2015年龙江三中信息技术说课比赛方案

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中职信息教学大赛教案模板

---一、教案基本信息1. 课程名称：例如：《计算机网络基础》2. 授课对象：例如：中职一年级信息技术专业学生3. 授课时间：例如：第2课时4. 授课教师：例如：张老师5. 教学目标：- 知识目标：掌握计算机网络的基本概念、拓扑结构以及网络协议。

- 能力目标：能够识别常见的网络设备，并能进行简单的网络连接。

- 情感目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强团队协作意识。

二、学情分析1. 学生已具备一定的计算机基础知识，但对计算机网络概念了解有限。

2. 学生学习兴趣较高，但对网络技术有一定畏惧感。

3. 学生具备一定的动手实践能力，但需要加强理论知识的学习。

三、教学重难点1. 重点：计算机网络的基本概念、拓扑结构以及网络协议。

2. 难点：网络拓扑结构的理解与应用，网络协议的工作原理。

四、教学过程1. 导入新课- 结合实际生活，引导学生思考网络在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

- 提出问题：“什么是计算机网络？它有哪些基本组成？”- 引入新课：计算机网络基础。

2. 新课讲授- 讲解计算机网络的基本概念，如：网络、节点、链路等。

- 展示网络拓扑结构图，讲解星型、总线型、环型等拓扑结构的特点。

- 介绍网络协议，如：TCP/IP、HTTP等，讲解其工作原理。

3. 案例分析- 结合实际案例，分析网络拓扑结构在实际应用中的优缺点。

- 通过小组讨论，让学生思考如何选择合适的网络拓扑结构。

4. 动手实践- 学生分组，进行网络连接实验，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5. 总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享实验心得。

- 教师点评，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 实验操作：检查学生在实验过程中的动手能力和团队合作精神。

3. 课后作业：布置与计算机网络相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。

三中教师信息技术应用能力提升工程实施方案

教师信息技术应用能力提升工程根据《省教育厅关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”——中西部农村中小学教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》（甘教师函〔2015〕45号）要求、甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程整体安排部署及县局《关于做好2015年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》精神，特制定我校教师2015年能力提升工程实施方案如下。

一、指导思想我校教师能力提升工程以甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程整体安排部署及县局《关于做好2015年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》为指导，以推动应用为目的，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，采取符合信息技术特点和本校教师培训实际需求的模式，全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学进一步融合，为教育教学质量提升提供技术支撑。

二、成立能力提升工程领导小组领导小组下设办公室，办公室设在教导处，教导主任王登勤任办公室主任、学校项目管理员。

三、保障措施（一）制订能力提升工程规划在对教师信息技术应用水平和培训需求调研和分析论证的基础上，制订我校切实有效的能力提升工程规划。

将能力提升工程与校本研修同步推进、统筹规划、整体设计，增强有效性、针对性和融合性。

（二）进行信息技术应用能力诊断测评学校会同培训机构中国教育研修网组织本校教师全员参与信息技术应用能力诊断测评，主要采取教师网上自测方式，找准短板，按需选学，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。

学校根据测评数据及时调整能力提升工程实施计划，确保全体教师信息技术应用能力得到提升。

（三）创新能力提升工程培训模式根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。

教学信息化大赛教案模板

课时：1课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能：使学生了解教学信息化大赛的基本概念、参赛流程和评审标准。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术教学创新的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点：1. 教学信息化大赛的基本概念和参赛流程。

2. 教学信息化大赛的评审标准。

教学难点：1. 如何在教学中运用信息技术手段提高教学效果。

2. 如何设计具有创新性的教学信息化方案。

教学准备：1. 教学课件：包括教学信息化大赛的基本概念、参赛流程、评审标准等内容。

2. 案例分析材料：选取具有代表性的教学信息化案例，供学生讨论和分析。

3. 教学评价表：用于评价学生的课堂表现和团队协作能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍教学信息化大赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，什么是教学信息化大赛？你们对教学信息化大赛有什么了解？二、新课讲授1. 教师讲解教学信息化大赛的基本概念、参赛流程和评审标准。

