最新部编人教版三年级上册语文园地一(含作文猜猜他是谁)ppt
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三年级上册语文课件-《习作：猜猜他是谁》 (共11张PPT) 人教部编版
猜猜他（她）是谁
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
三年级上册语文部编版 第一单元 习作：猜猜他是谁 课件(共24张PPT)
竖着……
外貌
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让
他笑个不停……
性情
（3）他关心班里的每一个人。不管是谁
遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质
（4）他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常
能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好特长
身材 衣着
长相 神态
描写要准确
身材高挑 圆脸蛋
葡萄般的大眼睛 短头发
身材娇小 瓜子脸蛋 闪着精光的小眼睛
他很贪吃，圆嘟嘟的嘴巴总是装满了好吃的 食物。
他很贪吃，有一次，我笑他长得太胖了，他 一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺 仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就 上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视 歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”
猜猜他是谁
了人物积极向上的精神品质。
说了这么多，你们猜出他是谁了吗？
疑问结尾
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点。
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几~~本~~~散~~乱~~~的~~课~~本~~，明亮的灯光下他正在写
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
人教部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》上课课件
短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神。
他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班
的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去操场准没错。
他非常喜欢在操场上活动，有时候是跟别人追逐
玩耍，有时候是他自己撒欢儿。他最喜欢的运动
是跑步，尤其是爆发力很强的短跑，目前学校里没 人能比得过他。
在一次运动会上，他代表我们班参加100米赛 跑。只见他意气风发地站在起跑线上，脸上充满了 自信的神情。发令枪一响，他就像弹簧似的弹起来， “飞”了出去，把同组的几个对手远远地甩在了后 边。场上的同学都惊叹他风一般的速度。最后，他 不负众望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
他的爱好十分广泛，剪纸、看书、画 画……在这些爱好中，他对画画的迷恋， 已经到了如痴如醉的地步。班里流传着这 样一件趣事：有一次，他画画入了迷，他 的妈妈多次叫他吃午饭，他都没动。妈妈 没办法，只好给他端来了馒头和菜。他一 手拿着铅笔，一手拿着馒头，一边吃一边 画，还不时停下来思考。一不留神，他就
③山溪里，飘着歌声。 ④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进
了教室。一双双眼睛在. 探. 求，一对对耳朵在. 谛(dì) .听。顿
时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮 语……
⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校 里。
⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密； 春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的 旗！
⑧山间的新笋，天天向上。 ⑨山里的孩子，茁壮成长。
1. 关注有新鲜感的词语。
他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地 教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟 也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
三年级语文人教部编版(上册)习作一：猜猜他是谁(共11张PPT)部编版
习作内容
第一步：审题 选择一个同学，用一段话或几句话写他的样子或做
过的事，写出特点让其他同学猜你写的是谁。
习作内容
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
第三步：构思 选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。 中间：写他做过的一两件事。 结尾：写自己或大家对他的评价。
他的头发又黑硬,一 根根向上竖着。
他关心班里的每个人。有一次 我数学没考好,心情不好,他主动 来安慰我,还送给我一盒酸奶。
他特别爱笑,一 个小笑话就能让他 笑个不停……
他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经 常能在操场上看到他奔跑的身 影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。 写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看 看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在 墙报上,大家一起来猜一猜。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照一定的顺序写作。
习作范例
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛有一对 甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。 他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、 很漂亮，每次考试他都考得最好的。我喜欢他，他是我的好榜样， 我要向他学习。
习作（一）
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的 课堂。可是他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来 猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。让我们一起试一试 吧!
