把作文写得有声有色

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让作文更有文采方法技巧

让作文更有文采方法技巧作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？下面我就给大家讲一下写出有“文采”作文的七个方法。

方法一：化抽象为形象首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子：1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。

而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一、“夕阳”这三个具体的事物上表达，感情具体化到“顶楼”、“雁阵”所以给人感同身受之感。

我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。

就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。

方法二：化静态为动态好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。

动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。

所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。

例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。

又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。

，“送”二字，仿佛把“水”诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。

作文：调动多种感官写春天

版权所有：碧意之时
作文：调动多种感写春天
春天来了，万物复苏，许多同学想提笔写一写迷人的春光。但是，具有春天特征的景物太多了，该从何写起呢？其实，只要充分调动我们的感官，把我们眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、皮肤感觉到的景物特点，借助想象和修辞手法，用优美的语言描述出来，就能将春天的美景写得有声有色。当然，也不要忘了写一写自己内心的感受，表达对春天的喜爱之情哦。
我们来看一篇例文：春天来了悄悄地，春天来了！沉寂了一个冬天的大地重新焕发出生机与活力。
看！柳树吐出了嫩黄色的芽苞，柔软的枝条像少女的长发随风摆动。钻出地面的小草，好奇地打量着陌生的世界。随着金黄色的迎春花来报春，一团团雪白的梨花开了，一簇簇火红的桃花开了！花香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在枝头翩翩起舞，好不热闹！听！化了冰的河水正哗哗哗地唱着歌，欢快地流淌着。青蛙睡醒了，不时发出“呱呱”的叫声。布谷鸟也“布谷、布谷”地提醒农民伯伯要播种了。最高兴的要数燕子了，它们欢叫着又回到了自己的老家。麻雀也叽叽喳喳地好像在唱歌：“春天来了，真好啊！”春雨也来凑热闹，“沙沙沙”打在树叶上，好像在和树叶说悄悄话呢！空气好清新呀！雨过天晴，泥土的气息混着植物的芬芳，吸一口，浑身舒畅。随风飘来的花香更是让人陶醉。看到娇艳的花朵我就忍不住凑上去深吸一口花香。哦，这是大自然的味道，这是春天的味道！春风轻轻地吹到身上，暖暖的，让人不由得想起妈妈的怀抱。春风里，脱下了厚厚棉衣的孩子们正欢快地放风筝。随风筝一起放飞的还有孩子们彩色的梦吧！啊，生机勃勃的春天真的来了！这篇文章，小作者分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉一项一项写起，内容全面，层次清晰。比喻和拟人等修辞手法的运用，使文章更加生动。读罢此文，生机勃勃的春天就留在读者的心里了。

