示范课课件教案1分

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《核舟记》优秀教案一等奖市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

作品上10只3毫米左右旳螃蟹落在白色旳沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米旳熊猫放在绣花针针孔里。
导
我国旳微型雕刻艺术有着悠久旳历史，堪称一绝。三千数年前旳
语
中国人就在甲骨上刻下了让我们今
日要用五倍放大镜才干识读旳文字。
到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕
刻铁马云雕旳将士“行军图”。如
今有人能在米粒大小旳地方雕刻全
描述苏黄二人泛舟时旳闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色旳掩映之中，完全忘却了现
实旳烦恼，这是何等旷达旳襟怀啊。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。
写出了佛印和尚旳外貌和洒脱不群旳神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸旳山色，沉浸在清风明月中。
嘻，技亦灵怪矣哉!
yòu zhuàn
整体感知：
1、借助书下注释独立疏通文义。 2、了解课文内容。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译：明朝有个有手艺奇妙精致旳人叫王叔远，他能够用直径一寸旳细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是根据木头原来旳样子模拟那些东西旳形状，各有各旳神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成旳船，刻旳是苏轼乘船游赤壁。
为字共三十有四。而计其长曾不盈
然而，可是
挑选寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技满
亦灵怪矣哉。
长而窄
相当于“了啊” 译:总计一只核舟上，刻了五个人，
刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火

北师大版小学数学六年级上册第二单元第1课时《分数混合运算(一)》示范课教案

第一单元分数混合运算第1课时分数混合运算（一）教材分析：学生已掌握整数、小数混合运算的运算顺序及运算律，分数加、减、乘、除法的计算方法，能尝试用画图的方法解决相关的实际问题，这些都为本节课知识的学习奠定了基础。

由于六年级的学生已经具有一定的独立思考能力，因此本节课注重给学生更多思考和表达的机会。

在各环节中，通过学生间的对话，展现读题、审题的一般思考过程，并尝试提出解决问题的基本思路。

这样有利于培养学生根据问题情境进行独立思考的能力，经历探索性的数学学习的过程，加强了数学知识和学生生活经验的1/ 11联系，使得学生的学习具有更大的开放性。

教学目标：1.在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。

2.结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，会正确计算分数混合运算，并在计算中养成认真的良好习惯。

3.能解决有关分数混合运算的简单实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。

教学重点：掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行分数混合计算。

教学难点：用分数混合运算解决生活中的实际问题。

2/ 11教学过程：3/ 11师：这是笑笑班上本期开展兴趣小组活动的情况，你从图中获得了哪些数学信息？你能提出哪些问题呢？师：同学们说的很棒！要求航模小组有多少人?说说你们是怎么思考的？师：是的！航模小组的人数与什么有关呢？师：你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间的人数关系吗？课件展示：画圆片图4/ 11画线段图画方格图画环形图5/ 116 / 11师：请同学列式解决“航模小组有多少人?”的问题。

课件出示式子：12×13×34或 12×（13×34）解：二、易错提醒课件出示计算题，展示错误计算过程。

计算56×310÷347 / 11小结：计算时，先将除法转化为乘法再计算。

三、做一做师：刚才我们已经尝试分数计算容易犯的错误。

课内讲解示范课教案

课内讲解示范课教案Title：课内讲解示范课教案Introduction在教学过程中，示范课是一种常见的教学形式，它通过学生们观摩和参与教学活动，提供一个直观、具体、生动的学习范例。