2. 学生分组讨论，分析教学信息化案例，分享心得体会。

三、案例分析1. 教师展示具有代表性的教学信息化案例，引导学生分析案例中的创新点和不足之处。

2. 学生分组讨论，提出改进措施，并分享自己的观点。

四、团队协作1. 教师提出一个教学信息化方案的设计任务，要求学生分组合作完成。

2. 学生在小组内讨论、分工合作，设计具有创新性的教学信息化方案。

五、成果展示1. 每个小组展示自己的教学信息化方案，包括方案的设计思路、实施步骤和预期效果。

2. 其他小组和教师对展示方案进行评价和讨论。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调教学信息化大赛的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会，反思自己在团队协作和方案设计方面的不足。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况，评价学生的参与度和积极性。

初中信息技术说课稿模板一等奖

初中信息技术说课稿模板一等奖一、说课内容简介本节课是针对初中信息技术课程的一堂课。

通过本节课的教学，学生将学习到计算机软件基础知识和基本操作技能，并且掌握一些简单的编程概念以及实践能力。

二、教学目标1. 知识目标- 理解计算机软件的基本概念和功能。

- 熟练掌握常用计算机软件的基本操作。

- 了解简单的编程概念和逻辑思维。

2. 能力目标- 提高学生的操作和应用能力。

- 锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 情感态度价值观目标- 培养学生良好的信息素养和自学能力。

- 激发学生对信息技术领域的兴趣和探索欲望。

三、教学重点和难点教学重点：计算机软件基础知识和基本操作技能的传授和掌握。

教学难点：编程概念和逻辑思维的理解和运用。

四、教学过程安排1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段介绍计算机软件和编程概念的视频，引发学生对课程内容的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）首先对计算机软件的基本概念进行系统讲解，包括软件的定义、分类、功能等，并举例说明常见的办公软件、图像处理软件等。

然后讲解计算机软件的基本操作技能，如打开、关闭软件、菜单操作、快捷键等。

3. 实践操作（25分钟）安排学生进行实践操作，让他们在计算机上尝试使用不同软件进行基本操作，如文档编辑、图片处理等。

同时引导学生思考软件操作背后的逻辑和原理，激发他们的创造力和思维能力。

4. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并强调知识点和技能。

五、教学手段和学时安排教学手段：多媒体课件、实物样品、计算机操作演示等。

学时安排：本节课共计50分钟，其中包括导入、知识讲解、实践操作和小结四个环节。

六、教学反馈通过观察学生实践操作的表现和学生提出的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生进一步加深理解和掌握。

同时可以组织小组讨论和展示，让学生相互交流学习。

七、课堂作业布置课后作业，要求学生练习使用不同软件进行操作，巩固课堂所学知识。

同时可以鼓励学生探索更多软件的使用方法，并通过报告或展示的形式分享自己的发现和体会。

信息化教学大赛竞赛方案

附件2021年XX省职业院校信息化教学大赛竞赛方案为确保2021年XX省职业院校信息化教学大赛平安、顺利、有序进展，特制定如下方案：一、举办单位〔一〕主办单位：XX省教育厅〔二〕承办单位：XX省教育科学研究院〔三〕协办单位：XX铁路科技职业技术学院二、比赛时间和地点〔一〕比赛时间：2021年7月23－24日〔二〕比赛地点：XX铁路科技职业技术学院三、比赛工程〔一〕中职组1、信息化教学设计比赛〔设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与效劳专业类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、信息化实训教学比赛〔设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试〞、“建筑桁架模型设计〞两个教学内容组〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、微课程开发比赛〔参赛内容为公共课〕；.6、基于空间的教学方式方法应用比赛。

以上1、2、3项属于“2021年全国职业院校信息化教学大赛〞设立的工程，以下简称“国赛工程〞，4、5、6属于“2021年XX省职业院校信息化大赛〞在“国赛工程〞之外设立的工程，以下简称“省赛工程〞。

〔二〕高职组1、信息化教学设计比赛〔设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、网络课程比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、基于空间的教学方式方法应用比赛。

以上1、2、3项属于“国赛工程〞，4、5项属于“省赛工程〞。

四、赛项要求及比赛方法〔一〕信息化教学设计1、信息化教学设计赛项要求本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

〔1〕教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、v合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

初中信息技术说课比赛一等奖说课稿(3页)

