boy with a big mouth。

Nose 人也只有一个鼻子，所以我们要说the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words. 读五官类单词。

苏教牛津版英语四下《Unit 7》教学设计2

Unit 7 At a snack bar单元分析：本单元的教学围绕话题“征求他人意见”和“询问价格”展开，内容与学生的日常生活息息相关，是他们很感兴趣的话题。

教材B部分是继3A Unit 10和3B Unit 8后，再次学习多个饮食名称类单词（pies, sweets, biscuits, noodles, chocolate, tea, coffee, juice, milk, hamburgers），教材C部分重点介绍了句型What would you like? I’d like...How about you? I’d like...Anything else? 及其答语的用法，要求学生能自然地在“点餐”的情景中展开交际活动，这一学习内容体现了小学英语的“早渗透，重积累”的教学原则。

学情分析四年级的小学生处在知识、能力、情感价值观形成的关键期，他们已经掌握了一定量的英语词汇和句型，同时具备了用英语简单交流的能力，喜欢表达自己的意见并彰显个性。

因此，教师要有意识地引导学生主动参与，积极思考，体验并能在相应的情境中实践，真正做到学用结合。

但小学生毕竟还是孩子，要在40分钟内完全将整节课的知识内化具有一定难度，需要教师的耐心指导，更需要教师的巧妙点拨。

本单元教学内容：1.四会词a pie、noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.2.三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits3.三会学习交际用语What would you like? How much is it/are they? It’s/they’re….三会学习交际用语How about you? Some…,please.Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？教学目标一、认知目标：1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies 、sandwiches、hamburgers、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.2.在听说训练中，学会What would you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。

苏教牛津版教案4B Unit7 At a snack bar

小学英语课堂渗透“绿色教育“案例牛津小学英语4B Unit7 At a snack bar教学设计教学目标：1．知识：能正确地听、说、读、写单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk.听得懂、会说、会读和会写句子What would you like？I’d like …How much is it/are they？ It’s/They’re…yuan.2．技能：能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。

3．能力：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。

4．情意：让学生在创设的情境中大胆的说英语，大胆的表演，从而激发学生学习英语的兴趣；另外让学生有保护环境的意识，不能乱扔果皮，包装袋等，自然维护公共场所的卫生教学重点：1、能正确地听、说、读、写单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk.2、听得懂、会说、会读和会写句子What would you like？I’d like …How much is it/are they？ It’s/They’re…yuan.3、能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。

教学难点：1、能听、说、读、写单词pies，sweets ，noodles， tea，coffee，juice，milk.2、单词sweets，noodles，biscuits的读音要准确，注意复数形式的发音。

3、能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。

教学过程：Step One. Free talkHow are you ?What are these ?What’s your job?etc.Step Two. Presentation1. T: Oh,. Boys and girls .You are all very good.Are you happy today?S: Yes.T: But I’m not happy .Because I’m hungry.Are you hungry?Let’s go to the snack bar together. Ok?(出示课题，请学生读，多种形式朗读)2. Now, we’re at a snack bar.Look, there are many things here. (ppt)Do you want to know what are these?Let’s go and have a look, Ok?Now, let’s look read and write.(ppt出示小组学习的要求)3. (出示7张以前学过的单词的ppt)T: Who can read it?(学生汇报单词读单词，教师纠正，其它学生跟读齐读)T: My children , I’m thirsty now.I’d like some juice. What would you like ?(板书) （引导学生用I’d like…进行回答）T: You are so nice .We’re at a snack bar. And there are many things here.Look, what are these?(3个新授单词ppt，请学生看音标尝试着去读，教师纠正领读，请学生领读，用单词操练句型What would you like ? I’d like… )4. T: Boys and girls, shall we play a game, Ok?(Magic eyes)5. (游戏中出现的图片)T: I’m hungry now. I’d like some biscuits.What would you like ?(学生回答，问了几个以后，引出Anything else? （ppt出示引导学生用上面的提示回答）6. T: Now please work in pairs (利用手中的图片，进行句型操练，练习Anything else?)7. 学生汇报交流的句型，由学生问教师引出 How much are they?8. 过渡：Now, we’re at a snack bar .look, my friends are coming .they’re at a snack bar,too. do you know what would they like? Let’s go and a look,OK?Step Three. Consolidation9. 学生操练书上的句型C部分。

