2019最新苏教版科学六上《探索宇宙》教案

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《宇宙探索》教案

《宇宙探索》教案宇宙探索教案

目标

- 引发学生对宇宙的兴趣和好奇心

- 培养学生的科学探索能力和团队合作精神- 增进学生对宇宙知识的了解

教学内容

1. 宇宙基础知识

- 天体、行星和星系的定义和特征

- 宇宙组成与结构

2. 太阳系探索

- 太阳系内行星的特征和分布

- 太空探测器及其任务

- 登陆月球的历史和成就

- 火星探索的意义和前景

3. 宇宙探索历史

- 人类对宇宙的认识和探索历程

- 太空站和航天器的发展与进展

4. 宇宙中的生命

- 外星生物的可能性与探索

- 外星文明的寻找与联系

- 对宇宙中的生命进行推断与探讨

5. 团队项目

- 小组合作，设计和制作一个太空探索器

- 参观科学馆或天文馆，学生展示他们的项目并分享所学的知识

教学方法

- 情景模拟：通过模拟太空探索任务，让学生亲身体验和解决问题

- 实验观察：进行天文实验和观测，培养学生的观察和分析能力

- 小组合作：让学生分成小组，协作完成项目，锻炼团队合作和沟通能力

- 视听研究：观看相关视频和听取专家讲座，拓宽学生的知识视野

评估方法

- 课堂表现：观察学生的参与度和对知识的理解程度

- 学生作品：评估学生设计的太空探索器的创意和功能

- 小组报告：评估学生对项目的分工和合作能力

参考资料

- 《宇宙探索导论》

- 《太空探索的历史与未来》

- 《神秘的外星生命》

- 相关科学网站和科普图书

通过宇宙探索教案的研究，希望学生能够对宇宙的奥秘有更深入的认识，并培养科学探索的精神和合作能力。同时，通过小组项目的实践，促进学生的创造力和团队合作意识的发展。

4.12观察星空(课件)六年级上册科学苏教版

阅读材料中所说的光带是银河系，银河只是银河系的一部分，是银河系主体再天球上源自文库投影。银河系要利用望远镜才能观察到。
感谢聆听
苏教版科学六年级上册
第四单元探索宇宙
12.观察星空
01/ 观察
CONTENT
02/ 思考
03/ 探讨
04/ 拓展
通过观察：拍摄的星空颜色不一样，请思考是受什么因素影响呢？
方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那颗星就是北极星。方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”两颗心
的连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是北极星。

2019苏教版科学六年级上册期末复习资料

苏教版科学六年级上册复习资料

第一单元显微镜下的世界

一、填空题：

1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。

2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。

3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。

4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。

5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。

6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。

7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。

8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。

9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。

10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。

11、（细胞）是构成生物体的基本单位。

12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。

二、问答题：

1、使用显微镜时要注意什么？

答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。

（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。

（3）不能用手触摸目镜和物镜。

2、怎样防止食物和物品发霉？

答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。

3、你知道伤口化脓是怎么回事？

答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。

在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”

就是死亡的白细胞和病菌的尸体。

第二单元我们的地球

一、填空题：

1、按照火山活动的历史，可分为：（活火山）、（死火山）、

2019-2020年教科版小学科学六年级下册《浩瀚的宇宙》说课设计

一、教学内容分析

本节课按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论’的顺序，引导学生认识银河系和宇宙的组成、大小，认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。活动1“银河系和宇宙”是从问题引入，引导学生通过查阅资料和图片，从不同角度观察、了解银河系和宇宙的组成、大小和形状；科学在线也为此提供了有关银河系和宇宙方面的知识。活动2“给宇宙飞船命名”，旨在培养学生科学小论文的写作能力，以及一种关注人类科学探索事业的精神和态度。但是我们通过总体分析教材认为，宇宙飞船是人类对宇宙的探索工具，和本课的联系不是很大，可以把它放在《探索宇宙》一课中进行。因此本节课在设计教学的过程中把活动2的内容放到后面课中。

本课的教学难点是认识银河系的形状、组成和大小。

二、教学过程分析

本课教学总体上分三大部分，

1、认识银河系（形状、组成、大小）

2、认识宇宙（组成和大小）

3、拓展：进一步认识浩瀚的宇宙。

第一部分：认识银河系

教学开始先出示图片，关于地球、太阳、太阳系以及银河系，本环节设计的目的是为了帮助学生回忆以前学过的知识，初步了解学生对银河系的认知情况，从而激发兴趣，引出本节课要研究的问题。学生交流汇报课前搜集的相关资料，从而认识银河系的形状、组成和大小。