初中信息技术说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我在初中信息技术领域的一等奖说课稿。

本次说课的主题是关于初中信息技术应用的教学设计。

信息技术作为现代教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素质培养有着重要的作用。

本节课的教学目标是让学生了解并掌握信息技术在日常生活中的应用，提高他们的信息素养和技术能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.信息技术的概念和基本知识：首先，我会通过引入一些实际例子，让学生了解信息技术的定义和基本概念。

例如，我会让学生思考手机、电脑和互联网在我们日常生活中的作用，并引导他们认识到这些都是信息技术的应用。

2.信息技术的分类和应用：接下来，我会向学生介绍信息技术的分类，并结合具体的案例来讲解不同分类的应用。

例如，我会让学生了解到计算机技术、通信技术和多媒体技术等在不同领域的应用，女瞰育、医疗磁乐等。

3.信息技术的使用技巧和安全知识：在学习了信息技术的基本概念和分类后，我将向学生介绍一些信息技术的使用技巧和安全知识。

例如，我会教给学生如何有效地使用搜索引擎来查找所需信息，并告诉他们在互联网使用过程中需要注意的安全问题，如防止个人信息泄露和避免点击不明链接等.4.信息技术的创新和未来发展：最后，我会向学生展示一些信息技术的创新应用，并激发他们对未来信息技术发展的兴趣。

例如，我可以介绍人工智能、虚拟现实和区块链等前沿技术在不同领域的应用,并与学生一起探讨其可能带来的影响和挑战。

针对以上教学内容，我将采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论和实际操作等，以激发学生的兴趣和积极参与。

同时，我还会根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和任务，以促进他们的深度学习和独立思考能力。

在教学过程中，我将注重学生的实际操作和技能培养，通过实践让他们真正掌握信息技术的应用方法和技巧。

同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，以培养他们的团队合作和沟通能力。

信息工程教师说课比赛方案

信息工程教师说课比赛方案二、比赛宗旨本次比赛旨在分享信息工程教师优秀的说课技巧和教学经验，促进信息工程教师的专业成长，提高信息工程专业教师的教学水平和教学质量。

三、比赛对象本次比赛面向全国各地信息工程专业的教师，参赛者需为正式从教满三年以上的信息工程专业教师。

四、比赛形式1. 初赛：参赛者需提交一篇说课设计方案，包括教学内容、教学目标、教学过程设计和教学手段等内容。

评委将对初赛方案进行评审，选拔出参加决赛的选手。

2. 决赛：决赛采用现场说课的形式，参赛选手需选择自己设计的一节课进行现场说课，时间为15分钟，说课内容需与初赛方案一致。

五、比赛评审标准1. 教学设计：包括教学内容是否符合教学大纲要求，教学目标是否明确具体，教学过程设计是否合理丰富，教学手段是否多样有效等。

2. 教学表达：包括语言表达是否准确流畅，形象生动，声音语调是否得体自然，表情动作是否得体自然等。

3. 教学效果：包括教学环节是否合理顺畅，学生参与度是否高，教学效果是否明显等。

六、比赛奖项设置1. 一等奖1名，奖金10000元及荣誉证书；2. 二等奖3名，奖金5000元及荣誉证书；3. 三等奖5名，奖金3000元及荣誉证书；4. 优秀奖若干名，奖金1000元及荣誉证书。

七、比赛日程安排1. 报名阶段：截止日期为XX年XX月XX日，参赛者需提交报名表和说课设计方案；2. 初赛评审：XX年XX月XX日进行初赛评审，并公布进入决赛的选手名单；3. 决赛阶段：XX年XX月XX日进行决赛现场说课比赛，并评选出获奖名单；4. 颁奖典礼：在比赛结束后的一周举行颁奖典礼，并对获奖选手进行表彰。

八、比赛组织机构1. 主办单位：XX大学信息工程学院2. 承办单位：XX大学信息工程学院教务处3. 协办单位：XX大学信息工程学院研究生院、信息工程教育研究中心九、参赛要求1. 参赛者需为正式从教满三年以上的信息工程专业教师；2. 参赛者需提交报名表和说课设计方案；3. 参赛者需遵守比赛规则和要求，不得抄袭他人作品。

信息技术课讲课比赛方案

一、比赛背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国教育领域的重要性日益凸显。

为了提高信息技术教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进信息技术教育的普及与发展，特举办本次信息技术课讲课比赛。