习作内容
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
他是谁，你们猜到了吗？
三年级上册《语文园地一习作：猜猜他是谁》课件(共32张PPT)
【2024年春季】完整版课件系列
人教部编版 语文 三年级上
语文园地一
习作课件
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这是课文中的话。读到这 句话，我能体会到窗外的安静。
我感到同学们在很认真地 读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。
这句话是泰戈尔写的，句 中的“更夫”让我感到很新鲜。下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
导入新课
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
（1）教师出示第一单元的课文题目，让学生回顾本单元所学的课文内容，并思考这些课文与本节课学习的关系。
感的文章。
这句话的意思是：“我”愿意成为 一名打更人，夜晚降临，当别人都进入 梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的 影子，在大街小巷上为大家打更报时。
抄写积累这两个例句。 你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜 感的词句？
假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑 嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
哪吒
他有一双火眼金睛，五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的 地方。
人教部编版 语文 三年级上
语文园地一
习作课件
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这是课文中的话。读到这 句话，我能体会到窗外的安静。
我感到同学们在很认真地 读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。
这句话是泰戈尔写的，句 中的“更夫”让我感到很新鲜。下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
导入新课
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
（1）教师出示第一单元的课文题目，让学生回顾本单元所学的课文内容，并思考这些课文与本节课学习的关系。
感的文章。
这句话的意思是：“我”愿意成为 一名打更人，夜晚降临，当别人都进入 梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的 影子，在大街小巷上为大家打更报时。
抄写积累这两个例句。 你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜 感的词句？
假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑 嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
哪吒
他有一双火眼金睛，五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的 地方。
部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共27张PPT)
修改提示：
1.写外貌：抓住有特点的一、 两处来写，不用面面俱到。 2.写事例：内容要与人物的 性情、爱好等一致。 3.写句子：用词准确，语言 通顺，去掉多余的“然后”。
建议
一篇好的习作是需要认认真真地修改出来， 同时好的作品我们也是需要分享给别人听的。
课后作业
1.同学们在班级里读一读其他同学的习作， 猜猜写的是哪位同学。 2.预习下节课内容。
小学语文三年级上册
猜猜他是谁
猜谜
头戴紧箍咒， 身穿虎皮裙。 脚踏步云鞋， 手执金箍棒。
谜底
孙悟空
猜谜
黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡， 穿件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，
提一把九பைடு நூலகம்钉耙。
谜底
猪八戒
找不同
最显著特 点：发型
习作主题
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
课本范例 性情
性情特点
活泼 文静 开朗 善良 ……
课本范例 品行
品行特点
尊敬师长 团结友爱 热爱学习 热爱劳动 ……
课本范例 爱好
爱好特长
画画 唱歌 跳舞 下棋 打篮球 ……
为人物 特点加上事 例，更容易 猜到他是谁 ，事例一定 是人皆所知。
课本范例
事 例
诀窍
写同学，抓特点； 不同角度一两点。 特点必须要鲜明， 具体事例来运用。
提笔习作
习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。 3.写的时候，注意开头要空两格。
评价
1.自评：语言通顺？特点鲜明？ 2.互评：互猜，没猜中再修改。
最新部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》精品课件PPT
他的数学也很好，常常受到老师的表扬。他还很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起 玩。有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢 ! 有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，我突然想到了他，最 后，经过他的耐心讲解我终于弄懂了这道题。
你们猜到他是谁了吗？
名师点评：这篇习作你读下来什么感觉？小刚的习作写出了同学的特点，而且列举了事例，基本上达到了习
获奖课件
部编人教版三年级上册 第一单元习作课件
学习目标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、 风格等来介绍人物特点
回归教材
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的动作，运用准确的动 词来介绍人物特点。
回归教材
男孩说：“没……我没看见。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
方法三：描写人物的语言、神态，运用来 介绍人物特点。
