新人教精通版三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 16 教案.doc
2023年人教精通版英语三年级下册Unit 3 This is my father
Unit 3This is my father.时间：40分钟满分：100分听力(40 分)笔试(60 分)总分题号一二三四五六七八九十十一得分听力部分(40分)一、听录音，选择你所听到的内容。
(10分)()1. This is my ________.A. motherB. auntC. grandmother ()2. —Who's that? —That's my________.A. auntB. uncleC. father()3. Show me your ________ photo.A. sister'sB. brother'sC. daughter's()4. That boy is my________.A. uncleB. brotherC. son()5. He is my ________.A. fatherB. grandfatherC. brother二、听句子，选择正确的图片。
(10分)()1. A. B.()2. A. B.()3. A. B.()4. A. B.1/ 6()5. A. B.三、听句子，选择正确的答语。
(10分)()1. A. This is my brother. B. That is my father.()2. A. You are welcome. B. Pleased to meet you，too!()3. A. I'm fine. B. I'm nine.()4. A. My name is Lisa. B. I'm fine. Thank you.()5. A. This is my uncle. B. That's my aunt.四、听对话，用1－5给句子排序。
(10分)()She's my grandmother.()Oh，who's this?()Look！This is my family photo.()And who's that woman?()This is my uncle.笔试部分(60分)五、补全家谱，将序号填在家谱内。
人教精通版三年级下册unit 3《this is my father》教学设计
三年级英语下册Unit3This is my father Lesson16教学设计一、教学目标1、让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is…和Who’s that?That’s…让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother2、让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
4、通过小组活动培养学生合作交流能力。
二、教学重难点重点：能正确认读新单词grandfather grandmother；询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is…和Who‘s that?That’s…难点：在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。
三、课前准备：家庭照片、录音、人物图片四、教学过程（一）游戏复习，营造学习英语的气氛。
1、歌曲导入，激发学生学习兴趣在热身的时候，首先让学生唱歌曲“How old are you?”，并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。
2、复习旧知，培养自信通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。
如：看图说brother, my brother,This is my brother.和This is my brother’s photo.当复习father 和mother两词时老师板书father 和mother为学习grandfather 和grandmother做准备。
（二）巧妙导入新知，促进语言实际运用能力的提高。
1、Guess：Who is mother’s mother? Who is father’s mother？从而引出新单词grandmother.（强调grandmother既有奶奶也有外婆的意思）2、学习单词grandmother、grandfather（出示带单词拼写的奶奶图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时教师把单词板书到四线格内，用各种丰富有趣的方式朗读单词，如：大声—小声读，一次—两次读，拍手跺脚读，齐读、抽读、指名读、开火车读、空中拼单词读，男生女生PK赛读等等有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生朗读的热情。
三年级下册英语教案-Unit3《Thisismyfather》(Lesson15)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 3《This is my father》（Lesson 15）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型"This is my father"，并能介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等多种教学手段，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister2. 句型：This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"This is my father"的运用，介绍家庭成员。
2. 教学难点：正确运用家庭成员的词汇，进行介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生自备家庭成员照片五、教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生认识家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示句型"This is my father"，并进行讲解和示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用句型介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 This is my father2. 主要内容：家庭成员词汇、句型"This is my father"七、作业设计1. 家庭作业：学生用所学句型介绍自己的家庭成员，并录制视频。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 学生反思：学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习情况，不断改进学习方法。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 3 This is my father-Lesson 18 同步测试 (含答案).doc
Lesson 18词汇·积累练一、根据单词选择图片。
(20分)()1.sister()2.mother ()3.grandfather ()4.grandmother()5.fatherA.B.C. D. E.二、单词分类，将单词前的字母填在横线上。
(20分)A．mother B．dad C．father D．brother E．grandfatherF．grandmother G．sister H．Lisa I．Peter J．mom1．man：_________________________________________________________ 2．woman：_____________________________________________________ 3．boy：________________________________________________________ 4．girl：_______________________________________________________ 语句·应用练三、判断下列图片与句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
