31《给予树》
小学三年级上册《给予树》课文
小学三年级上册《给予树》课文给予树译者：郑恩恩圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的’给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
《给予树》教学设计一、教学目标：2、通过感情朗读重点词句，体会金吉亚善良之心、仁爱之情、体贴之意。
3、通过自主学习，了解妈妈思想感情的变化，体会金吉娅的美好品质。
二、教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
三、教学难点：理解课文最后一段话。
四、教学准备：PPT课件五、教学过程：一、直接揭题导入：(一)孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31课《给予树》这是一棵什么树?明明就是一棵圣诞树，(画圣诞树)课文中却叫它给予树。
《给予树》课文内容
《给予树》课文内容圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的’给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
给予树课文原文
给予树课文原文给予树课文原文《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
以下是小编精心整理的给予树课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《给予树》圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的.礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
《给予树》教学设计学习目标①认识“予、圣、诞”等10个生字。
会写“予、担、宽”等12个字。
能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
31《给予树》生字-课文PPT课件定稿分解
只当金有金吉八吉娅岁娅说的买话小了的女一声儿个音沉洋很默娃低不娃，语，显。 所然剩在的为钱没只有够给买我一们些买便像宜样的的棒礼棒物 糖而的难时过候。，她的表情是怎样的？
为谈什谈么你“的沉感默受不？语”？
后金来吉，娅我是怎样发现小 看中女关心到的孩的一句的‘棵子心给援。愿予助的？请找出有 树’。树上有 许多卡片，其 中一张是一个 小女孩写的。 她一直盼望圣 诞老人送给她 一个穿裙子的 洋娃娃。
4.边读边思考，课文讲了一件什么事?在不 理解的地方做上记号。
““给给予予””是就什是么帮意助思、？送、给。
我会认
yǔ shèng dàn xiǎng mò
予圣 诞 享 默
táng guàng yuán rén cháng
糖逛 援 仁 偿
予 给
圣
诞
享
糖 默
逛援
仁
偿
宽
裕
táng
糖
字型解释
部首:米 结构:左右 笔画:16
糖果 白糖 唐代
Jí yǔ
shèng dàn bàng táng yuǎn zhù
• 给予树 圣诞节 棒棒糖 援助中心
xiǎng guàng rén chén mò
rú yuàn yǐ cháng
• 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿
dān kuāng yù mǎi mài cāi cè
jì hè kǎ
选字填空
予 矛 （ 矛 ）盾
给（ 予 ）
买卖
购（ 买 ）
（ 卖 ）力气
即既
（ 即 ）兴表演 （ 既 ）来之，则安之。
121..圣我.圣诞只诞节赞节快了到一快了百到。 美了元。，却要由五个孩子来分 2享.我。只赞了一百美元，却要由五个孩 3.只子有来八分岁享的。小女儿沉默不语。 43.买.只了有一八些棒岁棒的糖小，女那儿种沉五默十不美元语一。大把的。 54.看.买到了了一一颗些援棒助棒中糖心，的那“种给五予树十”美元一 6.拿大着把钱的到。处逛，本想给你们 买5.漂看亮到的了礼一物颗的。援助中心的“给予树”
语文人教版三年级上册 31《给予树》
1.读准字音，读通句子。
2.联系上下文，理解下列词语：
诚挚 宽裕 分享
沉默不语
如愿以偿
3.说说课文的主要内容
• 给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心 • 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿
• 担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡
但是
既然
• 盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示
• 显然 拥抱 同情 提醒 兴高采烈
我会写
yǔ dān kuān yù mǎi cāi
予担宽裕买猜
táng jí kǎ pàn rén tiē
糖2.联系上下文，理解下列词语：
诚挚 宽裕 分享
沉默不语
如愿以偿
3.说说课文的主要内容
这篇课文讲了一个怎样的故事？
“我” 家里并不宽裕，在圣 诞节到来之前，“我”给家里五 个孩子每人20美元购买圣诞礼物。 小女儿金吉娅把大部分的钱给一 个陌生女孩买了洋娃娃，用剩下 的钱买了一些50美分一大把的棒 棒糖。“我”被小女儿的善良感 动。
是慈善机构所设，他们在圣诞树上挂上反映 孩子心愿的卡片来请求人们赞助。 让人如愿以偿的树！
品读感悟
“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼 物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
