语文小组课光荣榜
小组牌牌--精心设计
小组号称：梦之翼组号阐释：插上梦想的翅膀，飞向成功的彼岸！常务组长：小组目标：做完美自我，向成功前进！挑战目标：永争第一，保持不变！合作学习：小组公约：1. 团结合作，尊重他人，互帮互助；2.上课不走神，不做小动作，不说与学习无关的话；3. 按时完成各科作业。
小组号称：心灵之灯组号阐释：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!常务组长：小组目标：争做优胜小组！挑战目标：争取进小组前5名！合作学习：小组公约：1．严格遵守课堂纪律；2. 相互提醒督促写作业，并按时完成；3. 及时上交学校要求的作业，如：观后感、听后感、手抄报……小组号称：叹服组号阐释：征服一·2班其他小组，让一·2班以我们为骄傲！常务组长：小组目标：挺进班级光荣榜！挑战目标：挑战小组第一名！合作学习：小组公约：1.善思，上进；2.心中有目标；3.不歧视他人。
4.按时完成各科老师布置的作业。
小组号称：飞鹏展翅组号阐释：我们要向雄鹰一样在空中飞翔，遥遥领先！常务组长：小组目标：我们组能贴在班里的光荣榜上！挑战目标：成为我们班优胜小组第一名！合作学习：小组公约：1. 团结友爱，互帮互助；2. 齐心协力，飞鹏展翅。
3. 按时完成各科老师布置的作业。
小组号称：追梦扬帆组号阐释：追求美好的梦想，扬起理想的风帆！常务组长：小组目标：团结合作，力争第一！挑战目标：勤奋创新，名列前茅！合作学习：小组公约：1. 努力学习，遵守纪律；2. 团结合作，共同扬帆；3. 按时完成各科老师布置的作业。
小组号称：放飞梦想组号阐释：让我们一起实现我们美好的梦想！常务组长：小组目标：认真学习，和谐相处！挑战目标：做班级前几名小组！合作学习：小组公约：1. 好好学子，天天向上；2. 遵守纪律；3. 和谐相处；4. 按时完成各科老师布置的作业。
小组号称：小春蕾组号阐释：积蓄力量，含苞待放！常务组长：小组目标：进入光荣榜！挑战目标：在班内前五名！合作学习：小组公约：1. 不抄写作业，按时独立完成各科作业；2. 上课积极主动回答问题。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评价（40分）1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况（5分）。
二、课堂学习过程评价（40分）该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评价方法：班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。
学习小组名单表格模板
课前3分钟负责人——
(按学号顺序每天安排1人分享名著阅读体会或名人经历及作品文学常识介绍。
组别
组长
学生1
学生2
学生3
学生4
学生5
学生6
学生7
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第Байду номын сангаас组
第九组
第十组
附：
语文科代表—— （ 负责收发本子，学习及作业任务安排）
晨读负责人—— （负责领读晨读任务内容 ）
阅读负责人—— （安排每周名著阅读任务与读书笔记和群文阅读任务）
听默写负责人—— （负责安排每天听默写任务内容并组织开展听默写）
小组合作学习奖惩制度
⼩组合作学习奖惩制度⼀、学习⽅⾯1、课堂听课、平时作业被⽼师表扬的加1分，被批评的扣1分，哪组表现最好，⼩组加2分；作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
2、考试取得班级总分第⼀的加3分，单科第⼀加2分，年级总分第⼀的加5分，单科第⼀加4分；3、班级总分进步超过8个名次加2分，退步超过8个名次扣2分；4、背诵、默写不合格扣1分：在规定时间内还不会默写会背的扣2分直到完成：⼩组成员都合格加5分。
5、⼩组各个成员能积极踊跃发⾔者加2分。
6、课堂学⽣能积极主动发⾔⼀次加1分，纠错加1分。
7、课堂上随意说话者（除教师要求学⽣探讨问题）发现⼀次扣1分⼆、纪律⽅⾯课堂上，⼩组长监督本组的纪律。
课堂纪律好的被⽼师表扬的⼩组加分5分。
下课后，⼩组成员互相监督，避免违反学校的规定。
⽐如，不能在⾛廊上跑动，不能在教室⾥⼤喊⼤叫或追逐打闹。
违反者扣⼀分三、卫⽣⽅⾯清洁区被学校表扬组加5分，没表扬扣5分且罚扫⼀周。
