LessonInTheLivingRoom教案
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson5 In the Living Room ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流和互动。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：sofa, TV, table, chair, between, in front of, picture, flower vase等。
2. 学习如何用英语描述客厅的布置和家具。
3. 学习如何用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
2. 难点：能够用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教具与学具准备：1. 教师准备课件、词汇卡片、图片等教具。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示客厅的图片，引导学生观察并说出客厅的名称。
2. 教师引导学生讨论客厅的布置和家具。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师用幻灯片展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。
3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师出示一张客厅的图片，引导学生用英语描述客厅的布置和家具。
2. 教师引导学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一份练习题，引导学生进行笔头练习。
2. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
2. 学生进行课堂反馈和提问。
板书设计：In the Living Roomsofa TV table chair between in front of picture flower vase作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版一、教学目标知识目标1.掌握新单词和短语：door, window, sofa, table, chair, cupboard, TV, picture, plant。
2.能够正确运用新单词和短语进行简单的描述和询问。
能力目标1.能够听懂讲解及教师提问。
2.能够正确使用新单词和短语进行简单的描述和询问。
3.能够参与小组活动并完成任务。
情感目标1.让学生在课堂中感受到英语学习的兴趣。
2.培养学生对家居生活的认识和兴趣。
二、教学步骤1. 导入与情境创设1.Greet students and introduce today’s topic.2.Show some pictures of living rooms. Ask students to describe the picture and try to use the words they have learned.2. 学习新单词与短语1.给学生介绍新单词和短语，并在黑板上写出拼音和翻译。
2.逐个教学并引导学生跟读，可采用分组互动的方式，让学生相互复习和巩固新词汇。
3. 基础练习1.口语练习：力求用学过的单词或短语组成简单句，熟练掌握表达基本的描述及询问家居的能力。
2.回答问题：设计几个与该单元相关的简单问题，鼓励学生在课后进行复习。
例如，“What’s in the living room?”4. 小组活动1.分成小组，让学生互相问询及描述他们家中的客厅。
运用他们已学习的单词和短语完成任务。
2.学生可以互相交流并共享有关家居生活的经验和知识。
5. 拓展学习1.继续扩大学生的词汇量，引导他们更深入地了解家居生活，在生活中多留意和理解。
2.进一步加深学生对家居生活的认识，例如，家具如何保养等生活小常识。
6. 课堂总结1.看看课堂中学到了什么，学生自我总结所学的新单词和短语。
六年级上册 Lesson5- In the livingroom教案
六年级上册 Lessn: In the livingr教案六年级上册Lessn:Inthelivingr教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词e,hi,the,ard,rrs（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点1、教学重点（1）掌握单词e,hi,the,ard,rrs（2）掌握动词短语。
如：athTV,readthenespaper,plaards,ritealetter,sitintheh air,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。
如：plaing,reading,athing,riting,sitting（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具:录音机,图片四、教学过程step1:aringupAsingasng“Inthelivingr”Brevisinstep2:neteahing出示enn家客厅的图片hatanufindinthelivingr?hatdudinthelivingr?step3gae教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：hatishe\sheding?hatareu\theding?\hat aIding?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的piture,asandanserabutthepiture出示enn家客厅的图片step4:uslidatinlistentthetapeandanserthequestin “Iseverneinthelivingrquiet?”Listen,repeatandheuransersstep4ativitiesShapiturefurlivingrandtalabutitithurpartnerstepTellthestudentstfillinblanineahfthesentenesbrit ingintherretprnunfrtheellbxntherightsidefthesentenestep6:Studentsshuldlistenteahfthefllingsentenesandr epeattheTellthestudentstputtheinfletinsandstressesi ntherightplaeineahfthesentenesasntebtheredaringsine ahfthefursentenesstep6:herTalabuturlivingrithurfriendsandurfail六、板书设计Lessn:Inthelivingre,hi,the,ard,rrs athTVreadthenespaper plaardsritealetter sitinthehair。
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
冀教版六上Lesson 5 In the Living Room教案(省优)
冀教版六年级上册Lesson 5 In the Living Room教材分析本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。
