山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第一单元《1.2调查我们身边的生物》导学案1
初中七年级(初一)生物第一单元第一章第二节调查我们身边地生物.doc
过渡到下面
将全班学生分组
指导学生如何设计调查表讲解调步骤补充问题：1在你所调查的地区有没有常见的生物不见了？什么原因，举出几个例子
2你是如何进行分类的？
回忆回答
激发兴趣
从课文中找出
明确调查的目的、材料用具、方法步骤
自己所在的小组
设计调查表准备材料用具
回答
交流并畅谈体会。
课堂小结：通过这次调查活动，我们学会了两种科学研究的方法，同学们在今后的学习生活中要注意应用，注意它们的不同之处，进行区别。
作业：
设计表格，并完成表格。
调查人
班级
调
查
地
点
调查时间
天气状况
生物名称
数量
生活环境
课后记：
复习提问
导入新课
板书课题
提出问题：那位同学能说说什么叫调查?
如果同学们提出的调查方法有的正确，有的不可取。下面我们来学习调查的方法。
下面我们就来进行调查
调查校园（社区或农田）的生物种类
（一）目的要求
1了解校园内的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境的关系
2尝试对你所知到底生物进行归纳分类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系
3初步学会调查记录
（二）材料用具
调查表、笔。(有条件还可以用望远镜和放大镜)
（三）方法步骤：
1选择调查范围
2分组
3提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
二、对调查的生物分类：
对调查到的生物，可以有多种归类方法。
例如：按照形态结构特点，将生物分成植物、动物和其他生物。按照生活环境分为陆生生物和水生生物。按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物等。
开始调查校园里的生物
七年级生物上册 第1单元第1章第2节调查我们身边的生物课件 人教新课标
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。07:27:0907:27:0907:27Thur sday, December 17, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.12.1720.12.1707:27:0907:27:09December 17, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年12月17日 上午7时 27分20.12.1720.12.17
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爱情，亲情，友情，让人无法割舍。20.12.172020年 12月17日星期 四7时27分9秒 20.12.17
谢谢大家！
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牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2020年12月17日 星期四7时27分 9秒Thursday, December 17, 2020
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相信相信得力量。20.12.172020年12月 17日星 期四7时27分9秒20.12.17
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.12.1707:27:0907:27Dec-2017-Dec-20
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加强交通建设管理，确保工程建设质 量。07:27:0907:27:0907:27Thursday, December 17, 2020
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.12.1720.12.1707:27:0907:27:09December 17, 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午7时27分 9秒上 午7时27分07:27:0920.12.17
【新】七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案1新版新人教版
调查我们身边的生物教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校所处地理位置的实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校旁边的皇城根遗址公园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
因此将此课题微调为：实地调查皇城根遗址公园——认识我们身边的植物授课模式：探究——渗透式教学教学目标：1、知识与技能：★了解皇城根遗址公园中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境★尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律★初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系★初步学会做调查记录★尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议2、过程与方法：通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。
3、情感态度与价值观：使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
教学重点：通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识；教学难点：通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究教学方法：课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。
课前准备：教师：1、提出问题：公园内的各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？2、探究指导：教师指导学生从公园中植物的标牌名称上如：木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。
学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物学习导引怎样进行调查抽样？进行一项科学调查活动，经常要用到抽样调查的方法。
例如，你要调查当地农田中的生物种类，农田那么多，你不可能都去进行调查，于是，你选择其中的几块农田作为调查对象。
被选定作为调查对象的农田，叫做调查样本。
像这样，从被调查群体中选取合适的部分个体进行调查的方法叫做调查抽样。
抽样时，要注意以下两个方面。
1.随机取样，保证样本有代表性。
例如，为保证取样有代表性，在大田调查中，常用的取样方法如下图所示。
五点取样法双对角线取样法Z字形取样法2.样本大小合适，以减小误差。
一般来说，样本越大，调查的结果越准确。
样本越小，越容易产生误差。
但是样本越大，调查的工作量也就越大。
知识闯关 1.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。
调查过程中要，对调查结果要。
2.古希腊学者亚里士多德是最早给生物进行系统分类的学者。
他观察了许多动物，然后把动物分成了三类：天上飞的、水里游的以及陆地上走的、爬的或跑的。
（1）亚里士多德是依据什么标准给动物进行分类的？（2）按亚里士多德的分类标准，同类的生物之间存在很多差异，如图所示的鲨鱼、鲸和剑鱼都属于水里游的动物。
请根据你的观察，指出这些生物之间的差异（至少两点）。
探究乐园1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了种生物，其中植物种，动物种，其他生物种；（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：。
