第八章培训

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第八章公务员培训

第八章公务员培训

它没有固定的教师队伍,所有教 师都是根据教学需要从外部选聘 (比如学校每年从担任现职的政府 高级官员中邀请约900人到校授 高级官员中邀请约900人到校授 课)。学院还根据需要聘请有关专 家学者担任教学顾问,聘请国外 专家、教授为客座教授。
三、培训内容以现实需要为依托 “依需定训”:政府十分重视对公务 员培训需求的调查研究,各部门在公 务员在职培训方面,每年都要向下属 机构发放培训需求调查表,各个单位 和每个公务员可以阐述各自的培训需 求,通过对公务员培训需求的层层汇 总,进行综合分析,结合年度培训预 算,来制定第二年培训目录。
(三)交流培训 即通过人员的交流或学术的 交流对公务员实施培训。人员的 交流培训是指通过人员在政府部 门之间、各地区之间、政府部门 和企业之间的调任或借调,使公 务员扩大知识面,增长才干,掌 握在各种环境中分析问题、解决 问题和协调矛盾的能力。
(四)工作培训 即在实际工作中对公务员压担子, 使其实际工作能力有所提高。通过行 政首长或经验丰富的公务员在工作中 言传身教,也能使公务员在行政实践 中积累知识, 中积累知识,获得经验,增长才干。如 在我国行政管理中,主管部门让某些 有培养前途的年轻公务员到某些部门 或地方,通过实际工作进行锻炼,增 长他们的才干。
我国公务员的通用能力
政治鉴别能力 依法行政能力 公共服务能力 调查研究能力 学习能力 沟通协调能力 创新能力 应对突发事件能力 心理调适能力
实例1 实例1:上海公务员培训可拿学分 培训 课程超过20个专题 课程超过20个专题
杨浦、浦东、徐汇等区相继建立 起培训学分制管理。浦东新区专 门规定每个公务员每年必须完成 80学分的培训任务,每人每年有 80学分的培训任务,每人每年有 800元的专项培训费用。而对各 800元的专项培训费用。而对各 项未完成年度培训学分任务的公 务员,各区则规定年终考核不得 评定为“优秀”等级。

第八章 加油站管理规范培训

第八章 加油站管理规范培训

1.加油机的构成、主要附件及功能及检查方式;
2.油罐的主要附件及检查方式、检查顺序、检查 频次、故障识别及排除;
油罐设施
油气回 收系统
3.油气回收系统;
4.非油品经营设备的主要构成; 5.撬装加油装置的检查方式; 6.液位仪的操作及检查方式; 7.柴油尾气净化加注机的操作及保养; 8.充电桩的操作流程。
加油站应结合工作流程、交接班、综合日巡检等工作组织 开展设备保养工作。
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新版解读——第一节 设备分类及管理 四、设备维修
加油站设备维修包括专业维修和一般维修。专业维修由上级公司安排专业人员完成; 一般维修由加油站组织人员完成。经理负责组织加油站内设备的一般维修。 A 停机状态下,更换加油机易耗小配件 B 加油站设备的 一般维修工作 停机状态下,更换加油机易耗小配件
新版解读——第二节 经营设备 一、加油机——保养与维护
(1)保持加油机清洁。清洁时,应使用湿润的纯棉清洁布擦拭;严禁使用化纤、丝 绸质地的布料和具有腐蚀性的液体,严禁用水冲洗加油机。 (2)机座下的管线坑应用细沙填满,自吸泵加油机填沙至输油管与波纹管连接法兰 下端30mm处;潜油泵加油机填沙至紧急切断阀与输油管连接处下方30mm处。 (3)每隔1~2天将胶管拉直后加油,利用油枪自然吸力将汽油集液滴吸走。 (4)应避免触碰气液比调节螺母。 (5)加油时不要大力拉拽或旋扭拉断阀。 (6)定期清洗和检查过滤器、过滤网应。新开业的加油站,使用前两个月应每周清 洗2次,以后每月清洗1次,损坏应及时更换。 (7)加油机防爆电气维护由取得电工资格的专业人员进行维修。 (8)各部位管线、接头、油封、密封垫如有渗漏,应停机报修。 (9)加油枪及加油胶管如渗漏或加油胶管被碾压,应停机报修。 (10)紧固零部件及机架固定螺栓,如有缺失,应及时补充安装。 (11)紧固连接加油机接地线,清理锈蚀。 (12)电脑部分的主板、显示板、按键板发生故障时应及时报修。 (13)保护接地电阻值不大于4Ω。

