中国现场流行病学培训项目简报

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现场流行病学培训项目简介

一、项目背景

现场流行病学培训项目(Field Epidemiology Training Program ,FETP)，是世界卫生组织（WHO）倡导的一种先进的培训方式，它起源于1951年美国疾病控制中心（CDC）开始的流行病学情报服务（Epidemical Intellegence Service, EIS）。该培训模式旨在培养高级现场流行病学的核心骨干，同时可以通过培训的过程促进和加强监测—应急反应系统的能力，从而更好地应对疾病爆发流行和其它紧急公共卫生事件的挑战。多年来，WHO等有关国际组织一贯致力于在全球推广和建立FETP，先后有30多个国家积极响应，相继建立了类似于现场流行病学或实用流行病学的培训项目。目前，FETP及其类似的培训项目已先后在五大洲的35个国家开展，其中既包括美国、欧盟、日本、澳大利亚等发达国家，也包括韩国、菲律宾、泰国、印度、印度尼西亚等发展中国家。到目前为止已培养出2300多名学员，培养了大批杰出人才，其多数已成为各国公共卫生领域的技术中坚。而且在长期的办学实践中已形成了成熟的办学模式，并积累了丰富的经验。

为适应公共卫生发展日益全球化的形势需要，我国卫生部及中国疾病预防控制中心十分重视在中国建立FETP的发展前景，早在上世纪80年代中期即开始着手筹划准备，除选派优秀学者出国学习和借鉴外，还与有关国际组织建立了长期交流与协作关系。2001年10月，在世界卫生组织（WHO）、联合国儿童基金会（UNICEF）的大力支持下,正式启动了中国现场流行病学培训项目(CFETP), 从此，中国按照国际统一、规范的现场流行病学培训模式，建立符合中国国情的现场流行病学培训和服务体系，这是中国公共卫生发展史上具有长远影响的重要举措。CFETP的培训目的不仅是培养数量不多的高级流行病学人才，更为重要的是以此发挥辐射作用，促进我国疾病预防控制事业的发展。所参加培训的学员不仅是学生，更重

中国疾控中心举办中国现场流行病学培训项目第十届年会

2015年9月17日至19日，中国疾控中心在北京大成路九号宾馆召开了中国现场流行病学培训项目（CFETP）第十届年会。本次年会与中华医学会第四次全国公共卫生学术会议联合举办，会议主题为“全球视野下的中国公共卫生”。中华医学会饶克勤秘书长、国家卫生计委疾控局常继乐监察专员、中国疾控中心王宇主任出席会议并作重要讲话。来自CFETP、11个省及地方、兽医FETP的教师、在训学员和毕业生，以及中华医学会公共卫生分会、中国疾控中心直属单位和相关处室、省及地方疾控中心、CFETP培训基地、医学和公共卫生院校、科研机构、医疗机构的领导和专家等共计500余人参加了会议。

中国疾控中心副主任冯子健主持会议开幕式。王宇主任代表中国疾控中心祝贺中华医学会第四次全国公共卫生学术会议暨中国现场流行病学培训项目第十届年会、2015年CFETP毕业学员典礼；强调中国去年以来积极参加全球抗击埃博拉，对未来更顺利、更有效地开展国际公共卫生援助将起到重要作用；提出要积极挖掘参加抗击埃博拉援外工作体会和经验，凝炼中国公共卫生队伍走向国际舞台、参与全球公共卫生活动需要做哪些事情、有哪些认识、提高哪些方面；同时强调中国要不断大批派出专家，参与全球公共卫生活动，第一时间到达公共卫生事件第一现场，直接参与应对，没有参与和存在，谈不上公共卫生，更谈不上全球卫生。王宇主任希望大家有意识，有内在冲动，愿意到第一现场，发挥中国公共卫生专家的作用，推进全球公共卫生事业；同时要特别关注和加强对国际规则、约定俗成的习惯、共同道德和理念的认识。在致辞中，王宇主任充分肯定了CFETP多年来的实践，特别是在重大急迫的公共卫生事件调查和现场干预中发挥的作用；要求CFETP进一步拓展培训，形成立体网络，特别是要加强中西部培训，探讨中西部学员扎根当地机制，切实加强中西部公共卫生基本力量和支持。

