长春版小学语文四年下册怕什么 教学设计
长春版语文四下课件6.3 怕什么
课件PPT
预习检查
我会读 惩罚 差役
xī hā lí ng lì jīng jīng
pí ng jià chéng fá chāi yì
评价
伶俐
兢兢
āi yōu
dà chén
ǹgǹg zhē dǎng
哎呦
大臣
嘻哈
嗯嗯
遮挡
课件PPT
字词乐园
我会解释
惩罚
表示惩戒、责罚;处罚。
差役 封建时代派民户轮流供官府驱使的徭役。 伶俐 形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。 战战兢兢 形容非常害怕而微微发抖的样 子。也形容小心谨慎的样子。 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其 事。有时含讽刺意味。
字词乐园
课件PPT
读读写写 画虎类犬 画地为牢 生字组词
积累字词 画饼充饥 画中有诗
虎口余生 虎啸风生
唐 （唐朝）（荒唐） 评 （评价）（批评）
惩 （惩罚）（惩戒） 役 （差役）（奴役）
课件PPT
字词乐园
兢 （兢兢业业）（战战兢兢） 臣 （臣服）（臣民） 嗯 （嗯呢一声）
遮 （遮挡）（遮盖）（遮蔽）
资料宝袋
（二）只求顺耳 在法国，国家研究院院士具有 崇高的地位。不少朋友都劝哲学家 马伯利竞争院士，马伯利说:“我不 干这种事。我当上了，有人就会说: 他怎么当上了?我如果不当，很多人 会说:他怎么没当上?还是后一种议 论好呀。”
课件PPT
（三）指鹿为马 相传赵高试图要谋朝篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。
《怕什么》课件1-优质公开课-长春版4下精品
拓展作业
学完本课课文，你有什么感
想呢？请结合课文内容写一篇 300字的作文。
再见
成 语 解 释
庄重严肃，郑重其事。有时
含讽刺意味。
问 题 思 考
1、本课课文讲述了什么故事？
答：本课课文讲述了一个差役 讽刺县令画虎成犬的故事。
问 题 思 考
2、你觉得新来的差役是一个怎
样的人？
答：新来的差役是一个机智聪 明并且幽默的人。
问 题 思 考
3、要做到幽默应该具备哪些条
件？
答：要做到幽默应该知识丰富 并且有胆量。
怕什么
课堂导入
同学们，你们知道“画虎不
成反类犬”这个成语吗？请和大
家解释一下。
字词学习
píng chéng yì jīng
评
lì
惩
chén
役
zhē
兢
ǹg
俐
臣
遮问 正经
战战兢兢：形容非常害怕而
微微发抖的样子。也形容小
心谨慎的样子。 一本正经：后用以形容态度
拓展阅读
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井 边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口 说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就 在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里。谁也比 不上我。你为什么不常到井里来游赏呢！”那海龟 听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没 有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了 两步说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海 的深度，哪止千来丈。住在那样的大海里，才是真 的快乐呢！”井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊 地呆在那里，再没有话可说了。
长春版小学四年级下册语文《怕什么》课件【三篇】
长春版小学四年级下册语文《怕什么》课件【三篇】第一课时教学目标：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：相关资料教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。
二、教师范读课文，重在人物语言的朗读示范。
三、检查预习情况1．通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕风…）2．预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?（怕老爷）3．学习字词1）出示生字词语，读一读。
2）注意重点字音：惩兢嘻哟嗯3）理解词意战战兢兢一本正经4）字形：臣遮四、理清课文条理1）自由读文，注意读准字音。
