闻乐天授江州司马
闻乐天授江州司马赏析
闻乐天授江州司马赏析一、闻乐天和《授江州司马》闻乐天，唐代文学家，与杜甫、白居易齐名，被誉为“唐宋八大家”之一。
他的诗文以婉约清新、柔情似水而又别具精神深度而著名，被誉为唐代诗歌流派之一的“乐府派”代表。
《授江州司马》是闻乐天的一篇诗文，现存有《全唐诗》及宋、元、明、清等版本。
这篇文篇幅不长，但表达了作者深刻的思考和闻觉敏锐的反应能力。
二、诗文赏析1.文中情感饱满闻乐天《授江州司马》的情感主题是“自封田舍郎”，以及因为缘份，假如被庆州取石使选中，叙述的是婉转的辞职过程，在诗文的起始部分，作者先表达了自己的心情：管見車笠馬蹄疾，但聞砧杵聲聲急。
何必留我九衢中，沉吟至今壮志未。
文中表现出的情感是渴望成为边疆官员的目光向往和表达充分，而闻乐天具有深于其他人的思考深度和情感感知能力，他表达了自己对官员的向往和对人生价值的思考，极具启发性。
2.诗文中对官场的洞悉诗文中表现出闻乐天对官场的洞察力和处事方法的清晰描述。
闻乐天写道：有時望斷天涯路，無事執柯紫綃巾。
扶杖出門欲何往，綠楊陰里水溪清。
这两句话中，作者描述了一种无奈的情境，反映了在政治与个人选择之间的深刻的困境。
这种困境是每一个人都可能会遇到的，而闻乐天极聪明地表达了自己的思想感慨和情感层面。
3.诗文始末之间整首诗，主线明显，急转直下，句子短小，表达极为凝炼。
在最后几句话中，作者简短地表达了自己崇雅姿态，不愿仕途的决定：世人万卷休相责，时乖百岁兴和平。
我今愿守山中客，望公如向梁中举。
在这里，闻乐天不仅表达了建立自己文化资产的愿望，同时也释放了自己的思想精神空间，追求超越世俗意义上的境界。
三、结语从闻乐天的《授江州司马》这首诗文中，我们可以看到闻乐天的性格和思想。
与其它的唐代诗人不同，闻乐天不是被他的命运所左右，而是掌握了自己的命运，以及在自己的人生选择中所表现出来的坚定，他为我们展现出如何通过文学创作去表达并探索自己人生的可贵价值。
闻乐天左降江州司马赏析 闻乐天授江州司马翻译赏析
闻乐天左降江州司马赏析闻乐天授江州司马翻译赏析众所周知，贬谪是我国封建社会特有的一种社会现象，而与此相关联的贬谪诗词，则是我国古代文学的重要组成部分。
虽然对于文人而言，贬谪代表了仕途的不如意和人生的转折点，但贬谪往往也是文人创作的契机。
如柳宗元的千古绝唱《江雪》，便创作于他被贬永州期间。
诸如此类，不胜枚举。
本文向大家分享的《闻乐天授江州司马》，便是唐代诗人元稹被贬通州司马后创作的一首七言绝句。
与其他贬谪诗词不同的是，元稹在表露被贬心境的凄凉和痛苦的基础上，还着重表达了听说好友白居易被贬江州后的极度震惊和无限悲凉。
据史书记载，白居易当时是因为上书请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，得罪了权贵，从而被贬江州司马。
而元稹当年被贬通州司马的原因，也是因为弹劾和惩治不法官吏，得罪了宦官刘士元。
所以当元稹听说好友白居易被贬后，才会如此震惊和感到悲凉，因为他是感同身受的。
《闻乐天授江州司马》残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
诗的开篇“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江”，元稹便以景衬情，表露了自己悲凉的心境。
因为心境悲凉，所以元稹眼中的一切事物都是阴沉昏暗的，即残灯失去了光焰，影子也显得昏暗摇曳不定。
而造成这一切的原因，便是元稹听说了好友白居易蒙冤被贬江州的消息。
这里的江州，也就是九江郡。
“垂死病中惊坐起”，是元稹的传神之笔，也是这首诗的名句。
它的字面意思是说，大病中的我惊得从床上直接坐了起来。
毋庸置疑，元稹对于震惊的表述是准确而又生动的。
即便放到今天来看，它也高人一筹。
同时，元稹震惊的前提还是在垂死病中，这就无形中加强了情感的深度，以及艺术感染力。
最后，“暗风吹雨入寒窗”，则是以景结情。
它的意思是说，阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。
单从环境气氛的烘托来看，它是具有多样性的。
我们并不知道“垂死病中惊坐起”后的元稹，对白居易被贬一事，是惋惜，是愤懑，还是悲痛。
如此一来，它便有了言尽而意无穷的艺术效果。
《闻乐天授江州司马·元稹》原文与赏析
《闻乐天授江州司马·元稹》原文与赏析元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
元稹与白居易是一对可以推心置腹的诗酒良朋。
两人留下的许多诗文，生动地记载着彼此之间深厚的情谊。
此诗是其中较为杰出的一篇。
这首诗的写作时间是在唐宪宗元和十年(815)的八月。
该年三月，元稹由黄州从事任上应诏回京，被贬为通州(治所在今四川达县)司马，于闰六月抵达任所。
不久即染上瘴疾，八月病危。
《闻乐天授江州司马》即写于身处逆境又正当病情危重难以自保之时。
诗人因好友遭到贬谪而深为震惊，却完全忘了自身的不幸。
全诗一气呵成。
首句作景语：诗人的病房中，油灯昏暗，灯影晃动。
“影幢幢”，是说灯光照出的影子摇曳不定。
表面上看来，这一句是纯客观的景物描写。
不用亮灯，以免刺眼，这是病房中惯常的做法，本不致引起病人的特别注意，但“今夕何夕兮”，病人突然注意到了这一景象呢?次句即揭出原因：“此夕闻君谪九江”，原来是听到了友人被贬谪的不幸消息。
所以，剥进一层看，首句虽作景语，却更是情语，是诗人在乍有所闻时的情与景会，是诗人特定心态的形象反映。
第二句是正面点题之笔，“闻”字是全诗的发脉处，不仅据此而突然发现环境气氛凄恻的一面，而且由“闻”而“惊”，由“惊”而“坐起”，并再次从周围环境中发现了令人黯然神伤的景象——“暗风吹雨入寒窗”。
第三句的“惊坐起”，是转瞬间完成的动作，是在听到不幸消息的刹那间从病床上反弹而起。
当时诗人正处于“垂死病中”，在一般情况下是要人搀扶才能坐起身来的。
出于对朋友的担心与关心，深情厚谊竟使他生出不可思议的力量。
末句在句子结构上采用兼语句的句式，“雨”字兼做上一个动词“吹”字的宾语，又是下一个动词“入”字的主语，即“暗风吹雨——雨入寒窗”，恰似浪滚涛翻奔涌向前，恰到好处地表现了诗人寄寓在景色描写中的激动难平的感情。
