18小鹿的减法
18小鹿的减法(生字)
听课文朗读，一边听，一边标上 自然段序号，并思考，课文讲了一件 什么事？ 小鹿想造桥，经过一年的 努力终于成功的故事。
biàn
便 方便
轻便
gōng 功课 功 成功
chí 坚持 持 支持
lún 浑身 浑 浑然
hàn 出汗 汗水 汗
lì n 淋 jiān 坚
汗淋淋 淋雨 坚信 坚果
填一填：
1.小蜗牛想爬到山顶上去看日出，但一想 到要花几年的时间，就（退却 ）了。 2.小明第一次学溜冰，就摔倒了，但他并 没有（ 退却 ）。
学习第2自然段 有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥 终于 一直 了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得 浑身汗淋淋的。 浑身汗淋淋 小鹿累得 满头大汗 —— ——。
学习第3到7自然段 分组朗读，用横线“——”画出獐子 说的话，用波浪线“~~~”画出小鹿说的话。
别干了，这要花整整一年的 时间呢！
不，不到一年了，只剩下 三百六十四天了！
（“区别大着呢！从今天开始，我
坚持 要坚持做减法，减去一天，就向成 功靠近一步！”小鹿坚定地回答。 ）
每干一天，活儿就少一点，离修完 桥的那一天就更近了。
小鹿，你真棒，坚持下 去一定会成功！
你觉得獐子是一只怎样的小动物？ 你想对它说什么？
如果遇到困难就 退缩，永远都不会成 功！
同学们，你们学到了什么？ 做事情要坚持不懈，才能取得成功。
1.完成18课练习册 2.读18课3次
獐子听了却摇摇头走了。它心里会 想什么呢？
说得容易，做起 来难呀！
看一看
小鹿无论遇到任何困难，无论獐 子怎样的劝说，他都不动摇自己的信 念，都不放弃造桥，这就叫——坚持。
学习8、9自然段
18_小鹿的减法-第一课时
18小鹿的减法
第一课时
我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
jiăn
小鹿zhāng源自獐子朗读全文并思考下面：
• 1.小鹿的减法是 什么？ • 2.小鹿做减法是 为了什么？ • 3.小鹿做减法的 结果是什么？ • 4.故事中的獐子 的是怎么样的？
• 一年三百六十五天， 减去一天，就向成 功靠近一步。 • 修好一座桥，让自 己不要走很远的路， 去水浅的地方过河。 • 小鹿修好了一座桥。 • 獐子一想到铺路要 花一整年的时间， 就发愁了。
jiăn quàn mŏ shèng
shì biàn
减
劝
抹 剩
逝 便
gōng jiān chí hàn hún lí n qiáo
......
任务： 互相批改“描描写写”！ 比一比，谁的红花最多！ 学一学，谁的批语最棒！
达标题：练习册36页第一、二题
寺、持、诗、峙、侍、待
乔、桥、侨、荞、娇、骄、矫 军、浑、挥、辉、荤、晕 干、汗、竿、肝、杆、秆
林、淋、琳、霖
词喜小 语欢组 串的完 句方成 、式对 啄展应 木示题 鸟：号 治对。 病口用 、令自 识、己 字看 儿图 歌识 字
” ”
温馨提示：遇到问题 “请你帮帮我！”“让我帮帮你！” 争取小组达标！
biàn gōng jiān chí 便 （）功 （） 坚（）持（）
hàn hún lí n qiáo
汗 （）浑（） 淋（） 桥（）
便
坚
功
浑
持
淋
汗
桥
biàn 便(便宜) 便(方便)
pián
qiáo
便 浑
功 淋
语文S版二年级下册第18课《小鹿的减法》课件3
想一想
• 这是一只________的小鹿。 • 这是一只________的獐子。
17
你想对这只意志坚定的小鹿 说些什么呢？
18
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
19
小结： 学了这个故事，你学到了什么？
这个故事告诉我们，做 事要有坚定的信心，坚持到 底，一定会获得成功。
20
名 言：
1、耐心是一切聪明才智的基础。 2、最可怕的敌人就是没有坚强的 信念。
小鹿的减法
1
复习词语
减法 汗淋淋 抹汗 开 始 剩下 退却 坚持 成功 方便 流逝 獐子 浑身 劝说 造桥
2
学习目标：
1、了解课文内容，表达自 己对小鹿和獐子的看法。 2、能正确、流利、有感情 地朗读课文。
3
小鹿住在河边，他要到对岸去， 就得走很远的路，从水浅的地方过河。 獐子住在半山腰，他要下山，就得花 很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造 桥，獐子想铺路。可是一想，完成这 些工作得花整整一年的时间，他们都 退却了。
13
小鹿的减法指的是什么呢？ 我要坚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做减法，减去一天，就 向成功靠近一步！
14
日子一天天过去，小鹿的减法 做完了。他的门前有了一座结实的 桥，可以很方便 地过河了。
15
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到 下山越越来来越越费费力力了。“铺路吧!”獐子 有时想，但想到得花一年的时间，他 又发愁了。
16
)
了。
退却
2、小明第一次学骑自行车，摔了十来个跟头，但他并没有
（
）。
退却
9
小鹿和獐子有没有为实现愿望行 动起来呢？ 请同学们自由读第２－7自然段。
10
小鹿为了造桥是怎么做的呢？画 出相关的句子。
二年级下册小鹿的减法教学设计
