福建省莆田市2014年教师招聘考试面试说课经验总结

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2014福建莆田教师招聘面试5大技巧

2014福建莆田教师招聘面试5大技巧教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常按照2：1和3：1来计算，当然也有按照120%的比率计算。

招聘单位为了能够招揽综合素质和能力比较高的老师，一般会放宽笔试的录取门槛。

笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素质和能力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求。

应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。

中公资深讲师现提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。

一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易表现出不谦虚的态度。

因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。

人无完人，课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。

要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的。

中公资深讲师建议应聘者在面试过程中一定要保持一种谦虚的态度。

二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。

应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍去一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。

有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。

福建省莆田市2014年教师招聘面试技巧之英语教师面试题一

福建省莆田市2014年教师招聘面试技巧之英语教师面试题一Here are good answers to some of the tougher questions asked in job interviews. If you can smoothly supply answers like these during the interview, you need to makea good impression.1. What is important to you in a job?Mention specific rewards other than a paycheck for example, challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution.2. Why do you want to work for this organization?Cite its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions. Stress that you want to work for this organization, not just any organization.3. Why should we employ you?Point to your academic preparation, job skills, and enthusiasm of working for the firm. Mention your performance in school or previous employment as evidence of your ability to learn and to become productive quickly. If the job involves management responsibilities, refer to past activities as proof of your ability to get along with others and to work as part of a team.4. If we hire you, how long will you stay with us?Answer by saying along these lines: "As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities."5. Can we offer you a career path?Reply: "I believe you could, once I know the normal progression within the organization. Can you tell me?" The answer may be revealing.6. What are your greatest strengths?Give a response like one of the following: "I can see what needs to be done and do it", "I''m wiling to make decisions", "I work well with others," "I can organize my time efficiently."7. What are you greatest weakness?Identify one or two, such as the following:" I tend to drive myself toohard", " I expect others to perform beyond their capacities", " I like to see a job done quickly, and I''m critical if it isn''t." Note these weaknesses could also beregarded as desirable qualities. The trick with this question is to describe a weakness so that it could also be considered a virtue. 8. What didn''t you like of previous jobs you''ve held?Discuss the things you didn''t like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.8. What didn''t you like of previous jobs you''ve held?Discuss the things you didn''t like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.9. How do you spend your leisure time?Mention a cross section of interests-active and quiet, social and solitary -- rather just one.10. Are there any weaknesses in your education or experience?Take stock of your weaknesses before the interview. Practice discussing them in a positive light. You''ll find that they are minor when discussed along with all the positive things you have to offer.11. Where do you want to be five years from now?Saying that you''d like to be president is unrealistic, yet few employers want people who are content to sit still. You might say, "in five years, I''d like to have my boss''s job. " If you can''t qualify for your boss''s job by then, you may not be the fright candidate.12. What are your salary expectations?If you are asked this at the outset, it''s best to say, "Why don''t we discuss salary after you decide whether I''m right for the job? "But if the interviewer asks this after showing real interest in you, speak up. She or he will probably try to meet your price. If you need a clue of what to ask for, say, " Can you discuss your salary range with me?"13. What would you do if....?This question is designed to test your reposes. For example: "What would you do if your computer broke down during an audit?" Your answer there isn''t nearly so important as your approach to the problem. And a calm approach is best. Start by saying, "One thing I might do is ..." Then give several alternative choices.14. What type of position are you interested in?Job titles and responsibilities vary from firm to firm . So state your skills instead, such as "I''m good at figure work," and the positions that require these skills , such as "accounts payable."15. Tell me something of yourself.Say you''ll be happy to talk, and ask what the interviewer wants to know. If this point is clarified, respond. If not, tell why you feel your skills will contribute to the job and the organization. This question gives you a great opportunity to sell yourself.16. Do you have any questions of the organization or the job?Employers like a candidate who is interested in the organization. so this is a perfect time to convey your interest and enthusiasm.2014福建莆田教师招聘备考资料：/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk13482。