认识银河系的形状是本节课的重点，要想让学生真正的理解银河系从不同的角度看上去是不同的形状难度比较大，尤其是理解为什么从地球上看上去银河系是一条满是星星的带子很困难。为了解决这个问题，课前教师准备了银河系的模型以及关于银河系形状的音像资料和图书资料（因为本节课的内容涉及到的是离我们很远的银河系和宇宙，利用音像资料可以更好的帮助学生认识银河系和宇宙，有利于培养学生的想象力。再者学生认识银河系的形状是有一定难度的，因为我们“置身其中”，所以做了银河系的模型和从各个角度看银河系的卡通课件来帮助学生想象银河系的形状，从而培养学生学会从不同角度来观察事物的科学习惯。）来帮助学生进行想象。在实际教学中，估计学生会对“为什么在地球上看银河系是一条亮带？”理解比较困难。根据学生的实际情况，从培养学生想象力这个角度出发，教师先要学生根据自己搜集的资料以及自己的理解进行猜测，然后可以观看有关银河系形状的录像资料，教师一边讲解，学生一边想象；学生

苏教版科学六年级上册《探索宇宙》教学反思

苏教版科学六年级上册《探索宇宙》教学反思《探索宇宙》这一课程的内容丰富，涵盖了宇宙的起源、星系的形成、太阳系的构造等多个方面。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的教学方法，如实物展示、图片解析、视频播放等，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些问题。

首先，由于宇宙的知识内容较为抽象，学生难以直观理解。例如，我在讲解宇宙的起源时，虽然使用了各种图片和视频，但学生仍然对“大爆炸”这一概念感到困惑。这让我意识到，我们在教学过程中，不能仅仅依赖形象的教学方法，还需要引导学生进行深入的思考和探索。

其次，我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与。例如，我在讲解星系的形成时，主要是我在讲解，学生只是被动地听讲。这让我意识到，我们需要更多地引导学生参与到教学过程中，让他们通过实践和探索，真正理解和掌握知识。

通过这一课程的教学，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们对宇宙的知识有了更深入的理解。然而，我也发现，一些学生对宇宙的知识仍然存在一些误解和困惑。例如，一些学生认为太阳系只有地球一个行星，一些学生认为宇宙是无限的。这些问题让我意识到，我们在教学过程中，需要更加注重知识的准确传递，避免学生产生误解。

针对上述问题，我进行了深入的反思和改进。首先，我在教学过程中，更加注重引导学生进行深入的思考和探索。例如，我在讲解宇宙的起源时，我会引导学生思考“大爆炸”是如何发生的，宇宙为什么会膨胀等问题。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解“大爆炸”这一概念，而且能够培养他们的科学思维能力。

其次，我在教学过程中，更加注重学生的主动参与。例如，我在讲解星系的形成时，我会让学生通过模拟实验，自己探索星系的形成过程。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解星系的形成过程，而且能够培养他们的实践能力。

《地球的宇宙环境》PPT课件

C. 银河系
D. 可观测宇宙
8. 此日为农历 C
A. 二月初三 C. 三月十六
B. 二月二十 D. 四月初七
9. 相对地球来说，月球更容易遭受陨石袭击，其原因是 D
A. 公转速度快
B. 离小行星带更近
C. 宇宙环境不安全
D. 表面无大气
根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在中国内地上映。电影讲述了在不久的将来，太阳即将毀灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划（下称“计划” ) ，“计划”中，地球最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，幵启全新的地球时代。据此完成10-11题。
基础·自主
核心·互动
北斗七星
北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，不能形成天体系统。
基础·自主
核心·互动
生命“宜居带”
提示 “宜居带”(habitable zone)其实就是指一颗恒星周围的一定距离范围，在这一范围内具有适宜的温度，水可以以液态形式存在，因此如果一颗行星恰好落在这一范围内，那么它就被认为有更大的机会拥有生命或至少拥有生命可以生存的环境。
4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。【人地协调观】
基础·自主学习
核心·互动探究
知识清单一地球在宇宙中的位置
1.天体
(1)概念：宇宙间物质的存在形式。 (2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星