风称“暗风”，是由于时已入夜，与上文的“残灯”、“此夕”相关合;窗称“寒窗”，因为时届阴历八月，已觉秋寒。
古诗闻乐天授江州司马翻译赏析
古诗闻乐天授江州司马翻译赏析《闻乐天授江州司马》作者为唐朝文学家元稹。
其古诗全文如下：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【前言】《闻乐天授江州司马》是由元稹所作的七言绝句诗。
这首诗创作于作者得知白居易遭贬后。
整首诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊，和心中的悲凉。
【翻译】残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。
暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
【鉴赏】元稹和白居易有很深的友谊。
公元810年（元和五年），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州（州治在今四川达县）司马。
公元815年（元和十年），白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬Org为江州司马。
这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
诗的中间两句是叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”──昏暗的摇曳不定的样子。
“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。
“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。
只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。
“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。
白居易曾写有两句诗：“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”，这是白居易在元稹初遭贬谪、前往江陵上任时写的，表现了他听到送信人敲门，迫不及待地想看到元稹来信的情状，十分传神。
元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析
元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析【阅读理解题目】:闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
①本诗是元稹在通州听到白居易被贬为江州司马的消息时写的。
②幢幢（chuángchuáng）：昏暗、摇曳的样子。
1.“闻乐天授江州司马”中的“乐天”是指（人名）。
（1分）2.对本诗分析不正确的一项是（3分（）A．诗人移情入景，以悲凉的心境观景，诗人笔下无焰的“残灯”、摇曳不定的“灯影”都流露出诗人的悲伤之情。
B.诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔，只以神态描写就尽显诗人听闻友人遭贬谪后的震惊之情。
C.乐天在读了此诗后曾说“至今每吟，犹恻恻耳”，可见其诗有很强的艺术魅力。
D.全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。
3.全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。
（4分）4.“惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。
（1分）5.末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。
（2分）【参考答案】:1.(1分)白居易2.(3分)B（诗句不仅有神态“惊”的描写，更主要是动作“坐起”的描写，动作描写深化了震惊的情感，“只”“尽显”表述不当。
）3.（4分）诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。
（联系全诗内容1分，景物描写与情感关系2分，语言表达1分）5.作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”）（手法1分；景物特点、情感分析1分）【问题】6．“垂死病中惊坐起”历来为人所称道，试赏析“惊坐起”的妙处。
（5分）7．请从“情”与“景”的关系分析“暗风吹雨入寒窗”一句。
古诗闻乐天左降江州司马翻译赏析
古诗闻乐天左降江州司马翻译赏析《闻乐天左降江州司马》作者为唐朝诗人、文学家元稹。
其古诗全文如下：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【前言】《闻乐天左降江州司马》此诗情与景的交融。
看似客观的景物描写，却融入了诗人沉重而悲愤的感情，简单几笔，勾勒出的画面却悲凉动人，色调低沉，具有强烈的艺术感染力，是学习抒情诗意境解读的一个很好的范本。
【注释】⑴幢幢(chuan chuan)：晃动的样子；昏暗不明的样子【翻译】残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说君被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得坐了起来，暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
【赏析】这首诗主要描述元稹与白居易的交谊情深。
首句先写室内景物。
夜深的时候，灯油已将燃尽，昏黄的火苗在作最后的挣扎。
摇曳的灯影映在墙壁上，室内显得格外阴沉幽寂。
此情此景是何等的凄惨悲凉!作者为什么会有如此感受呢了心境不好。
固然，他在元和十年(815)的三月被贬为通州司马，刚刚到任，又不幸染病，自身遭际坎坷，本已心黯神伤了，何况这时候又听到那从远方传来的挚友白居易贬谪九江的消息呢！他震惊、他心悸，陡然从床上坐起。