2.下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。
（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述：（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据：列出你的分类结果：课堂延伸大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物，数量十分稀少，主要分布在我国的四川等山区中，以山中的竹子为食，由于生存环境遭到破坏以及食物的减少，大熊猫已濒临绝灭的边缘。
山东省郯城县红花镇初级中学人教版七年级上册生物教案第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物
（2）按生活环境分类：
板书设计：
第二节调查周边环境中的生物
一、调查目的
二、调查方法
三、调查注意事项
教学反思：
（二）请园丁介绍学校及周围的植物
教师事先要熟悉每一种树木花草的名称，生活习性和形态结构。为此，可查阅生物词典，也可向与这些花草树木朝夕相处的园丁请教。
（三）把观察的区域分成六块，并制成生物目录表
把观察的区域分成六块，尽量使各块的生物种类差距不大。相应地把学生也分成六个组，每个组观察的都不一样，课下各组之间再交流。
各组在小组长的带领下，来到要调查的区域
（三）设计调查路线
（四）调查
用调查表做记录
（五）归类
如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？
写出你的分类依据：
列出你的分类结果：
（六）师生交流
记录时要求学生注意一个原则：实事求是。要教育学生看到什么就写什么，没看到的坚决不写。
各组在小组长的带领下，来到了要调查的区域
C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是………………
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
A．猫头鹰和鼠B．鱼和河水C．空气和阳光D．狗和水草
4．关于调查的不正确叙述是………………………（）
A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析
山东省郯城县七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版
注意安全，爱护生物资源，遇 到不会的问题向社区管理员请教。
注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农
教师巡回观察，发现问题及时指导。
老师在交流展示中起引导、帮助的作用。
调查我们身边的生物时间Biblioteka 2016年月日第周 第课时
课 题
第二节调查我们身边的生物
课型
新授
教学目标
1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
教学重点
1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。
课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。
板书设计：
教学反思：
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力 合作。
以班为单位，请各小组互 相协作。
各组同学共同整理，归类书写调查报告。
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
调查报告展示会。各组将 调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
写一份调查后的感受。
2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
教学设计
教师活动
学生活动
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关 于调 查方法的介绍对比，总结出调查的一般 方法及注意事项。
七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查我们身边的生物》教案(新版)新人教版
内容
3．课后各组整理照片，
组互相协作
进行调查我们 身边的
生物图片展
1．明确调查方法的制定要 科学、合理 2．关注个人的健康状况
3/3
调查的一般方法及注意 纳出调查的一般方法及
事项
注意事项
活动建议：
方案：
1．各组同学根据分工， 根据各地实际情况选择
认真收集材料（作调查 调查地点
1．把握瞩查方法的准确运
记录，拍照）
1．进行校园生物 调查。 用
二、实地调查 2．注意安全， 爱护生物 注意引导学生认 识他们 2．安全问题不容忽视
资源，遇到不会的问题 身 边的生物名称， 并注意 3．寓学生的情感教育于实
理，归类，书写调查报 告
方案： 教师巡回观察，发现问题 及时指导
要求学生对材料的整理要 规范Fra bibliotek活动建议：
1．调查报告交流会。 各
组用实物投影仪展示，
并叙述各自的调查报告 老师在交流展示中起引
四、展示、 交 ，并与其他小组进行报 导，帮助的作用
流
告交流
调查报告
2．调查报告展示会。 各
组将调查报告以板报的
第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物
二、教学重点 1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
三、教学 难点 1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资
源。
四、课前准备
学生： 准备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的
可带照相机，放大镜等）
教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相
关资料，了解要调查的生物状况。
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物教案(新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。
教学目标：1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：1．描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时准备：学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）教师：1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。
2、设计调查表调查小组组长组员调查地点校园内调查时间 2003年9月日天气状况生物名称数量生活环境与人类关系植物动物组内互评教师评语课时分配：2课时第一课时：调查第二课时：整理、交流、表达教学过程：一、调查一般方法及注意事项（如何进行调查）1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项（特别强调安全）2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
二、实地调查：1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。
「精品」七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案2新版新人教版
调查我们身边的生物
教学目标
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资
源的意识。
难点和重点
重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课前准备
学生：准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教师：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
课时分配
2课时
教学设计。
山东省临沂市七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物学案2.doc