形容作文语言差的成语

形容作文语言差的成语咱今儿就来唠唠形容作文语言差的那些个成语。

要说这写作文啊，就怕词不达意、语言干巴巴的，让人读起来味同嚼蜡。

就像我之前看过一篇作文，那写得真叫一个“惨不忍睹”。

那是一次学校组织的作文比赛，主题是“我的暑假生活”。

有个同学的作文啊，简直让人大跌眼镜。

他开头是这么写的：“暑假来了，我很开心。

”嘿，您瞧瞧，这多平淡无奇啊！接着往下读，更是让人哭笑不得。

他写自己去海边玩，就一句话：“我看到了大海，大海很大，海浪哗哗响。

”这描述，简直就是蜻蜓点水，完全没把大海的美和自己的感受给写出来。

再看他整篇作文，那叫一个语句不通。

一会儿东拉西扯，一会儿又前言不搭后语。

该详细的地方一笔带过，不该啰嗦的地方却反复唠叨。

比如写自己吃冰淇淋，能写上好几行，可就是说不清楚到底冰淇淋啥味儿，自己为啥喜欢。

这让我一下子就想到了好多形容作文语言差的成语，像“平铺直叙”，他这作文啊，就是平平淡淡地叙述，没有一点波澜起伏，就跟流水账似的，一点儿吸引人的地方都没有。

还有“枯燥乏味”，读他的文字，感觉就像在沙漠里走路，干巴巴的，找不到一丝滋润心灵的清泉。

“味同嚼蜡”这个成语用在他的作文上也再合适不过了。

就像你嚼着一块没有味道的蜡，越嚼越觉得难受，完全没有阅读的乐趣和享受。

“语无伦次”也是贴切得很。

他一会儿说在海边玩，一会儿又跳到在家里看电视，再一会儿又说起和小伙伴做游戏，这思维跳跃得让人跟不上节奏，都不知道他到底想说啥。

“词不达意”更是明显。

他心里可能有很多好玩的想法，可就是没法用准确的词语和句子表达出来。

比如他想说海边的日落很美，结果就写了个“太阳下山的时候，颜色怪怪的”，这能让人感受到美吗？其实啊，写好作文真不是一件容易的事儿。

要想避免出现这些问题，得多读书、多积累，学习别人怎么把话说得生动有趣，怎么把情感表达得淋漓尽致。

还得自己多练笔，不断琢磨怎么用词更准确，怎么把句子写得更通顺、更有文采。

就像我们平时说话，如果总是含含糊糊、颠三倒四的，别人都听不懂，那多尴尬呀。

形容语文作文好的四字词语

形容语文作文好的四字词语在我们的学习生涯中，语文作文一直是个重头戏。

写得一手好作文，那感觉就像是在文字的世界里翩翩起舞，让读者也能沉醉其中。

而要形容一篇语文作文好，那可是有不少四字词语能派上用场呢！比如说“妙笔生花”，这四个字一出来，眼前仿佛就能看到作者那支笔像是被施了魔法一样，写出的文字如花朵般绚烂多彩，充满了生机和魅力。

想象一下，一篇描写春天的作文，作者用细腻的笔触描绘出花朵绽放的姿态，微风拂过草地的轻响，还有那温暖的阳光洒在大地上的情景。

每一个细节都如此生动，让读者仿佛亲身置身于那个美好的春天里，这不就是妙笔生花吗？还有“行云流水”，这词儿让人想到的是作者的文字就像那山间清澈的溪流，顺畅地流淌着，没有丝毫的阻碍。

作文的结构清晰，段落之间过渡自然，读起来一气呵成，毫无拖沓之感。

就像我曾经读过一篇游记，作者从出发前的期待，到旅途中的见闻，再到归来后的感悟，整个过程叙述得有条不紊，就如同行云流水一般，让人读起来特别舒服。

“文采斐然”也是个很棒的形容。

它意味着作文中充满了华丽的词藻、精妙的修辞和深刻的思想。

记得有一次，我看到一篇关于友情的作文，作者引用了好多古诗文中的名句，还运用了比喻、拟人、排比等各种修辞手法，把友情描绘得无比美好而深刻。

那丰富的词汇和精彩的表达，真的让人忍不住赞叹：这文采，太斐然啦！“引人入胜”也是形容作文好的常用词。

能做到引人入胜的作文，往往一开头就能抓住读者的眼球，让你迫不及待地想要读下去，想要知道后面发生了什么。

比如有一篇悬疑小说类型的作文，开头就是一个神秘的场景，让人心里充满了好奇和疑问，然后作者通过巧妙的情节设置和紧张的节奏把控，一直牵着读者的鼻子走，直到最后揭开谜底，让人恍然大悟，又意犹未尽。

“情真意切”这个词呢，强调的是作文中蕴含的真挚情感。

一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是作者内心真情实感的流露。

我曾读过一篇写母亲的作文，作者没有用什么华丽的语言，只是简单地叙述了母亲平日里为家庭默默付出的点点滴滴，那些平凡而又温暖的小事，却饱含着作者对母亲深深的爱和感激。

五年级语文上册作文评语

五年级语文上册作文评语1到5单元《我的心爱之物》作文评语1、小小的一本字典，是大家常用的学习工具。

小作者把它当做写作题材，写出了它的来历及用处，让小作者学到了很多知识，读后让人觉得这的确是小作者的心爱之物呀！2、作文写得生动有趣，让人读来很有画面感，文中的小狗非常的可爱，只是要注意详略得当，突出文章重点，体现出心爱之处。