四、⽂体⽅⾯凡在各种⽂体⽐赛中，如，⼿抄报、劳技作品展、书法⽐赛、美术作品展等为班级获得荣誉的，可为本组加5分。
五、⽣活⽅⾯1、被校学⽣会、管理⽼师、⾏政督察批评个⼈扣⼩组5分；2、被教师抽查发现不规范（如未穿校服，作业不合格的等）⼀次扣1分；3、个⼈垃圾不能及时清理的⼀次扣1分；4、与⽗母、⽼师关系不融洽的发现⼀次扣2分。
这些分既计⼊个⼈⼜计⼊⼩组，凭借条件，我决定按时评选出“周冠军⼩组”、加5分 “⽉冠军⼩组”、加10分为了配合课堂教学改⾰顺利进⾏，保证课堂⼈⼈参与，保证课改的实际效果，学校开始推⾏“学⽣⼩组合作学习法”。
其具体做法是：每个教学班分为5--7个学习⼩组，每⼩组由6⼈组成。
每个6⼈组是⼀个管理考评单位，以6⼈组为单位对⼩组和⼩组长进⾏考评对整个改⾰的落实也就成了重要的⼀环。
结合学校的改⾰思想和各位班主任⽼师的经验，初步总结出⼀个《⼩组合作学习考核标准》。
⼀、以学校管理改⾰为背景，制定适合班级特点的考评标准和细则。
表扬榜二
江苏省大港中学高一年级部
2013.11.15
一、期中考试综合表扬
1）期中考试9门总分年级前20名：
11李潘12李凯阳12杜宇11曹润强11夏良伟
1111夏良伟1211江星星1112朱华阳1110王志成11谢林鑫12三镇江市作文竞赛大港中学获奖名单一等奖高一10肖瑶指导教师高一5顾苏指导教师高一8陈萍指导教师高一11胡雯雯指导教师高一1孙帆指导教师指导教师王维宁高一4姜雯指导教师王维宁高一4龚旋指导教师王维宁高一5夏阳指导教师高一9胡思源指导教师高一11胡纯指导教师高一11张颖指导教师高一11韦冬仙指导教师高一12王莹指导教师指导教师耿士伟高一1李佳运指导教师指导教师王维宁高一3陈逸群指导教师指导教师王维宁高一6郑倩指导教师宋天宝高一8张如玉指导教师高一8张如玉指导教师刘云高一11陈睿童指导教师高一11张语萌指导教师耿士伟高一12王颖指导教师高一12卢艺指导教师刘云高一12杨妞指导教师高一12蒋云洁指导教师刘云高一12殷姝惠指导教师四教师荣誉榜
高一（8）张如玉指导教师刘云高一（11）陈睿童指导教师耿士伟
高一（11）张语萌指导教师耿士伟高一（12）王颖指导教师刘云
高一（12）卢艺指导教师刘云高一（12）杨妞指导教师刘云
高一（12）蒋云洁指导教师刘云高一（12）殷姝惠指导教师刘云
四、教师荣誉榜：
高一年级英语组唐玉平老师在第七届全国高中英语教师教学基本功大赛暨优秀课展评中获优秀课展评二等奖。
11李潘12刘佩凡12王莹10吴琦雯11曹润强
11朱躐熠6耿靖雯4陈凡5吴悦12倪子潇
语文学习小组
一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组
二、相关事项
1、各组长负责督促各自组员按时完成语文课外作业，每天早上 进行作业检查并做好记载； 2、早读期间，组员要自觉去组长那里背书，组长做好记载，每 天语文课之前，将组员的背书情况汇报给老师； 3、需要批改的作业，组长负责严格把关，作业书写检查合格后 收齐交给老师；
语文学习小组
一、分组情况表
组 项目 别
组长
陈旗吴佩佩 贡尚 吴泓 吴文静 许文胜 吴苗苗 吴佳欣 占雨琪 占冰聪
组员
许佳丽、华仁强、彭淇、吴展鹏、林鹏 吴思瑶、康灵、朱崇文、骆博韬、汪馨怡 缪珍珍、陈杰、彭成鑫、吴文静、骆圆圆 怡 詹领、何焱圻、吴帆、闫中亮 吴文婷、吴昭君、郝俊杰、黄彬彬 吴杨洋、郝仕杰、占文杰、田文琦 骆亚萍、何思汝、程清、吴文涛 何佳锦、贡金明、郝丽婷、刘慧 李想、骆文虎、彭文钊、吴佳怡 李驿祥、邓彦锋、吴聪聪、郝淼玲
4、组长的作业由老师检查，课文在老师那里背诵。
《8 装扮我们的教室》教学设计3(第一课时)
8 装扮我们的教室教学设计第一课时教学目标：1．通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2．通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3．通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学重点：1．通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2．通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程教学内容活动一、忆一忆，回忆快乐时光1．师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2．