如何提高农村高中生学习英语的兴趣
农村学生英语学习兴趣培养论文
浅谈农村学生英语学习兴趣的培养当前，农村学生的英语基础相对较差，原因是多方面的。
而高考时农村学生却面临着英语成绩相对较好的城市学生的竞争。
作为一名高中英语教师，激发并培养学生的兴趣，帮助学生提高学习成绩，缩小和城市学生之间的学习差距已是当务之急。
本文分析了农村学生在英语学习中存在的兴趣问题，并提出了激发和培养学生英语学习的兴趣的方法。
一、农村中学英语教学的现状1.学生对英语缺乏兴趣信心在我所处的学校，十之八九是农村的孩子，大部分学生的基础都很差，甚至一个班考试几乎没及格的。
这是非常令人担心的现状。
一些认真听课的学生也常常反映老师讲的东西听不太懂，而他们写的句子都是汉语句式的英语。
更令人担忧的是，很多学生由于听不懂高中老师的所讲的课，就失去了学习英语的兴趣和信心，以至于平均成绩提高起来非常困难。
初中的基础知识薄弱、高中知识跨度大等都是导致学生缺乏英语学习兴趣的原因。
2.教学条件的落后农村孩子学习条件不够优越，父母天天忙于干活或出去打工，真正能够关心孩子学习的寥寥无几。
加上寄宿制学校的管理，听力的时间不足，口语练习的时间很少，造成学生只会做题而不会张嘴说。
在平时的教学中，教师缺乏对学生进行兴趣教育的机制和动力，再加上教学设备落后，没有很好的英语学习环境，使得教师常常忽视对学生学习兴趣的激发和培养。
学生在这样的环境里大多数会失去对英语的兴趣，进而逐渐放弃。
二、英语学习兴趣培养的方法要解决以上问题，培养农村学生的英语学习兴趣和信心是当务之急。
众所周知，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向和动力源泉。
在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣和信心，创设轻松愉快、生动活泼的课堂氛围，是激发学生学习动力的关键。
在平时的日常教学中，应从以下几个方面培养学生的学习兴趣和信心。
1.学以致用，激发兴趣和信心教师应充分利用已有的教学资源，让学生在愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。
听和说是学习英语的基础，但口语却一直是中国学生较为薄弱的环节，尤其是农村的孩子在课堂上更是张不开嘴、开不了口，让他们上台表演更是难上加难。
如何提高学生对英语的兴趣
如何提高学生对英语的兴趣
要提高学生对英语的兴趣，可以采取以下方法：
1. 创设情境和场景：创造真实、生动的英语学习情境和场景，使学生能够在实践中感受到语言的魅力。
例如，组织英语角、戏剧表演或模拟英语演讲比赛等活动。
2.利用多媒体和科技：运用多媒体和科技手段，结合音频、视频、动画等形式，为学生呈现有趣且富有视觉冲击的英语学习内容。
例如，使用英语歌曲、英语电影和在线英语学习平台等。
3.引导学生参与互动学习：与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论、合作学习和角色扮演等活动。
培养学生发表自己的观点和听取他人意见的能力，建立英语学习的自信心和兴趣。
4. 扩展英语学习内容：除了教材中的内容，引导学生拓展更广泛的英语学习内容。
根据学生的兴趣，提供丰富的英语阅读材料、有趣的主题讨论以及相关的英语活动。
5. 创造轻松愉快的学习环境：创设积极、轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生参加英语俱乐部、组织英语游戏和竞赛，以及进行有趣的小组活动等。
6. 鼓励学生使用英语交流：鼓励学生多用英语与他人交流，包括与老师、同学以及全球范围内的英语母语者进行交流。
创设机会，使学生能够在真实环境中使用英语，提高他们的语感和沟通能力。
7. 资源丰富多样：提供丰富多样的英语学习资源，如英语杂志、英语网络课程、英语电子书和音频资料等。
鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，增强学习的主动性和积极性。
最重要的是激发学生的内在动机和兴趣，培养他们对英语的探究精神和学习乐趣。
教师可以从学生的实际情况出发，结合个体差异，采取多样化的教学方法和策略，激发学生对英语学习的热情和主动性。
提高英语学习兴趣方法
提高英语学习兴趣方法1.学习英语的目的：首先，确定自己学习英语的目的。
明确自己为什么学习英语以及学成之后将能够获得什么样的好处，这样可以激发自己学习英语的兴趣。
2.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，将学习时间合理安排，并设定一些小目标以激励自己持续学习。
3.多媒体学习：利用多媒体工具丰富学习内容，比如观看英文电影、听英语广播或者播客，这样能够提高英语的听力和口语水平，同时也能够增加对英语文化的了解。
4.阅读英语文章：每天阅读一些英文文章，包括新闻、科技、文学等不同领域的文章。
这有助于培养阅读习惯和扩展词汇量。
5.学习英语歌曲：通过学习英语歌曲，欣赏音乐的同时，也能够提高自己的听力和口语能力。
可以尝试跟着歌词唱，提高发音和语调。
6.参加英语角或英语俱乐部：加入一个英语角或者英语俱乐部，与其他学习英语的人交流。
通过与他们一起讨论英语学习的问题，共同进步。
7.创造英语学习环境：将手机、电脑等设备的语言设置为英文，每天用英文做一些简单的事情，比如整理房间、写日记，这样可以增加英语的使用频率，提高英语水平。
8.找到适合自己的学习方法：每个人的学习方法都不同，可以尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方法。
比如有些人适合通过听力材料学习，有些人适合通过阅读来提高英语。
9.创造机会与外国人交流：通过与外国人交流，不仅能够提高自己的口语能力，还能够了解其他国家的文化和习俗。
可以通过参加英语角、海外交流项目等方式与外国人交流。
10.培养学习英语的兴趣：通过在课外阅读英语小说、看英语电影、听英语音乐等方式，培养对英语的兴趣，让学习英语成为一种愉快的享受而非枯燥的任务。