第八章 影像学兽医助理培训教材

第八章 影像学兽医助理培训教材

第八章影像学兽医助理培训教材本章培训的目的完成本章培训后学员应掌握:1、随时均可安全摄片2、完成摄片后填写放射记录3、识别放射体位术语及其简写4、摄片时根据影像学标准给病畜摆位5、使用游标卡尺测量照射部位的厚度6、使用技术条件表确定设置X线机操控台上每个旋钮的参数7、在X线片上作病畜身份标记8、用自动洗片机冲洗X线片9、人工洗片10、片盒放入或取出X线片11、清洁片盒12、清洁增感屏13、登记病畜经X线片档案14、维护暗室15、超声检查中的动物准备和保定16、内窥镜检查中的动物准备和保定17、清洁和保养内窥镜培训内容简介影像诊断能够更好的观测患病动物体内的结构,使兽医诊断能力得到提高。

光导纤维实现了直视体内组织的可能,它的末端可直接插入病畜体腔或天然孔。

非直视检查方法包括放射学、超声波、CT(一种计算动物每个切面密度的影像方法)和MRI(磁共振成像技术)。

由于后两者成本较高,所以主要局限于专科动物医院和大型的教学动物医院。

光导成像是通过一束可透光的光导纤维实现的,操作者可从光导纤维的一端看到另一端的情况。

内窥镜分为软镜和硬镜两种。

视频耳镜就是硬镜内窥镜的例子。

当内窥镜需要在器官之间穿行时,须使用软镜内窥镜,例如从食管进入胃或从气管进入支气管。

软镜内窥镜的名称依据器械使用部位的不同而不同。

支气管镜检查支气管,胃窥镜检查胃,腹腔检查腹腔,每种内窥镜只能用于相应的部位。

软镜内窥镜长度和直径的不同取决于检查的器官和设备。

放射学检查是用于非直视检查体内结构最古老的方法。

1895年在德国的伍兹堡伦琴发现了X射线。

自从那时起,这项技术和设备就不断改进。

由于X线片是用X线放射成像的,它的安全性成为首要的问题。

使用合理的保护设施是必须的,还应有监测操作者放射蓄积量的装置。

X线片的拍摄质量决定了它的辅助诊断的程度。

因为X线片是由兽医技师和兽医助理拍摄的,所以他们能否拍出高质量X线片是非常重要的。

这其中包括合适的病畜摆位和准确的拍摄部位厚度的测量,恰当的胶片曝光量,正确X线片显影定影。

海员船员《个人安全与社会责任》第八章 防止和控制疲劳 培训课件

海员船员《个人安全与社会责任》第八章   防止和控制疲劳 培训课件

第三节防止和消除船员疲劳的措施
三、船员对于预防疲劳的措施
1.消除身体疲劳的方法和措施:
(2)合理安排饮食,减少高脂肪和高糖
(3)摄入足量的维生素福和福建铁建船船质政政交交通通职职业业学学院院书书记记 张张海海明明
(4)适量饮水:1.5升/天
2021071年7年1月1月5日5日
(5) 积极锻炼身体:每天20至40分钟。
福福建建船船政政交交通通职职业业学学院院书书记记 张张海海明明
15-22时左右机体处于又一个兴奋波2021,071年7同年1月1样月5日的5日工作强度,易使处于人体生 理节律低谷的人员疲劳而产生人为失误。这印证了海事为何最高峰值在 23-4时,次高峰值在12-16时。
第三节防止和消除船员疲劳的措施
言发生障碍。
2021071年7年1月1月5日5日
(6)行为改变。沉默寡语,沮丧易发怒,具有反社会的行为。
(7)态度改变。估计不出危险,观察不到警告信号,具有较高
的冒险倾向。
第三节防止和消除船员疲劳的措施
睡眠、作息时间与生理节律对疲劳的影响
人体在23-5时左右会处于松弛和休眠状态,6-9时左右机体活力上升, 10-11时左右机体活力最强,12时体力总动员,13-14时左右机体反应迟钝,
要原因。
第一节 疲劳的成因
船员疲劳根据产生的原因可分为生理疲劳、心理疲劳和病理疲劳。 生理疲劳由体力劳动中的作业负荷所致; 心理疲劳又称精神疲劳,由脑力作业、劳动环境欠佳、工作单调、 精神负担和情绪不安所福福致建建船;船政政交交通通职职业业学学院院书书记记 张张海海明明
2021071年7年1月1月5日5日
第二节 船员的疲劳对作业的影响
(4)对正常、非正常或紧急情况的反应迟钝。疲劳能够影响一