师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词我会认注音及组词录：l（记录、语录、录取）凡：fn（平凡、凡心、不同凡响）距：j（距离、差距、距今）款：kuǎn（大款、款式、款待）绸：chu（黑绸、绸缎、丝绸）膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）瞎：xiā（瞎子、瞎话、瞎忙）益：y（益虫、利益、益鸟）约：yuē（大约、约定、约会）蚂：m（蚂蚱）斑：bān（黑斑、斑点、雀斑）shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）（对方）mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）mnɡ 明（明天）（明白（明日）tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
语文小组组名创意
语文小组组名创意在中学教育中，组织语文小组是非常重要的，它可以帮助学生更好的学习和掌握语文知识。
语文小组的名字也是非常重要的，因为它不仅可以代表小组的特点，还可以体现课程重点。
以下是一些创意的语文小组名字。
1.文学家族。
这个名字非常富有文学味道，它强调小组成员要学会欣赏并掌握文字的魅力，积极探究文学艺术的奥秘。
2.写作达人。
这个小组名字非常适合那些有强烈写作欲望的学生。
它强调小组成员要积极探究写作技巧，实践写作技能，不断提高自己的写作水平。
3.赏词学堂。
这个名字寓意小组成员要学习如何欣赏和理解词语的意义和用法，熟练掌握词语的搭配和运用，提高自己的语言素养。
4.读书会。
这个小组名字非常简单明了，它强调小组成员要积极阅读好书，扩大自己的阅读范围，提高阅读理解能力和语言表达能力。
5.语文探险队。
这个名字非常新颖，它意味着小组成员要勇于探索语文世界的未知领域，积极参与语文课程的活动和任务，挑战自我，让自己变得更加优秀。
6.小小语文家。
这个名字适合小学生的语文小组。
它强调小组成员要积极学习，努力掌握语文知识，不断提高自己的语文能力，成为小小语文家。
7.神奇语文园。
这个名字非常富有趣味性，它意味着小组成员要在语文的世界中寻找乐趣和创意，不断发掘神奇的语言魔力，提高自己的语文技能。
8.语文达人协会。
这个名字寓意小组成员要拥有强大的语文能力，熟练掌握各种语言技巧和表达方式，成为真正的语文达人。
以上几个语文小组名字，都非常适合不同层次的学生，可以根据小组成员的特点和需求来进行选择。
最重要的是，小组要求实践和探索，帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。
班级分组名单
成员职务成员职务王中乐语文负责人耿佳丽语文负责人盛丽影数学负责人史嘉城数学负责人王素云英语负责人王从峰英语负责人赵子龙物理负责人赵港澳物理负责人李祥政治负责人吴雨政治负责人刘成成历史负责人史成勇历史负责人王文君卫生负责人王创创卫生负责人葛雅丽语文课代表田力铭桌子负责人学霸养成组组长：周朵朵仙人掌组组长：马俊佳杨子燕物理课代表成员职务成员职务刘传光语文负责人石玉杰语文负责人刘金才数学负责人魏友明数学负责人杨秀云英语负责人盛晓文英语负责人乔成龙物理负责人罗亮物理负责人郭金龙政治负责人任丽娜政治负责人孙涛历史负责人张欣茹历史负责人盛梦雅卫生负责人侯步青卫生负责人文学先锋组组长：刘雪虎永不言败组组长：胡翔飞陈玉龙桌子负责人李韶涵班长李帅梁艳英历课代表成员职务成员职务史晓丽语文负责人时晓玉语文负责人许美玲数学负责人李园数学负责人盛冠群英语负责人孟凡太英语负责人张韵涵物理负责人袁威锋物理负责人张志恒政治负责人王建国政治负责人段端宇历史负责人万润泽历史负责人天天向上组组长：王格格天道酬勤组组长：张文真何忠瑞卫生负责人张梦晴卫生负责人盛洪超桌子负责人魏美丽桌子负责人史盼盼周聪聪班长成员职务成员职务燕菁菁语文负责人张婉云语文负责人李金雨数学负责人李婉晴数学负责人张心雨英语负责人王敏英语负责人王志权物理负责人张浩然物理负责人许可玉政治负责人于洋洋政治负责人心梦起航组组长：靳雅晴蓝色梦想组组长：施莫妍张磊磊历史负责人郭奔腾历史负责人李婷卫生负责人刘志红卫生负责人房世杰桌子负责人秦富强桌子负责人徐成全孙皓政治负责人。
一年级语文学科竞赛获奖名单