好友被贬对他的刺激实在是太深太重了。
他无论如何再不能入睡。
在阴惨的灯影里，只觉得夜风吹雨，凉气透过疏窗一阵阵地往身上袭来。
元稹与白居易的友谊是文坛上的一段佳话。
二人的文学观点基本一致。
政治倾向亦约略相同，守正不阿的品格，以及人生遭际种种亦非常近似，这些，都使他们的交谊非同寻常，一日不见，恍若三秋。
身处贬谪，重病缠身的诗人在听到老友的不幸消息后，竟是那样伤心动情，这不正是二人友谊的历史记录吗?据载，白居易在江州读到这首诗以后，马上给元稹回了一封信，信中大呼：“微之!微之!不见足下面已三年矣；不得足下书，欲二年矣。
人生几何?离阔如此!”此等情辞，在短书中四次出现。
对于元稹的诗句，白居易评论说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉!至今每吟，犹恻侧耳。
闻乐天授江州司马注释鉴赏及译文
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垂死病中惊坐起,下一
垂死病中惊坐起,下一
“垂死病中惊坐起”的下一句是：“暗风吹雨入寒窗”，诗句出自唐代元稹所著的《闻乐天授江州司马》
原诗：
《闻乐天授江州司马》
唐代元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：
⑴授：授职，任命。
江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。
司马：官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。
⑵残灯：快要熄灭的灯。
焰：火苗。
幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
⑶夕：夜。
谪：古代官吏因罪被降职或流放。
⑷垂死：病危。
《闻乐天授江州司马》元稹古诗创作背景
元稹和白居易有很深的友谊。
元和五年（810年），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州（州治在今四川达县）司马。
元和十年（815年），白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
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古诗文系列：闻乐天授江州司马
鉴赏： 别人读了尚且会受到艺术感染，何况当事 人白居易。
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闻乐天授江州司马： 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
谢谢！
古诗文系列：闻乐天授江州司马
鉴赏：
此诗的中间两句是叙事言情，表现了 作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一 惊，语言朴实而感情强烈。诗的首尾两句 是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄 凉，感情浓郁而深厚。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本 来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬， 内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思 一齐涌上心头。
古诗文系列：闻乐天授江州司马
闻乐天授江州司马： 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
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译文：
残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影 子，这时听说你被贬官九江。 在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽 的坐了起来。 暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。 译文二 灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今晚忽然 听说你被贬谪到九江。 大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴沉的风 雨吹入了寒冷的门窗。
背景：
元稹和白居易有很深的友谊。元和五 年（810年），元稹因弹劾和惩治不法官 吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹 参军，后来又改授通州（州治在今四川达 县）司马。元和十年（815年），白居易 上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手， 结果得罪权贵，被贬为江州司马。这首诗 就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时 写的。
闻乐天授江州司马 唐代·元稹 课件模板
古诗文系列：闻乐天授江州司马
作者简介：
古诗文系列：闻乐天授江州司马
作者简介：
元稹《闻乐天授江州司马》全诗赏析
元稹《闻乐天授江州司马》全诗赏析元稹《闻乐天授江州司马》全诗赏析《闻乐天授江州司马》是由元稹所作的七言绝句诗。
这首诗创作于作者得知白居易遭贬后。
整首诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊，和心中的悲凉。
以下是小编分享的关于元稹《闻乐天授江州司马》全诗赏析，欢迎大家阅读!原文《闻乐天授江州司马》残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【翻译】残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。
暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
【鉴赏】元稹和白居易有很深的友谊。
公元810年(元和五年)，元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州(州治在今四川达县)司马。
公元815年(元和十年)，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
诗的中间两句是叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”;连灯的阴影，也变成了“幢幢”——昏暗的'摇曳不定的样子。
“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。
“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。
只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。
“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。
白居易曾写有两句诗：“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”，这是白居易在元稹初遭贬谪、前往江陵上任时写的，表现了他听到送信人敲门，迫不及待地想看到元稹来信的情状，十分传神。
元稹《闻乐天授江州司马》原文及赏析
闻乐天授江州司马[唐] 元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
分类标签: 友情诗作品赏析【注释】：唐宪宗元和十年（815）八月，诗人的好友白居易因宰相武元衡在京城被人刺杀，上疏极请追捕凶手，查清这一事件，陈词激切，得罪权贵，被贬为江州司马。
当时诗人被贬通州，正卧病在床，听到这一消息，心情非常难过，立刻抱病写下了这首诗远寄江州。
起句即事写景：“残灯无焰影幢幢”，夜深了，灯残油尽，只剩下昏暗的灯影在摇曳。
接着二、三两句叙事、抒情。
“此夕闻君谪九江”，在这样凄凉暗淡的深夜，忽然听到好友被谪九江的消息，不禁“垂死病中惊坐起”，“惊坐起”三字，把消息的惊人和闻者的震惊以及当时难受的心情，都强烈地表达了出来。
末句以景结情，“暗风吹雨入寒窗”。
夜已很深，诗人惊坐床上，只听见风雨扑窗的声音。
凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。
这首诗用简练生动的语言，通过“残灯无焰”、“影幢幢”、“暗风吹雨”等一系列的凄凉景象的描写和气氛的烘托，充分表现了诗人对好友被贬的哀伤不平和凄苦的心情。
白居易在江州读诗后，深受感动。
后来在《与元微之书》中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。
”清沈德潜说此诗“过作苦语而失者”（《说诗眸语》），这样说恐怕是欠妥的。
作者与白居易相交至密，友情极深。
二人同受权贵打击，被迫离京，左迁外郡，心境都很凄凉，发而为诗，语言悲苦，自是真挚感情的流露，这是很自然的。
这一类诗，在二人诗集中还有很多。
《唐才子传》说：“微之（元稹）与白乐天最密，虽骨肉未至，爱慕之情，可欺金石，千里神交，若合符契，唱和之多，毋逾二公者。
”由此可见，两人的感情深厚，而彼此酬答的诗作亦充满挚情。
[幢幢闻乐天授江州司马]闻乐天授江州司马
![[幢幢闻乐天授江州司马]闻乐天授江州司马](https://img.taocdn.com/s3/m/e5a324cd5901020206409c4a.png)
[幢幢闻乐天授江州司马]闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马。
《闻乐天授江州司马》是唐代诗人元稹所作的七绝。
这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。
此诗以景衬情。
以景写情。
叙事抒情。
表现作者对白居易的一片殷殷之情。
首句描写了自己所处之阴暗的背景。
衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景。
表现了诸多的意味；末句。
凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一。
幢幢幢幢情调悲怆。
全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
作品名称,闻乐天授江州司马。
创作年代,中唐。
作品出处,《全唐诗》。
文学体裁,七言绝句。
作者,元稹。
此夕闻君谪九江⑶。
垂死病中惊坐起⑷。
暗风吹雨入寒窗。
注释译文。
⑴授：授职。
任命。
江州：即九江郡。
治所在今江西省九江市。
司马：官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官。
协助处理州务。
⑵残灯：快要熄灭的灯。
焰：火苗。
幢幢：灯影昏暗摇曳之状。
⑶夕：夜。
谪：古代官吏因罪被降职或流放。
⑷垂死：病危。
灯火将熄一片昏暗物影在摇漾。
今晚忽然听说你被贬谪到九江。
大病中我惊得蓦然从床上坐起。
阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。
创作背景。
元稹和白居易有很深的友谊。
元和五年。
元稹因弹劾和惩治不法官吏。
同宦官刘士元冲突。
被贬为江陵士曹参军。
后来又改授通州司马。
元和十年。
白居易上书。
请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手。
结果得罪权贵。
被贬为江州司马。
这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
作品鉴赏。
此诗的中间两句是叙事言情。
表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊。
语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景。