苏教牛津版教案4B Unit 7 At a snack bar B4B

课堂前的互动活跃气氛，调动兴趣
Step2
Step3
New Presentation
1.snacks：零食
T: snacks mean零食，but here we have another meaning of snack, let’s have a look.
snack bar:快餐店，小吃店（展示图片）
Something to drink? How about you? How much are they?
2.能力目标：能分清eat和drink类的词汇，同时在创设的情境中进行购物句型交流，不拘泥于课本，在实际情境中理解句型。
3.情感目标：通过学习本课，对国内外的饮食结构和文化有初步了解，懂得健康饮食，并且通过最后献爱心的环节进行情感升华。
5.Theme 2: Low time(下午茶时间)
T:Look at the clock. What’s the time?
Ss: It’s four o’clock.
T:Low tea(下午茶) in London is popular, people usually（通常）drink tea or coffee at about four o’clock.
4B Unit 7 At a snack bar
教学目标：
1.知识目标：
能听懂会说饮食类词汇：chocolate, pie, biscuit, sweet
饮用类词汇：tea, coffee, juice, milk
能听懂会说购物基本句型：What would you like? Anything else?
B: _____, please.
A:Anything else?（还要些其他的吗？）

2019-2020牛津译林苏教版四年级英语下册unit7 What's the matte学教案

Unit7 What’s the matter? 学教案小学主备人：审核人：教学内容Fun with English4B Unit7 Story time 小学英语第4B 册第 7 单元第 1 教时教学目标能听懂、会说、会读并会写单词：thirsty,water,ill,tired,happy 能听懂、会说、会读单词：dear及What’s the matter? I’m…Can I have...? Here you are. Come and have...?I want to... Good night.教学重点教学难点1.句型 What’s the matter? 及I’m…2.词汇：thirsty,water,ill,tired,happy课前准备预习活动单导学活动单课件学生活动案教师导学案调整反思【自主预学】1.在文中圈出Story time部分的新单词,结合预学活动单介绍的各种方法预学。

2.听磁带，初读对话，了解对话内容。

3.小组内课前交流所学的表示感受或感觉的形容词。

【活动一】1.Sing a song2.Free talk and review.【活动二】1.Learn: happy, ill , thirsty, tired【活动三】1.演-演并猜一猜【活动四】1.理解所听录音。

【活动五】1.看课文动画,找出出现的人物2.跟读3.分角色表演对话检查预学情况（课前）Step1 Warming up1.Sing a song2.Free talk:What ‘s the matter with you? Are you hungry/sad?(检查预学情况)Step2 PresentationT: Here’s a cup of water. Would you like it?S1: Yes, thank you.T:Look, he is thirsty. What’s the matter with him?S2: He’s thirsty.T: Look at the boy. He’s sad. He’s not sad.He’s in bed. He can’t go to school. What’s the matter with him?S3: He’s ill.T : Look at the girl. What’s the matter with her?S4: She is tired.Step3 Listen and response根据学生所做的表情或动作，猜出单词：happy, ill , thirsty, tired,hungry,sad4.配音【合作探究】【活动六】1.设计场景，编写对话【训练提升】Step3 Listen and understand1.Is Liu Tao hungry?2.Is he thirsty?3.Is he ill?4.Is he tired?5.What’s the matter with Liu Tao?6.What would you like to say to LiuTao?Step4 Consolidation1.Let’s read.2.Let’s retell!3.Show time!Step 4 Homework1、Read and imitate the story.2、Write down the new words板书设计Unit8 What’s the matter?What’s the matter?I’m thirsty/hungry/tired/happy/sad/ill... Can I have...?Here you are.Come and have...?I want to...Unit7 What’s the matter?学教案小学主备人：审核人：教学内容Unit7 What’s the matter? Fun time小学英语第4B册第7单元第课第 2教时教学目标1.能熟练会说:1. What’s the matter? 以及回答I’m...2.Are you...?及回答：Yes, I am.3.用不同的方式来表达相同或相近的意思：Here’some water.教学重点教学难点能熟练会说: What’s the matter? 以及回答I’m...用不同的方式来表达相同或相近的意思：Here’some water.课前准备课件导学活动单学生活动案教师导学案调整反思【活动一】Review the words.Game: 演-演并猜一猜【活动二】Group work: Ask and answer.【活动三】Group work: Fun time Step1: Review the words.Game: 演-演并猜一猜根据学生所做的表情或动作，猜出单词：happy, ill , thirsty, tired,hungry,sad将全班同学分为两组，进行词汇快速反应游戏，先说出单词的小组得分。

牛津小学英语4BUnit7教学设计

牛津小学英语4B Unit7教学设计Period1一、教学内容《牛津小学英语》4BUnit7 At a snack bar (Part A &Part B)。

二、教学目标1.知识目标：能正确地听、说、读单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk. 能听懂，会说，和会读日常交际用语：How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?听得懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’d like …How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. 用正确的语音语调诵读课文2.技能目标：能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。

3.能力目标：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。

4。

情感目标：让学生在创设的情境中大胆的说英语，大胆的表演，从而激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重点1.能听懂，会说，会读和会写句型：What would you like?2.能听懂，会说和会读日常交际用语：How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?四、教学难点1.能听懂，会说，会读和会写句型：What would you like?2.能在日常生活中熟练运用所学句型进行购物。