中国兽医现场流行病学培训项目评估

2021年第38卷第2期

中国兽医现场流行病学培训项目评估

韦欣捷，刘丽蓉，刘爱玲，于丽萍，康京丽，王幼明

（中国动物卫生与流行病学中心，山东青岛　266032）

摘　要：为评价中国兽医现场流行病学培训项目（CFETPV）效果，进一步完善培训框架，推进项目科学化、

规范化和可持续发展，参照TEPHINET培训项目质量评估方法和Krikpatrick四层次培训评估模型，建立指标体系，

对执委会、导师、学员单位领导等进行问卷调查和访谈，开展描述统计分析和匹配对照分析。结果显示：两年

期核心培训班项目管理和教学实践质量达标率均在99%以上，学员对培训课程、现场实践、培训导师和组织管

理满意度分别为89%、94%、97%和97%；学员对各项知识技能的掌握度均高于非学员，差异有统计学意义（P＜0.01）；

高级管理人员培训班、区域培训班、“同一健康”联合培训班、导师培训班满意度在94%以上。结果表明：项

目的国际影响力明显提升，在区域乃至全球实现了从跟跑、并跑向领跑的跨越式发展；在H7N9流感、小反刍

兽疫、非洲猪瘟等疫病防控中发挥了重要作用，社会效益开始显现。建议完善运作机制，进一步推进项目本土

化发展；强化资源整合，进一步推进项目可持续发展；推进跨区域、跨平台合作，进一步提升项目效益。

关键词：兽医现场流行病学；培训效果评估；对照分析

中图分类号：S851.33 文献标识码：A 文章编号：1005-944X（2021）02-0041-08

DOI：10.3969/j.issn.1005-944X.2021.02.009

现场流行病学培训项目及其发展

吕繁;李立明

【期刊名称】《中国预防医学杂志》

【年(卷),期】2001(2)4

【摘要】1 FETP简介现场流行病学是应用流行病学理论和方法在疾病发生的现场研究疾病,参与病例监测、样本采集、分析疾病的致病因素、与其他部门合作制定疾病控制措施.由于其强调立足现场,因而有"皮鞋(shoe-leather)"流行病学之称[1,2]. 现场流行病学培训项目(Field Epi-demiology Training Program,FETP)是为满足控制传染病和其他公共卫生问题的需要而建立和发展起来的[2～5].项目附属于政府机构如卫生部、国家疾病控制项目和学术机构.FETP秉持实用的立足现场或"寓学习于工作"的观点进行公共卫生培训,强调流行病学和其他核心公共卫生科学等领域的能力发展.通过培训,加强在国家、社区和个人水平应对传染病等公共卫生问题的能力,强化公共卫生实践. 致谢:本文撰写过程中,承蒙澳大利亚国立大学Mahomed Patel医生和中国协和公共卫生学院程国防老师提供资料。

【总页数】3页(P300-302)

【关键词】疾病控制;现场流行病学;公共卫生培训

【作者】吕繁;李立明

【作者单位】中国预防医学科学院流行病学微生物学研究所

【正文语种】中文

【中图分类】R18

【相关文献】

1.现场流行病学第一讲现场流行病学及中国现场流行病学培训项目 [J], 曾光

2.中国兽医现场流行病学培训项目发展分析 [J], 刘丽蓉; 刘爱玲; 于丽萍; 韦欣捷; 康京丽

3.中国兽医现场流行病学培训项目评估 [J], 韦欣捷;刘丽蓉;刘爱玲;于丽萍;康京丽;王幼明

现场流行病学培训项目简介

一、项目背景

秋季传染病防控预防工作培训会简报

When you can't make a decision, let time help you decide.（页眉可删）

秋季传染病防控预防工作培训会简报

篇一：秋季传染病防控预防工作培训会简报

201x年x月x日，教育局联合疾控中心在__三中阶梯教室召开了秋季开学后中小学幼儿园传染病防控及预防接种证查验、补正、补种工作培训会议。会议组织我区的中小学校长、幼儿园园长、分管卫生工作的相关人员及校医近300人参加了培训。