第八章员工培训

第八章员工培训

第八章员工培训125.培训的概念和目的(简答)培训是向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的相关知识、技能、价值观念、行为规范的过程,是由企业安排的对本企业员工所进行的有计划有步骤的培养和训练。

企业将培训用于实现两个新的目的。

首先,向员工传授更为广泛的技能,包括解决问题的技能、沟通的技能以及团队建设的技能等。

其次,更多的企业利用培训来增强组织的吸引力,强化员工的献身精神。

126.培训的内容有:①职业技能主要包括基本知识技能和专业知识技能。

企业应把培训的重点放在专业知识和技能上。

②职业品质主要包括职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等,这些必须和本企业的文化相符合。

③培训内容的针对性:1)上层管理者的职者是对整个企业管理全面负责。

2)基层管理人员在企业中处于桥梁位置,要首重培养他们管理技能和有效工作的方法。

3)各类专业人员有自己的业务活动范围,培训中要注意更新他们的知识、提高技能,还要培训他们的大局观。

4)一般员工应根据工作说明书和规范要求,培训他们的操作技能。

127.培训类型:1)岗前培训是以企业新录用的员工为对象的集中培训。

岗前培训要为员工提供的信息有两个方面:①由人力资源部门提供的信息②由新员工所在部门提供的信息。

2)在岗培训是员工在不脱离工作岗位的情况下,由部门经理、业务主管或其他经验丰富、技术过硬的员工在日常工作过程中对员工进行的定期或不定期的业务传授和指导。

在岗培训的步骤:1)解释工作程序,让员工在掌握具体工作前对整个过程有一个了解。

2)给员工演示整个过程。

3)演示结束后,鼓励员工提问。

4)让员工自己动手做。

5)继续观察员工的工作,并提出反馈意见,直到培训者要受训者双方都对操作过程感到满意为止。

在岗培训是将学习和应用直接结合起来的一种培训形式。

受训者能够迅速得到工作绩效的反馈,学习效果好。

在岗培训有时候会打乱正常的工作流程。

而工作流程又往往限制了在岗培训。

3)离岗培训是员工离开实际工作岗位去学习所在岗位的工作技能,其中,外派培训是离岗培训的重要形式之一。

08+第八章+备份和恢复软件的使用--基础培训

08+第八章+备份和恢复软件的使用--基础培训

备份软件的安装和配置
备份文件——选项
验证信息:备份时可 以输入验证信息对备 份对象加密,保证数 据安全。
对象有效期:通过设 置备份对象有效期可 以使有限的磁带资源 可以循环使用。
是否压缩:备份时通 过设备对磁带数据进 行压缩。
对象名称:对象是用户 指定要备份的数据。 对象名称是在提交备 份时添加的。
对象名不可重复,一个 任务对应一个对象。
提交:在对一个备份任 务设置完成后,按 “提交”按钮,提交 该任务。
备份软件的安装和配置
备份文件(选择)
在客户机任务中心主界面“备份”下的“选择”对话框中,在相应 的客户机下,选中“文件”。双击“文件”后,在其下选择要备份 的文件夹或文件。
共享驱动器
“磁带驱动器SAN共享选件”,需要单独购买。 可以在SAN环境中实现驱动器共享。
在“数据迁移器管理”对话框中,选中要共 享驱动器的数据迁移器的客户机名称,选“操作/ 共享驱动器”命令。
上方的“磁带库”显示框中,显示出该客 户机上安装所有磁带库的名称;选中一个磁带库, 在下方的“驱动器”显示框中,显示出该磁带库 中所有驱动器的编号。
注册
需要首先添加基本注册码,然 后再添加其他注册码。 注册码分永久和临时两种。 注册成功后,必须重新启动 Mars master服务。 如果发出去的任务,不形成作 业,一般是注册码的问题(详细 信息查看系统管理中心>系统日 志)
备份软件的安装和配置
添加用户信息
备份软件的安装和配置
添加客户机
备份软件的安装和配置
添加磁带池
磁带池就是将一个或多个 磁带划分到一组,提供给 不同的用户组使用磁带资 源,一个磁带池可以对应 多个用户组使用,每一盘 磁带只能对应一个磁带池