本课为本单元第五课时，在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。
而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。
学情分析授课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her等宾格形式的词汇进行简单造句。
因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。
教学目标1.语言知识与语言技能：能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。
能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。
2. 学习策略：从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。
通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用现在进行时态。
3.情感态度：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。
教学重点和难点重点：人称代词的宾格形式难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。
使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教具准备图片第二课时一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
Lesson 5 In the living room(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
Lesson 5 In the living room (教案)教学目标•能够听懂、理解并能正确发音my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture并能使用它们进行简单的对话；•能够在老师和伙伴的帮助下，自主阅读本单元课文并讲述出来；•能够互相配合，编排出属于自己的家庭影院剧本并进行角色扮演。
教学重点•学生能够正确地听懂、理解并发音本课单词及短语；•能够正确地运用所学单词和短语进行简单的听说交际；•能够合作编排有创意的影院剧本并完成角色扮演。
教学难点•培养学生的英语听说能力，要求学生在听说交际中采用英语；•关注学生的英语学习兴趣，让学生深度参与到活动中。
教学前准备教材、录音机、幻灯片、海报或动画片（可供学生英语学习看）。
教学步骤Step 1. Warming up (热身) (10min)•在教室中播放一段与家庭影院相关的动画片或电影短片，让学生先从图片中感受到家庭影院的概念；•教师可在幻灯片中放一些影院相关的配图，然后在学生口中教学该幻灯片中的英文单词或短语；•示范讲解“my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture”。
Step 2. Presentation (呈现) (10min)•让学生跟着录音机听读课文，反复说出每一个重点单词的正确发音，然后复述全文；•教师给学生们简单介绍家庭影院的概念，为下一步的活动做简单铺垫和布置；•英文单词或短语可以通过课文中的对话进行讲解。
Step 3. Practice (练习) (20min)•将学生分成小组，每个小组自由编排有关家庭影院的剧本，内容可以是续写课文，也可以是自己构思的故事情节，但必须贴切于主题；•每个小组均分成若干“演员”和“导演”，演员们自由发挥在剧本中分配的角色，导演则负责指导演员演出及现场临场操作；•剧本有时间限制，建议限制在3-5分钟左右，以确保每个小组能够在有限的时间内完成演出；•每个小组演出完毕后，由其他小组成员进行投票评价和打分。
【教材全解】六年级上册英语教案-Lesson5IntheLivingRoom冀教版(三起)
教案名称：六年级上册英语教案 Lesson 5 In the Living Room冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括家具名词（sofa, TV, table, chair, picture, window, door）和描述布局的句子（There is asofa near the TV. There are two chairs near the table.）。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过小组活动，培养学生用英语描述客厅的能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，运用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备教室内的客厅场景图，包括沙发、电视、桌子、椅子、画框、窗户和门等物品。
2. 学生准备小组活动所需的笔记本和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师带领学生复习上一节课的内容，引导学生回顾客厅的物品和布局。
2. 教师提问学生，激发学生对客厅的兴趣，例如：“你们家里有哪些家具？你们的客厅是什么样子的？”Step 2: 新课呈现1. 教师展示客厅场景图，引导学生观察并说出图片中的家具和物品。
2. 教师教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 3: 课堂活动1. 学生分成小组，每组选择一张客厅场景图，用英语描述图中的物品和布局。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。
Step 4: 巩固练习1. 教师设计一些练习题，让学生用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感受。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和句子，以便学生随时查阅和模仿。
2021-2022学年冀教版六年级英语上册lesson5 In the Living Room教案
Lesson5
课 型
新课
主备人
成 员
教学目标
1.知识目标：要求学生掌握四会单词：dishes / clean/dirty/wash/dry.
2.能力目标：理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
3.情感目标：培养学生热爱劳动的思想感情。
教学重点
本课的四会单词。
教学难点
clean和dirty的区别与运用。
教学方法
合作交流
教学准备
多媒体，音频
课时安排
共 1 课时 第 1 课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
（一）、Class opening and review
1、Greeting.
2、Review: Play a variation of “Where is the world?” to review rooms and objects that go in them.
e the activity book.
Number 1 is a listening exercise on the audiotape.
5. Check for understanding.
（三）．Class closing
板
书
设
计
板书设计：
Lesson 5: Making Supper.