2014福建莆田教师招聘：考试试讲中应注意的问题

2014福建莆田教师招聘：考试试讲中应注意的问题在实际授课过程中，有时会面临一个班次中有不同学科学员的情况，很多学员都会有质疑，不同学科在一起上课，能有针对性吗?还有，训练过程中不同的教材对于实际的面试又会有什么影响?事实上，学员的这种疑惑是正常的。

但是，均衡各个方面，我们的结论是，影响会有，但是不是决定性的。

因为试讲的核心本质是，在足够扎实的专业知识基础上，对你语言表达、逻辑思维和教学流程的全面把握，当然还有内隐的职业道德、心理素质。

专业知识、语言表达、逻辑思维是你已经存在并相对稳定的素质，而教学环节和流程的把握就需要相对专业的指导以及自己花心思去钻研和研究的部分。

而在试讲过程中，中公资深讲师认为应该从以下两个方面把握：一、导入的设计导入其实一堂课的开始，所以导入对我们来说，也是很重要的一部分。

好的开始是成功的一半，那么有一个好的课堂导入对于讲好一节课是非常重要的。

课堂导入可以通过复习前面所学习的知识进行，还可以通过相关联的其他事情进行，这个没有什么特定的规定。

对于试讲时的学员来说，教学内容的选取不具有连贯性，教学对象的选择也不具有特定性，所以通过复习旧知识进行导入是不太容易把握的。

那么，就可以通过与所要讲述的教学内容相关联的内容来导入新课。

在这里所要强调的是，课堂导入是为了让学生的思维活跃起来，更快地集中、过渡到要学习的新知识点上，而不是一个形式。

不少师范生在试讲过程中，能注意到使用导入这一个环节，但却为了“导入”而导入，使得导入过程流于形式，失去了它本来的作用，甚至会让教学对象产生迷惑，而起到了反作用。

在这一个环节的设计中，应根据不同的学科知识、不同教学对象的特征，进行认真的分析与思考，使得课堂导入能很自然的过渡到所要讲授的知识点上，一定要避免牵强附会。

二、教学环节环环相扣教学四部曲，即新课导入、新课讲授、巩固与提高、小结与作业，四个环节是贯穿在整个环节中的。

而一堂课能不能上好，能不能上出水平，归根到底是各个环节之间的连贯性、逻辑性。

2014福建教师招聘考试面试技巧：美术教师求职自我介绍

中公教育。

给人改变未来的力量本文摘自：1 2014福建教师招聘考试面试技巧：美术教师求职自我介绍尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。

对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年XX 岁。

XX 年X 月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。

由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。

幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。

我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。

不料，1988年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。

我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。

但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。

因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

2014福建教师面试技巧：如何说课

福建教师面试技巧：如何说课现在，“说课”越来越受到关注，已逐渐成为各学科衡量一节课好坏的重要标尺。

从字面上看，“说”和“讲”本来同义，而“说课”和“讲课”却是完全不同的两个概念。

讲课是务实，看的是课堂上的真功夫；说课是务虚，看的是“纸上谈兵”。

说课以前也有，那是在上课之前或之后，由执教者把设计意图说出来，给看课的人作一点理性的引导。

不过，一般人都不太在意，也无什么“说”的格式，更没有把它作为评课的依据。

近几年这说课突然热了起来，逐渐演变成了教研中的一个“纸上谈兵”的门类，还出现了说课比赛，似乎有与公开课、示范课、竞赛课评分秋色的势头。

“纸上谈兵”的说课，由于没有教学对象的互动反馈，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；如果只说课而不上课，那更可以尽情地朝理想化的方向去说，反正只看“纸上”不看“堂上”。

它究竟有多大作用，我们姑且不论。

中公讲师陆丽莉指出不管怎样，有说课，我们就得研究说课，学会说课；而要会说课，就要会写说课稿。

说课尚无权威的研究理论，原本就没有固定的格式，所以说课稿常常写得五花八门。

尤其是只比说课不比上课的说课稿，那简直就是一幅课堂畅想图，看得叫人眼花缭乱。

根据我多年来对说课的观察和理解，我认为，说课不是教案的细化，不是教学过程的简单复述，不是某章某节教材内容的具体分析。

好的说课，应包括对课标的理解，对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对辅助手段的选用等。

一句话，通过说课，展示你对某节课的思考和处理过程。

1、说出该课(该章、该节)的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。

显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。

2、说出该课(该章、该节)在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。

显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。

3、说出该课(该章、该节)的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。

怎样说课中取胜(2014年教师招聘面试必备资料)