本文将从课堂准备、教学步骤、教学方法等方面，探讨如何编写一份高质量的课内讲解示范课教案。

一、课堂准备教师必须在教学前认真进行课堂准备，确定教学目标、教材选择、教学时间、教学环境等。

同时，在教学过程中需要准备好各种教学资源，如实物、多媒体设备、活动道具等，以增强教学效果。

二、教学步骤示范课的教学步骤应合理安排，具体有：导入、展示、讲解、练习和总结五个环节。

导入环节通过引入话题、提问或展示引起学生兴趣，预习教材内容。

在展示环节，教师通过多种方式如图片、视频等呈现主题以激起学生的求知欲望。

讲解环节中，教师将重点知识点逐一进行解释和详细讲解。

练习环节是培养学生实际应用能力的环节，通过个人或小组活动，巩固学习内容。

在总结环节中，教师对学习内容进行回顾，引导学生归纳总结，形成完整知识体系。

三、教学方法示范课的教学方法应多样化，包括讲授法、示范法、启发法、情境教学法等。

在选择教学方法时，应根据教学目标、学生特点和内容要求进行合理搭配。

例如，通过示范法帮助学生理解知识点，通过启发法培养学生的思维能力等。

四、教学资源示范课的教学资源应充分利用，可以是实物、图片、电子设备等。

教师可以通过使用实物来展示具体的操作步骤、利用图片或多媒体设备呈现复杂的概念和过程等，提高学生的学习效果。

同时，教师也可以充分利用学生作为资源，让他们互相学习、讨论，激发他们的主动性和创造力。

五、学习评价示范课中的学习评价应综合考虑学生的知识掌握程度、实际应用能力和综合素养等。

教师可以利用小组讨论、个人答辩、实践操作等方式进行评价。

评价结果应及时反馈给学生，并针对学生的表现提供个性化的指导，帮助他们完善学习成果。

六、师生互动示范课中，师生互动是非常重要的。

教师应注重与学生的良好互动，通过提问、鼓励、表扬等方式加强师生之间的联系，建立积极的学习氛围。

七年级心理健康精品教学示范课《探索记忆的规律》(实录+课件+教案)-1.doc

探索记忆的规律【设计理念】记忆力是智力的基本要素之一。

人们通过记忆来积累知识、经验。

学生升入初中后，课程增多，课程内容增多，要记忆的东西也相应的增多了。

因此，学生若要想在有限的时间内完成学习任务，必须寻找更加有效的记忆方法，比如：加强有意记忆，由机械记忆为主转向意义记忆为主等等；这务必要求学生进一步了解记忆和遗忘的规律。

【教学目标】1. 指导学生了解记忆的规律。

2. 体会到科学记忆的重要意义，培养对记忆的兴趣和信心。

3. 让学生掌握一些记忆诀窍、选择一些适合自己的学习方法来提高学生的记忆能力。

【教学年级】七年级【教学过程】一、导入：（欢迎同学们再次来到心理课堂！在我们学期初上过的“探讨中小学不同”那节主题课上，我们很多同学谈到：升入初中后，科目增多了，每门课的内容增多了，因此同学们要记的内容也相应的增多了；在这种情况下不少同学感觉脑子整天似乎忙不过来了。

因此如何提高记忆的效率，或许是我们每个同学都很关注的。

今天这节课，我们就来共同探索记忆的规律，以期提高我们的记忆效率。

二、探索记忆的规律与记忆方法（一）有意记忆与无意记忆1.探索练习（1）问：你对十块钱纸币熟悉吗？（大多数人都熟悉）问：谁能说说它背面的图案？（大多数人不能一下子很准确地说出来）（师）我们感觉很熟悉，但是当它不在你眼前时你却不能说出它。

为什么？（请同学来说。

）这跟我们平时学习中的一种现象是一样：有同学跟我说：老师，考试之前我看书上的东西，我都会，可是为什么一考试我就考不好，或者是卷子上的很多题目不会或者是卷子上的很多题目总是拿不准犹豫来犹豫去就又出错了。

很多同学认为是自己记忆力差，其实不是。

因为记忆分为：有意记忆和无意记忆两种2.知识链接：有意记忆与无意记忆有意记忆：有明确的记忆目的，凭借意志努力记忆某种材料。

无意记忆：没有明确的记忆目的，也不需要意志努力记忆某种材料。

心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆效果。

尤其是在时效上。

语文五年级上册第七单元《习作》教案一课时

27.在操练环节，教师应给予学生更多的指导，引导学生关注故事细节，丰富故事内容。
28.在巩固环节，教师可以选择几组具有代表性的故事梗概，让学生进行修改和补充，提高故事的完整性和趣味性。
29.在拓展环节，教师可以设置一些有趣的写作任务，如“给故事中的角色添加一句心理描写”，让学生在写作中学会运用细节描写，提高故事的吸引力。
25.小结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调民间故事的特点和写作技巧。这一环节可以帮助学生巩固所学知识，为今后的写作活动提供指导。
26.家庭作业环节：让学生把编写好的民间故事稿子带回家，第二天进行交流和展示。这一环节可以培养学生的自主学习能力，提高学生的写作水平。
在实际教学过程中，我发现学生在编写故事梗概时，往往过于简单，缺乏细节描写。为了解决这个问题，我在课后进行了反思，并制定了以下改进措施：
31.在操练环节，教师可以设置一些更具挑战性的任务，如让学生编写一个完整的民间故事，以提高学生的写作能力。
32.在评价环节，教师可以注重评价学生节，教师可以适当增加作业量，让学生有更多的机会进行练习和提高。
三.教学目标
1.知识与技能：让学生了解民间故事的特点，学会如何构思和编写民间故事。
2.过程与方法：通过教师的引导和示范，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对民间文化的兴趣，培养学生对民间故事的热爱。
四.教学重难点
4.重点：让学生了解民间故事的特点，学会如何构思和编写民间故事。
30.在评价环节，教师应注重评价学生的写作过程，引导学生关注故事细节，鼓励学生进行创新。
通过以上改进措施，我相信学生在今后的写作过程中，会逐渐提高对故事细节的把握能力，使故事更具吸引力。同时，教师也需要不断调整教学方法，以适应学生的需求和发展。在今后的教学中，我会继续努力，为提高学生的写作水平而不断探索。教学实录：