3、Sing “In the Bathroom.”
（二）、Key concepts:
1. Introduce:
Demonstrate the new vocabulary with a basin of water, some dish detergent, some real dishes and a towel.
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 5 In the Living Room｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的句子描述客厅的物品和布局。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述物体的位置。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭环境的态度。
二、教学内容1. 单词：television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair。
2. 重点句子：What's in the living room?There is a television on the shelf.There are two chairs near the table.The bed is near the window.三、教学重点与难点1. 重点：单词 television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair 和重点句子的运用。
2. 难点：动词短语 "be near" 的运用，以及描述客厅布局的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生问候，询问学生上一节课的内容。
（2）学生进行简单的口语练习，如介绍自己家庭成员和客厅的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出客厅的物品名称。
（2）学生用中文描述客厅的布局。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。
（2）教师出示单词卡片，学生拼读并模仿。
4. 练习（15分钟）（1）学生分成小组，用所学生词和句子描述客厅的布局。
六年级上英语教案-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版
六年级上英语教案- Unit1 Lesson 5 In the Living Room- 冀教
版
一、教学目标
1.能够掌握以下生词：picture, sofa, window
2.能够听懂并理解对话内容
3.能够正确发音、讲述并使用目标语言表述在客厅
二、教学重点和难点
重点
1.本课时的生词：picture, sofa, window。
2.目标语言表述在客厅。
难点
1.对话内容的理解和运用。
三、课前准备
1.教师准备画有家具等贴纸的纸张和贴有生词的卡片。
2.学生准备英语课本。
四、教学步骤
步骤一：引入新课
1.老师出示贴纸，介绍贴纸上的家具、布置客厅。
然后出示贴卡片，让学生认识生词。
步骤二：听力训练
1.播放对话录音，并停顿，问学生问题，帮助学生理解对话。
2.让学生跟读对话，练习发音。
步骤三：对话练习
1.将学生分为小组，扮演不同的对话角色，练习对话。
步骤四：总结和延伸
1.回顾本课时所学内容。
2.老师通过提问，让学生运用目标语言讲述家庭客厅的情况。
五、教学后记
本节课适合六年级学生，学生可以学到英语中描绘客厅的基本生词。
教学中，带领学生练习对话，将语言应用到实际中。
在教学中，注意给学生创造互动空间，培养学生的英语思维和表达能力。
在后续课程中，可以引导学生自主练习，巩固所学的内容，提升英语应用能力。
六年级上册 Lesson5- In the livingroom教案
六年级上册 Lesson5: In the livingroom教案六年级上册 Lesson5: In the livingroom教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词ard（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点1、教学重点（1）掌握单词ard（2）掌握动词短语。
如：watch TV, read the newspaper ,play cards, write a lair ,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。
如：playing , reading , watching ,writingg （2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具: 录音机, 图片课件四、教学过程step1:warming upA. sing a song “In the living room”B. rev2:new teaching出示Jenny家客厅的图片课件What can you findliving room? What do you dliving room ?game 教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：whadoing ?what are youthey doing ? what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的picture, ask and answer abouure. 出示Jenny家客厅的图片step4:cousolidationlape and answer the question “ Is evliving room q uiet ?” Lat andur answactivw a pictuur living room and talkabout it with your paTell the studll in blank in eaby writingullow boxght sid: Studuldlallowingand repeaTell the studulandght place in eaas note bd markings in eau:homeworkTalk about your living room with your friends and your family.六、板书设计Lesson5: In the livingardwatch TV read thenewspaper play cards write a lair。
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案冀教版三起教学目标：1. 了解家居客厅的英语词汇，如：sofa, armchair, bookcase, TV, fish tank 等。