【 - 小学作文】【篇一】二年级下册小鹿的减法教学设计语文S版二年级语文下册：第18课《小鹿的减法》教学设计小鹿的减法教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。
讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。
小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。
通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。
【教学目标】1 认识10个生字，会正确书写8个字。
2 能正确、流利地朗读课文。
3 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。
【教具准备】多媒体课件。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一实物演示，激趣引入1 出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。
2 导入新课。
师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。
你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。
3 板书课题，读课题。
二初读课文，认读生字1 让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2 检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。
（1）小组互相检查、纠正生字读音。
（2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。
3 自由读课文，注意不丢字，不添字。
4 给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。
三细读课文，感知内容1 教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？2 自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）3 自由汇报，诵读感受，引导评价：（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？四拓展延伸，领会深化1 小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2 假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？第二课时一复习引入1 说说课文主要写了一件什么事。
18 小鹿的减法(教案)
1.指导学生学会10个会认字，8个会写字。
能正确读写“坚持、成功、汗淋淋”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.培养学生在困难面前不退却的坚强意志。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.养成边读边想的读书习惯。
实物算盘、课件。
2课时一、实物演示，激趣引入。
12小鹿是这篇童话故事的主人公，它不但学会了减法，而且在实际生活中成功地运用了减法，战胜了困难。
同学们知道小鹿是怎样做的吗？让我们跟随小鹿去做做减法吧！（板书课题，读课题。
）二、初读课文，认读生字。
1让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准2检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
三、再读课文，了解课文内容。
1234 找出小鹿和獐子的对话，和同桌分角色读一读，演一演。
四、指导书写生字。
123功：左边是工字旁，第三笔的横要改写为提。
淋：左边是三点水，中间“木”字的捺要改为点，右边“木”字的捺要写得舒展开来。
桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。
45五、布置作业。
书写生字。
一、复习引入。
说说课文主要写了一件什么事。
二、细读课文，感知内容。
12齐读第2—7自然段。
345 小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿的成功指的是6小鹿每天是怎样坚持做减法的？（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
）78910齐读8、9自然段。
(1)故事的结果怎样？（小鹿造好了桥，可以很方便地过河了。
獐子却仍想铺路，但又为花时间而发愁）（2）课文给了我们什么启示？（做事情只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会取得成功）三、拓展延伸，领会感悟。
1小组讨2四、表演课文内容。
12五、布置作业1完成课后练习第3题。
2。
语文S二年级下《18小鹿的减法》精品PPT课件
从今天开始， 我要坚持做减 法了，减去一 天，就向成功 靠近一步！
我要坚持做减法了， 减去一天，就向成功靠近 一步！
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
“区别大着呢！从 今天开始，我要坚 持做减法了，减去 一天，就向成功靠