2）选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段第一段（1自然段）第二段（2自然段至最后）3）这篇课文主要写了什么？4）这篇课文是按什么顺序写的？五、学习第一大段1、读一读第一大段。
2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。
六、写字板书设计：怕什么唐评惩役兢臣嗯遮第二课时教学目标：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：相关资料教学过程：一、回顾课文内容请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）二、学习课文的第二大段通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
【309教育网优选】小学语文长春版四年级下册《怕什么》教学设计教案
《怕什么》教学设计《怕什么》一文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。
画完之后要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。
后来新来一个年轻的差役用自己的伶牙俐齿说服了县令。
表现了年轻差役的聪明和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。
【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的幽默。
【过程与方法目标】分角色朗读课文，感知课文内容。
在表演故事的过程中，感受幽默的魅力。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，感受年轻差役的聪明与机敏。
感受文中句子所表现的语言魅力。
【教学重点】分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
【教学难点】感受文中句子所表现的语言魅力。
多媒体课件。
一、品读激趣，引入新课：同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。
二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
唐评惩役兢臣嗯遮2、认识生词惩罚差役伶俐战战兢兢一本正经县令战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
三、细读课文，整体感知：（一）感悟内容你知道了哪些“怕什么”【明确】县令拍天子，天子怕天，天怕云，云怕风，风怕墙，墙怕老鼠，老鼠怕猫。
（二）感悟幽默幽默通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中，揭露生活中的讹谬和不通情理之处。
他来源于生活，是学来的。
幽默是一种经过艺术加工的语言形式，是艺术化的语言。
幽默是一种艺术方法，用这种方法造成以笑为艺术手段的文学艺术作品。
四、精读课文，深入感悟：1、默读第一自然段。
县令给你留下了什么印象呢？【明确】专横。
2、哪个句子能体现县令的这种特点？【明确】唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。
每每画毕，要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。
3、请同学们小声读2-19自然段，想一想差役最初给你留下的事什么印象？【明确】胆小、害怕4、你从哪句话货哪个词中读出来的？战战兢兢是什么意思？【明确】“老爷，我有点怕。
怕什么
复述 :
复述课文就是用自己的话和 课文中学过的主要词句，把课文 内容有条理地叙述出来。
复述课文的基本要求：
1.用普通话复述； 2.声音响亮，口齿清楚； 3.语句通顺； 4.有中心，有条理。
这节课你有什么 收获？
作业：
1.续写： 年轻的差役最后会不会受到惩
罚呢？请你大胆Βιβλιοθήκη 想，为课文进行 续写。长春版语文四下六板块第三课
怕什么 第二课时
德惠市朝阳乡中心小学
李海艳
chɑˉ 差别
chɑˋ 很差
差
chɑˉ i 差役
cēn
cī 参差不齐
默读课文：
找一找，画一画，课文中讲了哪 些“怕什么”？
战战兢兢： 形容因害怕而发抖的样子。 一本正经：形容很规矩，很庄重。
你觉得这个年轻的差役是个怎样的人？
2.把这个故事复述给别人听。
四年级语文下册教案-6.5《怕什么》长春版 (1)
6-3 怕什么教学目标：1.知识与能力目标：认识11个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法目标：通过朗读、交流、体会并能通过表演课本剧体会文章要体现的情感和道理。
