三年级数学上册《万以内的加法和减法》(第2课时)课件
最新人教版三年级数学上册《第4单元-万以内的加法和减法(二)【全单元】练习课》精品PPT优质课件
=347+587 =934(人)
答:这时车上有乘客934人。
网购不仅使人们购物方便,而且也给广大的商户 提供了一个多方位展示自己商品的机会。李阿姨 经营着一个服装网店,某天上午共卖出衣服258 件,下午比上午少卖69件,如果每件衣服都要发 一件快递,那么李阿姨需要多少个快递包裹?
500-437= 63
5· -4
0· 3
6
0 7
3
验 算:+
437 63
11
500
602-375= 227
··
602
227
-3 7 5 验 + 3 7 5
2 2 7 算:
11
602
可以用差+减数=被减数进行验算。
计算下列各题并验算。
1000-599= 401
·· ·
1 -
0 5
4
0 9
0
190验 算:+1
最新人教版三年级数学上册 《第4单元 【全单元】练习课》
精品PPT优质课件
4 万以内的加法和减法(二)
练习八
计算万以内的加法要注意什么?
计算加法时,相同数位 对齐,从个位算起,哪一位 相加满十要向前一位进1;计 算时不要忘记加上进位数。
计算下列各题。
365 + 14 3
40 8
649 + 3 21 6
258-69+258 =189+258 =447(件)
答:准备400个快递包裹不够, 还差47件。
选择合适的方法计算。
980-76
483-297
=980-80+4
=483-300+3
=900+4
=183+3
=904
人教版三年级数学上册《加法》万以内的加法和减法PPT课件
巩固练习
● 列竖式计算。
● 919+80= 999
919 + 80 ● 93+998902=
1190
93 +802 1190
476+121=
476 +121
597 545+54=
597 599
545 + 54
599
巩固练习
• 719+252= 971 719
+ 252 971
• 281+64= 345
271 + 31
302
十位上3+7=10 ,怎么写?
新知探究
●3.想一想:271+903,怎样计算?
271 +903 1172
百位上相加满十,怎么办?
新知探究
●小组讨论:计算万以内的加法需要注意什么?
相同数位对齐
。
从个位加起。
哪一位上的数相加满十, 就要向前一位进1。
归纳小结
● 计算方法
在相加时,先把( 相同数位对齐 ),然后从个位 加起。( 哪一位上的数相加满十就向前一位进1 )。
281 + 64
345
365+825= 1190 365
+825 1190
65+93= 158 65
+93 158
家庭作业
• 39页的练习八 • 第一题和第三题
人教版三年级上册
万以内的加法和减法(二 )
加法
新知探究
• 1.我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种?
• 271+122=( 393) 想一想,竖式应该怎么写 ? 271 +122 393
小学三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)课件
巩固练习
列竖式计算。
919+80 =999 476+121 =597
919
476
+ 80
+121
999
597
93+802 =895 93
+802 895
545+54 =599 545
+ 54 599
365+825 =1190 365
+825 1190
719+252 =971 719
+252 971
564 804
136 96
695
105
课后练习
三、原来有1吨南瓜,我运走了567千克,还剩余多 少千克。
1吨=1000千克 1000-564=433(千克)
答:还剩余433千克。
课后练习
四、副食店运来400千克鸡蛋,上午卖出152千克,还 剩多少千克?
400-152=248(千克) 答:还剩248千克。
探究新知
3 某湿地有野生植物445种,野生动物298种。该湿地
的野生植物和野生动物共有多少种?
445+298=743(种)
445 +298
11
743
验算:
298 +445
11
743
可以怎样验算呢?
可以交换445、298的 位置,再算一遍。
三位数加三位数(连续进位)的计算方法 ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③哪一位相加满十,就都要向前一位进1。
54 8
+ 36 5
913
课后练习
一、笔算下面各题并验算。
758-263= 495 400-267= 133
75 8
三年级数学《万以内的加法和减法(二)》第2课时教学设计
理解哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。
教学准备
畅言电子课本及资源,课件。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、 创设情境,激趣导入
师:上节课,我们学习了不连续进位的加法。今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成有关湿地生物的问题。
【设计意图】:创设情境,激发学生的学习积极性,点明本节课的学习主要内容,明确主旨。
3、揭示课题:三位数加三位数的连续进位加法
4、Байду номын сангаас算
师:算得对不对呢?你会验算吗?