第八章 培训与开发

第八章 培训与开发
第八章 培训与开发
河南科技大学管理学院工商管理系
引入案例:
某公司的培训工作一直无法顺利进行,尽管各职能部门经 理都认为培训非常重要,而且在公司的各种场合都呼吁需 要进行这样或那样的培养;但是,每当人力资源部安排好 培训之后,他们又说实在抽不出时间,员工们忙得恨不得 一人当两人使,哪怕一天都抽不出来,更不要说三天或一 周的培训了。为此,人力资源部不得不把培训安排在周未 以适应职能部门经理的要求,可每次培训经常出现员工的 缺勤现象,他们说,即使给加班费也不愿牺牲公休;而且 来培训的员工也往往带有抵触情绪,迟到、早退更是普遍, 课堂秩序无法保证。 以上情况在许多公司都存在,试分析为什么?并提出解决 办法。
人力资源开发与管理
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培训与开发
第二节 培训与开发的阶段划分
评价培训阶段 实施培训阶段 项目设计阶段 前期准备阶段
人力资源开发与管理
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培训与开发
第二节 培训与开发的阶段划分
需求分析阶段
培训需求评估
பைடு நூலகம்
设计与实施阶段
评估阶段
制定标准
目标确立
培训内容与 方法设计
对参与者预先测验 培训监控
实施培训
培训评价 后果评价 反馈
人力资源开发与管理
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培训与开发
第三节 培训与开发的方法
六、自主培训法(SST) 借助培训光盘软件,用户可随时、随地、任意形式、任意 人数、任意次数地组织培训活动。 优点:主动权、低费用、良好的课后服务、5A 缺点:针对性较差;单向沟通。
人力资源开发与管理
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培训与开发
第三节 培训与开发的方法
七、研讨法 1.分组讨论研讨法:如国际学术会议中的分组讨论(panel discussion ) 2.沙龙研讨法:专家演讲+自由讨论 3.集体讨论研讨法 优点: 1.有利于激发受训者的学习动机、探索精神、批判精神; 2.有利于培养受训者的逻辑思维能力和科学精神; 3.有利于培养受训者的综合个人能力; 4.有利于受训者正确客观地评价自己的优缺点; 5.有利于增强培训师与受训者之间的思想和感情交流。

人力资源管理理论第八章 员工培训与开发

人力资源管理理论第八章   员工培训与开发

8/11/2012 2012-8-11
llj 王文亮
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8/11/2012 2012-8-11
llj 王文亮
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8/11/2012 2012-8-11
王文亮
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八、培训活动的评估


调查问卷 培训考试
2012-8-11
王文亮
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§2 学习型组织

未来惟一持久的优势,是有能力比你的竞争对手 学习得更快。
王文亮
12
三、员工培训的特性



广泛性 层次性 协调性 实用性 长期性和速成性 实践性
2012-8-11
王文亮
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摩托罗拉公司的培训



每年每位员工至少要接受40小时与工作有 关的学习。内容主要包括:新员工入职培 训、企业文化培训、专业技能培训、管理 技能培训、语言培训及海外培训等。 积极推广电子学习(e-learning),每个员 工每年要通过电子学习自学8个小时。 摩托罗拉大学(MU-Motorola University)是一所摩托罗拉内部专门设臵 的、为各事业部、客户、员工及合作伙伴 设立的教育培训机构。