怎样说课中取胜最近几年来，教师招聘统一考试中，考官们都热衷于面试“说课”，在一定程度上可以说，“说课”是当前教师招聘考试中最常用的面试类型之一。

然而，令人遗憾的是，很多年轻的应聘者由于不懂什么是“说课”，更不懂怎样进行“说课”？尽管笔试考了很高的分数，最终却在“说课”的面试中败北。

那么怎样在“说课”取得好成绩？显然，我们得掌握“说课”相关知识和技巧。

众所周知，说课越来越成为对教学的一种新的评价方法。

它改变了长期以来人们只重视备课、上课，而轻视说课的做法。

怎样在“说课”取胜呢？要说好一节课，我们得要注意以下一些问题：一、分清说课与授课：说课与授课的不同点有以下几个方面：第一，目的不同。

授课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，即使学生学会；说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。

第二，内容不同。

授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教。

说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这样做。

第三，对象不同。

授课的对象是学生。

说课的对象是领导、同行或专家、评委。

第四，方法不同。

授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成，说课则是以教师自己的解说为主。

二、搞清说课的基本内容：(一)说教材1、教材的地位和作用：这一节在整个教材中的位臵、作用和前后联系。

2、教学目标：根据课程标准和学生情况制定，体现（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）三个教学纬度。

3、教学重难点以及确定的依据(二)说学情重点关注三个方面：（1）已有知识和经验；（2）学习方法和技巧；（3）个性发展和群体提高。

(三)说教法与学法要说出根据内容特点、教学目标、学生实际采用的教学方法、教学手段及其理论依据，它包括教师教的方法和学生学的方法。

教学方法的选择，首先应着眼于学生怎么学，教的方法是由学的方法确定的，即“以学论教”。

(四)说教学程序教学程序是说课的重点部分，通过这一过程的分析，能表现出说课者的教学安排、教学思想、教学个性与教学风格。

福建莆田教师招聘面试自我介绍范例及技巧总结

福建莆田教师招聘面试自我介绍范例及技巧总结福建莆田教师招聘面试:自我介绍范例及技巧总结介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

考官问你还有什么说的你就回答{公司对于录用的大学毕业生有何培训计划，是否重视她们的职业发展规划？保证提高你的印象分尊敬的领导：你好！我叫**,来自**,**年毕业于**大学**学院，我的专业是**.毕业后在某贸易公司工作2年,后又在**公司工作过2年的时间.人往高处走,水往低处流.前两份工作因没有太大的发展潜力, 故我辞去工作,以谋求更好,更有发展前途的工作.之前4年的工作使我有丰富教师工作经验.我认为我能够很好的胜认公司的**一职。

谢谢!'教师面试自我简介1、分析自己哪种的技能是教师这个职位所看重的，在自己的经历中寻找能够证明自己具备各个的例子（最好是小故事），注意，不建议去编故事，欺骗的结果会很惨的。

如果你的经历较少，建议你先将自己的经历仔细分析和挖掘一下，考虑这些经历能够着重说明你具备哪种技能，进而在今后的面试中将面试官向这些方面引导，胜算会更大。

教师面试自我简介2、分析行业真正的去了解教师这个职位，知道这个职位主要做什么、未来的发展方向怎样、有哪些重要的player以及她们之间的核心竞争力差异等等。

教师面试自我简介3、分析目标公司知道这个公司的优势在哪里（去网站上仔细看看吧），曾经做过哪些deal和拥有的大客户，她们的文化等等。

面试自我介绍范文一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。

一、两分钟的自我介绍，犹如商品广告，在有限的时间内，针对客户的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印像，还要即时引发起购买欲。

面试自我介绍范文1：自我认识面试自我介绍范文想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。

2014年福建省莆田市教师资格考试小学数学说课稿：《三角形》

2014年福建省莆田市教师资格考试小学数学说课稿：《三角形》【说教材】教材分析在这一课程之前，学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，也认识了角。