一等奖：邱宇繁沙晗郭海欣李佳芦义博黄诗玥二等奖：许佳辉孙佳一王潇楠邓静如应智文石新宇席倩文三等奖：蒋永佳林巧雪毛颖杰钱瑞杨傅杰邵奕陈浩刘皓然马曹杨高思涵姜湉睿一年级数学竞赛获奖名单一等奖：景悦刘宇豪许佳辉二等奖：帅斯琪邵奕章志鹏杨明磊蒋中扬芦义博三等奖：蒋永佳胡思伊邵仕杰毛颖杰武敬凡方心姜湉睿席倩文周鑫磊二年级组数学竞赛获奖名单一等奖吴菲王仕元陈雨彤二等奖包文轩石雨蝶陈润泽翟宇杰朱晓莹余益晨三等奖周洁薛健仲睿婕王朝晖刘蓓杜骅王思颖王旭冉李梅扬二年级组语文获奖名单一等奖包文轩王仕元许欣玮二等奖王萱杜萱刘慧頔林晨露冯怡欣余益晨三等奖周洁陶咏岚陈雨彤刘乐翟宇杰杜骅张玉清王思语桂盈盈一等奖郁昊林李欣悦谷婧雯徐文二等奖朱轲沈芯怡李捷欣张法煜吴一凡周戎三等奖张涵沈元章王婷徐晴王琦赵中禹孙奥崔泽亮王馨雨陈可欣三年级组语文获奖名单一等奖谷婧雯周戎吴一凡周清清二等奖赵冉昕吴启凡沈元章徐晴三等奖余骁越赵佳蕊张毅博鲍麟轩周耀辉朱琳张法煜李欣悦谢宇璐陈美玲陈可欣王婷三年级组英语获奖名单一等奖吴一凡徐文张涵谷婧雯周戎王琦沈芯怡二等奖赵爽骆伏曦李逸然田晓雨陈咏荷许依桐三等奖董宁宁孙睿张毅博陈雨松夏志平徐晴张法煜王冠婧石宇航李鹏辉杨溢王郅睿陈斯涵潘顺意刘雅璇四年级组数学竞赛获奖名单一等奖吴瑞辰陈啸楠李宇轩张雅涵二等奖汤恒霞赵文弢郑宇辰吕玮琦刘伟宁陈超三等奖王欣阳赖三杰刘永清王有鹏郭庆浩张子瑞施惠佳张莉莉潘玥四年级组语文获奖名单一等奖周世婕刘永清许可馨吴瑞辰二等奖张子睿赖三杰王倩张莉莉刘伟宁汤恒霞章晓涵三等奖张雅涵顾玮玉施惠佳叶若然邹冯媛胡辰翀黄相赫李宇轩陈超四年级组英语获奖名单一等奖江雪儿刘伟宁刘永清施惠佳二等奖李宇航吴瑞辰王涵王倩严心悦三等奖赖三杰黄相赫叶若然于登苏石统赛陈道辉汤恒霞陈啸楠陈剑飞胡清怡五年级组数学竞赛获奖名单一等奖：叶子欣叶菁周云昊二等奖：唐李千黄河清吴楚玄汪文鼎崔颖马锡潇三等奖：吕梁王仕骏查奋强胜张嘉龙杨久仪徐偲淇朱晓琄叶志龙仇天一朱子怡王睿捷周倩管乾坤五年级组语文获奖名单一等奖：徐偲淇朱子怡查奋强盛二等奖：田凯薛祯溪叶菁唐李千吕梁孔可赛娄岩三等奖陈雪儿邹广红张权黄河清朱晓琄汪文鼎邓妍昕赵心严周云昊五年级组英语获奖名单一等奖叶志龙张嘉龙崔颖赵昊胤二等奖周云昊查奋强胜叶菁邓妍昕马锡潇张雪婷周倩仇天一徐愢淇三等奖汪文鼎李欣赵皖云龙叶子欣汪久琳田凯朱子怡刘千茜。
语文小组合作学习评价登记表
语文小组合作学习评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——八个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）检测—100分+3分，95分以上+2分，90分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—3分。
作文—95分以上+3分，90分以上+2分，85分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—２分。
课前三分钟念到的范文+1分。
4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：登记分数时划“正”，加分用红色笔，减分用黑色笔，总分用数字记录；每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
小组合作学习课堂评价用表2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
【经验分享】小组合作学习的规则和评价办法一二年级小组合作学习七字歌小组讨论声音小，开口之前要想好。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
他人不回我帮忙，为组争光集体好。
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
学习纪律是保证，谁去破坏都不好。
学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。
如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。
语文教研组风采展示
一、前言语文教研组，作为学校教育教学的重要组成部分，承载着传承文化、启迪智慧、培养人才的使命。
我校语文教研组拥有一支充满活力、专业素养过硬的师资队伍，他们以教书育人为己任，致力于打造高效、有趣的语文课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。