祝福优秀教案省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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情节——内容————
• 序幕 • 结局 • 开端 • 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我感受
次序
倒叙
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• 把祥林嫂悲惨结局放
倒
在开头，巧妙地设置
叙
了悬念，使读者寄予探求事情原委，有一
定吸引力；
小说集：《呐喊》、《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部
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关于《祝福》
• 《祝福》写于1924年，反应是在半封建半殖民地旧中国农村妇女悲惨命运。
• 19辛亥革命，即使推翻了清王朝封建专制统治，并没有从根本上摧毁封建制度经济基础，所以中国依旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办手里。封建宗法思想和制度向来是束缚中国人民尤其是农民绳索，而农村劳动妇女所受压迫最深，痛苦最大。她们不但没有地位，而且没有些人身自由；假如是再嫁寡妇，就更受人歧视，甚至连劳动和生活权力也被剥夺了。
4/33
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛 • 草窠kē
pánshān
• 蹒跚
zào
送灶
jŭjúe
咀嚼
cù
蹙缩
piē
一瞥
陈tu抟án
zĭ
渣滓
x īn
歆享
驯xù熟n
朱t 拓à
bíqí 荸荠
páoluò yăo
炮烙窈陷
牲l 醴ĭ
tuò
唾弃
俨yă然n
xūn

自动控制原理实验教案省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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试验二系统频域分析
三、试验要求
1、独立编写程序或搭建仿真模型，实现各内容要求。 2、统计各试验内容结果图形。 3、分析结果图形。 4、恪守试验课纪律。
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试验二系统频域分析
四、试验说明
1、利用M文件绘制根轨迹、 Nyquist 和 Bode 图。例：已知一单位负反馈系统开环传递函数为：
2>经过结果分析百分比反馈对含有滞环步骤非线性系统影响。
1 s(0.5s 1)
图4.3
Du / dt
scope
Du / dt
1 1
s 0.1
1 0.5s 1
图4.4
注意：图4.4蓝色线所框部分为百分比反馈步骤。
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试验四非线性系统仿真分析
三、试验说明 1、三种非线性步骤模块在Simulink-
一、试验目标 1、掌握利用根极点分析系统性能方法。 2、熟悉开环零极点对根轨迹和系统性能影响。 3、掌握绘制Nyquist 和 Bode图方法。 4、掌握系统频域分析方法。
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试验二系统频域分析
二、试验内容
1、已知一个系统其传递函数为
G(s)
(s
K *(s 2) 3)(s2 2s
2)
（1）稳定时间小于1秒（超调小于2%）。
（2）对于单位斜坡输入，稳态误差小于0.1。
R(s) +
－
Gc（s）
Y(s)
23 s 23
图3.2 23/37
试验三线性系统综合校正
三、试验汇报
1、试验名称 2、试验目标 3、试验内容 4、试验结果
1>M文件源程序(或模型图) 2>设计过程和相关参数。 3>生成各结果图形。 5、试验结果分析