培训内容从狭隘单一的职业培训转向丰富多彩 的全方位培训; 培训态度从企业漠然视之到高度重视; 培训方法从单一化、传统化到科学化、多样化; 培训工具从简单的低科技含量到复杂的高科技 含量; 员工态度从消极对抗到积极参与; 培训对象重点从非技术人员到管理人员; 培训模式也从单一化到立体化、专业化。
2012-8-11
王文亮
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2007年前程无忧(51job)调查

培训收效甚微



GJB9001C-2017质量管理体系要求QMS要求第八章运行培训课件

GJB9001C-2017质量管理体系要求QMS要求第八章运行培训课件

8.1 运行策划和控制
e)在必要的范围和程度上,确定并保持/保留成文信息,以 1)确信过程已经按策划进行; 2)证明产品和服务符合要求。 f)确定产品通用化、系列化、组合化以及接口、互换
性要求,编制产品标准化大纲;
g)按照GJB450/GJB368/GJB3872/GJB2547/GJB900/GJB
8.1 运行策划和控制
为满足产品和服务提供的要求,并实施第6章所 确定的措施,组织应通过以下措施对所需的过程 (见4.4)进行策划、实施和控制:
a)确定产品和服务的要求; b)建立下列内容的准则: 1)过程; 2)产品和服务的接收。 c)确定所需的资源以使产品和服务符合要求; d)按照准则实施过程控制;
2.本章调整了原标准第七章部分条款和子条款
7.3.4,7.3.6,7.4.4,7.5.2,7.5.7,7.7,8.2.4,8.3
3.本条款与4.4,8.3.2,8.3.4,8.3.5的关系?
8.1 运行策划和控制【理解要点】
4.策划运行武器装备实现过程时,还应确定 a)依据顾客或系统设计单位以及组织的需求,
注:通用质量特性工作计划、软件质量保证计划、产品标准化大 纲、技术状态管理计划、风险管理计划,可单独编制也可包含在 质量计划中。
8.1 运行策划和控制【理解要点】
1.武器装备和服务的运行过程包括武器装备全 寿命周期各阶段(论证、方案设计、工程研制、 定型,直至延寿、退役等)。由于各组织所承 担的产品和服务任务不同,所涉及的武器装备 寿命周期过程也不同。因此,应根据自身产品 和服务特点,进行策划和实施。
对于未被确定为技术状态项的产品,相关要求 可以在质量计划中规定。按《质量计划》或 QMS文件要求,控制设计更改和工程更改等,实 施设计评审、验证、确认、验收试验和例行试 验等。注意:不同产品的技术状态…

自考01848《公务员制度》章节练习第八章

自考01848《公务员制度》章节练习第八章

自考01848《公务员制度》章节练习(含答案解析)8第八章培训1.初任培训的对象是()。

A.挂职锻炼的公务员B.试用期内的公务员C.拟晋升领导职务的公务员D.从事某项专门业务的公务员答案:B解析:依照公务员法,初任培训是指机关对新录用人员在试用期内的培训。

A项是挂职锻炼的对象,C项是任职培训的对象,D项是专门业务培训的对象。

参见教材P150。

2.提高拟晋升领导职务公务员的政策水平、组织领导能力和行政管理能力的培训是()。

A.初任培训B.任职培训C.专门业务培训D.在职培训答案:B解析:任职培训是指对晋升的一定领导职务的公务员进行的提高领导能力的培训。

参见教材P150。

3.公务员培训的特点包括()。

A.培训目标的时代性B.培训手段的多样性C.培训时间的持续性D.培训方式的选择性E.培训内容的实用性答案:ABCE解析:公务员培训的特点包括:公务员培训目标的时代性、公务员培训内容的实用性、公务员培训手段的多样性、公务员培训对象的全员性、公务员培训时间的持续性。

参见教材P145-146。

4.根据我国公务员法,公务员的培训情况和学习成绩作为()。

A.晋升的依据B.任职的依据C.处分的依据D.降职的依据E.考核内容的依据答案:ABE解析:根据公务员法规定,公务员培训情况、学习成绩作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。