今天，让我们走进我校语文教研组，共同感受他们的风采。
二、教研成果1. 荣誉奖项近年来，我校语文教研组在教育教学方面取得了丰硕的成果，教师们积极参加各类教学竞赛，屡获佳绩。
以下是部分获奖情况：（1）全国语文教师基本功大赛一等奖（2）省语文教学优质课比赛一等奖（3）市语文教师基本功大赛一等奖（4）市语文教学观摩课比赛一等奖2. 教学论文发表我校语文教研组教师积极参与教育教学研究，多篇论文在省级以上学术期刊发表，如下：（1）王老师论文《小学语文阅读教学的创新与实践》发表于《小学语文教育》（2）李老师论文《初中语文作文教学的策略研究》发表于《中学语文教学参考》（3）张老师论文《高中语文古诗文教学的思考》发表于《语文教学与研究》三、教研活动1. 课堂教学研讨我校语文教研组定期开展课堂教学研讨活动，旨在提高教师的教学水平。
活动中，教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的疑难问题，分享教学经验。
2. 教学方法研究为适应新课程改革的要求，我校语文教研组不断探索新的教学方法。
教师们结合教学实际，开展了一系列教学方法研究，如情境教学法、任务驱动法、合作学习法等，取得了显著成效。
3. 教学资源建设为丰富教学内容，提高教学效果，我校语文教研组积极开发教学资源。
教师们制作了大量的教学课件、教学视频，编写了校本教材，为学生提供了丰富的学习资源。
四、教研特色1. 传承经典，弘扬文化我校语文教研组注重传承经典，弘扬优秀传统文化。
在教学中，教师们注重引导学生阅读经典名著，了解民族精神，培养学生的文化素养。
2. 关注学生，全面发展我校语文教研组关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养。
在教学中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
学习小组的评价建设,让高效语文课堂水到渠成
学习小组的评价建设，让高效语文课堂水到渠成“创新是一个民族进步的灵魂”，也是一个民族进步的源泉所在。
目前要达到最优化的创新教学，最有效的方式当属采用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，这是实现综合性学习或综合性课程的必要条件。
而小组合作学习又是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式，研究性学习能否达成预期目标，成就我们的高效语文课堂，在很大程度上又取决于小组合作学习的成效如何。
自主、合作、探究能力作为现代学生应具备的系列素养之一，也是极其重要的素养之一。
“教是为了不教，制是为了不治”，如何有效地促进这一能力的形成，涉及到方方面面的整合的提升，如合作学习小组的组建、建设、评价等。
而笔者认为小组合作学习中的评价建设能为小组合作学习的有效乃至高效插上飞翔的双翼，尤为重要。
而评价建设的成效，更是对高效语文课堂的构建起到了推波助澜的作用。
我在多年的教学实践中，不断地摸索、探索，有了一些较成功的做法，在此与大家分享。
一、合理分工，精心搭配组建学习小组小组搭配是精心安排还是放任自流？这是直接影响小组合作学习效果的关键所在，直接关系着合作学习小组的作用是否得到良性地发挥，也是学习小组评价的公平、有效性的重要保障。
在小组搭配工作中结合十几年来的教学经验，我做了以下尝试：一般新学期开学一个月后，我的课堂就开始采用学习小组分级管理的模式。
我会将全班所有同学按照“组间同质、组内异质”的原则分成10个左右的学习小组，将“卫生”、“两操”、“校服”、“路队”、“课间活动”、“完成作业”、“课堂表现”等所有的项目都落实到学习小组的评价中去。
引导各个小组时刻展开比赛，分项细化要求，让每个小组明确要求、齐头并进，建立自己小组的“小组日志”，确立自己小组个性化的激励政策，将学生各方面的表现情况和班级的争星榜紧密结合，真正的践行“组荣我荣、组耻我耻”激励作用。
具体操作分为两个层面进行：首先是自然搭配。
师生共同交流、确定组建要求：一个小组4人，至少有一个思维活跃、回答问题积极的同学，并让小组自发地推举一位学习小组长。
五年级课文《抉择》的教学设计一等奖
五年级课文《抉择》的教学设计一等奖1、五年级课文《抉择》的教学设计一等奖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语言环境，理解课文中的词语。
3、体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质。