五、教学准备1. 课前准备多媒体课件。

2. 准备pies，sweets ，noodles， tea，coffee等食物及单词卡片。

3. 准备装有“游戏货币”的信封若干个。

4. 板书准备：黑板上写好课题。

六、教学过程Step1 Lead in(课件显示机器人Jack的图片)T：Who’s he?S：He’s Jack.T：How old is he?S：He’s one.T：What’s his job?S：He’s a waiter.T：Yes.And he works at a snack bar.Teach snack bar.(设计意图：通过第三单元机器人Jack的相关信息，引出at a snack bar，自然、巧妙的揭示了本课课题。

四年级英语下册 Unit 4(7)教案苏教牛津版

(3)学生和学生之间进行对话。
D.巩固练习。
1.学生跟录音朗读对话。
2.分角色读对课一练》P28 四
F.作业布置
明确作业要求。
导航策略
逐一出示单词卡片
师生进行问答练习。
出示小黑板，检查学生的预习情况
出示小黑板，领读。
跟一个学生进行对话，作示范。
做出反馈性评价
纠正学生的错误发音。
（苏教牛津版）四年级英语下册教案
Unit 4 Buying fruit
课题4BUnit4 Buying fruit A板块 (第二课时)
三维目标
知识与能力
1. 能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? I'd like some… How many kilos?…kilos, please.
S: I'd like apples.
T: How many kilos?
S: Two kilos, please.
T: OK, here you are.
S: Thank you.
T: Bye!
S: Bye!
T: I also like to buy some fruits for my father and mother. Who'd like to be the shop assistant?
2.渗透询问价格的日常交际用语: How much …? … yuan.
3.能正确表达每重量单位的单价。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，与同伴共同完成学习任务。
情感与态度
培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源
预习作业
听录音，了解课文大意。

牛津英语4B Unit7第二课时优秀教学设计

牛津英语4B Unit7第二课时教案一、教学内容Unit7 What’s the matter?(Fun time & Cartoon time)二、教学目标1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？Are you...? 以及它们的应答句；并能熟练运用本单元单词来表达自己的感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；4. 能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。

三、教学重点1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；四、教学难点1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；五、教学过程Step1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson with you here.2.Free talkT: I like English very much. How about you? What subjects do you like?（问2~3人）T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings、use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标) Ok？Step2 Presentation1.RevisionT:Good. Let’s play a game first,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断) 小组讨论后回答2. Fun timeT: Liu Tao is tired. And I’m a little tired too.I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to come here and play with me? 师生、生生示范一组。

(苏教牛津版)四年级英语上册教案unit7(2)

（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit7第二课时教学内容：Part B教学目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。

教学进程：Step 1 Warm upGreetings .Ｔ: Good morning/afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning /afternoon ,Mrs /Mr.Sing a song 《Ten Indian boys 》Free talk围绕上节课所学的句型What’s the time? It’s … What time do you … /At … 进行交谈。

Step 2 Revision .1. 迅速记下列的电话号码及车牌号。

6791058 6221387 7216532 5418021681208 102345。

2．Listen and clap .教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。

此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。

Step 3 Presentation and practice .学习数词1-10师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。

用What’s missing的游戏巩固学生对数词的记忆。

在学生认读熟练的基础上指导拼写。

2．学习数词13-19。

认读数词13-19把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .Consolidation .Say the number after ten .(one by one )Say the number before nineteen .3.学习整十位数。

a. 由Say the number after 引出数词twenty .并出示在two的一边。

由What’s ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。

苏教牛津译林版四年级英语下册Unit7 What’s the matter第2课时教案

Unit7 第2课时参考教案教学目标：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /il l/sad/thirsty /tired . Here’s…for you.3、能了解字母o在单词中的读音,即/ əu /教学重点：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s ……for you .3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学难点：1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学准备：优教班班通·人人通：多媒体课件单词图片，课文录音，课文动画等教学过程：Step1 Greeting and Warm-up1. T Good morning, boys and girlsS Good morning, Miss..T Nice to see youS Nice to see you, too.T How are you?S I’m…2. Revision（1）Game：“感觉”类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy（2）复习story time 对话。

然后请两小组表演，并进行评价。

Ticing time 1Step2 Checout time& Fun time1. Loo and say(1)T Loo at our friend, Mie. What’s the matter? He is… (留白给学生) Ss …出示第一幅图片，T-S师范对话(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。

牛津苏教版-英语-四下--4B Unit7 At a snack bar全课时教案

Unit 7 At a snack bar一、教材分析：本单元的主要教学内容是“征求别人的意见”及“询问价格”要求学生围绕食品饮料类的单词，在一定的情景下正确使用What would you like? How much is it /are they ? 进行交谈。

在英语中，像chocolate ,tea ,coffee, juice ,milk ,water这类单词属物质名词，不可数，因此与some搭配时，应表达为some tea ,some water等。