11.创造英语学习挑战：根据自己的英语水平，设定一些挑战，比如每天背诵一首英文诗歌、每周写一篇英语作文等，不断突破自己，激发学习的兴趣。
12.利用英语学习软件和应用：现在有很多优秀的英语学习软件和应用，可以帮助学习者进行听说读写的训练。
可以利用这些软件和应用进行有针对性的学习，提高学习效率。
如何激发农村初级中学学生学习英语的兴趣
怎样激发乡村初级中学学生学习英语的兴趣十几年的教课中，我边教课边探索，在培育学生学习英语的兴趣方面渐渐总结出一些卓有成效的经验，和同仁们分享！一、上好第一节课让学生对英语产生的兴趣每当第一节英语课，我会风趣的发问：你想走出大山走向世界吗？你想去美国旅行吗？你想潇洒的和外国友人对话吗？看着学生面带浅笑，我则进行自我介绍：小伙子们女孩们，我是你们的英语老师，很快乐和你们相聚英语讲堂，希望你们喜爱我，更喜爱学习英语，让我们一同学好英语说好英语好吗。
我发现，学生一开始有些拘束，毕竟他们大多数是第一次学习说英语。
他们练习时略显紧张但又那么仔细投入，当慢慢学会互相用英语发问回答时，从他们脸上上我看到了他们对学习英语有了很浓重的兴趣。
而从兴趣开始培育他们优秀的学习习惯，将对学习英语的全过程起着举足轻重的作用，存心识的兴趣指引学生养成优秀的学习习惯，为学生的自主学习打下优秀的基础。
二、用轻松欢乐的讲堂导入培育学习兴趣课前导入是一节课的开始，也是教师进行教课活动的开始，它直接影响到整节课的效率。
课前播放一段轻松快乐的音乐，给学生唱一段英文歌曲或说一段英语绕口令，以多种轻松快乐的导入吸引学生，惹起学生的注意，让学生很快进入到英语讲堂里。
有效的导入能产生优秀的学习动机，极大地调换学生学习的踊跃性，使讲堂氛围变得轻松开朗，讲堂活动能够顺利进行，提高讲堂效率。
每节课我总要与学生疏享受互相问好、用英语翻译的汉语名言、谚语、俗语或简单的英语绕口令，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加学习过程，为整节课的教课作好铺垫。
三、用讲堂简单的平常对话增强学习兴趣要使学生对英语学习产生兴趣，除了让学生认识到英语学习的重要性，还要踊跃创立条件和环境使学生尽可能的说英语，特别让他们在运用中感觉学习英语的乐趣。
我鼓舞学生上讲台为全班学生朗诵课文，培育了学生的语言表达能力和敢说的胆子，让每一位学生感觉在英语课中主人翁意识。
在进行情形对话的内容时，我让同学们自由组合分角色进行，这样能够防止学生因为被动而不肯去参加的现象，让学生真切地感觉英语语言，充足调换学生的学习兴趣。
高中生英语兴趣的激发策略
高中生英语兴趣的激发策略一、创设良好的学习氛围要激发学生对英语学习的兴趣，首先要创设一个良好的学习氛围。
教师可以在教室内贴上英文海报、英文名言以及相关的英语学习资料，营造一个英语氛围。
可以让学生自由发表对英语学习的感想，鼓励学生用英语和同学交流，提高英语的实际运用。
在这种氛围下，学生会潜移默化地对英语产生兴趣。
二、增加学生的英语接触时间提高学生学习英语的兴趣，还要增加学生的英语接触时间。
学生可以通过参加英语角、英语社团等方式，与其他对英语感兴趣的同学交流，拓宽英语学习的视野。
还可以通过英文原版书籍、英文电影、英文歌曲等方式，让学生在课余时间接触更多的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。
三、让学生感受英语的乐趣要让学生对英语学习产生兴趣，教师需要让学生感受到学习英语的乐趣。
可以通过设计有趣的英语游戏、英语竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
也可以邀请外教或者英语达人到教室进行英语角、英语讲座等活动，让学生身临其境地感受到英语的魅力。
四、鼓励学生用英语表达在课堂上，教师应该鼓励学生多用英语进行表达。
可以通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生进行英语口语练习，提高学生的英语口语表达能力。
还可以组织一些英语演讲比赛、英语朗诵比赛等活动，让学生通过这些方式更加深入地感受到英语学习的魅力。
五、提供个性化的英语学习支持每个学生的个性和学习方法都是不同的，教师应该根据学生的实际情况，提供个性化的英语学习支持。
可以通过了解学生的兴趣爱好、学习风格等方面，给予学生针对性的学习建议和指导。
也可以为学生提供一对一的辅导，帮助学生解决在学习英语过程中遇到的问题。
六、激发学生学习英语的内在动力为了让学生对英语学习产生兴趣，教师还需要激发学生的学习内在动力。
可以通过表扬学生的学习成果，鼓励学生树立学习的自信心，从而激发学生学习英语的内在动力。
也可以对学生进行英语学习目标的设定，让学生明确自己的学习目标，从而激发学生学习英语的内在动力。
如何培养对英语的兴趣？
如何培养对英语的兴趣？注意培养英语兴趣，开启语言学习新篇章在全球化的时代，英语充当国际通用语言的重要性不言自明。
但，很多学生对英语学习兴趣下降，可能导致学习效率低下。
如何重视培养学生对英语的兴趣，是教育工作者和家长们共同关注的课题。
一、激发学习动机，点燃自学兴趣的火种1. 明确学习目标：帮助学生明白学习英语的目的和意义，例如，用英语阅读更多书籍、了解更多文化、进行国际交流等。
2. 设置合理目标：根据学生的实际情况，设定循序渐进的学习目标，并及时给予热情鼓励和肯定，让学生亲身体验到成功的喜悦，增加学习信心。
3. 激发学习好奇心：应用生动活泼的教学方法，例如，播放英语歌曲、电影、动画等，让学生感受到英语的魅力，释放其学习兴趣。
二、创造和谐趣味课堂，让英语学习不再枯燥无味1. 游戏化教学：将英语学习与游戏相结合，例如，英语单词大接龙、角色扮演等，使学习过程变得趣味生动。
2. 多元化教学：运用图片、视频、音乐等多种教学资源，丰富课堂内容，提升学生的注意力和参与度。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作、角色扮演、辩论等，提升学生的口语表达能力和团队协作能力。
三、营造沉浸式环境，让英语学习无处不在1. 营造英语氛围：课堂上，尽量使用英语进行交流，让学生沉浸在英语语言环境中。