机械设计基础教案省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

• 作业: 2-6（a), (c), (d), (f)
•
2-8
• 思考: 2-10
2.运动副类型:3和4移动副;3和2,4和1,2和1构成三个转动副 3.机构草图绘制,测量各运动副相对位置实际尺寸. 本图中,测量Lab,Lbc以及BC连线与水平线的夹角.
4.确定实际尺寸和绘制图的比例U,绘制机构简图.
例2-2 液压泵机构示意图
1.组成:偏心轴1(原动件),圆套2,隔板3(从动件),泵体4(机架). 2.1,4转动副A,2和1转动副B,2和3转动副C,3和4移动副,移动导路通过转动副C的中心
3.获得大的机械效益
第四节平面机构具有确定运动的条件
一、平面机构自由度的计算
移动副:约束了沿y轴方向的移动和在xOy平面内的转动, 只保留沿x轴方向的移动；
转动副:约束了x、 y两个方向的移动, 只保留一个转动；
高副:只约束了沿接触处公法线n-n方向的移动。
单个自由构件的自由度为 3
Ⅱ t(2) A
Ⅰ t(1) B
B A
O
O1
料槽的曲线平动
2.构件定轴转动
构件运动时, 始终有而且只有一条直线固定不动。固定不动的直线为
轴线或转轴。如齿轮,凸轮,主轴等
3.构件平面运动
构件运动时，既不是平动也不是转动，是平动和转动合成的复杂的平面运动，其特征: 其上任一点始终在同一平面内运动，该该平面平行与空间某一个固定平面。
第三节常用机械传动机构
•一、机械传动机构的基本功能
1 实现运动形式的变换:
2.实现运动的变换
实现减速,增速,变速的功能低速档:І(1)-2(5)-6(П) 中速档:І(1)-2(3)- 4(П) 高速档:І- П 低速倒车档 І(1)-2(7)- 8- 6(П)

部编版四年级下语文10《绿》优质示范公开课教案

部编版四年级下语文10《绿》优质示范公开课教案一. 教材分析《绿》这篇课文是我国著名作家老舍的作品，选自人教版四年级下册语文教材。

课文描绘了春天绿色的美好景象，通过描述大自然中的绿色，让学生感受到春天的生机和活力。

本文语言优美，富有诗意，旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于描绘自然景色的文章，他们能够产生浓厚的兴趣。

但学生在欣赏诗歌般的文字时，可能会遇到一些困难，如词汇的理解、情感的体会等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们深入文本，感受春天的美丽。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，体会课文描绘的春天景色，提高学生的审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的美好情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“碧绿、嫩绿、淡绿、翠绿”等，学生需要掌握这些词汇。

2.文本理解：学生需要理解课文中的意境，感受春天的美丽。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读课文，体会语言的韵味和美感。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示春天的图片、音乐等素材。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.课文文本：准备课文文本，方便学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感知文本内容。

学生跟随教师一起朗读，体会语言的韵律。

3.操练（15分钟）教师引导学生逐句理解课文，解释生字词，让学生掌握课文大意。

在此过程中，教师关注学生的阅读体验，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

幼儿园优质公开课大班体育课件教案《我的本领大》

大班体育活动：我的本事大〔本教案有配套视频，教学PPT〕设计思路：能够正确的认识自我、评价自我，建立自信，对于大班孩子来说非常重要。

结合主题《我就是我》，我设计了本次活动，力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中，培养战胜困难的勇气和信心，让孩子们真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本事真大！"活动目标：1、利用长凳练习平衡、走、高跳下等根本动作，提高身体协调性。

2、探究长凳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

3、克服恐惧心理，培养勇于挑战的意志品质。

重点：探究长凳的多种玩法难点：从摞高的长凳上走过并跳下活动打算：长凳8条〔高凳4条、矮凳4条〕、海绵垫3块活动过程：一、热身活动伴随背景音乐，幼儿跟随教师做热身活动。