作的要求。但正如你所想，他并没有选择“一两点特别的地方”来写，而是对同学的外貌特点、足球明星、画画高 手、数学好、喜欢电脑、乐于助人等六个方面，一一进行了列举，人物的形象就不突出，感觉冗长。那这篇习作怎 么改呢？这就要给这篇习作做做“加减法”，首先要“减减肥”，把最能表现其特点的一两个方面留下，如“足球 明星”“画画高手”，其他的就大胆舍去吧；然后再“长点肉”，通过加入这位同学踢足球时的动作、表情，乃至 其他队员和场外观众的表现，将列举的事例写具体，使人物的特点更为突出，能够深入人心。
他还是我的小老师呢 ! 有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，我突然想到了他，最 后，经过他的耐心讲解我终于弄懂了这道题。
你们猜到他是谁了吗？
名师点评：这篇习作你读下来什么感觉？小刚的习作写出了同学的特点，而且列举了事例，基本上达到了习
获奖课件
部编人教版三年级上册 第一单元习作课件
学习目标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、 风格等来介绍人物特点
回归教材
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的动作，运用准确的动 词来介绍人物特点。
回归教材
男孩说：“没……我没看见。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
方法三：描写人物的语言、神态，运用来 介绍人物特点。
作的要求。但正如你所想，他并没有选择“一两点特别的地方”来写，而是对同学的外貌特点、足球明星、画画高 手、数学好、喜欢电脑、乐于助人等六个方面，一一进行了列举，人物的形象就不突出，感觉冗长。那这篇习作怎 么改呢？这就要给这篇习作做做“加减法”，首先要“减减肥”，把最能表现其特点的一两个方面留下，如“足球 明星”“画画高手”，其他的就大胆舍去吧；然后再“长点肉”，通过加入这位同学踢足球时的动作、表情，乃至 其他队员和场外观众的表现，将列举的事例写具体，使人物的特点更为突出，能够深入人心。
新部编人教版小学语文三年级上册《习作一-猜猜他是谁》ppt课件
猜猜他是谁
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 胎记，看上去虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他 ~~~~~~~~~ 就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马
的精神品质。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读 了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人 物的性格特征，缩小了目标。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 总结全文，通过反问句引出，
是羊村的小英雄，深受大
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
选择一个同学，用几句话或一段话写一
写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写
的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用 几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内 容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大 家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众 不同之处。 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和
的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察， 局部细描，写出人物的与众不同之处， 以便我们缩小目标，让读者如见其人。 他留着短短的头发，两道剑眉 下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧 光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有 两个小酒窝。他一笑起来，那两 颗特大号的大门牙就出来亮相了。
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
人教部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步 来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
这句话能体 现出人物喜 欢运动，但 无法和“爱 跑步”联系 在一起。
在一次运动会上，他代表我们班参加 100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线 上像弹，簧脸似的上充满了自，信“的飞”神了情出。去 发令枪一响， 惊叹地说他 他就弹起来跑了，把同组的几个对手远远 像一阵风
地甩在了后边。场上的同学都很惊叹。由 于他跑得太快，还把鞋子跑丢了，逗得场 上围观的同学哈哈大笑。最后，他不负众
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第一单元
语文要素阅读专训
文学阅读与创意表达。 我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一 半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平 地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映 照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
例文三
我的同学
张传博
她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯 比喻修辞
得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮 把同学漂
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话
名师 点评
文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、天 真善良的小姑娘形象。小作者的成功之处是描 写人物时能够做到重点突出，对人物既有概括 性的描写，又有具体事例的描写，层次分明， 人物形象丰满生动。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
这句话能体 现出人物喜 欢运动，但 无法和“爱 跑步”联系 在一起。