(30分)1．This is my mother.()2．He is my father.()3．This is my uncle.() 4．He's my brother.()5．I love my grandfather.()阅读·理解练四、读短文，判断句子正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(30分)Hello! My name is Lisa.I am a girl.I am nine.I'm a student(学生)．I'm in Class 1，Grade 3.I have a happy family.My mother is a teacher.My father is a teacher，too.I have a sister.She is six.I love my family!()1.I am Lisa.()2.I am a teacher.()3.My sister is in Class 1，Grade 3.()4.I have a brother.()5.My sister is six.()6.My father is a teacher.答案全析全解一、1.C 2.D 3.B 4.E 5.A二、1.BCE 2.AFJ 3.DI 4.GH三、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×四、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√。
三年级下册英语教案Unit3ThisismyfatherLesson13人教精通版
教案三年级下册英语教案 Unit 3 This is my father Lesson13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课句型"This ismy father/mother/…”，并能用所学句型介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学句型，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，学会感恩。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister2. 句型：This is my father/mother/…三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确运用句型"This is myfather/mother/…"介绍家庭成员。
2. 难点：词汇的发音及家庭成员的介绍顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲"Hello, how are you?"，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇，并板书句型"This is my father/mother/…"。
3. 操练：组织学生进行"Who is this?"的游戏，让学生在游戏中运用所学句型，巩固知识。
4. 应用：学生分组，每组准备一张家庭成员的照片，用所学句型介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 课题：Unit 3 This is my father Lesson132. 词汇：father, mother, brother, sister3. 句型：This is my father/mother/…七、作业设计1. 听力：听课文录音，跟读并模仿发音。
小学英语人教精通版三年级下册英语 Unit 3 This is my father 知识清单
Unit This is my father.一、核心词汇father(dad) 爸爸mother(mum) 妈妈brother 哥哥，弟弟sister 姐姐，妹妹daughter女儿son儿子grandfather(grandpa) (外)祖父grandmother(grandma) (外)祖母uncle叔(伯)父，舅舅，姑(姨)父aunt 伯(婶)母，姑(姨，舅)母二、了解词汇this 这that 那she她he他they 他们their 他们的who 谁三、核心句型1. This is my father. 这是我的爸爸.解读:这是一个介绍近处的某人的句型.指要介绍的人就在说话人的身边.举一反三: This is my friend. 这是我的朋友.This is my teacher. 这是我的老师.2. Who’s this/that? 这/那是谁?解读:这是一个询问这/那是谁的句型.特殊疑问词who对人进行提问，意为“谁”.举一反三: —Who’s this? 这是谁?—This is my aunt. 这是我的姑姑.3. That’s my uncle. 那是我的叔叔.解读:这是介绍远处的某人的句型.与this不同的是，that所指的人不在说话者旁边.举一反三: That’s my mother. 那是我的妈妈.That’s John’s sister. 那是约翰的姐姐.四、了解句型Show me your photo. 让我看看你的照片.解读:这是一个祈使句，省略了主语you.show是动词，其后所跟代词要用宾格形式.短语show sb sth表示“展示给某人某物”.举一反三: Sit down. 坐下.Stand up. 起立.。
三年级下册英语教学设计-Unit 3 This is my father. Lesson 14 人教
三年级下册英语教学设计 - Unit 3 This is my father. Lesson14 人教精通版一、教学目标1.学生能够听、说、认读表示家庭成员的英语单词father、mother、brother 和sister；2.学生能够用英语简单地介绍自己的家庭成员；3.学生能够用英语问候并简单交流。
二、教学重难点1.让学生能够区分家庭成员单词的发音和拼写；2.让学生学会使用英语简单介绍自己的家庭成员。
三、教学方法1.情境教学法2.任务型教学法四、教学过程1. Warm-up通过幼儿园调查问卷的形式来帮助学生了解大家的家庭情况，从而增强学生的互相交流和了解。
老师可以设计以下问题：1.How many people are there in your family?2.Who are they? Can you name them in English?3.Do you have any pets at home? What are they?2. Lead-in在学习之前，老师可以给学生一个起点，引导学生了解与本课相关的内容，让学生了解该单元的学习重点和目标。
老师可以先出示一张家庭照片，然后加上英文单词来介绍家庭成员。
例如：This is my father. He is tall and handsome.This is my mother. She is pretty and kind.This is my brother. He is cute and funny.This is my sister. She is lovely and smart.3. Presentation老师可以通过图片、PPT等多种形式来展示四个家庭成员的英文单词，并通过口头提示帮助学生学会发音。
例如：•father: /fɑːðər/•mother: /ˈmʌðər/•brother: /ˈbrʌðər/•sister: /ˈsɪstər/4. Practice1.生词练习板书上单词并请学生跟读练习，以帮助学生熟悉英语发音和拼写。
人教精通版(三年级起点)三年级下册Unit 3 This is my father
Hi,Miss Fang. This is my son.