2. 学会用英语描述自己家客厅的布局和家具陈设。
3. 学会运用英语描述家人在客厅做事情，如：看电视，读书等。
4. 培养学生对于英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 家居客厅的英语词汇。
2. 描述家人在客厅的活动。
教学难点：运用英语口语描述自己家客厅的布局及家具陈设。
教学步骤：Step 1： Warm-up1. 教师用幻灯片展示一些图片，让学生猜测这是客厅里的哪些家具，帮助学生复习家居客厅的英语词汇。
2. 教师以“Who’s in the living room?”为题，让学生讨论在客厅里家庭成员能做哪些事情。
传达出听、说能力的教学重点。
Step 2： Presentation1. 引导学生注意客厅中有哪些家具。
2. 教师用模型或图片展示客厅的布局及学生熟悉的家具陈设，如：sofa, armchair, bookcase, TV, fish tank等。
3. 第一遍教师快速读一遍课文，然后展示生活中的场景，引导学生理解课文。
Step 3： Practice1. 让学生描述自己家客厅的布局及家具陈设。
教师可以示范一下，引导学生跟读。
2. 让学生描述家人在客厅内的活动，如：watching TV, reading a book, playing games等。
3. 完成活动手册上的活动，例如，Match and Write， Put the words in the right column等。
Step 4：Extension让学生画出自己家客厅的平面图，标出不同家具的位置，然后用英语口语描述客厅的布局和家具陈设。
Step 5：Check and Summary1. 教师与同学们一起复习和巩固今天学过的重点词汇和句子。
Unit1Lesson5IntheLiVingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（冀教版三起英语六年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句型： What's this? It's a(n) Is this a(n)? No, it isn't. It's a(n) How many sofas are there in the living room? There are sofas in the living room.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述客厅的物品和布局。
2. 难点：正确运用疑问词和否定句型进行提问和回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
2. 学生展示自己的客厅照片，并用英语描述。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示客厅的图片，引导学生说出客厅里的物品。
2. 教师出示单词卡片，教读并解释单词的意思。
3. 教师引导学生用句型“What's this?”进行问答。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生两人一组，用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
2. 教师选取几组学生的描述，进行展示和评价。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个客厅的场景，包括家具和物品的摆放。
2. 学生用英语描述自己的客厅场景，其他小组进行猜谜游戏。
Step 5: Summary（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。
板书设计：1. In the Living Room3. 句型： What's this? It's a(n) Is this a(n)? No, it isn't. It's a(n) How many sofas are there in the living room? There are sofas in the living room.作业设计：1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。
六年级上册英语教案-Lesson 5 In the Living Room｜冀教版
六年级上册英语教案－Lesson 5 In the Living Room｜冀教版教学目标1.学会Living Room(客厅)、sofa(沙发)、TV(电视)、coffee table(茶几)、picture(画)、bookcase(书柜)、lamp(灯)等词汇。
2.学会问与回答有关客厅物品的名字。
3.学习描述客厅里的物品。
教学重点1.能够正确使用客厅里物品的英文名称。
2.能够应用英文进行客厅的物品描述。
教学难点1.教授学生与物品有关名称的掌握。
2.学生如何运用所学知识进行简单的物品描述。
教学过程步骤一：导入1.让学生观察一张客厅的图片，询问他们看到了哪些东西。
2.要求学生说出客厅里常见的物品的名称并写在黑板上，例如：sofa，TV，picture，bookcase等。
3.引导学生思考这些物品的英文名称，教授相应的英文单词。
步骤二：呈现1.通过图片和实物，向学生展示Living Room(客厅)、sofa(沙发)、TV(电视)、coffee table(茶几)、picture(画)、bookcase(书柜)、lamp(灯)等词汇。
2.展示与讲解茶几、书柜、灯的功用。
3.通过图片问学生，询问客厅内各物品的名称，让学生根据所学知识进行回答。
步骤三：理解1.引导学生分组，让他们模拟客厅内场景，尝试用英文描述场景。
2.让学生互相询问物品名称，并互相描述所看到的物品。
3.授课老师或者学生代表进行茶几、书柜、电视和沙发等物品的描述，其余学生根据描述及图片回答它们的英文名称。
步骤四：练习1.打印图片，让学生进行物品名称的连线。
2.制作卡牌或纸牌，每一张上面有一个客厅内物品的英文名称，每个学生轮流拿出一张，描述这个物品，并要求其他学生回答该物品英文名称。
步骤五：延伸1.分组比赛，让学生分成两组，每组都在限定时间内对客厅内的物品进行描述。
另外一组进行回答并给予打分。
2.让学生将所学单词制成卡牌或者纸条贴在对应物品上，以此进行物品名称巩固。
六年级上册英语教案Lesson5 In the LiVing Room冀教版(三起)
Lesson5 In the Living Room课时： 1教学目标:1.复习和living room有关的单词,巩固和扩充学生的词汇;2. 掌握本课出现的四个重点动词短语；3. 熟悉现在进行时;4.激发学生英语学习兴趣，掌握自主学习的方法。
教学重、难点：1、掌握本课重点动词短语，做到能听懂、会读、会写，短语如下watch TV , read newspapers , write a letter ,play cards .2、通过听、说、写句子，学生自己总结出现在进行时态的规律。