母亲这时的心情是（激动、喜悦、 欣慰）的。金吉娅是（快乐 ）的。
你想对金吉娅说点什么呢？ 假如你是那个小女孩，你想对金吉娅说什么
呢？
现在想想为什么用“给予树”作题目？
如果我们都能像金吉娅这样 心中充满爱，就会有更多像小女 孩那样的孩子露出甜蜜的笑脸，
3上31课《给予树》
我猜想，她用20美元可能会（
）。
因为金吉娅只给家人买了( 所以她沉默不语。
),
因为金吉娅觉得对不住(
所以她沉默沉默不语。
从沉默不语中我感受到金吉娅的心情(
)。
学习第四段
圣诞老人啊，您在哪？ 又到圣诞节了，我还是什么 也没有。六岁的我没有见过 爸爸和妈妈，更没有过节日 的礼物。我多希望拥有一个 穿着裙子的洋娃娃呀！我想 做她的妈妈，不要让她像我 一样成为孤儿。 爱您的小爱丽斯
学习第五段
这个圣诞节，她不但送给我们 （棒棒糖 ），还送给我们（ 善良 ）、 （ 仁爱 ）、（ 同情）和（体贴），以 及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
爱
金吉娅我想对你说“
。”
1.你的心地很善良。
2.你能同情、爱护帮助别人，你真棒！
3.我会学习你可贵的品质的。
“给予”是什么意思？ 给予”就是帮助、送、给。 课文中哪些事情是 圣诞节前，妈妈给了每个孩子孩子二十美元。 “ 一种“给予”？你发现 这是妈妈对 孩子们相互赠送礼物 。 了吗？请从文中找一找、 孩子的一种给予。 划一划。 是相互的给予。
金吉娅买了 一个洋娃娃送个 一个陌生的女孩。 是一种爱心的给予。
美丽的愿望
我多么盼望有一本《鲁滨 逊漂流记》啊，可是我们家没 有钱！ 圣诞老人，您能
送我一本吗?
一个喜欢看书的人
诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子， 扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物。
yǔ
shèng
dàn
xiǎng
mò
予
táng
圣
guàng
诞
yuán
享
rén
默
cháng
糖
逛
援
仁
《给予树》课文原文阅读(2021最新汇编)
《给予树》课文原文阅读圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
人教版小学语文《给予树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《给予树》课文原文及赏析《给予树》课文原文：圣诞节快到了，妈妈带我去超市买礼物。
超市里人来人往，热闹非凡。
我看到一棵特别的树，上面挂满了小卡片。
妈妈告诉我，这是一棵“给予树”。
我走近一看，卡片上写着各种愿望：有的孩子想要一本故事书，有的孩子想要一个玩具熊，还有的孩子希望得到一副手套。
我被这些简单的愿望深深打动。
我决定从自己的储蓄罐里拿出一些钱，帮助这些孩子实现他们的愿望。
我选了一张卡片，上面写着一个小女孩想要一只洋娃娃。
我找到对应的礼物，把它放在“给予树”下。
回家的路上，我感到非常快乐。
我想，虽然我不能给每个孩子都买礼物，但我能帮助一两个孩子实现他们的愿望，这就足够了。
《给予树》赏析：《给予树》这篇课文通过一个小学生在圣诞节购买礼物的经历，展现了人性中的善良和爱心。
首先，课文通过描绘超市里的“给予树”和卡片上的简单愿望，引发了读者对贫困孩子们生活的关注和同情。
这种设定既真实又富有感染力，让读者能够深切地感受到那些孩子们对美好生活的渴望。
其次，主人公决定用自己的储蓄帮助孩子们实现愿望，这一行为体现了他的善良和无私。
他的举动虽然微小，但却充满了大爱，让人深受感动。
最后，课文通过主人公的感受，强调了给予的快乐和价值。
尽管他不能满足所有孩子的愿望，但他的付出已经足够让他感到满足和幸福。
这种积极的人生态度和价值观，对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《给予树》这篇课文以简洁明快的语言和生动感人的故事情节，弘扬了人性的善良和爱心，传递了给予和分享的美德，对于培养小学生的良好品质和人格修养具有积极的推动作用。
三年级课文给予树的内容
三年级课文给予树的内容三年级课文给予树的内容导语：给予树的作者是郑恩恩，本文为人教版三年级上册第31课课文，录音由晓澄朗读。
以下是小编整理三年级课文给予树的内容的资料，欢迎阅读参考。
圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的'礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
给予树课文原文
给予树课文原文《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
以下是小编精心整理的给予树课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《给予树》圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的.。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
《给予树》教学设计学习目标①认识“予、圣、诞”等10个生字。
会写“予、担、宽”等12个字。
能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
小学三年级上册《给予树》课文
小学三年级上册《给予树》课文小学三年级上册《给予树》课文给予树译者：郑恩恩圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把(一)孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31课《给予树》这是一棵什么树?明明就是一棵圣诞树，(画圣诞树)课文中却叫它给予树。