3.情感态度与价值观：体会新来的年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学重点：1.通过学习，体会新来的年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
2.分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学方法：1．自主读课文、学生字、积累词句，养成良好自学习惯。
2．教学中充分利用幽默本身的特点，激发学生的学习兴趣，充分感受幽默特有的风格。
3．联系生活经验，使学生在潜移默化中受到思想教育。
教学准备：指导学生搜集马克吐温及愚人节的资料、生字词语卡片。
第二课时教学目标：1.复习认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：搜集相关名人资料教学过程：一、检查复习内容1.指名认读生字：唐评惩役兢臣嗯遮指名认读词语：惩罚差役伶俐战战兢兢一本正经县令2. 全班朗读课文。
二、回顾课文内容请同学们说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）三、学习课文的第二大段通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
（一）指导分角色朗读，有朗读中深入理解课文内容。
1.讲清比赛的规则及奖惩办法。
（读的好的可以获得一颗智慧之星）2.学生分组练习朗读。
3.进行朗读比赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。
“一本正经”是对差役的神态描写，表现了他风趣幽默的性格和说服县令的过程环环相扣，妙趣横生。
《怕什么》课件2-优质公开课-长春版4下精品
课堂导入
同学们，请快速阅读课文。
并用彩笔圈出文中出现的几种动
物。
字词学习
píng chéng yì jīng
评
lì
惩
chén
役
zhē
兢
ǹg
俐
臣
遮
嗯
连一连
语塞
评论 伶俐
机灵；灵活聪明伶俐的人。 对于人物或事理加以批评议 论评论是非。 (因激动、气愤或理亏等原因)
追问
话说不出。
拓展作业
你还知道其他的幽默故
事吗？请找出来读一读并写
一篇感想，不少于300字。
再见
追根究底地问。
战战兢兢：形容非常害怕而
微微发抖的样子。也形容小
心谨慎的样子。 一本正经：后用以形容态度
成 语 解 释
庄重严肃，郑重其事。有时
含讽刺意味。
问 题 思 考
1、本课课文讲述了什么故事？
答：本课课文讲述了一个差役
讽刺县令画虎成犬的故事。
问 题 思 考
2、你觉得新来的差役是一个怎
样的人？
答：新来的差役是一个机智聪 明并且幽默的人。
问 题 思 考
3、要做到幽默应该具备哪些条
件？
答：要做到幽默应该知识丰富 并且有胆量。
拓展阅读
叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着
龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，
便从天上降到叶公家里，龙头搭在窗台上 探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真 龙，转身就跑，惊恐万状。由此看来，叶 公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是 那些像龙的东西而不是龙。
四年级下册语文课件-14.怕什么【第1课时】｜长春版
｜长春版
2020/8/23
1.会认11个生字，会写8个生字。理解“惩罚、差役、 战战兢兢”等词语。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
táng
唐
“广”横短，撇向左长 伸，内部中横长。
píng
评
“讠”要写得窄、小， 比右部短一点。
chénɡ
伶俐哎呦嘻
易读错字
chéng
惩罚
jīng
战战兢兢
líng
伶俐
多音字
chāi（差遣） chà（差劲） 差 chā（差别） cī（参差不齐）
理解词语
县令：县的行政长官。秦汉时，人口万户以上的县官称 县令，万户以下的称长。唐代以后统称县令。宋 代改称知县事。
评论：批评或议论。 造句：这篇评论的篇幅太长了，需要删除一些。
惩
“心”的卧钩要平而托 上，三点相呼应。
yì
役
“彳”两撇上短下长， “又”捺伸展。
jīnɡ
兢
左部“乚”变竖提，右 部“乚”舒展。
chén
臣
“匚”内的笔画不能超 出“匚”的上、下横。
ɡ
嗯
左小右大，“因”上宽 下窄，“心”略宽。
zhē
遮
“庶”笔画多，要写紧 凑。“辶”平捺舒展。
我会认