二、比赛目的1. 提高信息技术教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作。

2. 激发教师对信息技术教育的热情，提高教师的专业素养。

3. 推动信息技术课程的改革与创新，促进信息技术教育的发展。

4. 为学生提供高质量的信息技术教育，培养学生的信息素养。

三、比赛时间2023年10月1日至2023年10月31日四、比赛对象1. 全体信息技术教师。

2. 对信息技术教育有浓厚兴趣的教师。

五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的课堂教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成一节课的授课，展示自己的教学风采。

3. 教学反思：参赛教师需在课后撰写一份教学反思，总结教学过程中的优点与不足。

六、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月15日至2023年9月30日）：参赛教师填写报名表，提交课堂教学设计。

2. 初赛阶段（2023年10月1日至2023年10月10日）：组织评委对参赛教师的课堂教学设计进行评审，选拔出20名优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段（2023年10月11日至2023年10月31日）：组织决赛，参赛教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。

4. 成果展示阶段（2023年11月1日至2023年11月15日）：公布比赛结果，举办颁奖仪式，并对获奖教师进行表彰。

七、比赛评审标准1. 教学设计（40%）：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法合理，教学过程完整。

2. 课堂教学（40%）：教学内容丰富，教学方法灵活，教学效果显著，课堂气氛活跃。

3. 教学反思（20%）：反思内容深刻，总结到位，具有借鉴意义。

八、奖项设置1. 一等奖：2名，颁发证书及奖金。

2. 二等奖：5名，颁发证书及奖金。

初中说课比赛实施方案

初中说课比赛实施方案一、比赛目的。

初中说课比赛是为了激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教师专业成长，增强教师的教学技能和教学理论水平。

通过比赛，可以使教师们在相互交流中学习，提高教学水平，为学生提供更好的教学质量。

二、比赛时间和地点。

初中说课比赛将于每学期末举行，具体时间和地点由学校教务处安排通知。

比赛地点为学校会议室或教室，具体根据参赛人数确定。

三、参赛对象。

本次初中说课比赛面向全体教师，鼓励新教师和中青年教师积极参与，也欢迎有丰富教学经验的老教师参加，以促进教师间的交流和共同提高。

四、比赛内容和要求。

1. 比赛内容，参赛教师需选择一堂自己备课并上过的课程进行说课，重点突出教学设计和教学过程。

2. 比赛要求，说课时间不得超过15分钟，要求教师结合教学实际，突出教学设计的合理性和科学性，注重教学方法的多样性和灵活性，同时要求教师在说课过程中注重语言表达和逻辑严谨。

五、评分标准。

1. 教学设计，包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性和灵活性等。

2. 教学过程，包括教学环节的设计、教学方法的运用、学生参与程度等。

3. 语言表达，包括语言表达的准确性、流畅性、逻辑严谨性等。

4. 教学效果，包括教学过程中的互动情况、学生学习情况、课堂氛围等。

六、奖励办法。

根据比赛评分情况，设立一、二、三等奖，并颁发证书和奖金。

同时，学校将邀请获奖教师进行教学经验分享，以便更多教师受益。

七、比赛组织和安排。

1. 比赛组织，由学校教务处负责具体的比赛组织和安排，包括比赛时间、地点、评委的邀请等。

2. 参赛报名，教师可以通过学校教务处网站或者教学办公室报名参赛，报名截止时间为每学期第十周。

3. 比赛流程，比赛分为初赛和决赛，初赛由各年级教研组组织评选，决赛由学校教务处组织评选。

八、安全保障。

在比赛过程中，学校将提供必要的安全保障措施，确保比赛顺利进行。

九、总结。

初中说课比赛是一项促进教师成长和提高教学水平的重要活动，希望全体教师积极参与，充分发挥自己的教学特长，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。

初中信息技术课说课稿模板

初中信息技术课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中信息技术课程，课题为“探索网络世界的奥秘”。

本节课旨在通过实际的网络应用体验，让学生了解网络的基本知识，掌握基本的网络使用技能，并培养良好的网络素养。

一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1. 知识与技能：- 学生能够理解互联网的基本工作原理。