本课主要帮助学生初步形成三角形的概念，体验和了解三角形的两边之和大于第三边，为进一步学习多边形的面积计算打下基础。

教材安排了两道例题。

例一首先提供现实背景让学生从中找到三角形，并说说生活中看到过的三角形，从整体上初步感知三角形，接着让学生动手做出一个三角形，从而体会三角形是由三条线段围成的图形，并抽象出图像，进而介绍三角形各部分的名称，形成三角形的概念。

例二则是让学生在活动中感受三角形三条边的长度关系，发现三角形两条边的长度和大于第三边。

教材还安排“想想做做”，让学生通过画图、观察、操作及时巩固所学的知识。

教学目标根据课程标准与教学内容并结合学生实际，我认为这节课的教学要达到以下几个目标：第一、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。

第二、使学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较抽象概括等思维能力。

第三、体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。

教学重点、难点依据新课程标准要求和教学目标，我制定了本节课的重难点：重点：形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。

难点：探究三角形的两边之和大于第三边的原理。

【说教法学法】教法：本节课主要采用实验的教学方法，让学生动手操作，自主探究、合作交流，让学生充分感知并理解掌握新知识。

学法：在学法上，充分发挥学生的主体作用，让学生通过摆小棒，画方格纸以及围钉子板等手段，及进行小组合作交流等形式，激起学生学习数学的欲望，达到学习新知识的目的。

【说教学过程】(一)激发兴趣，提出问题课开始，首先呈现例1的场景图，要求学生仔细观察并说说场景图中有学习过的哪种图形，根据学生的回答，揭示并板书课题：认识三角形。

通过教师招聘面试时说课的技巧心得和经验

教师招聘面试时说课的技巧各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是……。

下面，我对本主题进行分析。

一、说教材的地位和作用《×××》是×××版教材×××年级×××课必第×单元第 ×个主题。

在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本主题在整个知识体系中具有不容忽视的地位和作用。

本主题前面承接本教材的×××这部分内容，后面是本教材的×××这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：……。

重点的依据：只有掌握了×××，才能理解和掌握×××教学难点：……。

难点的依据：×××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

福建省莆田市2014年教招面试自我介绍优秀范文：数学应届毕业生自我介绍

莆田中公圆您教师梦
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福建省莆田市2014年教招面试自我介绍优秀范文：数学应届毕业生自
我介绍
应聘教师自我介绍如何做？这个要看自己学习的是什么专业和应聘的是哪种岗位，根据自己的特长和学校对老师职位的要求情况做好充分的准备。

以下便是一位数学老师应聘自我介绍的范文。

各位考官早上好。

我是郑州师范学院数学系xxxx 届数学教育专业的一名毕业生，名叫XXX ，很高兴能有机会在此向各位考官学习！
广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。

在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。

在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择！
我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功！
谢谢大家！
2014福建莆田教师招聘备考资料：/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk13482。