参见教材P153。

5.运用现代管理理论分析解决政府管理中的问题,体现的公务员培训原则是()。

A.理论联系实际B.按需施教C.学用一致D.讲求实效答案:A解析:“运用现代管理理论分析”,这是应用理论,“解决政府管理中的问题”这是联系实际,所以选A。

参见教材P147。

6.鼓励学员提出问题并与教师相互探讨的培训方法是()。

A.课堂讲授法B.案例分析法C.研讨法D.角色扮演法答案:C解析:研讨法是指通过探究、商榷、讨论等方式来发现、分析和解决问题,力求达成共识,巩固和加深有关知识的理解的培训方法。

员工的心理保健培训课件

员工的心理保健培训课件

员工的心理保健
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第八章 员工的心理保健
第一节 心理健康
三、心理健康的标准 (一)学者标准 4 生活适应标准 是否适应环境作为划分常态与变态的一种标准; 5 社会规范标准 行为符合社会规范、规则以及能否为社会所接受来作为划
分常态与变态的标准。凡是符合社会规范、道德准则以及 价值观念的行为,也就是为社会一般人所认可与接受的行 为,视为正常,否则为异常。 缺点:标准受时间限制;受地域限制;受个体思想与觉悟 的限制
员工的心理保健
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第八章 员工的心理保健
第一节 心理健康
二、心理健康的重要性 (二)心理健康影响着组织的发展 员工心理健康是关乎企业生存与发展的大事。美国每年有
约100万员工由于心理压力而缺勤,每一个员工的缺勤会 造成668美元的损失; 40%的人“跳槽”或转行是由于心理压力所致,更换一 个雇员要1000—30000美元,75%的员工会在工作时 间考虑个人问题。超负荷的压力不仅仅损害个体,而且严 重破坏了组织的健康。
员工的心理保健
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第八章 员工的心理保健
第二节 职业压力管理心理
三、职业压力的影响
Selye将压力适应分为三个阶段: 警觉:个体注意到压力源,准备与之对抗或回避; 抵抗:个体自行克服压力造成的损害。 衰竭:由于压力的长期存在,能量几乎耗尽,这时,已经
无法继续去抵抗压力。 如果进入第三阶段,外在压力基本消失,或个体的适应性
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第八章 员工的心理保健
第一节 心理健康
二、心理健康的重要性
心身疾病(psychosomatic diseases)或称心理生理疾 病(psychophysiological diseases),是介于躯体疾 病与神经症之间的一类疾病。

第八章_管理开发培训

第八章_管理开发培训

8.2 管理开发培训的理论基础

8.2.1 管理开发培训的理论模型
培训目标 动机激励状态的 变化
培训策略
自我意识的提高 管理角色理论 双环学习
技能的提高 弗鲁姆-耶顿模 型 管理方格图 领导者-成员交 换
认知
角色激励理论 成就动机 意见反馈 行为修正法 社会学习理论 社会学习理论 (行为调整)
行为 情境

领导者与被领导者的关系 职位权力 任务结构
8.2.3 技能的提高

认知的培训策略:弗鲁姆-耶顿模型



它为管理者何时应将一部分决策权力授予下属提供 了一个规范化的模型 弗鲁姆耶顿模型的培训焦点在于让管理人员要学会 对问题进行诊断来决定合适的解决问题流程 根据对一些问题的回答,选择不同的领导方式
领导匹配
8.2.2 自我意识的改变


自我意识的改变主要指通过培训与开发项目,让管理 人员更好地认识自己,认识自己在组织中应该承担的 责任,意识到管理风格和组织文化、管理哲学的相融 性,并且通过认识别人是如何看待自己的来提高自己 的人际技能 认知的培训策略

明茨伯格提出的管理人员角色模型 阿吉利斯提出的双环学习理论(double-loop learning)
8.1.3 管理开发培训的基本原则


1.管理开发强调自我开发,经理人员要主动学 习; 2.开发内容也对应个体特定需求; 3.开发过程提供实践和应用的机会; 4.受训对象要知道培训开发项目的进度; 5.组织的氛围和文化要支持培训开发的内容; 6.上级支持,提供实践所学内容的机会; 7.开发周期较长,不会立竿见影。
8.3.3 基于胜任力的管理人员开发项目

