七年级生物调查我们身边的生物
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第二节
调查我们身边的生物
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法
•收集和分析资料法
•实验法
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。
比如：
你为什么调查？你要调查什么?
你用什么方式和工具进行调查？
你调查的工作步骤是什么呢？
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： • 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 • 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 • 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不 同。
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
作业：设计一份调查 我班同学身高、体重 的调查表
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 5、归类 6、将归好类的生物的 资料进行整理，写在笔 3、设计调查路线 记本上。
3、按用Βιβλιοθήκη Baidu分：作物、家禽、家畜、宠物
小结：
一、一般过程： 1、确定调查目的和范围。
2、分组
3、准备调查材料。 4、确定调查路线。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助 的作风。并注意爱护生物资源。
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、珊瑚虫、 鲤鱼、美人蕉、狗、马、玫瑰、 小麦、棉花、玉米、大雁、海带
调查的目的
调查是科学探究的常用方 法之一，我国的森林资源五年清 查一次是调查，人口普查也是调 查。
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用 具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 要用笔记录。
调查表的设计
调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
技能训练
牌技教学 http://www.zcpj99.com/ tng566ljs 牌技教学 教学过程的基本要素 课程与教学的关系 我只知道他在美国，并不知道在哪个州哪所学校。母亲竭力阻止我和他取得联系，她成功了。我们像两条鱼，在茫茫大海里失去彼此踪迹。既 不能相濡以沫，又不能相忘江湖。 我曾试图在茫茫人海之中找寻他的踪迹，后来发现不过是徒劳。 命运予我以颠沛，予我以缺席，予我以无依，予我以丰沛与荒芜，予我以长夜与晨光，予我所爱隔万里，予我盛开无人赏。 长安，你是否见过流星？ 它们是，可遇不可求的邂逅，转瞬即逝的光华，美丽的传说与天真的愿望。 我曾跟着他夜晚露宿山头，只为等待每年八月宛如约定的英仙座流星雨。即使它的时刻表非常清晰，也不常能遇到，天气、污染、睡意……我 从不曾能与他共睹夏日盛况，也不曾能共许祝愿。
2、分组
4、调查记录
调查的过程
注意事项：
调查中应注意安全第一， 发扬互相帮助的作风。并注 意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
调查我们身边的生物
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法
•收集和分析资料法
•实验法
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。
比如：
你为什么调查？你要调查什么?
你用什么方式和工具进行调查？
你调查的工作步骤是什么呢？
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： • 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 • 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 • 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不 同。
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
作业：设计一份调查 我班同学身高、体重 的调查表
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 5、归类 6、将归好类的生物的 资料进行整理，写在笔 3、设计调查路线 记本上。
3、按用Βιβλιοθήκη Baidu分：作物、家禽、家畜、宠物
小结：
一、一般过程： 1、确定调查目的和范围。
2、分组
3、准备调查材料。 4、确定调查路线。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助 的作风。并注意爱护生物资源。
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、珊瑚虫、 鲤鱼、美人蕉、狗、马、玫瑰、 小麦、棉花、玉米、大雁、海带
调查的目的
调查是科学探究的常用方 法之一，我国的森林资源五年清 查一次是调查，人口普查也是调 查。
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用 具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 要用笔记录。
调查表的设计
调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
技能训练
牌技教学 http://www.zcpj99.com/ tng566ljs 牌技教学 教学过程的基本要素 课程与教学的关系 我只知道他在美国，并不知道在哪个州哪所学校。母亲竭力阻止我和他取得联系，她成功了。我们像两条鱼，在茫茫大海里失去彼此踪迹。既 不能相濡以沫，又不能相忘江湖。 我曾试图在茫茫人海之中找寻他的踪迹，后来发现不过是徒劳。 命运予我以颠沛，予我以缺席，予我以无依，予我以丰沛与荒芜，予我以长夜与晨光，予我所爱隔万里，予我盛开无人赏。 长安，你是否见过流星？ 它们是，可遇不可求的邂逅，转瞬即逝的光华，美丽的传说与天真的愿望。 我曾跟着他夜晚露宿山头，只为等待每年八月宛如约定的英仙座流星雨。即使它的时刻表非常清晰，也不常能遇到，天气、污染、睡意……我 从不曾能与他共睹夏日盛况，也不曾能共许祝愿。
2、分组
4、调查记录
调查的过程
注意事项：
调查中应注意安全第一， 发扬互相帮助的作风。并注 意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物