如何让竖笛声悠扬起来——竖笛教学中的问题与策略

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学子 ２０１７．０６
音体美教学
如何让竖笛声悠扬起来
——竖笛教学中的问题与策略
王 干
新教育实验对小学生提出了“能用自己喜爱的乐器参与表演”的要求。

八孔竖笛因其有音色明亮、造型美观、携带方便等特点，成为小学课堂器乐教学的首选，深受广大师生的喜爱。

但目前的竖笛教学中，依然存在很多的实际问题，要想让竖笛的声音真正悠扬起来，必须对症下药解决问题。

一、竖笛教学中存在的问题１．课堂组织难，教学环境压抑　
在教学中，有两种现象，一种是小学生好玩、好动，对学习竖笛有着浓厚兴趣，他们往往还不等老师指导，就自己吹起来，吹出“怪音”“尖音”，经常出现课堂混乱的现象。

另外一种就是教师一味地介绍理论知识，让学生去看，去模仿，表面上课堂纪律很好，学生很规矩，其实是缺乏自信，不敢尝试去吹，怕吹出不同的声音让人笑话，实际上压抑了学生自主探究，体验音乐的创造性和开拓性。

２．机械反复训练，缺少对学生能力方面的培养
由于受传统教育体系的影响，教师注重从竖笛的具体音高吹奏方法说起，从乐曲的训练、节奏的讲解上说起，在课堂上只有理性的、枯燥的机械操练，重视语言的传授过程，忽视学生的实践操作与创造，更不可能使学生产生审美体验。

单纯用相同的方法教学生吹，只是会吹的曲目增多了，而并没有感受到竖笛真正的美妙，更谈不上培养学生的创造力与潜能的开发。

３．着重知识技能的训练，忽视对乐曲的表现与鉴赏
竖笛教学中有系统的知识和技能体系，学习知识和技能是必要的，但目前竖笛教学中单纯的传授知识，忽视了乐曲的表现与鉴赏能力。

例如，一首乐曲教师常常强调最多的是某个音的节奏、如何换气、如何注意口风，而忽略了乐曲的情感对于竖笛吹奏的作用等。

二、针对竖笛教学问题的解决策略
１．加强组织规范、在开放公平的氛围中学习
建立开放型学习环境，首先要有良好的师生关系，做学生的朋友和引导者。

其次，要建立起学生个人的自信心，有了“我能学会吹竖笛”的信心，他就会不厌其烦去吹、去学了，也正是有了这种信心，他才不会介意别人的讽刺、嘲笑，坚持一个曲子接一个曲子地学下去。

在整个练习的过程中运用互动互助的方法，会事半功倍。

五人为一组，能者为师，组长起好带头作用，带领组员努力训练，出现问题及时纠正，教师可用一些简短的话语和手势引导学生正确的吹奏方法。

如抬头、挺胸、手指自然放松，强调轻轻吹气、微笑等。

争取通过周练、月练，使每个人在一段时间内都能吹出动听的曲目。

良好育人环境与氛围的确是教学成功的保证。

２．人人参与张扬个性，提高学生能力
现在的学生有着很强的表现欲望，个性张扬，音乐教师
应充分运用学生这种心理为教学服务。

教师应该创造并给予学生表现自我的机会，对于吹奏好的学生不仅要进行表扬，更应该鼓励他们担任领奏、“小老师”的角色。

例如，我每个月都举行一次小型演奏会，让吹得好的、表现欲高的学生上台展示，可以让吹得较好的学生范奏，并加入一些打击乐器伴奏，使其内容更加丰富，教师作简要讲评，并及时表扬和鼓励。

还可以让学生参加舞台表演以及竖笛专项比赛，因为学生参加演出或比赛都会有一种压力，促使其加强练习，以求演出成功。

经过以上活动，相信学生的吹奏水平会有很大的长进。

也可以用齐奏、轮奏、领奏等形式，鼓励学生之间相互学习，这不仅可以激发学生的积极性，同时也培养了学生对音乐的感受和表现力。

鼓励学生大胆展示自己，当他们得到大家肯定时，他们的自信心得到了加强，同时促使了其他学生克服困难，继续学习的内驱力。

多让学生参与创编活动，通过活动培养学生创新意识和创造能力。

把同学分成若干个四人小组，让学生根据指定的节奏写出旋律，请同组的同学帮自己吹奏创作的旋律，然后自己再进行试唱，请同学和自己一起评改创作的作品，最后请老师指导。

创作完成后，要求学生自己用竖笛来吹奏、感受、修改，直到自己满意为止。

３．技能练习、欣赏思考有效地交替进行　
任何技能或技巧的获得，都不能离开反复的练习和细心的思考。

如果抓练习不启发思考，学生容易产生厌学感，思考能让学生不仅知道竖笛吹奏的一般道理，还能让他们知道其他的乐理知识。

教师要选择一些活泼欢快的练习曲，以满足学生的需要，还要时时关注学生的兴趣与学习点，让学生在基础学习的进程中，不断地获得成功的喜悦。

《小小粉刷匠》是一首欢快、活泼的曲子，它的旋律轻快，反复采用了531这三个音，很适合孩子们练习。

但也正因为学生太熟悉这首曲子了，吹得越来越快，一点也体现不出2/4强弱强弱的韵味来。

这时我让学生复习这种拍子的特点是什么，吹的时候要怎样用气。

这样一分析，学生恍然大悟，原来乐器和唱歌是一样的道理。

学生们就这样边吹奏边欣赏，边思考边体会，进步很快，他们体验到了音乐的乐趣，在吹奏中听到自己进步的脚步声，很有成就感。

学习竖笛并不是为了掌握演奏技巧，而是为了通过竖笛的吹奏更好地感受、表现和创造音乐。

竖笛教学是小学音乐教学中很重要的环节，对学生学习音乐有很重要的作用。

我们每一位音乐教师要以器乐——竖笛为线索，把学生带进音乐广阔落的时空，探索音乐的奥秘，让每一个孩子在音乐中，在艺术中，在美中健康地成长！
（作者单位：江苏盐城市毓龙路实验学校）。