第八章 培训成果转化与评估

第八章 培训成果转化与评估
培训效用=YD X NT X PD X V -NT X C YD 培训对工作产生影响的年数; NT 接受培训的人数; PD 接受培训者与未接受培训者在工作上的差异; V 价值,对工作成绩的货币计算; C 为每一位成员提供培训所支出的费用。
三、培训的企业效益评估
1.培训的成本分析 培训成本可分为直接成本、间接成本和机会成本三类.
三、促进培训成果转化的机制与方法
促进机制
1.讲授转化方法,激发转化动机。 2.营造沟通环境,提供转化机会。 3.完善反馈机制,控制转化结果。 4.遵循一定的步骤
三、促进培训成果转化的机制与方法
促进方法
1.建立学习小组 2.行动计划 3.多阶段培训方案 4.应用表单 5.营造支持性的工作环境
三、促进培训成果转化的机制与方法
四、培训评估流程与方法
(二)方法
定性:
目标评估法 关键人物评估法 比较评估法 (事前事后,纵向对比,横向比较,达度评估,动态评估)
四、培训评估流程与方法
(二)方法
定量:问卷评估法、
收益评估法、
定性定量结合法 (硬指标软指标结合评估法,集体讨论评估法,
绩效评估法, FTF评估法)
(四)培训效果评估的发展趋势
(1)评估工具与科技发展紧密相连。 (2)培训评估的执行者专业化。 (3)培训评估定量和定性相结合。 (4)评估手段和工具更加科学化。
第三节 培训效果评估 二、评估模型
柯氏四级评估
反应层 TEXT1
行为层 TEXT3
学习层
TEXT2
四层次
成果层 TEXT4
舍贝克、科恩的效用公式
总成本=(培训人员平均工资+受训人员平均工资)x 培训时间+培训 教材设备等费用+培训管理费用+培训间接费用+培训机会成本
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