在一次运动会上，他代表我们班参加 100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线 上像弹，簧脸似的上充满了自，信“的飞”神了情出。去 发令枪一响， 惊叹地说他 他就弹起来跑了，把同组的几个对手远远 像一阵风
地甩在了后边。场上的同学都很惊叹。由 于他跑得太快，还把鞋子跑丢了，逗得场 上围观的同学哈哈大笑。最后，他不负众
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第一单元
语文要素阅读专训
文学阅读与创意表达。 我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一 半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平 地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映 照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
例文三
我的同学
张传博
她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯 比喻修辞
得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮 把同学漂
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话
名师 点评
文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、天 真善良的小姑娘形象。小作者的成功之处是描 写人物时能够做到重点突出，对人物既有概括 性的描写，又有具体事例的描写，层次分明， 人物形象丰满生动。
三年级语文上册 习作：猜猜他是谁 课件(共42张PPT)
一
单 元
的人，宁愿把自己封闭起来；为了解救被困的人们，为了修正过去的错
年 版
误，她不惜牺牲自己。
她就是冰雪女王艾莎。这段文字抓住了人物的外貌特点和性格特点，
因此我们很容易就猜出她是谁了。
做完游戏，让我们看看今天的任务吧！
三
年
级
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
习 作
语
：
文 上
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容
节选自阿斯特丽德·林格伦的《长袜子皮皮》
三
年
级
语
想一想：描写人物的外貌，可以写哪些方面呢？ （
文
上 册
A．身高 B．体形 C．衣着
第
一 单
D．声音 E．容貌 F．表情
元
习
作
）
： 猜
猜
他
是
谁
2023
年 版
三
年
级
习 作
语 文
德罗西
： 猜 猜
上 册
他 是 谁
2023
第
德罗西每次都是第一，取得一等奖，今年大概仍是如
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
动画片里有许多我们熟悉而且喜爱的人物：可爱善良的小美人
鱼，拥有神奇口袋的哆啦A梦，爱吃蜂蜜的熊二，爱探险的朵拉，
喜欢跳泥坑的小猪佩奇…… 请你读一读下面的文字，猜一猜她是
： 猜 猜
上
册 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让
单 元
的人，宁愿把自己封闭起来；为了解救被困的人们，为了修正过去的错
年 版
误，她不惜牺牲自己。
她就是冰雪女王艾莎。这段文字抓住了人物的外貌特点和性格特点，
因此我们很容易就猜出她是谁了。
做完游戏，让我们看看今天的任务吧！
三
年
级
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
习 作
语
：
文 上
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容
节选自阿斯特丽德·林格伦的《长袜子皮皮》
三
年
级
语
想一想：描写人物的外貌，可以写哪些方面呢？ （
文
上 册
A．身高 B．体形 C．衣着
第
一 单
D．声音 E．容貌 F．表情
元
习
作
）
： 猜
猜
他
是
谁
2023
年 版
三
年
级
习 作
语 文
德罗西
： 猜 猜
上 册
他 是 谁
2023
第
德罗西每次都是第一，取得一等奖，今年大概仍是如
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
动画片里有许多我们熟悉而且喜爱的人物：可爱善良的小美人
鱼，拥有神奇口袋的哆啦A梦，爱吃蜂蜜的熊二，爱探险的朵拉，
喜欢跳泥坑的小猪佩奇…… 请你读一读下面的文字，猜一猜她是
： 猜 猜
上
册 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让
小学语文人教部编版三年级上册《习作：猜猜他是谁》课件(共24张PPT)
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴， 扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽 泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
1、好的题目 2、拟定提纲： 第一段简介你最熟悉的人是谁，点题。 第二段简单介绍人物的外貌特征、爱好兴趣等（也可以不在第 二段，在第三段的具体事例中渗透这些特点）， 第三段通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。 第四段写写你对这个人的评价或他对你的影响。
这就是我的好朋友萧红，我为有这样一位朋友而骄傲！
佳句欣赏
他长得瘦瘦的、高高的，黑黝黝的脸上有一对大大的眼睛，不大不小的鼻 子下有一张能说会道的嘴巴。当他开心大笑时，总露出几颗大大的门牙。 妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯 炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。 看上去，左老师也就40来岁，哪有50多岁？她那张严肃的长方形脸上戴着 一副眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。可是，在课堂上，她像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝， 而且声音异常洪亮，有时，还会一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注 意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着她。
人教部编版 语文 三年级上
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习作课件
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