Hello, what's your name?
How old are you?
My name's George.
I'm three.
571、39、、MHPWIolyeawhamnasaettmr'dhseertyyeooaoeruum.er?eneatmyoe0?u6、8.、、I4M2a、H、myoWTwnfihavoaimestl.d'iessaiomsrneytyshooeund?. esk?
Help each other.
3 帮助 互相 Can I help you? 帮助
Homework:
1、抄写第十五课单词一个三行，写翻译。 2、抄写本课重点句型三遍，写翻译。 3、跟读第十五课课文五遍并背会。
daughter son
女儿
儿子
This is my son.
这是我儿子。
Thank you!
I love my family
Show me your photo.
Show me your father's photo.
Show me your mother's photo.
Show me your brother's photo.
Show me your family photo.
father This is my father.
mother This is my mother.
Who is this?
son 儿子 s
Who is this?
A、father B、mother C、son D、daughter
人教精通版三年级下册Unit 3《This is my father》(Lesson 15)教学设计
Lesson 15教学目标:1.掌握单词：daughter son。
2.能听懂、会说:this is my daughter/son. How old are you? I'm …并能根据实际情况进行问答。
3．学习歌谣：Let's chant教学重难点：1.掌握单词：daughter son。
2.能听懂、会说:this is my daughter/son. How old are you? I'm …并能根据实际情况进行问答。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生：1.What's your name? My name is… 2.what's this? This is my …然后让学生跟读。
下面我们就来看看Ben是怎样说的。
（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词daughter sister。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学习歌谣：Let's chant七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
三年级英语下册教案Unit3ThisismyfatherLesson16人教精通版
三年级英语下册教案 Unit3 This is my father Lesson16 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用句型"This is my father"，并能介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强家庭观念。
二、教学内容1. 词汇：father、mother、brother、sister2. 句型：This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"This is my father"的运用，介绍家庭成员。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行家庭成员的介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、单词卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲"Hello"进行热身，让学生回顾已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：通过小组竞赛，让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍。
六、板书设计1. 词汇：father、mother、brother、sister2. 句型：This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister.七、作业设计1.抄写本课所学词汇和句型，要求规范、正确。
2.根据所学内容，用英语介绍自己的家庭成员，要求运用句型"This is my father"。
八、课后反思本节课通过图片展示、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 15 课
1.这是我哥哥 2.这是我妹妹
1.This is my brother 2.This is my sister
那么问题来了
女儿，儿子怎么用英语表 达呢?
daughter
son
Let’s learn
A: This is my son. B: Hi, what’s your name? C: My name is Gao Wei. B: How old are you? C: I’m eight.
大练兵
A: This is my ____. B: Hi, _________? C: My name is Sen Die. B: ___________? C: I’m ten.
daughter, what’s your name, how old are you
A: This is my ____. B: Hi, _________? C: My name is Tian Tian. B: ___________? C: I’m eleven.
son, what’s your name, how old are you
My name is Anna. I’m eleven. I’m my father’s _______. I have a __________, his name is Jack, he is nine, he is my mother’s _______. We help ____ _____. father and _____ love ___ very much.