3、文中介绍了小闹钟是心爱之物，详细介绍了小闹钟的外形和作用，但是没有体现它成为心爱之物的原因，要把最关键的你对它的爱体现出来，而不是只介绍一件物品。

4、习作的字里行间流露出对仓鼠的喜爱，语言生动流畅，事例真实具体，运用了对比的修辞手法，体现了人与动物之间的真情，结尾点明了自己的喜爱之情。

5、小作者围绕心爱之物写了小金鱼的外形及来历，介绍了自己和小金鱼的趣事。

文章语言流畅，结构完整，写作速度再快一点，就更好啦！6、小作者才思敏捷，以初遇小仓鼠为开头，一步步推进，文章中处处透露着细节，与小仓鼠的感情也在一点一滴的互动中升温，是一篇佳作！7、习作语言流畅，思路较清晰，但语言较平淡，未能从中体会出作者的心爱之意，在来历上花费太多笔墨，应多描写相处的经历或趣事。

8、小作者善于构思，开头和结尾都非常精彩。

从外形到它的日夜陪伴，经历的趣事描写也非常详细，体现了小作者对它的珍爱。

9、作文结构完整，语言较为生动。

小作者将小金鱼的外形和喜怒哀乐都加以描绘，寥寥几笔，栩栩如生的小金鱼便跃然纸上，是一篇优秀的作文。

10、小作者的心爱之物——毛绒玩偶，虽然玩偶已经旧了，但是深深的陪伴之情却始终如一，尤其对玩偶缝补部分的描写更体现了情感，整体不错。

11、作者的心思细腻，用朴实的语言将心爱之物写的具体生动，字里行间从外形和来历均充满了感情，不足之处是要懂取舍，学会分清主次。

12、普普通通的存钱罐，是小作者的心爱之物，在描写的过程中细致描述它的外形，使用事例去表达爱，让读者可以感同身受去感受心爱之物的价值。

13、习作主题鲜明，语言平实，首尾呼应。

这一路风光真好作文600字左右

这一路风光真好作文600字左右（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“趣”“味”十足的作文课一一《把作文写得有声有色》教学片断赏析

作文课，应让学生感觉不是在上课，而是在享受生活，享受学习。

于永正老师的《把作文写得有声有色》一课，给了我这样的感受。

课堂上，于老师引领学生从“学习表达”到“唤醒生活”，从“启发选材”到“习作点评”，时时有欢声笑语，处处都趣味横生，给学生以享受，给听课者以享受。

真是“趣”“味”十足！这一堂作文课，于老师的主要教学目标是通过指导，让学生把风景作文或者写事作文写得有声有色，让读者有身临其境的感觉，仿佛看到了那个景物，仿佛听到了各种声音。

为了达成这一教学目标，于老师在课堂上的设计巧妙之极，特别是引导学生“唤醒生活”这一环节，精彩万分，为学生的后续习作起到了至关重要的铺垫作用，先看于老师的教学片断：师：大自然、生活中充满各种美妙的声音，大自然中有风声、雨声、雷声、鸟叫声，大马路上有各种车辆行驶的声音、鸣笛声，街道上有各种各样的说话声。