教师应聘说课经验总结

教师应聘说课经验总结这是我一次现场说课，对于教学经验匮乏的我是一个极大的考验。

面试的前几天，我在家里想做些许准备，却又无从下手。

最后也就看看现场教学视频、与教案，没有什么头绪。

等到去面试的路上，依然心虚的很，怕自己临阵逃脱，以前就有过这种经历，丢死人了。

到了学校，面试官给我我一篇课文以及说课要求，让我在30分钟内准备好。

课文是七年级下册第一单元的第二课《爸爸的花儿落了》，这是一篇记叙文，相对于初一的其他课文，篇幅较长。

以至于我看到课文的时候，不得不怀疑是不是考官故意刁难我。

对于阅读速度较慢的我，要读完它，肯定要花不下于5分钟的时间。

值得庆幸的是这篇文章我之前有粗略的读过。

没有时间抱怨、疑虑，只能集中精力马不停蹄的准备。

说课稿的关键是先把教学目标、教学重难点定下来了。

有了教学目标的指导，教学过程就能按部就班的安排。

不过一定要掌握几种教学方法，这样才能在教学过程部分，言之有物。

30分钟内，我粗略的准备了一下，就上场说课了。

说课过程5分钟就搞定了。

因为下面的评委非常和蔼，心里压力不大，表现还算轻松，遇到卡壳的地方也很淡定。

好了，这个过程就不啰嗦了，关键分享一下评委的评论，希望对于同样有志于从事教师行业、却又对此不胜熟悉的童鞋有所帮助。

根据评委的点评分析，我总结如下，应聘说课考核的内容主要分两个部分：第一、教师基本素质。

这点包括：普通话、粉笔字、台上风格以及应变能力等，这是说课过程中考核的重点。

第二、专业素质。

在这一点上师范类毕业的童鞋明显具有优势。

非师范毕业生，在说课内容准备上稍显粗陋，因此要在准备阶段下足功夫，想临场发挥，那风险还是挺大的。

第三、关系素质。

关系是否硬朗，决定了你在前两者欠缺的情况下能否晋级。

即便前两项优秀，有关系户竞争，那一切也都是白搭。

因此奉劝各位家有些许关系的，还是听取家中老人言，走动走动。

会帮上很大的忙。

之后的路还是得靠自己~。

2014年福建教师招聘面试指导

2014年福建教师招聘面试指导：小学教师面试注意三要点为了帮助各位考生备战教师资格面试，中公教育研究与辅导专家特别针对教师资格面试试讲部分进行了整合分析，帮助考生实现自己梦想，预祝各位考生考试成功!“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。

”任何目的的达成都需实践过程中的积小察微，躬亲力行;具体到全国教师资格面试的试讲备考，亦是如此。

全国教师资格统一考试的面试组织形式较有规章可循，面试的根本目的为测评参考者的综合素质、专业能力等;目的明确，方可对症下药。

相较于笔试的“只见其字，不见其人”，面试更为直观，且非硬背“经书”能从容应对，未知性、可变性大大增强，对个人能力要求相应有所提高。

试讲作为面试过程的第二环节，承上启下，且最接近实际课堂，能直观衡量出应试者的专业知识储备情况，以及是否具备将理论知识有效转化到实际教学中的能力;故而对参考者而言，愈发显得难以突破;但并非全无对策。

一言以蔽之，试讲作为教师资格面试的“攻坚点”，需找准途径，制定策略，集中心力，全面提升。

具体来说，试讲作为教师考试的常见面试形式之一，实质上是对课堂教学的情境模拟，无论是讲授方式，或是课堂互动等，都与实际教学有共通之处;其明显区别在于听者由学生转换为考官，而考官的根本目的不在于获得知识，而是要通过考生在试讲过程中的具体表现，获知更多有用信息，以判别参考者是否匹配岗位所需，进而择优择贤。

故而考生应着力塑造适应报考岗位所需的闪光点，以最大限度获得认同。

讲讲备考切记有备无患，而准备又可细化到多个方面，譬如心理调适、知识准备、技能准备等。

前者对临场发挥至关重要，甚至最终影响考试结果。

考生需要明白，适当的紧张情绪可以有效集中注意力，但过度紧张大多会影响正常发挥，譬如思路混沌、举止不自然、语言表达不流畅等。

故而需要考生有意识地进行调试、修复，进行积极的自我暗示，避免临场失误。

知识准备同样包罗广泛，具体可指学科专业知识及其它辅助性知识。

学科专业知识属于试讲前必须熟知的内容，不局限于选择的参考教材;只有对应知必会的基础理论知识有充分准备，融会贯通，试讲时才能随手拈来，以减少凝滞感。

福建省莆田市2014年教招面试自我介绍优秀范文：中文专业毕业生自我介绍

莆田中公圆您教师梦中公教育莆田分校给人改变未来的力量 1福建省莆田市2014年教招面试自我介绍优秀范文：中文专业毕业生自我介绍尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。

同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫***，今年**岁。

毕业于**。

我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。

我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。

我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。

同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。

我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。

为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。

使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

2014教师招聘考试之如何说课

2014教师招聘考试之如何说课一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。

说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。

2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。

2.教法和学法可以合在一起说明。

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。

例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。

还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。

这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。

在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。

对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。

尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答……，这种流水帐式的说法。

如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。

可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用1.独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。