2019-2020年七年级科学上册第3章第7节探索宇宙教案浙教版

2019-2020年七年级科学上册第3章第7节探索宇宙教案浙教版教学目标

1.了解太阳系的构成及九大行星，卫星，小行星，彗星和流星体

2.知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。

3.了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的

4.知道人类及我国在航天事业中的成就

教学重点，难点

重点：通过观察图片等，了解九大行星的表明特征

难点：建立太阳系，银河系及宇宙的空间概念

课时安排（2~3节）

课前准备

课前布置学生收集有关资料

（1）有关恐龙灭绝原因

（2）太阳系中九大行星的表明特征

（3）有关哈雷彗星

教学课程设计

（一）太阳系

学生观看有关太阳系，九大行星的影像资料，向学生提出问题

1.太阳系的组成

2.九大行星在运转的过程中，为什么不会发生碰撞

3.按与太阳由近及远的顺序，依次说出九大行星的名称

组织学生讨论：太阳系中，为什么除了地球以外的其他八大行星都没有生命？

1.九大行星的表面特征：

1)水星：离太阳最近的一颗行星

●布满了环形山

●基本没有大气也没有水

●表面温度高达477ºC,夜晚-173ºC

2)金星：距地球较近的一颗行星

故：古代（太白金星）：清晨，黄昏可见。清晨所见的金星称“启明星”

●有点象地球：有大气（主要成分CO2）

●金星上的大气层把阳光大部分发射回去或漫射开来，故白昼光亮不强。

●金星上的CO2可阻挡红外线向外辐射，可产生“温室效应”

●“温室效应”使表面温度可高达465ºC~480ºC, 所有金星上没有生命存在的条

件

3)火星：与地球有点象

●有一层稀薄的大气层，主要成分为CO2

●最高温度27.7ºC, 最低-123ºC

苏教版小学六年级上册科学第四单元探索宇宙 13《冲出地球》课件

新知讲解
这些物体为什么会落向地面？
这是地球引力造成的。地球引力是因地球本身质量而具有的引力。
新知讲解
体验2：发射火箭
阅读教材，说说纸火箭的结构是怎样的？
新知讲解
制作纸火箭方法
①将一张纸卷成圆筒状，用胶水粘好。 ②在纸筒口固定一根橡皮筋，橡皮筋上竖直固定一个小三角架，三脚架下方连着一根细线。
这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度，是使地球表面的物体环绕地球运行所需的最小入轨速度。当物体速度低于第一宇宙速度时，最终将被地球引力拉回地面。
课堂练习
伽利略望远镜射电望远镜哈勃空间望远镜镜中国天眼
连连看
目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜收到宇宙深空的天体发出的无线电波看到距地球 130多亿光年的原始星系第一台天文望远镜
新知讲解
活动要求
①用不同的拉力将三脚架下方连着的一根细线往下拉，然后松手。 ②用不同的拉力将纸火箭射向天空，观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系。
新知讲解
为什么纸火箭飞行高度有差异？
物体发射速度越快，飞得越高；当物体发射速度达到第一宇宙速度时，会绕地球飞行。
新知讲解
我们怎样克服地球的引力？
冲出地球
苏教版六年级上
新知导入
2013年6月20日，我国航天员王亚平进行了中国首次太空授课，让地球上的人们直观感受到了太空失重环境的神奇。

2019年教科版小学《科学》新教材解读

2019年教科版小学‘科学“

新教材培训研讨会资料㊃北　京㊃

esph

目㊀㊀录

一㊁小学科学教材(3~6年级)修订报告(1)

二㊁相关文献(9) esph 三㊁教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16)

四㊁3~6年级上册各单元概述(28)

五㊁教材前期试教资料(53)

一㊁小学科学教材(3~6年级)

修订报告

继一㊁二年级教材送审之后,根据教育部‘小学科学教材修订送审工作有关要求的通知“,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订㊂

通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律㊂遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计㊂esph 一㊁教材框架结构和内容的调整

(一)调整情况

2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位㊂我们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做㊂我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,为此我们采取了在三年级下册增设太阳㊁地球和月球单元的措施㊂对个别学段目标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如新的生命分别植入植物的生长变化和动物的一生 , 温度和水的变化与溶解合并为水 ,呼吸和消化器官的教学集中在了一个单元㊂至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做了删除处理,例如沉与浮单元,不再进行浮力的比较,而是指向工程与技术,更名为船的研究 , 我们的身体单元主题更明确为健康生活㊂