- 学会使用搜索引擎检索信息。

- 掌握基本的网络沟通工具的使用。

2. 过程与方法：- 培养学生通过合作探究学习新知识的能力。

- 通过实践操作，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对网络技术的积极态度。

- 强化网络安全意识，教育学生合理、合法使用网络。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括三个部分：互联网基础知识、网络信息检索、网络沟通工具的使用。

预计用时45分钟，具体安排如下：1. 互联网基础知识（10分钟）- 互联网的定义和发展简史。

- 互联网的基本工作原理，如IP地址、域名等。

2. 网络信息检索（15分钟）- 介绍搜索引擎的使用方法。

- 指导学生进行关键词的选择和检索技巧。

3. 网络沟通工具的使用（15分钟）- 介绍常见的网络沟通工具，如电子邮件、即时通讯软件。

- 指导学生创建电子邮件账户，并进行基本的邮件收发操作。

4. 课堂总结与反思（5分钟）- 总结本节课所学内容。

- 鼓励学生分享学习体会，提出问题和建议。

三、教学方法与手段本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学资源和网络实践平台，提高教学效果。

1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授互联网的基础知识。

2. 示范法：教师现场演示如何使用搜索引擎和网络沟通工具。

3. 合作学习法：学生分组进行实践操作，相互协作，共同完成任务。

四、教学评价本节课的教学评价主要采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。

1. 形成性评价：- 观察学生在实践操作中的表现，及时给予指导和反馈。

初中、小学信息技术基本功竞赛内容说明

初中、小学信息技术基本功竞赛内容说明1．基础知识考试（45分、1小时）基础知识包括信息技术专业基础知识、信息技术教学理论与方法、教学案例点评，两项内容用一张试卷一次考完。

作为技术学科，教师必须掌握扎实的专业基础知识、专业的信息技术教学理论与方法，以及较高深度的教育理论知识，才能适应教学，否则很难使课堂教学顺利开展。

专业基础知识考试内容主要针对本学段教材内容。

以单项选择、简答、案例分析题形式命题。

考试地点：无上网环境机房。

2．专业技能测试（30分、1.5小时）作为技术学科教师，教师本身的技术水平无疑对教学有着举足轻重的影响，故本环节考查教师的专业实践操作水平。

建议复习范围：办公系统（Word、Excel、PowerPoint）、多媒体制作（Flash、Photoshop）、程序设计（小学Logo、初中VB）、网络技术（网络硬件技术、网络系统集成、网络服务器设置等）四大板块，要求选手完成3个任务，任务难度略高于现有教材，侧重综合应用。

总分30分，每个任务10分，考试时间90分钟。

机房环境及要求：统一重新安装系统，断网、封闭USB接口、能用网络教室软件巡查。

选手不能自带U盘、移动硬盘等（如发现使用，该项作0分处理），用网络教室软件统一收集答卷（如发现复制别人的文件，该项作0分处理）。

每个选手以所发编号作为文件名，经过重新编代码后，交评委分别打分。

3．说课与答辩（25分、8分钟）教学设计、课件制作、语言表达、教态和反应能力对教学效果极具影响，教师平时对教学钻研的积累也是自身专业成长最主要的方式，故设计此环节进行考查。

本环节侧重考查选手的教学设计(5分)、课件制作(5分)、语言表达(7分)、教态和反应能力(8分)，教学设计、课件需提前提交给评委。

说课选题由选手自定。

每位选手说课时间6分钟，评委最少提问1个问题。

说课内容包括教学内容在教材体系中的地位和作用、教学目标及重难点、教学方法和教学过程等。

说课时必须使用课件进行辅助演示，选手着重介绍自己教学的亮点。

教师信息化教学设计和说课课

二、教学设计方案
教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节、一课或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
三、教学课件
委式课容超
和范端
提、堂必过
感，庄
问方教
说课内容要求
教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学பைடு நூலகம்创新能力等。
教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，突出信息化教学手段的应用，鼓励教法创新。采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。
二、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践活动环节。
工科类专业、现代服务类专业相关课程：要求参赛教师在现代教学理念指导下，安排教学过程各个环节和要素，并利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程；应充分体现信息技术在教、学、做一体，具有鲜明“做中学，做中教”职业教育特色教学模式改革中的重要作用。参赛作品包括教学设计方案和相应教学课件两部分，并要求进行现场说课。
2013年“创新杯”教师信息化
教学设计和说课