2. 鼓励课外阅读：推荐学生阅读英语书籍、杂志、网站等，拓展学生的英语词汇量和阅读理解能力。
3. 利用英语学习工具：推荐使用英语学习软件、网站、APP等，为学生提供多元化的学习资源，提高学习效率。
四、培养学习习惯，让英语学习成为一种习惯1. 坚持日常练习：鼓励学生每天坚持练习英语，例如，范读英语文章、背诵英语单词、收听英语广播等。
2. 建立学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，并监督其执行情况，养成良好的学习习惯。
3. 鼓励积极交流：鼓励学生与英语母语人士或其他英语学习者进行交流，锻炼口语表达能力，提高英语应用能力。
五、重视评价，热情鼓励学习进步1. 多元化评价：采用多种评价方式，例如，口语测试、笔试、项目学习等，全面评价学生的英语学习情况。
如何培养对英语学习的兴趣？
如何培养对英语学习的兴趣？火点燃英语学习的热情：从兴趣出发，释放语言潜能英语学习，不仅仅是手中掌握语法规则和词汇积累的枯燥过程，更应该是一段乐趣横生和深入的旅程。
教育专家相信，注意培养对英语学习的兴趣是抵达语言大成的关键。
一、兴趣的种子：从学生自身出发1. 兴趣点开掘：每个学生都有自己的兴趣爱好，例如音乐、电影、游戏等。
巧妙地将英语与他们的兴趣点结合起来，就能催发他们的学习热情。
例如，英文歌曲教学、英语电影配音、英文游戏体验等，让学习英语变得更有吸引力。
2. 语言学习目标：必须明确学习英语的目的，无论是为了出国留学、职业发展，还是为了阅读喜欢的英文书籍，都能为学习注入动力。
帮助学生去设置切实可行且充满吸引力的目标，并将学习过程与目标深入结合，使其看见学习英语的价值和意义。
3. 成功体验塑造：鼓励学生在学习过程中积极主动，并适时给予肯定和鼓励。
当他们亲身体验到成功的喜悦，就会更加积极主动地投入学习。
二、兴趣的土壤：多元化的学习1. 情景式学习：创造真实的语境，让学生在情境中不知不觉地学习英语。
例如，设计模拟情景对话、角色扮演、英语角等活动，都可以有效地提高学生的语言应用能力。
2. 游戏化学习：将语言学习融入游戏，使学习过程变得更加生动有趣。
例如，英语单词卡牌游戏、英语语法闯关游戏等，可以增强学生的学习积极性。
3. 多元化内容：除了传统的课本教材，还可以引入英文歌曲、英文电影、英文书籍等多元化学习素材，丰富学生的学习内容，拓宽他们的视野。
三、兴趣的氛围：主动积极的学习氛围1. 平等尊重：营造温馨积极、平等、尊重的学习氛围。
热情鼓励学生积极提问、勇于表达，帮助他们克服学习中的困难。
2. 同伴互动：鼓励学生互相学习、互相帮助，营造良好的学习氛围。
3. 教师引路人：教师应以身作则，展现出对英语的热情，并运用自身知识和经验，引导学生积极主动参与学习，释放他们的学习兴趣。
四、兴趣的绽放：持之以恒的学习动力1. 兴趣小组：建立英语兴趣小组，让学生参与英语活动，例如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，为学生提供展示自我、提升语言能力的平台。
浅谈农村中学生英语口语能力的提升策略
浅谈农村中学生英语口语能力的提升策略随着我国城乡差距的逐渐拉大，农村学生所面临的英语口语能力差距也越发明显。
而在当今社会，英语已成为国际通用语言，更多的留学和工作机会都要求应聘者具有良好的英语口语能力。
因此，提高农村中学生的英语口语能力，不仅是学生个人发展的需要，也是农村地区经济发展的必要条件。
本文旨在探讨提升农村中学生英语口语能力的策略。
一、加强英语口语训练英语口语能力的提升需要进行大量的口语训练。
在课堂教学中，老师应该通过多种方式鼓励学生大胆说英语，如为学生提供外教、组织小组讨论、开展口语比赛等。
教师也可以鼓励学生在班级和学校的英语角中练习口语。
此外，学生也可以在课余时间参加英语口语俱乐部或找到外教进行英语口语交流，锻炼自己的口语能力。
二、培养阅读能力和语感英语口语能力的提升离不开英语阅读和语感。
在课堂上，老师应该引导学生多读英语原版书籍，如名著、杂志等，并对学生进行趣味化的阅读、听力理解和口语表达训练。
此外，培养英语语感也非常重要，教师可以通过多听英语音频、观看英语电影、剧集等方式培养学生的语感，让语言自然融入到生活中。
三、提高英语学习兴趣提高英语学习兴趣是提升英语口语能力的关键。
老师可以结合自己的实际教学情况，设计符合学生兴趣的英语课程，如通过游戏、音乐、电影等方式增加学生学习英语的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以通过对英语学习成果进行激励和奖励，激发学生学习英语的积极性和主动性。
四、建立英语学习动机和目标英语学习动机和目标是学生坚持不懈学习英语的动力来源。
老师可以帮助学生拓宽英语学习视野，让学生了解更多英语学习相关的信息和知识，从而引导学生建立自己的英语学习目标。
同时，老师还应该关注学生的学习情况，及时了解学生的英语学习动机，通过激励等方式帮助学生保持学习动力。
五、加强口语评估和反馈加强口语评估和反馈，及时发现和纠正学生口语中存在的问题，是提高农村中学生英语口语能力的必要手段。
老师可以通过多种方式开展口语评估和反馈，如对学生的口语表达进行审核、布置口语作业等。
谈农村高中生英语学习兴趣的培养
怯的心理 状态 。教 师应 当善于挖 掘和抓 住不 同学生 的
优点和细微 的改变 以及ｄ ， ４ － ， 的进步 ， 就算 是一个用得 好 的单词 或句子 ， 都 要给予及 时 的表扬 和充分 的肯定 ， 鼓 励其继续 努力 ， 只有这样 才能够激 励学生 主动思考 ， 学
多彩 的 课 堂 教 学 方 式 ， 活跃课 堂氛 围， 充 分 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 。不 管 是 在 课 堂 上 下 ， 还是 在教 室 内外 ， 学 校
蔼可亲 的态度 给每个 学 生更 多的可 信赖感 。在 英语 教
学 中， 教师要 重视对 学生 的关怀 和感 情投 入 ， 建立起 与 学 生和 睦共 处 、 教学 相长 的新型 师生关 系 ， 和学生 打成