2019-2020年苏教版科学六年级上教学计划

一、基本情况分析

本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

《探索宇宙真有趣》教学设计

《探索宇宙真有趣》教学设计探索宇宙真有趣 - 教学设计

简介

《探索宇宙真有趣》是一份针对学生的有趣教学设计。通过该教学设计，学生们将有机会深入了解宇宙的奥秘，并激发他们对科学和探索的兴趣。

教学目标

- 帮助学生了解太阳系中的不同行星、星星和其他宇宙现象

- 培养学生对科学和探索的兴趣和好奇心

- 提高学生的观察和实验能力

- 促进学生的合作与团队合作能力

教学内容

1. 太阳系概述

- 介绍太阳系的概念和组成

- 展示太阳系中的行星、卫星、小行星等

2. 行星探索

- 深入研究每个行星的特点和特征，并与地球进行对比- 学生可以借助模型和幻灯片等工具进行研究和展示

3. 星星与星座

- 介绍不同类型的恒星和星座

- 学生可以观察星星，并用简单的工具制作星座图

4. 宇宙现象

- 探索黑洞、星云、星系等宇宙现象

- 通过模拟和实验，让学生亲自体验这些宇宙现象

活动和实践

1. 太阳系模型制作

- 学生可以用纸板、颜料等材料制作太阳系模型

- 模型上的每个行星都应有相关的信息标签

2. 行星研究小组展示

- 将学生分成小组，每个小组负责研究一个行星

- 学生需要深入了解行星的特点，并与其他小组分享

3. 星星观察夜

- 安排一次星星观察夜活动，学生可以观察并记录他们看到的星星和星座

- 学生还可以制作简单的星座图来展示观察结果

4. 宇宙现象实验

- 设计一些简单的实验，模拟黑洞、星云等宇宙现象

- 学生可以在小组中进行实验，观察和记录实验结果

教学评估

- 学生展示太阳系模型和行星研究报告

- 学生的星星观察记录和星座图

- 学生对宇宙现象实验的理解和实验报告

新苏教版科学六年级上册第四单元教材分析2

新苏教版科学六年级上册第四单元教材分析

第四单元探索宇宙

一、单元设计意图

1.本单元主题的提出

从古到今，人类对神秘的宇宙充满了好奇与敬畏，一直试图解开宇宙的奥秘。宇宙学是自然科学的重要组成部分，自然科学中的一些重大的、基本的理论问题都离不开宇宙学的研究。现在，人类已经能够漫步太空、翱翔天宇、登临月球、访问火星，人类的飞天梦想逐步变成了现实。通信卫星、导航卫星、气象卫星等各种人造地球卫星的发射，表明了人类生活与宇宙空间开发关系日益密切。

对于儿童来说，浩瀚的宇宙具有无穷的魅力。小学六年级的学生需要纠正宇宙是虚无缥缈的错误认识，从宏观视角和系统层面来认识宇宙的结构。从地球是人类生存的家园到地球是宇宙空间的一个天体，学生对宇宙的认识将逐步深入和丰富。

探索宇宙的奥秘是人类的永恒话题，选择这个话题作为本单元的主题，设置一系列适合学生年龄特点的、简便易行的活动，如观察星体、建立星座、建构太阳系模型等，可以满足学生对神秘宇宙的基本认知需求，发展模型思维、空间想象等能力。此外，从人类冲出地球付出的代价，学生可以了解人类探索宇宙的艰难历程；通过认识各类航天器，学生可以感受到人类对未知领域不断求索的科学精神。

2.本单元对《课程标准》的落实

(1)本单元通过读图、观察、讨论、建模等一系列活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。

科学知识：

知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。

科学探究：

能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

《观察星空》2024新苏教版六年级科学(上册)

方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那颗星就是北极星。
方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把 “勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是北极星。
方法3：利用仙后座寻找北极星。仙后座有五颗亮星，形状有时像一个倾斜的“M”，有时像一个倾斜的“W”，这与所处的季节有关。利用仙后座寻找北极星的方法是将“W”或“M”两侧的直线延长交于一点，由这一点向仙后座中间的亮星延伸并继续延长，这一点与中间亮星的距离5倍处就是北极星的位置。
谢谢大家
做“星座”放映器。
1.参照某一星座图，在纸杯底部画出它的形状。 2.用锥子扎出这个星座。 3.将手电筒伸进纸杯，把“星座”放映到白墙上。
请同学猜猜你做的是什么星座。
银河
在晴朗的夏夜，我们会看到天空中斜向西南有一条光带，那就是银河。银河中每一个亮点都是恒星。银河只是银河系中的一部分。银河系中有超过1000亿颗恒星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。银河系和河外星系就是人类目前所能观测到的宇宙。
2024新苏教版六年级科学（上册）
第
四单
Baidu Nhomakorabea
12.观察星空
元
在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个 “我的星座”。
三角星座
房屋星座
为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全天空划分成88个星座，如猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座等。