那么课文中的哪些事情是给予呢?下面我们就一起去研读课文。
二、复习旧知，引出新知识。
1、读词语。
2、通过填空说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富有同情心的美好品质(一)1.上节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。
但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅是什么样心情呢?孩子们，下面就带着问题用自己喜欢的方式读课文，画出相关的句子。
学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。
《给予树》课文内容
《给予树》课文内容导读：圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（j í）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yu án）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
小学三年级语文课件 第31课给予树课件
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如以偿的 笑脸。给予树是一棵
的树。
爱您的小女孩
她盼望着有个洋娃娃，在她有了委屈的时候 她盼望着有个洋娃娃，在她生病的时候 她盼望着有个洋娃娃，在她孤单害怕的时候 她盼望着有个洋娃娃，在她
。 。
。
。
给予树是一棵
的树。
“我的钱就……只够买这些棒棒 糖了。可是妈妈，我们有那么多人， 已经能得到许多礼物了，而那个小女 孩却什么都没有。”
jǐ yǔ
31 给予树
给予树是怎样的一棵树？
请大家听老师念这个故事， 用你喜欢的符号划出直接描写 给予树的句子。
“后来，我看到了援助中心的‘给予 树’。树上有许多卡片，其中一张是一 个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人 送给她一个穿着裙子的洋娃娃。”
圣诞老人啊，您在哪？又到 圣诞节了，我还是什么都没有。 六岁的我没见过爸爸，没见过妈妈， 更没收到过圣诞节的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的洋 娃娃呀！我想做她的妈妈，不要 让她像我一样成为孤儿。
《给予树》
《31 给予树》——三年级语文阅读教学设计龙岩市西安小学执教：刘嘉瑜一、内容分析《给予树》选自人教版三年级上册第八组课文的第31课。
这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。
这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。
通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。
本课的重点和难点是引导学生体会金吉娅“善良、仁爱、同情、体贴”的美好品质，受到美好感情的熏陶和感染。
三年级的学生经过两年多的学习，有初步的阅读能力，能在教师的引导下主动探究，小组合作交流时也有良好的小组学习气氛。
学生对于课文内容的理解不太困难，但在理解课文所讲的道理时有一定的困难。
为此，在这堂课的设计中，我重视读和说，引导学生通过朗读把感受到的情感表现出来，通过创设情境，想象说话去感受金吉娅的爱心与善良。
二、教学目标㈠正确、流利、有感情地朗读课文。
㈡能运用联系上下文的方法理解重点词句。
㈢体会金吉娅“善良、仁爱、同情、体贴”的美好品质，受到美好感情的熏陶和感染。
三、教学准备㈠学生准备：搜集资料，了解圣诞节。
㈡教师准备：制作多媒体课件。
四、教学过程㈠复习回顾，引入新课。
㈡体会金吉娅对家人的“体贴和关爱”⒈自由读读课文第三自然段，边读边思考：金吉娅为什么沉默不语？⒉交流反馈。
⒊对比阅读：⑴出示句子：①她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！②她买了一些棒棒糖。
⑵对比句子，找出不同之处，并想一想，你从中读出了什么？⑶想象说话：假如你是金吉娅的哥哥姐姐，你想对她说些什么？⒋小结。
【设计意图】本环节通过抓住关键词“沉默不语”，走进金吉娅的内心世界，体会她对家人的体贴和关爱。
㈢体会金吉娅对他人的“善良、仁爱、同情”⒈自由读读第四自然段，想一想：从金吉娅说的话中，你知道了些什么？⒉想一想：为什么金吉娅要给这个陌生女孩买洋娃娃呢？用“”划出相关句子。
12169_小学三年级语文《给予树》原文、教案及教学反思
教学内容选择与组织
2024/1/25
教学内容
本课主要围绕《给予树》的原文进行解读，包括文章背景、 情节梳理、人物形象分析、主题思想探讨等方面。
教学组织
通过课前预习、课堂讲解、小组讨论、课后作业等环节，引 导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和文学素养。
13
教学方法手段及创新点
01
教学方法
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，
重点段落一
描述主人公在圣诞节前夕看到一棵给 予树后的心理变化。这一段通过细腻 的心理描写，展现了主人公内心的善 良和渴望给予他人的愿望。
重点段落二
叙述主人公如何实现自己的愿望，为 需要帮助的人送上礼物。这一段详细 描述了主人公的行动和礼物的重要性 ，突出了给予他人的快乐和满足感。
2024/1/25