英语学 习乐 在其 中， 并 乐此不 疲 。这样 ， 学生 才会 喜爱
教师 、 喜欢学 习 ， 从而产生强烈的英语学 习兴趣 。
二、 善用赞美 。 融 入 热 情
大多数农 村 中学 生本 来就 有些 害羞 、 不善 于交 流 ，
而 英 语 学 习就 是 一 个 交 流 的 过 程 。在 教 学 过 程 中 ， 要 重
、
加 强 互 动 交流
学生们在课 堂上 学 习英语 的过程 也是 互相 交流 的
过程 ， 更 是 师 生 交 流 感 情 的最 好 时 机 ， 所 以师 生 之 间 应
该加强互动交 流 。师生 关系直 接影 响着 学生 的情绪 和
意志 ， 并 且 会 影 响学 生对 于 学 习 的 兴 趣 。教 师 应 当 主 导 师 生 间 的互 相 交 流 、 互相 了 解 和互 相 理 解 。教 师 要 以和
如何培养英语学习兴趣？
如何培养英语学习兴趣？培养和训练英语学习兴趣：点燃学习热情，成就语言梦想英语学习是一项长期任务，兴趣至关重要。
对于成功的英语学习者来说，保持学习热情，并将其能量转化为持续的动力，才是关键。
作为教育专家，我将从以下几个方面阐明如何培养学生的英语学习兴趣：一、唤醒兴趣，催发学习动机1.联系生活，充分展现英语的实用性:将英语融入日常生活，例如正常播放英语歌曲、在线观看英语电影、使用英语手机应用等。
将学习内容与学生生活经验、兴趣爱好相结合，采用情景化教学、项目式学习等方式，让学生感受到学习英语的实际用途。
组织英语角、主题演讲比赛、模拟真实情景演练等活动，让学生在实践中领悟到语言的魅力。
2.营造氛围，创造出沉浸式学习环境:营造充满英语元素的课堂氛围，例如使用英语教学、播放英语广播、布置英语文化墙等。
组织学生参与英语主题活动，如英语戏剧、英语歌曲演唱、英语辩论赛等，营造浓厚的英语学习氛围。
借用现代科技，创建网络平台，鼓励学生与英语母语人士交流，营造沉浸式的英语学习环境。
3.发掘优势，增强学习自信心:了解学生的兴趣爱好、学习风格和认知水平，制定个性化的学习计划，帮助学生找到学习英语的优势和乐趣。
不要急于求成地提升难度，让学生不断得到成功，提高学习自信心。
鼓励学生参与英语学习，并给予积极主动的评价和鼓励，激发学生的学习热情。
二、从兴趣出发，构建多元化的学习方式1.丰富内容，满足多元化学习需求:根据学生兴趣，选择类型丰富多彩的学习内容，例如英语故事、英语歌曲、英语电影、英语文化等，尽量减少枯燥乏味的学习内容。
鼓励学生根据自身兴趣，选择自学内容，例如选择感兴趣的话题进行阅读、写作、口语练习等，尽量减少学习内容与学生兴趣脱节。
2.丰富形式，提升学习效率:采用多种教学方法，例如游戏化教学、任务型教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
鼓励学生尝试不同的学习方式，例如线上学习、线下学习、报班学习等，找到适合自己的学习方式。
促进学习英语的方法高中生
促进学习英语的方法高中生学习英语是当前高中生的重要任务之一。
掌握良好的英语水平对于未来的学习和职业发展都具有重要意义。
然而，要想提高英语水平并取得好成绩，并非易事。
下面将介绍一些促进学习英语的方法。
首先，养成良好的学习习惯是提高英语水平的基础。
学习英语需要持之以恒，并在日常生活中形成习惯。
例如，每天坚持练习听力、口语、阅读和写作，为自己制定合理的学习计划，并按照计划执行。
在学习中，要注意集中精力，保持专注，避免分散注意力。
其次，多听多说是提高英语口语水平的有效方法之一。
可以通过听英语电台、音频或者观看英语电影、电视剧等方式来提高听力水平。
同时，要多进行口语练习，与老师和同学进行交流，勇于开口，不要害怕犯错误。
此外，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，提升口语交际能力。
第三，提高英语阅读水平也非常重要。
阅读有助于扩大词汇量、提高语法和句子结构的理解，增强阅读理解能力。
可以选择适合自己水平的英语书籍、报纸、杂志等进行阅读。
在阅读过程中，可以标记生词、重要内容，并进行总结和笔记，帮助记忆。
同时，也可以加入英语阅读小组，进行讨论和交流，互相学习提高。
第四，写作是锻炼英语语法和写作能力的重要途径。
可以通过写作日记、作文等方式进行练习。
要注意积累表达思想的词汇和句型，学习不同类型的写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等。
可以请教老师和同学对写作进行指导和修改，不断提高自己的写作水平。
此外，使用一些学习辅助工具也可以帮助提高英语水平。
例如，使用英语学习APP、在线课程、字典、翻译软件等。
这些工具可以提供丰富的学习资源和交互式学习环境，提高学习的趣味性和效率。
最后，培养兴趣也是促进学习英语的重要因素。
如果对英语感兴趣，学习起来会更加主动和积极。
可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式培养对英语的兴趣。
同时，可以了解一些国外的文化、风俗习惯，从而增加学习英语的动力。
综上所述，提高英语水平需要良好的学习习惯、多听多说、提高阅读能力、积累写作经验、利用学习工具和培养兴趣。
培养“农村高中生”学习英语的兴趣
培养“农村高中生”学习英语的兴趣由于科学技术的迅猛发展，培养人才的周期远远滞后于社会对人才需求规格变化的速度。
现今已经没有“管用一生”的一次性教育，只有“贯穿一生”的终生教育。
而今天，英语这门外语的学习变得尤其重要，对于学生，特别是农村高中生，它就像天文符号一样，提到它就会头疼，所以在学习英语方面表现的态度懒散，丧失信心，甚至想要放弃。
因此学校教育应该教会学生学会学习，把开启知识宝库的钥匙交个学生，“授人以鱼不如授人以渔”。
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。
”兴趣是学好语言的关键。