三中“智慧课堂”教学模式实施细则模版(2篇)

三中“智慧课堂”教学模式实施细则模版智慧课堂是指在传统教学方法的基础上，利用现代信息技术手段进行教学的一种新模式。

通过融合教育技术和教学理念，智慧课堂可以提供更加灵活、个性化和有效的教学方式。

下面是一个关于三中“智慧课堂”实施细则的模版。

一、前言智慧课堂是为了适应信息化时代教学改革的需要而提出的。

本模版旨在指导三中教师在智慧课堂中的教学实施，提高教学效果和学生学习质量。

二、教学环境和设备准备1. 教室要配备相应的智慧课堂设备，包括电脑、投影仪、音响等。

设备保持良好的工作状态，保证教学的顺利进行。

2. 学校要提供稳定的网络环境，确保教师和学生在使用智慧课堂时能够流畅地进行互联网操作。

3. 教师要熟悉智慧课堂设备的使用方法，并经常进行设备的维护和更新。

三、教师的角色和职责1. 教师是智慧课堂的主导者和组织者，负责整个教学过程的设计和实施。

2. 教师要制定详细的课堂教学计划，并根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。

3. 教师要熟悉使用智慧课堂的各种功能，包括教学资源的搜索、课件的制作、学生的作业管理等。

4. 教师要积极引导学生参与课堂互动，促进学生的探究和合作学习。

四、学生的角色和职责1. 学生是课堂的主体，应积极参与课堂活动，主动思考和提问。

2. 学生应利用智慧课堂的学习资源进行自主学习和探究，提高学习效果。

3. 学生应按时提交作业和实验报告，并参与课堂讨论和合作学习。

五、教学实施步骤1. 教师制定教学计划和预习任务，学生提前准备。

2. 教师展示教学内容和学习目标，并分组进行讨论和小组活动。

3. 教师通过智慧课堂展示教学资源和多媒体课件，引导学生学习和思考。

4. 学生进行课堂讨论和合作学习，发表意见和提出问题。

5. 教师进行评价和反馈，整理学生的作业和实验报告。

6. 学生通过智慧课堂提交作业和实验报告，接受教师的评价和指导。

六、教学评价和改进1. 教师要及时对学生的作业和实验报告进行评价和反馈，帮助学生提高学习效果。

中学信息技术优秀说课稿

中学信息技术优秀说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸在此为大家展示一节中学信息技术课程的说课。

本节课的主题是“数据的组织与管理”，这是信息技术课程中的一个重要组成部分，旨在让学生了解数据的基本概念，掌握数据管理的方法，并能够运用到实际生活和学习中去。

一、教学目标在设计本节课之前，我们首先需要明确教学目标。

根据课程标准和学生的实际需求，本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解数据的含义，掌握数据的类型和特点，学会使用Excel等工具进行数据的简单管理和处理。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过小组合作探究数据管理的方法，提高信息素养。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的合作精神和责任感，以及遵守信息安全和隐私保护的意识。

二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕“数据的组织与管理”展开，主要包括数据的定义、数据类型、数据的存储与管理工具，以及数据的简单处理方法。

考虑到学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对数据管理的认识尚浅，教学中将采用直观的演示和互动的实践活动，帮助学生构建知识框架。

三、教学方法与手段为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 合作学习：通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。

3. 实践操作：通过上机实践操作，让学生亲身体验数据管理的过程，加深对知识的理解和记忆。

4. 多媒体辅助：利用PPT、实物展示、在线资源等多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的数据实例，如学生的成绩表、超市的货物清单等，引起学生的兴趣，并引出“数据”的概念。

接着，通过提问“你们认为什么是数据？我们为什么需要管理数据？”这样的问题，引导学生思考数据的重要性和数据管理的必要性。

信息教学竞赛方案

以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown文本格式输出，不要带图片，标题为：信息教学竞赛方案# 信息教学竞赛方案## 一、背景介绍信息教学竞赛是一个旨在提高学生信息技术水平和创新能力的比赛。