líng lì āi yō xī
辨析词语
一本正经 不苟言笑
相同点 都形容人正经严肃的样子。
： 不同点 “一本正经”偏重于严肃、拘谨，多指表情；
：
“不苟言笑”着眼于严肃，强调不随便说笑
造句 。
：
1.看着小明一本正经的样子，我忍不住笑了。
2.如果我们常常愁眉不展，不苟言笑，那么就 会给学习、生活带来一种无形的压力。
推荐精品语文长春版小学四年级下册《怕什么》优质课教案和反思
教学设计
教学反思
姓名：
《怕什么》是第六版块的最后一课，课文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画的像猫，画完之后要手下人评论。
说好者他高兴，说不好这他惩罚。
新来的年轻差役用自己的伶牙俐齿讽刺了县令，表现了年轻差役的聪明和机敏，也讽刺了县令的愚蠢和专横。
本节课我着重让学生练习分角色朗读课文及表演故事。
但学生读完后，仅是我给予多次评价，应让学生之间评价，这样有利于学生的提高。
课文讲解不透，没有让学生感受到幽默的魅力，结尾处应点明“它”所指的是县令画的“虎”，从差役的评价中体会到差役对县令的讽刺。
板书设计不合理，应围绕“县令怕什么”展开讨论，引出最后的结果。
总结到“县令画的虎像猫”。
怕什么教学分析
怕什么教学分析教材分析《怕什么》一文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。
画完之后要手下人评论，说好者他兴奋，说不好者他惩处。
后来新来一个年轻的差役用自己的伶牙俐齿劝说了县令。
表现了年轻差役的聪慧和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。
教学目标1.熟悉11个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.仔细读课文，理解课文内容。
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学建议(一)教学预备1.预备生字卡片一套。
2.课前可以布置同学收集和本文有关的幽默故事。
(二)教学过程1.识字与写字本课要求熟悉的字，要求同学能借助拼音读准字音，了解意思。
在读音上要留意惩字读其次声;兢字读jng;哟的读音比较特别，读y;嗯的读音为。
在本课要求会写的8个生字中多数是形声字，可以依据字音或形旁识记。
书写中简单消失错误的有：役的右上方没有钩;臣的笔顺要留意，要先写一横，然后写中间部分，最终一笔是竖折;兢的左边的克最终一笔是竖提。
2.朗读指导本文的特点是故事情节比较曲折，很吸引人，又是采纳对话的形式写的，同学读起来肯定很感爱好，要在熟读的基础上分角色朗读，也可以分小组演一演。
3.阅读教学在阅读过程中，要落实本板块的训练要点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
在阅读的过程中，老师要进一步培育同学默读的良好习惯。
边默读边思索，引领同学带着问题读书。
在读本篇课文时，就可以让同学带着怕什么这样的问题来读，同学边读边思索，既能捕获到本文的要点，又能感悟到幽默语言的独特魅力。
在进一步学习课文的过程中，可以引领同学边读边发觉某些自然段中起到概括作用的句子。
这样，既读懂了书，又培育了良好的默读习惯。
4.活动提示(1)有感情地朗读课文。
这一题的目的是培育同学的朗读力量和对语言的感悟力量，为积累美丽语句和丰富词汇奠定基础。
(2)读一读，查词典，理解下面词语在文中的意思。
这一题的目的是关心同学积累词语，学习使用工具书，养成使用工具书的良好习惯。
最新长春版小学语文四年级下册怕什么公开课课件
1、搜集小幽默 2、画一幅幽默画
通读课文
1.借助拼音把课文读通顺， 勾画生字,标出自然段序号。 2.用“——”画出自己读不 懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一 件什么事？
评惩役伶俐兢 哎哟臣嘻嗯
我会组词
唐 （唐朝）（唐代）（荒唐) 评 (评论）（评价）（评比）（好评） 惩 （惩罚）（惩戒） 役（仆役） (差役)（奴役） 兢（兢兢业业） 臣（忠臣）（臣子）（君臣）（功臣） 嗯（嗯呢） 遮（遮盖）（遮挡）（遮住）
想一想: 怕什么？
思考： 1、这篇课文主要写了什么？ 2、你觉得新来的年轻差役 是个怎样的人？（聪明机智幽默） 3、要做到幽默应该具备怎样的 条件？ （知识丰富、有胆量）
画虎类犬：画老虎不成，却像狗。比喻模仿不 到家，反而不伦不类。 画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来 安慰自己。 画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只 许在指定的范围内活动。里幸存下来的生命。比喻逃 脱极危险的境地侥幸活下来。 虎啸风生：猛虎长鸣，则大风四起。比喻 英雄 人物顺应时代潮流而出现，并且对社会产生极大的 影响，亦指豪杰奋起，大展宏图。