速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。

具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

2014年福建莆田事业单位面试技巧：面试备考攻略

2014年福建莆田事业单位面试技巧：面试备考攻略【导语】在事业单位面试中，如何可以在众多的面试者中脱颖而出、顺利通关呢?1、知己知彼要在面试考试中取得好成绩，首先要做的就是知己知彼，方能做到百战不殆。

也就是一要了解自己，二要了解职位。

面试答题中考察考生的价值观，及与职位的匹配度。

这就需要考生对自身情况有比较清晰的认知。

很多人在面对其他问题时都非常清晰，但在介绍自我时反而会抓不住重点。

所以要清晰的梳理好自身情况，抓住自身优势，在面试中表现出最好的一面。

同时，考生也要对职位有清晰的认识。

了解岗位特点、职能及职位所需要的人才素质，更有针对性地进行自我训练。

可以通过询问他人、岗位系统的官方网站等了解各方面的信息，以备能够有针对性地进行心理、知识、能力等准备。

2、集中学习，重点训练一般面试考察的形式和内容都较规范，考生可对面试中常见的题目进行归类，分析总结，寻找规律，分模块学习。

同时查缺补漏，针对自己弱项重点训练。

分模块学习是根据测评要素分成的五大模块，每一模块考察的能力要素，通过题目表现出来，针对这些分模块类别的题目总结不同的答题思路与答题技巧，用最得体的语言表达出来。

不同的模块类型体现出的能力素质不一样，在答题中运用到的答题思路与技巧也会有差别，这就需要考生总结规律，答出特色。

考生也要根据学习情况，查缺补漏，找出自己能力弱项，针对弱项重点突破，使自己的答题更全面，更出色。

3、重视演练，熟练提升集中学习过后，考生在答题技巧上以及答题状态上都会处于一种较为理想的状态，但在知识准备上和答题稳定性上可能会较差。

这就需要考生在集中学习阶段过后进一步演练提升。

一方面，增加知识储备，拓展知识面，针对面试考察内容有计划地进行学习加强。

另一方面对答题的技巧和状态进一步稳定，在考试中面对各类问题都能够熟练作答。

进一步弥补自己弱点，不断完善答题状态。

2014福建莆田事业单位考试题库：/html/shiyedanwei/中公教育莆田分校给人改变未来的力量- 1 -。

2014福建教师面试常见问题及解析

2014福建教师面试常见问题及解析1、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

学生满意，喜欢听!个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

2、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

3、新课改与新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。

因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、为什么学生会偏科?学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。

兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。

老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

2014福建莆田教师招聘考试：说课“学问”多

2014福建莆田教师招聘考试：说课“学问”多目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。

一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。

说教法和学法，结合具体的教学内容和学生实际，说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化;说出本节课教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣。

一、备课以后的说课1.备课以后的说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。

指出重点突破口，难点理解点。

指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。

2.备课以后的说教法说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。

在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。

说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每个学生都能达到相应目标。

二、上课以后的说课如果说课是在上课之后进行的，由于已经有了课堂实践的检验，可以在前述说课的基础上，结合自己上课的感受进行说课。

这时，说课的内容包括自己怎样进行备课和教学中实际是怎样处理的，侧重面有所变化。

结合上述要点，重点说明上课过程哪些方面体现了备课意图，包括对学生达标情况的分析，说明自己作了哪些改变和调整，作调整的意图和效果，包括对自己上课的效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想等。

三、评课以后的说课如果说课是在评课之后进行的，或者经过了前述说课之后和评课之后，说课者可以进一步说课。

内容包括，可以谈自己备课的特点和发生的疏漏，对自己的课的效果和感受，指出自己上课的进程与备课的意图吻合程度及其原因，自己做出调整的原因和作用，分析学生达标度与实际达标度的区别和可能的原因。