教学准备：课前讲述一个有关抉择的小故事，让学生明白谁在抉择？抉择什么？抉择的结果怎么样？教学流程：一、揭示课题，自主设疑1、今天，我们来学习一篇课文：28抉择（板书）2、请同学们想一想：抉择是什么意思？3、看了这个题目，你们想提哪些问题？学生围绕着课题提问，教师相机板书：谁？什么？结果？【评：学起于思，思起于疑。
让学生围绕着课题提问，有助于培养学生思维的条理性，抓住课文的主要内容，学会学习。
】二、读课文，整体感知1、同学们真会动脑筋，围绕着课题提出了这么多有价值的问题，让我们通过读书自己来解决这些问题，好吗？2、下面请同学们自己朗读课文，想想刚才提出的问题，再在小组里讨论讨论。
看看你们小组能解决哪些问题。
3、学生自学，再小组讨论。
【评：自己的问题，自己想办法解决，为学生的自主学习创设了环境，为学生之间的合作提供了条件，可以促进学生之间的相互学习。
】三、讨论交流，感悟积累模块一：谁在抉择？1、哪一小组来发表意见？2、学生发表意见：一个旅行者在抉择。
（板书：旅行者）3、这是一个什么样的旅行者？请同学们读读第二自然段，讨论讨论。
4、学生可能交流：（1）这是一个迷失了方向，饥渴难忍的旅行者。
可从/一位旅行者在茫茫的沙漠中迷失了方向，饥渴难忍/中知道的`。
让学生体验/迷失方向，讥渴难忍/，再指导读好句子。
（2）这是一个迷失了方向，在沙漠中漫无目标向前走的旅行者。
(从哪里可以看出?)让学生体会漫无目标，绝望疲惫。
再指导朗读。
（3）这是一位在废弃小屋前的吸水器上用力抽水，但没抽到一滴水，非常着急，非常失望的旅行者。
(从哪里可以看出?) 1/2 1 2 下一页尾页（4）这是一位正一步步走向死亡，已经绝望了的旅行者。
语文教研组活动奖状
尊敬的语文教研组全体成员：在这春意盎然、万物复苏的美好时节，我们共同见证了语文教研组在过去一年中取得的丰硕成果。
为了表彰大家在教育教学工作中的辛勤付出和卓越贡献，特颁发此奖状，以资鼓励。
奖状名称：语文教研组活动突出贡献奖获得者：语文教研组全体成员颁发单位：[学校名称]颁发时间：[具体日期]尊敬的语文教研组全体成员：一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，语文教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着传承中华优秀传统文化、提高国民素质的重要使命。
为了全面提升我校语文教学质量，推动语文教育事业的蓬勃发展，我校语文教研组积极响应国家号召，深入开展了一系列教研活动。
经过全体成员的共同努力，教研组工作取得了显著成效。
二、突出贡献1. 教研成果丰硕在过去的一年里，语文教研组积极开展课题研究，紧紧围绕“提高学生语文素养”这一核心目标，形成了多个具有创新性和实用性的教学成果。
其中，《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》等课题已成功结题，并得到了上级教育部门的认可和推广。
2. 教学质量稳步提升全体成员在教育教学工作中，积极探索教学方法，创新教学模式，努力提高课堂教学效率。
通过开展集体备课、观摩课、公开课等活动，实现了资源共享，促进了教师之间的相互学习与成长。
在各类教学竞赛中，我校语文教师屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
3. 语文特色活动丰富多彩语文教研组组织开展了丰富多彩的语文特色活动，如读书节、诗词大会、作文比赛等，旨在激发学生的语文学习兴趣，培养学生的文学素养。
这些活动得到了广大师生的热烈欢迎，为校园文化建设增添了浓厚的文化氛围。
4. 教育科研能力显著增强语文教研组高度重视教师的教育科研能力培养，通过组织学术讲座、研讨交流等形式，提高教师的科研素养。
全体成员积极参与教育科研，撰写论文、发表文章，为学校的教育科研工作做出了积极贡献。
5. 教师队伍建设成效显著语文教研组注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、教师技能培训等活动，全面提升教师的综合素质。
第02课《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》-2023-2024学年高一语文上
读《立在地球边上放号》，我们不难感受到字里行间迸发出来 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描