生:可以交换445和298的位置,再算一遍。
【设计意图】:让学生自主探究,培养学生的自主学习能力,开拓学生思维。帮助学生理解数学的生活性,体会数学和生活的息息相关。
三、实践应用,巩固新知
1、完成“做一做”,学生独立完成,集体评议。
2、练习八第2、5题。
【设计意图】:通过练习巩固所学知识,促进学生对新知识的理解和掌握,方便教师及时的发现问题,补缺补差。让学生体验成功的喜悦,进一步拓展学生的思维和创造能力。
四、课堂小结,课外延伸
这节课我们学习了什么?你学会了什么?
【设计意图】:课堂小结,总结所学内容,画龙点睛,加深学生的记忆和理解。
课题:加法(2)
学科:数学
执教教师:
执教班级:302、307
课时安排:1课时
教材分析
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法,验算的方法。
教学目标
知识与技能:使学生进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数加三位数的连续进位加法,学会验算。过程与方法:经历三位数加三位数的连续进位加法的计算方法的探究过程,体验归纳概纳的方法与策略。情感、态度与价值观:培养学生学会合作学习,乐于与别人交流。
新人教小学三年级数学上册第单元《万以内的加法和减法(二)》PPT课件
例1.我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种? 271+122= 393 ,
想一想:竖式应该怎样写? 先加个位
271 +1 2 2
39 3
从哪一位加起?
例2.我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种? 271+31= 302 ,
想一想:竖式应该怎样写?
十位上3+7=10, 怎样写?
271 + 31
1
3 02
想一想:271+903,怎样计算?
271 +903
1
1 17 4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百位上相加满 十,怎么办?
小组讨论:计算万以内的加法要注意什么?
相同数位对齐。 从个位加起。
哪一位上的数相加满十, 就要向前一位进1。
• 23 • +4 5 •  ̄6 ̄8 ̄
17
58
64
+2 4 + 1 9 +2 6
1
1
 ̄ ̄4  ̄1  ̄  ̄ ̄7 7 ̄ ̄  ̄9 ̄0  ̄
同学们,你们喜欢动物吗?
丹顶鹤(hè)
蜥(xī)蜴(yì)
麋(mí)鹿
狐狸
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种数 271 122 31
湿地孕育了丰富多 样的野生动物。
第4单元 万以内的加法和减法(二)
1.加 法
课题1 三位数加三位数(1)
1、口算
• 53+7= 60 76+9=85 500+700= 1200
• 70+400= 470 60+80= 140 18+4= 22
• 34+50= 84 20+90= 110 25+36=61
2用竖式计算,说说计算方法。
人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教材解析PPT全文
3.重视错题,注意培养验算的习惯
《义务教育数学课程标准(2022)》强调:基本技能的形成,需要一定量的训练,但 要适度,不能依赖机械地重复操作,要注重训练的实效性。教师应把握技能形成的阶 段性,根据内容的要求和学生的实际,分层次地落实。连续进位加法和连续退位减法, 虽然算理不难理解,但学生在学习时还是很容易出错,是加减法教学的难点。教学时 要关注学生中出现的错误,要设计一些针对性的练习,并保证一定的训练时间和数量。 另外,不仅教给学生验算的方法,还要培养良好的习惯。如验算之前先检查加数有没 有抄错;算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
2.注重实质,在理解算理的基础上构建和表达算法
在学生经历了计算方法的探索过程后,要给学生时间对计算方法进行 交流和反思“怎样算”“为什么要这样算”,在交流的过程中完成对 运算程序和步骤的抽象与概括,将对运算的认识从具体操作层面提升 到思维层面。需要注意的是,对于学生的语言概括水平要求不要过高, 只要学生能用自己的语言把计算法则概括出来,教师都应该给予肯定。 教师在表述计算法则时,要使用准确、规范的方式,为学生学习用数 学语言有条理地进行思考和表达做出示范。