学生特别是农村学生，不愿学习英语，关键是他们对英语没有兴趣或者是在学习的过程中逐渐丧失了兴趣，因此作为农村中学的英语教师，要在教学中针对学生自身性格特点，改进教学方法，激发和培养他们的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，从而使他们乐学，善学，会学。
兴趣是一种内驱力，但如何将兴趣持之以恒呢？第一转化教学目标。
新课程标准对学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等都提出了具体要求。
以前的教师习惯于“填鸭式”，“满堂灌”的授课方式，学生也习惯对学过的知识死记硬背，但很快就会遗忘，所以要把所学的知识应用到实际当中，灵活记忆。
例如，我们在学习虚拟语气这一语法时，需要记忆很多动词，我把它们编成口诀交给学生：一坚持，二命令，三建议，四要求，这样只要和口诀中对应的名词和动词，学生都会记住要用虚拟语气。
再比如讲非谓语动词中动名词的用法，哪些动词后可以接动名词作宾语？我教他们记住这个口诀： mrs.p black missed a beef bag.（p.布莱克夫人丢了一个牛肉袋。
）这句话中每个字母代表一个动词或短语：m=mind， r=risk， s=succeed in， p=practice，b=be busy， l=look forward to， a=admit， c=can’t help， k=keep on， m=miss， i=insist on， s=suggest， s=stop， e=enjoy，d=delay， a=avoid， b=be worth， a=advise， g=give up。
激发学习英语的兴趣的方法
激发学习英语的兴趣的方法学习英语是很多人的共同目标，但是在学习过程中，很多人会遇到兴趣不浓、学习动力不足的问题。
那么，如何激发学习英语的兴趣呢？下面将介绍几种方法，帮助你更好地学习英语。
一、了解英语的重要性首先，我们需要明确英语在现代社会中的重要性。
英语是全球通用的语言之一，掌握好英语可以为我们提供更多的机会和发展空间。
无论是在求职、留学还是与外国友人交流，都需要用到英语。
因此，了解英语的重要性可以让我们更加有动力去学习。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习任何一门语言都是至关重要的。
首先，制定一个合理的学习计划，每天安排一定时间来学习英语。
其次，选择适合自己的学习方式和方法，可以通过听力、口语、阅读和写作等多种方式来提高自己的英语水平。
此外，坚持每天复习所学内容，并进行总结和归纳，可以帮助巩固知识。
三、创造英语学习的环境创造一个良好的英语学习环境对于提高学习兴趣非常重要。
可以通过以下几种方式来实现：1.听英语歌曲和英语广播：选择一些自己喜欢的英语歌曲，通过听歌曲来提高自己的听力和口语能力。
此外，可以收听一些英语广播，提高自己的听力水平。
2.看英文电影和电视剧：选择一些有趣的英文电影和电视剧，通过观看来提高自己的听力和阅读能力。
可以先选择一些简单的剧集，逐渐提高难度。
3.参加英语角或者英语俱乐部：参加一些英语角或者英语俱乐部可以与其他学习者交流，分享学习经验，增加学习的乐趣。
4.使用英语学习APP：现在有很多优秀的英语学习APP，可以通过这些APP来进行听力、口语、阅读和写作等方面的练习。
四、寻找学习英语的动机除了了解英语的重要性外，我们还需要找到学习英语的动机。
每个人学习英语的动机可能不同，可以根据自己的兴趣和目标来找到学习英语的动力。
比如，如果你喜欢旅行，那么学习英语可以帮助你更好地与外国人交流；如果你喜欢阅读，学习英语可以让你阅读更多的英文原著。
找到学习英语的动机可以让我们更加有动力去学习。
农村地区如何培养高中学生的英语阅读能力
农村地区如何培养高中学生的英语阅读能力农村地区要提高高中学生的英语阅读能力，需要采取以下措施：1.建设英语图书馆和阅览室：建设一个规模适中的英语图书馆和阅览室，购买适合高中学生的英语读物，提供一个良好的阅读环境。
同时，可以邀请专业的英语教师或志愿者在图书馆中定期开展阅读指导活动，指导学生如何选择合适的阅读材料，提高阅读技巧。
2.促进学校与社区的合作：鼓励学校与社区图书馆、当地企事业单位、志愿者团体等合作，组织英语阅读推广活动。
例如，可以在社区图书馆设立英语读书角，每周组织学生前往阅读，与社区的英语爱好者交流。
教师可以通过定期参加英语角或英语角成员前往学校开展英语阅读分享讲座等形式，激发学生的阅读兴趣。
3.提供丰富多样的阅读材料：在农村地区，由于资源有限，学校的英语阅读材料可能相对匮乏。
因此，可以鼓励学生借助互联网资源，使用电子书、英语网站、博客等来进行阅读。
同时，也可以通过购买或捐赠的方式为学生提供实体书籍，丰富学生的阅读选择，满足学生的不同需求。
4.开展英语阅读竞赛和俱乐部活动：组织英语阅读竞赛和俱乐部活动是培养高中学生英语阅读能力的有效途径。
学校可以定期组织英语阅读比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读兴趣和能力。
同时，学校也可以成立英语阅读俱乐部，邀请英语教师或外教成为指导老师，定期组织阅读小组讨论、书评分享等活动，提高学生的阅读水平。
5.注重阅读技巧培养：为了提高高中学生的阅读能力，学校应注重培养学生的阅读技巧。
教师可以通过读前预测、精读和泛读等方式，引导学生理解文章的中心思想、掌握重要细节，并分析文章的结构和语言特点。
同时，教师还可以组织学生进行阅读报告或读后反思，帮助学生总结经验，加深对所阅读材料的理解和记忆。
总之，要培养农村高中学生的英语阅读能力，学校和社区应共同努力，提供丰富的阅读资源和良好的阅读环境。
教师要注重培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，通过多种方式引导学生进行阅读，提高他们的英语阅读水平。
提高学生英语学习兴趣的方法
提高学生英语学习兴趣的方法提高学生英语学习兴趣的方法（通用6篇）英语教育在学生成长中的重要性不言而喻，以下是店铺为大家整理的提高学生英语学习兴趣的方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