形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉。
感情浓郁而深厚。
元稹贬谪他乡。
又身患重病。
心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬。
内心更是极度震惊。
万般怨苦。
满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉的心境观景。
一切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是。
看到“灯”。
觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影。
也变成了“幢幢”——昏暗的摇曳不定的样子。
垂死病中惊坐起暗风吹雨入寒窗元稹《闻乐天授江州司马》及赏析
【导语】元稹诗⽂兼擅，《元稹集》存⽂三⼗多卷，诸体该备，时有佳作名篇。
元稹⾮常推崇杜诗，其诗学杜⽽能变杜，并于平浅明快中呈现丽绝华美，⾊彩浓烈，铺叙曲折，细节刻画真切动⼈。
元稹代表作有《菊花》、《离思五⾸》（其四）和《遣悲怀三⾸》（其⼆）。
下⾯是为⼤家带来的元稹《闻乐天授江州司马》及赏析，欢迎⼤家阅读。
闻乐天授江州司马唐代：元稹残灯⽆焰影幢幢，此⼣闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹⾬⼊寒窗。
译⽂残灯已没有⽕焰，周围留下模糊不清的影⼦，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。
暗夜的风⾬吹进我窗户，感觉分外寒冷。
注释授：授职，任命。
江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。
司马：官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。
残灯：快要熄灭的灯。
焰：⽕苗。
幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
⼣：夜。
谪：古代官吏因罪被降职或流放。
垂死：病危。
创作背景 元和五年（810年），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘⼠元冲突，被贬为江陵⼠曹参军，后来⼜改授通州司马。
元和⼗年（815年），⽩居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶⼿，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
这⾸诗就是元稹在通州听到⽩居易被贬的消息时写的。
赏析 此诗的中间两句是叙事⾔情，表现了作者在乍⼀听到这个不幸消息时的陡然⼀惊，语⾔朴实⽽感情强烈。
诗的⾸尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁⽽深厚。
元稹贬谪他乡，⼜⾝患重病，⼼境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内⼼更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思⼀齐涌上⼼头。
以这种悲凉的⼼境观景，⼀切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”——昏暗的摇曳不定的样⼦。
“风”，本来是⽆所谓明暗的，⽽今却成了“暗风”。
“窗”，本来⽆所谓寒热的，⽽今也成了“寒窗”。
只因有了情的移⼊，情的照射，情的渗透，连风、⾬、灯、窗都变得⼜“残”⼜“暗”⼜“寒”了。
闻乐天授江州司马
闻乐天授江州司马第一篇闻乐天授江州司马:元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案元稹《闻乐天授江州司马》凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。
全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
闻乐天授江州司马①元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①乐天：白居易，字乐天。
授：付予，指授职。
江州：州治在今江西省九江市。
司马：州刺史的副职，在唐代是个闲职。
小题1:诗歌以景托情，在的氛围中强烈抒发了作者深受刺激时的心情。
(2分)小题2:请鉴赏诗中“灯”这一意象的妙处。
(2分)参考答案：小题1:凄凉黯淡、悲愤小题2:作者选取久燃油尽、失去光焰、灯影昏暗、摇曳不定的“灯”来表现，既写出夜深不寐，又衬出心境悲凉，用笔精炼，铺垫下文。
小题1:试题分析：这首诗是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
诗的中间两句是叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。
小题2:试题分析：元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”;连灯的阴影，也变成了“幢幢”──昏暗的摇曳不定的样子。
“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。
“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。
只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。
“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
拓展阅读：赏析《闻乐天授江州司马》元稹闻乐天授江州司马⑴残灯无焰影幢幢⑵，此夕闻君谪九江⑶。
垂死病中惊坐起⑷，暗风吹雨入寒窗。
⑴授：授职，任命。
江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。
垂死梦中惊坐起