教学过程：Ⅰ.Greeting and reviewing some words.Hello ,boys and girls ! Before our class,let’s review some words you have learned . Look at the screen .What’s this?Ss: House , kitchen , bedroom , living room .T: Today we are going to see what happened in a living room .Ⅱ.New Lesson1. Learning aims:(1) I can understand and read the phrases in this lesson .(2) I know the use of prepositions in this lesson.(3) I can feel ongoing tense in this lesson.2. Task 1: Look at the picture and try to ask your own questions.Show June’s questions:Q1: Whose family is this ?Q2: Where are they ?Q3：How many people are there in her family ?3. Task 2 Look ! What are they doing?Show pictures of some verb phrases , such as read newspapers ,watch TV ,write a letter ,play cards .4. Let’s play a game . High voice and low voice.5. What’s missing?6. Now let’s look at the sentences. Try to feel ongoing tense.7. Task3 Look at following picture again and listen to me, then answer my questions.Q1.What are Mr. and Mrs. Smith doing ?Q2. What are Danny and Jenny doing ?Q3. What are Lynn and Bob doing ?8. Task 4 Look and say .What is he doing?-------He is swimming.What is she doing?-------She is eating an apple.What is the dog doing?--------The dog is running.What is the girl doing?--------The girl is drawing.What are they doing?---------They are playing ping-pong.9. Task5 Try to make a sentence with ongoing tense by yourself.10. What’s the characteristic of ongoing tense?11. Be (am , is , are ) + Ving12. Task6 Find out all prepositions in this lesson in one minute.in 在…里面beside 在…旁边in front of 在…前at 在…Ⅲ. Summary .What do you know in this lesson?Ⅳ.HomeworkDescribe the actions of your own family.。
Unit 1 Lesson 5 In the Living Room 教案
Unit 1 Lesson 5 In the Living Room教案一、教学目标1. 学习本课重点短语：in the living room, watch TV, play cards ...2. 学习并掌握本课重点句型：1) ---What are you/they doing?---I’m/We’re/They’re ...2) ---What is he/she doing?---He/She is ...二、教学重难点1. 学习本课重点短语：in the living room, watch TV, play cards ...2. 掌握本课重点句型：1) ---What are you/they doing?---I’m/We’re/They’re ...2) ---What is he/she doing?---He/She is ...三、教学用具1. Students' books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、教学过程1. Greetings相互问好。
2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: in the living room, watch TV, play cards ...c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. 使用本课重点句型进行对话。
六年级上册英语教案-Lesson 5 In the Living Room｜ 冀教版
冀教版小学英语六年级上册Unit 1 Lesson 5 In the Living Room一、教学分析：1、教学内容分析：本课主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。
学生之前已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。
而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。
2、学生分析：授课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her等宾格形式的词汇进行简单造句。
因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。
3、课型：语篇4、教学目标：●知识与技能：(1) 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：me, him, card, them, Mr., Mrs.(2) 学生要能够认读、理解并运用下列用语：watching TV, reading newspapers，playing cards，sitting at a tableWhat are we doing?Do you see me?(3) 能够正确熟练地掌握现在进行时，并且能在谈论图片及实际生活交流中，用现在进行时进行简单、准确的描述。