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
近一步！”
当我（ ）时，我减去 （ ），就向成功迈进一 步。
• 獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减 法做完了。他的门前有了一座 结 实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝，他 感到下山越来越费力了。“铺路 吧!”獐子有时想，但想到得花一 年的时间，他又发愁了。
想一想
• 这是一只—————— 的小鹿。
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ） 3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
•为了过河和下山的方便， 小鹿想（ ），獐子 想（ ）。
可是一想完成这些工 作得花整整一年的时间, 他们都退却了。
动脑筋：
这么好的想法为 什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一 年的时间
他从早忙到晚，累极了。
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋的。
ABB
读一读 说一说
• 汗淋淋 软绵绵 水淋淋
• 小鹿累得浑身汗淋淋的。 • （妈妈 ）累得（气喘吁吁 ）。 • 石榴笑得咧开了嘴。 • （高粱 ）笑得（ 脸都红了）。
18小鹿的减法第一课时
教案设计课题18、小鹿的减法第 1 课时教学目标1、认识生字,会正确书写生字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学重点认写生字。
教学难点读顺生字和课文。
教学用具教学方法教学过程修改备注一、激趣引入1、出示实物"算盘"让学生观察珠算的减法。
2、导入新课。
3、板书课题,读课题。
（3分钟）二、初读课文,认读生字1、听录音，激发兴趣。
找出本课的生字和划出带有拼音的字。
（3分钟）2、出示田字；点名读（2名）其他同学跟读，跟老师读1遍（3分钟）教师将生字卡片贴在黑板上。
同桌互读互查，并互相纠正。
（3分钟）2、检查生字的认读情况。
①指名学生回答“便”你能用便字组词么？②指名说“浑”能用“浑”字组词吗？③指名说“功”你会用“功”组词吗？它与哪个字音同形近？④指名说“淋”。
教师：下雨了忘了带伞你会怎样？⑤指名说“持”。
它与哪个字宝宝长得像？同时教育学生做事情要有信心，坚持到底，就能获得成功。
⑥指名说“桥”。
注意部首木字应该怎么写？你会用“桥”组词吗？⑦指名说“汗”。
你会组哪些词？⑧指名说“坚”。
学生：简便、方便、随便学生：多音字，读“pian”，组词为“便宜”。
学生：“水不清”就是“浑水”。
学生：浑浊、浑厚、浑身、学生：加一加，“工”加“力”左边的工作偏旁时,第三笔的横要改写为提。
就是“功”。
形声字，右形左声。
成功、功劳、功课、功夫学生：与“攻”作比较。
进攻、攻击学生：淋湿淋漓、水淋淋、中间木字的捺要改为点,右边木字1）以开火车的形式，让学生按顺序拼读音节。
（2组）（2分钟）（2）学生齐读。
（1分钟）（3）教师领读（1分钟）6、学生进行书写练习。
（1）请同学们看课本上的生字，边观察边书空，记住每个字怎么写。
（2）请把“功、桥”写在书上，要求：一看二写三对照。
3、教师指导书写（3）检查书写情况。
①圈出写得最好的字与同桌比一比。
②请学习委员推荐两名小书法家上台来写。
(4)教师评价，然后让学生再写这两个字。
二年级语文下册 第5单元 18《小鹿的减法》课件2 语文S版
对话思考
哪个说 的对哪？
从今天开 始，我要坚持做 减法了，减去一 天，就向成功靠 近
成功
一步。
思 考： 为什么小鹿和獐子想法一样
但是结果不一样哪？
有志者，事竟成！
小鹿
搭桥 成功
化整整一年时间
铺路 獐子
退却
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
18.小鹿的减法(S版二下)88
【情境二】：第二天，风云突变，天下起了 磅礴（pangbo）大雨，小鹿在泥泞(nining) 的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青脸 肿，浑身酸痛，此时此刻，你想对小鹿 说： 。 让我们一起来给小鹿加油，师生齐喊： “小鹿，加油！小鹿，加油！小鹿，加 油！” 小鹿听了我们的鼓励，勇敢的站起来， 坚定的说（齐读）：“我要坚持做减法， 减去一天，就向成功靠近一步！”
品读句子：
“区别大着呢！从今天开 始，我要坚持做减法了，减 去一天，就向成功靠近一 步！”小鹿很坚定地回答。
“区别大着呢！从今天开始，我
要坚持做减法了，减去一天，就向成 功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。
“区别大着呢！从今天开始，我
要坚持做减法了，减去一天，就向成 功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。
小鹿身上背着：锯子、 锤子、铲子、钉子、工 具箱……………
小鹿造桥要做:上山砍 树、大树据成木板、木 板拼好、再用钉子钉好 木板……
第2自然段
有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥 了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累 得浑身汗淋淋的。