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小学三年级语文《给予树 》原文、教案及教学反思
2024/1/25
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目录
• 课程介绍与背景 • 原文解读与赏析 • 教案设计与实施 • 课堂教学过程展示 • 教学反思与改进建议
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01
课程介绍与背景
2024/1/25
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《给予树》课文内容
课文背景
《给予树》是一篇小学三年级语文课文，通过讲述一棵神奇的“给予树”的故事，引导学生理解“给予”的意 义，培养学生的感恩和奉献精神。
15
导入环节：激发学生兴趣，引入新课
播放与“给予”相关 的动画或短片，引导 学生思考“给予”的 含义。
引入课题《给予树》 ，简要介绍文章背景 和作者。
2024/1/25
让学生分享自己曾经 给予或接受别人给予 的经历，营造课堂氛 围。
人教版三年级上册《给予树》课文
人教版三年级上册《给予树》课文
圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?
一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的`礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”
我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
三年级课文给予树的内容
三年级课文给予树的内容三年级课文给予树的内容导语：给予树的作者是郑恩恩，本文为人教版三年级上册第31课课文，录音由晓澄朗读。
以下是小编整理三年级课文给予树的内容的资料，欢迎阅读参考。
圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的'礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
《给予树》课文相关
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《给予树》课文相关
导读：课文题解：
给予树，让金吉娅向陌生的小女孩献出了爱心。
赶快读一读这个感人的故事吧！
语言积累：
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
词语全解：
诚挚：诚恳、真挚。
宽裕：宽绰、富裕。
仁爱：同情、爱护和帮助人的思想感情。
体贴：细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾。
难句解析：
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
这句话告诉我们在这个圣诞节，金吉娅让我感受到了她的善良之心。
我们每一个人都应该向金吉娅学习，能给予别人是最快乐的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《给予树》课文内容
《给予树》课文内容圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
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试探 祝福 担心 宽裕 猜测 立即 盼望 拥抱 仁爱 体贴 兴高采烈 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿
读了课题，你想知道什么?
1、‚给予‛是什么意思？ 2、‚给予树‛是什么样的？ 3、它又有什么作用呢？ 4、课文主要讲什么？
“给予”就是帮助、送、给。 课文中哪些事情是 圣诞节前，妈妈给了每个孩子孩子二十美元。 “给予”是什么意思？ 一种‚给予‛？你发现 这是妈妈对孩 孩子们相互赠送礼物 。 了吗？请从文中找一找、 子的一种给予。 划一划。 是相互的给予。
圣诞礼物
据《圣经》 记载，在耶稣降 生的时候，来自 东方的圣人会赠 送礼物，这就是 圣诞老人为儿童 赠送礼品习俗的 由来。英国儿童 在圣诞前夕把长 统袜子放在壁炉 旁，相信圣诞老 人在夜里会从大 烟囱下来，给他 们带来装满袜子 的礼物。法国的 少年儿童则把鞋 放在门口，让 ‚圣婴来时把礼 物放在鞋里面。‛
我知道:
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日,相 当于中国的春节。圣诞节的庆祝 活动从12月24日晚上的圣诞夜开 始,一直持续到第二年的1月6日。 在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌 跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白 胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分 发礼物。
多音字组词
gěi （送给） 给 jǐ （给予）
不过，西方 关于圣诞树的来 历流行着另一种 说法：有个善良 的农民，在圣诞 节那天，热情地 招待了一名流浪 的孩子，临别时， 孩子折下一根树 枝插在地上，树 枝立即长成了大 树，孩子指着这 树对农民说，以 后每年的今日， 树上都会长满礼 物来报答你们的 盛情。所以，今 天人们所见的圣 诞树上总是挂满 了小礼物。
作业;
在这节课种我们感受 到很多的爱，也收获了很 多，课后写写你们的收获。
亲爱的金吉娅：
小练笔（我手写我心）
小女孩会对金吉娅说什么?
