墨子·非攻教案
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墨子·非攻
教学目标
1、积累文言文知识,了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。
2、提高学生的文言文阅读能力。
3、认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。
教学重点、难点
1.积累文育知识,提高学生的自学能力。
2.理清行文思路,理解本文的思想内容。
课时安排1课时
教学过程
(一)导入新课
从大家对战争的看法来导入新课,即墨子的《非攻》
(二)解题
非: 责难,非难。
非公:谴责攻打别国的侵略战争
(三)检查预习:了解作家作品(生活的年代、政治主张、墨子其人)
1、课前我们都预习了课文,并查找了有关墨子的资料,谁来从这样几个方面给我们简单介绍一下墨子呢?(为了考察学生的文学常识积累能力,因此)
检查预习:
*墨子简介(生活的年代、政治主张、墨子其人)
生活年代:所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏了生产。墨子希望解除劳苦大众的苦难。
政治主张:墨子主张“兼爱”和“非攻”。墨子说:“视人之国,若视其国,视人之家,若视其家,视人之身,若视其身”也就是主张人们要无差别地爱一切人。这就是兼爱。墨子反对一切弱肉强食的兼并战争,反对大国进攻小国,这就是“非攻”。
墨子其人:墨子,名翟,相传是鲁国人。中国战国时期著名思想家、政治家、军事家、社会活动家,也是先秦诸子中唯一的自然科学家。墨子主张人要过简朴的生活,不要奢侈浪费。
如果大家要了解更多关于墨子的资料,在这里我给大家一个网址,有兴趣的同学下去以后自己查阅。
(四)、整体感知,朗读全文。
请同学们以自己喜欢的方式朗读课文,疏通词语障碍,把握朗读节奏。(学法指导:文言文四步阅读法。一读,找生字,读准音;二读,断句子,明节奏;三读,看注释,通文意;四读,品语言,悟意蕴。)(为了提高学生的文言文朗读能力,增强文言文的断句水平,特设此环节)
提问:哪位同学能准确读出大屏幕上的词语?
【难读字】
园圃(pǔ)鸡豚(tún)栏厩(jiù)衣裘(qiú)兹(zī)甚不辜(g ū)
请学生朗读(提示:要根据句子的意思划分朗读停顿)
教师范读全文,请学生注意节奏和做好断句标记。
(五)合作探究,疏通文意,完成下列语言知识的归纳整理。
1、请同学对照注释疏通文意,自主质疑并合作探究解疑。(查工具书,明白词类活用,了解特殊句式。)
2、检查同学们的合作学习情况。(屏幕显示)请同学们完成屏幕上所显示的文言文知识的归纳整理。
【通假字】
①苟亏人愈多,其不仁兹甚“兹”通“滋”,更加
②扡其衣裘,取戈剑者“扡”同“拖”,强夺或费力取得
③则以此人不知白黑之辩矣“辩”通“辨”,分别,区别.
【古今异义】
众闻则非之(非,非难。今义:不对,过错。)
苟亏人愈多(苟.如果。今无此义。)
其不仁兹甚,罪益厚(重,大。今义:扁平物上下两面之间的距离。)
【词类活用】
①名词作动词:以其亏人愈多(亏,损人)从而誉之(誉,赞美)
②形容词作动词:众闻则非之(非,非难)
【特殊句式】
①省略句:
其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。(省略介词)
上为政者得(之)则罚之。(省略宾语)
从而誉之,谓之(为)义。(“谓之”后面省略了“为”字)
②倒装句: 以亏人自利也。
③判断句: 是以知天下之君子也,辨义与不义之乱也
3、提问:你能用现代汉语把文章的内容准确的讲述给大家吗?
(同学评价,指出不足并补充)
(六)课文研讨
探究讨论:
1、文中一二段分别表明作者观点的句子是那几句?
2、作者从什么现象入手,得出自己的观点的?
明确:
1、
2、窃人桃李--- 不义—亏人自利杀一人---不义
攘人鸡犬---更不义—亏人愈多杀十人---十重不义取人马牛---更不义—亏人愈多杀百人---百重不义攻国----最不义—亏人最多攻国---无数重不义
从文中得出作者观点反对攻国→非攻
(七)小结
非攻,就是谴责攻伐掠夺的不义之战,也就是反对侵略战争,这是墨子思想的一个重要内容。从文中我们可以看出作者的写作意图:那就是反对攻伐掠夺的不义之战,并深入指出如果对攻伐掠夺的不义之战进行赞誉,那就是不知义与不义的区别。
(八)、拓展延伸:
(1)战争题材作品
1、姜夔《扬州慢》
2、苏洵《六国论》
“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵,渐黄昏清角吹寒,都在空城”(2)反对战争,呼唤和平
回顾中国,鸦片战争让一个使一个泱泱大国变得千疮百孔,八年抗战,让我们的祖国雪上加霜,饱经磨难。战争的频乱,让人不堪回首。放眼世界,第二次世界大战、9.11事件、伊拉克战争等等,我们不可能也没有太多的能耐可以承受这一次次的战争。我们渴望和平,需要和平!“非攻”是人们的共同愿望,“兼爱”是全世界人民追求的最高理想。如果我们现今这个社会,大家可以意识到发动一场战争,不仅迫害了敌人,也伤害了自己的时候,也许考虑问题会变得深思熟虑,对战争想而生畏。有战争就会有伤残死亡,试问,有谁舍得自己的亲朋好友去打仗?有谁忍心让自己的亲朋好友去打仗,舍不得也不忍心让自己的亲朋好友去打仗,那么你又怎么忍心让别人的亲朋好友去赴难?“本是同根生,相煎何太急”,想想我们同在一个地球上生活,都是兄弟姐妹,亲朋好友,怎舍得互相残杀呢?让我们牢记历史,珍爱和平!!我们期望全世界所有的人们处在同一片蓝天下。让墨子的“兼爱非攻”走得更好更远!
(九)强化训练:
翻译全文,体会墨子的非攻思想。
墨子《公输》选段
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢。子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐,而欲窃之;舍其粱肉,邻有穅糟,而欲窃之。此为何若人?”王曰:“必为有窃疾矣。”子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,”此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔狐狸者也,此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松、文梓、楩、枬、豫章,宋元长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也,为与此同类,臣见大王之必伤义而不得。”王曰:“善哉!吾请无攻宋矣。”
(十)作业布置:
1、熟读课文,归纳整理文言文知识。
2、“反对战争,呼唤和平”为话题,写一篇小作文。