第2自然段主要写了：小鹿 下定决心，开始造桥了。造桥时 间长，不怕苦，不怕累。
• 【情境一】：第一天，小鹿攀登着坎坷不平 的山路去砍树，又艰难的将树背下山来，沉 重的树干把它压得几乎喘不过气来， • ——獐子见了，对它说：“别干了，这要花 整整一年的时间呢！” • ——小鹿抹了抹汗，说：“不，不到一年了， 只剩下三百六十四天了！”…… • 小鹿没有听它的劝告，因为它心中有一个坚 定的信念：（看屏幕齐读）“我要坚持做减 法，减去一天，就向成功靠近一步！” • 就这样，只剩下三百六十四天了。
小鹿的减法指的是什么呢？ 我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
18小鹿的减法
1、小鹿为什么想造桥？
（小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路， 从水浅的地方过河。）
2、獐子为什么想铺路？
（獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能 绕到山脚下。）
默读第2—7自然段，把小 鹿造桥的句子用横线画出 来。
一直 他从太阳升起一直忙到月 累得浑身汗淋淋 亮出来，累得浑身汗淋淋的。
1、少壮不努力，老大徒伤悲。 2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 4.有志者，事竟成。
作业小超市:
将这个故事回家讲给爸爸 妈妈听，和他们交流一下感 受。
獐子呢，随着岁月的流逝，他感 到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子 有时想，但想到得花一年的时间，他 又发愁了。
小鹿的减法指的是什么呢？ 我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
你想对这只意志坚定的小鹿 说些什么呢？
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
《小鹿的减法》这篇童话 故事告诉我们：不管做什 么事情，只要有坚定的信 心，坚持到底，就一定会 获得成功。
我会说，读句子填空。
小鹿累得浑身汗淋淋的。
妈妈）累得（腰都直不起来了）。 （
（ 我 ）累得（气喘吁吁的 ）。
石榴笑得咧开了嘴。
妈妈笑得（
像一朵盛开的花 ）。
我笑得（
直揉肚子
）。
獐子看到小鹿这样从早 到晚，忙得浑身汗淋淋的。 他心里怎么想呢？他会对小 鹿说些什么呢？
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整 一年的时间呢！” 小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下 三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六十 五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。 “区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减 法了，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿很 坚定地回答。 獐子摇摇头走了。
18、小鹿的减法
我会读
减法 开始 坚持 流逝 劝说 汗淋淋 剩下 成功 浑身 抹汗 退却 方便 造桥
日子一天天过去，小鹿的减法 做完了。他的门前有了一座结实 的桥，可以很方便地过河了。 獐子呢，随着岁月的流逝，他 感到下山越来越费力了。“铺路 吧！”獐子有时想，但想到得花一 年的时间，他又发愁了。
小鹿的减法指的是什么呢？ 我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
你想对这只意志坚定的小鹿 说些什么呢？
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
当我（ ）时，我减去 （ ），就向成功迈进一 步。
默读第2—7自然段，把小 鹿造桥的句子用横线画出 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一直 他从太阳升起一直忙到月 累得浑身汗淋淋 亮出来，累得浑身汗淋淋的。
我会说读句子填空
小鹿累得汗淋淋的. ( )累得( ). 石榴笑得咧开了嘴。
(
) 笑得(
).
獐子看到小鹿这样披星戴 月，忙得大汗淋淋的。他对 小鹿说些说了些什么呢？分 角色朗读。
小鹿的减法课件
小鹿累的得汗淋淋的.
( )累的(
).
从今天开始, 我要坚持做 减法了,减去 一天,就向成 功靠近一步!
1 . 少壮不努力,老大徒伤悲.
2.对着困难摇头,就无力在胜利面前 微笑.
3 .灰心生失望,失望生动摇,动摇生 失败.
4.有志着 事竟成.
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18小鹿的减法
减法 开始 坚持 流逝
我会认
汗淋淋 剩下 成功 浑身 劝
抹汗 退却 方便 造桥
獐子
• 一种哺乳动物, 体形像鹿,但身 体矮小,身体上 是黄褐色,腹部 白色,毛较粗,没 有角,生长在长 江流域和福建一 带.
•他从太阳升 起一直忙到 月亮出来,累 得浑身汗淋 淋的.