例4,侧重于解决问题策略的教学,让学生体会 面对不同的问题可以选择不同的计算策略。小红 的爸爸大约要准备多少钱,只要有个大致的估计 结果就可以了,而收银员收钱需要精确地计算出 结果。
在“分析与解答”苏节通过两名学生的讨论,给 出了解决两个问题的思路。教材的用意是提示教 师,让学生围绕两个间题展开充分的讨论,在讨 论的基础上逐步明晰两个问题的导同南,得出相 应的计算策略。
以小组讨论的方式梳理笔算万以内加法的法则。 目的是让学生经历计算方法的形成过程,明确笔 算加法需要遵循的一般步骤和要点。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级数学上册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《万以内的加法和减法(二)》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
针对以上问题,我制定了以下改进措施,计划在未来教学中实施:
1.增加课堂互动:通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考,加深对加减法基本规则和运算方法的理解。
2.采用分组合作学习:将学生分成小组,让他们共同解决实际问题,通过合作提高学生的计算能力和问题解决能力。
3.增加实践环节:通过设置相关的实际操作,如购物计算、距离问题等,让学生在实践中运用所学知识,提高学生的应用能力。
(3)将所学的加减法知识应用到实际问题中,如购物计算、距离问题等,需要学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力。
针对以上重点和难点,教师需要采取有效的教学方法,如通过具体的例题和练习,引导学生理解和掌握加减法的基本规则和方法;通过小组合作和讨论交流,帮助学生解决实际问题,提高学生的计算能力和问题解决能力。同时,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,采取个性化的教学方法,帮助学生突破难点,确保学生能够全面掌握本节课的知识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是使学生掌握万以内数的加法和减法运算方法,提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。具体来说,重点内容包括:
(1)理解并掌握加法和减法的基本规则和运算方法,如相同数位对齐、从个位开始加或减等。
(2)能够正确进行万以内数的加法和减法计算,熟练掌握计算法则,提高计算速度和准确性。
第二单元 万以内的加法和减法(一) 知识梳理 (课件)人教版数学三年级上册
得的和加起来。如图 2。
第 1 课时 口算两位数加、减两位数
考 易错警示
点 清
如果个位上的数相加满十,向十位进 1,计算十位上的
单 解
数时记得加 1。
读
第 1 课时 口算两位数加、减两位数
考
点 清
典例 1
单 解
钱?
读
对点典例剖析 小明买了一盏台灯和一个书包。一共花了多少
第 1 课时 口算两位数加、减两位数
读 记减退位数,可以在百位上面点退位点来提醒自己。
第 2 课时 几百几十加、减几百几十的笔算
考
对点典例剖析
点 清
典例 竖式计算 180+350。
单
解
读
第 2 课时 几百几十加、减几百几十的笔算
考 [解题思路] 点 清 单 解 读
[答案] 180+350=530
第 2 课时 几百几十加、减几百几十的笔算
考点
内容梳理
1. 两位数加两位数的口算方法。 口算
方法一:可以把其中的一个加数分成整十数和一 两位
位数,用另一个加数先加整十数,再加一位数;方法 数加、
二:把两个加数都分成整十数和一位数,先把两个整 减
十数和两个一位数分别相加,然后再把两个和相加。 两位
2. 口算一个数与接近整十数的数相加时,可以先用 数
考 [解题思路] 点 清 单 解 读
[答案] 58+37=95(元) 答:一共花了 95 元。
第 1 课时 口算两位数加、减两位数
考 ■考点二 口算两位数减两位数
点 清
方法一:把减数拆分成整十数和一位数,先用被减数减
单 去整十数,再减去一位数。如图 1。方法二:把被减数拆
人教部编版三年级数学上册《第2单元-万以内的加法和减法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
口算: 35+34= 69(张)
方法三: 35+34=69 同桌交流:还
30 5 30 4
可以怎样口算?