调查周边环境中的生物一、学案导学1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。
2.能描述身边的生物和它们的生活环境。
3.关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二、先学后教（一）调查1、调查举例：调查是________常用的方法之一，如森林资源清查、___________等。
2、调查方法（1）明确_______和________.（2）制定合理的______________.（3）调查范围大时要选取_____________.（4）调查过程要如实_____________.（5）对调查结果要进行______________，有时要用___________进行统计。
三、小组合作每天与我们朝夕相处的生物有哪些？你知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、小组合作探究——调查校园内的生物种类（一）阅读课本10—11页，尝试解决下列问题1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？3、调查时的注意事项有哪些？四、当堂达标选择1、我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是( )A 观察法B 调查法C 实验法D 分类法2、下列活动，可采用调查法进行的是（）A、第六次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响3、下面关于调查步骤的排序正确的是（）①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤调查设计路线⑥整理A ①②③④⑤⑥B ②①③⑥④⑤C ②①⑤③④⑥D ①②⑤③④⑥4、金鱼按其结构特点分类，应归于（）A.植物B.动物C.其他生物D.水生生物5、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（）A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析6、某小组同学讲调查到的生物进行了分类，他们将水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。
七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法： 3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
玉玉米米
高粱
小麦
小麦
花花生生
大豆
油菜
棉花
水稻
鸡
鸭
鹅
宠物狗
宠物猫
宠物蜥蜴
鹦鹉
金鱼
三、点拨提升 明确调查目的、调查对象
1、生物的共同特征：
（1）生物的生活
（2）生物能进行
（3）生物能排出
（4）生物能对
作出
（5）生物能 和
（6）除 外，生物都是由
2、植物光合作用的原料是 、 和 ，产物是
、
等有机物和
3、动物排出体内废物的3条途径 、 、
4、绝大多数生物的呼吸需要吸入 ，呼出
一、自主学习
（一）观察法
1、科学的观察可以直接用
选择材料用具
选择调查范围
分组
调查的一般过程 方法步骤
设计调查路线 调查
调
归类
查
整理
身
边 的
写出调查报告
生
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
物 生物的归类 按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
四、当堂检测
1、2010年我国展开了第六次人口普查，下列相关叙述不正确 的是（ ）
A 人口普查是一种调查方式 B 普查前要制订合理的普查方案 C 普查过程中要如实记录各项数据 D 由于人口太多，可以根据原有的数据进行估算 2、下面是张明设计的“调查河北省色盲发病率”的几种方案， 其中最合理的是（ ）
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6、生物老师为了让我们了解学校、社区或农田的生物，让我们选取一个地方进行调查，下面是记录的调查结果：
冬青、梧桐、蝴蝶、鹦鹉、雪松、红豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蝉、苔藓、六月雪、毛白杨、鸽子树、杨树、狗尾巴草、鲫鱼、苍耳、槟榔、画眉鸟。
请你帮我们区分他们哪些是植物？哪些是动物？
试分析下列现象分别属于哪些生命现象？ 1、4-5人为一个调查小组，确定一个人为组长，分工是 （可分为记录员、测量员、观察员等）。
2、选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线
3、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，请特别注意树皮上草丛中和枯枝里等外容易被忽视的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
C、优良作物品种的培育
D、光照对植物生的影响
2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）
A、生物用途B、生活环境
C、比大小多少D、形态结构
3、下列对生物的分类不科学的是（）
A、动物、植物、微生物B、水生生物、陆生生物
C、作物、家禽、动物D、宠物、家禽、家畜、作物
3、、在调查过程中应注意的问题有
①_______②_______
③_______④_______
4、常用的生物归类方法有：
①按形态结构分为：______、______、______三大类。
②按照生活环境分为：______、______。
③按照___ __分为：作物、家禽、家畜、宠物。
二、合作互动、质疑解惑
4、将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行简单 归类。归类的项目和方法可由全班同学讨论决定，并说明归类的理由。
四、归纳梳理、达标升级
（一）、完成知识梳理、运用知识解决问题，反思本节课的学习。
（二）自我检测、达标升级
1、下列活动，可 采用调查法进行的是（）
A、第五次全国人口普查
B、海底珊瑚礁成分的测定
4、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（）
A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B、鸡、猪、鸭为家禽
C、小麦、玉米、水稻为农作物D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
5、调查时首先要明确______和_____ _，制订合理的______，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为______，调查过程中要______，对调查结果要______，有时用______
山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第一单元《1.2调查我们身边的生物》导学案1（无答案）新人教版
第___2___周第_3___3__课时
上课时间：年___月____日星期：_____使用人：_____________包组主任签字：____________
教学目标：1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。
2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。
教学重点：使学生初步学会设计调 查方案、说出调查的一 般方法学会做调查记录。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
一、自主探究、完成学案
1、举例说明什么是调查？
2、、请完成调查活动的方法步骤
_______→_______→_______→_______→_______→_______
三、展示点评、质疑深化
1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？ 说说它们与人类的关系。
2.在你调查到的生 物中选2-3种，说说环境有那些不同？
3.提出你在调查中所想到的其他问题跟大家交流。
五、拓展延伸，链接生活
小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。