1 课后小结
本课的主要目的是让学生通过描写人物的特点和个性，猜猜他们所描述的是班Leabharlann 的哪一位同学。 以下是对本课的总结：
课 后 小 结
描写人物时，可以从外貌、性格、兴趣等方面入手。学生们可以通过描述这些特点，让读者更好 地了解他们所描述的人物。 在描写人物时，可以运用形象的比喻和生动的描写，使人物形象更加鲜明、生动。例如，可以描 述某人的头发颜色、眼睛形状、身材高矮等，以及他们的个性、爱好和特长等。 学生们可以互相交换所写的作文，通过阅读他人的作品，进一步了解班上的同学们，同时也能够 从其他同学的作品中学习到更多的描写技巧。
小学三年级上册《语文园地一(含作文猜猜他是谁)》共33页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学三年级上册《语文园地一(含作文 猜猜他是谁)》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学三年级上册《语文园地一(含作文 猜猜他是谁)》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
部编版三年级语文上册范文1：猜猜他是谁课件
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
猜猜他是谁吧！
人物语言、 动作和神态描 写十分传神， 写出了人物幽 默的一面。
结尾简洁， 照应标题。
总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神 态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽 默的个性，加上作者放孩
外貌描写 简略，详略得 当。
缺点描写 得很全面，可 见小作者平时 对这位同学很 了解。
当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课 间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指， 怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型 的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着 他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把 大家都逗得合不拢嘴了。
猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红 红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我 来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪 啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专 挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人 吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的 《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水 落九天”。
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• 习作：猜猜他（她）是谁？ • 1.用第三人称描写自己的外貌，抓住服饰、脸庞 等重要方面写，不必面面俱到；
• 猜猜他是谁？--外貌描写 • 1.她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺 也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬 中，这一来她身上都沾满了灰烬，又 脏，又难看。她是—— 灰姑娘
2.她要算最美丽的了。她的皮肤又滑又 嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色 的，像最深的湖水。不过，跟其他公主 一样，她没有腿，她身体的下部是一条 鱼尾。她是—— 美人鱼
一对火眼金睛
他瘦瘦的 身体，大大的 脑袋。
加入联想
他瘦瘦的身体却撑着一个大 大的脑袋，很容易让人联想起棒 棒糖。
他瘦瘦的 身体，大大的 脑袋。
加入联想
他瘦瘦的身体却撑着一个大 大的脑袋，很容易让人联想起 棒棒糖。
他长着一 撮[cuō]又粗又 硬的胡子渣。
加入联想
一撮[cuō]又粗又硬的胡子 渣活像一根根钢针。
1、她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的 蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回 答问题时声音又响亮又干脆。 2、张要是我的同学，他很活泼、很机灵。一头乌黑的头发， 圆圆的脸上带着顽皮的神色。一双黑黑的大眼睛，天真地朝 你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋，被你批评得不好 意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
3、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一 双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两 条弯弯的眉毛像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺 了颗门牙，一笑起来就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
4、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛， 十分精神。
• 我的老师姓郁名葱，芳 • 我的老师是个 龄三十多岁，海拔1.60 三十多岁的女 米，乌黑发亮的头发， 人，一双眼睛， 红润的圆脸，明眸皓齿， 一个鼻子，鼻 白皙的皮肤，高高的鼻 子下面一张嘴 梁，还有一张能说会道 巴， 的巧嘴巴，瞧，她头顶 一锅盖式的短发，脑后 还扎有两条小马尾，真 是人见人爱，花见花开， 车见车爆胎的个性老师。
他瘦瘦的 身体，大大的 脑袋。
加入联想
他瘦瘦的身体却撑着一个大 大的脑袋，很容易让人联想起 棒棒糖。
他长着一 撮[cuō]又粗又 硬的胡子渣。
加入联想
一撮[cuō]又粗又硬的胡子 渣活像一根根钢针。
加入联想
他生气时， 脸拉得？
他瘦瘦的 身体，大大的 脑袋。
猜猜他（她）是谁？
猜猜他是谁?
他嘴巴很长，鼻子上 翘，耳朵像大蒲扇似的扇 动着。长得可真胖！那大 肚子滚圆滚圆的，衣服都 要包不住啦！不时还用他 的九齿钉耙挥一挥。他的 师兄叫他“呆子。他就是 （ ）
猜猜他是谁?