小学语文四年级下册_长春版小学语文四年级下册第六单元《怕什么》教学设计
《小学语文四年级下册_长春版小学语文四年级下册第六单元《怕什么》教学设计》摘要：、导入学们今天我们学习《怕什么》这课谁愿说说你怕什么，正）形臣遮四、理清课条理）由准音，）选择己喜欢方式试着给课分下段段（然段）二段（然段至）3）这课主要写了什么教学目标认识会写8分角色朗课能够恰当地出人物不语气3理课容感觉年轻差役聪明与机敏复述课感受句子所表现语言魅力教学重分角色朗课熟基础上复述课教学准备、生生词卡片、黑板课安排两课教学程课教学容学习课理课容、导入学们今天我们学习《怕什么》这课谁愿说说你怕什么？那课又讲了哪些怕什么呢我们打开听老师下课二、教师课重人物语言朗示三、检预习情况、通昨天预习谁能说说预习程你知道了哪些怕什么？（老你怕天子、天怕云、怕风）、预习得不错那这年轻差役他怕什么呢?（怕老爷）什么这3、学习词）出示生词语）重音惩兢嘻哟嗯3）理词战战兢兢正）形臣遮四、理清课条理）由准音）选择己喜欢方式试着给课分下段段（然段）二段（然段至）3）这课主要写了什么？）这课是按什么顺序写？三、学习段、段、说说通段都了了哪些事情三、写二课三、回顾课容请学们打开快速浏览课说说这课作者按什么顺序写了件什么事？（师板唐朝县令差役画虎像猫怕什么）四、学习课二段通段我们了了很多容但重却是二段现请你快速地遍二段看看二段有什么特别处(几乎都是人物语言人物话就占然段)这样适合分角色朗了下面我们就进行次分角色朗比赛吗（）指导分角色朗有朗深入理课容、讲清比赛规则及奖惩办法）三人组分角色组成员要谦让）练习组成员可以相提见和建议要能够虚心听取别人见也要能够有礼貌地表达己见做不到组不参加比赛3）有格参加比赛组按安静坐速及倾听别人朗纪律定顺序）组朗完有三评名额5）终评出优胜组和佳评、学生分组练习朗3、进行朗比赛重指导战战兢兢和正这两句话）按照规则进行比赛）教师相机指导别句子朗、教师总结评（二）复述课、师生共复习复述要及要、学生由练习复述3、教师指名复述然评（三）深入分析人物特、根据课完成填空（）县令（）差役、我们知道这差役也怕县令他完全可以了让县令高兴而把这幅画评得很但他却没有由我们又能看出什么呢？三、总结学完这课你有什么收获？。
长春版小学四年级下册语文《怕什么》教案范文三篇
长春版小学四年级下册语文《怕什么》教案范文三篇篇一教学目的：1.知识与技能：学习本课生字新词，有感情朗诵课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过有感情的朗诵课文，表演课本剧，感受中华民族语言文字的独特魅力。
3.情感态度与价值观：领会新来的年钦差役的聪慧智慧和其中的情感和道理。
教学重点：通过学习，领会年轻差役的聪慧机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学准备：教学课件教学时数：2课时第一课时一、导入新课导言：生活中我们常常运用语言来交流和沟通，有的人妙语连珠，有的人既觉心情欢快，又决有道理，你遇到过机智善辩的人吗？今天我们也要认识这样聪慧机智风趣的人。
二、指导朗诵1.轻声读读课文，看看课文主要写了一件什么事？2.自己练读，边读边想象还有哪些问习题没弄懂，相互讲讲。
3.学生默读课文，标出生字，报告学习情况。
三、再读课文，深入理解内容，感受人物的特点。
1.请学生读文，永文中的词语概括年轻差役的特点（聪慧机智风趣）2.默读课文，找出能体现人物特点的词句，组内交流。
3.再读文，使者为人物语言加提示语。
分角色朗诵课文。
四、熟读课文，理清思路，练习复述第二课时一、读文复习1.指名复述课文2.学习生字，记忆字形3.读词语，用词语说话二、排演课本剧1.编写课本剧，分配角色。
（以小组为单位）2.表演课本剧并谈感受。
3.指导编写剧本，讲情表演注意事项。
4.组织表演交流篇二第一课时教学目的：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗诵课文，能够得当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪慧与机警。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗诵课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：相关资料教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听教师读一下课文。
怕什么 -完整版教学设计