垂死梦中惊坐起
是唐代元稹的《闻乐天授江州司马》。
原文：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂
死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
此诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉，表现作者对白居易的一片殷殷之情。
译文：
灯火将动一片较暗物影在摇漾，今夜忽然听闻你被贬谪至九江。
得蓦然从床上坐起，暗夜的风雨吹进窗户，感觉分外寒冷。
这首诗创作于作者获知白居易遭到被贬之后。
此诗以景衬情，以景写下情，故事情节
抒情，整体表现作者对白居易的一片殷殷之情。
首句描绘了自己所处之灰暗的背景，塑造
出被贬谪又处在病中的作者心境的悲凉和痛苦；次句代普雷题意。
第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色
与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。
全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
垂死病中惊坐起下一句
垂死病中惊坐起下一句
其下一句是：“暗风吹雨入寒窗。
”出自唐代诗人元稹的《闻乐天授江州司马》。
闻乐天授江州司马
元稹〔唐代〕
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
译文：灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今夜忽然听说你被贬谪到九江。
大病中我惊得蓦然从床上坐起，暗夜的风雨吹进窗户，感觉分外寒冷。
这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。
此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。
首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。
全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
垂死惊坐病中起
垂死惊坐病中起
“垂死惊坐病中起”出自唐代元稹的《闻乐天授江州司马》。
《闻乐天授江州司马》是唐代诗人元稹得知白居易遭贬之后创作的一首诗。
此诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉，表现作者对白居易的一片殷殷之情。
首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。
全诗以景衬情，以景写情，含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。
1.原文
闻乐天授江州司马⑴
残灯无焰影幢幢⑵，此夕闻君谪九江⑶。
垂死病中惊坐起⑷，暗风吹雨入寒窗。
2.注释
⑴授：授职，任命。
江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。
司马：官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。
⑵残灯：快要熄灭的灯。
焰：火苗。
幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
⑶夕：夜。
谪：古代官吏因罪被降职或流放。
⑷垂死：病危。
3.译文
灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今晚忽然听说你被贬谪到九江。
大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。
【范文】高一语文《闻乐天左降江州司马》知识点复习
高一语文《闻乐天左降江州司马》知识点复习【原文欣赏】《李凭箜篌引》残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
翻译：残灯已没有火焰，周围留下模煳不清的影子，这时听说君被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得坐了起来，暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
简介：作品名称闻乐天左降江州司马、闻乐天授江州司马，作者元稹（779年—831年），字微之，别字威明，河南府东都洛阳（今河南洛阳）人，唐朝着名诗人、文学家，父元宽，母郑氏，为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，北魏昭成帝拓跋什翼犍十四世孙。
背景：看似客观的景物描写，却融入了诗人沉重而悲愤的感情，简单几笔，勾勒出的画面却悲凉动人，色调低沉，具有强烈的艺术感染力，是学习抒情诗意境解读的一个很好的范本。
字词：⑴授：授职，任命。
江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。
司马：官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。
⑵残灯：快要熄灭的灯。
焰：火苗。
幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
⑶夕：夜。
谪：古代官吏因罪被降职或流放。
⑷垂死：病危。
练习题：1．下面对诗句相关内容理解不合理的一项是（）A．“乐天”是白居易的字。
元稹与白居易有很深的友谊，在唐代文学史上有“元白”之称。
B．“幢幢”是指昏暗不明的样子，“残灯”是说灯失去了光焰，作者在此暗示了自己的心境。
c．“谪九江”是说白居易被贬为江州司马一事，可见此诗是在《琵琶行》之前写的。
D．“暗风”和“寒窗”只是交代了写这首诗时的自然景色的时间特征。
答案：D2．下面各项对诗的赏析不当的一项是（）A．诗中“残”“暗”“寒”既是景语又是情语，作者以哀景写哀情，情与景融为一体。