他嘴巴很长，鼻子上 翘，耳朵像大蒲扇似的扇 动着。长得可真胖！那大 肚子滚圆滚圆的，衣服都 要包不住啦！不时还用他 的九齿钉耙挥一挥。他的 师兄叫他“呆子。他就是 （猪八戒）
描写外貌的词语
头发
眼睛 嘴
： 又黑又直
： 大大的
乱七八糟的
水灵灵的
又长又直
水汪汪的
明亮的
： 小巧的
炯炯有神的
灵巧的
小小的
红润的
眯成一条缝的
撅得高高的
脸
： 圆圆的
红彤彤的
小小的
巴掌大的
胖嘟嘟的
猜猜她（他）是谁 一、在我们班上有这样一个女（男）孩， 1）她的外貌特点 2）她有着怎样的性格 3）有什么兴趣爱好 二、你猜到她是谁了吗？她就是....
1. 他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的 大鸭蛋，可爱极了！ 脸+形状+想象 2. 她的脸蛋儿鼓鼓的，白里透红，好像一朵 盛开的桃花，洋溢着幸福的微笑。 脸+形状+颜色+想象 3. 他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的 小皮球。 脸+感觉+颜色+想象 4. 他圆圆的脸蛋，红扑扑、亮闪闪的，像一 个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。 脸+形状+颜色+感觉+想象
外貌：
他嘴巴很长，鼻子上 翘，耳朵像大蒲扇似的扇 动着。长得可真胖！那大 肚子滚圆滚圆的，衣服都 要包不住啦！不时还用他 的九齿钉耙挥一挥。他的 师兄叫他“呆子。他就是 （猪八戒）
亲切的绰号
胖 耳朵大 嘴巴长 鼻子翘
经典的动作
外貌
写一 个同 学或 老师
经典的语言（口头禅） 经典的动作 亲切的小绰号
• 3.有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上
有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉 叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺 了一块的牙齿。他是？—— 灰太狼
• 外貌描写的方法有哪些： • 1.抓住特点。 • 2.按照一定的描写顺序（从上往下，从整体 到局部） • 3.运用修辞手法，例如比喻、想象，另外加 上作者感觉会更棒。 如：一张胖嘟嘟（感觉）的脸，红彤彤（颜 色）的，像一个熟透的苹果，谁见了想狠 狠咬一口。（想象）
选择你 印象最深的 一两个方面 介绍。
……
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心和一种天不怕、 地不怕的精神。
一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心 和一种天不怕、地不怕的精 神。
联想 一对火眼金 睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖 魔的决心和一种 天不怕、地不怕 的精神。
加入联想
他瘦瘦的身体却撑着一个大 大的脑袋，很容易让人联想起 棒棒糖。
他长着一 撮[cuō]又粗又 硬的胡子渣。
加入联想
一撮[cuō]又粗又硬的胡子 渣活像一根根钢针。
加入联想
他生气时， 脸拉得很长。
他一生气，脸一下子就 拉得很长，难道这就是人 们传说中的“马脸”？
•
•
猜猜他(她)是谁
我们班有个胖胖的小男孩,他虎头虎脑,浓眉,大 大的眼睛炯炯有神。剪的短短的刺猬头，显得特别 有精神，更有趣的是他的后脑勺还留了一小绺长辫 子，走起路来一翘一翘的，真像一只活泼的小老虎， 可爱极了。 • 他虽然很高大，可一点儿也不坏，还很喜欢笑， 每次玩耍都能听到他爽朗的笑声。他还很文明，当 我们玩的过了，有些疯了的时候，他会及时地说 “停、停、停！别玩得太起了！”因为说得太急了， 结果嘴角挂了一大条口水，就像一只馋嘴的大灰狼， 逗得我们哈哈大笑。 • 你们能猜出他是谁了吗？