苏教版六年级上册科学复习计划

小学六年级科学上册复习计划

2018-2019学年度第一学期

班级教师日期

指导思想：

培养学生的科学素养为宗旨，以教材为载体，进行全面系统的复习本册教材的科学知识，巩固观察、操作实验的成果，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在落实知识点的同时，更注重学生学习能力、学习方法的培养，转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”的教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。采用小组合作、培优补差、个别指导等方法，全面有效的巩固本学期学习的科学知识。

学生情况分析：

通过本学期的学习来看，绝大多数同学对科学有着浓厚的兴趣，基本掌握了本册教材的知识点，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力都不同程度的得到了加强，已经具备了初步的探究能力，初步形成了严谨、踏实、坚持不懈、一丝不苟的科学精神，并且能够用所学到的科学知识解决一些浅显的科学实际问题。不过仍有少部分同学学习态度不端正，上课比较散漫，对科学课很不重视，因此科学基本知识掌握的不太牢固。在复习的时候，需要进一步加强这部分学生的补差工作，需要采用恰当的方法进行强化辅导。

复习目标：

1、本册教材一共五个单元，分别是《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》。通过复习，把本册教材的内容进行系统的整理，使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识。

2、通过复习与练习，使学生能够对本册教材的知识点融会贯通，进一步了解知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更加深刻，更加全面。

小学科学12观察星空(教案)学年科学六年级上册苏教版

小学科学12观察星空（教案）学年科学六年

级上册苏教版

观察星空（教案）

【导引】

开始这一课前，我们先让学生看一段视频，这段视频将为他们展示神奇壮丽的

星空景象，引发学生的兴趣和好奇心。

【导入】

引导学生回顾上节课学到的内容：“在上节课，我们一起学习了天体的基本知识，还了解到地球上的人们通过观察天空里的星星，得到了很多有关宇宙的知识。今天，我们将进一步学习如何观察星空，并且探索星空中的奥秘。”

【活动一】

1. 导入新课。今天我们将持续观察星空，在观察过程中，要注意天气条件、时

间和地点的选择。请同学们表达一下，我们应该在什么样的天气条件下进行观察。

2. 分小组讨论。将学生分成小组，并要求他们就观察星空的天气条件进行讨论，然后让每个小组派代表汇报出来。

3. 复习知识。回顾上节课学到的天体术语，如行星、卫星、恒星等等，确保学

生对这些名词有一定的理解和记忆。

【活动二】

1. 观察星空。选择一个适合观察星空的晴朗夜晚，带领学生到操场或开阔地区

观察星空。引导学生使用肉眼观察，对他们看到的星星进行描述。

2. 记录观察结果。请学生使用画图、写字等方式记录他们的观察结果。例如，

他们看到了哪些星座，星星的颜色、大小等等。

3. 分享观察结果。让学生互相分享他们的观察结果，并且用简单的语言对他们

的观察结果加以解释和表达。

【活动三】

1. 进一步观察。现在，让我们进一步观察星空中的月亮。请学生仔细观察月亮

的形状和颜色，并描述他们看到的月亮。

2. 记录观察结果。学生使用画图和写字的方式记录观察结果，包括月亮的形状、颜色以及表面的明暗情况等等。

2019春八年级物理全册第十一章第三节探索宇宙教案 (新版)沪科版

第三节探索宇宙

知识目标

1．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。

2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入。

教学重、难点

教学重点：对宇宙的了解。

教学难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。

教具准备

多媒体课件等。

新课引入

宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想！富于智慧的中国人终于圆梦了！多年来，神舟系列飞船多次上天并安全返回，承载并实现了中国人的飞天梦想！(多媒体展示神舟系列飞船上天的视频画面，指导学生观看画面)

正当同学们兴致勃勃地观看画面，忘乎所以的时候，教师提醒大家思考——长久以来，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间。这个梦想终于实现了！那他们是怎样一步一步地飞上天去探索宇宙的呢？

新课教学

探究点一探索的历程

1．识图——创设情境，学生认识“探索的历程”中的图。

教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。

2．问题——科学猜想。

(1)中国古代关于宇宙结构的学说。

(2)哥白尼和日心说。

(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。

(4)美国的“阿波罗”登月计划。

(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。

3．上网查阅——文献探究。

学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。

4．交流研讨——互动式学习。

在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。

5．老师评价总结。