二、探究与练习?探究一条长凳的多种玩法。

1、幼儿介绍本事，教师出示长凳，激发幼儿探究长凳的兴趣。

"今天老师带来一条长凳，我要来看看大家玩长凳的本事怎么样？想一想，长凳可以怎么玩？"2、请个别幼儿示范玩法。

主要玩法：从凳子上走、爬、骑马，从凳下钻、爬、滚等。

3、提供多条长凳〔散放〕，幼儿自由探究。

4、教师讲解高跳下动作。

?探究两条长凳的多种玩法。

1、两条长凳并排放，请个别幼儿示范玩法。

主要玩法：从两条长凳上走、爬等2、两条长凳摞高。

主要玩法：从两条长凳中间及下面钻、爬过去。

3、提供4组不同的长凳，供幼儿自由探究练习。

?探究多条长凳的玩法。

1、幼儿摆小桥，从两条高矮不同的小桥上通过。

2、从两组高矮不同、三层摞高的长凳上走过并跳下。

3、从四层摞高的长凳上走过并跳下。

三、放松活动。

伴随舒缓的音乐，带着孩子做放松活动。

部编版五年级上语文《习作：“漫画”老师》第1课时优质示范课教案

部编版五年级上语文《习作：“漫画”老师》第1课时优质示范课教案一、教学目标1.了解《习作：“漫画”老师》的内容和要求。

2.能够运用丰富的语言描写、创作有趣的“漫画”老师形象。

3.培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备1.板书：激发创意，绘画大赛，展示风采。

2.课件：展示一些优秀的“漫画”老师作品，激发学生的兴趣。

3.学生每人准备一张A4纸和绘画用具。

三、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课所学的绘画技巧和构图方法。

2.展示一些著名的“漫画”作品，让学生对“漫画”有一个初步的了解。

第二步：呈现1.介绍《习作：“漫画”老师》的内容和要求。

2.分析“漫画”老师的形象特点和表现手法。

第三步：激发创意1.提问学生：你认为一个优秀的“漫画”老师应该具备哪些特点？2.让学生自由发挥思维，提出自己的创意。

第四步：实践操作1.学生按照自己的创意，开始绘制“漫画”老师形象。

2.教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。

第五步：展示交流1.鼓励学生展示他们绘制的作品，并邀请同学们进行评论和交流。

2.表扬优秀的作品，分享学生的创作心得。

第六步：总结1.回顾今天的学习内容，强调“漫画”老师的表现形式和创作技巧。

2.鼓励学生继续发挥创意，多多锻炼自己的绘画技能。

四、课后作业1.完成《习作：“漫画”老师》的创作，并进行美化修饰。

2.写一篇作文，描述你心目中的“漫画”老师形象以及创作的感受。

五、教学反思本节课通过引导学生创作《习作：“漫画”老师》，激发了学生的创造力和表达能力。

但在指导过程中，需要更多的细节讲解和示范，以帮助学生更好地运用语言表达和绘画技巧。

下节课将进一步加强对学生的个别辅导，以提高整体的教学效果。

以上是部编版五年级上语文《习作：“漫画”老师》第1课时优质示范课教案的详细内容。

希望能够对您有所帮助。

物理教研会示范课课件及教案《串联和并联》ppt课件

最大最全最精的教育资源网宿松县物理教研会示范课教课方案第五章电流和电路三、串连和并联宿松县实验中学吴启华【教课目的】1．知识与技术（1）会读，会画简单的电路图。

（2）能连结简单的串、并联电路。

（3）初步培育学生的电学实验操作技术。

（4）初步认识开关在电路中不一样地点时的控制作用。

2．过程与方法（1）学惯用实验的方法研究串、并联电路的差别，并经过实验培育学生的察看能力和科学研究能力。

（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中概括科学规律、并能口头或书面表达自己的看法的过程，领会到剖析、概括、论证在科学研究中的重要性。

3．感情、态度与价值观（ 1）经过实验培育学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的愉悦。

（2）经过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实质应用，让学生认识科学技术关于人类生活、生产的影响。

（3）理解复琐事物由简单事物构成。

【教课要点、难点】要点：经过察看和实验，研究串、并联电路特色。

难点：组织指导学生在研究过程中，仔细察看、剖析、概括出正确结论。

【教具及实验器械】多媒体课件， 1． 5 V 干电池30 节， 2． 5 V 的小灯泡30 个，开关 40 个，导线若干【教课方案思路】本节课是完好研究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺研究环节：提出问题→议论设计实验→进行实验→剖析论证→评估。

使学生经历这一节课后，清楚地知道研究的各个环节，以提升学生的研究能力，解决更多的实质问题。

【教课过程】一、复习旧知，引入新课师：上一节我们学习了简单电路及其电路图，回首1、电路由哪些部分构成？2、电路中电流方向如何？（屏显节日彩灯）指出在实质应用中，用电器常常不只一个，那么多个用电器在电路中又是如何连结的呢？这些看起来很复杂，但复杂的事物都是由简单事物构成，为此，今日我们将以两个灯泡为例来进行研究。

二、新课教课（一）、串连和并联连结师：，有一个电源、两个灯泡、一个开关，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（画出自己设计的电路图，和同小组议论一下，是否是正确，经师生共同剖析概括，投影出两种合理的电路图）S s SL 1L 1L2L1L 2L2图甲图乙图丙最大最全最精的教育资源网师：为何想到这样设计？这两个电路的连结方式同样吗？生：电流可能挨次经过两个灯泡，也可能同时经过两个灯泡，又同时流出两个灯泡。