提高学生英语学习兴趣的方法篇1一、营造英语学习氛围上课时，教师尽可能地多用英语组织教学，尽可能多给学生练习英语的机会，给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。
如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲，开展如“think and guess”或“do as I do”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。
根据学生的心理、智力特点和思维特点，少儿英语的学习应该充分发挥无意认识习得的意义和作用，“英语是学会的，不是教会的”。
因此，教师应该创设、营造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，使小学生在语言能力的提高的同时，发展多元思维。
二、建立民主、平等的师生关系老师亲和力的培养，建立在如何满足学生对事物好奇心的基础上。
教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错、敢于创新。
如多说“Have a try,please”“Anyone else”“Who can help him/her”等。
话虽简单，但足以说明教师把自己视为学生中的一员并做到以学生为主体。
“以人为本”的教育理念越来越深入人心，教师应把学生看做是具有成长潜能的生命体，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动学生主体的发展机制，使之成长、成熟。
三、结合生活使教学得到延伸生活中有许多可以直接激发学生学习英语欲望的事物，一句话，“英语就在我们的生活中”。
利用好这些条件，发挥其作用，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。
如教师在教身体部位的英语单词时，就可以走到学生中间，轻轻摸摸学生的头、捏捏学生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等，让学生明白，所有身体的部位都可以用英语来表达。
如何培养英语学习兴趣？
如何培养英语学习兴趣？培养英语学习兴趣：从兴趣出发，让学习不再枯燥无味在当今社会，英语已成为一种全球通用的语言，掌握英语不仅能提升个人竞争力，也能打开更广阔的世界。
但，许多学生在学习英语的过程中却无法克服兴趣不足的困境，导致学习效率低下。
作为一名教育专家，我认为培养学生英语学习兴趣是提高英语学习效果的关键。
以下几点建议，旨在帮助老师和家长们更好地激发学生对英语学习的热爱。
一、从兴趣出发，找到学习的驱动力1. 了解学生的兴趣爱好:兴趣是最好的老师，了解学生的兴趣爱好是培养和训练英语学习兴趣的第一步。
例如，喜欢唱歌的学生可以学习英文歌曲，喜欢看电影的学生可以观看英文电影，喜欢阅读的学生可以阅读英文书籍。
2. 将英语学习与兴趣爱好结合:将英语学习与学生的兴趣爱好结合，可以更快速有效地激发学生的学习热情。
比如，将英语学习融入到游戏、运动、艺术等活动中，让学生在玩乐中学习英语。
3. 创造多元的学习场景:传统的英语学习往往比较单调，难以激发学生的兴趣。
尝试创设多元的学习场景，例如角色游戏、模拟对话、英语角等，让学生在互动的过程中体验英语学习的乐趣。
二、打造趣味课堂，让学习充满活力1. 运用多元的教学方法:教师应摆脱传统的灌输式教学模式，积极应用多元化的教学方法，例如分组讨论、游戏互动、场景模拟等，使课堂充满活力，激发学生自主学习的兴趣。
2. 融入多样的教学资源:除了传统的教材以外，教师还可以引入更多元的教学资源，例如英文歌曲、电影、动画、游戏等，为学生提供丰富、有趣的学习内容。
3. 营造和谐积极的课堂氛围:教师应营造积极主动、活跃的课堂氛围，鼓励和引导学生积极参与互动，并对学生的进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
三、拓展学习领域，让英语学习不再局限于课堂1. 鼓励学生参与英语社团活动:积极鼓励学生参加英语社团，组织英语演讲、戏剧表演、英语角等活动，在实践中提升英语水平，并体验英语学习的乐趣。
2. 鼓励学生参加英语比赛:鼓励学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等，在比赛中挑战自我，提升英语能力，增强自信心。
如何才能激发学习英语的兴趣,提高学习效率？
如何才能激发学习英语的兴趣，提高学习效率？激发英语学习兴趣，提升学习效率：教育专家视角英语作为全球不分地区的通用语言，其重要性不言而喻。
然而，许多学生在学习英语过程中却面临着兴趣缺失、效率低下等问题。
如何才能最有效地激发学习英语的兴趣，提升学习效率，成为了教育界亟待解决的课题。
一、激发学习兴趣：兴趣是最好的老师1. 学生自主发展趣味性学习环境：传统的枯燥乏味的语法讲解和词汇记忆，难以激发学生的学习兴趣。
将游戏化、情景化融入课堂教学，如角色扮演、英语歌曲、电影配音等，使英语学习变得生动有趣，更能吸引学生的注意力。
2. 个性化学习内容：不同学生对英语学习的兴趣点大不相同，应参照学生个体差异，提供个性化设计的学习内容。
例如，喜欢音乐的学生可以学习英语歌曲，喜欢动画的学生可以观看英语动画片，将学习融入到学生喜爱的活动中，更能激发学习兴趣。
3. 营造积极的学习氛围：鼓励学生主动积极进行课堂互动，建立良好的学习氛围，使学生能够感受到学习英语的乐趣和成就感。
通过小组合作学习、英语角活动等，促进学生彼此间相互交流、互相学习，共同提高学习兴趣。
二、提升学习效率：循序渐进，注重效率1. 制定合理的学习目标：明确学习目标，制定并执行科学合理的学习计划，将学习任务分解成一个个小目标，逐步实现，更有利于保持学习的持久性。
2. 掌握高效的学习方法：帮助和鼓励学生尝试不同的学习方法，如艾宾浩斯记忆曲线、思维导图、英语笔记等，找到适合自己的高效学习方法，提高学习效率。