我会说 读句子,填空.
18小鹿的减法
18.小鹿的减法一、学习目标1、认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。
会写“便、功、持、汗、浑、始、桥、坚”8个字及以下词语：坚持、坚定、流逝、汗淋淋的、方便、不解。
2、正确流利的朗读课文。
npkk….llkjjjjlk.llllllllllllp]]]]]]]]]]llllllllllppl[[[[[[[[[m3、了解小鹿和獐子的4、能把这个故事讲给别人听。
5、学习小鹿坚持不懈、想法有什么不同，结果有什么不同？做事认真的精神。
二、课前准备与课文插图内容相关的图片，一些重点句子的投影片。
一、导入“从今天开始，我要坚持做减法了，去一天，就向成功迈进了一步！”这是小鹿的话，它最终成功了吗？让我们一起读读这个故事吧！二、初读课文，学习生字1、学习自由朗读课文，要求看拼音读准生字，找出要求会写的字，会写的字做上记号，看拼音多读几遍。
2、分小组互助读书，把课文读通读顺。
3、注意多音字： 方便（bian ）便宜（pian ）4、鼓励学生自己想办法识记生字。
如：熟字加偏旁：减、汗、功、便、始、桥、浑；多音字识记：便。
三、再读课文，初步感知文章。
1、教师范读课文，学生评价。
2、从评价老师的范读中，明确朗读课文，要读出小鹿和獐子说话的语气。
3、学生读自己喜欢的句段。
4、朗读全文。
一、看图学文1、出示有关课文插图的图片，说说图上都有谁？它们各自住在什么地方？2、指名读第一自然段，然后交流从中读到了什么？小鹿和獐子它们都想干什么？后来怎么样？二、直奔重点1、分角色朗读课文，能清楚课文所暗示的道理。
2、该用怎样的语气读好小鹿和獐子的话？3、读时要注意哪些词？4、小组内感情朗读，互提意见；5、指名读；6、学生交流；从这片课文中了解到了什么？悟出了什么道理？一、扩展训练1、你想对小鹿和獐子说些什么？分小组进行讨论发言。
2、根据讨论发言，分组进行表演。
二、指导写字板书设计坚持就会成功。
18 小鹿的减法
18 小鹿的减法教材简介：这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。
告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。
教学目的：1.认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。
2理解课文内容，学习动补关系的句子，并能模仿应用。
3教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。
教学重点、难点：认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。
流利地朗读课文。
教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。
教学用具:生字卡片，课件教学方法：讲授法、练习法。
教学时间：第十一周教学课时：2课时教学步骤：第一课时教学内容：.认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字教学目标：教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。
教学过程：一、实物演示，激发兴趣1 出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2 导入新课：你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？3 板书课题，读课题。
二、初读课文，读准生字1、自读轻声读课文，画出不容易读准、读好的字、词、句，反复练习。
2、帮读同桌互读、正音、评议，，再说说课文写了一件什么事。
三、细读，理解课文内容1、指名分段读课文，读后评议交流。
（你知道了什么？）2、质疑解疑：抓住重点词句，理解课文内容。
3、小鹿面对困难是怎样做的？怎样想的？第二课时教学内容：认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字教学目标：教学理解课文内容，小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功。
教学过程：一、复习引入读了课文以后,你明白了什么?和老师同学互相交流.二、感悟理解1 、小鹿用减法来计算说明什么？2 、应该学习他什么？三、指导朗读1、范读---体会感情2、自读自悟—-自我反思3、用自己喜欢的方式读课文。
4 、帮读---促进双方共同提高5、赛读——激发朗读欲望四、拓展延伸，领会深化1 、小组讨论后交流：你想对小鹿说些什么？2、假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？五、巩固识记。
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奶奶