同时，对于专家们的评课结合自己的感受进行必要的说明。

说课的组织者则可以进一步展开讨论，在此基础上综合评价施教者和专家的讨论，提出值得进一步研究的问题，提高说课的理论层次。

福建教师招考教育技术专业面试心得

1.熟悉教材。

一般面试前都会公布试讲或者说课的内容，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。

我选择的是闽试教育组编的相关教材，因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。

2．准备好一些常用的教育理论。

说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。

我用的是任务驱动法，这是建构主义理论中的一种方法，所以关于什么是建构主义，任务驱动法的具体应用步骤、注意事项、优缺点等等我都背过，以备不时之需。

3．写一个宽泛的教案。

这是针对我自身的情况而讲的。

我的语言表达能力算是比较强，所以提示几个简单的关键词我就能顺畅地讲下去。

如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿吧。

辛苦一点，对试讲是有帮助的。

4．得体的仪表。

仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。

首先，你要准备一套得体的衣服。

不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。

干净、简洁的设计很适合面试。

我当时选了一件白色的小西装外套，搭了一条直筒裤，因为我比较矮，所以鞋子选得比较高。

其次，女士要化淡妆。

不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。

另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。

相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢？5．言谈举止要有自信。

说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。

讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。

例如我平时想不起词时喜欢说“然后呢”，这次就特别注意克服。

6．最后说一下我这次面试的必胜法宝－－交互式说课法。

教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：讲课是课堂的复现，讲给学生听；说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。

有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。

而我说课的时候，在教学过程这一环节，我的语言绘声绘色，就像在课堂上跟学生对话一样（虽然是自问自答），既说教师，也说学生。

福建教师招聘考试说课稿高分写作方法

作为一名参加过教师招聘考试面试并幸运被录取考生，我在面试中的表现还是比较好的，而说课正是我最终能够在笔试成绩没什么优势的情况下成功逆袭的关键所在。

由于我的笔试成绩排在1:1的录取比例外，所以要想最终被录取只能在面试中力争脱颖而出，为此我还特意参加了闽试教育的面试特训班，从结果来看这个课程还是很有价值的。

针对我们面试中需要进行说课这一具体情况，老师也给我们重点讲解了说课稿的一些具体写法和要求，下面我就简单谈谈如何写好一篇说课稿的主要事项：一、关于教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。

教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

我们的说课稿就必须包含教学内容是什么?包含哪些知识点、本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；教学大纲对这部分内容的要求是什么;教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。

教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、关于教法教法是教学的关键步骤，这点闽试教育的林老师在辅导我们说课的时候经常强调，强调我们只有把教法这一部分的内容写好才能使自己的说课稿得高分。

在撰写说课稿时应简要地说明教法的总体构造及依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，以及所用的教具、学具。

三、指导学法学法的话要突出学法指导的重点及依据、具体安排及实施途径，以及教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，不要像记流水账一样简单罗列陈述，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

拟定时应科学地阐述课前预习准备情况、完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果)、说明作业布置和板书设计、教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施、教学方法和教学技术手段的运用与学法指导的落实，以及如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

2014年福建教师招聘考试面试说课经验总结

2014年的福建教师招聘考试已经结束，在得知自己最终如愿考上的同时，我也想把自己在这次考试中一些比较突出的表现的经验与大家分享。

在闽试教育培训大半年，感觉什么都非常好，但我印象最深刻的是他们关于面试说课的辅导，我也是严格按照闽试教育老师关于这方面的指导来完成，现将这方面的经验跟大家分享如下：一、材料积累。

一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，因此我们在平时应该对新的事物、新的想法进行收集、整理，一次来加强经验和素材的积累。

二、创新像：导入、新授、巩固、总结、作业等，这种教师导学生学的方法较为统一。

但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备以下两条中的一条：1.在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。

2.是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。

三、板书问题说课没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，在这方面最关键的是在于板书是否有助于你的说课。

四、勤练习平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。

就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。

五、准确把握时间说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，考生在说课时不可赶时间，更不可拖时间。

在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。

而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。

这两种都都可能严重影响自己最终的成绩。

所以，我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，但不可过分饱满，剩余出1—2分种左右最为适宜。

需要相关资料的同学可以到福建教师招考网下载，自我感觉是个不错的学习网站，在这儿推荐一下，希望能够帮到有需要的同学。