(4) 能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。
●过程与方法：1、让学生看起居室的图片进行描述，使他们对所学知识进行复习回忆，并加以运用；2、以语篇语境带动语言学习；3、通过听音判断、阅读回答问题、看图片填空等练习活动，加深学生对文本的理解以及知识的运用。
●情感态度：1、使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣；2、通过对家人的描述，教育学生对家的热爱，对父母的尊重。
Unit 1 Lesson5 In the LiVing Room(说课稿)冀教版(三起)英语六年级
Unit 1 Lesson5 In the Living Room (说课稿) 冀教版（三起）英语六年级上册一. 教学内容本节课是《冀教版（三起）英语六年级上册》Unit1的第五课。
教学内容为介绍和学习客厅（Living Room）内的一些家具、物品，并学习相关的单词和词组。
二. 教学目标通过本课学习，学生将会：1.掌握家具和物品类的单词和词组，包括：sofa（沙发）、tea table（茶几）、TV（电视）、bookcase（书架）、picture（照片）、plant（植物）等。
2.能够听懂和使用描述家具、物品的简单句子，例如：There is a sofa in the Living Room.（客厅里有一张沙发。
）3.提高学生的阅读理解能力，能够简单描述客厅内的一些家具、物品。
三. 教学重点和难点教学重点：1.学习家具和物品类的单词和词组；2.熟练运用描述家具、物品的简单句子。
教学难点：1.学生在听和说的能力上可能存在一定的差异；2.如何让学生能够理解和使用描述家具、物品的简单句子。
四. 教学方法本节课采用任务型教学法和互动式教学法相结合的方式，通过师生互动、小组合作等方式，认知和运用单词、词组，从而达到学习英语的效果。
五. 教学过程1. 热身（5分钟）通过展示客厅的图片，引导学生思考客厅内有哪些家具和物品，以此进行热身，培养学生的学习兴趣。
2. 导入新课（5分钟）首先，让学生模仿老师发音，学习掌握本课所学单词和词组。
然后，介绍客厅内的一些家具及其图像，让学生了解客厅内的常见家具和物品。
3. 实际运用（20分钟）将学生分为若干小组，让他们合作完成一些任务，例如简单的物品分类、描述客厅内的物品等。
通过小组合作能够让学生在实际操作中掌握所学内容，并且巩固所学英语知识。
4. 拓展（5分钟）通过展示图片，并进行简单的描述，让学生自己判断所描述的房间是否为客厅，并分别进行描述，拓展学生的阅读理解能力。
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Lesson6: In The Living Room
Teaching aims
知识与技能：1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson .
2.Student can understand read say the following words: TV, chair, couch, table, picture and window.
book Let’s go to the library to read a book.
Step 3.Key concepts:
chair, couch, table, picture and window.
1.Student book:
Play the audiotape as the students follow in their books.
3. Student can understand read say and practice the present continuous tense.
过程与方法：song, game, practice.
情感、态度与价值观：培养对小环境、小情景进行叙述或描写。
Teaching important
Mr．and Mrs．Smith are sitting on the。
They arethe newspaper。Li Ming is writing
A letter in the。
in the livingis quiet。
Homework
Activity book
Lesson 6
Black design
2.Practice:
a.Play a game such as“Living Picture”with Number 2 in the student book to reinforce the review vocabulary in this lesson.
b.Ask the students to pretend they are LiMing and to write a letter home about their experiences inCanada..
object phrase
pot Let’s go to the kitchen to make supper.
soap Let’s go to the bathroom to wash hands.
TV Let’s go to the living room to watch TV.
clothes Let’s go to the shop to buy ____.
Execises：
Now Danny and Jenny areTV。Jenny is sitting
In aand Danny is sitting beside。
Bob and Lynn arecards。Are they playing
Or quietly？Oh，they arequietly。
Practice the dialogue .
Teaching difficult
Practice the present continuous tense.
Prepare for the class
1.some pictures
2.some vocabulary cards
3. audiotape and the tape recorder
Class period
1课时
Teaching steps
Step anizing the teaching
1.பைடு நூலகம்reetings
2.Sing an English song“In TheBathroom”
Step 2 .Revision新课标第一网
Review locations and the structure“Let’s go to the ___(location) to ___(verb)___(noun) with an object-prompt dill”:
Lesson 6 In The Living Room
book?
lamp?
1. Do you see a TV?
chair?
couch?
2. in the living room , watch Tv
What else? Sit in a chair
Play quietly, sit on the co
Self-examination after class