如须表达“一个”的概念时，需加a cup of/ a glass of这类定语。

cake一词，在表示整体时通常作为单数，一些蛋糕可表示为some cake。

另外，像chips ,noodles, sweets ,biscuits这类词本身是以复数形式出现的。

二、学情分析：学生对食品饮料类单词往往会很感兴趣。

教学中教师要根据儿童的特点，充分利用实物、图片、幻灯、简笔画等并配上形象化的动作和语言，把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系。

三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习A、B部分内容第三课时：学习C、D、E部分内容第四课时：学习F、G部分内容第五课时：完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.四会单词a pie, hamburgers, sweets, noodles, chocolate, biscuits。

2.会交际用语What would you like? I’d like ┅ . How about you? ┅, please.在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。

教学重点：食品类单词的读音和拼写。

教学难点：理解并运用How about you ?教学疑点：学生能否熟练掌握食品类单词。

教学准备：图片、单词和句型卡片板书设计：Unit 7 At a snack barA：What would you like? a pie hamburgers sweetsB：I’d like ┅ . noodles chocolate biscuits教后小记：第二课时教学内容：学习A、B部分内容教学目标：1.掌握四会单词tea，coffee，juice，milk .2.掌握四会句型How much is it /are they? It’s /They’re …yuan.学会询问物品的价格，并进行实际交际。

四年级英语上册 Unit7 period2教案苏教牛津版

* 听录音，跟读3遍
** 背诵A部分。
***介绍自己一天的生活情况。
预习要求：1. 听录音E部分和F部分
2.翻译:
去电影院
坐公共汽车去
对不起，打扰一下。
你叫什么名字？
学生学习清单
学生读词组。
其余学生判断评价。
学生操练句型。
学生进行小组活动的形式操练句型，模仿对话。
学生单独完成
明确作业要求及下一堂新课目标。
A. In B. For C. At
( )2. what time____ you get up?
A. does B.do C. is
( )3. What time do you watch TV?
___ watch TV at 8:00.
A. I B. you C. she
G. 作业布置（2分钟）
Watch TV/ go to bed
教师导学板块
A.创设情境导入（10分钟）
教师故意迟到，问学生：Sorry, I’m late.引出late的教学。
教师再看看表，展示教学挂图。
B. 预习展示（3分钟）
1. 每大组派一人板书预习作业中的翻译词组。
2. 抽读词组。
D.融会贯通（5分钟）
教师通过图片或多媒体等方式提供情景，让学生模仿课本中的对话进行自由交谈。
完成书本的D部分。
E. 反馈总结（10分钟）
一、翻译
1．你什么时候上学？我七点上学。
2．几点了？七点四十五。时间太晚了。
二、选择
( )1. What time do you come home? _____ four.
苏教牛津版四年级英语上册教案
Unit7 It's late

小学英语牛津译林苏教版四年级上册（新版）Unit7Howmuch第二课时教案

小学英语牛津译林苏教版四年级上册（新版）Unit7Howmuch第二课时教案牛津英语新教材4A Unit7第二课时教案一、教学内容Unit7 How much? (Fun time & Cartoon time)二、教学目标1、能够在教师的示范下自由谈论价格。

2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。

3、能够充分理解享受动画内容并表演。

三、教学重点1、能够在教师的示范下自由谈论价格。

2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。

3、能够充分理解享受动画内容并表演。

四、教学难点1.能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。

五、教学过程（课前热身——a song about numbers 课前布置学生了解自己的衣服、鞋子、文具等物品的价格）Step1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls. I’m very happy to be your new English teacher today. I’d like to know something about you. What’s your name? Nice to meet you.（问2~3人）2.Free talkT:Oh, your pencil box is cool! How much is it? Your shoes are very nice. How much are they ? Your jacket is smart. How much is it?T: Look at my coat. Is it nice? It’s a magic coat. I have some toys in my coat. If you did a good job, you can get them. （展示物品1个单数1个复数）问学生How much is it? How much are they? They are nice and cheap.I bought them at a charity sale.Step2 Presentation1.RevisionT:Here is a charity sale too. Our friends Su Hai and Su Yang want to sell things . How many things can you see?（带读复习单词umbrella、fan、socks和shoes）Look ,here are the customers.(课件。

2019苏教译林牛津小学英语教案4BUnit7

Unit 7 What’s the matter?教学内容：牛津译林版小学英语学科一年级下册第44-49页教学目标：1. 能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。

2. 能听懂，会读，会说句子：What’s the matter?、Are you …?、I’m …、Can I have …?、Here you are./Come and have …/I want to …/Good night.。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。

4. 能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。

教学重难点：教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。

教学准备：图片，多媒体课时安排：四课时第一课时第（一）课时总第（二十七）课时Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。