会议由教育局局长__主持，首先通报了自治区卫生计生委领导对我区学校幼儿园传染病防控及预防接种证查验工作督导检

查情况，同时强调了下一步要密切防范秋季开学后传染病在学校内的暴发流行，明确各自职责，确保防控工作措施到位，熟悉防控工作程序。强化儿童入园入学查验预防接种证工作的管理，确保各种疫苗查漏补种全面推进，进一步规范学校免疫环境，防范输入性传染病在我区校园内发生。

此次培训由__区疾病控制科__科长主讲，内容主要包括以下几个方面：首先李科长对201x年我区上半年学校发生的狂犬病、水痘、手足口病等传染病疫情进行了分析介绍;其次着重讲解了：

1、各校(园)开展入园入学预防接种证查验工作的重要性及学校的职责;

2、做好学校传染病报告管理，做到早报告、早发现、早隔离、早治疗，及时掌握疫情控制的主动权。

3、上好健康教育课，同时要充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、班队会等多种途径进行宣传教育，各学校教室和学生宿舍要定时开窗通风，保持室内空气流通。一旦发生疫情流行或暴发，要立即对教室、学生宿舍、卫生间、食堂等重点部位进行消毒，控制疫情传播。

进修中国现场流行病学培训经验交流

3
实践操作则是将理论知识应用到具体的公共卫生问题中，例如对某地区的传染病进行调查和分析
4
小组讨论则是让学生们分组进行讨论，共同解决一些公共卫生问题
培训课程的亮点
3
培训课程的亮点
注重实践操作：中国现场流行病学培训课程非常注重实践操作，学生们有机会将所学理论知识应用到具体的公共卫生问题中。这不仅有助于巩固所学知识，而且也让学生们了解到流行病学知识的实际应用价值
-
引言
01
培训课程的结构和内容
02
培训课程的亮点
03
培训课程的挑战及解决策略
04
经验分享和总结
05
目录
Content
引言
1
Biblioteka Baidu引言
1
2
3
在过去的几年中，我有幸参加了一些在中国举办的现场流行病学培训课程
这些培训课程不仅让我深入了解了流行病学的基本原理和方法，而且也让我学会了如何将这些知识应用到实际的公共卫生问题中
多样化的教学方式：培训课程采用了多种教学方式，包括讲座、案例分析、小组讨论等。这使得学生们能够从不同的角度来学习和理解流行病学知识
紧密结合实际：培训课程所选取的案例和讨论的主题都是紧密结合中国公共卫生实际的。这使得学生们能够更好地了解流行病学的实际应用，也对中国公共卫生问题有了更深入的认识
培训课程的挑战及解决策略