B．“垂死病中惊坐起”一语传神，白居易曾写有“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”，这说明此次白居易是在病重时接到这个消息的，且非常吃惊。
c．“暗风吹雨入寒窗”一句是作者借景物描写来表达自己昕到白居易被贬之事后的复杂情感，同白居易在《琵琶行》中听了琵琶声之后，写出了“唯见江心秋月白”异曲同工。
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闻乐天授江州司马（①）元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
.注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。
阅读上面一首唐诗，然后回答问题。
（3分）（1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？（2分）答：写出了诗人对友人感情异常深厚（1分），也为友人被贬而伤心、震动（1分）。
（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（1分）答：明写天寒，暗写心寒。
（“天寒”“心寒”各0.5分。
）。
“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
寒既是指实写的天气寒冷，同时更指心中的寒冷，元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头，所以心里寒冷钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。
（1分）⑵请选了下列说法有误的一项是（）（2分）A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
【答案】⑴最爱⑵C22．诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人基样的思想感情？（3分）23.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”（2分）参考答案：22.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
23.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
9.点明诗人游览的地点和季节的诗句是9.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（2分）10赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”一句。
（3分）10.以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。
这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
11.首诗抒发了诗人怎样的感情？（2分）11.这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。
（1）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了给游人带来喜悦之情。
（2分）（2）这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
（2分）答：参考答案10.诗歌鉴赏。
（4分）（1）（2分）答：“行”字为线索(答“春行”也可)，l分；“早春美景”，l分。
（2）（2分）答：示例：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
丰乐亭游春欧阳修其一绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
其二春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。
其三红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽，来往亭前踏落花。
丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。
表达了游人对丰乐亭怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。
因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。
欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。
此篇写惜春之情。
美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。
到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。
这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花阅读上面两首诗，完成1、2两题。
1.这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是_______时的景物，欧阳修写的是______时的景物。
2.欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、_________________________表达效果：_______________________________________1. 早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”）2. 2.修辞手法：夸张。
表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）怎样写好开头与结尾（一）怎样写好开头古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。