通过参与竞赛，学生可以锻炼信息处理和解决问题的能力，培养团队合作意识，提升创新思维和实践能力。

本文档将介绍信息教学竞赛的具体方案，包括竞赛内容、组织形式、评分标准以及奖励措施。

## 二、竞赛内容信息教学竞赛的内容主要包括以下几个方面：1. **计算机基础知识**：涵盖计算机硬件和软件的基本知识，包括操作系统、网络、数据库等方面的知识。

2. **编程能力**：要求学生具备一定的编程能力，能够使用常见的编程语言进行程序设计、调试和优化。

3. **信息技术应用**：要求学生能够灵活运用信息技术解决实际问题，包括数据分析、图像处理、Web开发等方面的应用能力。

4. **团队合作与创新**：鼓励学生进行团队合作，培养团队协作和沟通能力，同时也鼓励学生在竞赛中展现创新思维和创造力。

## 三、组织形式1. **报名阶段**：学生通过学校组织的渠道进行报名，填写个人信息和竞赛内容选择。

2. **初赛阶段**：初赛采用在线形式进行，学生在规定时间内完成指定的竞赛任务，并将作品提交给评审团队。

3. **复赛阶段**：复赛分为个人赛和团体赛两个部分。

个人赛要求学生独立完成一道或多道竞赛题目，并提交作品。

团体赛要求学生组成团队，共同完成一道较为复杂的竞赛题目。

4. **决赛阶段**：决赛是整个竞赛的高潮，优秀的学生和团队将角逐决赛的前三名，并有机会获得丰厚的奖品和荣誉。

## 四、评分标准参赛作品的评分将综合考虑以下几个方面：1. **作品创新性**：评估作品的创新程度和独特性，鼓励学生在解决问题中发挥创造力。

2. **任务完成度**：评估作品是否按照要求完成了竞赛任务，是否达到了预期的效果。

3. **技术复杂度**：评估作品所使用的技术的复杂程度，包括算法的设计与实现、技术的应用等。

XXX中学青年教师信息技术基本功比赛方案

XXX中学青年教师信息技术基本功比赛方案赛事概述为促进青年教师信息技术基本功的提升，增强自身信息技术应用的能力，XXXX中学将举办一次青年教师信息技术基本功比赛。