到了夜晚，万籁俱寂，如果有心事，睡不着觉，你还可能听到爸爸的打鼾声。

谁来学学爸爸的打鼾声？（学生学打鼾）师：不像，太小。

（学生再学，很像，众人大笑。

于老师连找了几个人学爸爸打鼾，课堂上笑声一片。

）师：夜深人静，可以听到打呼噜的声音。

现在上课很安静，如果有位同学不小心，突然把文具盒碰到了地上，会发出什么声音？生：“哗啦”。

师：说不定还把你吓一跳呢。

你在生活中还听到过什么声音？生：我听到过鸟叫声。

师：学一学。

（生学鸟叫声，众笑。

）师：还有听到别的声音吗？（生分别学小猫叫、老虎叫……）师：有听到小狗叫的吗？（许多学生学小狗叫，师巡视倾听，请了两位学得像的同学到讲桌前。

）师：请你们二人学一学狗吵架，怎么样？（生笑，跃跃欲试。

）师：君子动口不动手，光叫，不许动手——不对，是动爪，不许动爪扑向对方。

（笑声）（二人怒目相视，互相吼叫。

众大笑。

）师：（举起二人的手）我宣布二位不分胜负，并列第一！（众又笑）回想平时我们的作文课，作文课上得太像作文课，老师太像老师。

结果，作文课成了学生最不喜欢的课，作文成了学生最讨厌的事。

语言平实无华的生动作文

语言平实无华的生动作文
今天，我正在写着作业，妹妹大摇大摆地走过来，顺手拿起我新买的钢笔，歪着头，拿着笔，左看看，右瞧瞧。

眼睛里写满了对钢笔的渴望与贪婪。

不经意间，她把手掌一翻，巧妙地把钢笔藏在手掌心，准备走出我的房间。

我一把拉住她，问：“为什么拿我的钢笔？”她说：“我想玩。

”“那你能不能给我用一下？”我和声和气地跟她说。

只见她那乌溜溜的眼睛转啊转，突然，什么都没回答，身子猛地一挣，就挣脱了我的手，一溜烟拿着我的笔跑出房间。

“不要弄坏啊——”我的声音回荡在她身后。

哎……
过了好一会，妹妹还在兴致勃勃地玩着我的新钢笔，我的心里急啊，担心啊，趁她不留神，就把钢笔夺了过来。

她见了，又大声哭了起来，这声音震耳欲聋，妈妈闻声过来，又把我训了一顿。

我又一次哑巴吃黄连——有苦说不出啊！。

作文教学要有“三声”

作文教学要有“三声”作文教学是语文教学中非常重要的一部分，作文不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和观察力。