合不拢嘴
小熊乐
————得————————。
直打滚
小妹妹伤心 得————————。 直掉眼泪 ————
獐子看到小鹿这样披星戴 月，忙得大汗淋淋的。他对 小鹿说些说了些什么呢？分 角色朗读。
獐子见了，劝他说：“别干了，这要 花整整一年的时间呢！” 4 小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了， 只剩下三百六十四天了！” 5 “可是，我看不出三百六十四天和三 百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解 地问。 6 “区别大着呢！从今天开始，我要坚 持做减法了，减去一天，就向成功靠近一 步！”小鹿很坚定地回答。
biàn （不便）（方便）
便
pián （便宜）
桥（ 小桥 ） 骄（ 骄傲 ） 坚（ 坚固 ） 竖（ 竖立 ）
汗（ 汗水 ） 汉（ 汉子 ）
一直 他从太阳升起一直忙到月 累得浑身汗淋淋 亮出来，累得浑身汗淋淋的。
我会说读句子填空
小鹿累得汗淋淋的。 ( 爸爸 )累得( 满头大汗 )。 石榴笑得咧开了嘴。
小组学习2-7自然段：
•你喜欢小鹿吗？为什么？
出句中的关键词。
2、把找到的句子读一读，说一说。
提示：1、边读课文边用“﹏﹏ ”画出相关句子，并用“○”圈
他从太阳升起一直忙到月亮出
来 ，累得浑身汗淋淋的。
小鹿累得浑身汗淋林的。
妈妈 一动都不想动了 ———累得————————。
石榴笑得咧开了嘴。
2 有一天，小鹿终于下定决 心，开始造桥了。他从太阳升起 一直忙到月亮出来，累得浑身汗 淋淋的。
獐子见了，劝他说：“别干了，这要 花整整一年的时间呢！” 4 小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了， 只剩下三百六十四天了！” 5 “可是，我看不出三百六十四天和三 百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解 地问。 6 “区别大着呢！从今天开始，我要坚 持做减法了，减去一天，就向成功靠近一 步！”小鹿很坚定地回答。
铺路 劝告 造桥 流逝 坚持 成功 剩下 汗淋淋
认读多音字
dé děi 得(得到) 得(就得走远路。)
de
得（跑得快）
jiǎn
小鹿
zhāng
獐子
1 小鹿住在河边，他要到对岸 去，就得走很远的路，从水浅的 地方过河。獐子住在半山腰，他 要下山，就得花很多时间才能 绕到山脚下。小鹿想造桥，獐子 想铺路。可是一想，完成这些工 作得花整整一年的时间，他们都 退却了。
獐子呢，随着岁月的流逝（shì ）， 他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐 子有时想，但想到得花一年的时间，他 又发愁了。
小组讨论：
1.小鹿的愿望为什么能实现？ 2.獐子的愿望为什么没有实现？ 3.学习了这篇课文，你明白了什 么道理？
做事情要有坚定的 信这只意志坚定的小鹿 说些什么呢？
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
课外积累
• 有志者，事竟成！ • 少壮不努力，老大徒伤悲！
biàn
gōng
chí
hàn
便
hún
功
lí n
持
qiáo
汗
jiān
（方便） （成功） （坚持） （汗水） （便利） （功课） （保持） （流汗）
浑
淋
桥
坚
（浑浊） （淋雨） （过桥） （坚强） （浑蛋） （淋湿） （木桥） （坚定）
3
7 獐子摇摇头走了。日子一天 天过去，小鹿的减法做完了。它 的门前有了一座结实的桥，可以 很方便地过河了。 8 獐子呢，随着岁月的流逝， 他感到下山越来越费力了。“铺 路吧！”獐子有时想，但想到得 花一年的时间，他又发愁了。
小组合作学习：
•小鹿为什么要造桥？请把 找到的句子用“——”划出来。 •獐子为什么要造桥？请把找 到的句子用“﹏﹏ ”划出来。
我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
jiǎn
我会认
jiăn quàn mŏ shèng shì biàn
减
劝
抹 剩
逝 便
gōng jiān chí hàn hún lí qiáo n
功 坚 持 汗 浑 淋 桥
认读词语
减法 汗淋淋 坚定 剩下 退却 坚持 成功 方便 劝说 流逝 浑身 造桥
( 妈妈 ) 笑得( 眼睛眯成了一条线)。
小朋友们， 请你们谁用自己 的语言向家人讲 述小鹿和獐子的 故事。
3
区别大着呢！从今天开始， 我要坚持做减法了，减去一天，
就向成功靠近一步！
小鹿的减法指的是什么呢？ 我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
减去一天，就向成功靠近一步！
减去一天，就向成功靠近一步！
减去一天，就向成功靠近一步！
减去一天，就向成功靠近一步！
减去一天，就向成功靠近一步！