3. 适当地运用科技工具：借助网络和手机APP等科技工具，如英语学习软件、免费词典、英语配音软件等，辅助学习，提高学习效率。
三、持续提升英语水平：坚持不懈才是关键1. 坚持不懈：英语学习是一个长期的积累过程，需要持之以恒的坚持。
即使遇到困难，也不要轻易放弃，要相信只要坚持，就一定能得到进步。
2. 保持好奇心：保持对英语学习的好奇心，主动积极探索英语文化和知识，不断拓展学习内容，保持学习的动力和乐趣。
如何提高学生的英语兴趣的方法
如何提高学生的英语兴趣的方法
提高学生的英语兴趣的方法有很多，以下是一些建议：
1.创造轻松愉快的学习氛围：学生在轻松愉快的学习氛围中更容易
对英语产生兴趣。
教师可以通过创造有趣的教学情境、使用幽默的语言、开展游戏化学习等方式来营造轻松愉快的学习氛围。
2.让学生体验成功：成功的体验可以增强学生的自信心和兴趣。
教
师可以设计适合学生水平的教学任务，让学生在完成任务时获得成功的体验，同时给予他们适当的表扬和鼓励。
3.教学内容多样化：教学内容的多样化可以避免学习单调乏味。
教
师可以通过引入文化背景知识、讲解英语故事、分享英语歌曲和电影等方式，让学生接触到丰富多彩的英语内容。
4.开展合作学习：合作学习可以让学生互相帮助、互相学习，同时
增强团队合作意识。
教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、制作海报等活动，让学生在合作中提高英语兴趣。
5.利用现代技术手段：现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台
等可以为学生提供更加生动形象的学习体验。
教师可以利用这些手段来增强学生的视听体验，提高他们的学习兴趣。
6.开展课外活动：课外活动可以让学生更好地应用英语，同时增强
对英语的兴趣。
教师可以组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在实践中提高英语能力。
7.关注学生的个体差异：每个学生都有不同的学习需求和能力，教
师需要关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法和策略，让学生感受到个性化的关怀，提高学习英语的积极性。
总之，提高学生的英语兴趣需要教师采取多种方法和策略，从多个方面入手，创造良好的学习环境，让学生在学习英语的过程中获得乐趣和成就感。
如何提高孩子英语学习兴趣？
如何提高孩子英语学习兴趣？如何能增强孩子英语学习兴趣？作为一名教育专家，我自然明白激发孩子学习英语的兴趣是至关重要的。
兴趣是最好的老师，它能驱动孩子主动学习，克服学习过程中的困难，并最终取得成功。
以下我将从几个方面详细阐释如何能提高孩子英语学习兴趣：一、一起营造英语学习的趣味氛围游戏化学习：将英语学习融入游戏，例如单词记忆游戏、情景对话游戏、角色扮演游戏等，让孩子在玩乐中学习，提升自学兴趣。
多元化学习：将英语学习与音乐、绘画、舞蹈、手工等活动结合起来，让孩子在不同的情境中接触英语，感受到英语带来的乐趣。
自主管理英语角：定期组织英语角活动，鼓励孩子用英语交流，共同营造沉浸式学习环境，让他们在与同伴的互动中体验英语的魅力。
二、找到孩子学习英语的“关键点”了解孩子兴趣：每个孩子都有自己独特的兴趣，例如喜欢动物、不喜欢音乐、不喜欢故事等。
我们可以根据孩子的兴趣，选择与之相关的英语学习内容，例如阅读动物主题的英语故事，学习与音乐相关的英语单词和歌曲等。
善用孩子的优势：每个孩子都有自己的优势，例如记忆力强、理解能力强、表达能力强等。
我们可以依据孩子的优势，选择比较适合的学习方法，例如记忆力强的孩子可以尝试卡片记忆法，理解能力强的孩子可以进行阅读理解练习，表达能力强的孩子可以尝试情景对话演练等。
三、重视英语学习的“成就感”设置合理的目标：不要给孩子设置过低的目标，要根据孩子的实际水平，制定合理的学习目标，并鼓励孩子逐步达成目标。
及时给予鼓励和肯定：当孩子取得进步时，及时给予鼓励和肯定，这样能够提高孩子的自信心，激励他们继续努力学习。
展示孩子的学习成果：定期展示孩子的学习成果，例如制作英语手抄报、参加英语演讲比赛、录制英语短视频等，让孩子感觉到自己的进步，提高他们的成就感。
四、家校协同，共同发力家长积极配合：家长要积极配合老师，在家中营造良好的英语学习氛围，鼓励孩子多说英语，并为孩子提供一些英语学习资源，例如英语绘本、英语歌曲、英语动画片等。
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如何提高农村高中生学习英语的兴趣
重庆市王朴中学欧阳容
在教学中，我们经常会遇到缺乏学习动机，对英语学习无兴趣的学生，那么，我们在教学中，应如何提高并保持学生的学习兴趣是至关重要的。
人们常说，“兴趣是最好的老师”，心理学家也认为，兴趣是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。
也就是说，兴趣是学习的动力，学习兴趣越浓，学习的积极性越高，学习效果就越好。
笔者长期从教于农村普通高完中，现将结合自身的教学体验和感受，浅谈如何提高农村高中生学习英语的兴趣的几点体会。
一、了解、分析学生当前的思想和学习情况
“知己知彼、百战不殆”，英语教学也是如此。
教师必须弄清楚每个学生的实际情况，方能做到胸中有数，有的放矢。
(一)、了解学生的方式
1、利用课外时间和学生面对面地进行交流，内容不限，既可以是学生对周围的人或事情的看法，又可以是最近的国内外重大时事或音乐、服装的流行趋势与时尚。
当然主要还是学生在学习英语中遇到的挫折，如记不住单词、短语、上课听不懂，与同学关系紧张及家庭困难等。
2、让学生写心理日记。
因为日记是学生用于表达内心世界的一种方式，也是学生情感的反映，不失为一种教师全面了解学生的好方法。
当然，教师也可以通过其他方式了解、认识学生，如通过其他教师和学生、学生家长、上课认真观察及问卷调查法等。
(二)、分析学生对学习英语兴趣不浓的原因
通过以上各种途径，我们发现对英语学习不感兴趣的原因有以下几点：