而要想进行有效的作文教学，就需要有“三声”——声音指导，声音激励，声音引导。

作文教学需要有“声音指导”。

教师在教学过程中要有一定的耐心和责任心，要善于引导学生进行作文写作。

在学生们动手写作之前，教师可以给予一些写作思路和技巧的指导，比如如何构思作文内容，如何展开论述，如何进行结构安排等等。

教师的指导可以帮助学生明确写作的目的和方向，提高写作的效率和质量。

作文教学需要有“声音激励”。

在学生们完成作文后，教师要给予鼓励和肯定，让学生感受到自己作文的价值和成就感。

教师可以适当表扬学生的作文在某些方面的表现，或者提出一些积极的建议，让学生感受到自己的努力没有白费。

通过积极的激励，可以增强学生对写作的信心和兴趣，激发学生更好地进行作文创作。

作文教学需要有“声音引导”。

在学生们接受了指导和激励之后，教师可以引导学生进行自我反思和提高。

教师可以和学生一起分析作文中存在的问题，帮助学生理清自己的思路和提升写作技巧。

教师还可以指导学生，让他们多读一些好的作文，培养自己的审美和写作能力。

引导学生进行反思和提高，可以让他们在写作过程中不断进步，提高写作水平。

在作文教学中，声音是非常重要的。

教师的声音能够引导学生进行有效的写作，能够激励学生进行更好的发挥，能够引导学生进行自我提高。

只有在“声音”齐备的情况下，作文教学才能够更好地进行，才能够取得更好的教学效果。

在作文教学中，要有“声音指导，声音激励，声音引导”，让学生在写作过程中得到更好的指导和支持，让他们不断提高写作水平，培养出更好的语文素养。

【2000字】。

描写作文写的生动形象成语

描写作文写的生动形象成语【笔底春风】形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下.【笔底龙蛇】犹言笔走龙蛇.形容书法生动而有气势.【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色.【笔走龙蛇】形容书法生动而有气势.【传神阿堵】传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个.形容用图画或文字描写人物，能得其精神.【传神写照】传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像.形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来.【辞喻横生】辞：言词；喻：比喻.言词中生动的比喻横逸而出.【画龙点晴】比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力.【画龙点睛】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力.【活泼天机】活泼：使富有生机；天机：指人的灵性.使灵性生动活泼，自然舒展.【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了.形容叙述或描写生动逼真!【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了.形容叙述或描写生动逼真.【活神活现】形容生动逼真，像真的一样.【绘声绘形】绘：描绘，描摹.形容叙述或描写生动逼真.【绘声绘影】形容叙述或描写生动逼真.【活色生香】书面上呈现活生生的景象，而且散发出香味.形容诗画所描绘的景物生动逼真.【绘声写影】绘：描绘，描摹.形容叙述或描写生动逼真.【绘影绘声】形容叙述或描写生动逼真.【呼之或出】呼：招呼；之：代词，指代呼唤的对象.形容所描绘的人物生动逼真，也指人选已酝酿成熟，即将就任.答：描写形象生动的词语1、【笔底春风】：形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。

2、【笔底龙蛇】：犹言笔走龙蛇。

形容书法生动而有气势。

3、【笔底烟花】：比喻文章写得生动、出色。

4、【笔走龙蛇】：形容书法生动而有气势。

5、【传神写照】：传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像。

形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来。

6、【辞喻横生】：辞：言词；喻：比喻。

记叙文写作的四种模式

记叙文写作的四种模式记叙文是以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式的一种文体。

综观这些优秀记叙文，呈现如下特点：1.语言生动形象。

2.人物丰满鲜活。

3.叙事波澜起伏。

4.情感真挚动人。

考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。

就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。

这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。

首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。

其次是结构应有一定的模式特征。

熟悉几种常规而实用的结构模式，必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文档次。

一、时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

其模式如下：㈠开头(引出故事)。

【精彩开头举隅】⒈开门见山法。

也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。

这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。

一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。

不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。

《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。

”《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。

《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。

⒉设置悬念法。

指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。

此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。

如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们高二二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。

把作文课上得有声有色——于永正老师作文教学赏析

把作文课上得有声有色——于永正老师作文教学赏析在许多老师看来，写作，尤其是作文，是一种费时、费力的工作。

而有一名老师，却将作文课上得有声有色，彻底改变了学生对作文的认知。

这就是于永正老师，他的作文教学值得我们深思、高度赏识。

作为一名文科老师，于永正老师拥有着丰富的文化知识和语言细腻的表达能力，在教学的每一课，都能够把各种优秀的文章搬上课堂，他总是分享自己的经历和思考，他的教学不仅是一种传授知识的过程，更是一种体会文章的美妙以及思想深度，他能够用令人震撼的文字安排，将自己对美好的憧憬化作教学实践，让学生迅速掌握知识，并且他能够不断激发教学课堂的参与度，使得学生渴望学习，他把文字调动起来，使文字能够发挥作用，让每位学生都受到有效的指导。

此外，于永正老师的教学也很有特色，他的讲解往往结合自己的经历、思考以及经典书籍，经常会把自己的所学所思，丰富起课堂气氛，使之充满活力，他教出来的作文都透着无限的活力，能够让人一看就能感受到作文中的创新与活泼，学生在欣赏着他精彩的课文时，除了能够看懂文章的内容外，还能学到了许多文字的细节，他的教学能够把文字的美给极大的表达出来，让学生们永远深藏记忆中。

最后，作文课上的教学活动，不但拓展了学生的文字视野，而且也有助于学生形成正确的思维方式，给了学生不一样的思考方式，让学生能够从不同的角度、不同的思维出发去思考事物，从而获得更全面的认识，于永正老师的出色作文教学，一定会给学生带来深远的影响。

总之，于永正老师的作文教学方式对学生而言，可以说是有助于拓展思维、提升文字修养，让学生们更有能力感知作文写作中的美，也能够让学生们更加热情地去写作，从而实现自我的精神发展。