传染病防控知识培训简报

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！

今天我来为大家讲解一下传染病防控知识，希望大家能够重视这个问题，在日常生活

中加强自我防护，预防疾病的发生。

传染病是指能够在人与人之间传播的疾病。这些疾病经常出现在某些特定的地区，例

如医院和学校，它们往往是由细菌、病毒和真菌传播而来的。传染病会对人们的健康造成

威胁，尤其是对于孕妇、老人和年幼的儿童来说更为危险。

那么，如何才能有效地防控传染病呢？

首先，勤洗手是非常重要的一点。当我们感染了病毒或细菌后，往往会将它们留在自

己的手上，进而传染给他人或再次感染自己。因此，无论何时、何地，我们都需要勤洗手，特别是在接触公共设施后，一定要用肥皂清洗双手。

其次，保持房间通风是预防传染病的重要措施。病毒和细菌往往隐藏在室内的气体环

境中，通过通风可以降低室内空气污染的风险，从而预防疾病的发生。

另外，在日常生活中要注意保持个人卫生。这包括每天洗澡、换衣服和清洁卫生间等

措施。另外，避免直接接触患传染病的人或物，如果身体有不适应及时就医，并避免传染

他人。

最后，我想强调的是，预防疾病是我们每个人的责任。我们应该养成良好的生活习惯，做到勤洗手、保持室内空气流通和加强个人卫生等措施。只有这样，才能实现有效的传染

病预防和控制。

今天我简要讲解了传染病防控知识，希望大家能够认真对待，掌握这些预防措施，并

将其贯彻到日常生活中，保护好自己和他人的健康。谢谢大家！

现场流行病学与中国培训

有经验老师的指导下，通过大量的实践之后才能具备。
精神
• CFETP结合中国国情，创造性地提出了 “敬业、团队、探索、求实”的精敬业、团队、探索、神，这是中国现场流行病学的灵魂之所在，是中国现场流行病学成功的法宝。实践证明，这四种能力不但每位ＣＦＥＴＰ学员的座右铭，也受到了国际现场流行病学界的赞扬。
WHO UNICEF 美国CDC 美国CDC 中国CDC 中国CDC
CFETP的宗旨
• 第一、培养高素质的现场流行病学专家，使其具备8种能力和4种精神（见后文）； • 第二、促进国家和地方建立更密切、更有效的监测和应急反应系统； • 第三、作为我国与国际流行病学界培训和现场调查的桥梁。 • 第四、？
在国内的影响
• 带动了省、市级现场流行病学培训的开展 • 为卫生部大范围的现场流行病学培训提供了创意、教材编写人员和核心骨干教师
国际影响
• 国际社会认可的能力：
每次到国外参加全球和区域性TEPHINET 大会，多次篇被评为最佳报告。次次参加EIS大会被抽调到WHO工作成功地举办了第三届
干中学
• 如同培养一个好的外科医师一样，通过安排内容丰富的实践，在干中学培养。 CFETP的学制为2年，其中集中授课的时间不超过3个月，其余21个月的时间仅都在现场工作。 • 寻找足够的现场实践机会为干中学的关键。

传染病防控技术培训会简报

日期：XXXX年XX月XX日

地点：XXXX会议室

出席人员：各科室传染病防控技术负责人、相关医护人员

会议内容：

1. 培训会开场，由传染病防控技术负责人X主任致辞，强调了传染病防控工作的重要性，并提出了此次培训会的主题和目标。

2. 传染病防控技术专家X教授，就传染病的基本知识、传播途径、防控措施等方面进行了详细的讲解，并分享了典型案例，强调了预防为主、科学防控的策略。

3. 临床实践经验丰富的X医师，分享了其在临床工作中遇到的各种传染病病例，以及如何运用防控技术进行有效的处理和预防。

4. 分组讨论环节，与会人员就各自在工作中遇到的问题进行了深入的交流和探讨，提出了许多切实可行的建议和意见。

5. 培训会结束，X主任对本次培训会进行了总结，肯定了与会人员的积极态度和参与度，并提出了下一步工作的重点和方向。

总结：

本次培训会内容丰富、实用性强，提高了与会人员的传染病防控意识和技能水平，为今后更好地开展传染病防控工作奠定了基础。下一步，我们将继续加强培训和宣传工作，提高全体医护人员的防控意识和能力，为保障人民群众的健康安全贡献力量。