这“凤头”就是指文章的开头，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。
好的开头可以起到引人入胜的效果。
记叙文常见的开头方法有：1、开门见山法。
在中考应试作文中，由于时间较紧，考生不必在开头绕大圈子，最好是能开门见山，单刀直入，切中题目，引出故事。
如北京市一考生的作文《我有一双闲不住的手》，开头是这样写的：说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。
它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。
2、烘托点染法。
这种开头往往从描写入手，渲染出一种气氛，奠定全文的感情基调。
如山东某考生《关怀》一文的开头：望着父亲那黑瘦的脸，一道道皱纹像用刀子刻上似的，那么深那么长，加上过早霜染的白发，看上去已有五十好几了。
殊不知，父亲才45岁。
车来了，接过父亲手中攥得潮乎乎的几张人民币，我眼圈一红，又要哭起来，怕父亲看见了，我急忙掉过头去，说：“爸，我走了。
”“啊，走好，别把钱丢了，拿好。
”文章开头先从父亲的肖像写起，给人们留下了极其深刻的印象，同时也给大家留下了一个悬念（父亲为什么显得如此苍老），为下文故事情节的展开做了感情铺垫。
3、开宗明义法。
文章一开始便对文章标题中的关键词进行理性的诠释，点明意义，以此起到点染中心的作用。
如贵州一考生的作文《我经历的一次小挫折》的开头：挫折是一个人一生难以拒绝的伴侣。
它虽然常常给人各种痛苦，却更能让人品尝到痛苦之后的喜悦。
尽管我才迈出人生道路的开端，一次次挫折却早已伴随我走过一个又一个春夏秋冬，而且它们也让我尝到了大大小小的喜悦。
4、回忆往事法。
这种开头法常用在以倒叙为主的文章中。
文章开头便写出“睹物思人（或事）”的情景，当我们看到某人某物时，就自然而然想起与之有关的往事。
其中的“物”是与所写的“人”有关的，且有一定的意义，可以是与朋友分别时互赠的纪念品，或是自己生日时别人送的礼物，也可以是朋友的一张照片、一个有纪念意义的书签，甚至是朋友用过的小物件。
此“物”最好是有一番不同寻常的来历，能让自己有一段美好的深刻的记忆。
如江苏某考生的《一片枫叶，唤起我美好的回忆》的开头：又是一个深秋的下午，独自倚在窗边，伴着天空飞舞的“金蝴蝶”，我出神地读着书。
忽然，一片叶子从书中滑落，火红火红的。
“枫叶？！”我惊喜地叫着。
这是一片丢了很久的枫叶——是我和一个女孩情谊的见证，蕴涵着我和她在枫林里的故事。
两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前……（二）怎样写好结尾和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。
好的结尾应该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。
可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。
常见的结尾方法有：1、首尾呼应法。
即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。
如陕西一考生的作文《朋友》的结尾是：漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。
2、留有空白法。
作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。
如江苏一考生的作文《说句心里话》的结尾：路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。
说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗？我默默地走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么时候回家呢？我不知道……3、余音袅袅法。
这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。
如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
”人天相隔，骨肉永离。
爸爸，您在哪里？您在哪里？我无语问苍天，无语问苍天啊！4、总结概括法。
在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。
如天津一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：这件事使我受到很大的教益。
在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。
友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。
一步15、抒情言志法。
结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。
如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。
爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿；妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。
你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。
爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧！《小石潭记》对比阅读好题阅读下面甲、乙两段文字，完成6~8题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
《小石潭记》）（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。