60 9
先算30+30=60 再算60+9=69
答:一年级一共要买69张车票。
小试牛刀:在( )填上合适的数。
(1)口算25+24时, 先算( 25 )+( 20 )=( 45 ), 再算( 45 )+( 4 )=( 49 ), 也可以先算( 20 )+( 20 )=( 40 ), 再算( 5 )+( 4 )=( 9 ), 最后( 40 )+( 9 )=( 49 )。
39+44=83
30 9 30+44=74
74
74+9=83
39+44= 83
30 9 40 4
30+40=70 9 +4 =13
70 13 70+13=83
答:二年级一共要买83张车票。
小试牛刀
(2)口算29+18时, 先算( 29 )+( 10 )=( 39 ), 再算( 39 )+( 8 )=( 47 ), 也可以先算( 20 )+( 10 )=( 30 ), 再算( 9 )+( 8 )=( 17 ), 最后( 30 )+( 17 )=( 47 )。
10+1=11 举手回答:用自己的话复述一下两位数减法的口算方法。
练一练 在( )填上合适的数。
(1)口算78-65时, 先算( 78 )-( 60 )=( 18 ), 再算( 18 )-( 5 )=( 13 ), 也可以先算( 70 )-( 60 )=( 10 ), 再算( 8 )-( 5 )=( 3 ), 最后( 10 )+( 3 )=( 13 )。
人教版三年级上册数学第二单元《万以内的加减法(二)》第二课时 口算;两位数减两位数
34-17= 17 45-22= 23
61-19= 42
14+47= 61 57+23= 80
59-23= 36
3.火眼金睛辨对错。
40
- 28 22
( ×)
83
- 35 48
(√ )
79
- 67 2
( ×)
4.
上衣比裤子贵( )元。
46元
38元
5.
妈妈今年36岁。当妈妈50岁 时,你多大?
我今年8岁。
先算 65 -40=25 再算 25- 8 =17
观察对比
刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点?
今天学习的都是两位数 减两位数的口算。
65-54= 11
50 4 15
两位数减两位数 口算在计算时要 注意什么?
65-54是不退位的 减法,65-48是退 位的减法。
65-48= 17
40 8 25
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65-54=
你还有其他口 算方法吗?
先算 60 - 50=10 再算 5 - 4 = 1 再算 10 + 1 =11
探究算法
65-48=17
40 8
25
说一说65-48你又是 怎样口算的。
绿色圃中小学教育网
55-30=25
24-5=19
84-30=54
Байду номын сангаас
19-4=15
73-40=33
43-7=36
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减,两再位加数个减位一上位的数数时。,可以先把个位上的数相
减,再加整十数。如果被减数个位不够减, 要从十位退1。
情景导入
普通快客的票价65元
动车的票价的54元
三年级上册数学《第4单元 万以内的加法和减法(二) 解决问题》课件
329+282=611(元)
答:买一辆自行车和一辆滑板车一共需要611元。
巩固练习
(2)500元可以买到哪两件商品?
答案不唯一,合理即可。
(3)明明的妈妈想买一个复读机和一辆滑板车,应该准备 多少钱?
把85看成100,282看成300,100+300=400(元) 答:应该准备400元。 (4)你还能提出什么数字问题?请解答。
选择合适的计 算策略解决实 际问题
哪一位相加满十要向前一位进1, 计算时不要忘记加进位1。
哪一位上不够减,从前一位退 1,在本位上加10再减。
验算减法时,用“差+减数”的 方法进行验算,不容易出错。
巩固练习
1. 413+587
229+85
671+322 160+594
(1)哪些算式中的个位相加不需要进位?哪些算式中个位、
分析与解答
产品名称 产品样式 产品价格
护眼灯 166元
学习机 225元
空调扇 558元
收银员收钱要准确, 要精确计算。
166+225+588=949(元)
166
225 + 51818
949
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算?
答:收银员应收949元。
新知探究
分析与解答
产品名称 产品样式 产品价格
请你在生活中发现并提出一些数学问题,选择合 适的计算策略并解决它们。
巩固练习
台灯67元/台,电饭煲295元/个,自行车368元/辆,若需 要买一盏台灯、一个电饭煲和一辆自行车需要付多少钱?
67+295+368=730(元) 答:买一盏台灯、一个电饭煲和一辆 自行车需要付730元钱。
三年级上册数学 第四单元 万以内的加法和减法(二)教学课件PPT (1)
单元复习
知识网络
万 以
加法
三位数加三位数(不连续进位) 三位数加三位数(连续进位)及加法的验算
内
的
三位数减三位数(不退位、不连续退位)
加
三位数减三位数(连续退位)
法 和
减法
三位数减三位数(连续退位,中间有0)
减
减法的验算
法
解决问题
(二)
复习回顾 知识点1:三位数加、减三位数的笔算
698+275=973
698
+121 71 5 973
706. -.489= 217 706
- 489 217
分析 不管哪一位相加满10,都要向前一位进一。
并写上进位“1”; 不管哪一位不够减,都要向前 一位借一,并点上退位符号“·” 。
复习回顾 知识点1:三位数加、减三位数的笔算
计算时要注意哪些问题?