卫健委公共卫生科培训简报

尊敬的领导、各位同事：

大家好！以下是卫生健康委员会公共卫生科最新一期培训简报：

1. 培训主题：“应对传染病疫情，提升公共卫生应急能力”。

时间：XX年XX月XX日，上午9:00-12:00。

内容：介绍传染病疫情监测与防控的基本概念、方法及重要

原则；提升应急响应能力，加强疫情溯源和流行病学调查核心技能的培训。

2. 培训对象：卫健委公共卫生科全体工作人员，参加培训的人员需提前报名。

3. 培训地点：卫健委会议室，XX楼XX号。

4. 培训流程：

- 上午9:00-9:30：培训开幕式，主讲人介绍培训背景和目的。 - 上午9:30-10:30：传染病疫情监测与防控的基本知识、方法和原则。

- 上午10:30-10:45：休息。

- 上午10:45-12:00：疫情溯源和流行病学调查核心技能培训。 - 上午12:00：培训总结与闭幕式。

5. 培训要求：

- 参训人员需准时参加，如有特殊情况请提前请假。

- 各科室负责人需提前通知参训人员，并确保工作安排不受

影响。

- 参训人员需带好工作证、学习用品，并对培训内容做好笔记。

请所有参训人员提前做好准备，全力参与培训，提升自己的专业素养和工作能力。谢谢大家！

卫健委公共卫生科

日期：XX年XX月XX日

现场流行病学培训项目培训体会与收获

在过去的几天里，我参加了一个现场流行病学培训项目的培训。这是一个非常有意义的经历，让我获得了许多知识和技能，同时也深刻地影响了我的思维方式和职业发展。

通过这个培训项目，我学到了很多关于流行病学的基本知识。在课堂上，我们学习了流行病学的定义、原理和方法。我们了解了流行病学的研究对象、研究设计和数据分析方法。这些知识帮助我更好地理解了流行病学研究的重要性和应用场景。

培训项目中的实践环节对我来说是一个宝贵的机会。我们分成小组，在导师的指导下进行了一次流行病学调查。我们学习了调查问卷的设计和调查的方法。我们去了一个当地的社区，对居民进行了问卷调查。通过这个实践环节，我亲身体验了流行病学调查的具体操作过程，也感受到了实践带来的挑战和乐趣。

除此之外，培训项目还组织了一些专题讲座和研讨会。我们听取了一些领域专家的讲座，了解了流行病学研究的最新进展和应用。我们还参加了一些小组讨论和分享会，与其他培训学员交流和分享我们的学习心得。这些活动不仅拓宽了我们的视野，也增强了我们的交流和合作能力。

通过这个培训项目，我收获了很多。首先，我对流行病学有了更深入的理解。我学会了如何设计和实施流行病学调查，如何收集和分

析数据。这些技能对于我的职业发展非常重要，将帮助我更好地从事流行病学研究和疫情防控工作。

我学会了如何团队合作。在培训项目中，我们需要与其他学员合作完成实践任务。这要求我们相互协作、互相支持。通过与团队成员的互动，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何有效地沟通和解决问题。这些团队合作的经验将对我未来的工作和生活都非常有帮助。

中国现场流行病学培训项目介绍[1](2)

１

中国现场流行病学培训项目介绍

现场流行病学培训起源于XX１951年建立的两年制流行病学XX服务项目（ＥＩS）,起初以突发卫生事件应急能力培训为主,现已拓展为众多公共卫生领域实用型高级现场流行病学人才培训的旗舰项目。由于EＩS“干中学”培训模式的科学性和有效性,经XX（XX）倡导与推X,该模式已成为全球培养高级现场流行病学人才的通用方法，XX国相继成立现场流行病学培训项目，使全球应对公共卫生事件和公共卫生问题的能力大幅提高，并逐渐XX了全球流行病学培训和公共卫生干预网络(ＴEPHＩNEＴ）。