的火山喷发式的力量,它契合了年轻述气尽量盛简洁的生动诗此处人添加详心细文境本描，述，也建议是与标“题相关五并符四合整”体语 时期狂飙突进精神的缩影；读《红烛言风格》，语，言描我述尽们量简仿洁生佛动 能够感知到爱 国青年红烛般火热的赤诚之心，燃烧此处着添加详，细文为本描人述，类建议、与标为题相关世并符界合整创体语造言风光格，语言描 明；《峨日朵雪峰之侧》中，诗人用述尽量峨简洁日生动朵雪峰之侧的落日和岩 壁上的蜘蛛等审美意象共同营造出壮美的氛围，描绘出诗人对生 命的热爱、对生命力的赞颂，充满青春的力量和热情；《致云雀》 中作者把自己的理想寄托在一只追求光明、蔑视地面、向往理想 世界的云雀身上，格调昂扬向上，充此满处年添轻加力详量细。文本描述
言描述尽量简洁。
啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！
啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽
量简洁。
啊啊！力哟!力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕呦！
划分理由：这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的代表作之一。从中最能感 受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为准确表达出诗人情感，朗诵时应该 语速稍快，尤其是排比部分,语速要渐快起来，到最后一小句时，语速放缓。同 时，语调也应该跟随诗人情感升华而逐渐加强。对每一句的中心词，如“怒 涌”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。
【板书设计】
青春的舞曲
立在地球边上放号 红烛
峨日朵雪峰之侧 致云雀
明节奏 理思路 赏意象 析手法
作业
大单元教学设计+作业设计+学习单2023春季三年级语文上册1单元
大单元教学设计+作业设计+学习单——2023春季三年级上册1单元01大单元大主题统编三年级上册1单元人文主题是“校园成长”，本单元的阅读教学训练要素是阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，表达教学训练要素体会习作的乐趣。
结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生校园生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，走进我们美丽的校园，发现校园成长足迹中有特点的带给我们快乐的人或事，感受校园生活的乐趣。
围绕这个总体要求，结合并行开设的《道德与法治》三年级二单元“我们的学校”的内容开展跨学科主题学习活动，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：走进美丽校园，齐绘成长摇篮。
02大主题大目标本单元围绕“校园成长”编排了《大青树下的小学》：主要写了大青树下乡村小学上学路上、课堂上、下课时的生动场景，呈现了边疆小学快乐的校园生活和各民族学校共同成长；《花的学校》主要写了作者把雨中绽放的绚丽花儿当成一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子。
把没有开放的花儿当成在地下的学校里上课，渴望着下雨，那样他们就可以放假了，就可以不用关了门做功课了，就可以在绿草地上跳舞、狂欢的纯真的小学生活。
《不懂就要问》则主要讲了孙中山为了弄清楚不懂的问题，向先生大胆提问的故事。
根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1.认识28个生字，会写26字，会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握多音字假、背、圈。
【阅读与鉴赏】1.关注有新鲜感的词语和句子，读课文想象画面；2.能初步把握文章的主要内容，体会校园美好生活。
【表达与交流】1.学习用新鲜感的词句表达校园生活；2.写出一个人一两点最特别的地方，体会习作的乐趣【梳理与探究】1.学习组织有趣味的语文实践活动，结合语文学习，观察校园生活，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。