我的网上书店上午接了279个订 单,下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够?
分析
在估算时,应根据具体的情况进行估
算。如:购物时,应准备多于所买物品的
钱。
复习回顾
知识点2:解决问题
我的网上书店上午接了279个订 单,下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够?
395≈400,279≈280 400+280=680(张) 答:今天要准备680张快递单才够。
实战演练 知识点2:解决问题 练习
329元
282元
(1)妈妈想买一辆自行车和一辆滑板车,应该准
备多少钱? 把85看成100,282看成300,100+300=400
(答元:)应该准备400元。
人教小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿
第四单元万以内的加法和减法(二)
一丶教材分析:
本单元的主要教学内容是:万以内数的连续进位、退位的三位数加减法,加减法估算,解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础
上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
学好这部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法,提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
二、教学目标:
会计算连续进位、退位的三位数加减三位数,能够结合具体情境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实际问题,培养初步的分析综合能力。
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣。
三、教学重难点:
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减
法的笔算方法。
单元知识构成:(1)信息窗 1:三位数加减三位数中的二次进位和二次退位,即一般加减计算。
(2)信息窗 2:被减数中间末尾有 0 的连续退位和加法中的连续进位,即整数加减法中的重点和难点。
(3)
信息窗 3:解决比多和比少的实际问题,同时也解决位数不同的计算问题。
人教版三年级上册数学(新插图) 万以内的加法和减法(二)整理和复习 教学课件
三位数加三位数(连续进位)及加法的验 算
减法
三位数减三位数(不退位)
三位数减三位数(连续退位)
三位数减三位数(连续退位,被减数中间有0) 及减法的验算
解决问题
一、计算并验算。
172+368= 540
172 + 31618
503.-3. 56= 147
503 -356
600.-3. 34= 266
..
726
708
+ 51918
-389
1 324
...
319
验 1324
验 389
算:- 7 2 6
算:+ 31119
598
708
1.计算下面各题,并验算。【课本P48 练习十 第1题】
..
501
301
+ 3 819
- 84
890
.
2 17
验 890
验 217
算: - 3 8 9
算:+ 1814
501
(2)计算时要注意哪些问题?【课本P47 整理与复习 第2题】
1. 相同数位要对齐; 2. 从个位减起; 3. 哪一位不够减,就从前一位退1当10,加上原 位上的数再减。
从以上的算式中选一题进行 验算,并说说你是怎样做的。
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
225
263
324
701
+ 317
+ 61718
-143
-407
262
941
181
294
人教部编版三年级数学上册《第4单元万以内的加法和减法二【全单元】》精品PPT优质课件
1
302
二、探究新知
比一比。
刚才学习的这两道题 有什么不同点?
271 + 122
393
271 + 31
1
302
第1题是不进位加法, 第2题是进位加法。
二、探究新知
笔算加法时要注意什么?
相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十, 就要向前一位进1。
三、知识运用
(一)夺红旗
十位:4+9+1=14,在 十位写4向百位进1。
怎样列式?
百位:4+2+1=7, 在百位写7。
二、探究新知
某湿地有野生植物445种,野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
445+298= 743(种)Biblioteka 445 +29811
743
验算:
298 +445
11
743
可以怎样验算呢?
可以交换445、298的 位置,再算一遍。
谢谢观赏!
再见!
减法(1)
一、复习旧知
算一算。
笔算减法时应注意什么?
550-380 =170
550 -380
1 70
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减, 从前一位退1。
二、探究新知
同学们都喜欢什么 动画片?
二、探究新知
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表,你能从中了解哪些 信息?你能提出什么问题?
238+91 =329
659+306 =965
笔算加法时应注意什么?