最后，也要表扬于永正老师的出色的作文教学，让他的学生得以在作文创作中有了更多的收获，有了更多的成长。

《把作文写得有声有色》

《把作文写得有声有色》
写作文时，要想让文字有声有色，首先需要做到以下几点：
1. 情感真挚：写作时，要将自己的情感融入文字之中，让读者能够感受到作者的情感波动。

无论是喜悦、悲伤还是愤怒，真挚的情感表达都能让作文更加生动。

2. 细节描写：细节是作文的灵魂。

通过细致入微的描写，可以让读者在心中构建起一个清晰的画面，增强文章的感染力。

3. 语言生动：使用形象、生动的语言，避免平淡无奇的叙述。

可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言富有表现力。

4. 结构清晰：文章的结构要合理，段落之间要过渡自然，使读者能够顺畅地跟随作者的思路。

5. 主题鲜明：每篇作文都应该有一个清晰的主题，所有的内容都要围绕这个主题展开，避免跑题。

6. 开头吸引：一个好的开头能够吸引读者的注意力，可以是一个引人入胜的故事，一个有趣的问题，或者一个深刻的见解。

7. 结尾有力：文章的结尾要能够给读者留下深刻印象，可以是对主题的深化，也可以是一个令人深思的问题，或者一个令人回味的总结。

8. 反复打磨：好的文章往往不是一蹴而就的，而是经过反复修改和打磨的结果。

写作之后，不妨放一放，过一段时间再回头审视，往往会有新的发现和改进。

9. 阅读借鉴：多读一些优秀的文章和作品，从中学习别人是如何表达思想和情感的，这对提高自己的写作水平大有裨益。

10. 勇于创新：不要拘泥于传统的写作模式，勇于尝试新的写作手法和表现形式，让你的作文独树一帜。

通过这些方法，你的作文将不再是单调的文字堆砌，而是能够触动人心、引人入胜的佳作。

把作文写得有声有色

1.细雨唰唰地飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了。

燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，发出唧唧的叫声。

2.雨来刚到堂屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来。

他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

1.细雨唰唰地飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了。

燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，发出唧唧的叫声。

2.雨来刚到堂屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来。

他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

1.细雨唰唰地飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了。

燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，发出唧唧的叫声。

2.雨来刚到堂屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来。

他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

语文作文自评评语大全

语文作文自评评语大全以下是为您生成的语文作文自评评语大全，您可以根据实际情况进行选择和修改：1. 这次作文我觉得自己发挥得还算不错！开头就很吸引人，直接点明了主题，没有拖泥带水。

在描述真实事情的时候，把细节写得很清楚，比如人物的表情、动作，让读者好像能亲眼看到一样。

中间的对话也很自然，展现了人物的性格特点。

结尾也呼应了开头，让整篇文章很完整。

不过呢，语言还可以再生动一些，多加点有趣的词语或者歇后语啥的。

2. 哎呀，我这篇作文呀，有好有坏。

好的地方是我选的真实事例很独特，别人估计想不到，而且把事情的经过写得详详细细，一波三折的，挺有看头。

和人物的互动也不错，能感觉到大家的情绪变化。

但是吧，我发现自己有些错别字，还有标点用得不太准确，这可得注意啦！3. 我觉得我这次作文有进步哦！首先，按照要求写了真实的体验，细节描述得特别多，自己都觉得很有画面感。