2021年10月,为适应我国疾控机构XX转型和公共卫生应对的迫切需要，培养急需的现场流行病学高级人才,并在XX层面组织一支队伍，开展重要公共卫生事件调查，同时，与国际接轨，参加国际交流与合作.在XX和XX儿童基金会（UXXCＥF）的倡导和资助下，XX卫生计生委（原）组建了中国现场流行病学培训项目（Chｉnese FielｄＥpiｄemioloｇy TrａiXXng Progｒam,简称ＣFETＰ)，建立了疾控司司长为主任,多司局参加的执行XX，由中国预防医学(现中国疾病预防控制中心)具体负责CFETP日常运转、组织实施。2021年起,XX两国**将现场流行病学培训纳入两国“新发传染病(EＩD）”合作项目，XXＣDＣ向CＦＥＴP派驻了长期顾问。2021年起,CFEＴP纳入了中国疾病预防控制中心的正式XX，并于2021年起由XX财XX经费常规支持项目。

经过１6年来的不断，CFＥTＰ取得了巨大成绩。至2021年共招收了298名XX,累计开展了220０多项应急调查、疾病监测和专题研究等培训XX活动，提出了大量疾病防控和完善公共卫生XX策措施的建议,对保障公众健康和生命安全发挥了重大作用。

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通过这次外环境监测采样，使我更加理解了疾病监测的意义和重要性。尽管近年的市场监测结果SARS均为阴性。但是省疾控中心每个月均坚持连续性采样，体现了疾病监测连续性的特点。我们不知道SARS何时会再来，也不知道禽流感什么时候又会发生，但是市场外环境监测结果为预测提供了依据。我深深体会到疾病监测的内涵，监测的内容也越来越广，从以前的病例监测，发展到行为监测、环境监测，以后还会开展气候等相关因素监测。疾病监测可能没有疫情处理那样轰轰烈烈，但是且有其独特的科学性和系统性，没有疾病监测就没有科学决策的依据。
新年伊始，省卫生厅黄飞副厅长、疾控处李建中处长和科教处苏慧萍副调研员于2008年1月4日下午到我中心考察广东省现场流行病学培训项目第三期（GDFETP－3期）进展情况，并与项目办全体工作人员及学员进行了座谈。
GDFETP开办以来，得到全省各地市卫生局及疾控中心的大力支持，报名参加GDFETP-3期培训人员空前踊跃，共有16个地市31人报名。招生面试并录取了分别来自湛江、茂名、中山、汕头市和佛山南海区疾控中心的5名学员，他们分别从事疾病控制、公共卫生、计划免疫等工作。与往期不同，本期的理论强化课程是“走出去”的，就是加入到国家现场流行病学项目的课程学习。学员在北京学习期间也得到了表扬。
每周学习例会
GDFETP-3期补充课程
●会议
2008年疫情分析会议感想
死因分类培训会议感想
●课余生活
●大事记
省卫生厅、省疾控中心领导
与GDFETP-3期项目办成员及学员合影
黄飞副厅长与GDFETP-3学员亲切座谈
学员许璐、戚佩玲参与云浮食物中毒事件调查
学员戚佩玲参与动物经营场所外环境监测
省卫生厅领导考察GDFETP－3期进展情况
（许璐供稿）
现场实践体Hale Waihona Puke Baidu篇
参与编制抵御寒冷指引的翻译工作
2008年1月31日，郑慧贞副所长向我们学员传达了省卫生厅召开的抗击严寒冰冻工作会议精神，要求做好收集有关严寒季节市民应注意的一些健康问题，立即拟一份抵御严寒的应急预案。
由于时间紧迫，流研所的同志和我们五位学员已顾不得下班时间已到，坚持把美国CDC网站资料《Extreme Cold-A Prevention Guide to Promote Your Health and Safety》翻译完毕。我们学员在翻译过程中充分发挥团队合作的精神，在流研所老师们的带领下，较好地完成了翻译工作。
广东省现场流行病学培训项目