此次比赛旨在鼓励青年教师积极应用信息技术，提高教学水平，更好地服务于学生的学习和成长。

本次比赛将以“基本功提升·教学创新”为主题，侧重考察参赛选手在信息技术基本操作、电子教案设计、多媒体课件制作等方面的实际能力。

比赛将采用线上评审方式，考核不仅仅是单纯的技术操作，更注重教学实践与教学敏锐度，将会综合考虑选手的技术实力、课堂教学能力、敏捷反应能力等多个方面因素。

比赛时间比赛将于XXXX年XX月XX日上午8:00开始，为期一天。

比赛流程第一阶段：报名从当前到XX年XX月XX日，青年教师可在校内信息平台报名参赛。

请填写相关报名信息，并提供本人个人照片。

第二阶段：作品提交自比赛正式开始起，选手有一个月时间自主编制、提交作品。

作品的具体要求如下：1.电子教案：包含授课目标、教学内容、教学过程、认识与理解的评价等内容，须在MS Word文档中提交。

2.多媒体课件：选手可以自主选择一门已授课程进行制作，课件需注重图文表现和互动性，并需包含教学视频，须在PPT中提交。

3.课程反馈及写在最后：需包括本次授课的难点及其突破点，提高学生学习兴趣的具体操作，自己对本次授课能力的认识和提高策略等方面，须在MS Word文档中提交。

第三阶段：作品评审选手提交作品后，由比赛评委进行初步筛选，确认参赛作品及评分标准，并安排指导老师进行作品的优化指导。

优秀作品将进行现场展示和评比。

第四阶段：评比写在最后通过评审，选出一、二、三等奖共计9名。

所有参与比赛的青年教师都将得到评委和指导老师的优秀作品研究教学交流。

同时将会设定一个优秀选手为技术骨干教师，通过经验分享和交流，与其他青年教师一同推进信息技术教学的不断创新和发展。

奖项设置一等奖奖金5000元，颁发一人。

二等奖奖金3000元，颁发三人。

中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿

《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。

尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。

在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。

首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。

我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。

通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。

根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。

通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。

根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。

另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。

在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。

其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。

最后一同欣赏。

课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。

中专信息化教学大赛活动方案

中专信息化教学大赛活动方案一、活动背景随着信息技术的飞速开展，信息化教学已成为进步教学质量和效率的重要手段。

为了促进我校老师信息化教学才能的提升，激发老师创新教学方法，特举办本次信息化教学大赛。

二、活动目的推动我校信息化教学资的建立和应用。

进步老师运用现代信息技术进展教学的才能。

促进教学方式的创新，提升教学效果。

为老师提供展示教学成果的平台。

三、组织构造主办单位：[学校名称] 教务处协办单位：[学校名称] 信息中心支持单位：[赞助商或合作伙伴名称]组织委员会：由教务处、信息中心、各系部相关负责人组成四、参赛对象本校在职老师，不限年龄、性别、学科，均可报名参加。

五、活动流程报名阶段：[详细日期]前，参赛老师需提交报名表及参赛作品概述。

作品提交：[详细日期]前，参赛老师需提交完好的参赛作品，包括教学设计文档、教学视频等。

初赛评审：[详细日期]，由专业评审团对提交的作品进展初步评审，选拔优秀作品进入决赛。

决赛准备：[详细日期]，入围决赛的老师进展现场教学展示的准备。

现场决赛：[详细日期]，入围老师进展现场教学展示，评审团现场打分。

颁奖典礼：[详细日期]，对获奖老师进展表彰和颁奖。

六、评审标准教学内容的科学性和先进性。

教学设计的创新性和实用性。

教学方法的互动性和学生参与度。

教学媒体和信息技术的应用程度。

教学效果和学生反应。

七、奖项设置一等奖：[详细数量]名，奖金[金额]，颁发荣誉证书。

二等奖：[详细数量]名，奖金[金额]，颁发荣誉证书。

三等奖：[详细数量]名，奖金[金额]，颁发荣誉证书。

优秀奖：假设干名，颁发荣誉证书。

八、时间安排报名时间：[详细日期]作品提交截止时间：[详细日期]初赛评审时间：[详细日期]决赛准备时间：[详细日期]现场决赛时间：[详细日期]颁奖典礼时间：[详细日期]九、其他事项参赛作品必须为原创，不得抄袭别人成果。

参赛老师应遵守大赛规那么，尊重评审团的评审结果。

主办方拥有对参赛作品的展示和使用权。

第三中学七年级信息技术教学设计

同上
讲解插入艺术字的方法，“插入”——“图片”——“艺术字”——选择合适的艺术字样式——“确定”——输入文字——“确定”
同上
提问：如何对艺术字进行进一步的加工？
学生思考
由于之前已经介绍过表格的修饰方法，希望同学们能够举一反三，将方法加以应用。
学生回答：选中艺术字右击——设置艺术字格式
插入图片的方法（包括剪帖画和图片）：“插入”——“图片”
——“来自文件”——选择图片存放的路径——“插入”
学生自已对图片进行设置
对所讲的内容进行大致的回忆，重点回顾各知识点的制作步骤
学生一同回顾
强化学生的记忆
学生分组，设计一份板报
合作完成
对知识进行回顾和应用，同时有助于学生协作能力的培养
七、教学评价设计
将小组作品逐个在大屏幕上展示，其他组派代表对其进行评价，指出设计的创意和优点。
八、板书设计
美化板面
——在文字中插入表格、艺术字、图片
一、插入表格对表格进行设置
二、插入艺术字修饰艺术字
三、插入图片调整图片的属性
信息技术教学设计
课题：美化板面
——在文字中插入表格、艺术字、图片
科目：信息技术
教学对象：七年级学生
课时：1课时
提供者
单位：
一、教学内容分析
“在文字中插入表格、艺术字、图片”主要是对文本输入之后的进一步艺术加工，使排版更美观，也是最能够培养和体现学生合作能力、审美观及实际动手能力的内容，通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习积极性，使学生能将自己的想法表现得更彻底。
四、教学策略选择与设计
以学生自行实践为主，教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，然后通过小组同学之间合作，将小组同学之间的想法以个人喜欢的方式进行讨论、整理和排版，制作出各小组自己满意的板报,以此检验学生的学生成果，同时，也可加强同学间的协作能力。