而且写的时候注意了逻辑，一步一步很清晰，没有跳来跳去让人摸不着头脑。

不好的地方就是描写还不够精彩，有点平淡，像记流水账似的。

以后得多看看书，学学人家怎么把文章写得有声有色。

4. 这次写作文，我给自己打个及格分吧。

主题是紧扣了，也努力去写得轻松幽默，可总觉得幽默得还不够到位，没能让人哈哈大笑。

真实事情的描述还算细致，就是语言表达有点啰嗦，有些话可以简洁一点。

跟人物的对话也不够精彩，没有展现出每个人的独特语气。

还得继续加油！5. 这篇作文我还是比较满意的。

真实例子选得好，写的时候也很用心，把每个小细节都照顾到了，比如环境的描写，为故事增添了不少氛围。

和别人的互动也展现了我的真情实感。

不过美中不足的是，段落划分不太合理，看起来有点乱，还有就是写作速度有点慢，以后要提高效率。

6. 我感觉这次作文我发挥得一般般。

虽然把事情经过讲清楚了，细节也有，但就是不够吸引人，读起来没啥新鲜感。

对话部分也有点生硬，不像是平常大家会说的话。

而且呀，字数好像有点不够，内容不够丰富。

下次得好好构思，多加点有趣的情节和描写。

学会访写作文

学会访写作文《学会仿写真有趣》篇一《我的宠物狗“球球”》我一直都特别喜欢小狗，后来家里真的养了一只小土狗叫球球。

这小狗刚到我家的时候啊，那小身子团起来就真的像个毛茸茸的球儿，也就比我的鞋大那么一点儿。

它的眼睛圆溜溜的，黑得像两颗小珠子，滴溜溜地转，看着就透着机灵劲儿。

刚开始养球球的时候，我根本不知道怎么照顾它。

我就学着隔壁张大爷照顾他家狗的样子。

张大爷每天早上都会带着他家的大金毛出去遛弯，回来的时候那狗的毛被梳理得整整齐齐的。

我也找出家里的梳子，打算给球球梳毛。

可球球那个调皮啊，根本不听我的，我刚把梳子靠近它的背，它就像个小弹簧似的跳开了，然后满屋子乱窜。

我在后面追着它跑，最后累得气喘吁吁，它却躲在沙发底下探出个小脑袋看着我，那小眼神好像在说“想抓住我，没门儿”。

不过随着我不断地尝试，就像模仿怎么给它喂食，什么时候给它喝水，慢慢地，球球和我越来越亲近了。

现在啊，它一看到我拿梳子，就会乖乖地趴在地上，等着我给它梳毛。

这就好像我写作文一样，一开始不知道怎么写关于宠物的作文，后来就学着别人的写法，再加上自己真实的相处经历，慢慢就能把一篇描写宠物的作文写得像模像样啦。

篇二《学骑自行车的那些事儿》小时候看别的小伙伴骑自行车那潇洒的模样，我心里可痒痒了。

那车就像长了翅膀似的，想去哪就去哪。

于是我就缠着爸爸教我骑自行车。

爸爸给我弄了一辆小自行车，后面还带着俩辅助轮呢。

我以为靠着这俩小轮子就能走遍天下了，就得意洋洋地骑上去。

谁知道真正开始骑的时候，不是往左边歪就是往右边斜，那车就像个喝醉了酒的大汉，根本不受我控制。

我就开始观察对门的小鹏骑车。

小鹏骑车的时候那姿势可稳当了，腰杆笔直的，眼睛看着前方，脚不紧不慢地踩着踏板。

我就学着他的样子，把背挺直，眼睛努力盯着前方。

可我还是状况百出。

有一次，我正专心模仿小鹏的姿势骑车，冷不丁前面出现了一个小石子。

我当时就慌了神，不知道该咋办，结果直接冲进了路边的草丛里，摔了个狗吃屎。

语文作文评语

语文作文评语语文作文评语11.虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

2.故事虽平凡，感情却真挚充足感人。

3.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

4.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

5.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

6.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

7.…切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

8.这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小对…的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

9.事例表达生动详细趣味性强，且与前面的比方…一脉相承。

最终，用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

文章前后连贯，形成完好的形象。

10.文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

11.本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。

12.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

13.特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

14.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。

15.全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

16.全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

17.全文通俗易懂，趣味性强。

18.全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

19.留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

20.文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细语文作文评语21.重点不太突出，如同打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

2.字迹龙飞凤舞，也许你想当草书书法家吧?3.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?4.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?5.丢字现象严峻，我猜测你是不是雨天常打破伞?6.内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会情愿读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

评语作文8篇

评语作文8篇评语作文篇1虽为一件小事,但却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小观察仔细,叙述时井然有序对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.文章的结构简洁合理,对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.文章简洁明了,语言平淡朴实.观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.借景抒情,托物咏志,很特色.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.评语作文篇21、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。