相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十, 向前一位进1。
二、探究新知
某湿地有野生植物445种,野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册
一、作业设计内容人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》,内容有:不连续进位加法,连续进位加法,连续退位减法,中间有0的连续退位减法,生活中的数学,整理和复习。
二、作业设计类型单元课时作业三、作业设计目标通过作业,全面掌握万以内的加法和减法,具体包括:1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程,在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略,解决相关的实际问题,培养估算意识和能力。
四、作业设计方案本单元的作业设计力求体现出由易到难,循序渐进的原则,力求体现合理性,层次性原则。
五、设计理念阐述1、作业设计理念一:变枯燥为趣味“数学来源于生活。
”而学生学习数学的目的也是因为需要培养学生解决实际生活题的能力。
真正的数学是多元化的,丰富多彩的,数学并不是复杂的数字计算和转换,它有着充分贴近生活的背景,数学是从生活中来的,它是“活”的,是灵活多变的,要将学生熟悉的数学和自己生活的实际相结合起来才能充分完成数学学习的意义。
数学课后作业和实际充分结合,促进了学生对数学知识和生活的双向深层了解。
比如在本次作业设计中设计了“生活数学”我会解这样的题目小学生是有主动性的,所教的事物要足够符合他们的需要,满足他们的兴趣才能高效促进他们的发展,所以在作业设计上,我们充分结合学生的兴趣和爱好,从学生的实际情况出发,利用自身的实际经验让学生主动融入学习的过程。
2、作业设计理念二:变封闭为开放开放就是问题答的方法方式不一样,问题的答案多种多样的情况。
我们在课前充分挖掘知识中的一些潜在的因素,通过对知识进行探索和延伸,巧妙、合理地根据学生的情況为学生设计一些开放性比较强的作业,学生通过完成对题的解答,促进对知识的巩固和延伸,从而完成对知识的创新过程。
学生在学习数学时通常都会产生一些定势思维,比如在学习乘法时,认为今天的课后一定要用乘法来解决,在学习完分数分母过后,又认为今天的作业一定要用分子分母的知识来解决。
三年级数学上册数学万以内的加法和减法(二)练习课件
15
单次运输的总重量小于 等于450千克。
第1次:165+213+62=440(千克) 第4次:360千克 第2次:156+294=450(千克) 第5次:394千克 第3次:83+280=363(千克)
答:一共运了5次。 答案不唯一。
变式训练
1.从北京开往上海的火车上有乘客986人, 到济南下车639人,又上车587人,这时车 上有乘客多少人?
7 把表格补充完整。
水果部销售情况统计表
水果种类
苹果 梨
香蕉 橘子
原有/千克
250
310 105 200
卖出/千克
145 212 88
95
还剩/千克
105 98
17 105
香蕉还剩:105-88= 17(千克) 橘子卖出:200 - 105 = 95(千克)
8 选择合适的方法计算。
980 - 76 = 980 - 80 + 4 = 900 + 4 = 904
8 45
+
5
1
1
90
如果十位有进位: 个位:5 + 5 = 10 十位:4 + 1 + ≥ 10 十位上可以填5、6、7、8、9 和的十位对应0、1、2、3、4
13 观察下面两组算式,你有什么发现?
156+199= 355 156+200−1= 355
537−398= 139 537−400+2= 139
想一想,减法可以怎样验算呢?
差+减数=被减数 被减数-差=减数
12 在□里填上合适的数。
6 +3 4
803
8 7 0 9 3 13 −3 3 4
4 69
人教版三年级数学上册第四单元之《万以内的减法》(例1、例2)课件
844 - 21
823
278 - 75 = 203
278 - 75
203
353 - 123 = 230
353 -123
230
406 - 102 = 304
406 -102
304
课本41页 例2
国产电视动画片生产情况统计表
年 份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
133 - 74 = 59
0 122 13
133 - 74
59
261 - 52 = 209
5 11
261 - 52
209
课本44页 练习九 1. 先说说十位、百位各怎样减,再计算。
3 13
438 -256
182
8 12
392 -178
214
8 133 10
940 - 59
881
105 - 42
63
总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435
优秀/部 __ 41 32 33 50 52 81 82
2005年比2011年少生产多少部动画片?
435 - 86 = 349(部)
个位不够减, 向十位借。
3 122 15
435
- 86
十位不够减, 向百位借。
3 4 9 答:2005年比2011年多生产349部动画片。
课本41页 计算万以内的减法时要注意什么?
从个位减起。
相同数位对齐。
哪一位上的数不够减, 要从前一位退1。
课本41页 做一做 列竖式计算。
354 - 66 = 288
2 144 14