小姑娘终于实现了自 己的愿望，得到了盼望已 久的洋娃娃，我们可以用 如愿以偿 文中的一个词来表示相同 的意思
是慈善机构所设，他们在圣诞树上挂上 反映孩子心愿的卡片来请求树是一颗怎样的树？
______ 金吉娅 只 给 了 自 己 的 家 人 _______， 却给予 ____________ 一直 棒棒糖 陌生小女孩 盼 望 的 ________ ， 使 ____________ 洋娃娃 陌生小女孩 如愿以偿 。
金吉娅买 了一个洋娃娃 送个一个陌生 的女孩。
是一种爱心的给予。
金吉娅是怎样发现小 后来，我 谁的给予给你印 女孩的心愿的？请找出有 看到一棵援助 象最深刻？ 关的句子。 中心的‘给予
树’。树上有 许多卡片，其 中一张是一个 小女孩写的。 她一直盼望圣 诞老人送给她 一个穿裙子的 洋娃娃。
援助中心是指什么？ 援助中心是 哪一些人最 给别人提供帮助 需要我们的援助？ 的地方。
这个圣诞节，她不但送给我 们棒棒糖，还送给我们善良、仁 爱、同情和体贴，以及一个陌生 女孩如愿以偿的笑脸。
据称，圣诞树 最早出现在古罗马 12月中旬的农神节。 随后，德国人把12 月24日作为亚当和 夏娃的节日，在家 里放上象征伊甸园 的‚乐园树‛，上 挂代表圣饼的小科 饼，还点上蜡烛。 到16世纪，宗教改 革者马丁· 路德，为 求得一个满天星斗 的圣诞之夜，设计 出在家中布置一颗 装着蜡烛的圣诞树。
如果我们都 能像金吉娅这样
心中充满爱，就会有更多象 小女孩那样的孩子露出甜蜜 的笑脸， 只要我们每人献出 一点爱，我们的世界才会更
温暖！
“可是妈妈，我们有 这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小 女孩却什么都没有。‛
“可是妈妈，我们有 这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小 女孩却没有。‛
金吉娅的家庭情况怎样？
更加突出了金 读读，从中 你又感受到什么？ 吉娅有一颗善良的、 无比美丽的心。
让我担心的 是，家里并不宽 裕，我只攒了一 百美元，却要有 五个孩子来分享， 他们怎么可能买 到很多很好的礼 物呢？
读读，进步体 会金吉娅善良与可 爱 这个圣诞节，她不 但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良、仁爱、同情 和体贴，以及一个陌生女 孩如愿以偿的笑脸。
想一想课本中 需要帮助的小女孩 是个什么样的孩子？
她没有父母， 特别需要人们的帮 助，需要人们给予 她帮助，给予爱！
给予树上除了树叶还挂满 了卡片，其中有一张卡片是 这个小女孩的，卡片上有她 的一个小小的愿望。小姑娘 会在上面怎样写下自己的心 愿？现在你就是那个小女孩， 请你试着写一写吧！
金吉娅说话的声音很低，显 只有八岁的小女儿沉默不语。 当金吉娅买了一个洋娃娃， 然在为没有给我们买像样的礼物 所剩的钱只够买一些便宜的棒棒 而难过。 糖的时候，她的表情是怎样的？ 为什么‚沉默不语‛？ 谈谈你的感受？