集团公司对员工培训和开发工作一直很重视。不过,公司过 去的培训形式较单一,2002年集团公司对员工的培训都以课堂 教学的方式进行,主讲人员是公司内部的12名培训师。公司在 培训方面遇到的一个大问题是,不在总部工作的员工很难有机 会参加这些培训。同年,还有28%的人在报名参加培训后却又 主要因为培训时间与业务工作任务发生了冲突而取消了培训。
那么,R公司的培训开发体系为什么没能够取得所期待的效 果?问题的根源究竟在哪里?企业的培训开发体系究竟应该建 立在怎样的基础之上,怎样与人力资源管理的其他模块相对接 呢?
分析:从这个案例我们可以看出,该公司培训开发体系失 败的关键在于其没能够将培训开发体系建立在对企业战略的正 确理解和对能力的发展提升基础之上,没能够将培训开发项目 与日常业务和经营运作有效地结合,造成了培训内容缺少针对 性、培训效果不佳、培训流于形式的后果。那么,培训开发体 系是否能够真正成为企业培养和发展人才的手段?培训开发对 员工个人职业生涯发展有和帮助?企业究竟应该如何建立有效 的培训开发体系?将从何入手去增加员工接受培训的机会并且 5 改善培训效果?这就是本章所要解决的主要问题。
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课程目标
通过对本章的学习应该掌握和了解以下要点:
1.培训与开发的概念及其内涵 2.了解培训与开发在企业人力资源管理中的地位和作
用 3.培训开发系统运作模型 4.如何构建有效的培训开发体系 5.如何确保培训成果的转化与应用 6.如何对培训效果进行评估 7.培训开发流程与技术方法
8.管理人员的培训、开发及继任计划
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培训开发系统与其他人力资源管理子系统的关系
与任职资格管理系统的关系:
任职资格管理体系一方面为确定培训需求提供了依据,为企业建立 分层分类的培训课程体系提供了基础;
另一方面为企业设计员工的职业生涯规划提供了依据; 培训与开发为员工获得任职资格等级晋升与职业化行为能力的提高,
以及职业生涯的发展提供了外部条件。
培训的计划性差,缺乏与企业发展目标和业务的密切配合,难以体
现企业的现实需求;
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我国企业人力资源培训与开发系统的问题
4、在培训成果转化方面
忽视行为的改变,忽视团队学习; 学员在掌握知识方面的能力强,实践应用能力差; 忽视对培训效果的评估,培训成果在工作中的应用效果
与薪酬福利体系的关系:
培训开发活动所导致的任职资格变化以及工作绩效改变,将间接作 影响薪酬与福利;
培训与开发本身是员工的一种福利形式,是整体薪酬包的一部分。 12
我国企业人力资源培训与开发系统的问题
1、在培训环境方面:
缺乏良性的内部学习环境,缺乏对培训的跟踪;
缺乏有效的培训工作流程、工作标准及相应的管理制度
开发(development):是依据员工需求与组织发展要求,对员 工的潜能进行开发和对其职业发展进行系统设计与规划的过程。
2、培训与开发的目的:
向员工传授其它更为广泛的技能,使员工的技能由单一技能转 向多重技能,以适应不断变化的客户需求与组织发展的需要;
强化员工对组织的认同,提高员工的忠诚度,培养员工的客户
2、培训方式与方法方面:
培训方式方法落后,仍旧沿用学院派和研讨会式的学习方法;
培训课程设计不到位,课程开发能力差;
培训体系不健全,包括课程设置、教案教材建设、师资管理、培训 档案管理与培训资格控制等;
3、培训需求分析方面:
培训观念落后,培训意识缺乏,对培训的需求不能有效评估;
重业务培训轻管理培训,重知识培训轻技能培训,培训的针对性差;
与人力资源规划的关系:
人力资源规划指导企业培训开发活动的实施; 人力资源规划的某些内容需要通过培训开发活动来执行。
与绩效考核管理体系的关系:
绩效考核结果以及绩效改进要点是确定培训开发需求的重要依据; 绩效考核是检验培训开发活动有效性的重要手段 ; 培训开发活动的根本目的就是为了改善绩效状况。
第八章
员工培训与发展
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【本章提要】
本章重点阐明了人力资源培训与开发的概 念及其内涵,论述了企业构建人力资源培 训与开发系统对于组织发展和人力资源管 理实践的重要意义,研究和探讨了人力资 源培训开发体系建立的理论基础、流程、 技术与方法,特别介绍了基于管理者胜任 能力的管理者培训模式及企业高层培养接 班人的继任计划。
为了能使更多的人接受培训,集团公司主要负责员工学习
和发展的部门开始考虑增加与外界培训机构的合作,并且在培
训方法上进行改革。培训部门通过考察外企成熟的培训经验,
建立了自己的培训流程,并借鉴了业界最流行的培训项目,课
程和师资也开始正规化管理。
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一段时间后,公司的培训投入太大,参训人员普遍感觉现场 培训效果较好,但是实际能力却不见提高;也有的员工反应培 训学到的东西和业务联系不大,很少有应用的机会甚至根本无 处可用;另外,一些员工总是对公司提供的培训提不起兴趣, 认为公司组织培训完全是出于公司的利益考虑,对个人的能力 提升和职业发展帮助不大。
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事倍功半的培训开发
R集团公司是一家生产电动控制和通讯设备的大型企业,主 要由电动控制子公司和通讯设备子公司组成,集团公司总部设 在北京。公司共有12000多名员工,其中有大约一半人在总部 工作,其他员工则服务于公司设在深圳、海口、烟台和丹东的 大型工厂。此外,由于部分设备销往国外,该公司在古巴和墨 尔本还设有服务机构。
服务意识,提高员工的适应性和灵活性,使员工与组织同步成
长。
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员工培训与开发的原因
内部劳动力市场理论 企业增强自身竞争优势的需要
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培训与开发的原则
战略原则 长期性、动态性原则 因材、因需施教原则 投入产出原则 培训方式与方法的多样性 全员培训与重点培训
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企业属性与员工培训
企业性质 企业规模 力资源培训与开发概述 第二节 企业培训开发系统的建立与管理 第三节 培训效果评估 第四节 培训开发技术与方法 第五节 管理人员的培训与开发
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第一节 人力资源培训与开发概述
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什么是人力资源培训和开发
1、定义:
培训(training):是企业向员工提供工作所必需的知识与技能 的过程;
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