《怕什么》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）、会认11个生字，会写8个字。
（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的幽默。
2、过程与方法：（1）、分角色朗读课文，感知课文内容。
（2）、在表演故事的过程中，感受幽默的魅力。
3、情感态度与价值观：体会年轻差役的聪明机智，感受我国语言文字的魅力。
教学重点：在对话中了解人物形象，感知幽默的魅力。
教学难点：表演课本剧，培养学生的幽默感。
教学准备：1、生字生词卡片。
2、大屏幕多媒体课件。
教学内容：1、分角色朗读课文，深入理解幽默的语言文化。
2、课本剧表演，培养学生的幽默感。
教学课时：第二课时教学过程：（一）谈话导入：常言道：“初生牛犊不怕虎”，我相信大家都是勇敢的好孩子，但是人都是有畏惧心理的。
今天，我就采访一下我的孩子们，在生活中，你们都怕什么（板书课题）?但是生活中，总有些胆大妄为、没有自知之明的人，他们既看不到自己的缺点和问题，又对提醒和批评自己的人表示不满。
今天，我们要学习的这篇幽默小短文《怕什么》中，就有这样的一个人。
让我们来看看发生在他身上的故事吧。
（二）教学新课：1、教师范读课文。
要求同学们认真听，体会人物语言的特点。
2、学生自由朗读课文，了解差役的思维方式。
3、分角色朗读课文。
4、重点词句段分析。
（1）、唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。
每每画毕，要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。
这句话表现了县令怎样的性格特点?在文章中结构中，起到怎样的作用呢？（专横。
承上启下。
）（2）、通过阅读，我们知道，这个差役也“怕”县令，他完全可以为了让县令高兴，而把这幅画评得很好，但他却没有，而是说出了一系列的“怕”。
在文章中，这些“怕”又有怎样的作用？（差役巧妙地找到了一条“逻辑链”，在与县令的对话中，将幽默表现出来，也将县令的问题巧妙地回答了出来。
体现出差役的聪明和机智，县令的愚蠢和专横，感受幽默的魅力）（3）、文中那两个词突出表现了年轻差役的前后变化？（战战兢兢、一本正经。
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怕什么教学设计
教学目标：
1.知识与能力：认识11个字，会写8个字。
2.过程与方法：分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.情感、态度与价值观：理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
感受
文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。
二、教师范读课文，重在人物语言的朗读示范。
三、检查预习情况
1、通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕风…）
2、预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?（怕老爷）
3、学习字词
1）出示生字词语，读一读。
2）注意重点字音：
惩兢嘻哟嗯
3）理解词意
战战兢兢一本正经
4）字形：臣遮
四、理清课文条理
1）自由读文，注意读准字音。
2）选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段
第一段（1自然段）
第二段（2自然段至最后）
3）这篇课文主要写了什么？
4）这篇课文是按什么顺序写的？
三、学习第一大段
1、读一读第一大段。
2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。
四、学习课文的第二大段
通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
（一）指导分角色朗读，有朗读中深入理解课文内容。
1、讲清比赛的规则及奖惩办法。
2、学生分组练习朗读。
3、进行朗读比赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。
1）按照规则进行比赛。
2）教师相机指导个别句子的朗读。
4、教师总结点评
（二）复述课文
1、师生共同复习复述的要求及要点。
2、学生自由练习复述。
3、教师指名复述，然后点评。
（三）深入分析人物特点。
1、根据课文，完成填空
（）的县令（）的差役
2、我们知道，这个差役也怕县令，他完全可以为了让县令高兴而把这幅画评得很好，但他却没有，由此，我们又能看出什么呢？
五、总结：
学完这篇课文你有什么收获？
板书设计：。