1.学生在小学阶段学习英语时，不要求写、记单词，也不参加考试，只要求能说就可以了；而到了中学，情况就不一样了，不但要记住单词、短语的含义，还要在考试中灵活运用，学生很不适应这个过程，就逐渐产生放弃学习英语的念头。
2.很多学生初学英语时，对英语有兴趣，但后来遇到困难，如发音、
拼读、语法等方面的困难，由于没有及时得到帮助和解决，就放弃学习英语了。
3.学生在学习上虽然有信心，但缺乏持之以恒的毅力，如阅读中生词过多，考试连续受挫等。
4.由于学生在认识学科问题时出现偏差，导致他们对英语学习存在畏难情绪，觉得学习英语枯燥，背单词无味，甚至有人对英语有偏见，认为它不如学理科有兴趣。
5.与老师关系紧张，因而逐渐失去学习英语的兴趣。
二、采取措施，改革教法
针对学生对学习英语无兴趣的原因所在，若能及时给予指导和帮助，这种现状将有所改观，可以从以下几个方面入手：
(一)、优化课堂教学
课堂教学是老师向学生进行教育、传授知识、培养能力的最基本、最重要的形式。
英语教学主要是通过课堂教学过程中师生双边活动进行的，是学生具备坚实的英语知识，发展学生智力，培养学生在口头上和书面上应用英语的能力。
而课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与度的重要场所，教师要力求为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛，在这样的环境里，学生思维活跃，大胆开口说英语，多向他们提出一些简单的问题，并及时给予肯定，多表扬、多鼓励，使他们获得一定的成功感。
如学生学英语时最棘手的问题是单词和短语难记，其基本原因是初中学习英语时音标没过关，为此，高一时我们利用几节课教他们音标、拼读规则，并结合例词，要求他们熟练掌握。
在教学一个单元之前，首先用一节课教学生记单词的音、形、义，启发学生找出记单词的方法，然后各组选派学生在黑板上开展写单词比赛，并启发学生尽可能用一句简明扼要的话把本单元的重点单词串起来记。
这样做的目的在于为学生学习本单元的内容扫清了障碍，增加了信心。
通过这些生动、有趣的活动，使他们逐渐产生了学习英语的兴趣，同时帮助他们树立学好英语的信心和决心。
(二)、在中学英语教学中运用多媒体，优化语言学习环境，激发学生学习英语的兴趣
多媒体技术可以把文本、视频、图像、动画、影片等多种媒体信息综合一体化，并进行加工处理，它以多渠道，多信息的工作方式为英语教学提供了丰富、直观、真实的语言材料，为以课堂为主的英语学习创造了良好的语言环境，营造了语言氛围，激起了学习的热情。
英语教师要以恰当的方式呈现教学材料，通过形象、生动、真实有趣的信息有机组合作用于学生的多种感官，吸引学生积极参与，并主动探索各种活动，从而优化课堂结构，提高课堂效率，教师可利用多媒体创造语言学习环境及氛围，让学生通过多媒体课件、录音材料，MP3、CD等方式增加信息容量，感受异国文化，把英语课本上的抽象的语言知识与相关的语言材料、语言背景有机地结合起来，从而变成生动有趣的语言文字，增加课堂效果，培养了学生的语言能力，提高了学习英语的兴趣。
比如，在教学SEFC Book I Unit5 the Silver Screen时，教师可以下载一些涉及课文有关的精彩电影片段，让学生欣赏，这样不但给学生带了视听享受，而且给学生学习英语带来了极大的热情。
(三)、适当开展英语课余活动，可以增加师生的相互了解和关系融洽，调动学生学习英语的兴趣。
课余英语活动，是对课堂45分钟进一步的补充，如果能在课余指导学生开展有趣的活动，并鼓励学生积极参与，同时与学生情感交流，赢得学生信任，那么对提高学生学习积极性将会很有帮助。
尤其是对英语学习困难的学生，教师应更多地给予情感方面的关注和激励，消除其心理负担，努力培养困难学生与教师之间相互尊重，相互信任的情感关系。
在教师欣赏的目光中，学生会成长得更加积极和健康，才会以饱满的热情，浓厚的兴趣来面对英语学习。
具体作法是：常和他们聊天，话题涉及家庭情况、个人爱好、将来打算等等，课后抽时间无偿为他们“开小灶”，有意识地布置简单、有趣的任务让他们去完成，并给予适当的帮助，让他们感到自己有希望学好英语。
在教学SEFC Book I Unit6 Table Manners at a Western Party时，可以让学生为某个好朋友准备一个英语晚会，鼓励他们把所学的西文饮食文化知识运用到现实生活中，让学生身临其境，感受中西方文化的异同，同时也培养了学生跨文化意识。
(四)、成功感是英语学习中非常宝贵的积极情感体验，它能大大激发学生的学习兴趣和热情，因此，在平时我们指导学生课外阅读一些简单易懂的读物，如《English Weekly》，《The English .Language Learning》等，其中有些文章所涉及的是目前最流行的，也符合学生思想潮流的人或事。
如果学生能够读懂这些原滋原味的文章，他们就会萌发出一种成功感，认为课堂学到的英语知识是非常有用的。
同时这样做还可以使学生拓宽视野，激发学生的阅读兴趣。
还有，在期中、期末考试中，我们一般不出太难的题目，以免挫伤学生的学习积极性。
三、结束语
英语学习过程是一个长期的，日积月累的过程。
要想取得较好的学习效果，试图通过一朝一日或短时间的突击是不可能实现的。
如何培养学生学习英语的主动意识，激发学习英语的兴趣，变被动学习为主动学习是解决问题的关键所在。
笔者在文中结合自己多年的教学实践，提供了几点浅薄的建议和做法，希望能够在如何提高农村高中生学习英语的兴趣方面起到一定的积极作用。
只有在兴趣的驱动下，学生才能自觉地在英语的海洋中畅游，从中汲取英语养分，扩大知识面，提高英语成绩。
参考文献
1.吴健：《把英语学习的乐趣还给学生》，《中小学英语教学与研究》2005年第5期
2.徐芝斌：《“差生”情感态度培养与提高英语成绩的关系》，《中小学英语教学与研究》2005年第6期
3.吴玉婷：《“以学生为中心”的外语课堂教学》，《英语周报》(高中教师版)2005—2006学年第10期
4.刘俊：《新课程实验中多媒体英语教学的应用与策略》，《英语周报》(高中教师版)2005—2006学年第13期
5.程澜：《重视师生情感交流在英语教学中的作用》，《英语周报》(高中教师版)2005—2006学年第12期。