简报
(总第10期)
GDFETP办公室2008年4月18日
●省卫生厅领导考察GDFETP进展情况
●现场实践体会篇
参与编制抵御寒冷指引的翻译工作
我对疾病监测的理解
——从化动物经营场所外环境监测有感
云浮市某小学食物中毒现场调查体会
●科所实习篇
流研所、应急办、艾滋所实习体会
●业务学习篇
GDFETP精神体现在我们学员面临的各种任务和工作中，我们学员在学习工作的过程中必须时刻牢记我们的精神，时刻体现我们的精神。
（黄国贤供稿）
我对疾病监测的理解
—从化动物经营场所外环境监测有感
2008年2月27日，我参与了省流研所和微检所每月的动物经营场所外环境采样监测工作。首先，要与经营动物场所的管理人员联系，并得到他们的配合，在采样过程中，流调人员与微检人员互相配合，分工合作。带教老师叮嘱我试管编号与样本登记表要一致，以便以后阳性样品要追踪。采样时尽量随机地采集新鲜的不同品种、不同产地的动物排泄物。
动物市场外环境监测是非典后开展的一项长期性的重点疾病监测工作，目的是及时了解我省动物经营场所SARS病原和禽流感病原流行情况，自2004年起每年10月至次年5月，省流研所在广州、佛山选取动物经营场所进行每月定期外环境检测SARS和禽流感（H5N1）病原，让我们能及时掌握SARS和禽流感（H5N1）的流行情况，为SARS和禽流感的预测提供参考依据。
（戚佩玲供稿）
某市小学食物中毒现场调查体会
2008年3月8日云浮市CDC给GDFETP－3学员提供了一次很好的实战练兵现场，当天刚好是国际“三八”妇女节，这次出动的全部是女将，我们度过了一次非常有意义的妇女节。此次现场在项目办郑慧贞主任亲自带领下，由流研所郭汝宁医师、GDFETP－3学员许璐、戚佩玲与云浮市CDC组成联合调查组，针对该市某小学近期多名学生出现腹痛、腹泻、呕吐等不适症状，通过现场调查、面访、回顾性调查获取相关资料，并采用Excel、聚集性分析(Smith-And-Pike)软件进行数据分析。
翻译工作虽然并不复杂，但在完成此项工作的过程中，我们学员却获益匪浅。首先是应急工作必须体现时效性、快捷和高效，我们学员体会了只有在平时进行积累和准备，才能在急需的时候发挥出高效的处理应急事件能力；其次，体会到了敬业精神的精髓，敬业是我们GDFETP的八字精神之一，我们在项目办老师和流研所老师们的身上都感受到了这种敬业的精神。他们不怕累、不计超时工作、无惧各种困难，一心把要做的事情做好，给我们学员树立了很好的榜样；最后，我们在工作中充分发扬团队精神，大家互相帮助，取长补短，感受到了只有齐心、只有团结才能更好地完成工作。
座谈期间，项目办介绍：GDFETP-1、2期学员在各自工作岗位上发挥了技术骨干的作用，部分毕业学员已承担了科室的管理工作；与此同时，肇庆、深圳、清远、韶关和广州等地先后以毕业学员为主力军，举办市级FETP培训项目。目前，省内已初步构建了FETP网络。
省卫生厅领导认真听取了项目办、学员的汇报，并充分了解GDFETP实施模式特点和可持续发展的建议。黄飞副厅长高度肯定了GDFETP所取得的成绩及其所带来的深远效应，表示更要用高瞻性、长远的眼光继续办好GDFETP，并强调要积极贯彻汪洋书记“以世界眼光谋划广东发展”的重要讲话精神，不断提高GDFETP影响力；同时，黄飞副厅长指出，GDFETP虽已覆盖了全省21个地市，但仍不能满足对现场流行病学人才的大量需求，建议GDFETP今后要维持一定的办学规模，建立学员定期交流的机制，做好人才跟踪，充分发挥学员的作用，强化GDFETP品牌。李建中处长也充分肯定了GDFETP的作用，建议项目要持续举办，建立师资库，增加免疫规划等现场。苏慧萍副调研员也表示将大力支持GDFETP的持续发展，争取将GDFETP经费计划提请作为长期专项经费核拨。