Unit 3 This is my father
Lesson 15
人教精通版三年级下册Unit 3《This is my father》(Lesson 15)教学设计
Lesson 15教学目标:1.掌握单词：daughter son。
2.能听懂、会说:this is my daughter/son. How old are you? I'm …并能根据实际情况进行问答。
3．学习歌谣：Let's chant教学重难点：1.掌握单词：daughter son。
2.能听懂、会说:this is my daughter/son. How old are you? I'm …并能根据实际情况进行问答。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生：1.What's your name? My name is… 2.what's this? This is my …然后让学生跟读。
下面我们就来看看Ben是怎样说的。
（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词daughter sister。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学习歌谣：Let's chant七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
最新人教精通版三年级下册Unit 3《This is my father》教学设计
三年级英语下册Unit3This is my father Lesson16教学设计一、教学目标1、让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和Who’s that? That’s…让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother2、让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
4、通过小组活动培养学生合作交流能力。
二、教学重难点重点：能正确认读新单词grandfather grandmother；询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和Who‘s that? That’s…难点：在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。
三、课前准备：家庭照片、录音、人物图片四、教学过程（一）游戏复习，营造学习英语的气氛。
1、歌曲导入，激发学生学习兴趣在热身的时候，首先让学生唱歌曲“How old are you?”，并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。
2、复习旧知，培养自信通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。
如：看图说brother, my brother,This is my brother.和This is my brother’s photo.当复习father 和mother两词时老师板书father 和mother为学习grandfather 和grandmother做准备。
（二）巧妙导入新知，促进语言实际运用能力的提高。
1、Guess：Who is mother’s mother? Who is father’s mother？从而引出新单词grandmother.（强调grandmother既有奶奶也有外婆的意思）2、学习单词grandmother、grandfather（出示带单词拼写的奶奶图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时教师把单词板书到四线格内，用各种丰富有趣的方式朗读单词，如：大声—小声读，一次—两次读，拍手跺脚读，齐读、抽读、指名读、开火车读、空中拼单词读，男生女生PK赛读等等有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生朗读的热情。
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Unit 3 This is my father
Lesson 16
教案
一、教学目标
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: grandfather, grandpa, grandmother,
grandma.
2. 能听懂，会说：Who’s this?
This is my …..
Who’s that?
That is my ……
3. 根据实际情况询问别人的家庭成员，向他人介绍自己的家庭成员。
4. 掌握询问和介绍别人的基本的表达：. Who’s this?
This is my …..
Who’s that?
That is my ……
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1. 掌握家庭成员的表达。
2. 能掌询问和介绍人物的基本表达方式。
三、课前准备
教学卡片、录音机
四、教学过程
Step1 warming up
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
(2). 复习前一课所学单词。
教师拿出父亲卡片，请学生回答_____.
教师拿出母亲卡片，请学生回答_____.
教师拿出兄弟卡片，请学生回答_____.
教师拿出姐妹卡片，请学生回答_____.
教师拿出儿子卡片，请学生回答_____.
教师拿出女儿卡片，请学生回答_____.
Step2 presentation
1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）
4.教师展示新课单词：
(1).教师拿出爷爷的图片，并说grandfather. 教师重复grandfather, 并让学生跟读。
(2). 教师拿出奶奶的图片，并说grandmother. 教师重复grandmother, 并让学生跟读。
(3).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们的单词。
5. 教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3). 学生二人一小组认真朗读对话。
(4). 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(5). 教师提问：怎么问别人那是谁呢？
(6). 教师板书Who’s this?
This is……
Who’s that?
That is ……
(7). 带领学生跟读。
(8). 教师请学生做对话练习。
S1: Who’s this?
S2: This is…..
S1: Who’s that?
S2: That is ……
(9). 教师请学生随机抽取人物卡片，并按抽到的卡片进行对话练习。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2.书写单词和句子，熟读课文。
3. 预习新课。